CURSO: LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

ACTIVIDAD 2. 2: CUADRO COMPARATIVO EDUCACIÓN A DISTANCIA.
INTEGRANTES EQUIPO 2:
Jorge Eladio Espejel Rivera
Susana Granados Escalante
Enrique Hernández Granados
Julio Simón Pérez
Jesús Enrique Zepeda Velarde

1. Cuadro comparativo de diversos sistemas de Universidad virtual o en línea.

Institución
Educativa

Unadm

Tecnológico de
Monterrey

Denominación y características de
quien brinda orientación
disciplinar

Se denomina Docente en
línea, a la persona que se
encarga
de
diseñar
las
actividades
(Foros
de
aprendizaje,
actividades
entregables, evidencias de
aprendizaje y autorreflexiones)
por cada etapa que conforma
la asignatura, diseño de
rúbricas, asesoría disciplinar,
evaluación de actividades,
seguimiento
de
alertas
académicas y motivación para
los alumnos.
Profesor experto.
I.-Diseñar de contenidos.
II.-Impartir y mejorar los
contenidos del curso.
III.-Profesor
titular,
responsable de calidad y
relevancia de contenidos.

Denominación y características
de quien brinda
acompañamiento (motivación,
seguimiento, apoyo distinto al
disciplinar) en el proceso
educativo

El
acompañamiento
del
docente en línea del proceso
educativo,
consiste
en
direccionar
las
dudas
técnicas a la mesa de
servicio que tiene como
finalidad
solucionar
los
reportes e incidencias que
presentan tanto docentes
como
alumnos
que
presentan respecto a los
sistemas y servicios que
brinda la universidad.
Tutor.
Intermedio entre profesor y
alumnos.
En
actividades
de
comunicación instantáneas,
(Skype, e-mail)

Plataforma
educativa
que utiliza

Blackboard

Blackboard

Otros actores
involucrados en el
proceso y su
descripción

Asesor académico:
Evaluar
y
retroalimentar
al
docente en línea.
Asesor
Metodológico:
Orienta al docente
en el uso de la
plataforma.

Centro de atención
y
servicios
de
usuarios.

IV.-Debe ser paciente
V.-Apoyar al alumno
VI.-No castigar, ni criticar,
avergonzar por errores.
VII.-Motivar a los alumnos.
VIII.-Alto grado de honestidad,
responsabilidad
y
moral
académico.
Sistema de
Universidad
Virtual de la
Universidad de
Guadalajara

Dentro del Modelo Educativo
de UdG Virtual el docente es
el facilitador del proceso de
aprendizaje. La coordinación
de
Docencia
tiene
las
siguientes atribuciones:
I.- Formular conjuntamente
con las coordinaciones de
Diseño Educativo, Programas
Educativos y de Personal, los
programas de actualización y
capacitación de asesores,
tutores
y
Personal
académico de apoyo
II. Ejecutar los programas de
actualización y capacitación
de
asesores,
tutores
y

Los rasgos del perfil que lo
orientan a un quehacer
centrado en personas y
comunidades que aprenden
son los siguientes:
Disposición para el cambio
de mentalidad.
Capacidad para el diálogo,
privilegiando las relaciones
horizontales.
Perseverancia. Amplitud de
horizontes.
Flexibilidad.
Apertura a una educación
permanente. Educación más

UDG
Virtual

Espacio
de
asesores. El espacio
de asesores tiene
como
propósito,
constituirse en un
sitio de encuentro e
intercambio virtual y
apoyar de manera
permanente a los
asesores
que
colaboran en el SUV,
para
resolver
dudas,
aportar
sugerencias
y
proporcionar
recursos que faciliten
el trabajo diario con
los estudiantes.

personal
apoyo

académico

de

III. Integrar la base de datos
del personal académico y
asesores del Sistema;
IV. Integrar el informe de
desempeño de los docentes y
asesores
V. Proponer a la Dirección
Académica todo aquello que
permita impulsar el desarrollo
de los docentes del Sistema

UNITEC

VI. Las demás que la
normatividad universitaria le
asigne y aquellas que por la
naturaleza de su función le
correspondan.
Profesor:
Es responsable de:
Contar con amplia experiencia
en el campo disciplinar.
Dominar
la
plataforma
tecnológica que apoya el

allá del aula.
Conciencia de la dimensión
social de la innovación.
Congruencia de la norma
con el enfoque innovador.
Visión holística.
Práctica de la reingeniería
organizacional.
Aprovechamiento
de
tecnología
de
comunicaciones.

la
las

Cuerpo de tutores
Encargados de cumplir con
acciones de incentivación.
Creación de un ambiente en
línea, favorecedor del clima
organizacional y estímulo del

Blackboard
Plataforma
educativa
Con un 99
%
de
disponibilid

Personal
administrativo
Cuerpo
de
trabajadores
encargados de la
planeación,

UOC
Universidad
Oberta de
Catalunya

proceso educativo.
Planear
las
actividades
académicas.
Organizar y controlar los
resultados educativos.
Diseñar instrumentos que
permitan
evidenciar
los
alcances
cognitivos
y/o
habilidades de los alumnos.
Disponibilidad para atender las
dudas e inquietudes de su
grupo (20 alumnos máximo)
Rendir
informes
de
los
avances educativos del grupo
o situaciones específicas de
los alumnos.
Capacidad integral de la
cátedra que imparte.
Competencia en otras áreas
educativas que le permitan
complementar las exigencias
de los alumnos.
Se denomina tutor en línea,
que es el que se encarga de
orientar, guiar y asesorar. En
cada asignatura un consultor
es
guía
de
forma
personalizada a lo largo del

interés de las acciones
educativas.
Asesoramiento en el manejo
de la plataforma.
Apoyo para la solución de
problemas con los recursos
tecnológicos.

ad en línea.
De
fácil
acceso.
Permite
manejar el
programa
educativo
en línea.
Cuenta con
calendario,
actividades,
consulta de
materiales
de trabajo,
chat con los
alumnos,

organización
y
control administrativo
de los alumnos y
profesores
y
directivos.
Personal de apoyo a
las
acciones
de
asistencia
social.
Encargado
del
trámite de becas y
estímulos
económicos para los
alumnos
que
manejan
un
promedio por arriba
de 8.0

La estructura organizativa.
Se articula en cuatro grandes
bloques, que dan respuesta
a los objetivos y las líneas
marcadas para el Consejo de
dirección.

Blackboard

Órganos
coordinación
representación.
(Consejo
Gobierno,
Dirección.

de
y
de
de
De

aprendizaje.
El consultor va proponiendo
actividades las cuales se
denominan
principalmente
PEC (Pruebas de Evaluación
Continua), El alumno lleva el
ritmo del aprendizaje en base
a un calendario con fechas de
entrega de tareas, las cuales
se suben al buzón de Entrega
de Evaluación Continua, el
Consultor las corrige y avisa
cuando
se
suben
las
calificaciones.

Universidad
Nacional
de
Educación
a
Distancia
UNED

Responsable
de
la
preparación, los programas,
los materiales didácticos y de
evaluar tu aprendizaje.
Recibes el apoyo de ellos en
línea,
a
través
de
videoconferencias o telefónico

Profesorado.- Asegura
la calidad de la
actividad
docente,
adecuación
de
programas y planes
de estudios.
 Investigadores.Concentran
la
investigación en el
estudio
de
las
interacciones de las
TIC.
 Gestión.- Asegura la
aplicación del modelo
educativo.
Rectorado.Asegura
el
gobierno,
las
relaciones
institucionales
e
internacionales.
A través de centro de
información y de servicios,
librería virtual y secretaría
virtual.

Universidad,
Comisión
Estratégica,
Académica,
Investigación
Doctorado,
Programas,
Gestión).

de
y
de
de

Síndic de Greuges
(defensor
universitario).

En la web
de
UNED
podrás
acceder a la
información
general
(Canal
UNED, Tele
UNED,

Compañeros en el
intercambio
de
experiencia, formar
comunidades
de
estudio
y
aprendizaje.
Apoyo social y de
amigos

Universidad
metropolitana
de monterrey
UMM

• Maestro: Especialista que se
enfoca en guiar los contenidos
de las materias, resolver las
dudas, además de evaluar las
actividades que brindándole
retroalimentación continua al
alumno.

