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Universitt Lneburg

Statistik fr alle
Aufgabensammlung
Fakultt II
Wirtschafts-, Verhaltens- und Rechtswissenschaften
Professur 'Statistik und Freie Berufe'
Univ.-Prof. Dr. Joachim Merz
bungs- und Klausuraufgaben

bungs- und Klausuraufgaben


Statistik fr alle

BUNGSAUFGABEN

Allgemeine Grundlagen .................................................................................. 3

Eindimensionale Hufigkeitsverteilung ......................................................... 5

Lageparameter ................................................................................................ 7

Streuungsparameter ........................................................................................ 9

Konzentration ............................................................................................... 11

Zweidimensionale Hufigkeitsverteilung und Korrelationsrechnung .......... 13

KLAUSURAUFGABEN ..................................................................... 15

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

Aufgabenblatt 1:
Allgemeine Grundlagen
1

Im Rahmen der Vorlesung findet regelmig eine Umfrage zur Wohnsituation


der Studierenden statt. Auch Sie erleben gerade die ersten Tage an der Uni und
nehmen an dieser Umfrage teil. Der Fragebogen umfasst u.a. folgende Fragen:
Geschlecht:
Wohnform:
Mietwohnung:
Hhe der Miete:
Quadratmeteranzahl:
Anzahl der Mitbewohner:

Klren Sie fr diesen Fragebogen die folgenden Begriffe:1


- statistische Einheit (bzw. Merkmalstrger),
- Merkmal,
- Merkmalsausprgung
Nennen Sie zwei Arten von statistischen Massen und entwickeln Sie je
zwei Beispiele.
Ordnen Sie den folgenden Merkmalen jeweils die Ausprgung stetig
bzw. diskret zu.

a)

b)
c)

A:
B:
C:
D:
E:
2

(mnnlich, weiblich)
(Wohnung, Haus, Zimmer im Haus der Eltern, )
(ja, nein)

qm

Anzahl der Studenten, die an der Wohnungsumfrage teilnehmen


Geschlecht (0=mnnlich, 1=weiblich)
Gre der Wohnung in qm
Anzahl der Mitbewohner
Hhe der Miete in

ben Sie den Umgang mit Summenzeichen anhand folgender Beispiele:


i
xi

1
2

2
4

3
6

4
8

5
10

yj

20

40

80

160

320

a)

xi

b)

i =1

c)

x2 y j

j =2

i =1

x + y
i =1

( 2 xi + 2 )

d)

j =1

e)

f)

x y
i =1 j =1

Hilfe zu dieser Aufgabe erhalten Sie im gelben Skript ab S. 24 (2. Auflage) und im braunen Skript ab S.
23 (9. Auflage).

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

Geben Sie die Skalierung der folgenden Merkmale an:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)

Geschlecht
Temperatur in Celsius
Krpergre
Kinderzahl
Schulnote
Postleitzahl
Abonnierte Zeitungen
Nationalitt
Wahlergebnis einer Partei
Militrdienstgrad
Fahrpreise
Geschwindigkeit
Rckennummer von Fuballspielern
Gteklasse
Einkommen
Familienstand
Telefonnummer
Tabellenplatzierung

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

Aufgabenblatt 2:
Eindimensionale Hufigkeitsverteilung
1

Sie planen nach Beendigung Ihres Studiums, als Manager/in im Gastgewerbe zu


arbeiten. Um Ihre Jobaussichten besser beurteilen zu knnen, recherchieren Sie
zunchst die Beschftigungszahlen in den einzelnen Bereichen des
Gastgewerbes. Folgende Beschftigungszahlen (in 1000) im niederschsischen
Gastgewerbe liegen Ihnen vor:
Jahr

2001

2002

2003

2004

Hotels

30

28

35

23

Restaurants

45

42

60

62

Kantinen

Bereich

a)
b)
c)
d)
e)

Um welches Merkmal handelt es sich und auf welcher Skala wird es


gemessen? Handelt es sich um ein stetiges oder diskretes Merkmal?
Wie viele Beschftigte gab es 2001 im Gastgewerbe insgesamt in
Niedersachsen?
Erstellen Sie eine Tabelle, die die absoluten und relativen Hufigkeiten
fr das Jahr 2003 darstellt.
Was sagt h1 aus? Und warum muss sich als Summe der relativen
Hufigkeiten 1 ergeben?
Stellen Sie die Hufigkeitsverteilung des Merkmals Ttigkeitsbereich
im Gastgewerbe (2003) in geeigneter Form grafisch dar.

Sie denken darber nach, ein Kaffeehaus in der Lneburger Innenstadt zu


bernehmen. Um genauer einschtzen zu knnen, ob sich die Investition lohnt,
befragen Sie zunchst die Inhaberin des benachbarten Kaffeehauses, die Ihnen
netterweise folgende Liste ber die Verkaufszahlen (bestellte Tassen Kaffee
pro Person) zur Verfgung stellt.
xi (Anzahl bestellte Tassen pro Person) ni h(xi) F(xi)
1
15
2
10
3
8
4
4

a)
b)
c)

Vervollstndigen Sie die Tabelle.


Erlutern Sie, was die Verteilungsfunktion F(xi) widerspiegelt und
interpretieren Sie den Wert F(2).
Stellen Sie die Hufigkeitsfunktion und die Verteilungsfunktion
grafisch dar.

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

Aufgrund des hohen Laufpensums, welches ein Kellner Tag fr Tag zu


absolvieren hat, fragen Sie sich, ob sich dies in der Altersstruktur der Kellner
niederschlgt. Wieder fragen Sie die inzwischen schon freundschaftlich mit
Ihnen verbundene Kaffeehausinhaberin, ob Sie Ihnen auch hierzu Auskunft
geben kann. Sie gibt Ihnen eine Liste mit dem Alter all Ihrer Mitarbeiter.
18
17
17
45
33
d)

20
23
22
19
35

18
28
21
17
21

Ordnen Sie die Altersangaben der Mitarbeiter der Gre nach


folgenden Gruppen zu: 16 < x 18, 18 < x 22, 22 < x 25, 25 < x 30,
30 < x 50.

e)
f)

Entfernung

10

45

30

12

12

36

Verkehrsmittel

Auto

Rad

Auto

Bahn

Auto

Bus

Auto

Rad

Rad

Auto

Auto

Sie bentigen einen Nebenverdienst und bewerben sich bei einer


Marketingagentur. Diese setzt Sie als Interviewer in der Lneburger Innenstadt
ein. Sie sollen herausfinden, wie viele Kilometer die Lneburger Studenten
Tag fr Tag von Ihrer Wohnung zur Universitt zurcklegen und welches
Verkehrsmittel Sie benutzen. Sie befragen zuerst einmal 12 Studenten, um sich
einen berblick zu verschaffen und kommen zu folgendem Ergebnis:

Bus

a)
b)
c)
4

Stellen Sie eine Hufigkeitstabelle mit allen notwendigen


Informationen fr die Verteilungs- und Dichtefunktion auf.
Stellen Sie die Dichtefunktion grafisch (als Histogramm) dar.

Auf welchen Skalen werden die Merkmale gemessen? Handelt es sich


um stetige oder diskrete Merkmale?
Bestimmen Sie fr beide Merkmale die absoluten und relativen
Hufigkeiten.
Berechnen Sie die Verteilungsfunktion der Entfernung.

Wahr oder falsch?


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Die Krpergre (in cm) ist nominal skaliert.


ni bezeichnet die absolute Hufigkeit einer Merkmalsausprgung.
Die Verteilungsfunktion eines metrisch skalierten diskreten Merkmals
lsst sich in Form von Stben darstellen.
Das Histogramm ist eine Form, um die Dichtefunktion abzubilden.
Die Verteilungsfunktion eines metrisch skalierten stetigen Merkmals ist
eine Treppenfunktion.
Der Anteil der Merkmalsausprgungen, die ber einer bestimmten
Merkmalsausprgung xi liegen, berechnet sich als: 1-F(xi).
Um die Klassenbreite zu ermitteln, subtrahiert man die Obergrenze der
Klasse von der Untergrenze.

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

Aufgabenblatt 3:
Lageparameter
1

Sie sind wieder einmal von den langen Warteschlangen an den


Supermarktkassen genervt und sprechen den Filialleiter auf das Problem an.
Dieser beteuert, dass nach seinem Wissen die Kunden durchschnittlich nicht
lnger als 1,5 Minuten warten mssen. Sie schenken dieser Behauptung keinen
Glauben und beschlieen, selber eine halbe Stunde lang die Wartezeiten der
Supermarktkunden zu notieren. Dabei erhalten Sie folgende zwlf Zeiten (in
Sekunden):
175
126
63
a)

58
117
0

233
189
56

312
63
30

Berechnen Sie den Modus, Median und arithmetisches Mittel.

