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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

- VIACI
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA.
Ingeniera de Sistemas.
201416 Visual Basic Bsico

Gua Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje y descripcin del problema a desarrollar en el curso:
Aprendizaje Basado en Problemas el cual se centra en el estudiante promoviendo que el aprendizaje sea significativo, desarrollando
una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional actual.
El grupo colaborativo se ocupar en la bsqueda de la solucin a un problema planteado desencadenando el aprendizaje auto-dirigido,
para ello se propone una actividad inicial y 4 fases:
Actividad inicial: Anlisis del problema, reconocimiento del curso.
1. En forma individual se debe realizar un mapa conceptual sobre la estructura del curso con los contenidos de los diferentes entornos,
reas de trabajo y de ayuda.
2. El estudiante reconoce la importancia de conocer cada uno de los entornos y la forma como est estructurado el curso, as mismo la
forma de calificar las actividades.
3. Elabore una ficha general del curso: (mximo (4) pginas). La ficha cmo mnimo debe contener:
Nombre del curso, No. De crditos, objetivos, propsitos y competencias a desarrollar en el periodo acadmico, descripcin de cada una
de las actividades evaluativas con su puntaje asignado, fechas o semanas de trabajo en la cual se encuentra habilitada la actividad, el
entorno donde se realiza, espacio donde se entrega el trabajo.
4. Nombre direccin electrnica y telfono de su tutor asignado a prcticas, as mismo el Cead al que pertenece.
5. Especifique los contenidos de las prcticas de laboratorio y las fechas establecidas para los encuentros.
6. Fase 1: Fundamentos
herramientas:

Bsicos Visual 2010 Express. Identificacin

del entorno, conceptos y manejo del programa con sus

En esta fase los estudiantes adquieren el conocimiento necesario para el manejo del programa Visual Basic Bsico su entorno, la
forma de programar y desarrollar programas bsicos.
De forma individual cada estudiante hace aportes y los entrega segn especificacin que se encuentra en la gua de la actividad,

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este aporte tiene un valor de 20 puntos en el total de 80 de la actividad

Luego el grupo hace una recopilacin y seleccin de los programas y se presentan segn estipulacin de la gua de actividades.
Esta primera fase es la base del conocimiento inicial para desarrollo del programa propuesto como actividad final.
El producto entregado, la participacin en la construccin y seguimiento de la actividad tiene un valor de 60 puntos.
Al finalizar esta fase, cada estudiante, de manera individual y a manera de diario, deber registrar los avances logrados en su
proceso de aprendizaje; para ello dispone de la herramienta E-portafolio ubicada en el entorno de evaluacin y seguimiento del curso.
7. Fase 2: Fundamentos de programacin. Manejo de estructuras bsicas de programacin.
En esta fase los estudiantes adquieren el conocimiento necesario para el manejo de estructuras bsicas de programacin y su
aplicacin para solucionar problemas de inventario, nomina, matemticos, algebra lineal, funciones matemticas o trigonomtricas.
De forma individual cada estudiante hace aportes y los entrega segn especificacin que se encuentra en la gua de la actividad, este
aporte tiene un valor de 15 puntos en el total de 50 de la actividad
Luego el grupo hace una recopilacin y seleccin de los programas y se presentan segn estipulacin de la gua de actividades.
Esta segunda fase es la construccin del conocimiento para desarrollo del programa propuesto como actividad final.
El producto entregado, la participacin en la construccin y seguimiento de la actividad tiene un valor de 35 puntos.
Al finalizar esta fase, cada estudiante, de manera individual y a manera de diario, deber registrar los avances logrados en su
proceso de aprendizaje; para ello dispone de la herramienta E-portafolio ubicada en el entorno de evaluacin y seguimiento del curso.
8. Fase 3: Base de datos y multimedia. En esta fase se apropian los conocimientos de construccin de una base de datos y el
manejo de algunos conceptos del manejo de la multimedia en visual, tiles en la construccin del proyecto final.
De forma individual cada estudiante hace aportes y los entrega segn especificacin que se encuentra en la gua de la actividad, este
aporte tiene un valor de 20 puntos en el total de 80 de la actividad
Luego el grupo hace una recopilacin y seleccin de los programas y se presentan segn estipulacin de la gua de actividades de la
actividad.

