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Antes de la sesin
Lee las pgs. 28 y 29 del fascculo Qu y cmo aprenden nuestros
estudiantes? Fascculo 1. Comprensin y produccin de textos
escritos. III ciclo. 1 y 2 grados de Educacin Primaria. Versin
2015.
En un papelote, copia el texto y la imagen de la pgina 154 del
Cuaderno de trabajo (ver Anexo 1). Usa un solo color de plumn
y escribe con letra imprenta legible. En otro papelote, escribe las
palabras casa grande, cerros y toro.
Revisa las pginas 153, 154, 155 y 156 del Cuaderno de trabajo.
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Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
10
minutos
En grupo clase
Invita a los nios y a las nias a ubicarse formando una media luna.
Propicia el dilogo a partir de las siguientes preguntas: Qu actividad
realizamos ayer?, qu fue lo que aprendimos?, para qu nos sirvi
la elaboracin de los rtulos?, qu vamos a hacer con el croquis?
Brinda un tiempo prudencial a fin de escuchar sus intervenciones y
luego agradece su participacin.
Revisa con los nios y nias la planificacin de la unidad para que
marquen cul es la actividad que les corresponde hoy.
Recurdales la tarea encargada en la sesin anterior y seala que
deben colocarla en su portafolio, pues luego servir para el lbum que
elaborarn con sus descripciones.
Plantea a las nias y los nios el siguiente reto: qu podemos hacer
para saber qu hacen las personas de otros lugares?
Comunica el propsito de la sesin: hoy leern a travs del docente
la descripcin de un lugar para que puedan conocer algunas de sus
caractersticas.
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Establece con los nios y las nias las normas de convivencia necesarias
para leer juntos y escuchar con atencin. Antalas en la pizarra o en un
papelote a fin de evaluarlas al culminar la sesin.
Puedes propiciar, brevemente, una situacin como la siguiente:
Cmo se llama el lugar dnde
vives?
Mustranos tu dibujo y
cuntanos cmo es el lugar?
Cmo es el lugar
donde vivo?
Texto descriptivo
leemos
Antes de la lectura:
Actividad 1. Escribe el nombre del lugar donde vives.
COMUNIDAD
Un poema
Una descripcin
2. DESARROLLO
70
minutos
Antes de la lectura
En grupo clase
Seala que el propsito de la lectura de hoy es comprender el texto y
luego intercambiar ideas al respecto.
Presenta el papelote con el texto y la imagen con letra imprenta.
Dale unos minutos para que observen y pregntales: qu ven en la
imagen?, qu dir en el ttulo del texto?, qu tipo de texto creen
qu es?, ser una carta?, un poema?, una descripcin?, etc.
Lee el ttulo y pregntales: de qu creen que trata el texto? Algunos
podran responder que trata de una ventana abierta, de una ventana
bonita, etc. Si esto sucede, aydalos a completar sus hiptesis
preguntando: qu creen que va a suceder con esta ventana?, qu se
podr observar a travs de ella?
Permite que los estudiantes, indistintamente, expresen sus
predicciones, y antalas tal cual en un papelote o en la pizarra para
que las confrontes al terminar la lectura.
Algunos nios podran responder: De una ventana, de una
ventana abierta, de una ventana bonita
Si eso sucede debes promover que completen sus hiptesis
preguntando:
Pero qu creen que va suceder con esa ventana abierta?,
qu va a observar desde esa ventana?
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Abrir un espacio de
intercambio permite
expresar ideas,
pensamientos y opiniones
e sobre el significado del
texto para construir su
sentido.
Este espacio es relevante
para desarrollar la
comprensin porque
permite la construccin del
sentido del texto de forma
colectiva.
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- casa
grande
- cerros
- toro
En grupo clase
Lee la consigna de la actividad N. 9 (Ver Anexo 3) y diles que pongan
atencin en lo que van a realizar. Lee la pregunta En qu momento
del da observa Ftima la comunidad? Luego, sigue los siguientes pasos
para que puedan encontrar la respuesta:
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Vuelve a preguntar en qu
momento del da observa
Ftima la comunidad? con
la finalidad de que ellos
relacionen la informacin
con la imagen y deduzcan la
respuesta correcta.
En las siguientes preguntas
sigue las mismas indicaciones
con la finalidad de hacer
que los nios establezcan
relaciones y puedan inferir la
respuesta.
Es importante que
hagamos preguntas que
permita a la nia y el
nio releer fragmentos
del texto (informacin
explicita e implcita), para
ayudarlos a corroborar sus
interpretaciones sobre el
texto y a argumentar sus
respuestas.
minutos
En grupo clase
Propn las siguientes interrogantes: qu tipo de texto hemos ledo?,
qu nos indicaba el texto?, nos deca cmo era el lugar donde
viva Ftima?, cmo se llama el texto que nos dice cmo es un
lugar? Escucha sus respuestas y comenta que hoy han ledo un texto
descriptivo que les ha permitido conocer las caractersticas del lugar
donde vive Ftima.
Evala con todos si cumplieron las normas de convivencia.
Felictalos por el cumplimiento de las normas y por su participacin en
la lectura.
Entrega a cada estudiante una hoja de autorizacin y comunica que
sus padres debern firmarla para otorgar el permiso correspondiente
y puedan realizar un recorrido por la localidad.
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85
Anexo 1
Primer Grado
Texto descriptivo
Durante la lectura:
leemos
Desde mi ventana
154
86
Anexo 2
Primer Grado
Texto descriptivo
Despus de la lectura:
leemos
cerros
casas
toros
posta mdica
municipalidad
ovejas
escuela
iglesia
87
155
Anexo 3
Primer Grado
Texto descriptivo
leemos
De da
De noche
Costa
Sierra
Selva
En su casa
En el mercado
156
En el campo
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