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Colegio Alain de La Florida

Primer Ciclo de Educacin Media


Departamento de Lenguaje
Docente: Eliana Sisto Martnez

LOS FACTORES DE LA COMUNICACIN


Nombre: ______________________________________________________ Curso: I_____
1

Son los elementos que intervienen en todo proceso comunicativo, segn Roman Jacobson,
existen seis: Emisor- Receptor- Mensaje- Cdigo- Canal o Contacto- Contexto Referente.

EMISOR
Es el individuo que transmite el Mensaje y lo dirige a otro, llamado Receptor. l es quien
codifica el mensaje. El emisor siempre es movido por un objetivo o por una intencin cuando se
dirige a un receptor.

RECEPTOR
Es el individuo a quien se dirige la comunicacin, estando capacitado para recibirla y
comprenderla. l decodifica el mensaje (comprende, descifra) El receptor debe entender el
mensaje para que la comunicacin se realice.

MENSAJE
Es todo lo dicho por el emisor, recibido y entendido y entendido por el receptor. Todo lo
expresado a viva voz o por escrito.

CDIGO
Es el conjunto de unidades que se utilizan en la comunicacin y el conjunto de reglas de
combinacin de tales unidades. Es el lenguaje seleccionado para emitir el mensaje.

CONTEXTO O REFERENTE
Es todo aquello a lo cual se refiere el mensaje. Es el tema, el asunto, o la materia de la cual
trata el mensaje.

CANAL O CONTACTO
Es el medio por el cual el emisor comunica el mensaje.

ESQUEMA DE LOS FACTORES DE LA COMUNICACIN


1

CONTEXTO

EMISOR

MENSAJE

CDIGO

CANAL

RECEPTOR

GUA DE TRABAJO
Lea atentamente cada pregunta y responda con lpiz grafito.
I

ITEM DE COMPLETACIN (7 Puntos)


Complete con el trmino que corresponda.

1) Segn
Roman
Jacobson
los
factores
de
la
comunicacin
son_______________________________________
___________________________________________________________________________________________
2) Es
quien
se
encarga
de
de________________________________________

Codificar

3) Es
todo
lo
dicho,
expresado
Receptor____________________________

el

4) Es quien recibe y decodifica


a________________________

el

por
mensaje

5) Es
el
lenguaje
seleccionado
de_________________________________

para

el

Emisor

enviado

por

entregar

mensaje,
y

hablamos

comprendido
el

el

Emisor,

nos

mensaje,

por

el

referimos
hablamos

6) Es todo lo dicho en el mensaje______________________________________________________________


7) El Canal es el ________________________ por el cual se transmite el mensaje.
II

ITEM DE RECONOCIMIENTO (18 Puntos)


Lea atentamente cada situacin y complete.

1) Ricardo le declar su amor a Carolina, el da lunes 20 de mayo a las ocho de la maana en la


sala de clases.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________
2) Carolina escuch atentamente a Ricardo y le comunic que ella amaba a otra persona.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
3) CONTEXTO______________________________________El Primer Ao B, escuch con agrado la
exposicin realizada por el mejor alumno de su curso, es decir, de Juan.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________
4) El curso, 1 B, felicit a su compaero y alab su capacidad de oratoria.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
5) CONTEXTO______________________________________Benjamn cantaba una hermosa cancin de
amor, en medio del patio, en la celebracin del Da del Alumno, todo el colegio disfrut la
meloda.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________

RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________
6) Francisca contaba una historia increble a Conny, el da viernes, en la clase de Educacin
Fsica.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE


Las funciones del lenguaje son los objetivos que se persiguen en la comunicacin,
considerando el factor predominante.
El predominio de uno u otro de los factores de la comunicacin determina la funcin
principal del lenguaje.
Segn ello existen las siguientes funciones:
FUNCIN EXPRESIVA O EMOTIVA
Es aquella en la cual el enunciado se centra en el
Emisor. El Hablante comunica su interioridad (pensamientos, sentimientos, emociones, etc.)Por
ejemplo: S, te quiero, mi corazn lo dice a cada minuto. Estoy enamorada.
FUNCIN APELATIVA O CONATIVA
Es aquella en la cual el enunciado se dirige hacia el
Receptor. Es decir se refiere a un t. El emisor estimula al receptor para que reaccione
favorablemente; interesa la conducta del receptor frente al estmulo recibido. Llama la atencin,
interroga, invita, etc.Por ejemplo: - Sintese, seor.
- Conteste la prueba
- Vaya
a comprar.
FUNCIN REFERENCIAL O REPRESENTATIVA
La comunicacin se centra en el
contexto o referente, lo importante en esta funcin son las cosas u objetos de los cuales se habla.
Por ejemplo: En el invierno llueve y hace fro
Las clases terminan en diciembre.
Los estudiantes deben estudiar para aprender y pasar de curso.
FUNCIN POTICA
La comunicacin se centra en el mensaje. Lo fundamental en esta
funcin es el estilo o modo de decir y no su contenido.Por ejemplo: Tu piel como seda, estremece
mis dedos.
Tus ojos como la miel me seducen.
FUNCIN METALINGUSTICA
Es aquella en la cual la comunicacin se centra en el
Cdigo o Lengua. Esta funcin se caracteriza porque el emisor habla sobre el lenguaje. Por
ejemplo:
- Los sustantivos pueden ser comunes o propios.
- Las palabras terminadas en BIR, se escriben con B.
- Las palabras esdrjulas llevan tilde.
FUNCIN FTICAEs aquella en la cual la comunicacin se centra en el Canal. Sirve para
mantener, iniciar o finalizar la comunicacin, es decir, se utilizan frases muy cortas para saber si el
medio funciona o no, para saber si el mensaje se entiende.Por ejemplo:
- Al, me escuchas.
- Me oyes, t.
- S, te estoy escuchando.
ESQUEMA DE LAS FUNCIONES DE LA COMUNICACIN
CONTEXTO O REFERENTE
FUNCIN REFERENCIAL

EMISOR
FUNCIN EMOTIVA
APELATIVA

MENSAJE
FUNCIN POTICA

RECEPTOR
FUNCIN CONATIVA O

CDIGO
FUNCIN METALINGUSTICA
CANAL
FUNCIN FTICA

GUA DE TRABAJO
1) Qu entiende usted por Funciones del lenguaje?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) Mencione las Funciones del Lenguaje existentes.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) Defina cada Funcin del Lenguaje.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
4) Reconozca en las
predominantes.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

siguientes

proposiciones

las

Funciones

del

Lenguaje

Ay, me duele el corazn con tu partida_____________________________________________________


T debes llegar temprano_______________________________________________________________
T eres hermosa como la luna___________________________________________________________
La palabra acfalo significa sin cabeza___________________________________________________
La puerta est pintada azul______________________________________________________________
El colegio es grande y hermoso___________________________________________________________
Voy
a
buscarte
a
las
20.00
horas.
Esprame________________________________________________

5) REDACTE TRES EJEMPLOS PARA CADA FUNCIN DEL LENGUAJE.


1) FUNCIN EMOTIVA
1.1_____________________________________________________________________________________
1.2_____________________________________________________________________________________
1.3_____________________________________________________________________________________
2) FUNCIN APELATIVA
2.1.___________________________________________________________________________________
2.2_____________________________________________________________________________________
2.3_____________________________________________________________________________________
3) FUNCIN POTICA
3.1.___________________________________________________________________________________
3.2_____________________________________________________________________________________
3.3_____________________________________________________________________________________
4) FUNCIN METALINGUISTICA
4.1.____________________________________________________________________________________
4.2_____________________________________________________________________________________
4.3_____________________________________________________________________________________
5) FUNCIN FTICA
5.1.___________________________________________________________________________________
5.2_____________________________________________________________________________________
5.3_____________________________________________________________________________________
6) FUNCIN REFERENCIAL

6.1.___________________________________________________________________________________
6.2_____________________________________________________________________________________
6.3_____________________________________________________________________________________

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