SESIN DE APRENDIZAJE

EN EL MARCO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

II.

CONTENI
DO

El texto
Instructivo
: La
Receta.

III.

DATOS INFORMATIVOS
I.1.
rea
I.2.
Nombre de la unidad
I.3.
Fecha de ejecucin
I.4.
Duracin
I.5.
Grado
I.6.
Docente
PLANIFICACIN
SITUACIN
COMUNICATIV
A

SITUACIN
SOCIAL

PROPSITO DIDCTICO

COMPETENCI
CAPACIDAD
INDICADORES
A
ES
Produce
Planifica la Selecciona de
La gastronoma
reflexivamente
produccin
manera
de
mi
diversos tipos
de diversos
autnoma el
comunidad
de
textos
tipos de
tipo de texto
escritos
en
texto.
para describir
variadas
Textualiza
los lugares
situaciones
experiencias
recorridos.
comunicativas
Relaciona ideas
, ideas,
con coherencia
sentimiento
mediante
y
cohesin,
s,
diversos
utilizando
empleando
conectores
vocabulario
las
para realizar la
pertinente
y
convencione
descripcin de
las
s del
los lugares
convenciones
lenguaje
visitados.
del
lenguaje
Revisa si el
escrito.
escrito,
Reflexiona
contenido y la
mediante
sobre el
organizacin de
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la vida y la conciencia ciudadana.

DOMINI
O

Conozco y
difundo los
diversos
potajes que
posee mi
comunidad

SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS
PEDAGGIC
OS

PROCESOS
COGNITIVOS

INICIO

INTRODUCCI
N

PROCESO

: Comunicacin
: Construyendo nuestra identidad cultural
: 24 / 03 / 2014
: 2 horas (90 minutos)
: 1 de Secundaria
:

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

I.

ADQUISICIN
Y
TRANFERENCI
A DE LOS
APRENDIZAJE
S

DESARROLLO DE ACTIVIDAD Y/ O
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La docente saluda de manera cordial.

Se les pregunta acerca de su fin de semana
De manera individual comentan las actividades
que han realizado.
La docente pregunta:
Durante el fin de semana qu comidas
degustaron?
Con la dinmica de Ritmo van mencionando
algunos potajes de nuestro pas.
Al trmino de la dinmica la docente les
pregunta: Creen que es importante saber
acerca de la preparacin de estos potajes?
por qu?
Leen el texto pginas 16 y 17sobre la receta.
De manera individual elabora un organizador
sobre la receta.

TIEMP
O
10 min

25 min

RECURSOS /
MATERIALES
Texto escolar
Cuaderno
Lapiceros
Papelgrafos
Plumones

APLICACIN

RETROALIMEN
TACIN
SALIDA
METACOGNICI
N
IV.

Con la ayuda de tarjetas de colores forman

equipos de trabajo de tres integrantes.
Dialoga con su compaero de equipo de cmo
iniciar su redaccin.
Proceden a elaborar su receta con la gua y
supervisin a cada grupo por parte de la
docente.
Revisan la coherencia y ortografa en su
redaccin.
Dan a conocer el trabajo elaborado en el
papelgrafo.
Terminadas las exposiciones la docente hace
algunas correcciones en los papelgrafos y a
travs de algunas preguntas comprueba si el
aprendizaje fue significativo.
Finalmente la docente pregunta: creen que
este tema les sirva para su vida diaria? les
gust la clase? qu es lo que ms les gust?

40 min

10 min

05 min

EVALUACIN

CRITERIOS

Produccin
de textos

Actitud ante
el rea

CAPACIDADES

INDICADORES

Planifica la produccin de Selecciona de

diversos tipos de texto.
manera
Textualiza experiencias,
autnoma el tipo
ideas, sentimientos,
de texto para
empleando las
describir los
convenciones del lenguaje
lugares
escrito.
recorridos.
Reflexiona sobre el proceso Relaciona ideas
de produccin de su texto
mediante
para mejorar su prctica
diversos
como escritor
conectores para
realizar la
descripcin de los
lugares visitados.
Revisa si el
contenido y la
organizacin de
las ideas en el
texto se
relacionan con lo
planificado.
Actitudes
Comparte sus
Respeta los puntos de vista
conocimientos y
diferentes a los suyos.
experiencias.

INSTRUMENTO
DE EVALUACIN

MOMENTO DE LA
EVALUACIN

Ficha de
observacin

Durante el desarrollo
de la sesin