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11InvestigandoenSociologa.CursodeintroduccinalaSociologa(Prof.CarlosSalinas)|blogaxel

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11InvestigandoenSociologa.Cursode
introduccinalaSociologa(Prof.
CarlosSalinas)
PostedonJuly16,2011byaxel55
11InvestigandoenSociologa.
Hayquetenerencuentaquepronosticareltiempoesunacosa.Pronosticarcorrectamentees
otra.
(IanStewart,JuegaDiosalosDados?,Grijalbo.Pag.134.)
Sinopodemosextirparelruido,estudimoslo.Encontremosdedndeprocede.Est
ocurriendoentodaslasmuestradeantimoniurodeindio?Sefiltradesdealgnotro
laboratoriodeaqu?Osetratadealgonuevo?Esoesloquehemosdebuscar(Gregory
Benford.Cronopaisaje.Novan66)

Lainvestigacintienesentidocuandoalgonoseconoce,oloquesucedenoesloqueseespera.
Esdecir,cuandolodesconocidonosinquietaocuandoseproduceunarupturaennuestras
expectativas.Lainvestigacinsiempreempiezaconunapersonacuriosaquesepregunta,que
convierteeninterroganteloqueparaotrosnotieneinters.
Algoqueparalosdemsestrivial,sinimportancia,odifcildeentender,seconvierteparael
investigadorenunestmuloparaponerseenmarcha.Sinohaygentecuriosanohay
investigacinposiblepormsdineroqueseleponga;yaquecualquierinvestigacin
requierecreatividadyestacualidadnoseobtieneporpresineconmicaoadministrativa.
Enotraparte(http://usuarios.iponet.es/casinada/23holmes.htm
(http://usuarios.iponet.es/casinada/23holmes.htm))hemencionadoeltemadeaquelestudioso
delfolkloregriego;puedovolveracitarloaqu:

Enlaltimapginallevabalanecrolgicadeunfolkloristagriegomenorelevadoalugar 1/13

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Enlaltimapginallevabalanecrolgicadeunfolkloristagriegomenorelevadoalugar
destacadoporelcambiopolticodesupas.Alparecer,habamuertoenlaprisininsular
dondeelrgimenalbergabaaaquellosquenoerandesuagrado.
ElinvestigadorencuestinhabapublicadounosdatossobreelargothomosexualdelaAtenas
moderna.Claramente,aquelloeraloquehabahechoquelasautoridadessefijaranenl.
Habasidoadvertido.Aferrndoseasusconviccionessobrelalibertadacadmica,haba
continuadolainvestigacinyhabapublicadoeltodavamsescandalosoArgothomosexual
enlaprostitucinmasculina.Condenadoalacrcelporhaberdesacreditadolamasculinidad
griega,noseacobard.Pstumamente,publicunestudiosobreelargothomosexualenlas
prisionesgriegas.Aquleraunejemplodeunhombrequeconvertacualquierdesgraciaen
temadeinvestigacin.
(NigelBarley.UnaPlagadeOrugas.Anagrama.Crnicas.Barcelona.1995,pag.145)

