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  PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD " Unidad 3: Arte y Culturas "
 

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD " Unidad 3: Arte y Culturas "

  PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD " Unidad 3: Arte y Culturas "
 

Profesor

:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio

: 21/07/2015

sdfs

Asignatura: : Artes Visuales Nivel : 3° Básico

Término : 26/09/2015

 

sdfs

Duración : 20

 

Clases

:

10

Validado por

: Maria Eugenia Santander Santander

Objetivos de la unidad:

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau OA2 -Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: › color (frío, cálido y expresivo) › textura (en plano y volumen) › forma (real y recreada) OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). OA5 -Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

Habilidades:

12 -Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

 

13 -Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

 

14 -Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

 

15 -Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura escultura y artesanía.

16 -Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

Actitudes:

AC1 -Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 -Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

 

Síntesis y Evaluación:

 

Diagnóstica: se realiza con la intención de evaluar sus capacidades. Para verificar el estado de los alumnos en cuanto a conocimientos previos, actitudes, expectativas, al momento de iniciar una experiencia educativa. Formativa:Para disponer de evidencias continuas que le permitan regular, orientar y corregir el proceso educativo, y por ende, mejorarlo para tener mayores posibilidades de éxito. Por clase se describe lo que evaluará para guiar al docente en el contenido a tratar en esa sesión .

 
 
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 1: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 1: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) "

1: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) "
 

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

21/07/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 21/07/2015

 

Unidad:

Nivel:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

Validado por:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Objetivos de la Clase

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: ? entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales ? entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) ? entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau OA1 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau

 

Indicadores:

1 - Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografía.

2 - Describen observaciones de imágenes de personajes y seres imáginarios observados en ilustraciones, obras de arte

y objetos de artesanía.

 

3

- Describen observaciones de obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvista,

expresionista y art nouveau.

 

Habilidades:

3

- Expresión por medio de las artes visuales.

7

- Observación y descripción del entorno cultural en el tema del hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas,

tradiciones otros)

 
 

10

- Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

14

- Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

 

13

- Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

12

- Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

Actitudes:

 

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

 
 

Inicio:

Para comenzar un nuevo semestre el docente realiza una introducción de los temas a tratar durante el año, realizando un enlace con lo experimentado en el primer semestre, para darle coherencia a los temas que se tratarán.

 

Desarrollo:

El docente presenta una serie de imágenes o vídeos de mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros, con el objetivo de desarrollar diversas preguntas al alumnado como: ¿esto es realidad o ficción? ¿como se expresan los seres imaginarios? ¿qué fiestas tenemos nosotros?. Se les pregunta si conocen algún mito y de ser así, se les solicita que lo relaten a sus compañeros. El docente trata de indagar y sacar a floto los conocimientos ´previos de los estudiantes en relación al tema de la clase.

 

Cierre:

Los alumnos concluyen con preguntas y reflexiones de lo observado. Se les invita a investigar por su cuenta o a preguntar en sus casas sobre este tema.

 

Mitología de Chiloé El caleuche El caleuche

El caleuche

El traucoLa pincoya Otros recursos: imágenes o vídeos de mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones Síntesis

La pincoyaEl trauco Otros recursos: imágenes o vídeos de mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones Síntesis y

Otros recursos:

imágenes o vídeos de mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones

Síntesis y evaluación

Diagnóstica: se realiza con la intención de evaluar sus capacidades. Para verificar el estado de los alumnos en cuanto a conocimientos previos, actitudes, expectativas, al momento de iniciar una experiencia educativa.

Indicadores de Evaluación:

OA1 - I1: Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografía. OA1 - I2: Describen observaciones de imágenes de personajes y seres imáginarios observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesanía. OA1 - I3: Describen observaciones de obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.

obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvista,
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 2: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 2: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) "

2: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) "

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

28/07/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 28/07/2015

 

Unidad:

Nivel:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Validado por:

Objetivos de la Clase

Objetivos de aprendizaje:

OA - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: ? entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales ? entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) ? entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau OA1 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau

Indicadores:

1 - Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo.

 

2 - Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografía.

3 - Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios.

 

4 - Usan creativamente técnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios.

 

5 - Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.

 

Habilidades:

3

- Expresión por medio de las artes visuales.

7

- Observación y descripción del entorno cultural en el tema del hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas,

tradiciones otros)

10

- Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

16

- Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

12

- Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

 

14

- Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

 

Actitudes:

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

Inicio:

El docente recuerda lo observado la clase anterior y tiene a disposición el material ( bajo la eventualidad que se quiera recurrir nuevamente a él) Propone la nueva actividad, que puede será desarrollada con collage, por lo que el docente muestra como podría ser realizada con un programa digital

Desarrollo:

Los estudiantes crean personajes mezcla humano y animal por medio de un collage. Para esto: ? buscan recortes de animales y seres humanos y los pegan de manera combinada ? por último, dibujan y recortan elementos para representar su hábitat ? inventan una historia para su ser y se la cuentan a sus compañeros.

Cierre:

? comentan sus trabajos usando criterios de originalidad y manejo de materiales y procedimientos. ? seleccionan aquellos que les parecen mejores para exponer en la sala o en algún lugar del establecimiento

Collage El trauco El trauco

El trauco

El caleucheLa pincoya Otros recursos: imágenes o vídeos de mitos, revistas, tijeras, pegamento, hoja de block.

La pincoyaEl caleuche Otros recursos: imágenes o vídeos de mitos, revistas, tijeras, pegamento, hoja de block. Síntesis

Otros recursos:

imágenes o vídeos de mitos, revistas, tijeras, pegamento, hoja de block.

Síntesis y evaluación

Formativa ? Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes en obras de arte y objetos de artesanía de diferentes épocas y culturas. ? Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte basados en su imaginación y la observación de seres imaginarios en obras de arte y objetos artesanales.

Indicadores de Evaluación:

OA1 - I1: Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo. OA1 - I2: Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografía. OA1 - I3: Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios. OA1 - I4: Usan creativamente técnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios. OA1 - I5: Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 2: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 2: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) "

2: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) "

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

28/07/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 28/07/2015

 

Unidad:

Nivel:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Validado por:

Objetivos de la Clase

Objetivos de aprendizaje:

OA - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: ? entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales ? entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) ? entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau OA1 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau

Indicadores:

1 - Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo.

 

2 - Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografía.

3 - Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios.

 

4 - Usan creativamente técnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios.

 

5 - Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.

 

Habilidades:

3

- Expresión por medio de las artes visuales.

7

- Observación y descripción del entorno cultural en el tema del hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas,

tradiciones otros)

10

- Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

16

- Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

12

- Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

 

14

- Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

 

Actitudes:

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

Inicio:

El docente recuerda lo observado la clase anterior y tiene a disposición el material ( bajo la eventualidad que se quiera recurrir nuevamente a él) Propone la nueva actividad, que puede será desarrollada con collage, por lo que el docente muestra como podría ser realizada con un programa digital

Desarrollo:

Los estudiantes crean personajes mezcla humano y animal por medio de un collage. Para esto: ? buscan recortes de animales y seres humanos y los pegan de manera combinada ? por último, dibujan y recortan elementos para representar su hábitat ? inventan una historia para su ser y se la cuentan a sus compañeros.

Cierre:

? comentan sus trabajos usando criterios de originalidad y manejo de materiales y procedimientos. ? seleccionan aquellos que les parecen mejores para exponer en la sala o en algún lugar del establecimiento

Collage El trauco El trauco

El trauco

El caleucheLa pincoya Otros recursos: imágenes o vídeos de mitos, revistas, tijeras, pegamento, hoja de block.

La pincoyaEl caleuche Otros recursos: imágenes o vídeos de mitos, revistas, tijeras, pegamento, hoja de block. Síntesis

Otros recursos:

imágenes o vídeos de mitos, revistas, tijeras, pegamento, hoja de block.

Síntesis y evaluación

Formativa ? Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes en obras de arte y objetos de artesanía de diferentes épocas y culturas. ? Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte basados en su imaginación y la observación de seres imaginarios en obras de arte y objetos artesanales.

Indicadores de Evaluación:

OA1 - I1: Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo. OA1 - I2: Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografía. OA1 - I3: Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios. OA1 - I4: Usan creativamente técnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios. OA1 - I5: Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.

acerca de personajes y seres imaginarios. OA1 - I5: Seleccionan materiales para la creación de sus
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 3: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 3: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) "

3: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) "
 

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

04/08/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 04/08/2015

 

Unidad:

Nivel:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Validado por:

Objetivos de la Clase

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: ? entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales ? entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) ? entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau OA1 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau

 

Indicadores:

1 - Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo.

 

2 - Realizan trabajos de arte creativos: - usando procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas. - con los temas

de animales, plantas del entorno natural y fenómenos de la naturaleza. - usando diferentes materiales.

 

3 - Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios.

 

4 - Usan creativamente técnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios.

 

5 - Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.

 

Habilidades:

 

3

- Expresión por medio de las artes visuales.

7

- Observación y descripción del entorno cultural en el tema del hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas,

tradiciones otros)

 
 

10

- Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

12

- Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

14

- Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

 

16

- Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

15

- Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura escultura y artesanía.

 

13

- Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

 

Actitudes:

 

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

 
 

Inicio:

El docente se refiere a los temas trabajados anteriormente y los relaciona con los medios de expresión artística, ya sean planos, volúmenes, diversos materiales. Se les presenta un texto de mitología griega y se les muestra imágenes de vasijas.

 

Desarrollo:

Los estudiantes crean una vasija utilizando alguna de las características propias de la cerámica griega (formas, colores y temas), para esto: ? modelan un vaso o una ánfora con arcilla o greda usando alguna de las formas observadas en la cerámica griega y lo dejan secar ? seleccionan algún personaje/s de la mitología griega y lo recrean, dibujando sobre su vasija ? pintan a sus personajes con tempera con cola fría aguada usando los colores propios de la cerámica griega (negro, naranja y rojo). Los estudiante pueden trabajar en parejas o tríos.

 

Cierre:

Los trabajos se presentan al resto del curso, donde comentan los resultados.

 

Mitos : Cómo surgió el mundo. Grecia Grecia
Mitos : Cómo surgió el mundo. Grecia

Grecia

Dioses griegosMitos : Cómo surgió el mundo. Grecia Grecia Otros recursos: mitología griega y cerámica griega Síntesis

Otros recursos:

mitología griega y cerámica griega

Síntesis y evaluación

Sumativa en los trabajos prácticos se evalúa - cumplimiento del objetivo. - trabajo en clases ( personal o grupal). - limpieza y orden. - puntualidad en la entrega. - diseño. - presentación.

Indicadores de Evaluación:

OA1 - I1: Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo. OA1 - I2: Realizan trabajos de arte creativos: - usando procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas. - con los temas de animales, plantas del entorno natural y fenómenos de la naturaleza. - usando diferentes materiales. OA1 - I3: Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios. OA1 - I4: Usan creativamente técnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios. OA1 - I5: Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.

acerca de personajes y seres imaginarios. OA1 - I5: Seleccionan materiales para la creación de sus
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 4:Mandalas "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 4:Mandalas "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 4:Mandalas "

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

11/08/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 11/08/2015

Unidad:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Nivel:

Validado por:

Objetivos de la Clase

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: ? color (frío, cálido y expresivo) ? textura (en plano y volumen) ? forma (real y recreada) OA1 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural:

animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau

Indicadores:

 

1 - Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo.

2 - Describen observaciones de imágenes de personajes y seres imáginarios observados en ilustraciones, obras de

arte y objetos de artesanía.

 

3 - Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios.

 

4 - Realizan fotografías, grabados, pinturas y esculturas basados en la observación de obras de arte y artesanía de las

culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvistas, expresionistas y art nouveau. OA5 - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

Indicadores:

 

- Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales: - usando adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual. - proponiendo ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros. - respetando a sus compañeros.

1

2

- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual en el

trabajo de arte personal.

 

3

- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compañeros en relación con la aplicación de

elementos de lenguaje visual y sus propósitos expresivos.

 

4

- Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de materiales, procedimientos y la aplicación

de elementos de lenguaje visual.

 

- Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y de otros con respecto a la utilización de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual.

5

6 - Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros de manera respetuosa.

7 - Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual.

 

8 - Seleccionan trabajos de arte ayudados por el profesor para ser expuestos en el establecimiento o en la página web.

Habilidades:

10 - Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

11 - Seleccionar materiales para realizar trabajos de arte.

 

3

- Expresión por medio de las artes visuales.

12

- Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

 

14

- Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

13

- Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

 

15

- Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura escultura y artesanía.

16

- Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

Actitudes:

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y

aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

 

Inicio:

El docente hace referencia a las texturas de las imágenes observadas anteriormente y da a conocer al grupo curso los mandalas y su historia.

 

Desarrollo:

Basados en la observación o interacción con mandalas virtuales los estudiantes realizan un mandala con forma circular o cuadrada aplicando diferentes texturas táctiles. Para esto: ? Se dividen en grupos de 4 u ocho estudiantes y cortan un cuadrado o circulo de 80 cm. áprox. que dividen en ocho sectores iguales ? en uno de los sectores realizan un dibujo basado en formas geométricas y lo repiten en los restantes (se pueden calcar) ? una vez listo el dibujo lo recortan y cada estudiante se hace cargo de uno o dos sectores dependiendo de la cantidad de estudiantes por grupo y seleccionan varios materiales para aplicar diferentes texturas táctiles. (ejemplos: géneros, encajes, esponja, diferentes tipos de cartones, semillas, materiales naturales, material de reciclaje, goma eva, trozos de madera, maicillo con cola fría, mica, diferentes tipos de plásticos, otros.Lápices acuarelables, plumones, lápices de cera, pasteles grasos, témperas, tinta china, papeles de colores y papel crepé con cola fría.

 

Cierre:

El docente hace la observación de la importancia del trabajo en equipo para desarrollar coherente mente este trabajo. Los estudiantes dan sus impresiones y relatan cómo fue el trabajo de la clase.

 

mandala floral 

mandalacómo fue el trabajo de la clase.   mandala floral Otros recursos: Recursos asociados. Síntesis y

Otros recursos:

Recursos asociados.

Síntesis y evaluación

formativa ? Reconocen y describen sensaciones de texturas táctiles y visuales. ? Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos de artesanía con un propósito expresivo usando texturas táctiles y visuales.

Indicadores de Evaluación:

OA1 - I1: Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo. OA1 - I2: Describen observaciones de imágenes de personajes y seres imáginarios observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesanía. OA1 - I3: Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios. OA1 - I4: Realizan fotografías, grabados, pinturas y esculturas basados en la observación de obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvistas, expresionistas y art nouveau.

OA5 - I1: Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales: - usando adecuadamente el vocabulario y

términos de lenguaje visual. - proponiendo ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros. - respetando

a

sus compañeros.

OA5 - I2: Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual en

el

trabajo de arte personal.

OA5 - I3: Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compañeros en relación con la aplicación de elementos de lenguaje visual y sus propósitos expresivos.

OA5 - I4: Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual. OA5 - I5: Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y de otros con respecto a la utilización de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual. OA5 - I6: Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros de manera respetuosa. OA5 - I7: Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual. OA5 - I8: Seleccionan trabajos de arte ayudados por el profesor para ser expuestos en el establecimiento o en la página web.

 
 
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 5: Presentación mandalas "    

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 5: Presentación mandalas "

 
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 5: Presentación mandalas "    
 

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

18/08/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 18/08/2015

 

Unidad:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Nivel:

Validado por:

Objetivos de la Clase

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: ? color (frío, cálido y expresivo) ? textura (en plano y volumen) ? forma (real y recreada) OA5 - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

Indicadores:

 

- Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales: - usando adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual. - proponiendo ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros. - respetando a sus compañeros.

1

2

- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual en el

trabajo de arte personal.

 

3

- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compañeros en relación con la aplicación de

elementos de lenguaje visual y sus propósitos expresivos.

 

- Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y de otros con respecto a la utilización de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual.

4

5

- Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de materiales, procedimientos y la aplicación

de elementos de lenguaje visual.

 

6 - Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros de manera respetuosa.

 

7 - Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual.

 

8 - Seleccionan trabajos de arte ayudados por el profesor para ser expuestos en el establecimiento o en la página web.

OA3 - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros

Indicadores:

 

1 - Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

2 - Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos.

3 - Expresan emociones y su imaginación por medio de dibujo, pintura, escultura y técnica mixta.

4 - Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de arte y de artesanía.

5 - Crean pinturas, esculturas y objetos de artesanía con temas de personajes y seres imaginarios.

Habilidades:

10 - Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

11 - Seleccionar materiales para realizar trabajos de arte.

 

3

- Expresión por medio de las artes visuales.

13

- Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

 

14

- Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

 

12

- Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

 

15 - Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura escultura y artesanía.

16 - Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

 

Actitudes:

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

 

Inicio:

El docente guía para que el trabajo vaya desarrollándose acorde con el concepto de simetría en el mandala.

 

Desarrollo:

?

Una vez que han pegado sus texturas táctiles sobre el mandala lo pegan con scotch por detrás y lo exponen a sus compañeros.

Hacen referencia a las texturas que se provocan y responden preguntas tales como ¿si fuera de otra textura te daría la misma sensación? ¿que pasa cuando utilizamos imágenes o solo texturas? Explican a sus compañeros cómo fue el proceso de creación, qué les provocó crear y a+elabrar un mandala.

?

 

Cierre:

Los estudiantes comentan sobre el resultado de sus trabajos y que significó trabajar en equipo.

 

hoja colores mandala mandala

mandala

Otros recursos:

mandalas

Síntesis y evaluación

Sumativa en los trabajos prácticos se evalúa - cumplimiento del objetivo. - trabajo en clases ( personal o grupal). - limpieza y orden. - puntualidad en la entrega. - diseño. - presentación.

 

Indicadores de Evaluación:

OA5 - I1: Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales: - usando adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual. - proponiendo ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros. - respetando a sus compañeros. OA5 - I2: Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal. OA5 - I3: Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compañeros en relación con la aplicación de elementos de lenguaje visual y sus propósitos expresivos. OA5 - I4: Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y de otros con respecto a la utilización de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual. OA5 - I5: Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual. OA5 - I6: Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros de manera respetuosa. OA5 - I7: Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual. OA5 - I8: Seleccionan trabajos de arte ayudados por el profesor para ser expuestos en el establecimiento o en la página web.

OA3 - I1: Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas. OA3 - I2: Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos. OA3 - I3: Expresan emociones y su imaginación por medio de dibujo, pintura, escultura y técnica mixta. OA3 - I4: Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de arte y de artesanía. OA3 - I5: Crean pinturas, esculturas y objetos de artesanía con temas de personajes y seres imaginarios.

 
 
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 6: Arte chileno "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 6: Arte chileno "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 6: Arte chileno "  
 
 

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

25/08/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 25/08/2015

Unidad:

Nivel:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

Validado por:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Objetivos de la Clase

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: ? materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) ? procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre OA4 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal).

 

Indicadores:

1 - Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.

2 - Comunican lo que sienten al observar obras de arte, películas y objetos de artesanía.

3 - Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y uso de elementos de lenguaje visual.

Habilidades:

 

11

- Seleccionar materiales para realizar trabajos de arte.

10

- Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

13

- Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

12

- Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

Actitudes:

 

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

 
 

Inicio:

El docente recuerda que se han trabajado los temas de mitología y los temas de texturas, por lo que acerca el conocimiento a la realidad nacional

Desarrollo:

 

Los estudiantes frente al computador deben buscar 10 artistas chilenos que les llamen la atención - 4 pintores - 4 escultores - 2 artistas ya sean digitales, fotógrafos, diseñadores. Escogen 2 y responden a preguntas tales como: ¿en que se diferencian? ¿cómo es la textura en sus trabajos? ¿cómo son sus colores? ¿es contemporáneo o del pasado?

 

Cierre:

Salen voluntariamente delante del curso los estudiantes que deseen comentar sobre lo observado, para que sea retroalimentado el conocimiento.

 

artistas plásticos chilenosArtistas chilenos

Artistas chilenosartistas plásticos chilenos

Otros recursos:

 

web artístas chilenos

Síntesis y evaluación

formativa ? Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad. ? Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación a: - escenas y personajes representados - la utilización de materiales y procedimientos - uso del lenguaje visual. ? Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación a su temática y uso de elementos de lenguaje visual.

Indicadores de Evaluación:

OA4 - I1: Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados. OA4 - I2: Comunican lo que sienten al observar obras de arte, películas y objetos de artesanía. OA4 - I3: Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y uso de elementos de lenguaje visual.

- I3: Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 7: Arte chileno "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 7: Arte chileno "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 7: Arte chileno "
 

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

01/09/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 01/09/2015

 

Unidad:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Nivel:

Validado por:

Objetivos de la Clase

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: ? materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) ? procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre OA4 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal).

 

Indicadores:

 

1 - Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.

2 - Comunican lo que sienten al observar obras de arte, películas y objetos de artesanía.

3 - Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía.

4 - Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y objetos de artesanía.

5 - Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía, utilizando

elementos de lenguaje visual.

 

6

- Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad.

- Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación con: - escenas y personajes representados. - la utilización de materiales y procedimientos. - uso del lenguaje visual.

7

8 - Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y uso de elementos de lenguaje visual.

9 - Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: -

temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u otros).

Habilidades:

 

11

- Seleccionar materiales para realizar trabajos de arte.

 

10

- Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

15

- Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura escultura y artesanía.

16

- Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

13

- Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

 

14

- Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

Actitudes:

 

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

 

Inicio:

 

Ya que nos encontramos en el mes de la patria, el docente guía el trabajo a la tradición popular chilena, donde está llena de costumbres y expresiones culturales que no se dan en otros países. Muestra material para inspirar a los estudiantes.

Desarrollo:

 

A partir de la investigación realizada la clase anterior, escogen una técnica ( ya sea escultura o pintura) y desarrollan su propio proyecto artístico basados en el arte chileno. Los materiales que utilicen serán de su propio ingenio, teniendo la posibilidad de trabajar con pinturas, collage, greda, material reciclado , entre otros. Lo que se relaciona directamente con el mes de la patria. El docente guía las elecciones de los estudiantes, orientándolos en los materiales que deberán utilizar según su elección.

Cierre:

Se les invita a seguir investigando sobre distintos materiales y expresiones nacionales.

Empanadas de hornoMote con huesillo

Mote con huesilloEmpanadas de horno

Aborígenes chilenosnacionales. Empanadas de horno Mote con huesillo Otros recursos: tradiciones chilenas Síntesis y evaluación

Otros recursos:

tradiciones chilenas

Síntesis y evaluación

Sumativa en los trabajos prácticos se evalúa - cumplimiento del objetivo. - trabajo en clases ( personal o grupal). - limpieza y orden. - puntualidad en la entrega. - diseño. - presentación.

Indicadores de Evaluación:

OA4 - I1: Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados. OA4 - I2: Comunican lo que sienten al observar obras de arte, películas y objetos de artesanía. OA4 - I3: Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía. OA4 - I4: Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y objetos de artesanía. OA4 - I5: Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía, utilizando elementos de lenguaje visual. OA4 - I6: Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad. OA4 - I7: Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación con: - escenas y personajes representados. - la utilización de materiales y procedimientos. - uso del lenguaje visual. OA4 - I8: Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y uso de elementos de lenguaje visual. OA4 - I9: Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: - temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u otros).

escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 8: Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 8: Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. "

personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.
 

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

08/09/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 08/09/2015

 
 

Unidad:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Nivel:

Validado por:

Objetivos de la Clase

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: ? materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) ? procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre OA4 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal).

 

Indicadores:

 

1 - Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad.

 

2 - Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía, utilizando

elementos de lenguaje visual.

 

- Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación con: - escenas y personajes representados. - la utilización de materiales y procedimientos. - uso del lenguaje visual.

3

4 - Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía.

 

5 - Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y objetos de artesanía.

6 - Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.

Habilidades:

 

11

- Seleccionar materiales para realizar trabajos de arte.

 

10

- Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

13

- Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

15

- Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura escultura y artesanía.

 

12

- Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

 

16

- Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

14

- Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

 

Actitudes:

 

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

 

Inicio:

 

El docente guía a los estudiantes para montar una exposición en forma coherente a los trabajos realizados. El cual puede ir enfocado por sectores, ya sean tradiciones, por ejemplo, o dividirlo entre expresiones artísticas desde la pintura pasando por la escultura hasta llegar a collage, reciclaje, etc.

Desarrollo:

 

Los estudiantes exponen los trabajos inspirados en el arte chileno y sus tradiciones. La exposición es frente al resto del colegio en donde ellos deben ir comentando a los espectadores el por qué de sus trabajos y cual es su sentido. Acompañada a la exposición hay vídeos de tradiciones chilenas.

Cierre:

 

Desarrollan conclusiones, ellos mismos evalúan elementos positivos o negativos del trabajo realizado.

 
 
Tradiciones chilenas

Tradiciones chilenas

 

Otros recursos:

vídeo tradiciones chilenas

Síntesis y evaluación

- Cumplimiento del objetivo. - trabajo en clases ( personal o grupal). - limpieza y orden. - puntualidad en la entrega. - diseño. - presentación.

Indicadores de Evaluación:

OA4 - I1: Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad. OA4 - I2: Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía, utilizando elementos de lenguaje visual. OA4 - I3: Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación con: - escenas y personajes representados. - la utilización de materiales y procedimientos. - uso del lenguaje visual. OA4 - I4: Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía. OA4 - I5: Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y objetos de artesanía. OA4 - I6: Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.

y objetos de artesanía. OA4 - I6: Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 9: Arte oriental "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 9: Arte oriental "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 9: Arte oriental "
 

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

22/09/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 22/09/2015

 

Unidad:

Unidad 3: Arte y Culturas

Duración:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Nivel:

3° Básico

Validado por:

Objetivos de la Clase

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: ? materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) ? procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre OA - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: ? color (frío, cálido y expresivo) ? textura (en plano y volumen) ? forma (real y recreada) OA4 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal).

 

Indicadores:

 

1 - Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía.

2 - Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad.

3 - Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: -

temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u otros).

Habilidades:

 

10

- Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

3

- Expresión por medio de las artes visuales.

 

7

- Observación y descripción del entorno cultural en el tema del hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas,

tradiciones otros)

 

12 - Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

 

13 - Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

Actitudes:

 

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

 

Inicio:

 

El docente hace referencia al concepto de cultura, ya se observó y trabajó con la cultura chilena, ahora observaremos otro tipo de cultura para que seamos capaces de ir observando diferencias y similitudes.

Desarrollo:

 

Los estudiantes observan y comentan imágenes de escritura, dibujos y pinturas chinas de diferentes épocas usando elementos del lenguaje visual. El docente guía la conversación de los estudiantes con preguntas, como: ? ¿qué temas observamos en estas obras? ? ¿con qué técnica pintarán? ? ¿cómo usan las líneas? ? ¿cómo usan los colores?

Cierre:

 

Los estudiantes reflexionan y comparan lo aprendido. Entregan sus apreciaciones, lo que les gustó y por qué, etc.

Cultura China 

 

Cultura ChinaEntregan sus apreciaciones, lo que les gustó y por qué, etc. Cultura China   Otros recursos:

Otros recursos:

 

imágenes de escritura, dibujos y pinturas chinas

Síntesis y evaluación

formativa ? Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad. ? Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación a: - escenas y personajes representados - la utilización de materiales y procedimientos - uso del lenguaje visual. ? Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación a su temática y uso de elementos de lenguaje visual.

Indicadores de Evaluación:

OA4 - I1: Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía. OA4 - I2: Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad. OA4 - I3: Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: - temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u otros).

escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 10: Arte oriental "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 10: Arte oriental "

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " Clase 10: Arte oriental "
 

Profesor:

Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio:

29/09/2015

Asignatura: Artes Visuales

Término: 29/09/2015

 

Unidad:

Unidad 3: Arte y Culturas 3° Básico

Duración:

2 Horas Maria Eugenia Santander Santander

Nivel:

Validado por:

Objetivos de la Clase

 

Objetivos de aprendizaje:

 

OA - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: ? materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) ? procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre OA - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: ? color (frío, cálido y expresivo) ? textura (en plano y volumen) ? forma (real y recreada) OA4 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal).

 

Indicadores:

 

1 - Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.

2 - Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía.

3 - Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y objetos de artesanía.

4 - Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía, utilizando

elementos de lenguaje visual.

 

5

- Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad.

- Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación con: - escenas y personajes representados. - la utilización de materiales y procedimientos. - uso del lenguaje visual.

6

7 - Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y uso de elementos de lenguaje visual.

8 - Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: -

temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u otros).

Habilidades:

 

10

- Experimentación de procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.

 

3

- Expresión por medio de las artes visuales.

 

7

- Observación y descripción del entorno cultural en el tema del hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas,

tradiciones otros)

 

15

- Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura escultura y artesanía.

13

- Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares.

 

16

- Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

14

- Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad

12

- Observación y descripción de obras y objetos de culturas de la antigüedad.

 

Actitudes:

 

AC1 - Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. AC5 - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. AA - •?Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. •?Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Actividad metodológica

 

Inicio:

 

El docente introduce el trabajo a realizar, colocando hincapié en la delicadeza y cuidado de los orientales al trabajar su arte, ya sea por lo delicado del material o por la importancia espiritual que para ellos puede ser el expresarse bajo este medio. Recuerdan

y

reflexionan sobre lo visto en la clase anterior.

Desarrollo:

Los estudiantes crean trabajos de arte basados en la observación de caligrafía china. Para esto: ? experimentan con pincel y tinta china sobre papel imitando algunas letras ? basados en sus experimentaciones crean una pintura usando caracteres chinos ? completan sus trabajos pintando con tinta china de colores, acuarela o anilinas con agua y cola fría.

 

Cierre:

Los alumnos exponen sus trabajos al resto de sus compañeros. Explicando y argumentado los pasos que utilizaron.

 
  abecedario chino

abecedario chino

Otros recursos:

imágenes de escritura, dibujos y pinturas chinas

Síntesis y evaluación

Cumplimiento del objetivo. - trabajo en clases ( personal o grupal). - limpieza y orden. - puntualidad en la entrega. - diseño. - presentación.

-

 

Indicadores de Evaluación:

OA4 - I1: Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados. OA4 - I2: Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía. OA4 - I3: Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y objetos de artesanía. OA4 - I4: Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía, utilizando elementos de lenguaje visual. OA4 - I5: Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad. OA4 - I6: Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación con: - escenas y personajes representados. - la utilización de materiales y procedimientos. - uso del lenguaje visual. OA4 - I7: Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y uso de elementos de lenguaje visual. OA4 - I8: Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: - temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u otros).