Mit Ihren Ergebnissen konfrontieren Sie den Filialleiter. Dieser ist berrascht
und zeigt Ihnen die Ergebnisse seiner ausfhrlicheren Untersuchung. Beachten
Sie, dass die Wartezeiten nicht in Sekunden sondern in Minuten erfasst
wurden.
Abs. Hufigkeit

b)
c)

0<x1 1<x2 2<x3 3<x4 4<x8


12
47
23
12
6

Der Filialleiter hat nur sehr beschrnkte Statistikkenntnisse und war


daher nicht in der Lage, seine Ergebnisse zu verdichten. Sie werden
gebeten, Modus, Median und arithmetisches Mittel zu berechnen.
Liegt eine symmetrische, links- oder rechtssteile Verteilung vor?
Fertigen Sie eine Skizze der Verteilung an, die die drei Ihnen bekannten
Lageparameter beinhaltet. Interpretieren Sie die Verteilung.

Sie haben im Lotto gewonnen und wollen dieses Geld fr drei Jahre anlegen.
Die CashMoney Bank unterbreitet Ihnen ein Angebot. Ihr Guthaben soll im
ersten Jahr mit 10 Prozent, im zweiten Jahr mit 20 Prozent und im dritten Jahr
mit 30 Prozent verzinst werden. Welcher ber drei Jahre konstante Zinssatz
htte zum Schluss das gleiche Kapital ergeben (= Geometrisches Mittel)?

Wie jeden Samstagabend schauen Sie zusammen mit Ihrer Oma Wer wird
Millionr?. Die 16.000-Euro-Frage von Herrn Jauch lautet dieses Mal: Ein
Auto fhrt 100 Kilometer mit 50 km/h und dann 100 Kilometer mit 150 km/h.
Mit welcher konstanten Geschwindigkeit muss ein anderes Auto fahren, um die
200 Kilometer in der gleichen Zeit zurckzulegen? Schon bevor die vier
Antwortmglichkeiten aufgezeigt werden schreit Ihre Oma Das kann doch nur
100 km/h sein! in Richtung Fernseher. Geben Sie Ihrer Oma Recht oder
kommen Sie zu einer anderen Lsung?

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

Die Verteilung der Einkommen in Deutschland ist eine linkssteile Verteilung.


a)
b)
c)

Skizzieren Sie eine solche linkssteile Verteilung und schtzen Sie die
Lage von Modus, Median und arithmetischem Mittel.
Bill Gates spielt mit dem Gedanken, nach Lneburg zu ziehen. Auf
welchen der drei Lageparameter htte dieser Umzug einen Einfluss?
Wo wrden die Lageparameter bei einer symmetrischen Verteilung
liegen?

Als Immobilienverwalter bei einer groen Wohnungsbaugenossenschaft


verwalten Sie insgesamt 100 Wohnungen. Fr den jhrlichen Bericht der
Wohnungsbaugenossenschaft bentigt Ihr Chef genaue Informationen ber die
Gre dieser Wohnungen. Folgende Informationen ber die Wohnungsgre
in qm (x) liegen Ihnen vor:

x iu < x x io (in qm)


0 - 30
30 - 60
60 - 90
a)
b)

ni
25
50
25

hi
0,25
0,5
0,25

F(xi)
0,25
0,75
1

Wie viel Prozent der Wohnungen sind kleiner als 40 qm?


60 Prozent aller Wohnungen haben eine Wohnungsgre von maximal
Quadratmetern.

Wahr oder Falsch?


a)
b)
c)
d)
e)

Die Summe der Abweichungen der Merkmalswerte vom arithmetischen


Mittel ist gleich null.
50 Prozent der Merkmalswerte liegen oberhalb des Modus.
Die Summe der quadrierten Abweichungen der Merkmalswerte vom
arithmetischen Mittel ist gleich null.
Bei gruppiertem Datenmaterial ist der Modus immer gleich dem
arithmetischen Mittel.
Das
geometrische
Mittel
wird
zur
Berechnung
von
Durchschnittsgeschwindigkeiten herangezogen, da es in diesem
Zusammenhang genauer ist als das arithmetische Mittel.

