ESCOLA: ___________________________________________

ALUNO: ___________________________________________
CLASSE:
_____________
PROFESSORA:
__________________
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________

PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar palavra fornecida entre mistura de letras, desenvolver estratgias de leitura e
identificar letras.

EM CADA QUADRINHO MENOR H UMA PALAVRA. OBSERVE O

MISTURADINHO DE LETRAS E ENCONTRE-A. DEPOIS, CIRCULE A
PALAVRA ENCONTRADA:

CAMISETA

CASETAMISTMCAMITASETAMICAIMESATCAMIS
ETAMISTA

BONECA

CONEBABENOCABONEACNECAONECABONEC
ABANECA

FORMIGA

FORMAGIMIGAFORMIGAFAMIGARFIRGAFOFOR
GAMI

BOLSA

BALSOSOLBABOLSASOSABBOLASSALDBOBO
SLASABOL

MILHO

MOLHIMILHOHOMIMILHILOMIHMOLHIMOLHIMI
HOL

SAPATO

SOTASATOPASOPATASOTAPATOSAPATOSAPOT
ATAPA

AGORA,

OBSERVE

AS

FIGURAS

ANOTE

NMERO

CORRESPONDENTE S PALAVRAS LIDAS.

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar palavra fornecida entre mistura de letras, desenvolvendo assim estratgias de leitura.

SENHOR LUS ORGANIZOU UMA SEQUNCIA DE BRINQUEDOS

EM SUA LOJA:

URSINHO

CARRINHO

BONECA

BOLA

ENCONTRE NAS MISTURAS DE LETRAS OS NOMES DOS

BRINQUEDOS NA MESMA ORDEM DA PRATELEIRA. ENCONTRE O
PRIMEIRO E CONTORNE. DEPOIS, SIGA A LIGA AT ENCONTRAR O
SEGUINTE E ASSIM POR DIANTE:

CARRINHOBOLAURSINHOBONECABOLAURSINHOBOLA
BONECACARRINHOBOLAURSINHOCARRINHOBONECA
URSINHOBONECACARRINHOURSINHOCARRINHOBOLA

BONECABOLACARRINHOURSINHOBONECACARRINHO
BONECAURSINHOCARRINHOBONECABOLAURSINHO
CARRINHOBOLAURSINHOCARRINHOBONECABONECA

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar palavra intrusa, observando a ordem das letras e desenvolvendo habilidades de
leitura.

OBSERVE O GRUPO DE PALAVRAS E CIRCULE APENAS A

PALAVRA DIFERENTE:

CABO
GOLA

CABO
GOLA

CABO

BOCA

CABO

CABO

GALO

GOLA

GOLA

GOLA

LOTO

LOTO

LOTO

LOTO

LOTO

TOLO

MALA

LAMA

MALA

MALA

MALA

MALA

URSO

URSO

URSO

ESTA

SETA

URSO
ESTA
LUPA

ESTA
PULA

LUPA

LUPA

SUOR

URSO

ESTA
LUPA

ESTA
LUPA

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver a observao e aprimorar o agrupamento por pensamento lgico.

OBSERVE AS FIGURAS E PINTE SOMENTE A QUE NO

PERTENCE AO GRUPO:

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver a observao e aprimorar estratgias de leitura, observando a posio correta das
letras.

OBSERVE A PALAVRA QUE ACOMPANHA O DESENHO. DEPOIS,

LEIA AS

PALAVRAS

DOS

QUADRINHOS

PINTE

SOMENTE AS

PALAVRAS QUE ESTO IGUAIS QUE VOC OBSERVOU:

PATO

URSO

GARFO

REGADOR

PATO

BATO

POTO

APTO

PAOT

PATO

OTAP

OTAP

BATO

PADO

PATO

PATO

USO

SUOR

UROS

URSO

URSO

URSO

ORSU

RUSO

OSRU

URSO

URSO

USRO

GARFO

GAFO

GAFO

OFRAG

GORFA

GARFO

GOFRA

GARFO

GARFO

GAFRO

GARFO

GAFO

REGADRO

REGAROD

REDOGAR

REGADOR

REGADOR

REGADO

REGARDO

REGADOR

REGODAR

REGADRO

REGADOR

REGADOR

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver a ateno, notando particularidades da posio de tringulos e completando

sequncia de modo a aprimorar o raciocnio lgico.

OBSERVE A SEQUNCIA DOS TRINGULOS E DESENHE OS

PRXIMOS 3 DE CADA FILA:

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver lateralidade, percebendo direes por meio de auxlio visual.

VEJA S QUE CONFUSO DE PATOS NA LAGOA!

OBSERVE QUE CADA PATO TRAZ UM CRCULO. PINTE DE
AMARELO OS CRCULOS DE PATOS QUE ESTO NADANDO PARA A
ESQUERDA E

DE

VERMELHO

OS

QUE

ESTO

INDO

PARA A

DIREITA:

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver a ateno, percebendo diferenas entre letras parecidas, notando detalhes
importantes de cada letra sugerida.

