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ASESORIA CONSULTORIA CAPACITACION

EVALUACIN SUMATIVA 2011


LENGUAJE Y COMUNICACIN NT2
Nombre alumno(a): ______________________________________________

Curso: __________________

Fecha: __________________________

INSTRUCCIONES:
Escucha atentamente las indicaciones del Profesor(a) Evaluador(a).
Piensa y analiza antes de contestar.

El tiempo mximo para desarrollar la prueba es de : 80 minutos.


El puntaje mximo de esta prueba es de
PUNTAJES
tem

NIVEL DE
LOGRO

: 24 puntos.

OBSERVACIONES:

1 _____
2 _____

AV

3 _____

4 _____
5 _____

INT

7 _____

9 _____
Total ____

6 _____

8 _____

INI

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TEM 1. CONCIENCIA FONOLGICA


Instrucciones: escucha y observa con atencin la indicacin de la
ta y realiza la siguiente actividad (4 puntos).
1. Cuenta con aplausos cuntas slabas tiene cada palabra y
escribe el nmero que corresponda sobre la lnea:

Tren

______________

Caballo

______________

Refrigerador

______________

Lpiz

______________

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TEM 2. INTERPRETACIN DE SIGNOS ESCRITOS


Instrucciones: escucha y observa con atencin la indicacin de la
ta y realiza la siguiente actividad (2 puntos).
1. En la siguiente nmina de palabras, marca con una X la palabra
ms larga (la que tiene ms slabas) y luego copia la palabra
corta en el espacio asignado.

Chocolate

Carabinero

Triciclo

Mantel

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TEM 3: INCREMENTO DE VOCABULARIO


Instrucciones: escucha y observa con atencin la indicacin de la
ta y realiza la siguiente actividad (2 puntos cada uno).
1. Observa las imgenes y cuntale a la ta: que ves?, para qu
sirve? o qu hace?:
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TEM 4. RECONOCIMIENTO DE TIPO DE TEXTO


Instrucciones: escucha el siguiente texto y luego contesta la
pregunta marcando con una X la respuesta correcta (2 puntos).

La ardilla celosa (Annimo)

Un perro y una oveja se hicieron grandes amigos, cuando estaban


de vacaciones en un lejano rincn del mundo.
Durante unos pocos das, disfrutaron de las comidas tpicas de esa
regin e hicieron numerosas excursiones por los alrededores de
Zafir, una ciudad del pas de la fantasa.
Ya de vuelta en sus respectivos pases, ambos amigos se escriban
diariamente contndose sus respectivas aventuras y cambiando
elogios y frases muy bonitas.
Pas el tiempo y la amistad entre el Perro y la Oveja aumentaba, en
vez de debilitarse. Ardillita, amiga del Perro, senta unos celos
tremendos de la nueva amiga de ste.
No aguanto ms tanta carta entre ambos. Qu barbaridad! Si se
escriben a diario! -pensaba Ardillita, furiosa. Conforme el plan
establecido, Ardillita se las ingeni para que las cartas de su amigo
el Perro no llegasen a la Oveja. Se imaginaba que, con ello, creera
la Oveja que el Perro ya nada quera de ella.

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Qu tipo de texto es el que acabas de escuchar?

a) Una carta

b) Un cuento

TEM 5. APROXIMACIN Y MOTIVACIN A LA LECTURA


Instrucciones: Contesta espontneamente las siguientes preguntas
(2 puntos):

1. Te gust el cuento de La ardilla celosa?

SI

NO

2. Menciona 2 libros o cuentos que recuerdes?

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TEM 6. EXTRACCIN DE INFORMACIN


Instrucciones: de acuerdo al texto La ardilla celosa contesta la
pregunta marcando con una X la respuesta correcta (2 puntos).
1. Dnde se conocieron el perro y la oveja?
a) En un palacio

b) En las vacaciones

TEM 7. PARAFRASEO
Instrucciones: segn el texto de La ardilla celosa que acabas de
escuchar, realiza la siguiente actividad (4 puntos).
1. Relata con tus propias palabras el cuento de La ardilla celosa:

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TEM 8. COMPRENSIN LECTORA


Instrucciones: segn el texto de La ardilla celosa que acabas de
escuchar, contesta la pregunta marcando con una X la respuesta
correcta (2 puntos).
1. Qu hizo la oveja cuando regres a su pas?
a) Llamo al perro por celular

b) Le escribi cartas

TEM 9. CAPACIDAD DE ARGUMENTACIN


Instrucciones: segn el texto de La ardilla celosa que acabas de
escuchar, realiza la siguiente actividad (4 puntos).
1. Qu hubieras hecho t en lugar de la ardilla? Por qu?
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Evaluacin Sumativa 2011


NT2
Aprendizaje Clave

Conciencia Fonolgica

Indicadores
- Progresiva asociacin de fonemas y
grafemas.
- Identificacin de palabras escritas que
se inician o terminan con una misma
letra o silaba.

Interpretacin de signos escritos

Incremento de Vocabulario

Reconocimiento de Tipo de Texto

Aproximacin y Motivacin a la lectura

- Distinguen algunas palabras familiares


y frases simples en diferentes textos.
- Interpretan a partir de claves
contextuales el significado de palabras
nuevas escuchadas
- Distinguen tipos de textos a partir de
su formato y elementos grficos.
- Exploran textos y juegan a leer,
marcando con el dedo el recorrido.
- Interrogan sobre el contenido y
caractersticas de diversos textos de su
inters.

Extraccin de informacin

- Hacen predicciones sobre informacin


literal presentada

Parafraseo.

- Relatan con sus propias palabras lo


escuchado

Comprensin Lectora

Argumentacin

Responden preguntas tales como:


Qu? A quin? cuyas respuestas
aparezcan explcitas en el texto y con
apoyo de elementos grficos.
Dan opinin sobre lo escuchado y
justifican sus apreciaciones

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Tabla de puntuacin:

tem

Nmero
preguntas

Asignacin
puntos c/u

Puntaje tem

Conciencia Fonolgica

Interpretacin de Signos Escritos

Incremento de Vocabulario

Reconocimiento Tipo de Texto

Aproximacin y Motivacin a la
lectura

Extraccin de Informacin

Parafraseo

Comprensin Lectora

Capacidad de Argumentacin

Puntaje total

24