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Artculo escrito por Moises Martinez Davidson

Introduccin
Llevo entrenando desde los 17 aos (actualmente tengo 39) desde categoras de base en escuelas
deportivas hasta Senior Femenino 1 autonmica.
La escuela deportiva en la que entreno desde los 16 aos corresponde al Ayuntamiento de Galapagar
(Madrid) y en Federacin me inicie con un equipo junior de primer ao creado por mi en esta misma
localidad con un grupo de 12 chicos de primer ao que se federaban por primera vez.. fue un ao
muy duro pero excepcional en cuanto a aprendizaje y a formarme como persona y entrenador.
A porteriori, entren dos aos al Junior Federado en el Club Miscasa Villalba, otro ao al junior
Femenino que alterne como segundo entrenador del Nacional Femenino tambien del club Miscasa
Villalba, los cuatro (nmeros de uno a diez en palabras) aos posteriores al Senior Femenino de
baloncesto Torrelodones , un ao al junior masculino de Basket Villalba completando el ltimo ao
como entrenador del Senior Femenino autonomica, la Temporada Pasada no entren en Federacion
solamente escuela y actualmente entreno el 2 Autonomica Femenina de villanueva de la Caada en
el cual empezar mi segunda temporada en breve
Soy entrenador superior desde el Verano del 2004 que se celebr en Madrid, he realizado 4 cursos
Msters con la FEB, 2 de Formacin y 2 de Tctica, adems de asistir a multiples conferencias y
clinics a lo largo de estos 20 aos como entrenador.
Mi planteamiento en este articulo se basa en experiencias personales, largas horas de analisis y
conversaciones con multiples entrenadores a lo largo de estos aos.
He distribuido este articulo en varias partes
1.- La soledad del entrenador (que es?)
1.1.- Familia
1.2.- Club/escuela
1.3.- Jugador@s
1.4.- Exitos/fracasos
1.5.- Compaeros
1.6.- entrenador joven o entrenador experto (Diferencias)
1.7.- El compromiso
2.- Soluciones:
2.1.- Buscar ayuda
2.2.- Buscar Soluciones
3.- Conclusiones:
Aqu Tienen disponible el resto del artculo que se ectiende mas abajo:
La soledad del entrenador Parte 2-3-4 para consultarlo directamente sobre la WEB
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Artculo escrito por Moises Martinez Davidson

1.- Qu Es la soledad del Entrenador?


La misma frase se explica por si misma? pues en mi opinion si, pero mejor lo aclaro y una frase corta
pero con mucho POSO:
Si Ganamos son los jugadores son los culpables, si perdemos la culpa es del entrenador.
Bueno esta frase es bastante genrica y comn y estoy de acuerdo en un 90%, pero ms que el que
la frase sea verdadera en su totalidad, est en la sensacion o pensamiento externa a la realidad.
Como entrenador (tambin en mi filosofia de vida), pienso en global y en el futuro tanto medio como
largo plazo, ahi choco o chocamos con los jugadores, superiores (jefes) , juntas directivas,
compaeros ***, familiapropia y de los jugadores, ah estamos solos.
Los resultados mandan (tanto de clasificacion, como resultados de mejora individual o de grupo,
relaciones entre y con los jugadores) son los que determinan nuestra sensacion de xito o fracaso y
nuestra soledad.
Mi opinion personal con respecto a la frase anteriormente descrita marca mi condicin de entrenador
.Me explico:
- Las variables involucradas en las caracteristicas del deporte de equipo que es el baloncesto lleva a
que hay un porcentaje relativamente grande incontrolable.
- La categoria en la que uno entrena tiene diferencias claras, no es lo mismo un senior tanto de una
competicion federada o un equipo semi profesional o profesional y mucho menos en formacin o
iniciacin.
- Los objetivos marcados por el entrenador son siempre mas altos que el de los jugadores Bueno
eso va en el carcter, creo que debe ser as, la experiencia me dice que pedir ms de lo que se
espera (con matices claro) evita la relajacion y el conformismo).
- EL COMPROMISO
- Variables de la competicin:
- Arbitrajes (percepcin del arbitraje propia, de los jugadores, de los rbitros con el entorno, etc)
- Temperatura, hora del dia, condiciones en las que se llega al partido.
- Lesiones.
- Variables del juego.
- El final de la frase Si perdemos es culpa del entrenador Si Estoy de acuerdo con matices claro:
* La preparacion previa al partido debe mejorar, qu cambiar, qu quitar, qu hace falta quitar,
afrontar el pre-partido, la psicologa empleada, la estrategia usada en el partido.. Todo es
mejorable!!!. es imposible
controlarlo todo? Si es imposible, hay variables incontrolables, pero est en nuestra capacidad
evitarlas.
- El principio de la frase Si Ganamos son los jugadores los culpables, quien se acuerda del
entrenador?, losjugadores cuando se encuentran bien, a gusto e involucrados es muy fcil
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llevarlos lo difcil es cuando no estan en Sintona ah entramos nosotros a full time y con toda la
responsabilidad, por qu? Porque somos los entrenadores.
* Con esto parece que eximo al jugador de su responsabilidad. EN ABSOLUTO, pero el Egoismo
innato deljugador y su pensamiento menos global no le lleva a pensar en conjunto sino
individualmente y ademas mentalmente suelen ser mas frgiles y hay que reanimarles, realizar
refuerzos positivos, pensar en ellos.. etc. y claro pocas veces se les echa la culpa de las
derrotas por las consecuencias psicolgicas (dependiendo de categorias evidentemente).
- Todo esto tiene una connotacin importante y depende de la seriedad y compromiso del entrenador,
por desgracia hay mucho entrenador que van, hacen lo que sea y listo (si al menos ganase
dinero), no es mi caso ni el de una gran cantidad de entrenadores que conozco, tambin el carcter
de cada uno y como asuma todo lo que hay que asumir es importantisimo en el resultado final.
*** Anoto lo de Compaeros ya que por desgracia este es un mundo muy competitivo y nos puede la
avaricia de creer que ser muchas veces miserables en nuestras actitudes y en muchos casos
prepotentes nos hace mejores (sinceramente creo que lo que demuestra es sentimiento de
inferioridad), competir es bueno y nos mantiene alertas pero faltar a la condicion de profesional de
este deporte y en muchos casos formadores que no ya espejo de jugadores, entrenadores, hijos
, etc.
1.1 .- Familia
Es el primer punto y el que considero mas importante ya que pasamos de un compromiso tan intenso
al que nos dedicamos que son nuestro vnculo con la realidad o mejor dicho nos hace darnos cuenta
que hay algo mas que el Ba-lon-ces-to.
A medida que pasan los aos y las responsabilidades familiares aumentan (mujer, hijo/s,otros
familiares, trabajo, enfermedades, accidentes, etc.) y con ello la necesidad de cumplir o mejor dicho
ser responsable tambin con las obligaciones de la familia, aadido a el desconocimiento de nuestro
mundillo crea situaciones dificiles de capear.
- La locura que tenemos por este deporte nos lleva a veces a priorizarlo sobre la familia.
- La necesidad de volver a la realidad familiar (algun punto a favor tenia que tener no?).
- El no profesionalismo/autonomia econmica de la gran mayora de entrenadores.
- Los compromisos familiares.
- La falta de sensacion de algo serio por parte de familiares y amigos porque es un deporte o Mara
como diran de la religin en los colegios.
- La familia tira para casa y presiona (porque entrenas tanto, pasa de ellos, no merece la pena., por
lo que te pagan., no te veo nunca, no nos vamos de vacaciones nunca de septiembre a junio ni en
puentes, joder otra reunin, deja el telefono, etc.).
1.2.- Club/escuela
- Son uno de los mayores problemas a los que nos enfrentamos los entrenadores ya que la prioridad
delclub generalmente no concuerda con la prioridad del entrenador por multiples motivos y causas:
* A nivel deportivo generalmente es gente no entrenadora y por lo tanto gestores (voy a hablar
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principalmente a nivel de club y posteriormente de escuela) y sus prioridades suelen ser ms politicas
y/o personales que deportivas aunque no siempre ni en todo momento claro est.
El club dependiendo de sus objetivos busca consolidarse, crecer, conseguir mayores y mejores
patrocinios. vamos ser buenos politicos. Aunque en multitud de ocasiones y por el caracter
generalmente no remunerado del puesto suelen priorizar sus sentimientos personales (un hijo en un
equipo es el ejemplo mas comn y claro, adems de ser el mayor problema o fuente de problemas
con los entrenadores por su falta de objetividad).
* A nivel de gestin sus prioridades son claras y practicamente nunca se discuten con los
entrenadores estas funciones en cuestiones que afecten a la planificacin de los entrenadores y los
objetivos comunes.
* A nivel de gnero el problema es mas latente ya que por cantidades (1) y posiblemente
culturalmente (2) se prioriza el masculino sobre el femenino y esto es un hecho flagrante.
(1) Esta es la razn principal y normalmente la excusa ms utilizada, no por ms cantidad se produce
o consigue ms calidad. Aqu podramos hablar del esfuerzo en fichar y de poner medios por parte
del clubpara ayudar a fichar.
(2) Las nias/mujeres suelen tener en cantidad menor (ni mucho menos como antes ni hace aos
evidentemente) el apoyo en casa y en amigos/as para realizar un deporte o actividad que quita
tiempo para estudiar (claro un chico que no estudia lo tiene ms fcil que una chica que no estudia,
tambin ampliamente discutible pero no es el tema).
- Es cierto que los entrenadores tambin debemos de poner de nuestra parte y ser mas politicos
cosa que no muchas veces hacemos
- Los clubes tienen fallos de estructura normalmente provocados por dficit econmico para
remunerar determinados puestos esenciales en la gestin del club, claro que an asel terreno
personal (hijos en equipos o intereses econmicos, patrocinios, amigos, etc.) llevan a una mala o
deficiente gestin.
- En mi experiencia personal en los clubes hay un tema recurrente en relacin con el entrenador y es
que la persona encargada de gestionar la parcela deportiva (lese director tcnico) recibe opiniones
sobre la forma y modo de entrenar de un entrenador y se hace una imagen y/o estructura mental de
la calidad o cualidades que tiene este entrenador sin estar a pie de pista en los entrenamientos en los
da a da y solamente en lo que ocurre en el campo de juego o se les comunica por medio de voces
no vlidas (la voz vlida sobre la persona de la que se habla es la MISMA persona y esto no ocurre).
Tenemos las personas, la capacidad y nos creemos en el derecho de opinar sobre todo. Esto es un
error muy comn (evidentemente me refiero a opinar principalmente sin que la persona este
presente). Y claro est, ah empiezan los problemas, porque entre las opiniones de padres llevados
por su pasin, parejas llevadas por su afecto, amigos por su amistad, amigos de los
gerentes/directores/jefes en general que opinan sobre lo que realmente desconocen, comentarios del
pblico y finalmente y no menos importante de l@s jugadores/as los pongo los ltimos pero para
mson los mas importantes y los que ms afectan por diversos motivos (sobre l@s jugadores/as
hablare en otra ocasion y lo llamar El Egoismo del jugador a parte de algo en el siguiente punto de
este articulo).
Todo esto en que afecta a la soledad del entrenador?, pues claramente es el ltimo o mejor dicho
primer cabeza de turco ya que es ms fcil echar a uno (entrenador) que a varios (jugadores se
entiende).
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A parte de la lucha interna del entrenador para conseguir que sus ideas lleguen a buen puerto, sean
comprendidas o no, tenemos un punto que se puede decir social al respecto y tiene que ver con la
sensacin de debilidad que creemos que damos si pedimos ayuda o explicamos un problema y el
club se puede poner nervioso o entender que el entrenador pierde su capacidad de dirigir o llevar
a buen puerto la planificacin de la temporada con lo cual el entrenador debe mantener siempre una
posicin de control y no mostrar debilidades.

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1.3.- Jugador@s
- Los jugadores son por naturaleza Egoistas ya que por mucho que se quiera evitar la visin global
del jugador difiere y mucho de la del entrenador (generalmente el jugador no tiene la experiencia del
entrenadorentrenando y el entrenador si tiene experiencia jugando) claro a a medida que estos
jugadores se van haciendo ms mayores esto no es tan significativo aunque por desgracia no siempre
es asporque no todos maduramos ni asimilamos las experiencias para mejorar.
- Los jugadores tienen muchas voces revoloteando a su alrededor (padres, amig@s, novi@s,
compaer@s y su voz interior) que afectan a su percepcin de la realidad o de la situacin tanto
personal como del equipo.
Diferencias entre junior/senior y categoras inferiores:
Junior/Senior
- La madurez mental y fsica (especialmente la mental) lleva a cambiar el trato y formas en las que se
dirije unentrenador a ell@s. Entran en liza diferentes opciones y variables especialmente psicolgicas
para los que no siempre estamos preparados y mucho menos formados.
- L@s jugador@s estn en un momento de su vida complicado (junior o senior de primer o segundo
ao estan estudiando, la pubertad con sus variables hormonales, parejas y perspectivas de futuro
referidas a estudios superiores y/o trabajo, senior adulto con familia, trabajo, obligaciones laborales y
de horarios complicados).
- El conocimiento y experiencias de l@s jugador@s muchas veces chocan frontalmente con la de los
entrenadores y crea fricciones o desavenencias.
- Los celos entre jugador@s y con el entrenador por diferencias de trato o mejor dicho que ell@s
piensan que son diferencia de trato (en ocasiones por desgracia ocurre esto ultimo y en categoria
femenina ocurre ademas por relaciones mas alla del de compaeras o entre entrenador-jugadora).
- El cumplimiento de dias y horarios de pretemporada, temporada, Navidad, Semana Santa o
entrenamientos diarios esto es lo ms complicado ya que estn las ganas , el compromiso con el
grupo y las diferencias de horarios laborales para compaginar la asistencia y la consiguiente
diferencia de trato.
Categoras inferiores
- Generalmente el/la Entrenador/a suele ser una imagen respetada o que tiene un algo especial
(profesor,entrenador, etc) y los problemas que l@s jugador@s generan suelen venir con frustraciones
en el juego o presiones de los padres y madres, estos problemas son de gestin y aunque
evidentemente son de trabajo psicolgico tambin son ms fruto de la de motivacin que en edades
superiores dnde entran en juego manias/obsesiones que da la edad (no estoy deacuerdo, no es la
edad si no las vivencias personales, aunque es un matiz pequeo para m es clave).
- L@s ni@s respetan de entrada a entrenador generalmente y buscan ms una figura en la que
fijarse y por lo tanto hay que mantener esa imagen y al mismo tiempo formar y motivarlos.
- La asistencia es algo en la mayora de los casos dependiente de los padres y suelen ir adscritos a
resultados academicos o de correccion de comportamientos (la idea absurda de suspendes no haces
deporte pero juegas a la Play , te quedas en casa viendo la TV o sales con los amigos, etc.).

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Este punto afecta al entrenador en aspectos tales como la lucha de poderes (categorias seniors), los
objetivos globales del entrenador y los objetivos particulares de l@s jugador@s. La capacidad de
adaptarse al los errores en la planificacin de la temporada (enfermedades, lesiones, faltas a
entrenos, motivacion por derrotas). Basicamente 12 mentes, fsicos, experiencias, tipos de juego,
capacidades de comprensin, habilidades tcnicas/tcticas, capacidad de grupo gestionadas por uno
o varios entrenadores dependiendo de la capacidad del club, etc.
1.4.- xitos/fracasos
- El xito o fracaso lo estipulamos solamente por victorias y derrotas?, sinceramente en muchos casos
creo que s, porque la inmediatez apremia (muy discutible).
- Si gano todo va bien, si pierdo todo va mal o mejor dicho: si ganamos lo estamos haciendo bien, si
perdemos lo estamos haciendo mal.
- El club, jugador@s, aficin determinan en gran medida y tiene su lgica en plazo , pero no suele
concordar con las realidades de los equipos.
Esto afecta a la motivacin del entrenador ya que tiene que luchar contra varias cosas, la primera de
todas la sensacin propia de la derrota que aunque pueda estar dentro de los previsible, nos afecta,
con respecto a l@s jugado@s tambin ya que no se entrena igual despues de una victoria que de una
derrota (aunque no siempre es malo perder), las directivas y/o directores tecnicos aaden
mas presin y finalmente la aficin (entindase en nuestros casos amateurs como padres, familiares,
amigos, etc).
1.5.- Compaeros
- Estamos en un gremio de lo ms competitivo y adems sinceramente creo que bastante
prepotente (aunque esto creo que viene dado generalmente por inseguridades y por la necesidad de
hacerse o sentirse importante).
- Somos un gremio poco modesto y nos gusta que nos doren la pildora , claro que tambin es
normal muchas veces ya que slo tenemos crdito cuando ganamos.
- Suele aflorar el entrenador que TODO lo sabe y que ya ha pasado por sta o aquella situacin o el
que quiere hacerse destacar o criticar a un compaero cuando realmente no sabemos lo que hace
aquel compaero al que criticamos.
En qu pienso que afecta a nuestra soledad? pues precisamente en la escasa solidaridad de
conocimentos, nos cuesta compartir y destapar nuestras ideas, el cerrismo del gremio y
especialmente la prepotencia inherente al puesto.
