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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECSAH
Curso: Antropologa

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Sociohumanistica
Cdigo: 100007
Gua Integrada de Actividades

Contexto de Temticas
la estrategia
a desarrollar:
de aprendizaje
Diversidad
1. Territorio
a desarrollar
cultural:
y territorialidad,
en convergencias
el curso: 2. La etnografa
y diferencias
y la
entre
observacin
territorios
participante:
Universidad
Nacional
Abierta
y a Distancia
realidad
UNAD
- local,
Vicerrectora
Acadmica
ydesarrollar
deuna
Investigacin
VIACI
El curso se ha
posibilidades
diseado
a
partir
para
de
el
reconocimiento
la
estrategia
de
aprendizaje
de
la
basado
en
3.
proyectos
La
cartografa
la
cual
social,
se
posibilidad
las - para
Temticas a desarrollar: 1 Colombia un pas de contrastes: mltiples historias, miradas yen
expresiones
Escuela:
ECSAH
Programa:
Sociohumanistica
siguientes momentos:
representar
Entorno: trabajo
culturales el territorio. Fecha: del 24 de septiembre Momento de evaluacin:
1. Conceptualizacin
(actividad inicial)
Fecha:
05
de septiembre
al Momento
de :evaluacin:
Entorno:
Aprendizaje
Curso: Antropologa
Cdigo
100007
al
14
de
octubre
de
2015
3
convergencias
y
colaborativo
y evaluacin y
delocal
semanas:2
Fecha:
05 de octubre
al 11
Momento
de evaluacin:
Entorno:
trabajo
2. ExplorandoNmero
la realidad
(actividad intermedia)
23 de septiembre
de 2015
2
Explorando
la
realidad
colaborativo
- evaluacin y
diferencias
seguimiento
de (actividad
octubre deintermedia)
2015
final
colaborativo
y evaluacin y
3. Convergencias y diferencias entre territorios
local
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3 Convergencias y diferenciasseguimiento
entre territorios
4. territorio y diversidad
(Actividad
final)
Fase de lacultural
estrategia
de aprendizaje:
Momento 2 Explorando la realidad local
Fase
de
la
estrategia
de
aprendizaje:
Momento 4 territorio y diversidad
cultural
El propsito del curso
es
fomentar
en
el
estudiante
las
competencias
para pensar
la antropologa
como una
Actividad individual
Productos acadmicos necesarias
y
Actividad
colaborativa*
Productos
acadmicos y
disciplina que le permite
reflexionar
sobre las diferentes
dinmicas
socioculturales
propias
de
la
realidad
cotidiana
de un
Actividad
individual
Productos
acadmicos
y
Actividad
colaborativa*
Productos
acadmicos
ponderacin
de
la
ponderacin
de la y
Actividad individual
Productos
acadmicos
y
Actividad colaborativa*
Productos
acadmicos
territorio.
ponderacin
de
la
ponderacin
de la y
actividad
individual
actividad
colaborativa
ponderacin
de la
ponderacin
de la
actividad
individual
colaborativa
El tema central de la
Anlisis comparativo de
El actividad
producto final
es un
actividad
individual
actividad
colaborativa
Temticas a En
desarrollar:
Introduccin
campo de
estudio
la antropologa,
2. La antropologa
comoescrito, que
este momento
del proyectoElalproducto
actividad
es la1.diversidad
esperado
ende
esta
la informacin.
documento
disciplina, 3.realizar
Cultura
y
alteridad:
una
va
para
pensar
en
los
otros.
un
trabajo
El
producto
final
de
este
Para
realizar
este
ejercicio
se
Participacin
en el foro de
cultural,
caracterstica
del
parte
del
es ladel
deben
contener:
A
partir del
proceso para
Todos
los proyecto
participantes
Los
