Proyecto de

Nivelacin y
Articulacin
Colegio
Secundario Rural
N 5149 Gesta
Gemesiana- La
Silleta.

Cartilla de
Trabajo.

Tema 1: La familia de palabras.

La mayora de las palabras de nuestra lengua estn formadas por una
parte invariable, llamada raz, donde se encuentra el significado
principal del trmino, y una parte variable que se agrega a esta raz,
llamada afijo.
Maravill oso
Raz

afijo

Los afijos pueden ser sufijos si se colocan detrs de la raz para

modificar la clase de palabra:
Maravill-oso: adjetivo.
Maravill-a: sustantivo.
O el gnero de la palabra:
Maravill oso: masculino.
Maravill- osa: femenino.
O su nmero:
Maravill- oso: singular.
Maravill- osos: plural.
Los afijos pueden ser tambin prefijos si se agregan delante de la
raz:
Natural.
Anti- natural.
Sobre- natural.
La familia de palabras es el conjunto de vocablos que tienen una raz
comn y estn relacionados por su significado. Por ejemplo, la familia
de palabras de magia est compuesta por mgico, mago, maga,
mgica, entre otras.
1- Forma la familia de palabras de los siguientes vocablos con tres
ejemplos:

Princesa:

..
Hechizo:

Bruja:

..
2- Completa el texto con la familia de palabras de verano:
veranillo, verano, veranear, veraneantes, veraneo,
veraniega.
Todos los aos, al llegar el ., numerosos
.. instalan sus tiendas de campaa para
junto al lago. Lo que ms llama la atencin es su ropa
. e informal. La mayora se marcha al acabar su
..; sin embargo, algunos regresan durante el
.. del otoo.
3- Copia todas las palabras del texto que pertenezcan a la misma
familia y encierra con un crculo la raz.
Este verano fui de excursin al campo. Llegamos a media maana y
encontramos a un campesino muy agradable. Como llevbamos una
tienda de campaa, acampamos cerca de su casa y amablemente nos
indic las rutas campestres ms tpicas. Al da siguiente recorrimos la
campia y regresamos al campamento al atardecer.

............................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

...............................................................................................................
..............

Tema 2: Clases de palabras. Criterios de

clasificacin.
En la lengua, hay palabras para designar seres u objetos
(SUSTANTIVOS); atributos o caractersticas de esos seres u objetos
(ADJETIVOS); acciones o procesos que afectan a esos seres u
objetos (VERBOS); cualidades o atributos referidos a ningn ser u
objeto en particular (ADVERBIOS) o sustituir o sealar seres y objetos
que ya han sido nombrados anteriormente (PRONOMBRES).
Estas palabras se estudian teniendo en cuenta tras criterios:
Semntico.
Morfolgico.
Sintctico.

El criterio semntico es el que clasifica las palabras de acuerdo al

sentido o significado que transmiten.
El criterio morfolgico se refiere a la forma que pueden asumir las
palabras. De acuerdo a este criterio las palabras pueden ser:
variables, es decir que pueden variar segn el gnero, nmero,
tiempo, modo y persona (sustantivo, adjetivo, pronombre); o
invariables, es decir que no sufren cambios o modificaciones
(adverbio).
El criterio sintctico es el que clasifica las palabras segn la funcin
que cumplen dentro de la oracin.
A partir de estos criterios, emprendemos ahora el estudio de las
clases de palabras.

El sustantivo.
El sustantivo es la clase de palabra que se emplea para designar
todos los seres y entidades: personas, animales y cosas, ya sean
concretos, abstractos o imaginarios, por ejemplo:
Mara
Mesa
Pobrez

Idea
Cielo
Fantas

a
Nios

a
Jaura

En el siguiente cuadro se detallan las clases de sustantivos a partir

del CRITERIO SEMNTICO:
PROPIOS

COMUNES
4

Designan un

Expresan caractersticas compartidas por objetos, seres o

objeto o individuo,

entidades de una misma clase.

una institucin o

un lugar de

..

manera especfica,
sin relacionarlos
con otros de su
clase. Se escriben
siempre con

ABSTRACTOS
Se refieren a

reales o imaginarias que tiene

acciones,

existencia independiente.

sentimientos,

cualidades;

mayscula.

..

CONCRETOS
Designan objetos, seres o entidades

procesos que

INDIVIDUALES

COLECTIVOS

Designan un slo

Designan, en

elemento.

singular, un

conjunto de

...

elementos.

dependen de otro
elemento para
manifestarse.

...

..

Los sustantivos abstractos se forman cambiando la terminacin de

un verbo o un adjetivo. Existe un grupo de sufijos que permiten crear
sustantivos abstractos. Algunas terminaciones de sustantivos
abstractos son las siguientes:
TERMINACI

PERMITE FORMAR

TERMINACI

PERMITE FORMAR

-cin
-a

De cantar: cancin.
De soltero: soltera.

N
-ez.
-idad/ -edad

De sencillo: sencillez.
De fcil: facilidad.

-eza
-ancia/

De pobre: pobreza.
De vago: vagancia.

-miento
-ida/ -ada

De solo: soledad.
De sufrir: sufrimiento.
De partir: partida.

-encia

De resistente: resistencia.

De llegar: llegada.

1- Lean el siguiente comienzo de un cuento:

La nave baj del espacio. Vena de las estrellas y los abismos
oscuros, las orbitas relucientes, los silenciosos golfos del espacio.
() Llevaba diecisiete hombres, incluido el capitn. La
muchedumbre, reunida en la pista de Ohio, los haba despedido con
gritos de alegra, agitando las manos a la luz del Sol, y el cohete,
envuelto en grandes flores de color, se haba alejado en el espacio.
El tercer viaje a Marte!
Ray Bradbury, La tercera expedicin,

2- Completen el cuadro de los tipos de sustantivo con ejemplos,

teniendo en cuenta los sustantivos subrayados en el texto.
3- Subrayen el resto de los sustantivos y clasifquenlos
semnticamente.

4- Subrayen los sustantivos abstractos del siguiente cartel

callejero.
a. Escriban al lado, en una lista, los sustantivos abstractos
subrayados y coloquen el adjetivo o verbo del que
derivan.

..
5- Unan con una flecha el sustantivo individual con el colectivo
correspondiente:
lamo

Oveja
Pen
Caballo
Perro
Cerdo
rbol
Pez
Libro
Bandada
Biblioteca
Pinar
Cardumen
Arboleda
Alameda
Peonada
Jaura
Piara
Tropilla
Rebao

Ave
Pino

De acuerdo al CRITERIO
MORFOLGICO, los
sustantivos se consideran
palabras variables, es decir que estn expuestas a modificaciones.
En este caso, el sustantivo presenta variantes de gnero y nmero.
El gnero.
Muchos sustantivos tiene un solo gnero, masculino (espacio, abismo,
cohete), o femenino (estrella, nave, flor). Los sustantivos que
nombran personas y animales suelen tener los dos gneros. En estos
casos, existen diversas reglas para indicar el femenino. Algunas de
estas son las siguientes.
Cambiar al sufijo -o `por -a: mdico mdica.
7

 Agregar a cuando el masculino termina en consonante: juezjueza.

Cambiar la terminacin e por a: elefante elefanta.
Cambiar el artculo: el pianista - la pianista.
Cambiar la palabra: nuera, yerno.

El nmero.
Los sustantivos pueden presentarse en singular plural.
En general, el plural de los sustantivos terminados en vocal se forma
aadiendo el sufijo s:
Pista pistas
Grito gritos
Viaje viajes
Cuando el sustantivo termina en consonante o en y, el plural se
forma agregando el sufijo es.
Rey reyes.
Pez- peces.
Comedor- comedores.
Cuando termina en o , habitualmente puede agregarse tanto s
como es.
Man mans o manes.
Bamb bambs o bambes.
Cuando el sustantivo es una palabra grave o esdrjula terminada en
s o en x, no vara en plural.
La caries las caries.
El trax los trax.
Los sustantivos en singular terminados en s no aaden ninguna
desinencia para el plural; ste se marca con el artculo.
El lunes los lunes.
El anlisis los anlisis.
La crisis las crisis.
1- Escriban el plural de los siguientes sustantivos; si alguno de
ellos no vara, escrbanlo nuevamente con el artculo
correspondiente.
Tractor
Regalo

Especie
Alud

Atencin
Atlas
Tamiz
Cable

Virus
Colibr
Mircoles
Capataz

2- Completen el cuadro de la pgina 4 y clasifiquen los sustantivos

semntica y morfolgicamente.
CRITERIO SINTCTICO.
El sustantivo puede cumplir las siguientes funciones dentro de la
oracin:
FUNCIN SINTCTICA
SUJETO.

EJEMPLOS
Amancay era una mapuche muy

APOSICIN.
TRMINO DE MODIFICADOR

hermosa.
Quintral, el hijo del cacique, se enamor.
Los arboles de la plaza resplandecieron.

INDIRECTO.
OBJETO DIRECTO.

Amancay encontr a Quintral en el

OBJETO INDIRECTO.
TRMINO DE CIRCUNSTANCIAL.
COMPLEMENTO AGENTE.
PREDICATIVO.

bosque.
La machi le revel el secreto a Amancay.
Creci una flor en la cordillera
Amancay fue atacada por un cndor.
El amancay es una flor roja.

Analicemos entre todos la siguiente oracin, clasificando los

sustantivos en ella a partir de todos los criterios.
Los mapuches buscaron a la indiecita toda la
noche.
Criterio
semntico.
Criterio
morfolgico.
Criterio
sintctico.
1- En primer lugar identificamos los sustantivos dentro de la
oracin y los subrayamos.
9

2- A continuacin realizamos la clasificacin semntica de los

mismos en el lugar correspondiente.

Ahora A practicar!
1- Lean el siguiente texto y realicen las actividades propuestas a
continuacin. Ante cualquier duda consulten los conceptos
trabajados anteriormente.
Mi hermano Manuel me dijo que la chacra de mis tos se
encontraba en un pueblito de Crdoba, en el medio de un grupo de
pinos. Pero, por lo visto, mi hermano sabe poco de rboles: el grupo
de pinos era, en realidad, un conjunto de lamos.
A medida que la camioneta de mi primo se acercaba a la tranquera
veamos en el campo muchas ovejas pastando y un grupo de caballos
retozando. Todo estaba en tranquilidad hasta el instante en que
muchsimas aves levantaron vuelo desde el suelo. Mi primo me dijo
que eran perdices y que todos los peones salan por las tardes a
cazarlas. Cuando le pregunt para qu queran los peones esos
pjaros tan pequeos que ni siquiera cantaban, se ech a rer tan
estrepitosamente que todos advirtieron nuestra llegada.

10

2- En el texto hay varias expresiones que podran reemplazarse

por sustantivos colectivos, encuntrenlas y colquenlas en las
lneas de puntos junto al sustantivo colectivo correspondiente.

.
3- Encuentren dos sustantivos abstractos y reemplcenlos por el
adjetivo o verbo del que derivan.

.
4- Extrae del texto ejemplos de los siguientes sustantivos:
Comn concreto individual:
................
Comn abstracto:

Propio:

..

5- Clasifica los sustantivos de la siguiente oracin teniendo en

cuenta los tres criterios.
La camioneta de mi primo se acercaba a la
tranquera.
Criterio
semntico.
Criterio
morfolgico.
Criterio
sintctico.
11

El adjetivo.

12

Observen la tira anterior y escriban a continuacin las palabras con

las que Katy Kat define a su hombre ideal.

..
Qu clase de palabras son? Por qu?

Como hemos visto, los adjetivos son palabras que permiten

introducir calificaciones o ideas de personas, objetos, lugares. Esta
clase de palabra se caracteriza por acompaar al sustantivo.

CLASIFICACIN SEMNTICA.
En cuanto al significado, los principales adjetivos se clasifican en:
GENTILICIOS

NUMERALES

PRONOMINALES

CARDINALES

Pronombres que funcionan

como adjetivos cuando
acompaan al sustantivo.
DEMOSTRATIVOS

CALIFICATIVOS

Indica cualidades
del sustantivo.
Dan
caractersticas
fsicas (tamao,
forma, color,
textura, etc.),
sensoriales,
valoraciones o
estados del
sustantivo.

Un perro
pequeo,
blanco y

Indica lugar de
origen del
sustantivo al que
modifica.
Relatos
pampeanos.
Historia de
gauchos
argentinos.

Indican la cantidad
de un sustantivo.
Ni uno, ni dos, ni
tres... miles,
millones de diablos
parados frente a la
herrera!
ORDINALES

Expresan proximidad o lejana.

Este- esta- estos- estas
Ese- esa- esos- esas
Aquel- aquella- aquellosaquellas.

Indican orden o
sucesin del
sustantivo.
Result la primera
alumna de la clase.
Es la segunda casa

Expresan posesin o
pertenencia.

13

POSESIVOS

Antes del sustantivo:

mi- mis- nuestro/a nuestros/as
tu- tus- vuestro/a- vuestros/as

de la cuadra.
suave.
Viejo astuto
y hbil.
Demonios
asustados y
atemorizado
s.

PARTITIVOS

su- sus
tus libros, mi casa, nuestra
hija
Despus del sustantivo:
Mo/s- ma/s- nuestro/snuestra/s
Tuyo/s- tuya/s- vuestro/svuestra/s
Suyo/s- suya/s
Estos son libros mos.
INDEFINIDOS

Indican la parte o
porcin de un
sustantivo.
Media manzana.
Un tercio del
dinero.

Expresan cantidad de forma

imprecisa.
Un- uno-una- unos- unas
Algn- alguno- alguna- algunosalgunas
Ningn- ninguno- ningunaningunos- ningunas
Poco- poca- pocos- pocas
Escaso- escasa- escasos- escasas
Mucho- mucha- muchos- muchas
Demasiado- demasiadademasiados- demasiadas
Todo- toda- todos- todas
UN ESPECTCULO ON THE ROCKS.
Otro- otra- otros- otras
Finalmente lleg el gran derrumbe. Ayer, exactamente
a las misma19.09 ms
de mismas
Mismomismosnueve mil turistas miraban, escuchaban, se estremecan
y
temblaban
Tanto- tanta- tantos- tantas
asombrados frente a la cada del gran puente helado del
glaciar cualquieraPerito
CualquierMoreno, la llamada octava maravilla del mundo. Una turistacualesquiera
sueca
expres: Hace das que estbamos esperando que cayera el puente
de hielo.
Tal- tales
Nunca haba visto algo as.
Bastante- bastantes
Despus de diecisis aos, el esperado
desprendimiento de esa mole de
MLTIPLOS

hielo, formada sobre el Brazo Rico del lago Argentino, fue el punto culminante
de la sucesin de derrumbes blancos
que
durante los ltimos tres das
Indican
mltiplos
motivaron la peregrinacin de turistas
nacionales,
del sustantivo. extranjeros y hasta de
canales de televisin internacionales.
Formaron la triple
Los desprendimientos de estos ltimos tres das no ocurran desde el 17 de
alianza.
febrero de 1988. Tcnicamente son consecuencia de la presin que el Brazo
Rico del lago Argentino ejerce sobre un dique natural que el glaciar forma en
1- Leemos
siguiente
texto
para
luego
clasificacin
su lento
avanceelhacia
la costa
rocosa
detrabajar
la pennsula
delaMagallanes.
Los
desmoronamientos
de
grandes
trozos
del
glaciar
se
produce
en
forma
semntica del adjetivo:
constante, pero la cada de paredes de hielo de las dimensiones vistas en los
ltimos dos das es un fenmeno poco comn que, a veces, como ahora,
tarda aos.
El viernes pasado comenzaron las primeras fisuras en las enormes paredes
de hielo de unos setenta metros de altura sobre la superficie del lago
Argentino. Un grupo de cientficos de Parques Nacionales haba vaticinado:
todo concluir en slo dos das. El desmoronamiento del puente era el
ltimo y gran espectculo esperado. Estaba previsto para el sbado pero se
demor hasta ayer a la tarde. La cada del techo produjo una enorme onda
expansiva de agua que cay copiosamente sobre los observadores de las
pasarelas.
Adems de la avalancha de turistas, all estaban las cmaras de los equipos
14
internacionales de televisin: la BBC de Londres, la televisin japonesa y la
francesa transmitan imgenes en directo. Los cientficos aseguran.
Espectculos de esta magnitud colocan a la Argentina en una posicin
destacada para fomentar el turismo.