EM CADA GRUPO DE QUADRINHOS RESTAR APENAS UMA

LETRA QUE EST DIFERENTE. DESCUBRA O QUADRINHO COM A
LETRA DIFERENTE E PINTE-O DE LARANJA:

d d d d d b d d d d d d
t

e e e e e e a e e e e e
m n m m m m m m m m m m
l

p p b p p p p p p p p p

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver a ateno, notando segmentao entre as palavras e aprimorar estratgias de

leitura.

CONTE O NMERO DE PALAVRAS EM CADA FRASE. LEIA A

FRASE. DEPOIS, FAA UM DESENHO QUE REPRESENTE A FRASE
LIDA:

LIA TEM UM GATINHO BRANCO.

NMERO DE PALAVRAS:

MINHA TIA FEZ UMA TORTA DE MA.

NMERO DE PALAVRAS:

GOSTO DE IR VIAJAR PARA A PRAIA.

NMERO DE PALAVRAS:

EU ASSISTI UM FILME DE TERROR ONTEM.

NMERO DE PALAVRAS:

MIRABELA FEZ BRIGADEIROS.

NMERO DE PALAVRAS:
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver a ateno, notando ainda que as palavras devem ter segmentao para que seja
mais fcil a atribuio de significado, alm de aprimorar estratgias de leitura.

EM CADA GRUPO H TRS PALAVRAS ESCRITAS JUNTAS.

DESCUBRA O LIMITE DE CADA PALAVRA E FAA UM TRAO ENTRE
AS

PALAVRAS.

DEPOIS,

ESCREVA

AS

TRS

PALAVRAS

DESCOBERTAS, SEPARADAMENTE:

AREIAARENAPRAIA

COELHOCOISACOLEIRA

GIRAFAGILETEGELEIA

ESTRELAESQUILOESTRANHO

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver a sequenciao, notando sequncia lgica de fatos em uma histria sequenciada e
escrever de acordo com os conhecimentos de escrita.

OBSERVE OS QUADRINHOS E NUMERE-OS DE ACORDO COM A

SEQUNCIA NA QUAL OS FATOS ACONTECERAM.

AGORA, ESCREVA UMA HISTRIA BASEADA NA SEQUNCIA

CORRETA DAS IMAGENS:

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver estratgias de leitura e perceber a importncia da sequncia correta das letras na
formao das palavras.

AS LETRAS DE CADA QUADRINHO TRAZEM O NOME DE UM

ANIMAL SELVAGEM. DESEMBARALHE AS LETRAS E FORME O NOME
DO ANIMAL. DEPOIS, FAA UM DESENHO DO ANIMAL DESCOBERTO:

DESENHO DO
ANIMAL
NOME DO ANIMAL:

DESENHO DO
ANIMAL
NOME DO ANIMAL:

DESENHO DO
ANIMAL
NOME DO ANIMAL:

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver conhecimentos acerca de rimas, percebendo similaridades entre as partes finais
das palavras e identificando rimas.

OBSERVE AS FIGURAS E PENSE NOS SEUS NOMES. SE FOR

PRECISO, FALE OS NOMES EM VOZ ALTA.
EM SEGUIDA, LOCALIZE OS PARES DE PALAVRAS QUE RIMAM
E PINTE A MOLDURA DAS FIGURAS RIMADAS DA MESMA COR.
PARA CADA PAR DE RIMAS, USE UMA COR DIFERENTE:

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver a ateno, notando a ordem de um determinado grupo de letras e identificando

agrupamentos iguais de letras.

OBSERVE O GRUPO DE LETRAS MOSTRADO E PINTE SOMENTE

O OUTRO GRUPO DE LETRAS, NO QUAL ELAS SE APRESENTAM NA
MESMA SEQUNCIA QUE A MOSTRADA:

DPBC
DBCP

DBPC

DPBC

DCBP

FVMN
FVMN

FNMV

FMVN

FVNM

RSCG
RCSG

RSCG

RGSC

RSGC

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver estratgias de leitura, perceber particularidades das palavras e distinguir palavras
por quantidade de letras.

LEIA AS PALAVRAS, CONTE O NMERO DE LETRAS E PINTE AS

MOLDURAS DE ACORDO COM A LEGENDA:

4 LETRAS

AZUL

5 LETRAS

LARANJA

6 LETRAS

MARROM

CAMELO

RGUA

COLETE

PATO

TNIS

LOBO

CAMISA

CORDA

BARCO

JANELA

ROB

RETA

AGORA, REESCREVA AS PALAVRAS NA COLUNA CORRETA:

4 LETRAS

5 LETRAS

6 LETRAS

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

NOME: _________________________________________________________
__________________
__________________
__________________
DATA:
_______________
PROFESSOR:
__________________________

Objetivo: desenvolver a ateno, notando lgica em sequncia e descobrindo figura que completa a
sequncia mostrada.

OBSERVE AS SEQUNCIAS E CIRCULE A FIGURA QUE SERIA A

PRXIMA DA FILEIRA:

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver a ateno e a lateralidade, notando diferenas entre direita e esquerda.

EM CADA GRUPO, APENAS UM DESENHO EST NA DIREO

CONTRRIA. IDE NTIFIQUE ESSE DESENHO E PINTE-O: