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2do

Grado

CARTILLA DE RESPUESTAS
2015

1. COMPRAS DE LA SEMANA
CARACTERSTICA DEL TEM
Competencia

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de cantidad

Capacidad

Elabora y usa estrategias

Indicador

Emplea estrategias y procedimientos


al operar fracciones y decimales.
En esta situacin el estudiante
realiza operaciones
aditivas y
multiplicativas
con
nmeros
decimales y fracciones, las que
reconoce a partir de una situacin
de contexto. Asimismo,
vincula
datos que estn expresados en una
lista y tabla de precios

Descripcin

Mariela se dispone a hacer las compras de la semana con


una lista mostrada en el lado derecho.
A continuacin se presenta una lista de precios.
Precios de kilogramo
Mercanca
(nuevos soles)
Cebolla
6
Tomates
7
Carne
25
Fresas
9
De cuntos nuevos soles es el costo total de las compras
para la semana?

a) 71,25

b) 70

c) 65,50

d) 60,25

Respuesta

S/. 71,25

2. TOMANDO DECISIONES INFORMADAS


Algunas veces habrs ledo el peridico y encontrado algunos
avisos publicitarios sobre el descuento en diversos productos,
como el que tenemos a continuacin.

CARACTERSTICA DEL TEM


Competencia

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de cantidad

Capacidad

Razona y argumenta generando


ideas matemticas
Justifica los procesos de variacin
porcentual para resolver problemas.
En esta situacin el estudiante
analiza la informacin mostrada y
reconoce si las condiciones son
acordes a un ahorro expresado en
porcentaje. Adems, requiere
la
compresin
de
porcentajes,
contextualizado
a
un
aviso
publicitario
La informacin es incorrecta, se est
realizando un ahorro del 18,29 %

Indicador
Descripcin

Respuesta

Que podramos decir respecto a la informacin,


considerando el ahorro, mostrada en el aviso publicitario?
a) La informacin es correcta, se est ahorrando 18,29
%
b) La informacin es incorrecta, se est realizando un
ahorro del 18,29 %
c) La informacin es incorrecta, se est ahorrando
33,53 %
d) La informacin es correcta, se est ahorrando 33,53
%

3. UN CRECIMIENTO PELIGROSO
En un laboratorio se hizo un estudio sobre la evolucin
de una poblacin de bacterias. Despus de un minuto
del inicio de las observaciones, exista un elemento de
poblacin; despus de dos minutos existan 5 y as
sucesivamente. La siguiente secuencia de figuras
presenta las reservas de bacterias (representadas por
un crculo) en los primeros cuatro minutos.

CARACTERSTICA DEL TEM


Competencia

Acta y piensa matemticamente en


situaciones
de
regularidad,
equivalencia y cambio

Capacidad

Elabora y usa estrategias

Indicador

Realiza procedimientos para hallar el


trmino
n-simo
con
nmeros
naturales
de
una
progresin
aritmtica.
En esta situacin el estudiante
reconoce una razn aritmtica
constante en consideracin a la
variacin del tiempo, asimismo, se
presenta imgenes que pretenden
reproducir la situacin. El objetivo es
que el estudiante halle el desarrollo
de la poblacin y el trmino nensimo con nmeros naturales
237 bacterias

Descripcin

http://noticiastotales.com/wp-content/uploads/2014/12/bacteria_2294327b.jpg

Respuesta
Suponiendo que hay un ritmo constante de desarrollo de la
poblacin, el nmero de bacterias al final de 1 hora es:
a) 233

b) 237

c) 238

d) 241

4. EL SONIDO EN DIVERSOS MEDIOS


CARACTERSTICA DEL TEM
Competencia

Acta y piensa matemticamente en


situaciones
de
regularidad,
equivalencia y cambio

Capacidad

Comunica
y
representa
ideas
matemticas
Describe el comportamiento de la
grfica de funcin lineal, examinando
su intercepto con los ejes, su
pendiente, dominio y rango
En esta situacin el estudiante
reconoce
relaciones
entre
dos
magnitudes respecto a un fenmeno,
las pendientes de las funciones
lineales describen comportamientos
variados. El tem pretende reconocer
la descripcin que puede hacer el
estudiante de la situacin
1,5 km por 1 segundo en el agua.

