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INSTITUTO DE HUMANIDADES

Programa de Estudios
Lectura de clsicos
Frege: Sobre sentido y referencia y otros textos sobre semntica
Periodo Acadmico
Crditos
Requisito
Horario
Horario Atencin
Estudiantes
Profesor
Mail

I.

: Primer Semestre 2013


:
:
: Viernes 18:30 21:30 hrs.
:
: Juan Ormeo Karzulovic
: juanormenok@gmail.com

DESCRIPCIN.

En un breve escrito titulado Los origenes de la filosofa analtica, Michael Dummett


caracteriza a esta ltima como aquella que implica el asentimiento a las dos
siguientes proposiciones:
a) El contenido y significado del pensamiento puede ser dilucidado por medio de un
anlisis del lenguaje;
b) El contenido y significado del pensamiento slo puede ser dilucidado por medio
de un anlisis del lenguaje.
Una buena parte de la tradicin filosfica occidental, sino toda ella, habra asentido
a la primera proposicin sin titubear un instante (pinsese, por ejemplo, en la
elucidacin platnica de las condiciones lingsticas de lo verdadero y lo falso en el
Teeteto, la idea hegeliana de que el lenguaje es la expresin ms perfecta del
espritu, Enc. 411, obs., o la idea de Heidegger, segn la cual el lenguaje es la
casa del Ser, Carta sobre el humanismo). Pero no habra asentido a la segunda,
que declara al anlisis del lenguaje no slo como condicin necesaria para la
elucidacin del pensamiento (a), sino, adems, como condicin suficiente para la
misma (b).
En el origen de la tradicin que asiente a ambas proposiciones (es decir, que
considera el anlisis del lenguaje como condicin necesaria y suficiente para la
dilucidacin del pensamiento) se sita la obra de Gottlob Frege (1848 1925),
aunque no pueda, quizs, decirse que l pertenezca a esa tradicin, que sin
embargo contribuye a fundar. La orientacin primaria de la empresa filosfica de
Frege era ofrecer una fundamentacin lgica de la matemtica. Por qu la
matemtica? Porque un criterio bsico para el pensamiento en general, es la
posibilidad de individualizar entidades y clasificarlas, para lo que la idea de
contabilidad es central: las entidades que hay son aquellas que podemos contar y
parece, entonces, necesario, establecer con qu criterios y con qu instrumentos
somos capaces de hacer esto. Por qu la lgica? Porque si, contra la concepcin
kantiana, las operaciones aritmticas son analticas en lugar de sintticas,
entonces debe ser posible ofrecer un fundamento axiomtico de las matemticas,
que se siga directamente de las leyes a priori del pensamiento en general. De esta

rudimentaria caracterizacin de la empresa fregeana puede, al menos,


desprenderse que su inters primario no es el lenguaje, sino el pensamiento. Ahora
bien, el tesoro de pensamientos de la humanidad (la expresin es de Frege) se
hace accesible (comunicable, transmisible y criticable) por medio de signos
(smbolos,
palabras),
articulados
y
organizados
de
cierta
manera
(paradigmticamente, en la forma de juicios es decir, en la forma de oraciones
que puedan cumplir algn rol en inferencias, sea como premisas de un
razonamiento, sea como conclusin del mismo). En consecuencia, no podemos
expresar un pensamiento sino a travs de su articulacin sgnica; pero, al mismo
tiempo, un pensamiento (es decir, el contenido de un juicio su significado-)
establece que la unidad sgnica mnima es una oracin completa, de la que
podamos decir si es verdadera o no: Lo que es distintivo en mi concepcin de la
lgica es que empiezo dndole el lugar que le corresponde al contenido de la
palabra verdadero y, luego, introduzco inmediatamente un pensamiento como
aquello a lo cual la pregunta: Es verdadero?, es en principio aplicable. De modo
que no empiezo con conceptos a los que reuno para formar un pensamiento o
juicio; llego a las partes de un pensamiento analizando el pensamiento (Notas
para Ludwig Darmstaedter, 1919). O, para decirlo en la formulacin clsica de los
Fundamentos de la aritmtica, de 1884, slo en el contexto de una oracin es que
una palabra puede tener significacin.
(Ntese que esta preeminencia del juicio y la inferencia por sobre los
conceptos, como tambin la posicin destacada de la nocin de verdad,
emparentan el esfuerzo filosfico de Frege con el de Kant (quien concibe los
conceptos como predicados de juicios posibles y tambin elabora una teora
normativa acerca de los mismos)).
El inters de Frege por el pensamiento y sus leyes (la lgica), en tanto fundamento
de la aritmtica, incluye de modo natural un inters por el lenguaje y su
significado o por una semntica (entendiendo bajo esta etiqueta, una explicacin
de las condiciones tanto de lo que es inteligible en una oracin lo que entendemos
por medio de ella-, como de lo que la oracin misma dice o refiere). El proyecto
fregeano de desarrollar una lingua characteristica (su Conceptografa
[Begriffschrift] o lenguaje simblico para la lgica) debe entenderse a la luz de esta
implicacin semntica fundamental, pues se trata de un lenguaje artificial, diseado
slo para expresar lo que es necesario para relizar inferencias correctas es decir,
que pretende expresar slo el contenido conceptual del juicio, aquella parte del
mismo que es necesaria para establecer su verdad o falsedad- y nada ms, a
diferencia de los lenguajes naturales que hacen mucho ms que eso.
Sin embargo, la explicitacin semntica no meramente lgica- de la teora de
Frege se producir en sus ensayos de 1891-1892, en los que revisar la nocin de
significado [Bedeutung] con la que haba operado hasta entonces para referirse al
contenido conceptual del juicio es decir, al pensamiento-, para proponer, en lugar
de ella, dos nociones distintas: la de sentido [Sinn] y la de referencia
[Bedeutung]1, que implica una escisin en dos partes del contenido conceptual y
una nueva explicacin de lo que estas nuevas nociones implican tanto para el
significado de las partes de la oracin, como para el significado de oraciones
completas.