2- Transcriban en el siguiente cuadro los adjetivos marcados y

sealen:
El sustantivo al que acompaan o modifican.
El tipo de adjetivo de acuerdo a la clasificacin semntica.
ADJETIVO

SUSTANTIVO AL QUE
ACOMPAA

15

CLASIFICACIN
SEMNTICA

CLASIFICACIN MORFOLGICA.
El adjetivo tiene siempre el mismo gnero y el mismo nmero que el
sustantivo al que modifica.
En algunos adjetivos el gnero se expresa en el cambio de sufijo; en
estos casos, el femenino se forma con el sufijo a:
El tapir adulto la tortuga adulta
El mueble francs la cancin francesa
Otros adjetivos, en cambio, son invariables en cuanto al gnero:
el tapir fuerte la tortuga fuerte
El nmero plural de los adjetivos se forma agregando s cuando el
singular termina en vocal:
Tapir adulto tapires adultos
Si en singular termina en consonante, en general, el plural se forma
agregando es:
Tapir gil tapires giles
1- Marcar en el siguiente cuadro los adjetivos variables, es decir,
aquellos que presentan modificaciones de gnero.
TRANSPARENTE- BARATO- BELGA- SOLITARIA- ELEVADO- VELOZ- HBILNOCTURNA- FUERTE- HIPCRITA- REALISTA- ENAMORADA- RASTRERO-

2Reescriban
las
siguientes construcciones, pasndolas al nmero
POLARCORTSACUTICO
contrario (si estn en singular, al plural, y si estn en plural, al
singular)
Un pelaje corto y suave
.
Selvas tropicales y subtropicales
.
Orejas grandes y redondeadas
..
Especie gravemente amenazada
..
COMO HEMOS VISTO, EL ADJETIVO ACOMPAA AL
SUSTANTIVO Y TIENE SIEMPRE EL MISMO GNERO Y
NMERO. ESTA COINCIDENCIA GRAMATICAL OBLIGATORIA
ES LO QUE SE DENOMINA CONCORDANCIA ENTRE
SUSTANTIVO Y ADJETIVO.
16

CLASIFICACIN SINTCTICA.
Desde el punto de vista sintctico el adjetivo cumple la funcin de
modificador directo del sujeto de la oracin porque da informacin
sobre l.
El caballo rabe corra velozmente.
N
MD
La joven bella y delicada amaba la primavera.
N
MD
MD

Ahora A practicar en casa!

1- Lee el texto y realiza las actividades a continuacin.
.
Adelant mi pata derecha y, oh, milagro!, sobre la brillante
superficie de la puerta pude ver otra pata calcada de la ma. Me
anim un poco y avanc con mi segunda pata, al tiempo que daba un
pequeo salto hacia adelante. All estaban mis dos patas y hasta me
pareci ver que asomaban unas orejas por encima de ellas. As
descubr el espejo.
Menos mal que, aquella tarde, nadie presencio la escena. Se
hubieran partido de risa. Me pase horas haciendo muecas, que el
espejo me devolva. Hasta que me decid a atacar mi propia imagen y
di con la superficie fra del espejo que repeta todos mis gestos.
Era yo, desde luego, eran mis bigotes todava muy cortos, la
mancha negra en la parte derecha de mi hociquillo, mi cara blanca
hasta la altura de la frente, donde empezaba una especie de coraza
negra muy simtrica a ambos lados de la cara.
As que, por primera vez, pude comprobar cmo era un gato y que,
sindolo yo, mereca ser elogiado, pues era un gato guapsimo, bien
17

proporcionado, con el blanco y el negro jugando con gracia y armona

sobre mi piel y con unos ojos color oro, o tal vez miel, sobre cuyo
fondo lucan unas pupilas intensamente negras.
Luis A. Blanco Villa., Memorias de un gato tonto.
Adaptacin.

2- Coloquen un titulo adecuado sobre la lnea de puntos.

3- Extraigan ejemplos de adjetivos y completen el siguiente
cuadro.
ADJETIVO

SUSTANTIVO AL

CLASIFICACIN

CLASIFICACIN

QUE MODIFICA

SEMNTICA

MORFOLGICA
(gnero, nmero,
grado)

4- Imaginen que al gato no le gusta su imagen, que se ve feo.

Siguiendo el modelo reformulen solamente los prrafos tres y
cuatro. Tengan en cuenta los adjetivos a utilizar para describir
cmo se ve el gato.

18

El verbo.
Completamos el siguiente dilogo con las palabras que
consideremos apropiados.
_
_
_
_

Cundo ____________________ a la feria artesanal?

Ayer a la tarde. ____________________de todo.
Qu _______________________?
Nada, no _____________________ dinero
Qu clase de palabra utilizamos para completar el dilogo?

CLASIFICACIN SEMNTICA
Los verbos son palabras que designan una accin, un proceso o un
estado realizados o experimentados por individuos, animales, objetos
u otras entidades.
Podemos reconocer una accin cuando el verbo indica que alguien (o
algo) provoca o participa en una determinada situacin; por ejemplo,
El visitante salud al pblico.
Los procesos se encuentran en los verbos que indican que alguien (o
algo) cambia de un estado a otro; por ejemplo, El avin aterriz en
Rosario. (De estar en el aire a tocar tierra).
Por ltimo, podemos reconocer estados cuando los verbos describen
cmo es o est alguien (o algo) en cierto momento; por ejemplo, La
gente est por todos lados.

19

CLASIFICACIN MORFOLGICA.
Todo verbo tiene una parte que no vara, la raz, y otra que sufre
modificaciones: la terminacin o desinencia. Ej.:

20

Am

ar.
aba.

Enred

ar.
amos.

Tem

er.
emos.

Viv

ir
amos.

En la terminacin o desinencia se encuentra la informacin para

determinar los accidentes morfolgicos del verbo.
Veamos el siguiente ejemplo:
El Principito dialog a con el Zorro.
Qu persona realiza la accin: el Principito = l: tercera
persona gramatical.
El emisor es uno solo: nmero singular.
La accin se realiza en el presente: tiempo.
Se presenta la accin como real: modo indicativo.
Basados en la observacin anterior, podemos decir que, desde el
criterio morfolgico, el verbo es una palabra variable que sufre los
siguientes accidentes:
Accident
es
Nmero

Persona

Tiempo

Clases

ACCIDENTES DEL VERBO

Referencia
Ejemplos

Singular

Un solo sujeto

T estudiaste.

Plural

Varios sujetos

Vosotros estudiis.

Primera
Yo (sg)
nosotros (pl)
Segunda
T (sg)
vosotros (pl)
Tercera
l (sg)
Ellos (pl)
Pasado

Persona(s) que habla

Yo escribo.

Persona(s) que escucha

T lees.

De quien(es) se habla

l lo sabe.

Hechos ya ocurridos

Pint la pared.

Modo

Presente

Hechos que estn

ocurriendo

T pintas la pared.

Futuro

Hechos que ocurrirn

Nosotros pintaremos la
pared.

Indicativo

Acciones que
consideramos reales o
seguras.

Acert una quiniela.

Subjuntivo

Acciones que
consideramos posibles,
deseables o dudosas.
Dirige rdenes
afirmativas al oyente.

Quizs acierte.

Imperativo

Adivina el resultado!