Cuntaspersonashaycomoestoshombresquepodranconvertirsuhabilidadysudeseoen
unaactividadprovechosaparasucomunidad!Lamentablementesetiendeaverla
investigacinsocialcomoalgoreservadoauneeliteacadmica,oparaunaclaseespecialde
periodismo(elperiodismodeinvestigacin).Ynosecomprendequeestaactividad,como
cualquieraotradelaespecie,espatrimoniodetodos,aunquealgunosseespecialicenenella.
Engeneralpodemosobservarqueelmontototaldeinvestigacinenproblemashumanoses
bajsimo.Locualsuponeunaparadojayaqueenestosproblemasesdondemssenecesitadel
conocimientoexactodeloquesucede;encambiolohabitualesencontrarseconprejuiciosy
opinionestansuperficialescomoemotivas.
Algunavezoshabispreguntadoporqueseinviertemseninvestigacinsobreelcncerque
enmtodosysolucionesparareducirlapobreza?Naturalmentequelainvestigacinmdicaes
importante,peronomsimportantequelosproblemassocialesyaquelamayorcantidadde
muertesselasiguenllevandolashambrunasylasguerras.
Estallacantidaddeinformacinbasura(aquellaquenoresuelveningunaincgnita
significativa)quenosahogaquesepierdelaperspectivadeloimportante,deloquees,en
cambio,urgenteydeloquepuedeirenunordensecundario.
Vemoselmundo,atravsdelosmediosdecomunicacin,comouncaleidoscopioderuidosy
furia,dondelotrivialtomaunaimportanciaexageradaylomuyimportante,aveces,est
perdidoenunacolumnasecundariadeundiariooenlaseccindeancdotascuriosasdelas
noticiastelevisivas.
Laimportanciaqueledamosalainformacinestmediadaporlaimportanciadelmedioque
latransmite,yporel*lugar*queesemedioleasignadentrodelconjuntodeinformacinque
ofrecealconsumo.
Delamismamaneraquelosartculosquesequierenvendersecolocanenlossupermercados
enlasgndolasmejorsituadas,sereconocelaimportanciadelasnoticiasporlostitularesyel
lugarqueocupan.El99%delaspersonascarecedelespritucrticoylosconocimientos
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suficientescomoparavalorarunainformacinqueseencuentracolocadaenunlugar
inapropiado(enunlugarsemioculto,nodestacado).
Notenemosbuscadoresquereasignenlaimportanciadelasnoticiassegnnuestraescalade
valores.Esposiblequeconeldesarrollotecnolgicoaparezcaestaposibilidadsinembargo
serunaopcinmsquepocosutilizarns,simultneamente,nosedesarrollalacapacidadde
pensarylade*reconocer*aquelloquenosinteresadentrodelconjuntofarragosoquesenos
ofrece.
Estamosdesinformadosperolaresponsabilidadnoesslodelosperiodistas,susjefesylos
amosdeldinero.Elprocesoesglobalporquelainformacinrealmentenocumpleninguna
necesidadsocial.Elquenecesitatomardecisionescrucialestienelainformacinquenecesita
(loquesucedeenmuchoscasos),elpueblonotomadecisionescruciales,luegoparallas
campaaselectorales.
SinembargoalgohemosavanzadodesdelapocadelaantiguaRomayelclsicopany
circo.Asquenodesesperemos.Sincaerenfcilesytontasalegrasloqueestgenerando
Internetesalgoradicalmentenuevo.Esposiblequeseadocenecomomedioyseconviertaen
unvastosistemadecomprar*desdecasa*;perotambinesposiblequerepresenteunimpulso
almundodelaculturacomonoseconocadesdelapocadelaimprenta.Estemprano,an,
paradecirlo.Slosonesperanzas.
Algo,sinembargo,seestmoviendo(aunquenosabesilaluzeneltnelindicaunasalidao
untrenqueavanzahacianosotros).EnelltimoMundoCientfico(n209,febrerodel2000)se
habladelapreocupacincientficasobreelresquebrajamientodelsistemadevalidacinpor
loscolegas.Concretamentediceensueditorial:

LosfsicosdealtasenergashansidolosprimerosenutilizarlapotenciadeInternetpara
instalar,en1991,unservidorenelquesinningnsistemaderelecturapreviolos
investigadoresdepositansusartculosalavistadetodalacomunidad.
Arazdeunintensodebatesuscitadoporungranorganismodeinvestigacinestadounidense,
losbilogoshandecididonoseguirlavaabiertaporsuscolegasfsicos:supropiosistemade
publicacionesenlnea,quedeberaponerseenmarchaenenerodel2000,sloconstar,pues,
deartculosledosporcolegas.
Enesteclimadeincertidumbresobreelfuturodelacomunicacincientfica,unagranrevista
britnicahaasestadorecientementeotrogolpealsistematradicionaldevalidacinporlos
colegas.Trasnumerosascontroversias,TheLancethapublicadounartculodelinvestigador
britnicoqueelaopasadohabasaltadoalasportadasdelaprensaapropsitodelaspatas
transgnicas.*Aunquelosresultadossonpreliminaresynopuedengeneralizarse,almenos
estndisponiblesparaeldebatepblico*,seexcusRichardHorton,directordeTheLancet,
cuyaactitudfueconsideradairresponsableporel*establishment*cientfico.

Comoseleeeltemaestenelcandelero;noeselresultadoespeculativodeunaformade
metafsicasocial.
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LainvestigacinquetuvomsimpactoenlanacientecienciasociolgicafueladeEmile
Durkheimalrededorde1897sobre*elsuicidio*.Hastaelmomentoseaceptabalaespecieque
elsuicidaeraundeprimido,unenfermooalguienquehabatenidounaprdidainsoportable.
Durkheimpensabaqueeraprobablequeexistieranfuerzassociales,modasinclusive,que
influanenladecisindesuicidarse.
Enotraspalabras,queladecisindesuicidarsesibienpersonalnoesestrictamente
idiosincrtica.Paracorroborarsuhiptesisdetrabajoestudilosregistrosoficialesconlalista
desuicidiosycotejinformacinacercadeellos(edad,sexo,nacionalidad,religin,estado
civil,etc.).
Luegodeanalizartodaesainformacin,Durkheimcomprobquelaproporcindesuicidios
eramuyvariabledepocaapocaydepasapas.Lapreguntanotenarespuestaconloque
hastaelmomentoseadmitasielsuicidioeraconsecuenciadeproblemaspersonales,porqu
tantavariacin?.
Durkeheimencontrquenohabacorrelacinentresuicidiosyenfermedadesmentales,que
habagruposconaltaproporcindeenfermedadesmentalesypocosuicidios.Encambioen
otrosgruposlasproporcionesseinvertan.Durkheimdescubrique,segnsusdatos,erams
probablequelasmujerestuvieranalgunaenfermedadmental,pero,encambio,eranmucho
menosinclinadasasuicidarse.
Cotejandolasestadsticasdesuicidioconotrasaparentementemuylejanas,comodatossobre
elmomentodelaoquesucedielhechoinvestigado,Durkheimcomprobqueadiferenciade
lorazonable,quelossuicidiosaumentaranenpocasdeinviernodondepuedeesperarsequeel
tiempo,lafaltadeluzyelestadogeneraldelanaturalezacontribuyaaladepresinlamayor
partedelaspersonassesuicidabanenlaspocasmsclidasysoleadasdelao.
Durkheimconcluyqueelsuicidiodependa,porlomenosenparte,decausassociales,de
circunstanciassociales,yqueenestesentidoestambinunfenmenocolectivo.Las
caractersticasdelgruposocialalquelagentepertenecedeterminanquevarelaprobabilidad
desuicidarse.
Observquelosprotestantessesuicidabanenunaproporcintresvecesmayorquelos
catlicos,yquestos,asuvez,lohacanmsquelosjudos;quelossolteroslohacanmsque
loscasadosyqueloscasadossinhijosmsquelosquetenanprole.
Durkheimrazonquelaproporcindesuicidiosesaltacuandolosvnculossocialesson
dbiles,talcomoseobservaenlasdiferentescomunidades.Lacomunidadjudaeralams
cohesionadadelasestudiadas,yloscatlicosmsquelosprotestantes.Asuvezloshijoscrean
unoslazossocialesquepermitanenfrentarmejorlastpicassituacionesconflictivasy
depresivas.
ElmismoestudiodeDurkheimlollevadiferenciadostiposdesuicidio:elegosta(comol
lollam,conuntrminopocoadecuado)propiodelosquesesientenaisladossocialmente;yel
altruista,cuandoelsuicidiosehacesiguiendolasreglasdesucultura:comoelcasodelos
kamikazejaponesesolasviudashindesquesearrojanalapirafunerariadondeardensu
esposo.

Durkheimtambindescubriquelossuicidiosaumentanenpocasdedepresineconmica. 4/13

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Durkheimtambindescubriquelossuicidiosaumentanenpocasdedepresineconmica.
Cuandolascosasvanbienenlacomunidadlagentesesientemsintegradayms
comprometida;cuandovanmallacomunidadenteraseveafectada,losvnculosse
resquebrajanyresultaunestadogeneralde*anomia*(deausenciadenormassociales)que
llevaalosmsdbileshaciaelsuicidio.
LainvestigacindeDurkheimmostrelcaminoalasociologadecomosepuedemeterla
manoenlascuestionessocialesbuscandoentrelosdatospautasyfenmenosquesugierany
corroborenhiptesis.
Envezdeldiscursoterico(enelmalsentido,depalabrasvacas)delosmoralistasdelapoca,
Durkheimeligielcaminodelainvestigacinempricayporestecaminoeldeunmejor
conocimientodeloreal.
Todapersonaqueameelconocimientodelorealdeberallevarensucarteraunaestampita
conlaimagendeDurkheim;paraqueloprotejadeldemoniodelasuperficialidad.Nofueel
nicoinvestigadordelosocial,niposiblementeelprimero(siemprehayunprimeroquequeda
annimoenlahistoria),perosfueunprecursordealgoqueanahora,comenzandoelsiglo
XXI,resultaextrao.
Siempreesmsfcildejarsellevarporloquedicenlasautoridades,yelsentidocomn(que
enlamayoradeloscasosessimplementeloquetodossaben),queinvestigarhumildemente
losdatosqueotroshanpuestobajonuestrasnarices(aunqueconfinesmuydiferentes).
EmileDurkheimesunclsicodelasociologa,juntoconKarlMarxyMaxWeber.ldefinia
lasociologacomounacienciaemprica;tambinestablecipasosparaelanlisisyla
investigacindeunproblemasocial.
Aqulostenis:
1. *Definicindelproblema*.Loqueimplicatambinpensarenlostrminosquesernclaves
paracircunscribirlo.Laspalabrascotidianasnossirvenmuybien,peroalahoradebuscar
algo,esnecesariounamayorprecisin.
2. *Revisindelabibliografa*.Loqueaqusebuscaenno*reinventarlapolvora*.Verloque
sehahechoydondecualeselestadodelacuestin.Sinembargoellonosignificarevisin
de*toda*labibliografasobreuntemasimplementenuncaseempezaraatrabajaryaque
puederesultarabrumadora.
Aunqueelproblemaahoraesderdago(cuandounoquiereinvestigaralgoes
impresionanteloqueyasehaescrito)yaexistaafinesdelsigloXIX.Freudreconocique
nosehabaledotodoloescritohastaelmomentocuandoempezatratarlosproblemas
mdicosdehisteriaensuspacientes.
3. *Formacindehiptesis*.Definiraquellascosasqueesperamosquesucedan.Unahiptesis
essiempreunaapuestaenlaqueseganatambinsiempre(enunainvestigacin,claro).
Tantoselacorroboreonolainvestigacintienesuvalor.Formarhiptesisesdecir:Yo
creoquedescubrirtalcosasimepongoatrabajarenello.
Esimportantetrabajarconhiptesis,peronoolvidemosquepuedeexistiruntrabajoprevio
degranimportancia:elpuramentedescriptivo,anterioralaformacindecualquier
hiptesisdetrabajo.
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Msannosfaltanbuenostrabajosdescriptivos.Pensadqueunabuenadescripcines
vitalparaconocerunasituacin;yquedeallsepuedenimaginarhiptesis(paraexplicarlo
quesucede)cuyas*consecuenciasobservables*sernbuscadasafanosamenteporel
investigador.
Creoqueunapartemuyimportantedelacienciasocialpodraserconstruidaenla
actualidadporaficionados(usadalapalabranoensentidopeyorativosinoenelpositivo;
depersonasquedisponenpartedesutiempolibrepararealizarunaactividadcientfica).
4. *Seleccindeundiseodeinvestigacin*.Dependiendodelahiptesis,delanaturalezade
lacosaydelosrecursos,sepodrplanificarunexperimento,unaencuesta,unaobservacin
decampo,unaexploracindedatosexistentesounenfoquehistrico.
Noeslomismocomprobarsilafechayhoradeunaeclipseeslacorrectaqueinvestigarel
pasadodeunaciudad.Noseplanteanlosmismosproblemassiqueremoscomprobarcomo
funcionanlosgruposcondiferentestiposdeliderazgo(autoritario,democrtico,
inexistente)quedescribir,porejemplo,lasconexionesmafiosas(oporlomenos
sospechosas)deunproyectodeconstruccininmobiliaria.
5. *RecoleccindeDatos*.Lainvestigacinpropiamentedicha.
Tareaquepuederesultarmuycostosa(siseempleaunequipodeencuestadores)omuy
barata,siseutilizandatosquehansidoelaboradosparafinesgeneralesoparaotras
cuestiones(comoelcasodeDurkheim).Aveceslaspersonasbajanlosbrazoscon
desalientopensandoquecualquierrecogidadedatosnoestalalcancedeunparticulary
nosiempreesas.Elingenio,laimaginacin,lahabilidadpersonallogramaravillas.Perolo