Uso referencia como equivalente de Bedeutung, que en el alemn corriente se usa como
nosotros usamos la expresin significado, porque tras la distincin entre Sinn y Bedeutung,
esta ltima expresin es usada por Frege como denotacin (la leccin de Gmez-Lobo en
1972) o como referencia (la leccin de Ulises Moulines, que sigue aqu el uso anglosajn).
Para los trminos singulares (nombres, descripciones definidas) el Sinn de tales expresiones
es, bsicamente, lo que debemos entender por ellas, mientras su Bedeutung es el objeto que
es nombrado por esas expresiones.

El seminario estar centrado en la lectura del ensayo Sobre sentido y referencia


[ber Sinn und Bedeutung] y otros textos semnticos tardos de Frege, para cuya
comprensin ser necesario revisar someramente la posicin anterior de Frege. Se
espera, adems, poder indicar la importancia de la discusn fregeana para debates
contemporneos en filosofa del lenguaje.

II.

OBJETIVOS.

El objetivo general es introducir a los alumnos a una parte significativa de la teora


semntica de Frege por medio de la lectura de textos seleccionados, en particular,
el ensayo Sobre sentido y referencia.
Al final del curso, los alumnos podrn:
-utilizar y criticar las nociones de sentido, referencia, contenido conceptual,
palabra de concepto, palabra de objeto, funcin, argumento;
-evaluar la relacin postulada por Frege entre significado y verdad y sus
consecuencias para una teora de la verdad como correspondencia y para el
pensamiento representacional en general;
-evaluar el rechazo de Frege del naturalismo, predominante actualmente en la
filosofa de raigambre analtica.
III.
-

METODOLOGA DE TRABAJO.

Nmero de sesiones: 16
Explicar las caractersticas de la clase: Algunas de las clases, en particular las
primeras, sern expositivas. Se espera, sin embargo, que en la lectura e
interpretacin de los textos el aporte de los estudiantes sea cada vez mayor.
Posibilidades de contacto del alumno con el profesor y ayudante (si el curso
tuviese) fuera del horario formal de clases: los estudiantes podrn contactarse
con el profesor por medio del correo electrnico (juanormenok@gmail.com) y
fijar entrevistas segn previo acuerdo.

IV.

CONTENIDOS.

1.- Introduccin y contexto de la obra de Frege (lector de Lotze y de


Trendelenburg; corresponsal de Husserl, Russell y el primer Wittgenstein).
2.- El proyecto de la fundamentacin lgica de la aritmtica. La discusin con Kant

acerca del carcter puramente analtico de la matemtica (la mayor importancia de


los juicios y las inferencias por sobre los conceptos; individuacin de objetos y
contabilidad).
3.- Qu es una Conceptografa y para qu sirve y en qu se distingue del lenguaje
natural (su funcin consiste en expresar slo el contenido conceptual, esto es: slo lo
que es necesario para una inferencia correcta).
4.- La importancia de los juicios y la descomposicin de las oraciones en expresiones
de argumento y funcin (en lugar de sujeto y predicado).
5.- Qu entiende Frege por contenido conceptual? El problema de la identidad del
contenido conceptual (a propsito del rol inferencial del contenido conceptual).
6.- La gran revisin de Frege a propsito del contenido conceptual y su divisin en
sentido y referencia.
7.- Problemas de la distincin entre sentido y referencia para los trminos
singulares (nombres y descripciones definidas).