1- Identificamos los accidentes gramaticales de cobrar en el

siguiente texto:
Para darme nimo, pens cantar, pero como tengo muy mala
voz, decid conjugar un verbo en voz alta. De este modo me ira
preparando para la batalla gramatical del da siguiente.
l cobra, t cobras, yo cobrara o cobrara iba diciendo, cuando
una voz extraa me interrumpi:
Cobr usted?
En el primer momento cre que era mi subconsciente que me
daba una mano y respond:
Vosotros cobrasteis.
Nada de tapujos! dijo la voz, ponindome una fuerte mano en
el cuello-. Si cobraste, venga la mosca y tengamos la fiesta en
paz, pues no soy dado a los hechos de sangre.
Conrado Nal Roxlo, El feroz asaltante.
VERBO

PERSONA

NMERO

TIEMPO

MODO

Los verboides.

VERBOIDES.
Son las formas no conjugadas del verbo, es decir
que no presentan accidentes gramaticales. Los
verboides no pueden actuar por si mismos como
nucleo de predicado

INFINITIVO: terminados
en ar- ar- ir. Tiene
una forma compuesta
con el auxiliar "haber".
No tiene variantes de
gnero y nmero.
Funciona como
sustantivo

GERUNDIO: terminados
en ando - iendo.
Tambin tiene una
forma compuesta con
"haber". Funciona
como adjetivo.

PARTICIPIO: terminados
en ado - ido. Tiene
variantes de gnero y
nmero. Funciona
como adverbio.

1- Leemos el siguiente poema de Lilin S Pereyra.

Rer
Rer a puro diente. Rer a gritos. Rer la emplomadura.
Rer los huesos. Rer desde los glteos y la glotis.
Rer de gravedad y de escarlata.
Descoser las paredes, inflar los vidrios de la risa.
Desternillarnos el maquillaje y la vescula. Carcajear
las flores y lo fofo y abrirnos a flor de nuestra risa.
Consultar la gua telefnica, riendo. Pintar un coche
fnebre, riendo. Atravesar un rio a nado, riendo.
Rer como una cascabel, como un relmpago. Rer

como una batidora, si es que las batidoras cascan la

risa de los huevos.
()
Rer desentonando, descorchando, sin libreto.
Rerse de entrecasa, de entreacto, de entrepiso.
Rer todo el papel. Rer de abecedario.
Rerse todos los pulmones.
Morir riendo.

2- Con qu verboide construy la autora el poema?

3- Subrayamos los verboides y completamos el siguiente cuadro.

VERBOIDES
GERUNDIO

INFINITIVO

PARTICIPIO

Verbos regulares e irregulares.

Que vivas por el tiempo que t quieras

y que siempre quieras vivir plenamente.
Recuerda siempre olvidar los problemas que ya pasaron,
pero nunca olvides recordar las bendiciones de cada da.
1- Subrayamos los verbos del texto anterior y con ellos
completamos en el siguiente cuadro.
2- Separen los infinitivos en raz y desinencia.
VERBOS
Vivas

MODO
Subjuntivo

TIEMPO
Presente

PERSONA
2

NMERO
Singular

INFINITIVO
Vivir

3- Escriban los verbos en los diferentes tiempo y observen si la

raz ha variado respecto de su infinitivo.

Infinitivo

Pasado

Presente

Futuro

4- Qu verbos variaron la raz de su infinitivo?

5- En base a lo observado en las actividades anteriores
completamos las definiciones:
Verbos regulares: son aquellos

Verbos irregulares: son aquellos

cuya raz no se modifica respecto

que en su conjugacin varan:

de su.. y las

a- La raz con respecto a la de su

terminaciones coinciden con las

b- Las desinencias con respecto

del verbo

a las del verbo

c- Ambas partes a la vez.

El paradigma de la conjugacin regular.

Conjugar es presentar al verbo en todos sus accidentes
gramaticales.
Las conjugaciones son tres:
La 1 agrupa a los verbos terminados en ar.
La 2 agrupa a los verbos terminados en er.
La 3 agrupa a los verbos terminados en ir.
Formas no personales o verboides.
Infinitivo simple
Infinitivo

AM-AR
Haber amado

TEM-ER
Haber temido

PART-IR
Haber partido

compuesto
Gerundio simple
Gerundio

AM-ANDO
Habiendo amado

TEM-IENDO
Habiendo temido

PART-IENDO
Habiendo partido

compuesto
Participio

AM-ADO

TEM-IDO

PART-IDO

MODO INDICATIVO
Tiempos simples
Presente
Yo
amo
temo
T
amas
temes
Vos
ams
tems
l
ama
teme
Nosotros amamo tememo
Vosotros
Uds.

s
amis
aman

s
temis
temen

parto
partes
parts
parte
partimo

Tiempos compuestos
Pretrito perfecto
He amado temido partido
Has amado temido partido
Has amado temido partido
Ha amado temido partido
Hemos amado temido partido

s
parts
parten

Habis amado temido partido

Han amado temido - partido

Ellos
Pretrito imperfecto
Yo
amaba
tema
parta
T - vos
amabas
temas
partas
l
amaba
tema
parta
Nosotros ambam temam partam
os
partais
partan

Habais amado temido partido

Haban amado temido partido

Pretrito perfecto simple

Yo
am
tem
part
T - vos
amaste
temiste
partiste
l
am
temi
parti
Nosotros amamo
temimo
partimo

Pretrito anterior
Hube amado temido partido
Hubiste amado temido partido
Hubo amado temido partido
Hubimos amado temido partido

Vosotros
Uds.

os
amabais
amaban

os
temais
teman

Pretrito pluscuamperfecto
Haba amado temido partido
Habas amado temido partido
Haba amado temido partido
Habamos amado temido partido

Ellos

Vosotros

s
amastei

s
temistei

s
partistei

Hubisteis amado temido partido

Uds.

s
amaron

s
temiero

s
partiero

Hubieron amado temido partido

Ellos

Yo
T - vos
l
Nosotros
Vosotros
Uds.

Futuro imperfecto
amar
temer
amars
temers
amar
temer
amarem temerem
os
amareis
amarn

os
temeris
temern

partir
partirs
partir
partirem

Futuro perfecto
Habr amado temido partido
Habrs amado temido partido
Habr amado temido partido
Habremos amado temido partido

os
partiris
partirn

Habris amado temido partido

Habrn amado temido partido

Ellos

Yo

Condicional
amara
temera

partira

Condicional perfecto
Habra amado temido partido

T - vos
l
Nosotro

amaras
amara
amaram

temeras
temera
temeram

partiras
partira
partiram

Habras amado temido - partido

Habra amado temido partido
Habramos amado temido

s
Vosotros
Uds.

os
amarais
amaran

os
temerais
temeran

os
partiras
partiran

partido
Habrais amado temido partido
Habran amado temido - partido

Ellos

MODO SUBJUNTIVO
Yo
T - vos
l
Nosotros
Vosotros
Uds.

Presente
ame
tema
ames
temas
ame
tema
amemo temamo
s
amis
amen

parta
partas
parta
partamo

Pretrito perfecto
Haya amado temido partido
Hayas amado temido partido
Haya amado temido partido
Hayamos amado temido partido

s
partis
partan

Hayis amado temido partido

Hayan amado temido partido

s
temis
teman

Ellos

Yo
T - vos
l
Nosotro
s
Vosotro
s
Uds.
Ellos

Pretrito
Amara/
amase
Amaras/
amases
Amara/
amase
Amramo
s/
amsemo
s
Amarais/
amaseis
Amaran/
amasen

imperfecto
Temiera/
Partiera/
temiese
partiese
Temieras/
Partieras/
temieses
partieses
Temiera/
Partiera/
temiese
partiese
Temiramo Partiramo
s/
s/
temisemo partisemo
s
s
Temierais/
Partierais/
temieseis
partieseis
Temieran/
temiesen

Partieran/
partiesen

Pretrito pluscuamperfecto
Hubiera/hubiese amado
temido partido
Hubieras/hubieses amado
temido partido
Hubiera/hubiese amado
temido partido
Hubiramos/hubisemos
amado temido partido

Hubierais/hubieseis amado
temido partido
Hubieran/hubiesen amado
temido partido

Yo
T vos
l
Nosotro

Futuro imperfecto
amare
temiere
amares
temieres
amare
temiere
amrem temirem

partiere
partieres
partiere
partirem

Futuro perfecto
Hubiere amado temido partido
Hubieres amado temido partido
Hubiere amado temido partido
Hubiremos amado temido

s
Vosotros
Uds.

os
amareis
amaren

os
partiereis
partieren

partido
Hubiereis amado temido partido
Hubieren amado temido partido

Ellos

os
temiereis
temieren

MODO IMPERATIVO
Presente
Ama
am
amad
Amen

Teme
Tem
Temed
Teman

parte
part
partid
partan

T
Vos
Vosotros
ustedes

1- Leemos el siguiente fragmento.

-

Dibuja un cordero para m

Me puse de pie de un salto, como golpeado por un rayo. Me frot los ojos. Mir
bien. Y vi un hombrecito enteramente extraordinario que me examinaba
gravemente. Este es el mejor retrato que, ms tarde, logr de l. Pero seguramente
mi dibujo es mucho menos encantador que el modelo. No es por mi culpa. Las
personas grandes me desalentaron de mi carrera de pintor cuando tena seis aos y
slo dibujaba las boas cerradas y las boas abiertas.
Mir, pues, la aparicin con los ojos absortos por el asombro. No olvidis que me
encontraba a mil millas de toda regin habitada. ()

Qu quieres decir?
Cuando mires al cielo, por la noche, como yo habitar en una de ellas, como yo
reir en una de ellas, ser para ti como si rieran todas las estrellas. T tendrs
estrellas que saben rer!
Y volvi a rer.

Y cuando te hayas consolado (siempre se encuentra consuelo) estars contento de

haberme conocido. () Te habr hecho una muy mala jugada. () Ser como si te
hubiera dado en lugar de estrellas un montn de cascabelitos que saben rer.
Antoine de Saint Exupry, El Principito

2- Subrayamos los verbos del primer prrafo y completamos el

siguiente cuadro.
VERBOS
PUSE

MODO
INDICATIVO

TIEMPO
PRET. PERF.
SIMPLE

PERSO

NMER

INFINITIV

REGULAR O

NA

O
SINGULA

O
PONER

IRREGULAR
IRREGULAR

CLASIFICACIN SINTCTICA
El verbo tiene la funcin privativa de ser ncleo del predicado verbal.
En ese caso puede admitir distintos tipos de modificadores (O.D. O.I.
circunstancial predicativo y complemento agente, en voz pasiva)

Ahora a practicar!
1- Completa el siguiente texto conjugando el verbo como
corresponda.

La nica que se da cuenta soy yo: Gustavo (tener) ... un sol

entre los ojos. Un pequeo sol colorado, da rayos desparejos, como despeinado en
los bordes Cuando Gustavo (mirar) .., (encender)
. cada cosa que mira.
La primera vez que lo (advertir) . fue cuando (poner)
. antorchas a lo largo de la escalera de la escuela, una sobre
cada peldao, a medida que (bajar).
Me (asombrar) .. tanto que no pude decir nada.
Otra vez, (prender) . las cortinas del saln de msica. Yo
(estar) . ubicada en la grada junto al ventanal y (sentir)
. que las espaldas me (arder) de
repente. Inquieta, (buscar) a Gustavo entre el grupo de
chicos que (cantar) al lado del piano. Lo (sorprender)
mirando fijamente en direccin a m.
Ms tarde, cuando le (preguntar) cmo era posible que
nadie ms se (dar) .. cuenta, me (contestar)
con una larga sonrisa.
Elsa Bonerman, Con el sol entre los ojos

2- Indiquen modo, tiempo y persona utilizados.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____

El pronombre.

En la primera vieta, a quin hace referencia el pronombre

vos? Y en la segunda?

.
La palabra pronombre proviene del latn (pro: en lugar de y
nomen: nombre); es decir, en lugar del nombre. Es una palabra
que no tiene significado fijo, sino ocasional, pues depende de los
cambios del hablante y del desarrollo del discurso.

CLASIFICACIN DE LOS PRONOMBRES.

Primera persona
Pronombres
personales
Hacen referencia a las
personas del dilogo:
emisor (1), receptor
(2), persona de quien
se habla (3)
Pronombres
posesivos
Sealan la pertenencia
o posesin. Pueden
desempearse como
sustantivos y adjetivos.
Pronombres
demostrativos
Sealan la cercana o la
lejana de una persona
o cosa respecto del
hablante, es decir,
indican la ubicacin.
Pronombres
indefinidos
Se refieren a personas
o cosas de manera
vaga, imprecisa

Segunda
persona
Vos t usted
te se ti
contigo
vosotros/as
ustedes

Tercera persona

Mo/a mos/as
mi/s nuestro/a
nuestros/as

Tuyo/a suyo/a
tuyos/as
suyos/as tu/s
su/s vuestro/a
vuestros/as

Suyo/a suyos/as
su/s

Cercana
Este esta esto
estos/as

Media distancia
Ese/a esos/as
eso

Lejana
Aquel aquella
aquellos/as
aquello

Yo me mi
conmigo nos
nosotros/as

l ella lo la
le ellos ellas
se s los las
les

Alguno alguien nadie nada varios cualquier

cualquiera cualesquiera ninguno poco todo algo

1- Completamos el siguiente mensaje que una madre escribi a su

hija con los pronombres que faltan.
Hola chinita!
Cmo van las cosas por (pron. Posesivo)
pagos? Aqu (pron. Personal) mando la receta de las
masitas de naranja, (pron. Demostrativo) que

probaste cuando viniste a visitarme en las vacaciones de invierno.

Espero que (pron. Personal) prepares prontito, as te lucs
con (pron. Posesivo) . amigos del sur.
Ah! Y no (pron. Personal) .. olvides de enviarme las
fotos de (pron. Posesivo) .. queridos nietitos. No sabs
cunto (pron. Personal) extrao!
Espero que (pron. Personal) .. volvamos a ver
pronto.
Besos.
Mam.

El adverbio.

En la segunda y tercera vietas, Katy Kid utiliza dos adverbios

para expresar el motivo por el cual la relacin con Gaturro es
imposible. Cules son?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------- Leamos ahora las siguientes oraciones:
a- Gaturro lleg anoche. Estaba muy contento aunque ya era
medio tarde.

b- Gaturro y Katy Kid llegaron anoche. Estaban muy contentos

aunque ya era medio tarde.
A qu palabras modifican los adverbios sealados con negrita
en a?

.
.
Qu palabras cambiaron en b? En que se modificaron? Los
adverbios, sufrieron algn cambio?

Luego de responder las preguntas, completamos la definicin.

El adverbio es una
palabra que
modifica al..,
al. y a

CLASIFICACIN SEMNTICA.
Los adverbios se clasifican en:
Lugar: aqu, ac, all, cerca, lejos, abajo, arriba, adelante,
atrs, alrededor, sobre, dentro, etc.
Tiempo: ahora, hoy, ayer, maana, pronto, luego, ya, aun,
nunca, jams, siempre.
Modo: bien, mal, despacio, as, y la mayora de los adverbios
terminados en mente.
Duda: quiz (o quizs), acaso, probablemente, posiblemente.

 Cantidad: ms, muy, mucho, bastante, demasiado, menos,

poco, nada, casi, tanto, medio, excesivamente.
Afirmacin: s, tambin, ciertamente, realmente,
seguramente.
Negacin: no, nunca, jams, nada, tampoco.
CLASIFICACIN MORFOLGICA.
Los adverbios clasifican como palabras invariables, es decir que no
sufren modificaciones de gnero y nmero.
CLASIFICACIN SINTCTICA.
Sintcticamente, el adverbio funciona como circunstancial y como
ncleo de predicado adverbial.
El fantasma apareci anoche.
N.V
C.C.T
El fantasma, lejos.
N.Pred. Adv.

Frases o modos adverbiales.