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

Aufgabenblatt 4:
Streuungsparameter
1

Bundestrainer Joachim (Jogi) Lw macht sich Gedanken ber den


Fitnesszustand seiner Spieler. Sie werden von ihm gebeten, die Herzfrequenz
(Herzschlge pro Minute) einiger Akteure whrend der Halbzeitpause eines
Freundschaftsspiels zu messen und erhalten dabei folgende Werte:
145
a)
b)
c)

137

129

122

138

Bestimmen Sie die Spannweite.


Ermitteln Sie das untere (0,25-Quantil) und obere (0,75-Quantil)
Quartil sowie die Quartilsabweichung.
Bestimmen Sie auerdem die mittlere absolute Abweichung, die
Varianz und Standardabweichnung.

Zufllig finden Sie die Ergebnisse einer lteren Untersuchung ber den
Fitnesszustand der deutschen Fuballnationalmannschaft. Auch hier wurde die
Herzfrequenz (Herzschlge pro Minute) der Spieler nach einer hohen
Trainingsbelastung gemessen. Es resultierten folgende Ergebnisse:
148
140
139
a)
b)
c)
d)

109

138
170
140
195

159
111
119

Bestimmen Sie die absoluten und relativen Hufigkeiten unter


Bercksichtigung folgender Klassen:
100 < x 120; 120 < x 140; 140 < x 160; 160 < x 200.
Ermitteln Sie Verteilungs- und Dichtefunktion.
Bestimmen Sie die mittlere absolute Abweichung, die Varianz und
Standardabweichung.
Verwenden Sie nun wieder das ungruppierte Datenmaterial. Ermitteln
Sie zunchst das untere und obere Quartil sowie die
Quartilsabweichung. Zeichnen und interpretieren Sie dann einen Boxand-Whisker-Plot.

Ihnen liegen Informationen ber die Gewinne der letzten zehn Jahre von zwei
Lebensmitteleinzelhndlern vor:
Arithmetisches Mittel
(Gewinn 1996-2006)
Standardabweichung
(Gewinn 1996-2006)

Tante Emma GmbH

ALDI NORD GmbH

36.000 Euro

1 Mrd. Euro

6.000 Euro

160 Mio. Euro

Bei welchem Unternehmen schwankten die Gewinne strker?

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

10

Bestimmen und interpretieren Sie die standardisierte Schiefe und die


standardisierte Wlbung der Verteilung aus Aufgabe 2 (gruppierte Daten). Ein
vllig
identisch
durchgefhrter
Test
der
brasilianischen
Fuballnationalmannschaft ergab eine standardisierte Schiefe von 0,9 bei
ansonsten identischen Lage- und Streuungsparametern. Welche Schlsse
bezglich des Fitnesszustands knnen Sie aus einem Vergleich der beiden
Werte ziehen?

Erstellen Sie ein Steam-and-Leaf-Diagramm. Verwenden Sie hierfr die


unklassierten Daten aus Aufgabe 2. Welche Vorteile hat ein solches Diagramm
im Vergleich zu einer gruppierten Darstellung eines Datensatzes?

Wahr oder Falsch?


a)
b)
c)
d)

Wenn die Lageparameter von zwei Verteilungen bereinstimmen,


mssen auch die Streuungsparameter identisch sein.
Der Median liegt immer zwischen dem 0,25-Quantil und dem 0,75Quantil.
Wenn der reichste Mann Niedersachsens im Lotto zehn Millionen Euro
gewinnt, beeinflusst dies sowohl das untere als auch das obere Quartil
der Einkommensverteilung.
Im Vergleich zur mittleren absoluten Abweichung werden bei der
Varianz grere Abweichungen durch die Quadrierung strker
gewichtet.

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

11

Aufgabenblatt 5:
Konzentration
1

Im Auftrag einer Gewerkschaft untersuchen Sie die (Brutto-)Stundenlhne von


100 zufllig ausgewhlten Beschftigten. Folgend Daten liegen Ihnen vor:
Stundenlohn (in )
Anzahl der Personen

a)
b)

0 10
20

10 25
25

25 50
30

50 130
25

Ermitteln Sie die kumulierte relative Merkmalssumme und tragen Sie


diese mit der kumulierten Hufigkeit zusammen in einem Diagramm
(Lorenzkurve) ab.
Beurteilen Sie, ob die Stundenlhne gleichverteilt sind. Berechnen Sie
hierzu ein geeignetes statistisches Ma.

