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Lingua Americana

Ao XIII N 24 (2009): 91 - 140

La oracin simple y la oracin


compuesta en a o paraujano
Jos lvarez
Universidad del Zulia
jalvar@cantv.net
Resumen
El propsito de este trabajo es presentar una panormica de la estructura de la oracin en a o paraujano, lengua arahuaca casi extinta
del estado Zulia, Venezuela, con el propsito de establecer patrones sintcticos para las tareas de revitalizacin de la lengua. Despus de presentar nociones clave de la morfo-sintaxis de esta lengua, se examinan las
oraciones simples, formadas exclusivamente por una sola clusula, para
seguidamente examinar las oraciones compuestas, formadas por dos o
ms clusulas. Se distinguen las oraciones compuestas por yuxtaposicin, coordinacin y subordinacin, segn las relaciones que guardan las
clusulas entre s en una oracin. En la yuxtaposicin las clusulas relacionadas carecen de nexos, pero entre ellas se puede percibir una relacin
de naturaleza semntica y quizs fonolgica no perceptible en una simple
secuencia de clusulas. En la coordinacin, el mecanismo menos documentado en la lengua, las clusulas son de igual nivel gramatical e independientes una de otra, pero se encuentran unidas por conjunciones o locuciones conjuntivas coordinantes que varan segn la relacin conceptual entre ambas clusulas. Finalmente se examinan los diversos mecanismos de la subordinacin (oraciones complejas), donde dentro de una
clusula principal o matriz, otra clusula dependiente cumple una funcin gramatical especfica. Dentro de la subordinacin, prestamos especial atencin a las subordinadas relativas y a los mecanismos morfo-sintcticos que hacen posible la relativizacin de todas las posiciones dentro
de la Jerarqua de Accesibilidad presentada en Keenan y Comrie (1977).
Palabras clave: A, paraujano, arahuaca, sintaxis, subordinacin,
clusulas relativas.

Recibido: abril 23, 2009 / Aceptado: mayo 28, 2009

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Simple and Compound Sentences in A


or Paraujano
Abstract
The purpose of this paper is to present an overview of sentence
structure in A or Paraujano, an almost extinct Arawakan language
from the State of Zulia, Venezuela, with the purpose of establishing syntactic patterns for the tasks of revitalisation of this language. After briefly
presenting some key notions of the morpho-syntax of the language, we
examine simple sentences, exclusively formed by one clause, and then
we examine compound sentences, formed by two or more clauses. Compound sentences are divided into cases of juxtaposition, co-ordination,
and subordination, according to the relationships that hold between
clauses in a sentence. In juxtaposition, the forming clauses lack linking
elements, but between them one can perceive a semantic and even phonological relationship which cannot be perceived in a simple sequence of
clauses. In co-ordination, the least documented mechanism in the language, the clauses have similar grammatical status, being independent
one from the other, but they are linked through conjunctions or coordinating conjunctive expressions that depend on the conceptual relationship between the clauses. Finally, we examine the diverse mechanisms
of subordination (complex sentences) where, inside a main or matrix
clause, there is a dependent clause with a specific grammatical function.
Within subordination, we lend special attention to relative clauses and
the morpho-syntactic mechanisms that allow relativisation of all positions within the Accessibility Hierarchy first presented in Keenan and
Comrie (1977).
Key words: Au, Paraujano, Arawak, syntax, subordination, relative
clauses.

1. El a, una lengua al borde de la extincin


El A (antiguamente conocido como PARAUJANO) es una lengua casi extinta, hablada anteriormente en el Estado Zulia, Venezuela. Las investigaciones indican que sta era la lengua hablada
originalmente en la costa occidental del Lago de Maracaibo e islas
cercanas, incluyendo la zona que ocupa actualmente la ciudad de
Maracaibo, por indgenas que recibieron diferentes denominaciones: onotos, aliles, toas, zaparas, sinamaicas, etc. (Wilbert 1983).
Esta lengua se habl hasta hace poco en la zona de Santa Rosa de
Agua de dicha ciudad, as como en El Mojn y en la Laguna de Si-

