Mtodo e Hiptesis Cientficos

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1.1 El pensamiento cotidiano y el cientfico
Si el comn de las personas no entendiera lo que es el
pensar y el pensamiento, de todas maneras
piensa toda su existencia.
Un campesino piensa cundo decide no viajar a
una ciudad.
Una secretaria piensa cundo considera aburrido
su trabajo.
Un estudiante piensa cundo compara sus
calificaciones con las de otros de sus compaeros.

Tambin se piensa:
Para hacer una investigacin biolgica de la
clula.
Para criticar una teora fsica
Para crear una hiptesis cientfica.
En una o en otra medida con mayor o menor
extensin, con diferente profundidad todos pensamos.
Por pensamiento cotidiano se entiende, en primer
trmino, todo aquel pensamiento que se da en la
mayora de las personas, de manera habitual, todos
los das, y que no pretende llegar a explicaciones
profundas.
Por pensamiento cientfico, conviene entender
elementalmente por ahora todo pensamiento que
busca explicaciones profundas de amplio alcance
objetivo.
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En realidad, no existe una oposicin entre el
pensamiento cotidiano y el cientfico. Uno y otro se
complementa. La ciencia no arranca de cero, se finca
en algo ya existente: en los resultados del
conocimiento cotidiano.
Si un estudiante va a jugar a un campo deportivo
lejano de su casa y regresa despus de la hora
convenida con sus padres, puede pretender justificar
su tardanza con el hecho de que una tormenta caus
averas en los cables elctricos del trolebs que lo iba
a transportar. Si esto sucedi realmente, se estar
dando una explicacin, pues la tardanza se desprende
lgicamente del desperfecto elctrico.
Si este mismo estudiante hubiera dicho que se
demor porque en otro pas su equipo favorito de
futbol perdi un partido, es claro que tal suceso no
puede considerarse como una explicacin de valor
justificativo. D esa derrota no puede inferirse el
porqu del retorno retrasado.
El ejemplo anterior nos hace ver que existen
explicaciones satisfactorias y no satisfactorias. Las de
la ciencia deben ser, entre todas, las ms
satisfactorias; puedan sostenerse por s mismas y
convencer a toda razn capaz de entenderlas.
Para Wartofsky son explicaciones no cientficas:
a. Las basadas en poderes o seres imaginarios.
El hombre comn tiende, ante lo desconocido, a
buscar explicaciones que eviten todo temor. Si no
encuentra una razn suficiente, inventar algunas
que le alejen de la incertidumbre.
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Un universo poblado de dioses y demonios, espritus
buenos y malignos, poderes mgicos, encantamientos,
hechizos y ritos, palabras y nmeros msticos por
medio de los cuales podran dominarse los
acontecimientos y las acciones, magia negra y blanca,
ritos secretos, tabes,, trucos y pociones para hacerse
amar, para lograr la fertilidad, para hacerse temer,
para hacer que crezcan las cosechas, para guardarse
del mal de ojo, etc. Son un sntoma de la ignorancia
del hombre.
Este tipo de explicaciones se encuentra en las ms
distintas sociedades, no solamente en la antigedad,
como pudiera pensarse, sino an en nuestro siglo xxi;
y no es exclusivo de las regiones con menos desarrollo
cientfico y tcnico, pues tambin se encuentra en
ambientes de mayor cultura. La mayora de los diarios
y revistas ms reputados de nuestro mundo occidental
no dejan de incluir, para agrado de todos, una seccin,
de horscopos; y, a fin de ao, no faltan las profecas
que estn por llegar. Tampoco dejan de recomendar
las piedras y las flores que pueden traer buena
suerte. Existen damasricas y pobres que se
echan las cartas y se dan limpias con tal de
obtener amores o fortuna.

b.

