Identificar sonido inicial silbico.

(OA3)

INDICADORES DE EVALUACIN

Identifican el sonido inicial silbico

Descomponen palabras en slabas.

INICIO
(20 minutos) El Docente invitar a los alumnos a
sentarse en el espacio de la sala donde se leen
cuentos y se recordarn las reglas de convivencia
que debemos tener para escuchar un cuento. Se
les presentar a los alumnos el cuento ya
trabajado en la experiencia anterior El mejor
abrazo del mundo. Antes de la lectura
recordaremos autor e ilustrador, y una visin
global de la temtica de ste.

Consultora Neoventus

SEMANA 2 / CLASE 5 / 2hrs. Ped.

OBJETIVO DE LA CLASE

HABILIDADES

Reconocer,
relacionar,
aplicar.

CONCEPTOS CLAVE

Conciencia
fonolgica
Slaba inicial de una
palabra.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
(40 minutos) El adulto realizar una lectura en voz alta. Al
finalizar el cuento, el adulto preguntar a los alumnos Quines
son los personajes del cuento? Se invitar a los alumnos a jugar
con algunas palabras del cuento que comiencen igual, por
ejemplo Leopardo Con qu slaba comienza? Qu otra palabra
comienza as? Se agruparn los alumnos de a 4, se les entregar
una caja con 4 separaciones. En cada una estar escrita las slabas
FA, GA, ME y SA. Se les darn diferentes imgenes en
cartn de animales, frutas, verduras, objetos en general y se
invitar a clasificar estos objetos segn su slaba inicial,
ordenndolas en cada separacin de la caja. Cuando terminen de
clasificar, cada grupo ir presentando a sus compaeros como lo
agruparon, indicando la silaba inicial. Con anterioridad el docente
realizar dos tarjetas con la palabra MAMA y LEOPARDO, una
tarjeta estar con la palabra completa y la otra tarjeta con la
palabra separada por silabas. Se les preguntar Cul es la silaba
inicial de la palabra leopardo y de mam? Luego se entregar
una hoja de trabajo a cada alumno en donde debern encerrar en
un crculo la palabra/imagen que empiece con distinta slaba
(INTRUSA) y luego subrayar la silaba inicial igual en cada
palabra/imagen. El adulto en conjunto con los alumnos ir
leyendo las palabras/imgenes que aparecen en la hoja de
trabajo.

RECURSOS

Tarjetas
Lminas
Gua
aprendizaje
alumno

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Evaluacin formativa
Lista de Cotejo /
Pauta de registro

CIERRE
(30 minutos) Para finalizar la experiencia se jugar al cubo
de palabras. En cada cara aparecern palabras que estn
relacionadas con el cuento. Se lanzar el dado y se leer
en voz alta la slaba, dando un ejemplo de alguna palabra.
Se pedir a los alumnos que nombren otras palabras que
comiencen con ese mismo sonido. Al trmino se realizarn
preguntas como Qu hicimos hoy? Qu libro lemos?
Qu hicimos con las palabras? Qu slaba inicial
descubrimos en la palabra LEOPARDO y MAM? Cmo
creen que lo hicieron? Qu fue ms difcil de la actividad?