Schon whrend der Einfhrungswoche an der Leuphana Universitt Lneburg


ist Ihnen aufgefallen, dass die Krpergre von Professoren sehr ungleich
verteilt ist. Anhand dieser Vermutung wollen Sie das Erlernte der ersten
Statistik-Vorlesungen anwenden und haben das folgende Steam-and-LeafDiagramm fr die Krpergre in cm erstellt.
16:
17:
18:

567
13
69

Stem width:
Each leaf:

10
1 case

Berechnen Sie den Gini-Koeffizienten und interpretieren Sie ihr Ergebnis.


3

Die Regulierungsbehrde fr die Preise von Milchprodukten in


Mitteldeutschland hat fr 2006 folgende Umsatzdaten der Milchbauern
erhoben:
Jahresumstze (in Tausend )
Anzahl der Unternehmen

a)
b)

0-5
1000

5-10
700

10-15
250

15-30
50

Ermitteln Sie die kumulierte relative Merkmalssumme und tragen Sie


diese mit der kumulierten Hufigkeit zusammen in einem Diagramm
(Lorenzkurve) ab. Interpretieren Sie einige Werte der Lorenzkurve.
Die Regulierungsbehrde mchte wissen, ob sich der Jahresumsatz auf
wenige Milchbauern konzentriert oder gleichverteilt ist. Berechnen Sie
hierzu ein geeignetes statistisches Ma.

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

12

Multiple choice
Der Gini-Koeffizient fr die Einkommensverteilung der Studenten der
Leuphana Universitt Lneburg betrgt 0,2. Welche der folgenden Aussagen
lsst sich hieraus ableiten?
A:
B:
C:
D:

Es liegt eine schwache Konzentration vor.


10% der reichsten Studierenden stellen 20% des Gesamteinkommens.
Es liegt eine schwache Konzentration im Bereich der rmeren
Studierenden vor.
Es liegt eine schwache Konzentration im Bereich der reicheren
Studierenden vor.

Wahr oder Falsch?


Welche der folgenden Aussagen ist/ sind richtig?
A:
B:
C:
D:

Eine Gleichverteilung liegt dann vor, wenn fr alle Klassen gilt:


F(x) = MS(x)
Unter bestimmten Voraussetzungen kann die Lorenzkurve auch
oberhalb der Gleichverteilung liegen.
Auch die Standardabweichung kann als Anhaltspunkt fr eine
Konzentration dienen.
Der grte mgliche Wert, den der Gini-Koeffizient annehmen kann,
ist 1.

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

13

Aufgabenblatt 6:
Zweidimensionale Hufigkeitsverteilung und Korrelationsrechnung
1

In einem Ihrer Seminare bekommen Sie die Aufgabe, Ihren Kommilitonen die
Lneburger Schullandschaft nher zu bringen. Besonders interessiert sind Sie
an der Frage, ob sich die Schulbildung von Jungen und Mdchen unterscheidet.
Auerdem vermuten Sie, dass Kinder von armen Eltern andere Schulen
besuchen als die von nicht-armen Eltern. Sie suchen nach Informationen auf
der Seite des niederschsischen Landesamts fr Statistik und finden sogleich
folgende (gekrzte) Tabelle fr das Jahr 2006:
Schulgliederung
Hauptschule
Realschule
Gymnasium
Freie Waldorfschule

Schler/innen
Insgesamt
1000
2500
2750
250

weiblich

Armut der Eltern

250
1250
1625
125

100
75
50
-

Mit diesen Daten ausgestattet schreiten Sie nun zur Tat und beginnen sofort
mit der Analyse der Merkmale Geschlecht (Y; weiblich=y1, mnnlich=y2) und
Schulform (X). Das Thema Armut der Eltern bleibt vorerst unbercksichtig.
a)
b)
c)
d)
e)

Stellen Sie die beiden Merkmale mit ihren absoluten Hufigkeiten


sowie ihren marginalen absoluten Hufigkeiten (Randverteilungen) in
einer zweidimensionale Tabelle dar.
Berechnen und interpretieren Sie folgende Werte:
n1. ; h.1 ; h( x1 ; y1 ) ; n.3 ; n( x3 ; y1 ) ; h( x1 y1 ) und h( y1 x1 )
Ist das Merkmal Schulform unabhngig vom Merkmal Geschlecht?
Untersuchen Sie den Anteil der jeweiligen Schulformen fr beide
Geschlechter getrennt.
Wie msste die unter Aufgabenteil a) aufgestellte Tabelle bei
Unabhngigkeit aussehen?