integrantes
del
grupo
Caractersticas
del producto
Prctico
e
individual
momento
se
compone
les
habilitar
un
foro
de
trabajo
para
compartir
Fecha:
17 agosto
al 04 de
Momento de4.
evaluacin:
Entorno:A trabajo
territorio
donde
usted
vive.
entrevista
al
informante
matriz
comparativa:
realizado
en
curso se y
grupo
colaborativo
deben
discutenen
las
que final:
identificar
laseldinmicas
de dos
partes:
elrespuestas
cualcolaborativo
pueden
yvideos
resolver
2015
Momento
1 trabajo
yinformacin
En
la actividad
seseptiembre
realizar de(mximo
3documento
minutos
deescrito
partir
de las
entrevistas
1.evaluacin
link de losy
deben
centrar
en
los
enviar
un
cada
uno
le
dio
a
los
cuatro
expresiones
culturales de su duracin),
conelsus
sobre
el mapeo
1. El mapa
delconceptualizacin
territorio
seguimiento
un
anlisis y
comparativo
grabada
en video compartir
publicadas
en
foro
y de los inquietudes
realizados
por
cada
contrastes
similitudes
que con la respuesta
a las
interrogantes
ytutor
consolidan
Presentacin:
ttulo,
territorio.
Por
lo
tanto,
compaeros
y
los
del
territorio
donde
vive
2.
La
descripcin
del
Fase de la estrategia
aprendizaje:
Momento
1.planteadas
Conceptualizacin
para
seguirde
investigando,
y
publicada
(link) en elen
foro
conceptos
trabajados
en el
participante
del grupo
identificaron
en
sus de
preguntas
la
un
documento
final que
nombre
del estudiante,
realizar
un
ejercicio
avances
e
inquietudes
que
cada
participante.
territorio
cartografiado curso deben realizar un
conociendo
y contrastando
trabajo
colaborativo,
(entrevistas).
territorios
para
realizar un y del
actividad.
Estos
documentos represente
las avoces
de del
nmero del
observacin
participante
puedan
surgir
loProductos
largo
su
territorio.
correspondiente
al
momento
debate
acadmico
que
les
Productos
acadmicos
y
acadmicos
y
debate
acadmico
a partir
sern los insumos necesarios proceso.
todos los Sin
integrantes
del
grupo y el25
programa
el
de
cartografa
social.
embargo,
se
puntaje:
puntosen
Las
siguientes
son
las
3
del
curso.
permita
identificar
los
2.
Matriz
comparativa
sobre
Actividad
ponderacin
de la el debate
Actividad colaborativa*
ponderacin
de la
deindividual
las siguientes preguntas:
para realizar
grupo
colaborativo,
teniendo
cual
est
matriculado
(1
reitera
que yelsimilitudes
producto
final colaborativa
caractersticas del
Para realizar el trabajo
contrastes
el
tema seleccionado por el
actividadacadmico
individual
actividad
y consolidar el
en
cuenta
que2en
el
pg.)
La
observacin
participante
es
del
momento
es
un
trabajo
escrito:
debe
seguir
los
entre
las
expresiones
grupo.
Para iniciar el solicitado
curso
de
Los
aportes
individuales
De
forma
grupal
deben
Las
siguientes
son
las
Qu
entendemos
por ser
trabajo
final
del
curso. del trabajo
contenido
se aborden los
una
tcnica
de investigacin
trabajo
individual.
*Lineamientos
para
el
desarrollo
colaborativo
siguientes
pasos:
culturales
que
han
antropologa debe
leer
que
deben
realizar
en
el
consolidar
un
nico
caractersticas
del
trabajo
iguales?
Yypor
ser
conceptos centrales del
Contenido:
etnogrfica
es indispensable
Presentacin:
ttulo,
documentado.
Caractersticas para
del la
detenidamente
los
artculos
foro
del
momento
1
documento
que
sintetice
las
escrito:
Planeacin para
de
actividades
para
el
Roles
a
desarrollar
por
el
estudiante
Roles
y
responsabilidades
