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C.C.T.12EJN0447A ZONA 024
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MPIO. DE CUETZALA DEL PROGRESO GUERRERO
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PRODUCTOS CONSEJO
o TECNICO FASE INTENSIVA
JARDIN DE NIOS

20 DE NOVIEMBRE

CUAXILOTLA. MPIO DE CUETZALA DEL PROGRESO


GUERRERO
EDUCADORAS
ROSA MA. MEJIA REYES
MARGARITA MARINO LUCIANO

DOCENTES
ROSA MA. MEJIA REYES
MARGARITA MARINO LUCIANO

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CUAXILOTLA. MPIO DE CUETZALA DEL PROGRESO


GUERRERO
EDUCADORAS
ROSA MA. MEJIA REYES
MARGARITA MARINO LUCIANO

Escala
10

Descripcin

Colectivo docente
Tiene claridad sobre lo que implica cada proceso de la Ruta de Mejora Escolar
yonoce el tipo de producto a obtener. Implementa las acciones planeadas en los
cinco procesos de la Ruta de Mejora Escolar.
Hace uso eficiente de los productos e informacin que ofrece cada uno de los
procesos para evaluar su desempeo y rinde cuentas a la comunidad docente.
Conoce cada proceso de la Ruta de Mejora Escolar y el tipo de producto a obtener.
Implementa las acciones planteadas en los cinco procesos de la Ruta de Mejora
Escolar.
Obtiene productos e informacin de los cinco procesos, sin llegar a una evaluacin
de su desempeo y rinde parcialmente cuenta de ello.
Identifica cada proceso de la Ruta de Mejora Escolar y el tipo de producto aobtener.
Implementa las acciones planeadas y establece el mecanismo para dar seguimiento
a su desarrollo.
Cuenta con evidencias concretas de las acciones llevadas a cabo.
Identifica cada proceso de la Ruta de Mejora Escolar y el tipo de producto aobtener.
Implementa las acciones planeadas y esboza un mecanismo de seguimiento.
Cuenta con evidencias parciales de las acciones llevadas a cabo.
Tiene una idea general de la Ruta de Mejora y de los procesos que implica.
Algunos integrantes implementan las acciones planeadas, no logran establecer un
mecanismo de seguimiento. No cuenta con las acciones llevadas a cabo.

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EDUCADORAS
ROSA MA. MEJIA REYES
MARGARITA MARINO LUCIANO

PRIORIDAD
Mejora de los aprendizajes de todos
los alumnos que asisten a la escuela,
con especial atencin a aquellos en
riesgo de no alcanzar los
aprendizajes esperados, dado que
participan poco en las actividades de
aprendizaje.

OBJETIVO

Incorporar a las actividades de


aprendizaje a los alumnos en riesgo,
para mejorar su desempeo y sus
resultados.

METAS
Lograr que el 100% de los alumnos en riesgo
se incorporen a las actividades de su
aprendizaje para mejorar su desempeo y
resultados, al trmino del ciclo escolar.

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PRIORIDAD

OBJETIVO

METAS

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PRIORIDAD
NORMALIDAD MINIMA

ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO


ESCOLAR

CONVIVENCIA ESCOLAR

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

OBJETIVOS

METAS

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PRIORIDAD

METAS

OBJETIVOS

PREGUNTAS

ACCIONES

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Para tener una idea sobre la pertinencia de sus propuestas, revsenlas nuevamente a partir de las preguntas siguientes:

Qu se realizara en el saln de clases?

Cmo se organiza la escuela?

Qu es necesario saber para implementar las acciones?

De qu forma participan los padres de familia?

Qu materiales y recursos se utilizarn?

Qu apoyos se requieren?

Cmo saber si avanza?

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Qu semejanzas encuentran entre lo plasmado en el esquema y la forma en la que se organizaron la implementacin de sus
acciones?

Qu papel juega el director y su colectivo docente en la propuesta del esquema? De qu parten?

Qu les sugieren el nombre de Estrategias Globales de Mejora Escolar?

Prioridad (Diagnstico)
mbito de gestin

Entre maestros
(Desarrollo de capacidades tcnicas)
En el saln de clases
(Contextualizacin curricular e iniciativas pedaggicas)
En la escuela
(Organizacin y funcionamiento escolar)
Con los padres de familia
(Participacin de los padres de familia)
Para medir avances
(Evaluacin interna)
Para medir avances
(Evaluacin interna)
Materiales e insumos educativos
(Gestin de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)

PREGUNTAS FINALES

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ROSA MA. MEJIA REYES
MARGARITA MARINO LUCIANO

Quin o quines sern los responsables de llevar a cabo el seguimiento?

Qu tipo de informacin se requiere obtener? Para qu?

Qu instrumentos sern empleados para recabar informacin? Qu caractersticas deben tener?

Cmo debe ser la actitud de los responsables del seguimiento?

Qu periodos son los adecuados?


PRIORIDAD
OBJETIVOS

De qu manera se sistematiza la informacin?

METAS

Qu criterios sern empleados para evaluar los avances? En qu sern utilizados los
productos de la evaluacin?

ACCIONES

Algunos productos se tienen que elaborar en pliegos de papel bond o registrar en una
hoja sin algn formato especifico.
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