8.- Distincin entre sentido y referencia para las oraciones asertricas y para partes
de la oracin.
9.- Lo verdadero y lo falso como referencia de oraciones completas.

10.V.

EVALUACIN.

Una primera nota la constituir la participacin de los alumnos en el curso, sea


mediante la preparacin de una sesin (breve exposicin e introduccin de la
discusin) o la elaboracin de un protocolo de la discusin de la sesin recin
pasada. Esta nota equivaldr al 20% de la nota final del curso.
El 80 % restante de la nota final estar constitudo por un ensayo sobre los temas
tratados en el curso.

VI.

CRONOGRAMA DE TRABAJO

1. 05 de Abril

TEMA: Introduccin y contexto a la obra de Frege


LECTURA: Textor, The Routledge Guidebook to Frege on
Sense and Reference.

2. 12 de Abril

TEMA: El proyecto de la fundamentacin lgica de la


matemtica. La discusin con Kant acerca del carcter
puramente analtico de la aritmtica (la mayor
importancia de los juicios y las inferencias por sobre los
conceptos; individuacin de objetos y contabilidad. El
principio del contexto).
LECTURA: Los Fundamentos de la aritmtica (1884):
4 5, 87 91, 104 109. Mis ideas lgicas bsicas (c.
1915).

3. 19 de Abril

TEMA: Qu es una Conceptografa y para qu sirve y


en qu se distingue del lenguaje natural (su funcin
consiste en expresar slo el contenido conceptual, esto
es: slo lo que es necesario para una inferencia correcta).
LECTURA: Conceptografa, Prefacio y parte I (1879).

4. 26 de Abril

TEMA: Qu entiende Frege por contenido conceptual?


El problema de la identidad del contenido conceptual (a
propsito del rol inferencial del contenido conceptual).
LECTURA: Conceptografa, Prefacio y parte I (1879).

5. 03 de Mayo

TEMA: La importancia de los juicios y la descomposicin


de las oraciones en expresiones de argumento y
funcin (en lugar de sujeto y predicado).
LECTURA: Funcin y concepto (1891)

6. 10 de Mayo

TEMA: La gran revisin de Frege a propsito del


contenido conceptual y su divisin en sentido y
referencia.

LECTURA: Sobre sentido y referencia


Comentarios sobre sentido y referencia (1892).

(1892);

7. 17 de Mayo

TEMA: Problemas de la distincin entre sentido y


referencia para los trminos singulares (nombres y
descripciones definidas)
LECTURA: Sobre sentido y referencia (1892);
Comentarios sobre sentido y referencia (1892).

8. 24 de Mayo

TEMA: Distincin entre sentido y referencia para las


oraciones asertricas y para partes de la oracin.
LECTURA: Sobre sentido y referencia (1892);
Comentarios sobre sentido y referencia (1892).

9. 31 de Mayo

TEMA: Lo verdadero y lo falso.


LECTURA: Sobre sentido y referencia
Comentarios sobre sentido y referencia (1892).

(1892);

10. 07 de Junio

TEMA: Palabras de concepto y palabras de objeto.


LECTURA: Concepto y objeto (1892).

11. 14 de Junio

TEMA: Pensamientos: el platonismo de Frege.


LECTURA: El pensamiento (1918).

12. 21 de Junio

TEMA: Pensamientos complejos


LECTURA: El pensamiento (1918). Sobre sentido y
referencia (1892).

13. 28 de Junio

TEMA: Negacin
LECTURA: La negacin (1918).

14. 05 de Julio

TEMA: La tensin entre composicionalidad (el sentido y


la referencia de una expresin compleja es determinado
por el sentido y referencia de sus partes) y
contextualismo (el significado de una palabra slo
puede determinarse en el contexto de una oracin).
LECTURA: Dummett 1993 (ch. 14); Brandom (cap. 8);
para una visin general, Beaney: Introduction en Beaney
(ed.) The Frege Reader, pp. 1 46.

15. 12 de Julio

TEMA: Problemas con el sentido y la referencia de los


nombres propios y los nombres de gneros naturales.
LECTURA: Kripke, Identidad necesaria e identidad
contingente; Putnam, El significado de significado, en
Luis Villanueva (ed), En bsqueda del significado.

