PLAN ANUAL CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS

rea de Estudio: Matemtica

Ao Bsico:

Ao Lectivo:

Primer Ao de Bachillerato Diversificado

2015

Docente: Luis Flores Elas

Asignacin por rea: 5 horas semanales

Los objetivos generales del rea de Matemtica son:

Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la
sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los
modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento
crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana. Aplicar las
tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas
matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y
con los bloques especficos del campo matemtico.
Desarrollar las destrezas relativas a la comprensin, explicacin y aplicacin de
los conceptos y enunciados matemticos
Utilizar los conocimientos y procesos matemticos que involucran los contenidos
de la educacin bsica y la realidad del entorno, para la formulacin, anlisis y
solucin de problemas tericos y prcticos.

Utilizar las matemticas como herramienta de apoyo para otras disciplinas y su

lenguaje para comunicarse con precisin.
Comprender la unidad matemtica por medio de sus mtodos y procedimientos.
Desarrollar las capacidades de investigacin y de trabajo creativo, productivo,
independiente o colectivo.
Alcanzar actitudes de orden, perseverancia y gusto por las matemticas.

Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la
resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para
desarrollar el gusto por la matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y
natural.
Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.
Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender problemas
en otras reas de la Matemtica y otras disciplinas.
Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la
solucin de un problema.
Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.
Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin.
Utilizar los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente.
Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del
problema.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

Comprender que la solucin de una ecuacin simple con una variable es nica
omprender el concepto de funcin mediante la utilizacin de ta
Reconocer cundo un problema puede ser modelado, utilizando una funcin lineal
Comprender el concepto de funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas,
una ley de asignacin y relaciones matemticas (por ejemplo, ecuaciones
racionales,logartmicas,exponenciales para representar funciones reales.
Determinar el comportamiento local y global de la funcin (de una variable) lineal o
cuadrtica, o de una funcin definida a trozos o por casos, mediante funciones de
los tipos mencionados, a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona,
simetras, e intersecciones con los ejes y sus ceros.
Utilizar TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin):para graficar
funciones lineales y cuadrticas :para manipular el dominio y el rango a fin de
generar grficas;para analizar las caractersticas geomtricas de la funcin lineal
(pendiente e intersecciones);para analizar las caractersticas geomtricas de la
funcin cuadrtica (intersecciones, monotona, concavidad y vrtice)..Comprender

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE APRENDIZAJE

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas .

Funciones, Ecuaciones 3x3

BLOQUES
CURRICULARES

CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS

EJES DE
APRENDIZAJE

Concepto de
funcin
1. La funcin

Representacin
de funciones
Dominio y
recorrido de una
funcin

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

El
razonamiento.

Representar funciones
lineales, cuadrticas y
definidas a trozos,
mediante funciones de los
dos tipos mencionados,
por medio de tablas,
grficas, una ley de
asignacin y ecuaciones
algebraicas. .

Representacione
s, variaciones
2. Funcin lineal

Monotona
Simetra
(paridad)

3. Funcin
cuadrtica

El anlisis

Ecuacin de una
recta,
Pendiente de una
recta

FUNCIN
RACIONAL

La
demostracin

Ceros de la
funcin
Ecuacin
cuadrtica (ceros
de la funcin),

FUNCIN
LOGARTMICA

Ejemplos
Concepto de
infinito

aplicacin

Determinar la ecuacin de
una recta, dados dos
parmetros (dos puntos, o un
punto y la pendiente).
Graficar una parbola, dados
su vrtice e intersecciones
con los ejes. (P)
Reconocer la grfica de una
funcin cuadrtica como una
parbola a travs del
significado geomtrico de los
parmetros que la definen.
Identificar la interseccin de
dos parbolas como la
igualdad de las imgenes de
dos nmeros respecto de dos
funciones cuadrticas. (C, P)
Comprender que el vrtice de
una parbola es un mximo o
un mnimo de la funcin
cuadrtica

Intervalos de
FUNCIN
EXPONENCIAL

existencia
Logaritmos
Nmero e
Funciones

FUNCIN
ANGULAR

El anlisis

trigonomtricas
Variacin
Simetra,

La
demostracin

Mximos y
mnimos,
Modelizacin

Ejemplos

de problemas

aplicacin

Sistema de
resolucin de

SISTEMA DE

ecuaciones
ECUACIONES

Gauss-JordaN

El
razonamiento
La
representacin
grfica

3 X3

BLOQUES
CURRICULARES

CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS

EJES DE
APRENDIZAJE

.
Profundizacin de
estrategias de
conteo.

