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Introduccin
La revolucin del conocimiento en marcha hoy genera incertidumbre sobre los
derroteros que marcaran el futuro cuasi-inmediato. El rpido abaratamiento de
las innovaciones tecnolgicas2 as como la creacin de dispositivos que
presentan convergencia de medios e integracin de nuevas funcionalidades
plantean un continuo desafo en torno al siguiente salto tecnolgico 3.
A ello se suma el despertar viral de mltiples lenguajes y formas culturales que
desafan nuestros pretendidos conocimientos de cinco aos para atrs,
generando nuevas dinmicas sociales y comunicativas que nos desconciertan
permanentemente sobre cules estrategias sern las ms pertinentes para
enfrentar este reto.
El vertiginoso crecimiento de las redes sociales en menos de cinco aos han
tenido un crecimiento exponencial 4 y ha vinculado mayoritariamente a
poblacin joven, por lo que ya se han hecho intentos de aprovechar el
fenmeno de la web 2.0 y otras aplicaciones como los blogs, wikis y foros con
muy buenos niveles de aceptacin.
Igualmente que esta ola de cambio tecnolgico socio-cultural tambin ha
tocado nuestras estructuras educativas, especialmente el Ministerio de
Educacin Nacional ha adoptado tras una larga discusin los estndares para la
aplicacin de MTIC por parte de los docentes del pas, al igual que la UNESCO
ha establecido los suyos para los pases de habla hispana.
cmara de un telfono celular. Se trata de piezas de esttica low-fi o microformatos, en tanto fueron
concebidos a partir de tecnologas de baja resolucin, pensadas para generar contenidos lo suficientemente
comprimidos como para poder viajar y reproducirse a travs de las redes de telefona mvil o Internet.
Debe considerarse adems que los nativos digitales ya han tenido en su mayor
parte o la potencialidad de hacerlo, de interactuar en redes sociales, siendo la
ms conocida de ellas Facebook. No de balde se ha acuado la expresin Si no
ests en el Facebook, no existes. Es por ello que se han desarrollado
interesantes experiencias sobre la potencialidad de estos espacios para el
aprendizaje colectivo, como el Proyecto Facebook12 y que, segn las
condiciones del entorno y las que el docente est en capacidad de detectar,
son espacios que pueden implementarse para su uso en el contexto educativo.