diferentes?
curso. Por ejemplo: el
Respuesta
a los
el
desarrollo
de
la
nombre
del
estudiante,
1.
Realizar
la
lectura
documento
a
entregar:
propuestos
el momento
conceptualizacin,
son del grupo
respuestas
a las
tres
desarrollo para
del
trabajo
colaborativo
dentro
colaborativo
produccin
de
entregables
por
los
concepto
de
cultural,
interrogantes
actividad, por
lo tanto
debe
nmero del grupo
y el
comprensiva
de los
documentos
orientar
el trabajo
y estudiantes
1: conceptualizacin
los
siguientes:
preguntas
delPara
punto
nmero
Presentacin:
ttulo,
Qu
situaciones
o
rasgos
diversidad
tnica
y
cultural,
planteados en la
leer el Capitulo
3, Observacin
propuestos
para el momento
3
programa en el2cual
est
organizar
la
informacin
y compilar
las
reflexiones
nombre de losPresentacin: ttulo,
que nos
acercan
aRosana
la
territorio,
entre
otros.
Momento 1: creen
actividad
Participante
escrito
por
convergencias
y
diferencias
entre
matriculado
pg.)
deben
elestudiantes,
formato
de nmero
nombre
de los (3 pg.)
1. En el ejercicio
de(actividad
1.
presentacin
foro (1se
que
cada estudiante
realiz
del
igualdad?,
nos
Conceptualizacin
Para en
el elcurso
proponen
unos emplear
roles Rol
Compilador:
territorios
(vercules
entornoinicial)
de
Guber.
(ver
entorno
de
matriz
comparativa,
el el estudiantes,
nmero
reconocimiento
se deben,
en1
2. aportes permanentes
para responder dentro
sobre los aportes
que
lerespuestas
grupo
colaborativo
y el
NOTA:
las
deben
separan?
Aportes
individuales:
Semana
della
entorno
Consolidar
documento
que del
se
conocimiento)
conocimiento)
Bibliografa
segn
Contenido:
cual
lo
descargan
en
el:
grupo
y
el
programa
primera instancia,
presentar
las tres
preguntas
del que ofrece
la antropologa
su constituye
programacomo
en el cual
est
tener unaaestructura
Discusin
grupal y
consolidacin
del
colaborativo
permitirn
mantener
un
el producto
final en
delel
normas
APA:
revistas,
. mapa del territorio
y sus
Entorno
de conocimiento
cual
estn matriculados
(1
con sus compaeros
en el nuestro
punto
2. ambiente
proceso
de
matriculado
cada
Si
entorno
argumentativa
propia,
siteniendo
usa/
documento:
semana
adecuado
de formacin.
interaccin
debate,
en cuenta
que web
se hayan
2.
Elegir
un tema:
Enrealmente
el 2siguiente
link encuentra
libros,
pginas
usadas
convenciones
(1
pg.)
contenidos
del
curso
/
pg.)
foro,
indicando
sus
datos
de
3.
Reflexin
breve
sobre
estudiante
(1pg)
informacin el
de incluido
otras fuentes
es
intercultural,
qucon
Momento 2: Para
acadmica y afectiva que potencialice
los aportes
de todos
los
crear unrelacionada
ejepor
comn
en el
informacin
en el contenido
del trabajo
. Descripcin
del territorio
momento
3. debe
Convergencias
y que
contacto, ellaprograma
los aportesaprendizaje
que
le ofrece
bibliogrficas
incluir
las
creen
que
en
ciertos
Explorando
realidad
local
(actividad
y
las
relaciones
interpersonales.
participantes
y
solo
se
incluya
a
los
la discusin
del trabajosocial:
tema
de la cartografa
(1
pg.)
segn
preguntas (2
entre
territorios. que
Contenido:
acadmico enmomentos
el cual estanos cuesta
la antropologa
auno
su las
Contenido:
Respuesta
a
referencias
correspondientes
intermedia)
de los momentos deldiferencias
aprendizaje
participantes
intervinieron
en el
colaborativo,
como grupo, Cada
http://erickmarin2.wix.com/cartogr
pg.)
matriculado
y
una
breve
formacin