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Esta tercera fase es la construccin del conocimiento para desarrollo del programa propuesto como actividad final.
El producto entregado, la participacin en la construccin y seguimiento de la actividad tiene un valor de 60 puntos.
9. Fase 4: Proyecto Final. En esta fase, cuando el grupo ya ha adquirido un conocimiento y desarrollado una serie de ejercicios puede
construir la solucin al problema propuesto. Poniendo en marcha el proceso de transferencia del conocimiento adquirido a travs de
las diferentes fases y aplicado a los diferentes ejercicios.
De forma individual cada estudiante hace aportes y los entrega segn especificacin que se encuentra en la gua de la actividad final
fase 4 , este aporte tiene un valor de 25 puntos en el total de 125 de la actividad
Luego el grupo hace una recopilacin y seleccin de los programas y se presentan segn estipulacin de la gua de actividades.
Esta cuarta fase es la transferencia del conocimiento y se desarrolla del programa propuesto como actividad final.
El producto entregado, la participacin en la construccin y seguimiento de la actividad tiene un valor de 100 puntos de los 125.
10. Actividad componente practico. Las prcticas de laboratorio tienen un valor de 140 puntos y se realizan en cada centro Cead o
Ccav orientado por un tutor asignado por la institucin, estas prcticas son un apoyo al proceso de construccin de cada una de las
actividades por fase. Las guas de estas prcticas se encuentran en el foro creado en el entorno de actividades prcticas. Cada tutor
es el encargado de evaluar el proceso y enviar la nota correspondiente. Estas se realizan desde el 18 de Agosto hasta el 10 de
Noviembre de 2015.
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA:
La universidad Nacional Abierta y a Distancia requiere un programa de computador para el apoyo en el proceso enseanza
aprendizaje de los estudiantes del programa de ingeniera de sistemas, este programa debe manejar un registro de estudiantes en
una base de datos, validar la entrada de la informacin que se ingresa a la base de datos, una vez registrado el estudiante debe
seleccionar una a una las reas a estudiar como apoyo al proceso de formacin, estas reas son algoritmos, estructuras de
programacin bsicas en visual Basic 2010, base de datos y multimedia, cada una de estas reas se estudian mediante ayudas
didcticas multimedia, pueden ser videos e imgenes o sonido, el programa debe adems evaluar a los estudiantes mediante una
prueba con minimo 5 preguntas por rea y determinar si aprueba o no.

Temticas a desarrollar:
Se revisarn los contenidos y las referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para cada una de las unidades del curso

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ACTIVIDAD INICIAL
Temticas a desarrollar:
Estructura general del curso.
Nmero de semanas:
2 semanas

Fecha:
Segn agenda del curso

Momento de
evaluacin:
Inicial

Entorno:
Evaluacin y
seguimiento

Etapa del problema:


Actividad inicial
Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Producto a entregar en la
actividad inicial:
Documento en formato .PDF, en
donde se evidencie el desarrollo de
resultado de esta exploracin, de la actividad inicial. El documento
manera
individual,
se
deber deber contener:
elaborar un documento donde que
contenga un mapa conceptual de la Portada
estructura del curso, una ficha con Mapa conceptual
Nombre del curso, No. De crditos, Ficha
objetivos general del curso, descripcin Reconocimiento del problema

Cada
estudiante
leer
el
syllabus del curso y explorar la
estructura del mismo. Como

Actividad
colaborativa*

No aplica para esta


etapa.

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa
No aplica para esta
etapa.

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de cada una de las actividades
evaluativas con su puntaje asignado,
fechas o semanas de trabajo en la cual
se encuentra habilitada la actividad, el
entorno donde se realiza, espacio
donde se entrega el trabajo.

Nombre
direccin
tutor
practicas
Contenido practicas
Conclusiones
Referencias bibliogrficas

de

Espacio para subir el producto:


Actividad tipo tarea identificada
como "Actividad Inicial", ubicada
en el entorno de evaluacin y
seguimiento.
All
mismo
se
entregarn
las
respectivas
calificaciones y realimentacin

El estudiante reconoce el problema


planteado y da una idea de la
importancia del mismo.
Nombre
direccin
electrnica
y
telfono de su tutor asignado a
prcticas, as mismo el Cead al que
pertenece.
Valoracin: 25 puntos
Especifique los contenidos
prcticas de laboratorio

de

las

FASE 1 FUNDAMENTOS BASICO DE VISUAL BASIC 2010 EXPRESS

Temticas a desarrollar:
Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 1 del curso.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de
Entornos:
4 semanas
Segn agenda del curso
evaluacin:
Aprendizaje
Intermedio
colaborativo Evaluacin y
5

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seguimiento
Etapa del problema:
Fase 1
Actividad individual
Investigacin y participacin en
el
foro
con
los
aportes
correspondientes a la fase 1 de
fundamentos bsicos de visual
Basic, basados en lo solicitado
en la gua de actividades de la
actividad
(entorno
de
aprendizaje colaborativo) para
esta etapa.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Participacin
activa,
coherente,
permanente
y
pertinente
con
aportes
correspondientes a la fase de
1 de fundamentos bsicos,
Entrega de los ejercicios y el
documento propuesto en la
gua de la actividad como
aporte individual.
Valoracin: 20 puntos de
acuerdo a la rbrica de
evaluacin

Actividad
colaborativa*
En esta etapa, el grupo
colaborativo
deber
realizar una serie de tareas
que permitirn socializar,
analizar los aportes y
dificultades encontradas en
el desarrollo de la actividad
en
el
entorno
de
aprendizaje colaborativo.
Las tareas a realizar son
las siguientes:

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa
Producto a entregar
en la etapa 1:
Una
carpeta
identificada
con
el
nmero del grupo y el
curso, ejemplo si es el
grupo 1 entonces seria
as: fase1_g1_Visual.
La cual contendr:
1. Documento en
formato .PDF, en
donde
se
evidencie
el
desarrollo de los
programas
solicitados que
se
entregaron
en forma grupal
y el resumen de
los
aportes
individuales de
cada integrante
del grupo.

1. Identificar los aportes de


integrantes del grupo.
2. seleccionar los ejercicios
que se consideren cumplan
con lo solicitado en la gua
de actividades.
3. disear el programa
solicitado en la gua de
actividades con los aportes
del grupo.
4.
hacer
entrega
del
trabajo
en
el
espacio A este archivo se le

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sugerido En la
actividades
(Evaluacin

gua

de debe
asignar
un
nombre que tenga la
y siguiente estructura:
Si el grupo es el
seguimiento)
Esta
actividad
de nmero 1.
Resumen_fase1_g1.
trabajo en grupo tiene El documento deber
un valor de 60 puntos contener:

Portada
Introduccin
Contendido
que
comprende:
Resumen de
los
aportes individuales
del
grupo
y
pantallazos o cdigo
del
programa
realizado.
Conclusiones
Referencias
bibliogrficas
2. Una carpeta con
el
programa
solicitado como
producto de la
actividad, esta
debe
ser
identificada as
para el caso de
que el grupo sea
el nmero 1:

Programa_fase1

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Para hacer entrega del


trabajo de la actividad
se deben copiar el
ejercicio del documento
(Resumen_fase1_g1
) y la carpeta del
programa
(Programa_fase1)
en la carpeta
Fase1_g1_Visual.
Que
debe
ser
comprimida para su
entrega.
Espacio para subir el
producto: Actividad
tipo
tarea
identificada
como
"Fase
1
Fundamentos
Bsicos de Visual ",
ubicada
en
el
entorno
de
evaluacin
y
seguimiento.
All
mismo se entregarn
las
respectivas
calificaciones
y
realimentacin
Valoracin: 80 puntos
de acuerdo a la rbrica
de evaluacin

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FASE 2 FUNDEMANTOS DE PROGRAMACION

Temticas a desarrollar:
Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 2 del curso.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de
Entornos:
4 semanas
evaluacin:
Aprendizaje
Segn agenda del curso
Intermedio
colaborativo Evaluacin y
seguimiento
Etapa del problema:
Fase 2
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad
Actividad individual
ponderacin de la actividad
ponderacin de
colaborativa*
individual
la actividad
colaborativa
En
esta
etapa,
el
grupo
Producto
a entregar
Investigacin y participacin en Participacin
activa,
colaborativo
deber
en
la
etapa
2:
el
foro
con
los
aportes coherente,
permanente
y
realizar
una
serie
de
tareas
Una
carpeta
correspondientes a la fase 2 de pertinente
con
aportes
que permitirn socializar, identificada
con
el
fundamentos de programacin correspondientes a la fase de analizar los aportes y nmero del grupo y el
de visual Basic, basados en lo 2
de
fundamentos
de
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solicitado
en
la
gua
de
actividades de la actividad
(entorno
de
aprendizaje
colaborativo) para esta etapa.

