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SECTRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 29


LAGUNA LARGA DE CORTS, MPIO. DE PNJAMO,
GTO.
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PLAN semanal DE CLASE
MAESTRO (A): LUIS FERNANDO CASTILLO FLORES
GEOGRAFA
PERIODO: DEL

21

AL 27 DE ABRIL

GRADO: 1

ASIGNATURA:

GRUPO (S):

E y

BLOQUE: III DINMICA DE LA POBLACIN


COMPETENCIA (S) QUE SE FAVORECEN:

Aprecio de la diversidad social y cultural


TEMA: Factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la poblacin en el
mundo y en Mxico.
CONTENIDO (S):
Tendencias de homogenizacin cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de
comunicacin.
Cambios en las manifestaciones culturales de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Importancia de las culturas locales ante procesos de homogenizacin cultural.
APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S) :
Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la poblacin en el
mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES

INICIO: (Diagnstico, problematizacin, etc.)


Vemos el video medios de comunicacin y cultura, del cual se analizan los componentes de
la comunicacin (emisor, mensaje, ruido, receptor y subliminaje). Se exponen algunos
ejemplos de comerciales que inducen ciertas conductas en los receptores.

DESARROLLO: (Actividades generadoras para el logro de los aprendizajes


esperados)
A la tabla siguiente agreguen la columna marcas, en la cual llenaran algunas marcas que
conocen de los productos de las imgenes.

En parejas hagan una lista de los comerciales de televisin que ms recuerden o conozcan
(mnimo 6). Con la informacin recabada, llenen la siguiente tabla:

Despus de llenar la tabla anterior analiza lo siguiente, s no tuvieran acceso a la televisin,

la radio e internet:
Sera igual lo que comen, la msica que escuchan y la ropa que visten?, por qu?
Es posible conciliar las costumbres y modos de vida que promueven los medios de
comunicacin masiva con las costumbres de su comunidad?, por qu?
Entrevista a cinco personas mayores de 30 aos, pueden ser sus familiares o conocidos, y le
preguntarn a cada una:
Qu medio utilizaba para comunicarse con sus familiares o amigos hace 10 o 20 aos?
Cmo se diverta hace 10 o 20 aos?
Qu coma a lo largo de la semana?
Dnde haca sus principales compras de alimentos?
Cules eran las costumbres que ms comparta la poblacin en el lugar donde viva?
-Aplica la misma entrevista a jvenes (menores de 20).
-Comenten y anoten los cambios de algunos rasgos culturales (comida, comunicacin,
diversin, entre otros) en los ltimos aos y expongan las posibles causas.

CIERRE: (Generacin, presentacin y/o socializacin de productos)


ANALIZA EL SIGUIENTE TEXTO REFERENTE A LAS DISTINTAS FORMAS DE FESTEJAR
EL AO NUEVO ENTRE LOS GRUPOS INDGENAS DE MXICO:
En Mxico la fiesta de ao nuevo es muy importante para varios grupos indgenas, pues en
esa fecha se realizan ceremonias de cambio de poderes o de mando.
En Jalisco y Nayarit los rituales con que los huicholes celebran el cambio de poderes duran
seis das. En Chiapas los tsotsiles y los tseltales realizan el cambio de bastn, que
simboliza el poder entre las autoridades civiles y religiosas de sus pueblos.
En Oaxaca los zapotecas del istmo realizan al finalizar el ao, el regalo de los Tnaguyu y
la elaboracin del Viejo. El regalo de Tanguyu consiste en dar a los nios muecos de
barro y caballos, y a las nias ollas, molcajetes, platos pequeos, y muecas con bebs que
llevan canastas de frutas sobre la cabeza.
Para la elaboracin del Viejo los nios utilizan ropas viejas y huaraches usados para el
cuerpo, un coco para la cabeza, el cual se Analizarn el siguiente texto referente a las
distintas formas de festejar el ao nuevo entre los grupos indgenas de Mxico: rellena con
elotes y cohetes y se le colocan un sombrero y un cigarro. Tres das antes del ao nuevo con
este mueco se recolecta limosna para comprar golosinas y cohetes, y al llegar la ltima
noche del ao se quema al Viejo para despedir un ao y dar la bienvenida al nuevo.
En Tabasco y Veracruz los chontales representan el ao que termina con un mueco que
parece un viejo. Los mixe-popolocas realizan una danza llamada El Chenu, pues as es
como nombran al viejo. Durante esta danza algunos nios y jvenes se disfrazan de diablos,
otros de viudas embarazadas que deben llorar cuando se quema el Chenu y otros ms de
locos vestidos con costales y muchas ramas, que los nios jalan entre gritos. La danza
representa la batalla entre el bien y el mal, y al triunfar el bien comienza la quema del
Chenu.
En las ciudades los grupos mestizos celebran el fin de un ao y el comienzo de otro con una
cena. Al terminar la ltima noche se escuchan 12 campanadas que representan los 12 meses
del nuevo ao, se comen 12 uvas y se piden 12 deseos de renovacin.

REVISA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y EN TU CUADERNO ANOTA LAS


RESPUESTAS:
Han sido parte de alguna festividad como las que se describen en el texto?, consideran
que sera conveniente que se difundiera ms?, por qu?
Les gusta la tradicin que ustedes siguen para celebrar el fin de un ao y el principio de
otro?
Si conocen alguna otra tradicin de fin de ao, la compartirn con sus compaeros;
pensarn en qu forma les gustara a ellos celebrar este evento y, si es posible, lo

presentarn en una pequea obra o en un dibujo.


Pensarn en algunas tradiciones o costumbres que han mantenido su familia y sus amigos
a pesar de que convivan con grupos distintos del suyo. Las escribirn en el pizarrn.
Comentarn en grupo:
Por qu suponen que se ha mantenido esa costumbre?, qu pasara si su familia y su
grupo social no conservaran sus tradiciones?
Qu celebraciones de otra cultura est adoptando nuestra poblacin?, qu piensan al
respecto?
Reflexionarn sobre la importancia de que cada grupo conserve sus tradiciones locales.

ACTIVIDADES COMPENSATORIAS PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS


ESPECIALES:
En el caso de las tablas, diagramas y actividades de ese tipo, Daniela Dvalos (alumna con
ceguera), pasa en su cuadernillo la informacin de las tablas en prrafos.

EVALUACIN: identifican a la televisin como uno de los factores con ms influencia en el


cambio de las manifestaciones culturales, mediante el anlisis crtico de los comerciales que
aparecen en los principales canales en nuestro pas.
OBSERVACIONES: