COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

A) IDENTIFICACIN
Plantel

CECYTECH 08 CUAUHTEMOC

Asignatura/ Mdulo /
Submdulo

GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA

OLIVARES RAMREZ ALBERTO

Docente
Especialidad

SOPORTE Y MNTMTO. DE
EQUIPO DE COMPUTO

Semestre

203 S

Fecha de elaboracin

Periodo de aplicacin:

Nombre de la secuencia

3/23/2015

DEL 03 MARZO AL ABRIL 2015

Duracin en horas/ clase:

20

Nmero

2/3

FIGURAS GEOMETRICAS EN LA CONSTRUCCIN

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional de mdulo:
QUE LOS ESTUDIANTES, DESARROLLEN SU CAPACIDAD DE ANALISIS, COMPRENSION Y APLICACION DE TEOREMAS DE LOS POLIGONOS (PRINCIPALMENTE TRIANGULOS) Y CIRCUNFERENCIAS MEDIANTE LA RESOLUCION DE EJERCICIOS Y SU
RELACION CON EL ENTORNO.

Tema Integrador

Otras asignaturas que trabajan el mismo Tema Integrador

VIVIENDAS/ CONSTRUCCION DE LAS VIVIENDAS / CONSTRUCCION DE LAS VIVIENDAS DE INTERES SOCIAL EN LA CIUDAD DE CUAUHTEMOC

NO APLICA

Contenidos fcticos:
CONCEPTO, NOTACION Y DIVERSIDAD DE POLIGONOS, ELEMENTOS AREAS, PERIMETROS Y TEOREMAS DE POLIGONOS,CONCEPTO, ANGULOS, ELEMENTOS Y PERIMETRO DE CIRCUNFERENCIAS, TRIANGULO RECTANGULO, FUNCIONES
TRIGONOMETRICAS.

Contenidos procedimentales:
IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE POLIGONOS
CALCULAR PERIMETRO Y AREAS DE DIFERENTES POLIGONOS
DISTIGUIR LA DIFERENCIA ENTRE CIRCULO Y CIRCUNFERENCIA
CALCULAR AREAS DE FIGURAS CIRCULARES
RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCREN FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
IDENTIFICAR FORMAS GEOMETRICAS EN EL PLANO DE SU VIVIENDA
RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCREN MEDIDAS DE ANGULOS Y LADOS

Contenidos actitudinales:
RESPONSABILIDAD, ORDEN Y SOLIDARIDAD

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencias (s)
Genrica(s) y sus
Disciplinares / Profesionales

Actividades

Sesiones

Evidencias de aprendizaje

Instrumentos de evaluacin

1.Anotaciones generales realizadas en cuaderno de

apuntes

1. Lista de cotejo de apuntes realizados

(heteroevaluacin)

Cuestionario resuelto

3, Hoja de Registro de Evaluacion Diagnstica

atributos
1. INTRODUCCIN
El docente plantea una lluvia de ideas sobre nombres de poligonos y funciones trigonomtricas.
El alumno participa en forma activa en la lluvia de ideas y anota las ideas principales.
2. RELACION DEL TEMA INTEGRADOR
El docente lanza la pregunta sobre la relacin de los conceptos descritos con el tema integrador.
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas apropiados.

El alumno comparte sus opiniones sobre como los conceptos se relacionan con el tema integrador

2. Propone, formula, define y

resuelve diferentes tipos de
problemas matemticos
* Expresa ideas y conceptos buscando diferentes enfoques.
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
3.- EVALUACIN DIAGNSTICA
El docente propone un cuestionario elaborado de manera previa.
El alumno resuelve en forma individual el cuestionario y posteriormente comparte y discute sus respuestas en equipo.

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Desarrollo
Competencias (s)
Genrica(s) y sus
Disciplinares / Profesionales

Actividades

Sesiones

Evidencias de aprendizaje

Instrumentos de evaluacin

atributos
1. Rectas y puntos notables de los tringulos.
El docente ejemplifica el trazo y localizacin de los puntos y rectas notables de los tringulos.
El alumno practica el trazo de los
puntos y rectas notables en tringulos distintos.

2. Teorema de Pitgoras.
El docente demuestra el teorema de Pitgoras, as como su aplicacin.
El alumno resuelve un problemario donde se involucra el clculo de los lados de tringulos rectngulos
utilizando el teorema de Pitgoras.
3. Concepto, notacin y elementos de los poligonos
El docente da a conocer el concepto, clasificacin y elementos de los polgonos, indicando frmulas para el clculo de
reas y permetros.
El alumno elabora un cuadro sinptico con la clasificacin de los polgonos, y anota la frmula correspondiente para el
clculo de reas y permetros.

4. Permetros y Areas de polgonos

El docente explica y ejemplifica el trazo de polgonos, as como el uso de las frmulas para el clculo de reas y
permetros.
El alumno toma nota en su cuaderno
sobre concepto y tipos de ngulos, as como realiza en forma individual la resolucin del ejercicio propuesto por el
docente sobre identificacin de los tipos de ngulos.

4. ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE

MENSAJES PETINENTES EN DISTINTOS
CONTEXTOS MEDIANTE LA
UTILIZACIN DE MEDIOS, CDIGOS Y
HERRAMIENTAS APROPIADOS
*EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS
MEDIANTE REPRESENTACIONES
LINGISTICAS, MATEMTICAS O
GRFICAS

1.2. Propone, formula, define y

resuelve diferentes tipos de
problemas matemticos buscando
diferentes enfoques.

1. Ejercicio sobre trazos y localizacin de puntos y 1.

rectas notables de tringulos resuelto correctamente.

2. Problemario resuelto correctamente sobre la

utilizacin del teorema de Pitgoras.

2. Lista de cotejo del problemario resuelto mediante la aplicacin del

teorema de Pitgoras. (Heteroevaluacin)

3. Cuadro sinptico elaborado correctamente sobre

la clasificacin de los polgonos

3. Lista de cotejo del cuadro sinptico de la clasificacin de los

polgonos
(Heteroevaluacin)

4.
Ejercicio sobre trazo, y clculo de reas y
permetros de polgonos resuelto correctamente

5. Concepto de circulo y circunferencia, sus elementos y ngulos

El docente muestra la diferencia entre la circunferencia y el crculo, as como sus elementos y ngulos.
El alumno toma apuntes en su cuaderno, y dibuja una circunferencia sealando cada uno de sus elementos.
2

6. Areas de figuras circulares

El docente propone la resolucin de un ejercicio que involucra el clculo de reas a figuras circulares.
El alumno resuelve el ejercicio sobre reas de figuras circulares propuesto por el docente.
1

9. Crculo Trigonomtrico
El docente demuestra la relacin del crculo unitario con el valor de las funciones trigonomtricas, dando algunos
ejemplos, y propone la resolucin de un ejercicio que involucra la aplicacin del crculo trigonomtrico.
El alumno resuelve el ejercicio que involucra el uso del crculo unitario propuesto por el docente.

5.

6.

Lista de cotejo de ejercicio realizado sobre trazo y clculo de

reas y permetros de polgonos
(Heteroevaluacin)

6.

Ejercicio sobre reas de figuras circulares

resuelto correctamente

8.
Problemario sobre funciones
trigonomtricos resuelto correctamente.

8.
Problemario sobre funciones
trigonomtricas resuelto correctamente.

4.

5. Lista de cotejo de los apuntes realizados sobre crculo y

Apuntes realizados crculo y circunferencia circunferencia
(Heteroevaluacin)

7. Relaciones trigonomtricas
El docente propone la resolucin de un problemario que involucra el uso de funciones trigonomtricas.
El alumno resuelve correctamente el problemario propuesto por el docente.

8. Resolucin de tringulos rectngulos

El docente propone la resolucin de un problemario que involucra el uso de funciones trigonomtricas.
El alumno resuelve correctamente el problemario propuesto por el docente.

Lista de cotejo de ejercicios sobre trazos y localizacin de puntos

y rectas notables de tringulos. (Heteroevaluacin)

9.

Ejercicio resuelto correctamente sobre la

utilizacin del Crculo Unitario.

8.

Lista de cotejo sobre reas de figuras circulares resuelto

correctamente.
(Heteroevaluacin)

Lista de cotejo sobre problemario con funciones trigonomtricos

resuelto correctamente.
(Heteroevaluacin)

8.

Lista de cotejo sobre problemario con funciones trigonomtricos

resuelto correctamente.
(Heteroevaluacin)

9.

Lista de cotejo del ejercicio resuelto correctamente sobre la

utilizacin del Crculo Unitario.
(Heteroevaluacin)

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Cierre
Competencias (s)
Genrica(s) y sus
Disciplinares / Profesionales

Actividades

Sesiones

Evidencias de aprendizaje

Instrumentos de evaluacin

atributos
1.

8. Participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos.

Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

IDENTIFICA PROBLEMAS,
FORMULA PREGUNTAS DE
CARCTER CIENTFICO Y
PLANTEA LAS HIPTESIS
NECESARIAS PARA
RESPONDERLAS

Relacin del tema integrador con los temas vistos

El docente propone la continuacin del plano a escala de la vivienda de uno de los miembros del equipo, formado
desde el parical 2, identificando las figuras geomtricas manejadas durante los temas vistos; manejando con esto el
tema integrador.
El alumno da continuacin a la identificacin de figuras geomtricas en el plano de la vivienda de uno de sus
compaeros referente al equipo formado previamente.

1.
1

Continuacin del plano de la vivienda

realizado con las figuras trigonomtricas
identificadas.

1. Lista de cotejo del plano de la vivienda realizado (Coevaluacin)

2. Examen escrito
2

El docente aplica exmen escrito de los temas vistos

El alumno resuelve el exmen propuesto por el docente

2. Examen contestado correctamente

2. Lista de cotejo del exmen contestada (Heteroevaluacin)

D) RECURSOS
Materiales

Equipo

Fuentes de informacin

Bibliogrficas
Olvera (2000). Geometra y Trigonometra: Matemticas II. Coleccin DGTI, Mxico.
Cuaderno de notas
Pizarrn
Marcadores
Juego de geometra
Calculadora Cientfica

Didcticos

Can proyector
Computadora

Digitales
Thomson e Ibaez (2006), Geometra y Trigonometra ( 2a. Edicin), Mxico.
Cuadernillo de trabajo de Geometra y Trigonometra elaborado por Nancy Lorena Chvez
Moncada del CECyT 8

E) VALIDACIN
ELABOR

ING. OLIVARES RAMREZ ALBERTO

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REVISIN

VO.BO.
ING. PIA SOTELO EDGAR ROGELIO
SUBDIRECTOR ACADMICO

Cierre
Competencias (s)
Genrica(s) y sus
Disciplinares /
atributos

Actividades

Sesiones

Evidencias de Aprendizaje

Profesionales

D) RECURSOS
Didcticos

Materiales

Fuentes de informacin

BIBLIOGRAFICAS

DIGITALES

E) VALIDACIN
ELABORO

REVISION

VO.B

pag 5 de 5

Instrumentos de Evaluacin

ormacin

AFICAS

LES

VO.BO.

F-DA-SD-01