Die Geschlechterfrage haben Sie, Ihrer Meinung nach, ausreichend behandelt


und wenden sich nun der Frage zu, ob es einen Zusammenhang zwischen der
Armut der Eltern und der von den Schlern besuchten Schulform gibt.
f)

g)
h)

Wie sind die Merkmale Schulform und Armut der Eltern skaliert
und mit welchem Zusammenhangsma knnen Sie eine mgliche
Korrelation feststellen. Gehen Sie davon aus, dass die Schulform nichts
ber Ihre Wertigkeit aussagt.
Berechnen Sie das von Ihnen in f) gewhlte Korrelationsma (auf zwei
Kommastellen runden)
Interpretieren Sie die Werte von und K*. Gehen Sie dabei auch auf
die Richtung eines mglichen Zusammenhangs ein.

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

i)

14

Angenommen, Sie entschlieen sich, dem Merkmal Schulform


Rangnummern zuzuordnen (1 fr Gymnasium, 2 fr Waldorfschule, 3
fr Realschule und 4 fr Hauptschule), welcher Skalierung entsprche
dieses? Kann nun ein anderes Korrelationsma zur Berechnung eines
mglichen Zusammenhangs herangezogen werden? Begrnden Sie Ihre
Antwort.

Sie haben eine Erhebung ber Brenarten in Deutschland und ihr Vorkommen
nach Regionen durchgefhrt. Folgende Ergebnisse liegen Ihnen vor:
In Deutschland leben Braunbren und Schwarzbren. 60% der Braunbren
leben in Bayern, 40% im restlichen Deutschland. Von den Schwarzbren leben
30% in Bayern, die anderen 70% leben im brigen Deutschland. Insgesamt
haben Sie bei ihrer Erhebung 400 Braunbren und 250 Schwarzbren gezhlt.
Stellen Sie die oben aufgefhrten Informationen in einer passenden Tabelle
dar.

Nach Informationen des Wirtschaftsministeriums ist die Zahl der Insolvenzen in


den letzten Jahren stark angestiegen. Sie vermuten, dass die Anzahl der
Insolvenzen mit der Arbeitslosenzahl zusammenhngen knnte. Da Sie im
Bereich der Korrelationsrechnung noch Wissenslcken aufweisen, beschlieen
Sie diesen
mglichen Zusammenhang aus bungs-zwecken einmal zu
berprfen.
Aus der Genesis-Online Datenbank des Statistischen Bundesamtes erhalten Sie
folgende Daten (die Daten sind stark verdichtet und gerundet):

a)

b)
c)
d)

Jahr

Insolvenzverfahren
Unternehmen (in Tsd.)

2001
2002
2003
2004

15
20
25
20

Privatinsolvenzverfahren
(in Tsd.)
10
40
50
70

Arbeitslose
(in Mio.)
4
4,3
4,6
4,5

Berechnen Sie ein geeignetes Korrelationsma fr den zusammenhang


zwischen der Anzahl der Privatinsolvenzverfahren (x) und der
Arbeitslosenzahl (y). Interpretieren Sie das Ergebnis. (Benutzen Sie die
vereinfachte Formel fr die Varianz)
Berechnen Sie fr die unter a) genannten Merkmale den
Spearman`schen Rangkorrelationskoeffizienten. Welches Ergebnis
erwarten Sie?
Worin unterscheiden sich die Ergebnisse aus a) und b)? Welches ist
genauer?
Berechnen Sie den Bravais-Pearson-Korrelationskoeffizienten fr den
Zusammenhang
zwischen
der
Anzahl
der
Unternehmensinsolvenzverfahren (x) und der Arbeitslosenzahl (y).
Vergleichen Sie Ihr Ergebnis mit dem von a).

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

15

Klausuraufgaben

Aufgabe 1: Allgemeine Grundlagen

a)

Welcher der folgenden Aussagen ist/sind richtig?


A:
B:
C:
D:

b)

Welche der folgenden Aussagen ist/ sind richtig?