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namaica. Aunque actualmente existen unos 20.000 personas de


esta etnia, en a ha cesado la transmisin inter-generacional y,
al parecer, slo la recuerdan contadsimas personas de edad muy
avanzada y es de presumir que, incluso estas personas, conozcan
la lengua de modo muy fragmentario, como hemos constatado
con el anciano Francisco Montiel. La nica excepcin parece ser
Jofris Mrquez, un hombre joven que la aprendi de su finada
abuela Ana Dolores Mrquez, cuando ya era nio de unos doce
aos y hablaba espaol como primera lengua.
La lengua a ha sido clasificada como perteneciente a la familia arahuaca maipure (arawaka), que es la ms extendida e importante familia lingstica de la Amrica del Sur. El a forma
parte, junto con el lokono, el llamado caribe insular y el guajiro,
de un grupo de lenguas estrechamente relacionadas dentro del
grupo maipure norteo del arahuaco. Otras lenguas indgenas
venezolanas que forman parte de la familia arahuaca, aunque
menos cercanas al a, son el warekena, el curripaco, el baniva,
el piapoco y el bar.
Los procesos de reafirmacin tnica que empiezan a apreciarse entre los pueblos indgenas venezolanos han colocado la
promocin o recuperacin de las lenguas patrimoniales en un lugar alto de sus agendas. En el caso de lenguas extintas o dormidas, para dicha recuperacin es preciso contar con buena documentacin sobre la lengua elaborada en un estadio previo a tal
extincin (Hinton 2001). Afortunadamente, existen slidos estudios descriptivos del a realizados por la lingista francesa Marie-France Patte como producto de su visitas de campo durante el
perodo 1973-1981, y hay tambin varios lxicos breves recogidos de ancianas, as algunos poqusimos relatos. Una ayuda adicional proviene de la existencia de una abundante literatura tcnica sobre el guajiro/wayuunaiki, la lengua ms estrechamente
emparentada con el a (Olza y Jusay 1986, Mansen y Mansen
1984, lvarez 1994, Mosonyi y Mosonyi 2000, entre otros). En
este sentido, la experiencia descriptiva del presente autor con el
wayuunaiki le ha permitido comprender mejor lo que suceda en
la lengua hermana a partir de las explicaciones y datos presentes
en los trabajos de Patte. Tambin ha sido imponderable la colaboracin de Jofris Mrquez, el nico hablante de la lengua. Por invitacin de las asociaciones indgenas a MOCUPA y ASINDIAU,
se ha examinado todo la escasa documentacin disponible sobre
la lengua, con el objeto de producir materiales que contribuyan

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con la revitalizacin de la lengua. Este artculo en particular se


fundamenta en el procesamiento de dichas fuentes escritas, con
el objeto de presentar, de modo panormico, generalizaciones
sintcticas acerca de la lengua a partir de los ejemplos mejor documentados. Sobresalen los ejemplos tomados directamente de
Patte (1989), que se indicarn con la abreviatura EDLA seguida
de la pgina, sin indicar modificaciones de escritura y de normalizacin fonolgica. Si hay otro tipo de modificacin (por ejemplo,
adicin o supresin de palabras), a dicho nmero se agregar un
signo +. Tambin hemos tomado ejemplos del texto indito bilinge Waank, elaborado por el insigne lingista Esteban Emilio
Mosonyi, como un modelo de cmo puede ser el uso de la lengua
reconstruida. Los ejemplos tomados de este texto los indicaremos
con la abreviatura EEM. Este trabajo se puede concebir como un
puente entre la descripcin tcnica de Patte (1978, 1981, 1986a,
1986b, 1987, 1989) y otros materiales destinados a la revitalizacin de la lengua a en los que, usndose la informacin aqu
presentada, se sigan los principios y la metodologa de la lingstica aplicada para su desarrollo: cartillas, diccionarios, textos,
cursos, lecciones, ejercicios, juegos, libros de frases, traducciones, etc., como intentan serlo, por ejemplo, lvarez (2007) y lvarez y Bravo (2008).

