Universidad Arturo Michelena. Escuela: Psicologa.

Ctedra: Pedagoga
General (EPS310), seccin: 2M, 3cer. Semestre. Natali D. Izaguirre M.
C.I. 14.571704.
Desde mi experiencia en el campo educativo como receptora de la
educacin impartida en mi pas, la cual comenz el 1984, puedo acotar, que la
misma ha dado grandes cambios, pero esos grandes cambios han llevado a la
involucin de la educacin.
Puedo recordar las exigencias de mis maestras de primaria, ni hablar de
mis profesores de la educacin media y diversificada, realmente eran exigentes,
no solo en lo que a nivel acadmico respecta, si no tambin en cuanto al
desarrollo integral.
Recuerdo que los colegios pblicos eran los mejores, y estudiar en uno de
ellos era todo un reto, de hecho, estudi en un colegio pblico, con sistema de
estudio en el cual inverta muchas horas, desde las 7:am a las 5:pm.
Hablo de diez horas a diario invertidas en mi educacin, nos enseaban
msica, teatro, deportes, artes plsticas, y hasta tenamos grupos religiosos que
se reunan cada semana. Todas estas actividades eran extra ctedra.
Tenamos la oportunidad de hacer competencias interliceos, las cuales
motivaban a los jvenes a participar en todas estas actividades, recuerdo que era
materia hasta volar papagayos. Es por ello que hoy en da considero que la
educacin que recib fue excelente o mejor que la actual, no solo a nivel de
exigencia, si no a nivel de crecimiento integral.
Ahora bien,

cmo me d cuenta que algo estaba pasando con la

educacin en mi pas? Recuerdo que cuando ingres a la universidad, lo hice por

prueba de admisin interna P.A.I, mi ndice o nota final fue 89 puntos y qued
entre los primeros cien lugares de cuatrocientos que se ofertaron, (creo que en
lugar 86), recuerdo que me prepar muchsimo con apenas 17 aos de edad, el
ndice no slo era reflejo de mi preparacin inmediatamente anterior, si no, de lo
que recib durante mis aos de estudio.
Dos aos ms tarde, una persona a la cual yo conoca, present la misma

prueba de admisin, y como yo estudiaba en esa universidad, me pidi el gran

favor de verificar su aprobacin o no de dicha prueba, lo cual hice.
Recuedo que su ndice fue de 46, pens que su ndice era muy bajo para
ingresar a la universidad, pero cual fue mi sorpresa, esta persona, s ingres a la
universidad, y no solo eso, estaba entre los primeros cien puestos. Me pregunto
que pas, en esos dos aos de diferencia entre el ingreso de esa persona y el
mio?
Hay quienes dicen que el sistema universitario anterior al que conozco era
poderosamente exigente y de alli surgieron grandes profesionales, de hecho el
sistema de evaluacin era sumamente difcil y estudiar en la univeridad no era
tarea fcil.
Luego comenzaron las flexibilizaciones del sistema universitario, y esto me
lleva a pensar que los bachilleres que presentaron esa prueba de admisin son
consecuencia de esas modificaciones, que segn algunos, se hicieron para
mejorar la calidad de vida del estudiante, pero que a mi juicio, en un efecto
domin, desmejor la preparacin de las que eran las generaciones de relevo, y
que lamentablemente, hoy esa generacin, mediocre, est produciendo una
generacin de relevo an ms mediocre. Pues al hacer flexibilizaciones en un
eslabn de la cadena educativa, necesariamente, y en consecuencia, los dems
eslabones, llmese preescolar, primaria y secundaria, tambien se flexibilizan.
Ahora, conocer informaciones tan completas como las recaudadas por la
UNESCO y la Organizacin de Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y
la Cultura respecto a la importancia de la educacin, nos lleva a reflexionar y a
hacer una distincin entre lo importante y lo urgente, lo necesario y lo innecesario.
Llama poderosamente la atencin que las naciones en su mayora,
invierten en lo que generalmenete consideran como urgente, pero, a mi parecer
innecesario, y que casi siempre est ligado con la defensa de la soberana de
cada pas, avances tecnolgicos, entre otros.
Pero lo curioso de todo esto, es que la inversin en educacin es nfima,
incluso, hasta en las naciones ms desarrolladas. Claro, en aquellas naciones

menos favorecidas econmicamente se nota ms el impacto de la poca inversin

en el mbito educativo.
Sera interesante preguntarse acaso a quienes gobiernan las naciones, o
a los lderes mundiales les convendr restarle importancia a la educacin?
Con el informe emitido por la UNESCO y segn sus resultados, las
naciones han ido incrementando la atencin al mejoramiento de la educacin,
pero es interesante resaltar que, aunque hay mayor demanada e inversin a nivel
educativo, la calidad de la educacin no va a la par con tal crecimiento e
inversin.
Me vuelvo a preguntar Ser que las naciones se compromenten por el
prestigio, por el hecho de que digan, tal o cual nacin invierte ms en educacin y
ha bajado los niveles de analfabetismo y ocultan detrs de esas cifras la
mediocridad educativa?
La educacin tiene un efecto directo sobre la sociedad en general, no solo
desde un punto de vista de bienestar econmico, si no que proporciona un
bienestar generalizado en el individuo, y por ende en la poblacin.
Por lo visto y de acuerdo al informe de la UNESCO el hecho de tener un
mayor nivel educativo, abre las perspectiva de cada individuo. A las mujeres las
hace ms participativas, proactivas y conscientes no solo de s mismas, si no de
sus generaciones.
Las espectativas de vida aumentan, las condiciones econmicas mejoran y
por ende el acceso a servicios es mucho ms alcanzable,

que estando en

pobreza.
Si lo vemos de una manera en general la falta de educacin perjudica a
mujeres y a nios. Las primeras garantes de la reproduccin, los segundos las
bases de una nueva casta, pero la inversin en la misma garantiza una mejor
generacin. En conclusin una mejor, proactiva, socioeconmicamente productiva
sociedad futura, que parece no convenirle a los grandes y poderosos gobiernos y
lderes, pues a mi criterio, a mayor educacin, mayor es la posibilidad de que en
futuras generaciones se levanten lderes que tengan un verdadero inters por la

preservacin del ambiente y del gnero humano, y no por el enriquecimiento a

costilla de la destruccin de los mismos.
Quizs se levanten mujeres por un liderazgo ms sensible no a lo que
quiere la sociedad en general, si no, a lo que realmente necesita la humanidad.
Mi opinin, la estoy enfocando de una manera global en funcin al estudio
hecho por la UNESCO. Pero si nos vamos al mbito universitario venezolano,
por ejemplo, hay mayor inversin en infraestructura pero, particularmente yo he
observado en mis 16 aos por los cuales he tenido el honor de transitar por la
vida universitaria, en la cual, aunque se ha notado un mayor esfuerzo por abrir
casas de estudios a nivel superior, pero la calidad de la educacin impartida deja
mucho que desear. A esto

se le une el nuevo sistema de ingreso a las

universidades, en el cual, el promedio acadmico se echa a un lado, restndole

importancia al mismo.

Las razones? Quizs correspondan a intereses muy

puntuales y antes expuestos en este ensayo. Las consecuencias? Las veremos

reflejadas en las prximas generaciones, dnde quizs nos encontraremos una
educacin muy flexible y por ende una sociedad tambaleante.