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FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL

SUICIDIO
Los adolescentes que intentan el suicidio o se suicidarn se caracterizan por tener
diversos factores de riesgo para esta conducta, entre los que se encuentran:

Provenir de medios familiares con desventaja social y pobreza educacional


Estar ms expuestos a situaciones familiares adversas que condicionan
una niez infeliz.
Presentar mayor psicopatologa, incluyendo depresin, abuso de sustancias
y conducta disocial as como baja autoestima, impulsividad, desesperanza y
rigidez cognitiva.
Mayor exposicin a situaciones de riesgo suicida o eventos vitales
suicidgenos como las relaciones humanas tumultuosas, los amores
contrariados o problemas con las autoridades policiales.

Intentar desarrollar cada uno de estos aspectos por separado para que el lector
pueda conocerlos en detalle.
Factores culturales y sociodemogrficos
Los problemas socioeconmicos, los bajos niveles educacionales y el desempleo
son factores de riesgo para el comportamiento suicida pues limitan la participacin
social activa del adolescente, impiden la satisfaccin de las necesidades ms
elementales y coartan la libertad de quienes los padecen.
Los factores asociados a la cultura adquieren una importancia capital en la
conducta suicida entre las minoras tnicas, quienes se ven sometidos a un
proceso de coloniaje cultural con prdida de la identidad y sus costumbres y
tambin se hace patente entre los inmigrantes. Oberg fue el primero en utilizar el
trmino 'shock cultural' para referirse al proceso de adaptacin del inmigrante, el
cual se caracteriza por:

Esfuerzos constantes por lograr adaptarse a la nueva cultura.


Sentimientos de prdida y pena, motivados por los recuerdos de los
amigos, familiares, la profesin, las posesiones y cuanto se ha dejado atrs.
Sentimientos de ser rechazado por los miembros de la nueva cultura.
Confusin en el rol, las expectativas, los valores y la identidad ante la nueva
cultura.
Sorpresa, angustia, disgusto e indignacin ante las diferencias culturales a
las que debe adaptarse.
Sentimientos de no ser capaz de adaptarse a la nueva cultura.

Entre las razones que pueden contribuir al suicidio de los adolescentes de estos
grupos poblacionales se encuentran extraar la tierra natal y sus costumbres,

problemas con la pareja, infelicidad, baja autoestima, carencia de amigos o


familiares, el aislamiento social y la falta de comunicacin por las barreras que
impone el idioma en caso que el pas receptor difiera del natal.
Un proceso de este tipo, aunque con menos diferencias, puede desencadenarse
en el curso de migraciones internas, cuando se trasladan las familias, en busca de
oportunidades, desde las zonas rurales a las urbanas o de las provincias o
departamentos a las capitales. La mudanza o migracin interna, puede ser un
factor de riesgo de suicidio de importancia en la adolescencia, principalmente
cuando no se logra la adaptacin creativa al nuevo entorno.
Situacin familiar y eventos vitales adversos.
La situacin de la familia del adolescente suicida garantiza su infelicidad e impide
su crecimiento emocional, pues son comunes:

Presencia de padres con trastornos mentales.


Consumo excesivo de alcohol, abuso de sustancias y otras conductas
disociales en algunos de sus miembros.
Antecedentes familiares de suicidio o intentos de suicidio y permisividad o
aceptacin de esta conducta como forma de afrontamiento.
Violencia familiar entre sus miembros, incluyendo el abuso fsico y sexual.
Pobre comunicacin entre los integrantes de la familia.
Dificultades para prodigar cuidados a los que los requieren.
Frecuentes rias, querellas y otras manifestaciones de agresividad en las
que se involucran los miembros de la familia, convirtindose en
generadores de tensin y agresividad.
Separacin de los progenitores por muerte, separacin o divorcio.
Frecuentes cambios de domicilio a diferentes reas.
Rigidez familiar, con dificultades para intercambiar criterios con las
generaciones ms jvenes.
Situacin de hacinamiento, lo que en ocasiones se traduce por la
convivencia de varias generaciones en un breve espacio, lo cual impide la
intimidad y la soledad creativa de sus miembros.
Dificultades para demostrar afectos en forma de caricias, besos, abrazos y
otras manifestaciones de ternura.
Autoritarismo o prdida de la autoridad entre los progenitores.
Inconsistencia de la autoridad, permitiendo conductas que han sido
anteriormente reprobadas.
Incapacidad de los progenitores para escuchar las inquietudes del
adolescente y desconocimiento de las necesidades biopsicosociales.

Incapacidad de apoyar plena y adecuadamente a sus miembros en situaciones de


estrs.

Exigencias desmedidas o total falta de exigencia con las generaciones ms


jvenes.
Llamadas de atencin al adolescente que generalmente adquieren un carcter
humillante.
Si los padres estn divorciados pero conviven en el mismo domicilio, el
adolescente es utilizado como punta de lanza de uno de ellos contra el otro y se le
trata de crear una imagen desfavorable del progenitor en contra de quien se ha
realizado la alianza.
Incapacidad para abordar los temas relacionados con la sexualidad del
adolescente, la seleccin vocacional y las necesidades de independencia.
Los elementos abordados con anterioridad son muy frecuentes en las familias de
los adolescentes con riesgo suicida, pero no son los nicos. Es muy posible que
usted pueda incrementar esta lista con experiencias conocidas.
Psicopatologa del adolescente que constituye una predisposicin a cometer
suicidio.
Se considera que casi la totalidad de las personas que se suicidan son portadores
de una enfermedad mental diagnosticable, lo cual ha sido ampliamente abordado
en las investigaciones realizadas mediante las autopsias psicolgicas. En los
adolescentes este postulado tambin se cumple y se considera que la mayora de
los que se suicidan pudieron haber padecido algunas de las siguientes
enfermedades:

Depresin.
Trastornos de Ansiedad.
Abuso de alcohol.
Abuso de drogas.
Trastornos incipientes de la personalidad.
Trastorno Esquizofrnico.

No se pretende agotar todas las situaciones que son de riesgo para alguien que
atente contra su vida, pero sin lugar a dudas se han mencionado las ms
comunes.
Una vez que un adolescente vulnerable ante una situacin psico-traumtica inicia
una crisis suicida, es necesario actuar con rapidez y asumir una postura muy
directiva, ya que la caracterstica principal de este tipo de crisis es que existe la
posibilidad que el individuo intente afrontar la situacin problemtica mediante la
autoagresin. Al existir esta posibilidad tangible el enfrentamiento a la crisis
suicida tendr como objetivo primordial mantener a la persona con vida mientras
dure dicha crisis.

EL BULLYING
Bullying es una palabra inglesa que significa intimidacin. Desgraciadamente, esta
palabra est de moda debido a los innumerables casos de persecucin y de
agresiones que se estn detectando en las escuelas y colegios, y que estn
llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.
El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y
repetidas, que ocurren sin motivacin evidente, adoptadas por uno o ms
estudiantes contra otro u otros. La persona que ejerce el bullying lo hace para
imponer su poder sobre el otro, a travs de constantes amenazas, insultos,
agresiones o vejaciones, y as tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de
meses e incluso aos. La vctima sufre callada en la mayora de los casos. El
maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia y miedo, hasta tal punto que, en
algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio.
Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de
los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la
adolescencia (12-13 aos).
Qu es el acoso escolar o bullying?
El hostigamiento y el maltrato verbal o fsico entre escolares es bullying. Es un
acoso sistemtico, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno
o varios acosadores a una o varias vctimas. La definicin de Dan Olweus que dice
que "un estudiante se convierte en vctima de acoso escolar cuando est
expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas
a cabo por otro u otros estudiantes, es la ms aceptada.
Los expertos sealan que el bullying implica tres componentes clave:
1. Un desequilibrio de poder entre el acosador y la vctima. Este desequilibrio
puede ser real o slo percibido por la vctima.
2. La agresin se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan daar
a la vctima de un modo intencionado.
3. Existe un comportamiento agresivo hacia una misma vctima, que se
produce de forma reiterada.
Tipos de acoso escolar
Con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultnea:

Fsico: consiste en la agresin directa a base de patadas, empujones,


golpes con objetos. Tambin puede ser indirecto cuando se producen daos
materiales en los objetos personales de la vctima o robos.

