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de Sexto Grado
Bloque IV
Historia
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
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Maestro(a) de Grupo
Vo.Bo. del Director o
Directora
HISTORIA
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
Leer las palabras de los recuadros y unir segn los conocimientos del alumno.
Organizar las ideas en el esquema de la pg. 102 acerca de algunos aspectos de la
Edad Media.
Al finalizar el bloque se regresan para completar la informacin faltante.
Coordinar al grupo para disear una lnea del tiempo del periodo de estudio dividida
en siglos y seale el inicio y fin de la Edad Media.
Observar la lnea del tiempo de este bloque y responder en el cuaderno las
preguntas de la pg. 103.
Solicitar con anticipacin mapas de Europa y Asia y pedir a los alumnos que
delimiten las regiones geogrficas de estudio; cuando terminen, analizar junto con
ellos qu pases ocupan esos espacios en la actualidad.
Colores
Tijeras
Mapas de Europa
Hojas blancas
Resistol
Plumones
Imgenes y/o recortes de la poca
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Geografa y formacin cvica y tica.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.
HISTORIA
BLOQUE 4
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
HISTORIA
CONTENIDOS
APRENDIZAJES 130ESPERADOS
el
ACTIVIDADES
Elaborar un cuadro donde escriban los rasgos principales de India, China y Japn,
utilizando las pginas 122 a la 126
Hacer una lista de productos provenientes de Asia que estn presentes en la vida
actual. Si se cuenta con internet ver imgenes e informacin de dichos pases:
http://es.wikipedia.org/wiki/India http://es.wikipedia.org/wiki/Rep
%C3%BAblica_Popular_China
http://es.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3n
Leer a sus alumnos algunos textos sobre las culturas que existieron en Asia durante
la Edad Media y oriente al grupo para establecer relaciones de simultaneidad con los
procesos de Europa; en seguida incorporar la informacin a la lnea del tiempo que
elaboraron al inicio del bloque.
Ver imgenes de epidemias: http://www.youtube.com/watch?v=cTGOcqsRlyc
A partir de la lectura de imgenes sobre epidemias organizar en el grupo una
dramatizacin acerca de su impacto en la poblacin.
Realizar la lectura de esas pginas (129) y reunirse en equipo para formar un
peridico mural que contenga las preguntas: Qu fue la peste negra? Cundo se
inici la epidemia? Cmo se transmita la enfermedad? Qu consecuencias trajo
para la poblacin? Revisar pg. 129 comprendo y aplico.
Solicitar la bsqueda de informacin escrita y grfica sobre las principales
aportaciones de la cultura musulmana para que los estudiantes escriban una
editorial periodstica que incluya una reflexin sobre elementos culturales que
permanecen en la actualidad.
Observar la imagen de la pg. 130 y comentar a qu personajes de la sociedad
feudal puedes localizar en ella? Cul es el motivo de El triunfo de la muerte?
Repaso y aprendo
Autoevaluacin
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados