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EVALUACIN DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR TIC

ACTIVIDAD 4.2
ELABORE UN INFORME DONDE DESCRIBA LOS DIFERENTES ELEMENTOS Y
CARACTERISTICAS DE CALIDAD

ESTUDIANTE:
DUBAN ARLEY OBANDO ROMAN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES


CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
BUCARAMANGA
2015

Actividad 4.2
Analice la informacin y elabore un informe donde describa los diferentes elementos

1. La Calidad en los Sistemas de Gestin del Aprendizaje


Este trabajo ha de considerarse como un documento que sirva para el anlisis y la reflexin
sobre la calidad en los Sistemas de Gestin del Aprendizaje y otras herramientas asociadas.
Pretende ser utilizado en el seno de actividades de formacin educativa-tecnolgica que
versen sobre este tema. Pero sobre todo ha de ser tomado en cuenta para tener una visin de
los principales elementos que intervienen en el desarrollo de la calidad en estos sistemas y
que pueden ser empleados en la comparacin y eleccin de un Sistema de Gestin del
Aprendizaje. El estudio est enfocado ms al aspecto tecnolgico que al pedaggico de un
Sistema de Gestin del Aprendizaje.
La Web tiene un gran impacto en la educacin, pues ofrece un sin de beneficios adicionales
a la comunicacin y obtencin de informacin.
Hoy en da, la Web es unos de los medios ms importantes para la enseanza-aprendizaje a
distancia. Los avances en las tecnologas de la informacin, junto con los cambios en la
sociedad, estn creando nuevos paradigmas para la Educacin como el e-Learning, en
donde la Web juega un papel importante.
2. Sistemas de gestin del aprendizaje y la calidad.
Un Sistema de Gestin del Aprendizaje (SGA, plataforma e-Learning) ofrece una interfaz
uniforme para estudiantes y profesores, adems de promover la portabilidad de los recursos
de aprendizaje y su interoperabilidad. Se han utilizado ampliamente con propsitos
educativos e instruccionales porque:

Permiten el mantenimiento y la reusabilidad de los recursos.


Soportan una interaccin avanzada entre tutores, profesores y estudiantes.
Proporcionan un excelente grado de flexibilidad en trminos de aprendizaje.
Liberan de las limitaciones de tiempo y espacio del aprendizaje.

Para cualquier institucin, la eleccin de un SGA es compleja por varias razones:


Existen muchas opciones comerciales o de libre distribucin disponibles.
Aparecen constantemente nuevos Sistemas de Gestin del Aprendizaje.
Las actualizaciones de las versiones de los sistemas existentes pueden tener mejoras
importantes.
Y esto origina numerosos problemas:
Se emplean plataformas e-Learning que no cubren las necesidades bsicas.
Los usuarios no utilizan el SGA.
El mantenimiento de la plataforma se vuelve una tarea complicada.

La integracin con sistemas existentes no es posible o resulta compleja.


Se emplean otras plataformas alternativas (para un profesor o curso particular) al
institucional.

Pero elegir un Sistema de Gestin del Aprendizaje no es tarea fcil, es necesario identificar
las caractersticas de las distintas alternativas y determinar qu tan importantes son estas
caractersticas para los estudiantes, los profesores y la administracin.
Segn Kapp, la calidad de una plataforma e-Learning est dada por cinco
caractersticas:
1. Mantenimiento. La habilidad de mantener, an por largo tiempo, la tecnologa
seleccionada. Se debe revisar que la aplicacin separe la presentacin del contenido.
Las actividades diarias como crear cursos, reciclarlos, eliminar usuarios, crear
ejercicios, deben ser sencillas. Si extender o actualizar el SGA es una tarea
complicada, no debe considerarse.
2.

Compatibilidad. Buscar soluciones que sean compatibles con otras existentes que
permitan intercambiar contenidos. Debe soportar estndares de intercambio como
SCORM o IMS-CP. La interoperabilidades la habilidad de tomar un curso y usarlo
en otro SGA.

3.

Usabilidad. La plataforma debe ser fcil de usar. Si la tecnologa utilizada por la


plataforma es vista como mala o complicada ser abandonada. Se espera que el
SGA sea intuitivo: debe ser fcil encontrar elementos, ser simple y directo. La
interfaz de la plataforma debe estar diseada de manera que no sea necesaria una
larga fase de capacitacin.

4.

Modularidad. El SGA puede ser desarrollado como una coleccin intercambiable


de objetos de conocimiento o de funcionalidad. Cada uno de estos mdulos es una
pequea pieza de contenido. Los componentes u objetos de aprendizaje podrn ser
reutilizados si cumplen con los requerimientos de los usuarios.

5.

Accesibilidad. La accesibilidad se presenta desde dos aspectos: el SGA es


accesible para todos los individuos a pesar de sus de ciencias fsicas, es decir, si est
conforme con estndares de accesibilidad. Las tecnologas empleadas por la
plataforma estn disponibles a todos los usuarios (componentes, Extensiones,
caractersticas del contenido).

Cada una de estas caractersticas es crtica para el _xito. Muchas de ellas se traslapan pero
si son evaluadas de forma individual aseguran un completo entendimiento de las
necesidades tecnolgicas de una plataforma e-Learning. Sin embargo Kapp no establece
criterios de medicin, dejando a los usuarios su definicin.

Para Beshears, un SGA puede ser evaluado sobre la base de cinco criterios:
1. Requerimientos conocidos. Habilidad de la plataforma para satisfacer los
requerimientos acadmicos y administrativos actuales de la organizacin, as como
los requerimientos futuros que hoy en da se conocen.
2.

Requerimientos futuros desconocidos. Habilidad de modificar el SGA para cubrir


los nuevos Requerimientos cuando se conozcan.

3. implementacin. Habilidad de implementar la plataforma fcilmente.


4. Soporte. Habilidad del vendedor para ofrecer soporte tanto a la plataforma como a
la organizacin en un futuro.
5. Costo. Costo total de la compra e implementacin del SGA, junto con los costos de
mantenimiento y soporte.

BIBLIOGRAFIA

Libro Electrnico Multimedial: Evaluacin de la Calidad de la Tecnologa


Educativa Captulo IV. Evaluacin de la Calidad del Software Educativo.
La Calidad en los Sistemas de Gestin del Aprendizaje. Mendez, V., & Domiguez,
C. M. (2011)
Revisin de Modelos para Evaluacin de Software Educativo. Cova, A., Arrieta, X.,
& Duran, J. (2007).

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