2. Oraciones simples y compuestas


Se consideran oraciones simples aquellas formadas exclusivamente por una sola clusula, con un solo verbo. Se consideran
oraciones compuestas aquellas que estn formadas por dos o
ms clusulas, cada una con su verbo. Las relaciones que guardan las clusulas entre s en una oracin pueden establecerse de
tres formas: yuxtaposicin, coordinacin y subordinacin. En la
yuxtaposicin las clusulas relacionadas carecen de nexos, pero
entre ellas se puede percibir una relacin de naturaleza semntica y quizs fonolgica no perceptible en una simple secuencia de
clusulas. En la coordinacin las clusulas son independientes
una de otra, su nivel gramatical es igual, y se encuentran unidas
por conjunciones o locuciones conjuntivas coordinantes que dependen de la relacin conceptual entre ambas clusulas. En la
subordinacin (oraciones complejas) existe una clusula principal o matriz y otra dependiente que cumple una funcin gramatical especfica en relacin con aqulla. En espaol, las clusulas

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subordinadas generalmente se introducen por medio de una palabra de enlace (nexo subordinante) que puede ser un pronombre
relativo, una conjuncin o frase conjuntiva, una preposicin o
frase prepositiva, un adverbio o una frase adverbial.
Las clusulas subordinadas se clasifican a su vez por la funcin desempeada en la clusula principal. Las subordinadas
sustantivas o clusulas de complemento funcionan ellas solas
como argumento del verbo y ejercen cualquiera de las funciones
que puede cumplir una frase nominal (sujeto, complemento directo, complemento indirecto, trmino de una preposicin, complemento predicativo).
Las clusulas subordinadas adverbiales modifican una frase verbal o toda una clusula, pero no son argumentos de ella.
Son consideradas adjuntos pues slo aaden informacin acerca
de las condiciones o circunstancias en las que se realiza la accin
del verbo principal. El tipo de informacin suministrada por estas
clusulas puede ser tiempo, lugar, manera, propsito, razn,
condicin.
Las subordinadas adjetivas o clusulas de relativo actan
como modificadores nominales, esto es, estn referidas a un
nombre que es el ncleo de una frase nominal. Dicho nombre
junto con la clusula constituyen una frase nominal que dentro
de la clusula matriz funciona como sujeto, complemento directo, complemento indirecto, o trmino de una preposicin. A su
descripcin en a dedicaremos mayor espacio en este trabajo,
comenzando con algunas precisiones que se formulan en la siguiente seccin.

3. Clusulas relativas y acceso a la relativizacin


Una clusula relativa es una clusula que funciona como
modificador de un nominal, como se ilustra en (1), donde la clusula relativa modifica a un nominal con el que forma un constituyente que funciona como sujeto, o en (2), donde la clusula relativa modifica a un nominal con el que forma un constituyente que
funciona como objeto. En espaol generalmente estn introducidas por pronombres relativos: que, quien, cual, cuyo, el que, etc.
(1)

[El hombre [que lleg de Sinamaica ayer]CR]FN comi lisa rellena.

(2)

Mi hermana detesta a[l hombre [que lleg de Sinamaica ayer]CR]FN.

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En la terminologa corriente sobre clusulas relativas, se


suele denominar CABEZA a la frase nominal que es modificada por
la clusula (el hombre), CLUSULA RESTRICTIVA a la clusula misma
(que lleg de Sinamaica ayer), RELATIVIZADOR al morfema o partcula que marca una clusula restrictiva como clusula relativa
(que). Si el relativizador refleja propiedades de la frase nominal relativizada, entonces se le denomina PRONOMBRE RELATIVO.
En la literatura tipolgica se ha sealado la dificultad de lograr una caracterizacin universal de las clusulas relativas basndose exclusivamente en propiedades sintcticas. Por ello, stas pueden ser definidas semnticamente como una construccin en la que se delimita un conjunto de objetos mediante la especificacin de un conjunto mayor o dominio (la cabeza sintctica, generalmente expresada como un nombre comn), que luego
es restringido a un subconjunto del cual cierto predicado es verdadero. Este predicado, dependiendo de la lengua, puede expresarse en mayor o menor grado como una construccin con propiedades de clusula.
En un acercamiento tipolgico a las clusulas relativas de
una lengua, es importante especificar para cada tipo de clusula
qu elementos de la misma pueden ser relativizados: Su(jeto),
O(bjeto) D(irecto), O(bjeto) I(ndirecto), Obl(icuo), Pos(eedor),
O(bjeto) de Comp(aracin). Keenan y Comrie (1977) han observado que cualquiera que sea el tipo de estrategia para la relativizacin, dicha estrategia permitir la relativizacin de un segmento
continuo dentro de la jerarqua que se reproduce en (3).
(3)

