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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL


RAFAEL MARA BARALT
VICERRECTORADO ACADMICO
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRA EN ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN BSICA

PROGRAMA
ADMISTRACIN CURRICULAR
SEMESTRE: III
CDIGO: 5409
HORAS AL SEMESTRE: 64
UNIDADES CREDITO: 3

Profesor: Dra. Maigre Acurero


E-mail: drmaigreacurero@gmail.com

Propsito de la asignatura
Los y las participantes de la Maestra Administracin de la Educacin
Bsica, al cursar la asignatura administracin curricular estarn en capacidad
de adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas para administrar el
desarrollo del currculo del subsistema de educacin bsica, nivel de
educacin primaria, en los diferentes niveles jerrquicos.
Justificacin.

La maestra Administracin de la Educacin Bsica incluye en su plan de


estudios la asignatura administracin curricular, pues tiene como propsito
fundamental lo pautado en la normativa general de los Estudios de
Postgrado para las Universidades e Institutos debidamente autorizados por el
Consejo Nacional de Universidades y por el Reglamento de estudios de
Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt, cuyo
objetivo es analizar las diferentes perspectivas epistemolgicas para
estimular la creacin y produccin intelectual, como expresin del trabajo y
del estudio, en la adquisicin de las competencias para administrar de
manera idnea el currculo del subsistema de educacin bsica, nivel
primaria.

Por consiguiente, la Maestra Administracin de la Educacin Bsica, a


travs de la asignatura administracin curricular, se orienta a formar talento
humano altamente especializado y a promover la investigacin para
responder a las exigencias del desarrollo social, econmico, poltico y cultural
del entorno, as como a la demanda social en campos especficos del
conocimiento y del ejercicio profesional, en este caso de la educacin
vinculado con el contexto social. Donde la formacin en el proceso de
administracin y desarrollo del currculo, deben ser coherentes con los
fundamentos polticos, filosficos, legales y pedaggicos del currculo de la
educacin Venezolana
En tal sentido, los estudios de Maestra tienen por finalidad la
capacitacin para la realizacin de trabajos de investigacin originales, que
constituyan aportes significativos al acervo del conocimiento en un rea
especfica del saber. De acuerdo con la realidad, se requiere de un estilo
gerencial de alto nivel, que constituya un apoyo real a la actividad escolar,
con la formacin cientfica del participante como docente, investigador y
administrador o gerente donde la teora y su puesta en prctica, logre
resolver problemas sociales y se convierta en un aporte al conocimiento
cientfico, con una mentalidad abierta, crtica y autorreflexiva que le permita
abordar los problemas que surjan de la realidad en la praxis curricular.

Unidad I. Dinmica del currculo.


Objetivo: Analizar las definiciones del currculo considerando la realidad
practica segn el momento histrico que lo concibe.
Contenidos:
-Definicin de currculo: currculo bsico nacional y currculo del sistema
bolivariano

- Fuentes del Currculo


- Currculo Ideal, real y oculto.
- Modelos Curriculares: pedaggico, tradicional, humanista, conductista,
social.
- Teoras y enfoques curriculares: tcnica, crtica, academicista, por
competencias.

Unidad II. Administracin curricular


Objetivo: Explicar el proceso de administracin y evaluacin curricular.
Contenidos:
-Administracin del currculo.
-Funciones administrativas
-Planificacin, fases y principios.
Organizacin del currculo: formas de organizacin.
Direccin del currculo: funciones y objetivos.
-Evaluacin curricular: criterios y modelos
-Marco legal del CBN y SEB.
-Perfil de competencias del egresado.
-Objetivos del nivel, etapas y de reas.

Unidad III. Estrategias para gerenciar el currculo y sus implicaciones


prcticas Objetivo: Analizar los elementos del currculo y sus implicaciones
en la administracin de la praxis curricular
Contenidos:
-Relaciones interpersonales.
-Tcnicas grupales.
-Trabajo en equipo.
-Comportamiento gremial y sindical.
-mbitos del desarrollo curricular: -Nivel institucional: Ministerio de
Educacin, Zona Educativa, Secretara de educacin del Estado. Nivel
Medio: Supervisin educativa Municipal o de sector. Nivel medio: Director.
Nivel medio: Subdirector, coordinadores. Nivel inferior: Docente.
-Funciones y actividades del: supervisor, director, subdirector, coordinador,
docente, alumno, personal administrativo, obrero, padres y representantes.
-Infraestructura y elementos de apoyo a la institucin y a la actividad
curricular.
Actividades y evaluacin:
Actividad
Valoracin
Mediacin interactiva constructiva
20%
Exposicin
40%
Minuta
20%
Trabajo Final
20%

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