16. 19 de Julio

VII.

TEMA: Los mltiples legados de Frege.


LECTURA:

NORMAS ADMINISTRATIVAS Y PEDAGGICAS DEL CURSO.

1. ASISTENCIA:
Se considera que el porcentaje de asistencia requerido para todos los cursos ser
del 80%. Sin embargo cada profesor decidir el porcentaje de asistencia que
considera adecuado pero, una vez sealado en su syllabus, debe ser consistente y
mantenerlo.
El porcentaje mnimo de asistencia para el curso (nombre del curso) es de
xx%.
2. SOBRE LA NO ENTREGA DE EVALUACIONES:
Para el caso de las evaluaciones no entregadas, el profesor decidir un criterio
que considere adecuado pero, una vez
sealado en su syllabus, debe ser
consistente y mantenerlo.
En caso de que los/las docentes acepten certificados mdicos para justificar la no
entrega de una evaluacin, stos sern recibidos por la coordinadora acadmica
slo hasta una semana despus de la fecha del plazo de entrega, y ser
responsabilidad del estudiante hacerla llegar dentro del plazo indicado.
Existir una nota P (Pendiente), calificacin que se aplicar al estudiante que, por
motivos justificados o por razones de fuerza mayor debidamente acreditadas, no
haya podido cumplir con las evaluaciones finales del curso o actividad en que se ha
inscrito. Dicha calificacin permitir al estudiante inscribirse en cursos para los
cuales constituye requisito aquel cuya calificacin hubiere quedado pendiente.
La nota P (Pendiente) deber ser autorizada por el Comit Acadmico de Magster
o, en su defecto, el Director del programa, debiendo el acadmico responsable del
curso o actividad fijar al estudiante las exigencias que deber cumplir para obtener
la calificacin definitiva.
Si el estudiante no diere cumplimiento a lo sealado anteriormente, en el plazo que
se fije que no podr ser superior a 1 semestre, ser calificado en el respectivo
ramo, con nota final uno (1.0).
Ver en http://www.udp.cl/usuarios/reglamentoudp/estudiantepostgrado.htm
3. INTEGRIDAD ACADMICA: El Reglamento del Estudiante de Postgrado
(articulo 13) establece severas sanciones para casos de plagio, copia, falsificacin y
uso indebido de documentos, que van desde la nota mnima en la evaluacin hasta
la expulsin de la Universidad. Disponible en:
http://www.udp.cl/usuarios/reglamentoudp/estudiantepostgrado.htm
Para las citas y referencias bibliogrficas, el Instituto sugiere utilizar el formato
Chicago Manual Style para Humanidades. En la Base de datos EBSCO
(http://support.ebsco.com/help/index.php?help_id=36), podrn encontrar ste y
otros formatos de citacin. Adicionalmente, se sugiere revisar el Chicago-Style
Citation Quick Guide, donde se detalla con claridad el uso del formato de Chicago:
http://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide.html

VIII. BIBLIOGRAFA.

Frege, G- Siete estudios sobre lgica y semntica. Trad. de Alfonso GmezLobo. Valparaso : Ediciones Universitarias de Valparaiso ,1972 (Hay un
ejemplar en Bca. Central).
Frege, G. Ensayos de semntica y filosofa de la lgica. Madrid:Tecnos, 1998.
Frege, G. Fundamentos de la aritmtica: investigacin lgico-matemtica sobre
el concepto de nmero. Barcelona: Laia, 1973.
Kenny, A. Introduccin a Frege. Madrid: Ctedra, 1997.
Dummett, M. Frege: Philosophy of Language. Harvard University Press, 1993.
Burge, T. Truth, Thought and Meaning; Essays on Frege. Oxford University
Press, 2005.
de Bustos, E. Filosofa del lenguaje. Madrid : Universidad Nacional de
Educacin a Distancia, 2000 (hay un ejemplar en Bca. Central).
Tugendhat, E. y U. Wolff. Propedeutica lgico-semntica. Barcelona, Espaa :
Anthropos, 1997 (hay tres ejemplares en biblioteca central).
Beaney, M. Frege: Making Sense. Duckworth, 1996.
Textor, M. Frege on Sense and Reference. Routledge, 2011.
Weiner, J. Frege Explained. Open Court, 2004.
Brandom, R. Tales of the Mighty Dead. Historical Essays in the Metaphysics of
Intentionality. Harvard University Press, 2002.