1.6.- entrenador joven o entrenador experto (Diferencias)
- El entrenador joven tiene poca experiencia y conocimientos, comete errores y debe aprender de
ellos. Tiene que tener la capacidad de aprender y preguntar, si a esto le aadimos que normalmente
se les da un equipo para el que no estan preparados se les aade una presin mayor a la que ya
tienen. Los mayores errores vienen dados por como dirigirse a l@s jugado@s
- El entrenador joven suele ser el coleguilla del equipo, el amigo del grupo y les trata sin realmente
darse cuenta de las consecuencias de sus palabras y actos.
- Se suele colocar al entrenador joven sin experiencia en un equipo que supera ampliamente sus
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capacidades , lo cual aade presin al entrenador.


- Si son categorias inferiores los padres cuando van bien las cosas todo son sonrisas y cuando van
mal (ya sean resultados o que el hijo a su entender no participa lo suficiente) es cuando se le ataca.
- La planificacin suele ser escasa (no siempre claro esta) pero la culpa de esto esta en la
coordinacin de este entrenador.
En qu afecta a la soledad?, pues en que mentalmente no est preparado para lo que se avecina y
la presin, situacin, discusiones, etc. llevan a un estrs al que no esta preparado porque a parte de
la experiencia/edad esta en que no est formado para esta labor.
- El entrenador Experto. veterano, curtido, sabio, rey de mil batallas hay un amplio abanico de
posibilidades y variables:
Entrenador experto con equipos de formacin: segn hemos oido siempre los entrenadores con ms
experiencia deberan ensear a los ms pequeos, esto generalmente choca con las motivaciones
personales de cada uno. Ser el que mejor (o debera) llevar al grupo, al entorno, el trabajo tcnico
ser rico en detalles y precisiones y ser el que mas admiracin tenga de l@s jugador@s.
MOTIVACIN es la palabra.
Entrenador experto con equipos Junios/senior: Tambin el ideal para trabajar por su experiencia,
mano izquierda y conocimientos MOTIVACIN y capacidad de adaptacin seran las llaves.
- El entrenador experto suele llevar preparacin previa, aunque la experiencia suele dominar esa
planificacin. error? o capacidad?
- El entrenador experto tiene manias o costumbres, el buen entrenador sabe adaptarse.
Cules son los problemas a los que se enfrenta el entrenador experto en su soledad?, pues
mentalmente es mas fuerte que el joven y por lo tanto prioriza mejor y sabe afrontar las presiones del
cargo con ms soluciones, aunque tambin tiene ms presiones externas generalmente laborales,
familiares y personales.
1.7.- El compromiso
- La gran batalla de los entrenadores con l@s jugador@s, hay 2 tipos de compromisos:
1.- La del jugador

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2.- La del entrenador


1.- El del jugador no suele coincidir con la del entrenador y con esto no quiero decir que sea un error
sino que no son compatibles generalmente. eso si las responsabilidades de ese compromiso se deben
ser comunes porque es un trabajo de grupo, somos COMPAEROS y parte de un grupo que trabaja
para uno o varios fines COMUNES.
- Dentro del compromiso adquirido estan varias situaciones que se suelen cumplir.. el mes de
septiembre (PRETEMPORADA) y Navidad (con Semana Santa dependiendo de las aspiraciones del
equipo en esos momentos), el/la jugador/a pretende irse de vacaciones (y el verano?) , luego estan
los trabajos que impiden irse de vacaciones en verano la pareja junta o los amigos juntos. Septiembre
es con TODA seguridad la parte de la temporada mas importante, AH estan las prioridades en el
compromiso.
- El compromiso una vez empezada la temporada con la motivacin de los partidos es ms fcil de
mantener la rutina de entrenamientos, pero al pretemporada da mas pereza porque se entrena ms
dias u horas de las habituales y ademas estan en baja forma con lo cual el esfuerzo es muy alto.
pero yo les dira a l@s jugad@res los entrenadores no tienen pretemporada? , no les cuesta? no es
un esfuerzo?
- Como grupo de jugado@s/entrenador@s debemos pensar los unos en los otros y no faltar ni
escatimar esfuerzos para que todo llegue a buen puerto.
2.- El compromiso del entrenador es bsico y es la base del respeto y seguimiento de normas por
parte de l@s jugad@res, si el entrenador falta, llega tarde, no esta preparado sera el principio del
final del trabajo echo en condiciones.
- Ejemplo de compromiso la seleccion Espaola de baloncesto y el fiel reflejo de otros deportes, ese
buen rollo es compromiso.