Indicador

Esta grfica muestra las distancias que recorre el sonido en


diferentes medios segn el tiempo. Cul de las siguientes
afirmaciones son correctas?

Descripcin

El sonido recorre aproximadamente


a)
b)
c)
d)

1,5 km por 1 segundo en el agua.


2/3 km por 1 segundo en el aire.
20/7 km por 1 segundo en el granito.
3/2 km por 1 segundo en el aire.

Respuesta

5. PISCINA PARA EL VERANO


A continuacin se muestra una piscina y sus medidas. De
cuntos galones ser la capacidad de esta piscina?

CARACTERSTICA DEL TEM


Competencia

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de forma, movimiento,
localizacin.

Capacidad

Elabora y usa estrategias

Indicador

Halla el volumen de prismas


irregulares
usando
unidades
convencionales
En esta situacin el estudiante debe
reconocer los atributos de forma del
cuerpo
geomtrico
y
su
composicin a partir de formas
geomtricas conocidas para hallar
su
volumen. Asimismo, el
problema
demanda
realizar
equivalencias
entre
unidades
convencionales
40 200 galones

Descripcin

http://img1.meristation.com/files/imagenes/general/piscina1.jpg

a)
b)
c)
d)

50 400
40 200
6720
5360

Respuesta

6. CUERPOS QUE NO SE VEN, PERO SE RECONOCEN


Observa las siguientes figuras

CARACTERSTICA DEL TEM


Competencia

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de forma, movimiento y
localizacin.

Capacidad

Comunica
y representa ideas
matemticas
Describe el desarrollo de prismas y
pirmides
En esta situacin el estudiante
deber
de
visualizar
formas
bidimensionales
y
establecer
relaciones
inter
figurales
para
reconocer cuerpos tridimensionales
conocidos por l
Una pirmide de base cuadrada y un
prisma de base hexagonal

Indicador
Descripcin

Estas cifras corresponden, respectivamente, a:


a) Un prisma de base cuadrada y una pirmide con
una base hexagonal.
b) Un prisma con base triangular y una pirmide de
base rectangular.
c) Una pirmide de base triangular y un prisma de
base rectangular.
d) Una pirmide de base cuadrada y un prisma de
base hexagonal.

Respuesta

7. ALOJAMIENTOS PARA TURISTAS

Para reconocer los ingresos de una comunidad, las


autoridades han realizado un registro del tipo y nmero
de alojamientos que prefieren los turistas en el ao. Los
resultados se muestran en esta tabla.
Tipo de alojamiento
Camping
Viviendas de alquiler
Albergues
Habitaciones en viviendas

Nmero de
usuarios
160
3600
380
1400

CARACTERSTICA DEL TEM


Competencia

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de gestin de datos e
incertidumbre

Capacidad

Comunica
y
representa
ideas
matemticas.
Emplea grficos estadsticos para
mostrar datos no agrupados de
variables
estadsticas
y
sus
relaciones
En esta situacin el estudiante
reconoce la informacin organizada
en tablas y relaciona el
grafico
estadstico ms acorde con la
situacin planteada. La intencin no
es determinar sectores circulares
con exactitud sino, por el contrario,
reconocer el modelo que ms se
aproxime y ajuste a las condiciones
del problema
por distribucin
porcentual

Indicador

Descripcin

Cul de los siguientes grficos se aproxima a describir la


situacin mostrada?