Su > OD > OI > Obl > Por > OComp

Si una posicin de la jerarqua es relativizable en una lengua, todas las posiciones a la izquierda sern tambin relativizables, aunque no necesariamente utilizando la misma estrategia.
Esto quiere decir, por ejemplo, que una lengua no puede permitir
la relativizacin de sujeto y objeto indirecto sin permitir tambin
la relativizacin de objeto directo. Obviamente, la posicin de sujeto es la ms relativizable de todas. El espaol formal permite relativizar virtualmente todas las posiciones de la jerarqua con
pronombres relativos, como se ilustra en (4), donde el nominal la
nia, que tiene distintas funciones en clusulas independientes,
funciona como antecedente de diferentes clusulas relativas que
forman parte de la frase nominal en funcin de objeto de la clusula matriz. Ntese que la relativizacin del Poseedor con el pro-

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nombre relativo cuyo (4e) est restringida a ciertos registros y


que, por otra parte, la relativizacin del Objeto de Comparacin
(4f) es muy marcada pragmticamente.
(4)

Posiciones relativizables en espaol:


Como clusula independiente:

a.

La nia ayud a Rosa ayer. (Su)

b. Rosa defendi a la nia.

(OD)

Su

OD Como clusula
relativa:

Trina llam a [la nia [que ayud


a Rosa ayer]CR].
Trina llam a [la nia [a la que
Rosa defendi]CR].

c. Rosa le dio el dinero a la nia. (OI)

Trina llam a [la nia [a quien


Rosa le dio el dinero]CR].

d. Rosa discuti con la nia.

(OBL)

Trina llam a [la nia [con quien


Rosa discuti]CR].

e. El padre de la nia muri.

(Por)

Trina llam a [la nia [cuyo padre


muri]CR].

f. Rosa es ms fea que la nia.

(OComp) Trina llam a [la nia [que Rosa


es ms fea que ella]CR].

4. Nociones bsicas de morfo-sintaxis del a


Antes de dar tratamiento a los aspectos sintcticos que son
el objeto central de este trabajo, se hace necesario presentar brevemente ciertas nociones bsicas de la morfo-sintaxis del a.1
4.1. Nombres alienables e inalienables
Segn el modo de indicar su posesin, en a los nombres o
sustantivos se dividen en dos grupos: alienables e inalienables.
Los nombres ALIENABLES pueden aparecer de modo independiente, sin indicacin de posesin, esto es, su raz puede utilizarse sin
prefijos ni sufijos: meeya cuchillo. Son los nombres ms numerosos y se refieren a todo tipo de objetos y entidades. Entre tales
nombres tenemos los siguientes: akr comida, jpa piedra,
aneichi remo, anuwa canoa, kuraana pltano, jaaruta machete, mmo tierra, jmaayi muchacho, poru hacha.
Los nombres INALIENABLES no pueden aparecer sin indicacin de posesin y por ello siempre son dependientes. Son los menos numerosos y se refieren bsicamente a las partes del cuerpo
de personas, animales y plantas, as como tambin a los miembros de la familia (parentesco). Tambin forman parte de este

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grupo ciertos nombres derivados de verbos (aunque stos estn


escasamente documentados). Se enuncian en una forma de posesin indefinida con el prefijo a- (o sus variantes e- y o-, condicionadas fonolgicamente por armona voclica). La raz de estas palabras siempre debe estar precedida por este prefijo o por un prefijo personal, esto es, nunca puede aparecer sola: no se puede decir *tna brazo sin prefijo, ya que slo existen formas como
atna brazo de alguien, ptna tu brazo, etc. Entre tales nombres tenemos los siguientes: awea lengua, achee oreja, aty
abuelo, achon hijo, arin nieto, eimchi esposo, outara pestaas. Esta forma indefinida aparece en contextos muy restringidos.
Estas dos clases de nombres se diferencian en la manera de
expresar la posesin definida. Tanto los alienables como los inalienables utilizan un conjunto de PREFIJOS PERSONALES para indicar la persona (primera/segunda/tercera), nmero (singular/plural) y gnero (masculino/femenino) del poseedor. Tales
prefijos, usados tambin con verbos para indicar el sujeto, y con
preposiciones para indicar el trmino, se ofrecen en la tabla 1.
Las vocales de estos prefijos tambin pueden variar por razones
de armona voclica y otros procesos fonolgicos. Por ejemplo, la
vocal // de estos prefijos se realiza como [i] delante de temas nominales, verbales y preposicionales que comienzan con /y/, y
como [u] delante de temas que comienzan por /w/: piyapaa espera!, puwea tu lengua.2
TABLA 1
Prefijos personales
ta-

