UNIVERSIDAD

ANDINA
NESTOR
CACERES
VELASQUES
ESCUELA DE
POSGRADO
MENCION:
INVESTIGACION
PRESENTADO
POR: GRACIELA
BERNEDO
FUENTES
2015

TIPOS DE INVESTIGACION

Bsica: Llamada tambin investigacin pura o fundamental, es

trabajada en su mayor tiempo en los laboratorios. Su principal
aporte lo hace al conocimiento cientfico, explorando axial nuevas
teoras y trasformar las ya existentes. Adems investiga principios y
leyes actuales.

Aplicada: Es utilizar los conocimientos obtenidos en las

investigaciones en la prctica, y con ello traer beneficios a la
sociedad. Un ejemplo es el protocolo en la investigacin mdica.

Analtica: Es un mtodo ms complicado que la investigacin

descriptiva, y su principal objetivo es contrastar, entre grupos de
estudio y de control, las distintas variables. Adems es la constante
proposicin de teoras que los investigadores intentar desarrollar o
probar.

Investigacin de Campo: Es la investigacin aplicada para

interpretar y solucionar alguna situacin, problema o necesidad en
un momento determinado. Las investigaciones son trabajadas en un
ambiente natural en el que estn presentes las personas, grupos y
organizaciones cientficas las cuales cumplen el papel de ser la
fuente de datos para ser analizados.
Cita bibliogrfic
BRAYAND ANDRESRAMIREZ AGUIRRE

TIPOS DE INVESTIGACION
1) Investigacin Bsica. La investigacin cuyos resultados no
resuelven un problema de inmediato ni ayudan a resolverlo. Son la base
de las otras formas de investigacin. Algunos la refieren como aquella
que no tiene compromisos ni objetivos utilitarios. En este tipo de
investigacin, tambin llamada Investigacin Pura (trmino que algunos
prefieren no usar para no indicar, indirectamente, que los otros tipos de
investigacin son Impuras) se incluyen las usadas en las ciencias ms

abstractas, tal como las matemticas, la fsica, la astronoma, a qumica

y la biologa.
2) Investigacin Orientada (tambin llamada Bsica-Orientada).
Es La investigacin cuyos resultados no resuelven un problema de
inmediato, pero ayudan a resolverlo. Se le llama orientada porque tiene
una orientacin a la solucin de problemas especficos, sin llegar a
resolverlos
directa
e
inmediatamente.
Se
basa
sobre
los
descubrimientos, hallazgos y soluciones encontrados por la investigacin
bsica. Puede tener objetivos utilitarios. Ejemplos de este tipo de
investigaciones son las usadas en ciencias tales como la biofsica, la
bioqumica, la fisiologa, etc., por ejemplo, el clculo, la geometra, la
ptica, la termodinmica, la qumica analtica, la bioqumica, la fisiologa,
la ecologa, etc.
3) Investigacin Aplicada. Es La investigacin que resuelve un
problema de inmediato. Se basa sobre los descubrimientos, hallazgos y
soluciones de la investigacin orientada. Se le llama aplicada porque sus
resultados se pueden aplicar para la solucin directa e inmediata de los
problemas que les atae. Tiene objetivos utilitarios. Ejemplos de este
tipo de investigaciones son las usadas en ciencias tales como la
agronoma, la medicina, la ingeniera, mineraloga, galnica,
arquitectura, veterinaria, etc.
Cita bibliogrfica
Pedro Jos Salinas (1993) p. 15,16,17
TIPOS DE INVESTIGACION
La investigacin es un procedimiento sistemtico, crtico, reflexivo y
controlado que le da al investigador la posibilidad de descubrir nuevos
datos, hechos, leyes o relaciones en cualquier campo del conocimiento.
Por un lado se puede hablar de dos tipos de investigaciones segn
sus objetivos:
Investigacin bsica, pura o fundamental: esta tiene como objetivo
incrementar los conocimientos cientficos causando as un progreso en la
ciencia. A quienes realizan estas investigaciones no les interesa las
consecuencias prcticas o aplicaciones de dichos conocimientos, sino
que buscan desarrollar teoras basadas en leyes y principios.
Investigacin aplicada, constructiva o utilitaria: su objetivo es, en
cambio, la aplicacin, uso y posibles consecuencias de los
conocimientos. Si bien depende de los descubrimientos y avances de la

investigacin bsica, busca conocer para actuar, le interesa la aplicacin

sobre la realidad antes que el mero desarrollo de teoras generales.