• Tutor: Es el vocero del
alumno, quien se encarga
del
acompañamiento
académico,
monitoreo,
seguimiento, motivación y
retención.

OBS Business
School

Claustro, que enriquece el
intercambio entre alumnos,
aporta
contenidos
actualizados y selecciona los
mejores casos de éxito. Este
claustro
es
internacional,
innovador y pionero en la
incorporación de la tecnología
en su ámbito profesional.

Programme Managers, que
controlan la evolución del
alumno

RTVEUNED,
YoutubeUNED)
• La
plataforma
virtual que
se utiliza es
E- college

Blackboard
IM

Vía telefónico y en
línea

Directores
de
Programa,
que
diseñan el programa
y seleccionan el
claustro.

2. Conclusiones
 Sin duda alguna el perfil de los docentes universitarios se ha vuelto más competitivo hoy en día debido a las
crecientes necesidades que existen actualmente por parte de los alumnos. La incorporación de las TICS
impulsan la educación a distancia en línea como una modalidad que ha sido aceptada por la sociedad para

satisfacer las necesidades de superación profesional y para adquirir nuevos conocimientos.

A las

características del contexto educativo se suman las condiciones propias de la población estudiantil, que
demandan una atención individualizada, interesante, oportuna y flexible (Nieves, Otero y Molerio, 2007). Los
roles del docente han sufrido cambios constantes, tanto en el dominio de los contenidos, como en los formatos
de evaluación que impactan directamente en las habilidades didácticas que se utilizan para la dinámica

aprendizaje- enseñanza.
Al actor responsable de la función docente en línea se le conoce como tutor, asesor, acompañante, facilitador,
etc. Son estos los términos más comunes. La figura del docente no desaparece al contrario se renueva y
aparece jugando un papel activo, dinámico, propositivo, con capacidad para utilizar los espacios virtuales,
manejando de antemano la planeación total e integral de la propuesta de trabajo educativo, permitiendo el
interés e incentivando el sentido de pertenencia de los quieren participar como estudiantes de la experiencia
educativa propuesta, el docente asume la responsabilidad de orientar y apoyar a los que se le dificulta el
manejo de los recursos tecnológicos, planea las estrategias de evaluación, el asesor debe re contextualizarse

para actualizar e innovar con sus acciones el difícil rol de administrador del proceso enseñanza aprendizaje.
La Universidad Oferta de Catalunya (UOC), fue la primera universidad española que apostó por este tipo de
desarrollo tecnológico. La UOC empezó a funcionar en 1995, cumpliendo, a la fecha, 20 años de adopción de
un modelo de enseñanza virtual que ha atravesado fronteras y que ya se le empieza a emular en otras
latitudes. Vemos pues que, diferentes universidades españolas, además de la UOC, otras dedicadas a la
enseñanza no presencial como Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) o el Centro de
Estudios de Postgrado de Administración y Dirección de Empresas adscrito a la UPM (CEPADE) utilizan ya
desde hace tiempo las nuevas tecnologías como una herramienta más para llevar a cabo la enseñanza a
distancia.

3. Referencias
 Universidad Oberta de Catalunya.. Página de orientación a la educación en línea. Retomado de internet el día
12 de agosto de 2015. http://www.uoc.edu/portal/es/index.html
 Razón y palabra, revistas. Recuperado 13 de agosto 2015. http://www.razonypalabra.org.mx/.
 UNITEC Página de orientación a los candidatos a la educación en línea. Retomado de internet el día 11 de
agosto de 2015. http://www.unitec.mx/
 University of Cambridge .Página de orientación a los candidatos a la educación en línea. Retomado de internet
el día 12 de agosto de 2015. http://www.ice.cam.ac.uk/
 Méndez M. J. funciones del asesor en línea. Retomado de internet el día 12 de agosto de 2015.
http://asesorlin.blogspot.mx/
 Campos Céspedes, Jensy.(2010). Retomado de internet el día 12 de agosto de 2015.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717980010.

Obs-edu. (2015).Retomado de internet
edu.com/conocenos/quienes-somos.html

el

día

12

de

agosto

de

2015.

http://masters.obs-

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