Aquellas llamadas filosofa popular,

sabidura popular o filosofa del pueblo .
La experiencia del serdichos populares, refranes,
proverbios y adagios. Estas expresiones se
trasmiten de unas generaciones a otras, son un
legado cultural sabroso: A Dios rogando y con
el palo dando ms vale pjaro en mano que ver

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un ciento volando ,Lo del agua al agua y lo del
vino
c. Las de saberes o tcnicas prcticas: Nuestros
idiomas poseen un caudal de trminos cuyos
significados
Se aplica, con suma irresponsabilidad, el trmino
saber, tanto a la habilidad para conducir un automvil
o para organizar grupos, como a la teora de la
relatividad o al principio de Arqumedes, lo que
constituye un abuso de las acepciones de las palabras
y encierra un gran riesgo. Sera recomendable
reservar las voces ciencia y saber para aplicarlas en
sus significados ms restringidos.

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1.2 El pensamiento cientfico
La mayora de los estudiosos de la ciencia coinciden
en asignarle al pensamiento cientfico las siguientes
caractersticas:
a) objetividad. El pensamiento cientfico no es
subjetivo, que no depende de los intereses personales
de quienes intervienen en l.
Objetividad es
concordancia o adaptacin a su objeto. El
pensamiento cientfico se aplica a los hechos y no
especula arbitrariamente. La objetividad se entender
como adecuacin a la realidad o como validez
independiente del sujeto que conoce. El pensamiento
cientfico y el hombre cientfico deben ser imparciales
y acostumbrarse a separar sus sentimientos y sus
intereses personales cuando estn en terreno de la
ciencia. Slo ha de interesarles que los hechos existan
o no, y aceptarlos tal como son.
b) Racionalidad. Se ha llamado razn a la facultad
que permite distinguir al hombre de los animales. Es
el fundamento o explicacin de algo. Est integrado
de con conceptos, juicios y raciocinios. El hombre de
ciencia siempre partir de elementos racionales, y sus
resultados tambin sern entes de razn. La
racionalidad, asimismo, entraa la posibilidad de
asociar conceptos de acuerdo con leyes lgicas y que
generan conceptos nuevos y descubrimientos. Y, en
ltimo trmino, la racionalidad ordena sus conceptos
en teoras.
c) Sistematicidad. En la vida cotidiana, con
frecuencia omos hablar de diversos sistemas: del
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sistema digestivo, del sistema elctrico de un
automvil. Se podra entender por sistema una serie
de elementos relacionados entre s de manera
armnica. Los conocimientos cientficos no pueden
estar aislados y sin orden; siempre estn inmersos en
un conjunto, y guardan relacin unos con otros.
Siguiendo a Mario Bunge, las caractersticas del
pensamiento cientfico de las ciencias fcticas (las que
requieren de observacin y experimentacin: la fsica,
la qumica, la biologa, etctera., algunas tambin
compartidas por la lgica y la matemtica que reciben
el nombre de formales por ser abstracciones de la
realidad). El conocimiento cientfico es:
a. Fctico.
b. Trascendente.
c. Analtico.
d. Claro y preciso
e. Simblico
f. Comunicable
g. Verificable.
h. Metdico.
i. Explicativo.
j. Predictivo.
k. Abierto.
l. til.
En resumen, la ciencia es valiosa como herramienta
para domar a la naturaleza y remodelar la sociedad;
es valiosa en s misma como clave para la inteligencia
del mundo y del yo; y es eficaz en el enriquecimiento,
la disciplina y la liberacin de nuestra mente

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El mtodo cientfico es comn a todas las ciencias,
que se diferencian por sus objetos y sus tcnicas. Las
ciencias factuales estudian hechos; las formales,
ideas. La lgica y la matemtica, ciencias formales, no
se relacionan con nada que se encuentre en la
realidad. La fsica y la qumica, ciencias factuales, se
relacionan con hechos reales y recurren la lgica y la
matemtica.

Las ciencias factuales solo han emprendido intentos

parciales y desarticulados. An no est formalizada
del todo la mecnica de Newton. Las ciencias
factuales han progresado sin su formalizacin, que no
podra substituir la invencin ni la contrastacin. La
formalizacin beneficia el progreso teortico, dado
que facilita un examen crtico.

1.3 El pensamiento cientfico explica la realidad

La realidad, todo aquello que rodea al hombre, debe
ser primero entendida para posteriormente ser
transformada en beneficio del hombre. Antes de que
un arquitecto construya una sala de conciertos, con
todas las cualidades acsticas, es necesario que parta
de las explicaciones del comportamiento del sonido
que ha de proporcionarle el fsico.
Pero, el cientfico busca algo ms que un mero registro
de estos fenmenos; trata de comprenderlos. Con
este propsito, intenta formular leyes generales que
revelen los esquemas de todas estas manifestaciones
y las relaciones sistemticas que hay entre ellas. La
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ciencia tiene relacin con: la
explicacin y con la prediccin.