Verbal: es el ms habitual. Slo deja huella en la vctima. Las palabras


tienen mucho poder y minan la autoestima de la vctima mediante
humillaciones, insultos, motes, menosprecios en pblico, propagacin de
rumores falsos, mensajes telefnicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual
indecente
Psicolgico: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para
lograr algn objeto o dinero, o simplemente para obligar a la vctima a hacer
cosas que no quiere ni debe hacer
Social: consiste en la exclusin y en el aislamiento progresivo de la vctima.
En la prctica, los acosadores impiden a la vctima participar, bien
ignorando su presencia y no contando con l/ ella en las actividades
normales entre amigos o compaeros de clase.

Causas del bullying

Personales: Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o


algn tipo de abuso en la escuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los
adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o
porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de responder a las
agresiones.
Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de
expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen
situaciones de ausencia de algn padre, divorcio, violencia, abuso o
humillacin ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es
un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga xito
en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado.
Medios de Comunicacin: Los nios son muy dados a ver programas de
accin y violencia y aunque no lo creamos stos influyen demasiado en su
comportamiento.

Consecuencias

Para el agresor: Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la


persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los
dems nios, cree que ningn esfuerzo que realice vale la pena para crear
relaciones positivas con sus compaeros.
Para la vctima: Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, prdida de
inters por los estudios lo que puede llevar a una situacin de fracaso
escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin,
ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no
tener que soportar ms esa situacin se quitan la vida.

Formas de prevencin del bullying

En la familia

La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir


de ella el nio aprende a socializarse basado en lo valores, normas y
comportamientos enseados en casa; evitemos que nuestro hogar se
convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo,
tenga por seguro que esto siempre llevar a que los nios adquieran
conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en
donde se orienta a los padres sobre como mantener alejados a sus hijos del
bullying; stos se basan normalmente en el amor y la comunicacin entre
padres e hijos, la observacin para detectar inmediatamente cualquier
conducta anormal en el chico, estar al pendiente de las actividades de su
hijo, la existencia de lmites y normas, asi como el vigilar que se cumplan.
Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es decir
ensean a los padres como ayudarle a sus hijos a controlar sus emociones
y comportamientos hacia los dems de tal manera que puedan convivir
sanamente.

En la escuela

La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es


fundamental para la construccin de una buena conducta.
Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones,
en los patios, baos, comedores, etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se
tomarn en conductas como el bullying.
Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente
alguna sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y
padres de familia, se sugiere la colocacin de un buzn.
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas
tratar temas como el bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los
estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de
acoso, deben ser muy inteligentes y saber quin puede darles informacin
valiosa.

Instituciones gubernamentales

Asi como existen lneas gratuitas para hablar o preguntar sobre mtodos
anticonceptivos, depresin, el sida, alcoholismo, etc, deben haber lneas
abiertas para que los nios puedan hablar y denunciar conflictos que viven
dentro y fuera del hogar.

Debe haber mayores campaas para informar a los padres sobre esta
situacin, la forma en que puede detectarse, tratarse y prevenirse.

Medios de comunicacin y sociedad en general

Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque
no lo creamos stos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios
masivos de comunicacin deben ser ms conscientes de ello y controlar
ms los contenidos que emiten o publican.
La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso
entre los nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones
porque pensamos se trata de una simple broma.
Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe intervenir
para que eso no se repita.

FUENTES:
http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm
acosoescolarmexico.mex.tl/266619_Tipos-de-Bullying.html
www.peques.com.mx/como_prevenir_el_bullying.htm
sentir-bien.euroresidentes.com/2013/07/como-prevenir-el-bullying.html