Son expresiones de dos o ms palabras que cumplen la funcin del
adverbio. Tambin son invariables.
Subrayamos los modos adverbiales y, cuando sea posible,
sustituimos por el adverbio correspondiente.
o De repente desapareci. repentinamente_______
o Por suerte nos recibi. ___________________________
o Llueve a baldes. ___________________________________
o Lo hizo a propsito. ______________________________
o Va a paso de tortuga. _____________________________
1- Subrayamos los adverbios en el siguiente comentario de una
obra de teatro. Luego identificamos la palabra que modifica y,
finalmente, los clasificamos semnticamente.
Suenan nerviosamente ms de treinta mquinas de escribir,
armonizan en un tipeo demasiado alocado para ser real. Realmente el
olor a encierro resulta insoportable, se siente muy dentro del cuerpo
el hasto de la vida de oficina. Pero, inesperadamente aparece l,

Cipriano, el ordenanza que conoce mundo. Y, luego, lenta pero

ininterrumpidamente desgrana para sus compaeros y para los
espectadores sus soadas aventuras. El espectador percibe la brisa
del Pacfico en la nuca, huele los mil aromas del marcado persa, se
encanta con los trinos de los pjaros, se estremece bajo las gotas de
lluvia. En La isla desierta, de Roberto Arlt el espectador es parte de
la magia: deja de ser espectador y en una hora queda totalmente
preso de su imaginacin y paladea la bienaventuranza del teatro.
ADVERBIO

PALABRA QUE

CLASIFICACIN

MODIFICA

SEMNTICA

AHORA A practicar!
1- Lean la siguiente carta y sealen, con una flecha, las personas o

los objetos a los cuales se refieren los pronombres subrayados.

Baiae. 24 de agosto.
Queridsima Clodia:
Acabo de recibir la invitacin para tu cena y la guardar
hasta que llegue mi marido, al anochecer. Escribo esta carta a toda prisa
para que te la lleve el mismo mensajero con el que me enviaste tu nota.
Lo que yo tengo que decir es muy, pero muy confidencial, y
espero que t destruyas estas lneas en el mismo instante en que las
termines de leer.
Te digo el secreto: cierta persona de la orilla del Nilo va a
hacer una prolongada visita a nuestra ciudad.
() Me gustara conocer tus opiniones sobre este asunto.
Mi primo estar de vuelta en esta casa, desde Npoles, poco despus de
que t recibas esta carta. Por favor, me enviaras unas lneas tuyas con l?
Pompeya.

Thornton Wilder, Los idus de marzo.

2- Completen los espacios en blanco con los adverbios incluidos en el

recuadro.
______________________________ vemos que ______________________ se
respetan las normas de trnsito. Desplazarse por la ciudad puede
convertirse en una travesa __________________________ insegura. Tanto
los conductores como los peatones deberamos considerar
___________________________ seriamente las responsabilidades que nos
corresponde. Si todos colaboramos _________________________,
podemos lograr una tasa de accidentes _______________________
alarmante.
Sumamente no muy diariamente menos
conscientemente -

3- Agrupen los adverbios de la actividad anterior segn la clase de

palabra que modifican:
VERBO

ADJETIVO

OTRO ADVERBIO

TEMA 3: La sintaxis. Oracin simple.

Sintaxis.
La sintaxis es la parte de la gramtica por medio de la cual
aprendemos a combinar las palabras para formar oraciones y con
ellas, textos. El texto adquiere sentido por la relacin entre las
oraciones que la forman, y las oraciones por su organizacin
sintctica.

La oracin.
Completamos juntos el concepto de oracin.

La oracin es una .. .,
esto es, una o ms palabras que, en conjunto,
.
Tiene. .. y entonacin
propia.
Grficamente, comienza con . y termina
con ..

un punto/ independencia sintctica/

mayscula/unidad de significado/ transmiten una
idea.

Clasificacin

La oracin

.
.
Unimembre: Como su nombre lo indica consta de un
. miembro, que no es sujeto ni predicado.
Bimembre: Son aquellas en las que puede sealarse dos
miembros: y ..

La oracin unimembre
Las oraciones unimembres son en realidad expresiones breves y
concisas, del tipo buenas tardes o Por dios!. Tienen la
particularidad de estar formadas por una o pocas palabras entre las
que el verbo no existe o bien es impersonal, razn por la cual su
anlisis no puede dividirse en sujeto ni predicado.
Existen diferentes clases de oraciones unimembres:

 Oraciones sin verbo:

o Las oraciones que tienen sustantivo o construccin
sustantiva.
Ejemplo: El loco de la patada. O.U.
o Las oraciones que tienen adjetivo o construccin adjetiva.
Ejemplo: Qu maravilloso! O.U.
o Las oraciones que tienen adverbio o construccin adverbial.
Ejemplo: Bien! O.U.
Muy bien! O.U.
Con verbos impersonales que indican fenmenos naturales:
o Graniz en Crdoba.
o Llovi toda la noche.
Con los verbos hacer y ser en 3 persona singular referidos al
clima o al tiempo.
o Hace frio. O.U
o Es tarde. O.U
Con el verbo haber conjugado en 3 persona del singular.
o Hay un loco en el barrio. O.U.

Unimos con una flecha los modos de construccin de oraciones

unimembres con los ejemplos.
-

Atardecer de un da
agitado.

Hay alumnos en el aula.

Mayonesa y bandonen.

que indica un

Nieva en el sur. Truena.

fenmeno natural.

La brjula dorada.

Sin verbo.

Con verbo impersonal

Con verbo haber

Con verbos ser y
estar

Hubo un accidente.

Llueve sobre la ciudad.

Anochece.

Est nevando afuera.

Hace calor.

La oracin bimembre.

ORACIN
BIMEMBRE

Consta de dos miembros

SUJETO
PREDICADO

CONCORDANCIA EN PERSONA Y NMERO

Es la parte de la oracin que nos indica quin o qu cosa realiza la

accin.
NCLEO: SUSTANTIVO O PALABRA SUSTANTIVADA

TIPOS: SIMPLE-COMPUESTO-EXPRESO-TCITO
MODIFICADORES: DIRECTO-INDIRECTO-APOSICIN

Es la parte de la oracin que nos dice algo acerca del sujeto

NCLEO: VERBO
TIPOS: VERBAL NO VERBAL SIMPLE COMPUESTO
MODIFICADORES: OBJETO DIRECTO OBJETO INDIRECTO CIRCUNSTANCIALES
COMPLEMENTO AGENTE PREDICATIVO OBLIGATORIO.

TIPOS DE SUJETO Y PREDICADO.

TIPOS DE SUJETOS
Sujeto expreso: Est escrito en la oracin.
o Sujeto expreso simple o compuesto: Se clasifica de acuerdo
al nmero de ncleos que tenga.
Por ej.: El edificio era muy antiguo.
Sujeto expreso simple: Tiene un ncleo.
Por ej.: Dos ancianas vivan en la planta baja.

Sujeto expreso compuesto: Tiene ms de un ncleo.

Por ej.: La seorita Spink y la seorita Forcible vivan en la
planta baja.

Sujeto tcito o desinencial: No est escrito en la oracin, pero se

puede identificar reemplazndolo por un pronombre.
Por ej.: Tena un desvn debajo del tejado.

TIPOS DE PREDICADO.
Predicado simple: cuando tiene un solo ncleo.

Por ej.: Las vitaminas resultan imprescindibles para la salud.

Predicado compuesto: tiene dos o ms ncleos referidos al sujeto.
Por ej.: La empresa selecciona las mejores materias primas y las
elabora.
Predicado no verbal: en este caso el verbo est omitido (elipsis).
La ausencia se indica con una coma. Se clasifica en:
o Predicado no verbal nominal: su ncleo puede ser:
a- Un sustantivo: El fantasma, nuestro vecino
.
b- Un adjetivo: La casa de mis padres, hermosa y tranquila.
o Predicado no verbal adverbial: tiene como ncleo un adverbio
o una frase adverbial.
Por ej.: La bruja, en su cueva.
1- Leemos el siguiente fragmento.
Al da siguiente, una densa niebla blanca envolva la casa. Coraline sali al
jardn. Se haba puesto un abrigo azul con capucha, una bufanda roja y
unas botas de lluvia amarillas.
La seorita Spink paseaba a los perros. Ella y la nia se saludaron y
hablaron del mal tiempo.
La anciana estaba envuelta en pulveres y chaquetas de lana. Pareca ms
redonda que de costumbre.