Lee todo en: Tipos de investigacin http://www.tiposde.org/general/484tipos-de-investigacion/#ixzz3fYHNPtFS

CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACION
SEGN NIVEL DE PROFUNDIDAD
-

Investigacin exploratoria. Se realiza para obtener un primer

conocimiento de la situacin donde se piensa realizar una
investigacin posterior.
Investigacin descriptiva. Tiene como objetivo la descripcin de
los hechos.

SEGN SU GRADO DE PROFUNDIDAD:

-

Exploratorias: estas investigaciones son las que se realizan

sobre fenmenos de los que se tiene poco o ningn conocimiento.
Esto hace que sus objetivos sean enunciar una visin general del
objeto a estudiar, en la que se sealan sus aspectos
fundamentales. Generalmente, a partir de este tipo de
investigacin se determinan lineamientos para investigaciones
futuras.
Explicativa: Estas investigaciones buscan determinar los porqus
de los fenmenos por medio de la determinacin de relaciones de
causa-efecto. Estas investigaciones se concentran en estudiar las
causas o los efectos de un determinado hecho por medio de la
prueba de hiptesis. Lo que busca es explicar el significado de un
aspecto de la realidad a partir de teoras que se toman como
referencia.
Descriptivas: esta investigacin se limita a sealar las
caractersticas particulares y diferenciadoras de algn fenmeno o
situacin en particular. Tienen como objetivo predecir
acontecimientos as como tambin establecer relaciones entre
variables y son orientadas por una hiptesis. Las investigaciones
descriptivas responden a preguntas como Qu es? Cmo es?
Dnde est? Cunto?

Lee todo en: Tipos de investigacin http://www.tiposde.org/general/484tipos-de-investigacion/#ixzz3fYHNPtFS

SEGN LA PROFUNDIDAD U OBJETIVO De acuerdo con este criterio,

la investigacin educativa puede clasificarse en exploratoria,
descriptiva, explicativa y experimental. Investigacin exploratoria. Tiene
carcter provisional en cuanto se realiza para obtener un primer
conocimiento de la situacin donde se piensa realizar una investigacin
posterior. Puede ser de carcter descriptivo o explicativo, o ambos a la
vez.

Investigacin exploratoria. Tiene carcter provisional en cuanto

se realiza para obtener un primer conocimiento de la situacin
donde se piensa realizar una investigacin posterior. Puede ser de
carcter descriptivo o explicativo, o ambos a la vez,

Investigacin descriptiva. Tiene como objetivo central la

descripcin de los fenmenos. Se sita en el primer nivel de
conocimiento cientfico. Utiliza mtodos descriptivos como la
observacin, estudios correlacionales, de desarrollo, cte.
Investigacin explicativa o confirmatoria. Su objetivo
es la explicacin de los fenmenos y el estudio de sus
relaciones para conocer su estructura y los aspectos que
intervienen
en
la
dinmica
de
aqullos.
Investigacin experimental. Estudia las relaciones de
causalidad utilizando la metodologa experimental con la
finalidad de control de los fenmenos. Se fundamenta en la
manipulacin activa y el control sistemtico. Se aplica a reas
temticas susceptibles de manipulacin y medicin.
www.mundodescargas.com/.../decargar_bases-metodologicas-de-lainvestigacin.

SEGN PERIODO DE ESTUDIO

-

Investigacin transversal. Estudia los aspectos del desarrollo de

la persona en un momento dado.
Investigacin longitudinal. Estudia un aspecto del desarrollo
humano en distintos momentos.

SEGN LA FINALIDAD
-

Investigacin bsica. Busca nuevos conocimientos con el fin de

crear un cuerpo de conocimientos tericos sobre los fenmenos
educativos.
Investigacin aplicada. Toma los conocimientos de la
investigacin bsica con el fin de mejorar la calidad educativa.

SEGN EL METODO

Investigacin cuantitativa. Se centra en aspectos susceptibles

de cuantificacin.
Investigacin cualitativa. Se orienta al estudio de los
significados de las acciones humanas y de la vida social.