En que afecta a la soledad del entrenador?, nuevamente a la sensacion de abandono o falta de
seriedad con un trabajo grupal que no necesariamente es sentirse abandonado sino que los objetivos
del entrenadoressuelen ser ms realistas en terminos globales y el conocimiento de la falta de
planificacion lleva a un pequea lucha para que este mes o periodos de temporada (navidades por
ejemplo) sean igual de importantes para las dos partes.
2.- Soluciones:
La solucin principal radica en uno mismo como persona CMO afronto los problemas? Cmo
aporto soluciones? Cmo obtengo ayuda?
Personalmente, afronto los problemas con largo pensamiento y llevando al peor escenario posible
para luego echar un paso atrs y analizar con positivismo (es menos mstico de lo que parece).
Existe una frase que escuche a uno (sino el mejor) de los mejores jugadores que ha dado este
deporte y es Michael Jordan, el deca que cuando estaba en una fase de su vida tanto personal como
deportiva que siempre volva a los Origenes, es decir que para buscar una solucin partia desde sus
inicios, una posicin de tiro, su mecnica, analizar sus acciones. esto a mi entender ayuda a tener
una perspectiva ms clara de la realidad de cada uno que se tuerce o modifica cuando las cosas van
mal .
La busqueda de soluciones siempre de manera positiva pasa por poner la situacin al limite para
luego dar u paso atras y con la mayor objetividad posible proponer soluciones, un sistema no
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funciona, la relacion de l@s jugador@s esta siendo problemtica entre ellas o con el grupo de
entrenadores o entrenador.
Hablar mucho, hacer una especie de brainstorming , berborrea constante, soltar presin y tensin con
analisis en voz alta, soltar presin contandole al entrenador-ayudante tus penas baloncestisticas
(por supuesto que el te conozca y sepa que no va mas alla de eso), para luego volver a la calma y
calmadamente analizar la situacin buscando SIEMPRE alternativas lo mas positivas posibles.
La perspectiva del entrrenador-ayudante es diferente SEGURO, escucharle es muy importante, darle
voz y voto tambin y analizar lo que te diga.
2.1.- Buscar ayuda y soluciones
- 1.. la cabeza, la experiencia es un grado.
- 2.. entrenadores con experiencia.
- 3. Meditacin y autocrtica para mejorar.
- 4. Bibliografa (a qu te refieres?)
- 5. Volver a los Origenes (Muchas veces pensamos demasiado en procesos demasiado avanzados y
muchas veces la solucion esta en los principios como entrenador/jugador), plantearse metas mas
simples que no conformistas y dar 2 pasos hacia detras para avanzar mas despacio
- 6. No pensar en imposibilidades, todo es superable.
La solucin puede muchas veces ser muy sencilla y al mismo tiempo nos daremos cuenta que es
lgica, pero en mi opinin la humildad y el trabajo constante y saber escuchar a tus jugadores,
compaeros y lo que te rodea a veces te da la solucin o al menos te ayuda a encaminarte para
solucionar el problema surgido
Paciencia, anlisis y sobretodo intentar darse tiempo para analizar las situaciones surgidas.
3. Conclusiones:
- Este artculo/documento plasma mi experiencia personal en muchos aspectos y tambin mi
observacin a los largo de estos aos de profesin/pasin, con este artculo no quiero sentar ctedra
ni mucho menos. Llevo muchos aos dndole vueltas a este tema y sinceramente creo que he
plasmado parte de mis largas horas de dedicacin al baloncesto y todo lo que le rodea.
- Evidentemente, dependera mucho de la dedicacin y seriedad con la que uno se plantee entrenar
para realmente sentir que lo que plasmo es una realidad o no.
- No quiero que el entrenador que empieza lea esto y pierda ganas de entrenar porque vea una
densidad tan amplia en el texto, son 20 aos entrenado tanto escuela como Federacion y puedo
asegurar que esto no es algo que surja en 2-3 aos entrenando, pero si sirve para que estemos mas
mentalizados del trabajo tan complicado y a la vez tan interesante que tenemos como un reto
constante con alegrias que saben a mucho y que nos ayuda a madurar como personas mucho mas
de lo que uno pensara.
- Me gustara crear debate sobre este tema con todos los entrenadores que deseen aportar su opinin
al respecto.
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Si es asi escribeme a moises.martinez@gmail.com o si deseas ampliar tu pensamiento particular al


respecto no dudes en realizar cualquier comentario en este blog

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