Ella y los perros se dirigieron a la casa. Coraline prosigui su paseo. Un

poco ms adelante, vio a la seorita Forcible. La niebla y la humedad
haban empaado sus gruesos lentes.

2- Encerramos las oraciones entre corchetes, sealamos el sujeto y

el predicado de cada una, reconocemos el o los ncleos e
indicamos de qu tipo de sujeto y predicado se trata.

El sujeto. Modificadores.
Desde el punto de vista sintctico, el ncleo sustantivo establece
con sus modificadores relaciones que pueden ser de dos tipos: directa
o indirecta. El modificador directo y la aposicin se relacionan
directamente con el sustantivo, mientras que el modificador indirecto
y la construccin comparativo lo hacen de un modo indirecto, es
decir, por intermedio de un nexo.
Modificador Directo: Son los artculos y adjetivos que modifican al
ncleo del sujeto directamente.

Los nios traviesos duermen ahora.

Modificador Indirecto: Se relaciona con el sustantivo en forma
indirecta, por medio de una palabra: la preposicin.
El nio de cabello rojizo corre muy rpido.
La Aposicin: Es un modificador del ncleo del sujeto que tiene las
siguientes caractersticas:
o Aparece entre comas
o Se puede suprimir sin alterar el sentido de la oracin
o Tiene como ncleo un sustantivo
o Puede intercambiarse por el ncleo del sujeto.
Mi primo, Rafael, lleg ayer
Construccin comparativa: establece una comparacin entre el
ncleo del sujeto y otro sustantivo, siempre estn encabezadas
por los NEXOS COMPARATIVOS: COMO o CUAL.
Las historietas de Quino como un testimonio de la realidad
permanecen vigentes

1- Realizamos el anlisis integral de las siguientes oraciones: anlisis

sintctico, semntico y morfolgico. Para el anlisis sintctico
tenemos en cuenta: tipo de oracin, tipo de sujeto y predicado,
modificadores del sujeto.
L as bruj as co n supe rp ode re s, son l as ms mal va das.

L a casa de mi i nfanci a, al l .

El l l ant o de l j ove n l o ang usti o.

.
.
.
.
..
Ell a y yo vi aj a re mos y re co rre re mos e l mu nd o.
..
..
..

Sus oj os co mo dos e st rel l as bri l l ab an de fel i ci da d.

..
.. .

Be l gran o, cre ador de n ue stra ba nde ra, mu ri el 20 de j uni o de 1 82 0.

..

..

..

..

..

L a ci u dad de l as be sti as.

.
.
.
.
.

Para practicar en casa!

1. A completar
O
R
A
C

N
Referencias
a- Clase de palabra que funciona como ncleo del sujeto.
b- Tipo de modificador que requiere de un nexo para conectarse con el
cdef-

ncleo.
Parte de la oracin que tiene como ncleo un verbo.
Tipo de sujeto que no est escrito.
Tipo de oracin que tiene un solo miembro.
Clase de palabra que puede funcionar como complemento

circunstancial.
g- Tipo de modificador que puede intercambiarse por el ncleo del
sujeto.
2. Lean las siguientes oraciones, distingan sujeto y predicado, y
coloquen el tipo de sujeto (expreso, tcito, simple, compuesto).

Detrs de los arbustos, el zorro espiaba a su compadre.

Ellos comieron todo el queso.

Viaj con la ilusin de verla nuevamente.

Mara y Pedro jugaron con los nios.

Trabajamos todo el da.

Caminaron por toda la plaza Cecilia y Daniel, la pareja de

enamorados.

3. Completen el sujeto teniendo en cuenta la concordancia que guarda

con el predicado.
...... volvieron de sus vacaciones.
. salimos a pasear junto a toda la familia.
........................compr un enorme ramo de flores para su novia.
. fue la ms hermosa de toda la fiesta.

El predicado. Modificadores.
Los verbos pueden recibir distintos modificadores que van aclarando
o completando su significado:

OBJETO DIRECTO.
El objeto directo nos indica sobre qu o quin recae la accin indicada por
el verbo.
Por ej. Miguel lee el peridico.

Qu lee?

El fantasma asust a las jvenes.

las jvenes.

El peridico.
A quines asust?

El objeto directo siempre es un sustantivo, construccin sustantiva o un

pronombre.
Se une al verbo en forma directa (sin preposicin), o indirecta (con
preposicin a) cuando el objeto directo es una persona o cosa
personificada.
Cmo lo reconocemos?
a- Sustituyendo el objeto directo por los pronombres personales: lo, los,
la, las.
Por ej. Miguel lo lee.
El fantasma las asust.
b- Pasando la oracin a la voz pasiva.
Por ej. El fantasma asust a las jvenes.

En la oracin pasiva el
objeto directo pasa a ser
S
O.D
sujeto, y el sujeto se
convierte en el
Las jvenes fueron asustadas por el fantasma.
complemento agente.
S
COMPL. AGENTE

OBJETO INDIRECTO.
El objeto indirecto indica quin se beneficia o quin se perjudica por
la accin del verbo.
Por ej. Cocin una torta para Juan.

Para quin cocin la torta?

Para Juan.
El rbitro sac tarjeta roja a dos jugadores.
sac tarjeta roja?

A quienes

A dos jugadores.

El objeto indirecto se une al verbo a travs de las proposiciones a y

para.
Al igual que el objeto indirecto, puede ser un sustantivo,
construccin sustantiva o un pronombre.
Cmo lo reconocemos?
Reemplazando el objeto indirecto por los pronombres le, les.
Por ej. Le cocin una torta.

Les sac tarjeta roja.

COMPLEMENTO AGENTE.
Se utiliza solamente en las oraciones en voz pasiva y est encabezado por
la preposicin por. Responde a la pregunta por quin?
El complemento agente es el sujeto de la oracin en voz activa.

S.E.S.
P.V.S
Las brujas hechizaron a todo el pueblo.
realiza la accin.
M.D

Oracin en voz activa, el sujeto

O.D

S.E.S
P.V.S
Todo el pueblo fue hechizado por las brujas.
Oracin en voz pasiva. El
sujeto pasivo
Compl. Agente
recibe la accin.
COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES.
Al igual que los objetos directo, indirecto y el complemento agente, los
complementos circunstanciales enriquecen el predicado agregando

informacin.
Los circunstanciales pueden estar desempeados por:
Adverbios: hoy, quizs, maana, all, etc.
Modos o frases adverbiales: Llueve a cntaros. (copiosamente)
Construcciones sustantivas: El viaje dur varios das. (mucho)

De tiempo
De lugar
De modo
De fin
De tema
De instrumento
De compaa
De negacin
De afirmacin
De duda

CLASES DE CIRCUNSTANCIAL
Cundo?
Regres por la noche.
Dnde?
Pasebamos en el bosque.
Cmo?
Los amigos jugaban amistosamente.
Para qu?
Mara estudi para aprobar el examen.
De qu?
Los hombres hablaban de futbol.
Con qu?
El prncipe derrot al dragn con su
Con quin?

espada.
La nia lleg con sus hermanos.
No, negativamente, tampoco.
Si, afirmativamente, tambin.
Quizs, probablemente, tal vez, a lo
mejor, posiblemente.

PREDICATIVO OBLIGATORIO.

Es el modificador que, desde el predicado, se refiere al ncleo del sujeto y al

ncleo del predicado, es decir que concuerda con el ncleo del sujeto en
gnero y nmero.
Por ej. El viajero est perdido. perdido modifica al verbo y tambin
coincide con el ncleo del sujeto en gnero (masculino) y nmero (singular).
El predicativo obligatorio aparece acompaando a los verbos copulativos.
Los verbos copulativos son aquellos que por s solos no tienen significacin
completa.