A:
B:
C:
D:

c)

Der Bildungsabschluss (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) wird auf


einer Ordinalskala gemessen.
Die Arbeitslosenzahl ist metrisch skaliert.
Der Umsatz eines Unternehmens wird auf einer Verhltnisskala
abgetragen.
Die Startnummer bei einem Marathonlauf ist intervallskaliert.

Die Telefonnummer ist verhltnisskaliert.


Die Note in der Statistik-Klausur ist ordinal skaliert.
Die Anzahl der Klausuren je Semester ist absolut skaliert.
Das Nettoeinkommen ist absolut skaliert.

Welche der folgenden Aussagen ist/ sind richtig?


A:

B:
C:
D:

Die Zugehrigkeit einer Person zu einer sozialen Schicht ist


(Unterschicht, Mittelschicht, Oberschicht) wird auf einer Ordinalskala
gemessen.
Das zu versteuernde Einkommen ist metrisch skaliert.
Die Matrikelnummer ist intervallskaliert.
Der Anteil des Staates am Bruttoinlandsprodukt ist absolut skaliert.

Aufgabe 2: Eindimensionale Hufigkeitsverteilung, Lage- und Streuungsparameter

Als Marketingchef der Deutschen Eisenbahn fhren Sie eine Umfrage zur
Kundenzufriedenheit unter zehn zufllig ausgewhlten Bahnkunden durch. Die
Befragung ergab folgenden Datensatz (Beachten Sie bei der Beantwortung der
folgenden Fragen. dass das Jahresnettoeinkommen in 1.000 angegeben ist!!!)

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

Personennummer
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
a)

Jhrliche
Ausgaben fr
Bahnfahrten (in )
900
600
2500
200
600
600
5000
2000
1500
100

B: 18000

C: 17000

Wohnort
(1:Ost/
0: West)
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1

D: 18

Die Standardabweichung des Jahresnettoeinkommens betrgt:


A: 82400000 B: 9077,44 C: 82,40

c)

Qualitt des
Zugpersonals (1:sehr
gut 6:sehr schlecht)
1
3
4
6
2
4
3
2
4
2

Das arithmetische Mittel des Jahresnettoeinkommens betrgt:


A: 180000

b)

Jahresnettoeinkommen (in
1.000 )
15
20
40
10
5
13
17
24
22
14

16

D: 9,08

Welche der folgenden Aussagen ist/sind richtig?


A:
B:
C:
D:

Der Variationskoeffizient beinhaltet Informationen ber die Schiefe


einer Verteilung
Ist der Variationskoeffizient grer als 3, so spricht man von der
Wlbung einer Verteilung
Der Variationskoeffizient dient dem Vergleich der Streuung zweier
Verteilungen
Um den Variationskoeffizienten berechnen zu knnen, wird die
Quartilsabweichung bentigt

d)

Erstellen Sie ein Box-and-Whisker-Diagramm fr die jhrlichen Ausgaben fr


Bahnfahrten. Berechnen Sie hierfr zunchst alle notwendigen Parameter und
beschriften Sie Ihren Plot mit diesen.

e)

Welche der folgenden Aussagen ist/sind richtig?


A:
B:
C:
D:

Die Verteilung aller Einkommen in Deutschland ist rechtssteil


Die Verteilung aller Einkommen in Deutschland ist linkssteil
50% aller Merkmalswerte liegen unterhalb des Modus
Der Median entspricht dem arithmetischen Mittel aus dem unteren und
oberen Quartil

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

f)

Der Umsatz der Deutschen Eisenbahn nahm von 2000 bis 2003 um jeweils 10%
pro Jahr zu, von 2003 bis 2004 betrug die Wachstumsrate nur noch 5%. Wie
gro ist die durchschnittliche Wachstumsrate des Umsatzes von 2000-2004?
A: 1,0875%

g)

17

B: 8,750%

C: 7,471%

D: 8,728%

Welche der folgenden Aussagen ist/sind richtig?


A:
B:
C:
D:

Das dritte Moment ist ein Ma fr die Schiefe.


Das dritte Moment ist ein Ma fr die Wlbung.
Ist das standardisierte vierte Moment negativ, so ist die Verteilung
flacher als die Normalverteilung.
Ist das standardisierte vierte Moment positiv, so ist die Verteilung
gewlbter als die Normalverteilung.

