Resumen

El presente es un reporte sobre un estudio de sucesiones

numricas que parte de lo concreto a lo abstracto
mediante un
diseo sobre sucesiones figurativas
con patrn de construccin
lineal, mostramos los resultados de aplicacin de dicho diseo con
estudiantes
de
primero
de
secundaria.
Encontramos

Marco Terico
Al representar sucesiones numricos con objetos geomtricos
a los alumnos se le
facilita la resolucin de las actividades
propuestas
ya que hace un anlisis concreto de las sucesiones
figurativas y tiene menos posibilidades de confundirse y caer en el
error al resolverlas. En nuestro pas
castro (1995) utilizo las
configuraciones puntuales como sistema de representacin de los
nmeros naturales y como medio adecuado
para visualizar y
analizar secuencias.

Introduccin
Ese trabajo busca abordar y analizar
la construccin de
sucesiones numricas y figurativas para propiciar en el alumno la
resolucin por medio de una regla general. El presente trabajo
ser aplicado en la escuela secundaria general n9 en un grupo de
32 alumno entre edades de 12 y 13 aos, se aplicara en dos
sesiones de 50 minutos, la secuencia didctica tiene un diseo
enfocado a ir introduciendo al alumno a sucesiones numricas ,
partiendo de lo ms concreto como son las sucesiones figurativas
sencillas y lo ms abstracto que es llegar a la regla general. El
diseo es llamativo al usar figuras coloridas e innovador al usar la
calculadora para formar sucesiones.
Es importante considerar los
recursos cognitivos, fsicos y perceptuales
que los estudiantes movilizan cuando trabajan con ideas
matemticas
. Estos recursos incluyen comunicaciones simblicas y orales as
como dibujos, gestos, la manipulacin de artefactos y el movimiento
corporal (Arzarello, 2006; Radford, Edwards y Arzarello,2009).

Anota las cantidades de puntos que hay en los tringulo

las sucesiones numrica de estos.

Si esta sucesin siguiera incrementando:

Cuntos puntos habra en el trmino 15: _______
Cuntos puntos habra en el trmino 20: _______
Cuntos puntos habra en el trmino 25: _______

Cuntos puntos habra en el trmino 10: _______

Cuntos puntos habra en el trmino 20: _______
Cuntos puntos habra en el trmino 30: _______

para formar

Explica como legaste a los resultados:

En una calculadora como la que se ilustra se oprimieron las teclas como

se indica en la tabla y se obtuvieron los siguientes resultados; observa
la tabla y rellena los que falto calcular
Nmero de
veces que
se oprimi
la tecla

2
+ 2
=__

2 x2 =

3 + 3
=

3
=

1
2
3
4
5
6
10
15
20

2
4
6
8
10

4
8
16

3
6
9

9
27
81

x 3

Porque funciona la calculadora de esta manera

Como podras llegar a generalizar para resolver cualquier nmero que se

te pida en la tabla

Observa la siguiente sucesin y elabora la figura siguiente

Figuras

1
7

1
2
3
4
5
10
100
n

Numero de
cuadros
3
5
7
9
11
21
201

Comprueba
tu formula

Ya que observaste la sucesin detenidamente elabora una regla que

determine cualquier figura subsecuente. Comprueba tu formula en la
columna de la derecha.

A partir de la regla general o de la expresin algebraica elabora las

sucesiones numricas.

3n+1

2n+3

2n

Una vez que realizaste las sucesiones numricas, de las expresiones

elabora las sucesiones figurativas.
3n+1

2n+3

n2