Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con
la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno. Con el
propsito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, no resulta tan
sencillo.
Aristteles, tica a Nicmaco.
7.1. INTRODUCCIN
"Las normas que gobiernan el mundo laboral estn cambiando. En la
actualidad no slo se nos juzga por lo ms o menos inteligentes que
podamos ser ni por nuestra formacin o experiencia, sino tambin por el
modo en que nos relacionamos con nosotros mismos o con los dems."
7.2. Aspectos Bsicos
Inteli
genci
a
Emocin
LO INTRAPERSONAL:
en relacin conmigo
mismo.
LA INTELIGENCIA
LO INTERPERSONAL:
en relacin
con los otros.
El
desarrollo
de
las
competencias
para
la
comunicacin emocional se
constituye
en
una
va
fundamental para paliar las
carencias
que
muestran
actualmente las democracias
occidentales.
LA
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
ES
LA
CAPACIDAD
PARA:
ACTIVIDADES
Tras haber desarrollado el presente tema, para una aprendizaje significado
es necesario remozar los conocimientos adquiridos, por esta razn
realizaremos las siguientes actividades.
I.
II.
III.
Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con
la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno. Con el
propsito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, no resulta tan
sencillo.
Aristteles, tica a Nicmaco.
TEMA N8
PENSAMIENTO E INTELIGENCIA
8.1. INTRODUCCIN
Pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con
intervencin de los mecanismos de memoria, atencin, procesos de
comprensin, aprendizaje, etc. El pensamiento es un proceso cognitivo de
orden superior que incluye: razonamiento, resolucin de problemas,
lenguaje e inteligencia.
El hombre es un ser racional por naturaleza
8.2. El Razonamiento
Es un tipo de pensamiento controlado y dirigido hacia un fin, es decir: es la
manera de razonar un problema hasta encontrar una solucin.
Toda
persona tiene un manejo de informacin. Est informacin es
razonada en forma veloz y por lo general siguen pasos especficos que dan
lugar a clases de razonamiento los cuales son: Deductivo, inductivo y
comparativo o anlogo.
8.2.1. Razonamiento Deductivo.- La persona empieza a razonar un
problema General y llega a la solucin especfica. Ejemplo:
Especifico
No te metas yo tomo
mis decisiones.
ACTIVIDADES
Tras haber desarrollado el presente tema, para una aprendizaje significado
es necesario remozar los conocimientos adquiridos, por esta razn
realizaremos las siguientes actividades.
I.
II.
IV.
PREGUNTAS PSICOTCNICAS
R....
porqu?................................................................................................
.............
TEMA N 9
EL APRENDIZAJE
9. 1. DEFINICIN
Es la modificacin de la conducta como resultado de la experiencia. El
aprendizaje es algo que ocurre al interior del sujeto, no lo podemos ver,
pero podemos notarlo cuando se ocasiona un cambio de conducta.
El aprendizaje es consecuencia de la experiencia, pero no siempre es
directa, podemos aprender leyendo, escuchando, observando a los dems.
Todo aprendizaje puede ser aplicado a situaciones diversas, por eso todo ser
humano es capaz de adaptarse a situaciones diversas.
Condicionamiento operante
B.f. Skinner
La diferencia entre el condicionamiento clsico y el condicionamiento
operante es que la persona o animal busca activamente el premio o
refuerzo (condicionamiento operante) y en el otro (condicionamiento
clsico) espera pasivamente el premio o refuerzo.
9.4.
Tipos de reforzadores
ACTIVIDADES
Tras haber desarrollado el presente tema, para una aprendizaje significado
es necesario remozar los conocimientos adquiridos, por esta razn
realizaremos las siguientes actividades.
I.
II.
1. Qu es el aprendizaje?
III.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
8
16
24
28
32
52
60