Primera del Singular

1S

p-

Segunda del Singular

2S

n-

Tercera del Singular Masculino

3M

j-

Tercera del Singular Femenino

3F

wa-

Primera del Plural

1P

ja-

Segunda del Plural

2P

na-

Tercera del Plural

3P

En el caso de los nombres inalienables, se cambia el prefijo


de posesin indefinida a- (o sus variantes) por alguno de los prefi-

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jos personales cuando se desea expresar la posesin especfica o


definida: aty abuelo de alguien, taty mi abuelo, pty
tu abuelo, nty su abuelo (de l), etc. Sin embargo, los nombres alienables cambian ligeramente de forma al ser posedos,
pues ellos necesitan, adems de los prefijos personales indicados, agregar un SUFIJO DE POSESIN. Este sufijo es normalmente
-e, el cual hace desaparecer la vocal final de la raz del nombre:
wiita totuma, tawiite mi totuma, puwiite (< pwiite) tu totuma, etc. Unos pocos nombres alienables tienen cambios ms
drsticos: aneichi remo, taanche, paanche, etc., poru hacha
taporin, pporin, etc.3
4.2. Pronombres personales
Los pronombres personales, excepto las terceras personas
del singular que son realmente demostrativos, evidencian los
prefijos personales presentados arriba. Es de resaltar que estos
pronombres pueden funcionar como sujeto o como objeto en una
oracin, como se refleja en la doble traduccin espaola de tales
pronombres en la tabla 2. Pueden, adems, llevar artculo si se
desea hacer nfasis.
TABLA 2
Pronombres personales
1S

te

yo

me

2S

piya

te

3M

shi

lo

3F

ella

la

1P

we

nosotros

nos

2P

jaa

ustedes

los

3P

nana

ellos

los

4.3. El artculo determinado y el gnero


Un nombre o sustantivo puede usarse tanto de manera genrica como de manera especfica. Por ejemplo, en espaol se
pueden contrastar las dos oraciones en (5) en las que se usa un
mismo nombre:
(5)

a. Teresa se desayuna con pescado todos los das. (GENRICO)


b. Teresa se comi el pescado, pero dej el arroz. (ESPECFICO)

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Un nombre en a puede tener referencia especfica de varias formas. Una de ellas es la posesin, ya que al poseer un nombre su referencia suele ser especfica. Otra forma es el uso de una
forma equivalente al artculo determinado espaol. Este artculo
en a es en realidad una secuencia morfmica formada por el
sufijo especificador -ka seguido por uno de tres morfemas de gnero (masculino -i o femenino -r) y nmero (singular - o plural
-n). De esta manera, este artculo tiene tres formas: masculino
jmaayi-ka-i el muchacho, femenino mayr-ka-r la muchacha, y plural jaapchi-ka-n los nios. Patte (1989:40-41) reporta que las formas del artculo exhiban cierto grado de alomorfismo debido a procesos fonolgicos de armona voclica, sonorizacin y elisin: ayoopokor(u) el flato, mmokor(u) la tierra,
achotokon(u) los que arrancaron, keiwikei el caimn, mmogor
el camino, jaapchigei el nio, jaapchan, los nios, etc.
En a el gnero de los nombres no funciona de la misma
manera que en espaol. nicamente si el nombre se refiere a un
varn o a un animal macho, se trata como masculino. De esta manera, todos los dems nombres son femeninos o, como prefieren
decir algunos gramticos, no masculinos. Esto significa que los
nombres de cosas u objetos inanimados, de mujeres y animales
hembras son todos femeninos. Un nombre de animal como priiko puede significar tanto burro como burra, y un nombre referido a personas como jaapch, puede significar tanto nio como
nia. Si queremos indicar si se trata de macho o hembra lo hacemos especfico mediante el artculo: jaapchikai el nio, jaapchikar la nia.
Otra diferencia entre el espaol y el a es que en a se
pueden usar simultneamente la posesin y el artculo. En espaol podemos decir mi abuelo y el abuelo, pero no se puede decir *el
mi abuelo o *mi el abuelo (aunque s el abuelo mo). En a se admite tanto taty como tatykai para expresar mi abuelo.
4.4. Las dos conjugaciones del verbo
Para la conjugacin de los verbos en a es importante observar cul es el peso de la slaba terminal del tema verbal. Es
fundamental as distinguir entre los verbos de tema liviano (Primera Conjugacin) y los verbos de tema pesado (Segunda Conjugacin), ya que estos dos tipos de verbos se comportan de modo
diferente en la conjugacin. Los verbos de TEMA LIVIANO son aque-