msimportanteesdecidirsearecogerlos.
6. *Anlisisdedatos*.Eltrabajodeexaminarlosdatos,tabularlos(convertirlosentablas
manejables),estudiarlosestadsticamente,yexaminarlosalaluzdelashiptesisprevias.
Aquelconocimientotcnicopasaaserimportante;msquenadasisequierequela
investigacinsirvaalacienciasocial;loqueesotramaneradedecirquesirvaaotros
investigadores.
Elqueescribeestaslneaspiensa,cree,quelastcnicasdeanlisisdedatossibienrequieren
unesfuerzodeestudionoestnfueradelalcancedelosestudiososaficionados.Porello
esquehecreadounaseccinenelwebDDT(http://usuarios.iponet.es/ddt/dicc.htm
(http://usuarios.iponet.es/ddt/dicc.htm))destinadaadivulgartodaslastcnicasquepueden
sertilesparapopularizarlainvestigacincomoaficin,comohobby.Esunaseccinque
estempezando,asqueserequieredelacolaboracindemanodeobravoluntariosa.
7. *Conclusiones*.Lasntesisfinalqueincluyelosresultadosdelainvestigacinyenque
medidasehancomprobadolashiptesisinicialesono.Tambinlaidentificacindenuevos
problemasdescubiertosparafuturasinvestigaciones.
Enlasconclusionesesimportanteelauxiliodepersonasconexperiencia,yaquelos
investigadoresprimerizostiendenapensar(casisiempreequivocadamente)quehan
obtenidodatosdepocovalor.
Esperoquenoestlejanoeldaenque,graciasaInternet,sepuedaformarunacomunidad
deinvestigadoresdelosocialquecubracomounaredlamayoradenuestrospases.Os
aseguroquehaypocosplacerestancreativosyalaveztanamenoscomolainvestigacin
social.
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8. *Publicacinydiscusin*.Unaetapaexternaalainvestigacinperoesencialparasuuso
colectivo.Unainvestigacinqueduermeenuncajn,esunpecadomortal.
Justamenteporquenodebedejarseeltrabajoarrinconadoesqueresultamuyimportante
publicarlo.Hastaahoraelloconstituaunasituacinazarosaparaelinvestigadorysu
equipo.
Difcilmenteseencontrabaeditoresdispuestosahacerlo,ylasrevistasespecializadas(por
lomenosenespaol)sonmnimasynopueden(nidesean)abarcartodoloqueseintenta
averiguar,aunquetampocoseamucho.LaaparicindeInternettambinmodificaresta
situacin.Cadavezmssernloswebsdondeacojaninvestigacionesyestudiosdetoda
clase.Sincontarconlaslistasylosforosdediscusinquesonmuyimportantesparalos
profesionalesyaficionados.Sobretodoaquellosqueseencuentranaislados,porquesu
medioespocoreceptivoacualquierclasedetrabajocientfico.
Masarribaintrodujeunapalabraaposta:aficionados.*Comosipudieranexistir
aficionadosencienciassociales!*.Puesbien,creoque*s*,quepuedenexistiryqueadems,
*deben*existiryaquecualquierpersonaconinters,unpocodedisciplinamentalytiempo
puedehaceraportacionessignificativasalasociologa.
Muchasvecesmeheencontradoconpersonasquedicenalgoas:Yamegustarahacerun
pocodeactividadesrelacionadasconlasociologa!peronotengonitiemponirecursospara
hacerlacarrera!.
Oh!enquegraveerrornoshahechocaerelestablishmentuniversitario!Cmosetuviramos
quepedirpermisoparapensar,investigar,crear,buscar,razonar,descubrir,recorrerloshilos
deunamadejaembrollada!Nohayqueconfundirladisponibilidaddemsherramientascon
elpermisoparausarnuestracabezaynuestravoluntad.
Naturalmentequehacerunacarrerauniversitarianoesdesdeable.Pormsmalaqueseala
Universidadcercanasiemprebrindaelementosynosponeencontactocontemas,ideasy
autores.Perodeallnosepuedededucirquenadasepuedehacerenesecamposinunttulo.
Esunaconclusinperversadelaquenadiealertaporque,probablemente,llevaaguaparael
mismomolino.
SisepiensaeltrabajoqueenAstronomahacenlosaficionados,severqueeltrabajode
aquellosnoprofesionalesesfundamentalparaelavancedeladisciplina.Nodeseoextenderme
msenesteasuntoperoesunaverdaderapenaquehayatantagentedispuestaacolaboraren
diferentesproyectosynoselosformeadecuadamenteparaimpulsarlainvestigacinsocial.
Enesteaspectosomoscomoelsedientoqueselamentaalladodeunrodeaguacristalina.
Dndeencontrarlapalancaquemuevatantaenergahumanaestancada?Sepodranhacer
muchaseinteresantescosassiseformaranequiposinterdisciplinarioscondiversosestudios,
mentalidadeseideologas.
Paraellosenecesitaestarcomunicados,contarconalgunosrecursos(mnimos,aunque
imprescindibles)tantoeconmicoscomotcnicosysobretodoconunamentalidadadecuada;
queprivilegieelconocimientosobreloscertificadosyqueestconvencidaqueelverdadero
avancedelospueblosvendrcuandoseactivenlosrecursosquetenemosolvidados.