Pueden funcionar como predicativos obligatorios: los sustantivos, los

adjetivos o construcciones sustantivas.
Verbos copulativos ms importantes.
Ser
Mi mascota es hermosa.
Estar (cuando no indica lugar)
La casa est desordenada. (pred.
obligatorio)
La casa est en la playa. (no es pred.
Parecer
Permanecer
Resultar

obligatorio)
El sol pareca una moneda de oro.
La habitacin permaneci oscura.
El tenista result ganador

1- Realizamos el anlisis integral de las siguientes oraciones: anlisis

sintctico, semntico y morfolgico.
Los e qui pos arge nti nos ve nci e ron a sus adve rsari os.

Un go bi e rno i nte l i ge nte de di ca gran de s esfue r zos a l a i nve sti gaci n

cie nt fi ca.

Luci ana Ai mar, l a mej or j u gado ra de hocke y, j ug su l ti mo pa rti do

aye r.

Los li b ros son le dos p or l os al umn os.

L as mej i l l as de l a ni a pare c a n ma nza nas.

Para practicar en casa!

A- Completar el siguiente crucigrama con las referencias que estn debajo.

1
2
3
4
5
6
7
8
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___P_____
____R____
___E__ _______
__D______
_______I__
C__________
___A
__D_
_____O

______

REFERENCIAS.
1.
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9.

Predicado que posee dos o ms ncleos.

Predicado no verbal que tiene como ncleo un adverbio o circunstancial.
Modificador sobre el que recae directamente la accin del verbo.
Objeto que se beneficia o se perjudica por la accin del verbo.
Clase de verbo al que acompaa el predicativo obligatorio.
Modificador que slo aparece en las oraciones en voz pasiva.
Signo que reemplaza al verbo en el predicado no verbal.
Complemento circunstancial que responde a la pregunta Cmo?
Complemento circunstancial que indica cundo ocurre la accin del verbo.

B- Completar el siguiente texto con las funciones que se detallan debajo de las
lneas.

Aquella maana, ___________________________ despertaron muy temprano;

S.E.C

haban dormido muy poco y mal. La noche anterior haban encontrado

O.D

_____________________________en el stano. Decidieron dejar el misterioso

C.C.L

objeto ___________________________. Al despertar, el objeto se haba

PRED. OBLIG

transformado; ahora era _____________________________________. Al ver la

horrible imagen, los amigos salieron de la casa corriendo y gritando
desesperadamente.

C- Realizar el anlisis integral de la oracin.

En las noches sin luna, las brujas malvadas realizan sus hechizos
y vuelan

.
con sus escobas mgicas.
.
.
..
..
.

Ejercitamos la comprensin y la
produccin de textos!

1- Antes de leer el cuento, revisamos el ttulo. Predigan entre

quienes se producir ese primer encuentro?

Primer encuentro.
No hubo explosin alguna. Se encendieron, simplemente, los retrocohetes, y la
nave se acerc a la superficie del planeta se apagaron los retrocohetes y la nave,
entre polvo y gases, con suavidad poderosa, se pos. Fue todo.
Se saba que vendran. Nadie haba dicho cuando; pero la visita de los habitantes de
otros mundos era inminente. As, pues, no fue para l una sorpresa total. Es ms.
Haba sido entrenado, como todos, para recibirlos. Debemos estar preparados lo
instruyeron en el Comit Cvico-; un da de estos (maana, hoy mismo) pueden
descender de sus naves. De lo que ocurra en los primeros minutos del encuentro
depender la direccin de las futuras relaciones interespaciales. Y quizs nuestra
supervivencia. Por eso, cada uno de nosotros debe ser embajador dotado del ms
fino tacto, de la mas cortes de las diplomacias.
Por eso camin sin titubear el medio kilometro necesario para llegar hasta la nave.
El polvo que los retrocohetes haban levantado lo molest un tanto; pero se acerc
sin temor alguno, y sin temor alguno se dispuso a esperar la salida de los lejanos
visitantes, preocupado nicamente por hacer de aquel primer encuentro un trance
grato para dos planetas, un paso agradable y placentero.
Al pie de la nave pas un rato de espera, la vista fija en el metal dorado que el Sol
hacia destellar con reflejos que le heran los ojos: pero ni por eso parpade.
Luego se abri la escotilla, por la que se proyect sin tardanza una estilizada escala
de acceso.
No se movi de su sitio, pues tema que cualquier movimiento suyo, por inocente
que fuera, lo interpretaran los visitantes como un gesto hostil. Hasta se alegr de
no llevar armas consigo.
Lentamente, oteando, comenz a insinuarse, al fondo de la escotilla, una figura.
Cuando la figura se acerc a la escala para bajar, la luz del Sol le peg de lleno. Se
hizo entonces evidente su horrorosa, su espantosa forma. Por eso, l no pudo
reprimir un grito de terror. Con todo, hizo un esfuerzo supremo y esper, fijo en su
sitio, el corazn al galope.
La figura baj hasta el pie de la nave y se detuvo frente a l, a unos pasos de
distancia.

Pero l corri entonces. Corri, corri y corri. Corri hasta avisar a todos, para que
prepararan sus armas, no iban a dar la bienvenida a un ser con dos piernas, dos
brazos, una cabeza, una boca.
lvaro Menn Desleal. Cuentos hispanoamericanos.

2- Cmo imaginan ustedes al protagonista? Y a los visitantes?

Logra el autor sorprendernos con el final?

3- Qu impide la recepcin pacifica?

4- Qu denuncia el final del cuento? Marquen la opcin que

consideren incorrecta.
a. La no aceptacin de lo diferente.
b. La aceptacin de lo diferente.
c. El miedo a lo desconocido.
5- Imaginen que el habitante del planeta vuelve a la nave para
establecer contacto con el visitante. Elijan alguna de las
situaciones siguientes y escriban un nuevo final para el cuento en
el que se resuelva la situacin elegida.
- El visitante llega al planeta buscando dominar a sus habitantes.

El visitante llega al planeta buscando ayuda, pues su planeta ha

sido destruido.

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EVALUAMOS CONCEPTOS!
1- Leemos el siguiente texto y realizamos las actividades a
continuacin.

Pandora era una joven ateniense hermosa. Los dioses del Olimpo le
haban encomendado la guarda de una misteriosa vasija. La vasija de
cermica estaba hermticamente cerrada. En ella, los dioses
colocaron todos los bienes. Pandora era la guardiana de la vasija y no
poda abrirla. Los dioses le avisaran en el momento adecuado.
Hermes, el dios de las tinieblas, odiaba a los seres humanos. Deposit
en el corazn de Pandora la duda. Ella, da tras da, se inquietaba ms
por el contenido de la vasija. Un da, no pudo ms y la abri. Los
bienes encerrados en la vasija observaron el mundo. La imagen los
disgust y entristeci mucho. Los humanos eran malvados,

mezquinos y mentirosos. Entonces, los bienes escaparon y regresaron

a la mansin de los dioses.
Pandora, desconsolada, observ el fondo de la vasija. All, acurrucada,
dorma la esperanza.

a- Colocamos un ttulo al texto utilizando una oracin

unimembre.
b- Reconocer en el texto:
i. Una oracin bimembre.

.
ii. Una oracin con sujeto tcito.

.
iii. Una oracin con predicado verbal compuesto.

.
iv. Una oracin con verbo copulativo.

.
c- Realizamos el anlisis integral de las oraciones subrayadas.

..............

.
2- En base al texto responde la siguiente pregunta.
a. Por qu crees que el nico bien que queda en la vasija es la
Esperanza?

...............................................
...........
3- Unimos con flechas segn corresponda.
Llova fuertemente.
Caminaban bajo la lluvia.
Buenas noches.
Los nios jugaban en el
parque.
Atardece en la ciudad.
La nieve caa sin cesar.
Hay clases maana.
Soaba con un clido
amanecer.
La herencia de los
piratas.
Haca mucho frio.
Mam compr juguetes
para todos.
Ojal!

ORACIN
UNIMEMBRE.

ORACIN BIMEMBRE.