programacin,
Entrega de los ejercicios
propuestos en la gua de la
actividad
como
aporte
individual.
Valoracin: 15 puntos de
acuerdo a la rbrica de
evaluacin

dificultades encontradas en curso, ejemplo si es el


el desarrollo de la actividad grupo 1 entonces seria
en
el
entorno
de as: fase2_g1_Visual.
aprendizaje colaborativo.
La cual contendr:
3. Documento en
Las tareas a realizar son
formato .PDF, en
las siguientes:
donde
se
evidencie
el
1. Identificar los aportes de
desarrollo de los
integrantes del grupo.
programas
2. seleccionar los ejercicios
solicitados que
que se consideren cumplan
se
entregaron
con lo solicitado en la gua
en forma grupal
de actividades.
A este archivo se le
3. disear el programa debe
asignar
un
solicitado en la gua de nombre que tenga la
actividades con los aportes siguiente estructura:
del grupo.
Si el grupo es el
4.
hacer
entrega
del nmero 1.
trabajo
en
el
espacio Resumen_fase2_g1.
sugerido En la gua de El documento deber
actividades, la actividad de contener:
trabajo en grupo tiene un
valor de 35 puntos.
Portada
(Evaluacin
y Introduccin
Contendido
que
seguimiento)
comprende:
Pantallazos o cdigo
del
programa
realizado.
Conclusiones
Referencias
bibliogrficas
4. Una carpeta con

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el
programa
solicitado como
producto de la
actividad, esta
debe
ser
identificada as
para el caso de
que el grupo sea
el nmero 1:
Programa_fase2
Para hacer entrega del
trabajo de la actividad
se deben copiar el
ejercicio del documento
(Resumen_fase2_g1
) y la carpeta del
programa
(Programa_fase2)
en la carpeta
Fase2_g1_Visual
Que
debe
ser
comprimida para su
entrega.
Espacio para subir el
producto: Actividad
tipo
tarea
identificada
como
"Fase
2
Fundamentos
de
Programacin
",

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201416 Visual Basic Bsico
ubicada
en
el
entorno
de
evaluacin
y
seguimiento.
All
mismo se entregarn
las
respectivas
calificaciones
y
realimentacin
Valoracin: 50 puntos
de acuerdo a la rbrica
de evaluacin
FASE 3 BASE DE DATOS Y MULTIMEDIA

Temticas a desarrollar:
Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 2 del curso.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de
Entornos:
4 semanas
Segn agenda del curso
evaluacin:
Aprendizaje
Intermedio
colaborativo Evaluacin y
seguimiento
Etapa del problema:
Fase 3
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad
Actividad individual
ponderacin de la actividad
ponderacin de
colaborativa*
individual
la actividad
colaborativa

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Investigacin y participacin en
el
foro
con
los
aportes
correspondientes a la fase 3 de
Base de datos y multimedia,
basados en lo solicitado en la
gua de actividades de la
actividad
(entorno
de
aprendizaje colaborativo) para
esta etapa.

Participacin
activa,
coherente,
permanente
y
pertinente
con
aportes
correspondientes a la fase de
3 de bases de datos y
multimedia,
Entrega de los ejercicios
propuestos en la gua de la
actividad
como
aporte
individual.
Valoracin: 20 puntos de
acuerdo a la rbrica de
evaluacin

En esta etapa, el grupo


colaborativo
deber
realizar una serie de tareas
que permitirn socializar,
analizar los aportes y
dificultades encontradas en
el desarrollo de la actividad
en
el
entorno
de
aprendizaje colaborativo.
Las tareas a realizar son
las siguientes:

1. Identificar los aportes de


integrantes del grupo.
2. seleccionar los ejercicios
que se consideren cumplan
con lo solicitado en la gua
de actividades.
3. disear el programa
solicitado en la gua de
actividades con los aportes
del grupo.
4.
hacer
entrega
del
trabajo
en
el
espacio
sugerido En la gua de
actividades, la actividad de
trabajo en grupo tiene un
valor de 60 puntos.

(Evaluacin
y

seguimiento)

13

Producto a entregar
en la etapa 3:
Una
carpeta
identificada
con
el
nmero del grupo y el
curso, ejemplo si es el
grupo 1 entonces seria
as: fase3_g1_Visual.
La cual contendr:
5. Documento en
formato .PDF, en
donde
se
evidencie
el
desarrollo de los
programas
solicitados que
se
entregaron
en forma grupal
A este archivo se le
debe
asignar
un
nombre que tenga la
siguiente estructura:
Si el grupo es el
nmero 1.
Resumen_fase3_g1.
El documento deber
contener:
Portada
Introduccin
Contendido
que
comprende:
Pantallazos o cdigo
del
programa
realizado.

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Conclusiones
Referencias
bibliogrficas
6. Una carpeta con
el
programa
solicitado como
producto de la
actividad, esta
debe
ser
identificada as
para el caso de
que el grupo sea
el nmero 1:

Programa_fase3
Para hacer entrega del
trabajo de la actividad
se deben copiar el
ejercicio del documento
(Resumen_fase3_g1
) y la carpeta del
programa
(Programa_fase3)
en la carpeta
Fase3_g1_Visual
Que
debe
ser
comprimida para su
entrega.
Espacio para subir el
producto: Actividad

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201416 Visual Basic Bsico
tipo
tarea
identificada
como
"Fase 3
Base de
datos y multimedia
", ubicada en el
entorno
de
evaluacin
y
seguimiento.
All
mismo se entregarn
las
respectivas
calificaciones
y
realimentacin
Valoracin total de la
actividad: 80 puntos de
acuerdo a la rbrica de
evaluacin

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FASE 4 PROYECTO FINAL

Nmero de semanas:
2 semanas

Fecha:
Segn agenda del curso

Momento de
evaluacin:
Final

Entornos:
Aprendizaje
colaborativo Evaluacin y
seguimiento

Etapa del problema:


Fase 4
Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad
colaborativa*

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa

Investigacin y participacin en
el
foro
con
los
aportes
correspondientes a la fase 4 de
elaboracin del proyecto final de
transferencia de conocimiento,

Participacin
activa,
coherente,
permanente
y
pertinente
con
aportes
correspondientes a la fase 4
de elaboracin del proyecto

En esta etapa, el grupo


colaborativo
deber
realizar una serie de tareas
que permitirn socializar,
analizar los aportes y
dificultades encontradas en

Producto a entregar
en la etapa 4:
Una
carpeta
identificada
con
el
nmero del grupo y el
curso, ejemplo si es el

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basados en lo solicitado en la
gua de actividades de la
actividad y el planteamiento del
problema a solucionar(entorno
de aprendizaje colaborativo)
para esta etapa..

final de transferencia de
conocimiento.
Entrega de los ejercicios
propuestos en la gua de la
actividad
como
aporte
individual.
Valoracin: 25 puntos de
acuerdo a la rbrica de
evaluacin

el desarrollo de la actividad grupo 1 entonces seria


en
el
entorno
de as: fase4_g1_Visual.
aprendizaje colaborativo.
La cual contendr:
7. Documento en
Las tareas a realizar son
formato .PDF, en
las siguientes:
donde
se
evidencie
el
1. Identificar los aportes de
desarrollo de los
integrantes del grupo.
programas
2. seleccionar los ejercicios
solicitados que
que se consideren cumplan
se
entregaron
con lo solicitado en la gua
en forma grupal
de actividades del proyecto A este archivo se le
final.
debe
asignar
un
3. disear el programa nombre que tenga la
solicitado en la gua de siguiente estructura:
actividades con los aportes Si el grupo es el
del grupo.
nmero 1.
4.
hacer
entrega
del Resumen_fase4_g1.
trabajo
en
el
espacio El documento deber
sugerido En la gua de contener:
actividades, la actividad de
trabajo en grupo tiene un Portada
valor de 100 puntos.
Introduccin
Contendido
que
(Evaluacin
y
comprende:
Pantallazos o cdigo
seguimiento)
del
programa
realizado.
Conclusiones
Referencias
bibliogrficas
8. Una carpeta con
el
programa

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solicitado como
producto de la
actividad, esta
debe
ser
identificada as
para el caso de
que el grupo sea
el nmero 1:
Programa_fase4
Para hacer entrega del
trabajo de la actividad
se deben copiar el
ejercicio del documento
(Resumen_fase4_g1
) y la carpeta del
programa
(Programa_fase4)
en la carpeta
Fase4_g1_Visual
Que
debe
ser
comprimida para su
entrega.
Espacio para subir el
producto: Actividad
tipo
tarea
identificada
como
"Fase 4
Entrega
proyecto
Final",
ubicada
en
el
entorno
de

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201416 Visual Basic Bsico
evaluacin
y
seguimiento.
All
mismo se entregarn
las
respectivas
calificaciones
y
realimentacin
Si el archivo es muy
pesado o el tamao
sobrepasa el aceptado
por
la
plataforma
puede subir el archivo
a internet a un sitio de
almacenamiento de los
recomendados en la
gua de la actividad y
Enviar el documento al
entorno de evaluacin
y seguimiento con el
link o la direccin para
descargar.
Valoracin total de la
actividad: 125 puntos
de acuerdo a la rbrica
de evaluacin

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COMPONENTE PRACTICO

Nmero de semanas:
Segn agenda del curso

Fecha:
24 Agosto al 15 de Noviembre

Sitio de la actividad
CCAV CEAD

Entorno.
Aprendizaje
practico, guas y
rubrica
Evaluacin y
seguimiento. Nota

Etapa del problema:


Prcticas de laboratorio
Actividad individual

Descripcin de actividades

20

Productos

Ponderacin de
la actividad
colaborativa

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Prcticas
de
laboratorio
indicadas en la gua de la
actividad que se encuentra en el
entorno de aprendizaje prctico.

PRACTICA 1
Taller
realizado
de
los
laboratorios 1 y 2 y 3
propuestos de conocimientos
bsicos.

Disear 10 programas
en donde se apliquen
manejo
de
las
herramientas bsicas
de la caja o cuadro de
herramientas y sus
propiedades.
En donde se usen Puntuacin mxima
listas,
matrices
y de la practica 1
arreglos y se apliquen 40 puntos
condicionales, que se
enlacen a un men.

PRACTICA 2
Base de datos y validacin de
datos.
Diseo
de
un
programa de manejo
de base de datos en el
cual
se
pueda,
registrar, modificar y
borrar registros, as
mismo
validar
la
informacin que se
ingresa a los campos.
PRACTICA 3
21

Puntuacin mxima
de la practica 2
60 puntos

Puntuacin mxima
de la practica 3
40 puntos

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Ingeniera de Sistemas.
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Multimedia

Disear un programa
que use de manejo de
video que para su
ingreso se registre
o
se
consulte
el
usuario en una base
de datos.
Manejo del mouse

Esta actividad es
calificada por el
tutor que dirige la
prctica en cada
centro.
Valoracin total de la
actividad: 140 puntos
de acuerdo a la rbrica
de evaluacin.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante


dentro del grupo colaborativo

22

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes

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El trabajo colaborativo corresponde a


un ejercicio activo en el que se
construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos terico-prcticos y
direccionado desde la creatividad y
desarrollo
cognoscitivo
de
cada
integrante del grupo.
Para que los objetivos de cada
actividad sean materializados el grupo
debe en cada etapa del trabajo:
1. Identificar los objetivos de la
actividad en cuestin.
2. Apropiarse de los conocimientos
tericos que le respalden la unidad.
3. Definir una estrategia acadmica de
trabajo que les facilite la interaccin
grupal.
4. Distribuirse funciones y roles que los
incluya de manera equitativa en la
construccin del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de
vista de manera activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y
con la normatividad respectiva el
trabajo
que le d respuesta a lo
propuesto en la gua.

Cada integrante del grupo colaborativo


debe tener una funcin. Dichas acciones
pueden ser definidas como papeles o
roles a desempear o funciones y son
asignadas
individualmente
a
cada
integrante del grupo.
Los roles o papeles pueden adoptarse
por diferentes integrantes durante cada
actividad, es decir, tienen carcter
rotativo en cada etapa del trabajo y son
de libre eleccin por cada participante
durante la dinmica del ejercicio. Dichos
roles son:
a. Lder, facilita el trabajo del grupo,
da
direcciones,
revisa
las
instrucciones, replantea las metas
del grupo, seala lmites de tiempo
y genera respuestas.
b. Editor, edita lo que el grupo ha
escrito, verifica la calidad del
contenido.
c. Motivador, observa y promueve
la participacin de los miembros
del grupo.
d. Integrador, quien resume la
informacin tratada de la manera
ms completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador,
23