PROBABILIDAD

Clculo de
probabilidad en
experiencias
compuestas.

El razonamiento.

Manejar la ecuacin del plano

Interpretar las posibles
soluciones para la distinntas
de tres planos entre si :
interseccin,. Paralelismo y
superposicin.

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

Aplicacin prctica en la resolucin

de problemas.

Clculo.
La
representacin.

Clculo de
probabilidad en
experiencias
dependientes e
independientes.
.

BLOQUE N 3 GEOMETRA
BLOQUES
CURRICULARES

MTODO DE

CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS

ngulos en la
circunferencia

EJES DE
APRENDIZAJE

El

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

Encontrar el algoritmo de resolucin

LOS LUGARES

GEOMTRICOS

arco capaz
interseccin de
lugares
geomtricos y
aplicaciones a la
construccin de
tringulos y
polgonos

razonamiento.
La
construccin.

Aplicacin de conocimientos previos.

La aplicacin
prctica

BLOQUE N 4: SUCESIONES
BLOQUES
CURRICULARES

SUCESIONES

CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS

Sucesiones
determinadas
por: trmino
general,
recurrencia,
otra forma.
Crecimiento.
Decrecimiento.
Monotona.
Convergencia.
Error, acotacin
del mismo.
Progresiones:

EJES DE
APRENDIZAJE

El razonamiento.

sucesiones
aritmticas y

La demostracin.

sucesiones
geomtricas.
probabilidad,
tcnicas de
conteo, espacios
de probabilidad
finitos.

8.- METODOLOGIA

La
representacin.

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

Interpretar sucesiones o
progresiones se les llama a
las funciones cuyos valores, las
imgenes,los podemos
numerar y ordenar en forma
correlativa, como los nmeros
naturales
Esto es, que puedan aplicar
en la previsin del clculo de
un valor en distintas
circunstancias .Su aplicacin
en otras reas de la ciencia
como la biologa, la
geologa, etc-

MTODOS

TCNICAS

RECURSOS

Mtodos de la

Tcnica expositiva.

observacin

Tcnica de la pregunta.

Texto

Mtodo Heurstico

Tcnica de problemas.

Juego Geomtrico

Mtodo Grafico

Tcnica de la demostracin

Alumnos

Mtodo inductivo

Tcnica de la tarea dirigida.

Docente

deductivo.

Tcnica de la lluvia de
Solucin de problemas.

ideas.

Aula
Grficos
Calculadora
cientfica

Cuadros sinpticos.
Guas didcticas.

Carpeta

Mapas conceptuales.

Hojas

Talleres.

milimetradas

Videos

Juegos
Matemticos

Crucigramas

Juego de ajedrez.

EVALUACIN
Por el tipo de Evaluacin: Diagnstica, procesual y sumativa
Por el Instrumento: Pruebas, trabajos, rubricas, etc.
11.- RECURSOS
HUMANOS:
Directivos, Profesor, Estudiantes y Padres de familias
MATERIALES:

Elaboracin de cuadernos de trabajo.

Preparacin de guas didcticas para los maestros con la teora matemtica y
las recomendaciones metodolgicas necesarias en cada uno de los temas
desarrollados en los cuadernos y textos.
Promover la formacin de grupos de estudio dentro y fuera del liceo..
Juegos matemticos.
Grficos.
Pr
Matemticas. Educacin Secundaria, 3. J. Clera . Gaztelu. Anaya
ob
Matemticas. Educacin Secundaria, 4. J. Clera . Gaztelu. Anaya
le
Matemtica 4 -Coleccin Gauss L. Belcredi y M. Zambra.
m
Matemtica. Zapico, Micelli y otros. Santillana Perspectivas
as
Matemticas. Bachillerato 1. Guzmn Clera-Salvador. Ana
de
la
vida diaria.

BIBLIOGRAFIA:

DIRECTOR

DOCENTE