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llos cuyos temas terminan en una slaba liviana, generalmente


Ca y a veces Co (donde C representa cualquier consonante):
arara moler, jawata estar sentado. Los verbos de TEMA PESADO
son aquellos cuyos temas terminan en una slaba pesada, generalmente Caa y a veces Coo: atkraa despertar, ayaapaa esperar.
La diferencia entre ellos radica en que, en algunos tiempos,
los verbos con tema liviano pierden la vocal final al agregar los sufijos de tiempo y los sufijos de gnero-nmero correspondientes.
En esos mismos tiempos, los verbos con tema pesado modifican
dicha vocal final sin perderla. Por ejemplo, en la forma masculina
del tiempo presente-pasado de la construccin subjetiva, el sufijo
que se aade al tema verbal es -i. Al aadirlo a verbos de tema liviano, como atma dormir, la vocal final del verbo desaparece:
atma + i atmi. Pero al aadirlo a verbos de tema pesado, como
atarawaa trabajar, la vocal larga se modifica y se convierte en
una e: atarawaa + i atarawei (ver 4.6).
4.5. Verbos estativos y verbos activos
En la lengua a tambin hay que distinguir entre verbos
ESTATIVOS (o de estado) y verbos ACTIVOS (o de accin). Desde el
punto de vista del SIGNIFICADO, los verbos estativos mayormente
suelen expresar un estado, por lo que muchos de ellos se traducen al espaol con los verbos estar o ser ms un adjetivo o adverbio. La mayora de las cualidades que en espaol se expresan mediante un adjetivo, en a se expresan mediante verbos estativos
(por ello, en las glosas morfmicas prescindimos de estar o ser).
Por su parte, los verbos activos expresan mltiples matices de
significado.
Desde el punto de vista de la MORFOLOGA, los verbos estativos nunca pueden llevar prefijos de ningn tipo y por ello slo
pueden conjugarse en la construccin subjetiva (que no requiere
prefijos personales). Por su parte, los verbos activos en determinadas formas de la conjugacin tienen que llevar un prefijo personal. Debido a esto pueden, si son transitivos, conjugarse tanto
en la construccin subjetiva como en la objetiva. Cuando no llevan un prefijo personal, entonces deben llevar el prefijo indefinido
a- (o variantes). Por ello podemos decir que los activos son obligatoriamente prefijables y que los estativos son obligatoriamente
imprefijables. Unos poqusimos verbos estativos muestran una

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/a/, /e/ u /o/ inicial que no es el prefijo de indefinido, sino simplemente el segmento inicial de la raz.
Desde el punto de vista de la SINTAXIS, los verbos estativos
son todos intransitivos (6a). Por su parte, dentro de los verbos activos puede haber tanto intransitivos (6b), como transitivos (6c).
(6) a.

c.

Estativos Intransitivos
aya
estar enfermo
jakta
estar maduro
jawara
estar cansado
mota
perderse
mrata
ser infeliz
outa
morir(se)
payawa
estar alegre
pora
estar encinta

b.