En la produccin de los entregables,


pueden definirse responsabilidades
especficas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos
formales del producto a entregar,
para lo cual se definirn roles
puntuales como son
Compilador: debe consolidar el
documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y
que slo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Una
vez finalizada la estructuracin del
informe comunica al lder para que
realice la entrega al tutor.
Revisor: Debe asegurar que el
escrito cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por
el docente, y comprobar que el
documento est completo.
Evaluador:
Asegurar
que
el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de

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quien crea respuestas adicionales
excediendo
las
respuestas
o
conclusin inicial del grupo y
originando
una
variedad
de
respuestas posibles para elegir.
Adems, es el responsable de
hacer bsquedas que apoyen el
logro de la tarea

las alertas para que informe a los


dems integrantes del equipo en caso
que haya que realizar ajustes sobre el
tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos
de entrega de los productos y enviar
el documento en los
tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a
los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes
del
grupo
de
las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:


La actividad inicial permitir al estudiante explorar la estructura del curso para identificar los diferentes entornos y sus ayudas, identifique los
objetivos, propsitos y competencias a desarrollar en el periodo acadmico, as como el tutor de la prctica y que revise los ejercicios de la
prctica desde un inicio.
El problema planteado se ha dividido en 4 fases, cada una de las cuales tiene un componente individual y uno de trabajo en grupo , a travs de
las cuales el grupo colaborativo ir construyendo una propuesta para dar solucin al problema propuesto. Cada fase contar con un tema de
trabajo especfico a desarrollar en el foro de trabajo colaborativo dispuesto en el entorno de aprendizaje colaborativo del curso; y dentro de cada
tema se irn realizando los aportes individuales para luego hacer la construccin grupal que d respuesta a la actividad solicitada en la gua de
actividades

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Los estudiantes deben tener claridad de las fechas de inicio y cierre de cada fase, de acuerdo a la agenda del curso, dispuesta en el entorno de
informacin inicial.
Al final de cada fase, el grupo colaborativo entregar un producto con el desarrollo de las actividades propuestas, se har la respectiva
realimentacin y calificacin de cada fase y el grupo deber realizar los ajustes necesarios de acuerdo a lo realimentado. Las actividades
realizadas en cada fase servirn como insumos para la construccin del trabajo final, por lo que es importante participar en todas las actividades
propuestas por fase.
Durante las dos primeras fases, cada estudiante deber registrar en el E-portafolio los avances obtenidos en su proceso de aprendizaje.
Recuerde que el E-portafolio es una herramienta que le permite una comunicacin ms directa con el docente, para las revisiones del avance de
los productos, la realimentacin, las dudas y observaciones del curso de manera individual. Esta herramienta la encontrarn en el entorno de
Evaluacin y Seguimiento del curso.
NOTA ACLARATORIA:
Cabe resaltar que los productos finales de la actividad inicial y de cada fase, debern ser colocados en el entorno de evaluacin y seguimiento del
curso, mediante una actividad tipo tarea que se dispondr para cada caso. Slo all sern revisados y tenidos en cuenta para la realimentacin y
calificacin. No se admiten productos finales subidos en los temas del foro de trabajo colaborativo o en entornos diferentes al mencionado.
En el entorno de aprendizaje prctico del curso, el estudiante encontrar enlaces a pginas web y algunas herramientas con contenidos
referentes a la temtica del curso, que le permitirn afianzar sus conocimientos y llevar con xito el proceso de aprendizaje con su grupo
colaborativo y el desarrollo del componente prctico.
PESO EVALUATIVO:
500 puntos distribuidos en cada una de las fases de la gua de actividades de la siguiente manera:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Actividad inicial: 25 puntos


Fase 1 80 puntos
Fase 2 50 puntos
Fase 3 80 puntos
Fase 4 Evaluacin final: 125 puntos
Componente prctico: 140 puntos

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Normas Icontec NTC 1486
La presentacin de los archivos entregables debe regirse por las normas Icontec, las cuales pueden consultar en
http://www.colconectada.com/normas-icontec/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?


El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas
an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551026/syballus_corregido_2014-1/7_poltica_antiplagio.html

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