1.4 El mtodo como

Investigacin cientfica

realidad,

Instrumento

con

la

de

la

Existirn reglas fciles y precisas para realizar una

investigacin cientfica? Es posible concebir una
tcnica y un mtodo que lleven al investigador a la
realizacin de un invento cientfico?
NO. no existen reglas absolutas la
investigacin cientfica.
No hay avenidas hechas en el campo de la ciencia; el
mtodo cientfico es como una brjula mediante la
cual es posible estimar si se est sobre buen camino.
Esta brjula es el mtodo cientfico, que no produce
automticamente el saber, pero que evita perdernos
en el caos aparente de los fenmenos. Nos indica
cmo no plantear los problemas y cmo no sucumbir
al embrujo de nuestros prejuicios predilectos.

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El mtodo cientfico, independientemente del objeto al
que se aplique, tiene por objeto fundamental
solucionar problemas. Cmo lo hace?. Mario Bunge
seala Que El Mtodo Es El Instrumento de la
Investigacin Cientfica.
En virtud de este proceso
siguientes pasos:

se pueden distinguir los

1. Planteamiento del problema.

2. Formulacin de hiptesis.
3. Comprobacin de hiptesis.
4. Construccin de leyes, teoras y modelos.

Estos pasos pueden convertirse en reglas concretas

para dirigir la investigacin:
a) Plantear el problema con exactitud. No
conviene preguntarse cmo se desarrolla el habla en
general, sino en trminos precisos, qu tipo de
alimentacin sera mejor para el desarrollo del habla
escasa o abundante en protenas o vitaminas.
b) Definir y fundamentar las conjeturas. No debe
bastar con suponer que el desarrollo del habla se vera
favorecido con un aumento de vitaminas en la
alimentacin.
Sera preferible conjeturar que la sobredosis del 33%
de X vitamina en la alimentacin, durante seis meses,
favorece el desarrollo del habla.
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c) Contrastar estrictamente las hiptesis. No
debe bastar con un solo intento, deben variarse y
estudiarse en todas las condiciones positivas y
negativas. Someter a distintos sujetos a altas y bajas
en la dosis de vitaminas, protenas, carbohidratos,
agua, etc.
d) No tomar como absolutamente verdadera una
hiptesis confirmada, considerarla slo como
parcialmente verdadera. Una vez que se hubiera
determinado que la sobredosis del 20% de vitamina
en la alimentacin acelera el desarrollo del habla.
Debe interpretarse este resultado como susceptible de
alterarse con investigaciones posteriores.
El mtodo cientfico es un rasgo caracterstico de la
ciencia, tanto de la pura como de la aplicada; donde
no hay mtodo cientfico, no hay ciencia. Pero no es
infalible ni autosuficiente. El mtodo Cientfico es
falible; puede perfeccionarse mediante la estimacin
de los resultados a los que lleva por medio del anlisis
directo.
Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un
vaco de conocimientos, sino que requiere algn
conocimiento previo que pueda luego reajustarse y
elaborarse.
El mtodo cientfico, curiosamente, a diferencia de
otras investigaciones, no ha llegado a fundarse y
sistematizarse. Los hombres de ciencia no insisten
mucho en las reglas que aplican en sus trabajos.
Proceden por el mtodo del ensayo y el error e
incorporan luego en su labor diaria lo que les da buen
resultado.
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1.5 Los aspectos emprico y racional de mtodo.

El pensamiento cientfico es objetivo, racional y
sistemtico, como ya se dijo antes estas cualidades
estn estrechamente relacionadas las construcciones
tericas cientficas no tendran ningn sentido si no se
relacionaran con la realidad, la experiencia.
Lo emprico. El mundo de la experiencia sera catico
si el hombre no dispusiera de elementos racionales
que lo puedan interpretar. No solo contamos con entes
matemticos, sino con piedras o sillas que pueden

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