Respuesta

8. COSAS DE AZAR

CARACTERSTICA DEL TEM


Competencia

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de gestin de datos e
incertidumbre

Capacidad

Elabora y usa estrategias

Indicador

Calcula la probabilidad por la regla


de Laplace
En esta situacin el estudiante
reconoce las caractersticas y las
condiciones
para
una
accin
relacionada al azar. El problema
pretende reconocer la necesidad de
emplear la regla de Laplace
Este indicador es importante porque
permitir que el estudiante exprese
la probabilidad usando frmulas y
organice datos en diagramas de
rbol y otros

Descripcin
En una urna se cuenta con 2 bolas rojas, una verde y 3
blancas. Calcula la probabilidad de sacar una bola roja y la
probabilidad de que ocurra un suceso contrario.
a)
b)
c)
d)

1/6
2/3
1/3
1/3

y
y
y
y

Importancia

5/6
1/6
2/3
1/6
Respuesta

1/3 y 2/3

9. COMBINAR TAZAS PARA UNA RECETA IDEAL

Elizabeth quiere preparar dos porciones de tallarines al


olivo, usando la receta de su abuela que es para 6
personas. Al reconocer la cantidad de cada ingrediente,
encontr que la receta original le pide 1/4 de taza de
aceite de oliva. Ella solo tiene tazas graduadas como
muestra la imagen de la derecha.
Cmo puede usar las tazas mostradas, para
hallar aproximadamente la cantidad de aceite
que necesita?

tem abierto 09
Competencia

indicadores
- Emplea
estrategias
Acta y piensa
heursticas y
matemticame
procedimient
nte
en
os al operar o
situaciones de
simplificar
fracciones.
cantidad
(Elabora
y
usa
estrategias)

Valoracin
01
No se reconoce
expresiones
relacionadas a
fracciones
propias
y
equivalentes y
hay
ausencia
de operaciones
en la solucin
del problema.

02

03

Se
reconoce
expresiones
relacionadas a
fracciones
propias
y
equivalentes
pero
hay
ausencia
de
operaciones en
la solucin del
problema.

Se reconoce
expresiones
relacionadas a
fracciones
propias
y
equivalentes, y
realiza
operaciones
pertinentes en
la solucin del
problema para
encontrar
la
respuesta
correcta

10. CUESTIONES DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

Se prev que el calentamiento global tendr un impacto en


diversos espacios de nuestras vidas; por ejemplo, al
derretirse el hielo en los polos se elevar el nivel del mar, lo
cual afectar en la reduccin de la superficie de la tierra.
Supongamos que tenemos tres teoras que predicen el
tiempo en el que aumenta el nivel del mar.
Prediccin 01: El nivel del mar se ha elevado 12 cm en los
ltimos 100 aos y continuar elevndose en esta proporcin
cada 100 aos
Prediccin 02: El nivel del mar se elevar 4 cm cada 10 aos
Prediccin 03: En nivel del mar se elevar 6 cm cada 10 aos

Considera las tres predicciones y elabora un


modelo grfico de cada una, de tal forma que
permita pronosticar cuntos centmetros se
elevar el nivel de agua de los ocanos dentro de
algunos aos.(asume partir de cero)

tem abierto 09
Competencia
Acta y piensa
matemticame
nte
en
situaciones de
Regularidad,
equivalencia y
cambio

indicadores
Reconoce
relaciones
no
explcitas
en
situaciones de
variacin
al
expresar
modelos
relacionados
funciones
lineales.
(matematiza
situaciones)

Valoracin
01

02

03

No interpreta
adecuadament
e
los datos
que ofrece el
problema,
ni
representa
relacin alguna
sobre
proporcionalida
d en el grfico,
tampoco logra
interpretar las
grficas
correspondient
es a la funcin
lineal.

Interpreta
adecuadamente
los datos que
ofrece
el
problema, pero
solo representa
a lo ms dos de
las
tres
relaciones
de
proporcionalida
d en el grfico.
Sin embargo no
logra
interpretar las
grfica
correspondiente
s a la funcin
lineal.

Interpreta
adecuadament
e los datos que
ofrece
el
problema,
y
representa las
tres relaciones
de
proporcionalida
d en el grfico.
Adems,
interpreta
las
grficas
correspondient
es a la funcin
lineal.