Cita bibliogrfica
JARA AHUMADA, MIGUEL y ROBLES ORUE JORGE Investigacin
educativa Universitaria U.N.E. 1997 pp. 88.
SEGN NIVEL DE PROFUNDIDAD
-

Estudios exploratorios. Se abordan campos poco conocidos

donde el problema, necesita ser aclarado y delimitado. Los
resultados de estos estudios incluyen generalmente la
delimitacin de uno o varios problemas cientficos en el rea que
se investiga y que requieren de estudio posterior.
Estudios descriptivos. se sitan sobre una base de
conocimientos ms slida que los exploratorios. En estos casos el
problema cientfico ha alcanzado cierto nivel de claridad pero an
se necesita informacin para poder llegar a establecer caminos
que conduzcan al esclarecimiento de relaciones causales. El
problema muchas veces es de naturaleza prctica, y su solucin
transita por el conocimiento de las causas, pero las hiptesis
causales slo pueden partir de la descripcin completa y profunda
del problema en cuestin.
Estudios explicativos. parten de problemas bien identificados
en los cuales es necesario el conocimiento de relaciones causaefecto. En este tipo de estudios es imprescindible la formulacin
de hiptesis que, de una u otra forma, pretenden explicar las
causas del problema o cuestiones ntimamente relacionadas con
stas.
Dos tipos principales de estudios explicativos:
Experimentales y los observacionales. En los primeros el
investigador utiliza la experimentacin para someter a prueba sus
hiptesis. En los segundos el investigador organiza la observacin
de datos de manera tal que le permita tambin verificar o refutar
hiptesis.

SEGUN LAS POSIBILIDADES DE APLICACION DE LOS RESULTADOS

La investigacin aplicada.
Si el problema surge directamente de la prctica social y genera resultados que pueden
aplicarse (son aplicables y tienen aplicacin en el mbito donde se realizan) la

investigacin se considera aplicada. Es obvio, que la aplicacin no tiene forzosamente que

ser directa en la produccin o en los servicios, pero sus resultados se consideran de utilidad
para aplicaciones prcticas.
La investigacin fundamental.
Por otro lado, en el mismo proceso que va desde el planteamiento del problema hasta su
solucin por el camino de la investigacin- surgen nuevos problemas de los que a su vez
pueden derivarse otros, lo que da lugar a una ramificacin de aspectos en los cuales se
necesita investigacin. Esta ramificacin en la bsqueda de conocimientos, puede situar los
problemas cientficos tan alejados de la situacin prctica que les dio origen, que no se
percibe ya la relacin entre el problema prctico y su solucin.
En este caso, en que una investigacin se realiza con el nimo de encontrar un nuevo
conocimiento pero no puede precisarse la relacin de ste con un problema de la prctica
social, se dice que se est ante un estudio de tipo fundamental.
La investigacin fundamental-orientada.
Para algunos autores existe adems un tipo de investigacin que no puede considerase
aplicada ni fundamental a la que denominan fundamental-orientada. Se trata de estudios
que se originan de problemas cuya vinculacin con la prctica es slo indirecta y cuyos
resultados no tienen una aplicacin inmediata en la misma pero conducen hacia otros que
la tienen.
Los trabajos de desarrollo y la evaluacin de tecnologa.
Segn se acepta, un trabajo de desarrollo es principalmente un estudio dedicado a
completar, desarrollar y perfeccionar nuevos materiales, productos o procedimientos
Se incluyen aqu los trabajos de montaje de nueva tcnicas de laboratorios cuya
Complica naturaleza requiere de un trabajo minucioso y profesional donde a menudo se
necesitan conocimientos muy especializados y donde el investigador muchas veces incluye
innovaciones propias. Tambin se incluyen aqu los trabajos dedicados al
perfeccionamiento de la tecnologa instalada.
Muchos trabajos de desarrollo se acompaan de una evaluacin prctica de los resultados.
La tcnica montada o la tecnologa diseada o perfeccionada requieren de una evaluacin
con datos en el contexto donde van a ser aplicadas.
Los trabajos de evaluacin tecnolgica, que sin dudas pueden enmarcarse entre los trabajos
de desarrollo, estn ganando inters en el mbito cientfico. El avance tecnolgico requiere
de evaluaciones frecuentes de nueva tecnologa.
Cita bibliogrfica del libro:
Jimnez R. Metodologa de la Investigacin. Elementos bsicos para la investigacin
clnica.

Editorial Ciencias Mdicas, La Habana, 1998.