Nombre y apellido: Elizabeth alisen canchihuaman Valdivia

ENSAYO DEL CAPITULO 1

En este captulo nos muestran una fbula la cual nos hace reflexionar en la cual
encontramos que nosotros nos preocupamos mucho por nuestro comportamiento
y a veces nos demostramos de una manera es decir como si nos pusiramos un
disfraz es decir no nos mostramos nuestra verdadera personalidad, y a veces esto
nos traer problemas en muchos aspectos tanto en nuestra vida profesional como
personal.
Pero existen personas que nos ayudan a darnos cuenta de que hacemos mal, y
nos dan esa oportunidad para rectificarnos y poder cambiar.
Toda persona a nacido con un talento la cual cada uno debe explotarlo de forma
natural, ya que puede ser bastante beneficioso ya que nos puede ayudar en
nuestra vida. Cada uno tiene que desarrollarlo con el tiempo para ser cada da
mejor a veces esto las persona lo interpretan como si fuera una competencia pero
no es as.
En forma general el talento humano es capacitar, desarrollar, retener, promover
organizar. El talento como el conjunto de capacidades, habilidades que un grupo
de personas posean o lleguen a desarrollar dentro de una organizacin para lograr
efectivamente las metas y objetivos del negocio.
Talento Humano es fortalecer y dota actitudes y conocimientos, creado las
condiciones para que sean puestas en cambiando el paradigma que la formacin
del talento humano muchos datos e informacin; a travs de cursos, talleres, etc.
Se hace fundamental poseer compromiso y vacacin de servicio, para motivar a
los futuros profesionales, para ello, es necesario estar en una constante revisin
del quehacer dentro y fuera del aula de clases, respondiendo a las mltiples
demandas del nuevo ecosistema de vida en el que se encuentra inmerso el futuro
profesional, el cual debe ser competente con el fin de estructurar sistemas donde
se relacione: saber, conocer, hacer, ser, innovar, hacer, convivir y emprender, para

conjugar su participacin tica y exitosa. Lo que coloca en relieve la importancia de

desarrollar competencias, para la solucin de problemas propios de cada ejercicio
profesional.
En conclusin, se debe estimular la investigacin y capacidad creadora de los
profesionales, para que coloquen en juego su iniciativa dentro de un clima de aula el cual
facilite la toma de decisiones, con autonoma y control. La competencia es cuando un
grupo de personas quieren obtener un beneficio y todos luchan por un solo objetivo de
ganar de formar un profesional capaz, con liderazgo, valores y vocacin de servicio.
Si se les permite influir en las decisiones, tienen ms oportunidades para expresar sus
aspiraciones y sus quejas, para reconocer sus verdaderos intereses y para tomar
decisiones que les parecen justas.
El conocimiento integra dos momentos ntimamente ligados y que se suceden de manera
instantnea. En primer momento que est definido por la contemplacin viva, que implica
el conocimiento a nivel sensorial y est ntimamente ligado a lo que percibimos a travs
de nuestros sentidos y que hemos interiorizado en nuestra mente. Y se lleva a cabo por la
sensacin. Tal como el concepto lo indica es simplemente la accin que ejerce el mundo
objetivo sobre los rganos de los sentidos del ser humano. Las sensaciones son fuentes
de informacin para el conocimiento y muestran propiedades, caractersticas y cualidades
de los objetos. (Sabor, color, olor, forma, tamao).

De esto podemos concluir entre el conocimiento y las competencias existe una

interseccin o que tienen en comn es el talento. La relacin entre comportamientos
y competencias y la figura del rbol: los comportamientos hacen visibles, desde nuestro
interior, las competencias (capacidades) y el concepto que cada uno de nosotros tiene de
s mismo (cmo usamos nuestras capacidades); de ese modo, los comportamientos
constituyen la parte visible de la competencia.
Se ha construido una, trascendencia, relevancia y reconocimiento por parte de las
organizaciones. Diversas herramientas y tcnicas son utilizadas para lograr ptimo
desarrollo de los integrantes, dentro de una organizacin, con el nico y certero fin de
generar competitividad, y una de estas herramientas es la motivacin.
Un impulso es como dar nimos para seguir adelante. Llamndolo as MOTIVACION.

La motivacin refleja el deseo de una persona de llenar ciertas necesidades. Puesto que
la naturaleza y fuerza de las necesidades especficas es una cuestin muy individual, es
obvio que no vamos a encontrar ninguna gua ni mtodos universales para motivar a la
gente.
En la motivacin lo podemos distinguir de varias maneras como los logros, el poder y la
pertenencia ya que uno es importante. Por ejemplo cuando tenemos un grupo de
personas para un puesto de trabajo tenemos que saber dnde colocarlo de tener una
buena ubicacin ya que ellos pueden lograr el liderazgo.
Podemos concluir que el talento entre todo es el ms importante y eso nos diferenciamos
todos, uno lo tienen desde que nacen y otros obtienen su talento con el pasar del tiempo.