link
de
los persona
videos
segn
las
normas
APA.
Evite
los
tres
interrogantes
aceptar
esa
diversidad
en
las
Aportes individuales:
Semana
3
y
4
se
compone
de
una
parte
individual
y
otra
proceso.
Debe
informar
a
la
Este
documento
lo
debe
elegir
uno de los
afiasocial
. reflexin sobre el
El nombre
del
archivo
es:
referencia asimultaneas
sudeben
proyecto
deel
situaciones
relacionadas
con
ellas
planteados
en alertas
la actividad
(entrevistas).
personas?
Participacin
en
foro
de
grupal.
Se
propone
entonces
que
desde
el
encargada
de
para
que
avise
a
enviar a travs del entorno
siguientes temas: Recuerde, es importante
concepto territorio (1
Matriz
comparativa
vida. para mostrar
plagio.
(2 pg.).

Matriz
comparativa
(2
trabajo
avances
y
solucionar
inicio
del
curso
cada
estudiante
asuma
quienes
no
hicieron
sus
participaciones,
de evaluacin y seguimiento
Para realizar su mapa
debe manera
prrafo)(1 pg)
participar
creen
que desde
la de
inquietudes queCmo
surjan
en
el
proceso.
alguno
de
los
roles
sugeridos
para
lograr
que
no
se
les
incluir
en
el
producto
a
pg.)
en el vnculo Momento 4
.seguir
Expresiones
los siguientes
musicales
Nota: las diferencias
2. cada estudiante
debe
activa
y oportuna
en el
La ycompilacin de las
se pude
aportar
Momento
3: antropologa
una
interaccin
adecuada
al
interior
de
los
entregar.
territorio y diversidad cultural
Expresiones
rituales
y
similitudes solicitadas
en la
Bibliografa segn
publicar en el .pasos:
foro
foro.
Reflexiones
so
b re l o s
al
reconocimiento
respeto
Convergencias
y las
diferenciasy
entre trabajos colaborativos, lo anterior
noser
Rol
Revisor:
Bibliografa
segn
matriz
deben
escritas
con
espirituales
normas
APA:
revistas,
respuestas,
escritas
con
sus
aportes
que
les
ofrece cumpla
la
de la diversidad
cultural?
territorios (actividad
intermedia)
excluye
la
posibilidad
de
crear
un
proceso
de
Asegurar
que
el
escrito
con las
normas
APA:
revistas,
sus palabras. si usa
Puntaje: 125 puntos
.1.Expresiones
Transitar,festivas
explorar y
libros, pginas web
palabras, de los
siguientes
antropologa
a
su
proceso
libros,
pginas
web
usadas
informacin de otras fuentes
Prcticas
usadas en el contenido
interrogantes .observar:
segn
las culinarias
de
formacin
acadmica
Las
respuestas
a estas
en
el
contenido
del
trabajo
2
bibliogrficas debe incluir las
del trabajo (1 pg.)
lecturas propuestas
en ladeben estar
(1 pg.)
preguntas
referencias correspondientes
(1 pg.)
Nota:
la
expresin
cultural
que
Debe recorre y observar
actividad:
fundamentadas
en
los
segn
las
normas
APA.
Evite
van
a
documentar
debe
ser
detenidamente su entorno
Estos documentos los debe situaciones relacionadas
Bibliografa
segn
con el Este
conceptos que
se han
documento lo debe
significativa
o representativa
cotidiano
para
identificar
los
enviar
a
travs
del
entorno
cules son los
campos
de
plagio.
normas
APA:
revistas,
trabajado
a largo del curso.
en
su territorio.
enviar
a travs del entorno

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECSAH
Curso: Antropologa
Aportes individuales: Semana 5
Discusin grupal y consolidacin del
documento: Semana 6
Momento 4:
territorio
y
diversidad
cultural
(Actividad final)
Aportes individuales: Semana 7
Discusin grupal y consolidacin del
documento: Semana 8

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Sociohumanistica
Cdigo: 100007
liderazgo horizontal donde todos los
participantes asuman con responsabilidad y
autonoma
las
diferentes
actividades
propuestas en el curso, porque el objetivo es
generar un proceso de aprendizaje donde se
comparta, se apropie y genere nuevo
conocimiento a partir de la realidad local y
cotidiana de cada participante.

normas de presentacin de trabajos


exigidas por el docente.
Rol Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe
a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Rol Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Rol Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:


En el presente curso se les invita a desarrollar un proceso responsable y autnomo donde el aprendizaje de nuevos
saberes y metodologas, como los que ofrece la antropologa, les permitan conocer mltiples territorios y ser conscientes
de las diferencias culturales que los caracterizan. La realidad cultural es un terreno amplio y complejo que representa la
riqueza de nuestra especie. Por lo tanto la antropologa, como una disciplina que estudia al ser humano en su dimensin
cultural y bilgica, aporta a la comprensin de los procesos culturales de otros grupos humanos que viven e interpretan
el mundo desde ngulos diferentes al nuestro.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Recuerde que las normas APA (American Psychological Association) son una gua para organizar, escribir y citar el contenido de trabajos acadmicos y
de investigacin. Las guas generales de este manual son las siguientes:
3

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Escuela: ECSAH
Curso: Antropologa

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Sociohumanistica
Cdigo: 100007

Tipo de letra: Times, Courier, American Typewriter o forma similar


Tamao de la letra: 12 pt.
Espacio entre oraciones: Doble espacio todo el texto del trabajo (incluyendo referencias, citas, tablas y apndice)
Mrgenes: Medida uniforme de 1 pulgada en todos los espacios de la hoja (2.5 cm.)
Alineacin: izquierda y debe tener sangra en la primera lnea de cada prrafo
Enumeracin de pginas: Comienza la secuencia desde la pgina titular. En la parte derecha de la pgina con el nmero 1
Expresiones de ideas: Debe estar escrito en tercera persona; en voz activa; en forma fluida, clara y precisa; evitar expresiones discriminatorias
en el lenguaje hacia grupos de gnero, orientacin sexual, identidad tnica, racial, religiosos, discapacidades mentales; evitar la redundancia,
expresiones coloquiales, jergas y errores gramaticales
Tipos de trabajo APA Forma general: deben contener pgina titular, introduccin, cuerpo del trabajo y referencias. La pgina titular debe
contener un titulillo en la parte superior de la pgina, justificado a la izquierda, en mayscula, con no ms de 50 caracteres. La numeracin de la
pgina justificada a la derecha. El ttulo, nombre del autor, nombre de la institucin, todos centrados.
Citas en el texto: Buscan reconocer al autor la contribucin de ideas, teoras, investigaciones u otras formas que influyeron en la preparacin del
trabajo. Los elementos que debe contener son: Apellido del autor a citarse, ao de publicacin, nmero de pgina en el texto original.
Referencias: Debe ir titulada en una hoja, centralizada en la parte superior. El texto debe estar a doble espacio. Las entradas deben ir en orden
alfabtico. La primera lnea de cada entrada debe ir alineada a la izquierda y las lneas siguientes deben ir con sangra
Referencias de libros:
Libro (impreso): un autor
Apellido, N. (ao). Ttulo del libro. (Edicin). Lugar: cada publicadora
Libro (impreso): Tres o ms autores
Apellido, N., Apellido, N. y Apellido, N. (ao). Ttulo del libro. (Edicin). Lugar: casa publicadora
Libro (electrnico)
Apellido, N. (ao de publicacin). Ttulo del recurso. (Edicin). Lugar: casa publicadora. Recuperado de http//xxxxx
Artculo de revista: Impresa
Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, Vol. (nm.), pp.
Artculo de revista: Electrnico
Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, Vol. (nm.), pp. Recuperado de http//xxxxx
Referencias documentos en la web:
Mensaje de un blog:
Apellido, N. (Ao, mes, da). Ttulo del mensaje. [Mensaje en blog]. Recuperado de http//xxxxx
Lugar web (en su totalidad)
Apellido, N. (ao). Nombre del lugar web. Recuperado de http//xxxxx
4

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Escuela: ECSAH
Curso: Antropologa

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Sociohumanistica
Cdigo: 100007

Lugar web (sin autor y sin fecha)


Ttulo del artculo. (n.d.). Recuperado de http//xxxxx

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

NOTA: Se recuerda a todos los participantes que esta actividad es colaborativa y est sujeta a la reglamentacin que la Universidad ha
dispuesto para este tipo de actividades:
Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas
participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la calificacin de su
trabajo colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su calificacin final (VIACI, 2014).Ver
documento completo en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401513/Entorno_de_Gestion/TRABAJO_COLABORATIVO.pdf
5

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Curso: Antropologa

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Sociohumanistica
Cdigo: 100007