LOS CINCO MANDAMIENTOS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

Por: Nohemy Herrera.

Snohemyh04@gmail.com

Resumen
Los mandamientos del estudiante virtual hacen referencia a la divulgacin de la educacin
virtual como una modalidad para realizar procesos educativos que la mayora recibe y que
un proceso virtual es tan beneficioso como cualquier otra modalidad pero que el
estudiante debe cumplir ciertos mandamientos o acciones para la efectividad de
resultados, se menciona el uso adecuado de la plataforma
Palabras claves: Plataforma, dimensin, Modelo, Recursos y entorno

Introduccin
Los estudiantes virtuales logran educacin asistida por un ordenador con sus horarios y
herramientas que le permiten interactuar con personas de contextos multiculturales
asimilando informacin que contribuya con los diferentes entornos de aprendizaje
Educacin es lo que la mayora recibe, muchos transmiten y pocos tienen. Karl Kraus
(1874).
La razn del sistema de comunicacin para el estudiante virtual es de gran provecho
antes, durante y despus de un proceso de aprendizaje
Como afirma Turoff (1995) una clase o aula virtual es un entorno de enseanza y
aprendizaje inserto en un sistema de comunicacin mediado por ordenador.
Este artculo describe cinco mandamientos del estudiante virtual desde la plataforma, la
dimensin didctica. Modelos de aprendizaje y entornos de gran beneficio para seguir un
proceso de actualizacin ventajoso y de gran calidad.
1-Utilizar plataformas amigables
Cada estudiante e-Learning realiza aprendizajes significativos por medio de una
plataforma amigable desde la identificacin de objetivos que deben ser un anclaje de u
recorrido, la estructuracin contenidos en secuencias, las actividades y experiencias de
aprendizaje recurso y tareas de evaluacin que deben ser abordados por el estudiante en
un curso virtual en plataformas amigable
La identificacin de los objetivos de aprendizaje, la seleccin y estructuracin de los
contenidos, la planificacin de actividades y experiencias de aprendizaje, junto con la
planificacin de los criterios y tareas de evaluacin son los principales elementos que
deben ser abordados en el diseo de un curso de naturaleza virtual (Belanger y Jordan,
2000; Marcelo et al., 2002; Barbera, E. y Badia, A., 2004; Ally, 2008).

2-Dimensiones didcticas
El estudiante debe aprovechar la dimensiones de todo proceso de aprendizaje el manejo
de la informacin compartir avances e inquietudes que se deben expresar entre tutor y
pares que participan con la utilizacin de etiquetas de respeto y la interaccin profesional
Para Rogers, la Didctica es el arte y la tcnica de orientar el aprendizaje. Casi con las
mismas palabras, Mattos (1974, 39) se refiere a ensear como "incentivar y orientar con
tcnicas apropiadas el proceso de aprendizaje de los alumnos en la asignatura".
3. Modelo de aprendizaje con efectividad
Los estudiantes en modalidad virtual logran aprendizajes por medio de modelos de
aprendizaje efectivos que les permiten resultados por media la sistematizacin de
procesos que hacen uso de la reflexin y la interaccin de agentes que intervienen en el
proceso.
Un modelo efectivo de e-Learning debera permitir reflexionar sobre el modo (cmo) de
conjuntar los aspectos tcnicos y pedaggicos, partir de unos contenidos (qu), perseguir
unos objetivos (para qu), especificar las razones (por qu), la secuencia y la
temporalizacin de la enseanza (cundo), tener en cuenta los recursos (cunto) y los
agentes que intervienen en el proceso (quines). MORENO, F., BAILLY-BAILLIRE, M.
(2002).
4-Recursos diversos
Los ambientes virtuales de aprendizajes estn incorporando cada da herramientas de
mayor desarrollo
Herramientas que contribuyen a la realizacin de aprendizajes para la diversidad de
estilos y ritmos que en la variedad de perfiles con dedicacin y disciplina logren
competencias de cualquier rama cientfica.
5-Entornos personales de aprendizaje
Un PLE (Personal Learning Environment o Entorno Personal de Aprendizaje) (JISC, 2006)
es ms un concepto que un sistema informtico. En esencia se trata de un conjunto de
herramientas que trabajan juntas de manera abierta, interoperable y bajo el control del
aprendiz (y no del docente o la institucin). Sin embargo, un PLE podra concretarse en
una nica aplicacin residente en el ordenador del aprendiz, uno o varios servicios web a
los que se accede a travs de un navegador o el conjunto de aplicaciones 23 que ya
utilizan muchas personas para participar en diversas comunidades online, buscar y
gestionar documentacin, crear y compartir artefactos digitales, etc.

Resultados
Los mandamientos presentados construyen un estudiante virtual desde cualquier perfil o
competencia acadmica que se desee impulsar
Conclusiones

M a n d a m ie n t o s d e l
e s t u d ia n t e e - L e a r n in

A estudiar se a dicho para aprender no hay edad ni modalidad solamente se necesita

disponibilidad a un horario de dedicacin sin importar horas hbiles o traslados en
contextos y distancias preprate a cumplir estos mandamientos aumenta tu proceso de
autorrealizacin

Plataforma
amigable
Dimensiones
didcticas
Modelo de
aprendizaje
efectivo
Recursos
diversos
Entorno
personal de
aprendizaje

Reconocimientos
Agradecimientos especiales a la tutora de este diplomado que con tanta dedicacin a
orientado la realizacin de este artculo.
Referencias bibliogrficas
http://schools.becta.org.uk/index.php?section=re&rid=12887