Envezdeaumentarladeudaquecadavezmsasfixiaconayudasquemuchasvecesvana7/13

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Envezdeaumentarladeudaquecadavezmsasfixiaconayudasquemuchasvecesvana
pararabolsillosdeparticularesoaobrasfaranicasquenosirvenalosverdaderamente
necesitados,senecesitamovilizarlosrecursosqueyasetienenyqueestnarrinconados
frustrados.
Lospasessubdesarrolladosonlosquenecesitanmsdeestaclasedeinvestigaciones.Y,como
suelesuceder,losquemenosinvestigan.
EnChinacomunista,enunaprimerapocadeagudacrisisdemdicossehabilitaronsimples
enfermeros(conunaformacinmuyelemental)paraquehicierandemdicosenlaszonas
rurales.
Podancometermuchoserroresperomuchosmenosqueaquellosquenotenanniideade
higienenilosconocimientosbsicosdelaciencia.Enciertaformacreoquelospasesqueno
disponendegrandescapitalesparalainvestigacinsocial(prcticamenteel99%delaTierra)
podranhabilitarequiposdeinvestigadoresqueconunapoyouniversitarioencuestiones
claves(talescomoeldiseodelainvestigacin,yelanlisisdedatos)pudierandescubrir
hechosysituacionesqueseconocenmuyburdamenteydeloscualessedesconocensus
conexionesconotrosfenomenosaparentementemuylejanos.
Personalmentecreoquelomejoresenemigodelobueno.Aplicadoaestetemalabsqueda
delprofesionalsupersofisticadorobaalasociedadlaposibilidaddeautoconocerseyromper
muchostpicosquesedebenaesacombinacintanhabitualdeignorancia,interesescreados
msunacienciasocialpuramenteliteraria.
Enunasociedadcuyamayorayaceenlamiseria,elprofesoruniversitario(deciencias)debera
serazotado(unavezcadacincoaos)sinoproducealgoquereviertaenbeneficiodela
comunidadenquevive.
Seramagnficocontarconelapoyodelauniversidadperocasisiempresucedeotracosa.
Dondehaymsnecesidadsuelehaber,paradjicamente,unagranderroche.Launiversidadde
lospaseslatinos(engeneral)esunainstitucinburocratizada,quesemiraalombligo.Ycuyo
objetivoprincipal(aunquenoconfesado)eselmantenimientoylareproduccindeungrupo
socialqueseautoconsideralaelitereflexivadelpas.
Faltanmovimientospopularesqueexijanotraclasedeuniversidad.Faltanmovimientosque
renueven,ennuestrapoca,elflorecimientoqueocasionlaReformaUniversitariaen
Argentina,allelao1918.EltrminoExtensinUniversitaria,acuadoenesapoca,erala
expresindeunapolticaquebuscabaentrelazar*sistemticamente*eltrabajouniversitarioy
lasnecesidadespopulares.Muchosehaandadodesdeesoslejanosaos;loqueahorase
necesitaesalgomuyprofundoquenadieestencondicionesdedesencadenar;peroquetodos,
enunamedidaimprevisible,podemosaportar.
Encualquiercasolainvestigacinysuprcticarequierecultivarunaactitudfrentealos
problemasqueesmuytilparaunomismoyparalasociedad.Lainvestigacinsocialesuna
escueladelcarcterparaquienlapracticaconlamayorrigurosidadposible.Esunverdadero
yoga,sisemepermitelaexpresinuntantoextica.Porqueyogasignificauninyel
investigadorforjasucarcteralmismotiempoqueluchacontraunarealidadopaca.

EnciertaformahacecarneaquellosprincipiosquedescribaKarlPoppersobreelmtodo

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EnciertaformahacecarneaquellosprincipiosquedescribaKarlPoppersobreelmtodo
cientficoyeltrabajointelectual:

DocePrincipiosparaunaNuevaticaProfesionaldelIntelectual.
1. Nuestrosaberconjeturalobjetivovasiempremslejosdelqueunapersonapuededominar.
Poresonohayningunaautoridad.Estorigetambindentrodelasespecialidades.
2. Esimposibleevitartodoerroroinclusotanslotodoerrorensevitable.Loserroresson
continuamentecometidosportodosloscientficos.Laviejaideadequesepuedenevitarlos
errores,ydequeporesoseestobligadoaevitarlos,debeserrevisada:ellamismaes
errnea.
3. Naturalmentesiguesiendotareanuestraevitarerroresenloposible.Peroprecisamente,
paraevitarlos,debemosantetodotenerbienclarocundifcilesevitarlosyquenadielo
consiguecompletamente.Tampocoloconsiguenloscientficoscreadores,loscualesse
dejanllevardesuintuicin:laintuicintambinnospuedeconduciralerror.
4. Tambinennuestrasteorasmejorcorroboradaspuedenocultarseerrores,yestarea
especficadeloscientficoselbuscarlos.Laconstatacindequeunateorabiencorroborada
ounprocederprcticomuyempleadoesfaliblepuedeserunimportantedescubrimiento.
5. Debemos,portanto,modificarnuestraposicinantenuestroserrores.Esaqudondedebe
comenzarnuestrareformaticoprctica.Pueslaviejaposicinticoprofesionalllevaa
encubrirnuestroserrores,aocultarlosy,as,aolvidarlostanrpidamentecomoseaposible.
6. Elnuevoprincipiofundamentalesquenosotros,paraaprenderaevitarenloposible
errores,debemosprecisamenteaprenderdenuestroserrores.Encubrirerroreses,portanto,
elmayorpecadointelectual.
7. Debemos,poreso,esperarsiempreansiosamentenuestroserrores.Silosencontramos
debemosgrabarlosenlamemoria:analizarlosportodosladosparallegarasucausa.
8. Laposturaautocrticaylasinceridadsetornan,enestamedida,deber.
9. Porquedebemosaprenderdenuestroserrores,poresodebemostambinaprendera
aceptaragradecidoselqueotrosnoshaganconscientesdeellos.Sihacemosconscientesa
losotrosdesuserrores,entoncesdebemosacordarnossiempredequenosotrosmismos
hemoscometido,comoellos,erroresparecidos.Ydebemosacordarnosdequelosms
grandescientficoshancometidoerrores.Contodaseguridadnoafirmoquenuestros
erroresseanhabitualmenteperdonables:nodebemosdisminuirnuestraatencin.Peroes
humanamenteinevitablecometersiempreerrores.
10. Debemostenerbienclaroquenecesitamosaotraspersonasparaeldescubrimientoy
correccindeerrores(yellasanosotros);especialmentepersonasquehancrecidoconotras
ideasenotraatmsfera.Tambinestoconducealatolerancia.
11. Debemosaprenderquelaautocrticaeslamejorcrtica;peroquelacrticapormediode
otrosesunanecesidad.Escasitanbuenacomolaautocrtica.
12. Lacrticaracionaldebesersiempreespecfica:debeofrecerfundamentosespecficosdepor
quparecenserfalsasafirmacionesespecficas,hiptesisespecficasoargumentos
especficosnovlidos.Debeserguiadaporlaideadeacercarseenloposiblealaverdad
objetiva.Debe,enestesentido,serimpersonal.
Lespidoqueconsiderenmisformulacionescomopropuestas.Ellasdebenmostrarque,
tambinenelcampotico,sepuedenhacerpropuestasdiscutiblesymejorables.
(ToleranciayresponsabilidadIntelectualExtractodelaConferenciapronunciadael26de

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(ToleranciayresponsabilidadIntelectualExtractodelaConferenciapronunciadael26de
mayode1981enlaUniversidaddeTubinga,Alemania.Repetidael16demarzode1982enel
CiclodeConversacionessobrelaToleranciaenlaUniversidaddeViena,Austria.)

Creoquehabraquereunirlasideasqueenformauntantodispersahecolocadoenlaslneas
anteriores.
1. LainvestigacinesunaactividadquenodebequedarencajonadaenlaUniversidadylos
grandesinstitutosdeinvestigacin.
2. Nodebequedarallporqueformapartedeunimpulsonaturaldenuestraespeciepor
conocermejorelmundoenquevivimos;ycomotodoloquesealarealizacindeun
patrimoniogentico,ademsproduceunagranplacer.Elplacerdeldescubrimientoyel
placerdehabersidocapacesdelograrlo.
3. Entodacomunidadexistenmuchascosasdesconocidas,sobretodolasconocidas.
Quierodecirquehaymultituddesituacionesqueseaceptantalcualsimplemenepor
hbito,peroqueobservadasconojosingenuos,conojosdenio,presentanunaextraezay
unaprovisionalidadqueasombra.Cualquierserinteligentepuedeencontrarenelmundo
quelorodeamuchascosasqueinvestigaryconocer.
4. Delamismamaneraqueexistenotrasaficiones,ydentrodeellassepuedealcanzarunalto
gradodeexcelencia(quizelejemplomsbrillanteseanlamultituddedescubrimientos
realizadosporlosastrnomosaficionados)delamismamaneranodebeestarvetadala
investigacinsocialparatodapersona,conestudiosuniversitariososinellos,quedisponga
delaenergasuficienteydeltiempocomoparadesarrollarsuaficin.
5. Estanuevaclasedeaficionados,alosquellamaremos,paraentendernossocilogode
calle(diferenciandolodelsocilogoacadmicooprofesoruniversitarioydelsocilogo
profesionaloaquelquevendesufuerzadetrabajoaunaempresaoalEstado)noexiste
porqueporqudemoniosnoexiste?
Hacernosestaclasedepreguntasesmirar,quizporprimeravez,sobreunarealidadquees
mejorableapartirdeltrabajoindividual.
6. Haceaos,yquizlaliteraturahahechobastanteporello,quelafiguradeldetective
privadoesaceptadaytiene,incluso,suestatuslegal(muyvariabledepasapas,por
cierto).Lagenteaceptatranquilamentequesepuedahacerjardinerasinunttulo
universitario;hacerbricolajeopintaruncuadro,y,ensuma,practicardiversasactividades
manualesodeotraclasequeestnalalcancedecualquierpersonaquequieracultivarsu
tiempolibreenformamscreativasinembargonadie,practicamente,piensaenque,
adems,sepuedeserunsocilogodecalleyqueelloesposibleyalavezhermoso.
Quehaymuchosproblemasquepuedenseriluminadosporunainvestigacinllevada
conbuencriterioporsimplesparticulares.Yquelosrequisitostcnicospararealizarlano
sontaninaccesiblescomopodrapensarse.Porsupuestoquehayqueestudiarunpoco;
conocerlas*tcnicas*necesariasparaquelalabordeunoaprovecheaotros;peroenpoco
tiemposeaprenden,sobretodocuandohayalgoenqueaplicarlas.
7. Megustaraquedejaraisvolarporunmomentovuestraimaginacinypensaraisquetipo
cosasestnsucediendoenvuestracomunidadysonpocoomalconocidas:hayniosque
trabajan?quehacenlosdesocupados?Quinutilizalasbibliotecaspblicas?Cuntas
veceshacambiadodeopininelalcaldeuotrospolticoslocales?
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Cmoseintegranlosextranjerosquelleganysequedan?Quinesnoseintegran?enque
consisteesoquellamamosintegracin?quehacenlaspersonasmayores?cmo
sobreviven?existenpersonasdeesaclaseconconocimientos,habilidadesotcnicasque
unavezquedesaparezcantambinseperdern?queestudiossehacenenlosdoctorados
yotrostituladosuniversitarios?tienenalgunosdestosconexinconlosproblemas
locales?cualessonlosgustosactualesdelosadolescentes?
Cmovenlasclasessocialeslosjvenes?Ylosadultos?Ylosmayores?existenclases
socialesenmicomunidad?estlagentesatisfechadesusinstituciones?existeuna
respuestadiferencial,poredadoporotrocriteriodedistincin,delacomunidadrespecto
delasminusvaliashabituales?cuantasclasesdeminusvaliareconocenlasociedadenque
vivo?quesistemasdeayudacolectivaexistenenestoscasos?soneficaces?estn
burocratizados?cmocontrolanlosciudadanosloquehacensusgestorespolitico
administrativos?
Hayformadequejarseyqueelloseconviertaenalgovisible?porqunohayms
empresarios?quepiensanlosempresariosdeello?ylostrabajadores?queutopas
siguenviviendoennuestrasociedad?cualesexistanperoyahandesaparecido?cuales
sonlospasesquesevivenmscercanosindependientementedesudistanciageogrfica
,ycualessonlosmslejanos?leelagente?recuerdaloquelee,lesirveparaalgo?que
clasesdeinformacinofrecenlosperidicos?enquesediferenciandeotrosmediosde
comunicacin?
Queinformacinnuncasetrata,omuypoco?paraqueseusanlosordenadoresenmi
comunidad?quieneslousanmsyquienesmenosyporqu?cualessonlosdelitosms
comunes,yquienessuelencometerlos?quetipoderehabilitacinrealproducelacrcel?
cuntoshanencontradotrabajoluegodeunperodocarcelario?cuantoduraunapareja
promedio?tienequeverlaedaddelmatrimonioconladuracindelapareja?influyeen
laestabilidaddelaparejalaexistenciadehijos?hastaqueedadloshijosinfluyenenesa
estabilidad?etc.etc.
Podraseguirllegandopginasporquehaciacualquierladoquedirijamoslamiradahay
problemas,incgnitas,cuestionesquenopodemosresolversimplementepensando;porque
soncuestionesdehecho,querequierenalgunaclasedeinvestigacinparaello.
Eslgicoquetantosproblemasytantasincgnitasslointeresenaalgunosprofesores
universitariosysusminsculosdepartamentos?Esnaturalquetodoslosquevivimosen
estaselvaqueeslasociedadnoveamosningnentretenimientoenconocerlos?Es
razonablequehayaquepasarlashoraslibresviendotelevisinoleyendonovelassobre
caballerosmedievalesysusesquivasdamas?Nohaynadaquehacerexceptoloquenos
marcanlossuplementosdelosdiariosparahacerlosfinesdesemana?Esllamativocomola
vidadeunapersonacontemporneaquetieneasualcancerecursosyconocimientospara
nocerrarlosojosexceptocuandolafatigaseaextrematranscurremontonamentecomo
podraserlavidadeunesclavoqueacarreacubosdeaguaenelsigloIIIdenuestraera.
Muertosdeaburrimientouobcecadosenproblemaspersonales(quepocasvecestienen
solucionesinmediatas)mientrasexistenmotivosyocasionesparausarnuestrasfacultades
creadorascomonuncafueposibleenotrapocahistrica.

Perolasherramientasporsslonosemueven,loslibrosnoseabren,losordenadoresno11/13

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Perolasherramientasporsslonosemueven,loslibrosnoseabren,losordenadoresno
calculan,nilosproyectosempiezanaandarsinohayalguiendetrsquelesdavidaycalor
humano.
Deestotrataesaclase.Deaadirunanuevaposibilidadalasyaexistentes.Elquetieneya
unhobbydesarrolladonotienenecesidaddegenerarotro;nopretendocambiarlos
gustosdenadie,peroelquenolotienequepiensequeinvestigarpuedeserunbuen
proyecto,yquiz(nuncasesabe)puedacrecerhastagenerarunanuevaconcienciapersonal
delmundoenquenoshatocadoestar.

CarlosSalinas
CursodeIntroduccinalaSociologa
FebreroMarzo,2000.
(recopilacindelosemailsdelcursoqueserealizporcorreoelectrnico).
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