Aufgabe 3: Konzentration

18 P.

Sie sollen den gesamten Schuhmarkt Deutschlands eingehender analysieren. Hierzu


liegen Ihnen folgende Umsatzzahlen (in Mio. ) der einzelnen Schuhgeschfte vor.
Umsatz (in Mio. )
0 bis < 1
1 bis < 2
2 bis < 5
5 bis < 10
10 bis < 50

Anzahl der Geschfte


500
400
300
200
100

a)

Erstellen Sie eine Tabelle, die die Verteilungsfunktion und die kumulierte
relative Merkmalssumme dieser Verteilung enthlt. Stellen Sie Ihre Ergebnisse
in einer geeigneten Grafik dar.

b)

Berechnen und interpretieren Sie den Gini-Koeffizienten fr diese Verteilung.

c)

Neben Ihrer Arbeit fr das Schuhgeschft arbeiten Sie immer noch freiberuflich
fr ein politisches Institut. Sie erhalten den Auftrag, die Entwicklung der Machtsituation von Bumumba, ein kleines afrikanisches Dorf mit 30 Einwohnern
(davon 18 Frauen), zu analysieren. Ihre Recherchen ergab folgende
Entwicklung:
Jahr Machtform
1980 Diktatur
1990 Matriarchat
2000 Perfekte
Demokratie

Erklrung
1 Person hat die gesamte Macht
Alle Frauen teilen die gesamte Macht gleichmig unter
sich auf
Alle Personen teilen die gesamte Macht gleichmig unter
sich auf

Zeichnen Sie die Lorenzkurven der Machtverteilungen fr alle drei Situationen


in ein gemeinsames Schaubild.

Merz: Statistik fr alle bungs- und Klausuraufgaben 2009

18

Aufgabe 4: Zweidimensionale Hufigkeiten und Korrelation

a)

Welche der folgenden Aussagen ist/ sind richtig?


A:

B:

C:
D:

Mit der Quadratischen Kontingenz kann man im Vergleich zum


Kontingenzkoeffizienten genauere Aussagen ber einen Zusammenhang
machen, da diese nicht normiert ist.
Eine vermutete Korrelation zwischen Gehalt eines Mitarbeiters und
dessen Zufriedenheit mit seinem Arbeitsplatz auf einer Skala von 1 (gar
nicht zufrieden) bis 10 (sehr zufrieden) kann rein rechnerisch auch mit
Kontingenzkoeffizienten bestimmt werden, fhrt aber zu keinem
genaueren Ergebnissen.
Der Bravais-Pearson-Korrelationskoeffizient ist grundstzlich hher als
der als der Spearman`sche Rangkorrelationskoeffizient.
Ein Kontingenzkoeffizient sagt niemals etwas ber das Vorzeichen eines
Zusammenhangs aus, sondern stets nur, ob ein Zusammenhang besteht.

In einer weiteren Umfrage fr die OELGEMOELLER BAHNREISEN GMBH wurden


Daten ber die Zufriedenheit der Fahrgste getrennt nach ihrem Geschlecht und der
Nutzungshufigkeit erhoben. Folgende Tabelle gibt die absolute Anzahl der Flle in den
jeweiligen Kategorien wieder:
Gelegentliche
Seltene
Hufige Nutzung
Zufriedenheit
Nutzung
Nutzung
Mann
Frau
Mann
Frau
Mann
Frau
1 (sehr zufrieden)
0
0
0
1
0
2
2 (zufrieden)
0
0
1
0
1
0
3 (unzufrieden)
1
0
1
1
0
0
4 (sehr unzufrieden)
2
0
0
0
0
0
b)

Erstellen Sie auf Grundlage des Datenmaterials eine Kreutztabelle, die die
Verteilung der relativen Hufigkeiten der Fahrgste in dieser Umfrage zwischen
der Zufriedenheit und dem Geschlecht darstellt. Berechnen Sie hierfr die
Randverteilungen.

c)

Berechnen und interpretieren Sie: h(weiblich), h (zufrieden, weiblich),


h(mnnlich|unzufrieden).

d)

Whlen Sie ein geeignetes Korrelationsma zwischen Zufriedenheit und


Hufigkeit der Nutzung aus. Berechnen Sie dieses auf der Grundlage des
gegebenen Datenmaterials (fr Mnner und Frauen zusammen) und
interpretieren Sie ihr Ergebnis.