Activos Intransitivos
atkraa
despertarse
atma
dormir
ataa
regresar
awairaa
bailar
ayaraa
llorar
eekata
subirse
einta
llegar
ouna
ir(se)

Activos Transitivos
aawora
abrir
achaata
golpear
achaka
querer
anaata
guardar
apitaa
ayudar
arakata
cocinar
ataa
saber
ayaapaa
esperar
eikuwaa
mecer
ouyapaa
pedir

Dentro de los verbos estativos encontramos la sub-clase de


los VERBOS POSESIVOS. Estos verbos se forman colocando el prefijo
ka- (o sus variantes ke- y ko-) a un sustantivo (inalienable o alienable en la forma poseda), o a una preposicin. El resultado es
un verbo que significa tener X: achon hijo kachon tener hijo,
poru hacha kaporin tener hacha. Estos verbos posesivos, al
contrario de lo que sucede con la mayora de los verbos estativos,
no presentan variacin de gnero y nmero en el tiempo presente-pasado y, de esta manera, se comportan como predicados de
clusulas ecuativas.
Forman otra sub-clase de verbos estativos los PRESENTADORES, que son verbos con los cuales se predica la existencia y ubicacin del sujeto, que normalmente les sigue. Se traducen por las

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expresiones espaolas he aqu, aqu est, etc. Como verbos que


son, sufren variaciones de gnero y nmero, e igualmente de
tiempo: anii aqu est (MAS y FEM), aniin aqu estn (PLU); ira
all est (MAS), na all est(n) (FEM y PLU).
Los verbos INTERROGATIVOS son tambin verbos estativos que
equivalen a pronombres y adverbios interrogativos espaoles:
qu?, quin?, dnde?, cundo?, cunto?, cmo?, por qu?,
etc. El verbo jara quin ser? y la forma jara _ ya dnde estar?
sufren variaciones de gnero y nmero, y posiblemente de tiempo. La sintaxis de las interrogativas de contenido, que se construyen con estos verbos estativos, es algo compleja y escapa de los lmites de este trabajo. Sin embargo, hay que destacar que en casi
todas estas formas es posible notar la presencia de nominalizaciones con el sufijo -ka solo, o combinado en las formas complejas
del artculo.
4.6. Formacin de tiempos verbales
Presentaremos dos tiempos bsicos en la llamada Construccin Subjetiva (ver 4.7), que se utiliza con todo tipo de verbos. El
tiempo PRESENTE-PASADO, llamado por Patte Actual, se traduce al
espaol por presente o por pasado, segn el contexto: yo duermo,
yo estoy durmiendo, yo dorm, yo estaba durmiendo, etc. Para formar este tiempo, se agrega al tema verbal un sufijo de gnero-nmero que concuerda con el sujeto, como se muestra en la tabla 3.
Estos sufijos son -i para el masculino, - para el femenino e -in
para el plural. Los verbos de tema liviano (Primera Conjugacin)
pierden la ltima vocal del tema al agregar estos sufijos. Los verbos de tema pesado (Segunda Conjugacin) modifican esa vocal
al recibir tales sufijos.
TABLA 3
Formacin del Tiempo Presente-Pasado
1 CONJUGACIN:

atma dormir

2 CONJUGACIN:

ayaraa llorar

MAS:

/atma-i/

atmi

/ayaraa-i/

ayarei

FEM:

/atma-/

atm

/ayaraa-/

ayaro

PPLU:

/atma-in/

atmin

/ayaraa-in/

ayarein

El tiempo FUTURO SIMPLE, llamado por Patte Inactual, normalmente se traduce al espaol por un futuro: yo dormir, yo voy

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a dormir, yo estar durmiendo, etc. Para formar este tiempo, se


agrega al tema verbal el sufijo de futuro ee y luego un sufijo de
gnero-nmero que concuerda con el sujeto, como se muestra en
la tabla 4. Estos sufijos son -chi para el masculino, -r para el femenino y n para el plural. Tanto los verbos de tema liviano
como los verbos de tema pesado pierden la vocal en la formacin
del futuro.
TABLA 4
Formacin del Tiempo Futuro Simple
1 CONJUGACIN:

atma dormir

2 CONJUGACIN:

ayaraa llorar

MAS: /atma-ee-i/

atmeechi

/ayaraa-ee-chi/

ayareechi

FEM: /atma-ee-r/

atmeer

/ayaraa-ee-r/

ayareer

PLU:

atmeen

/ayaraa-ee-n/

ayareen

/atma-ee-n/

4.7. Construccin subjetiva y construccin objetiva


Desde el punto de vista sintctico, todos los verbos estativos
son verbos intransitivos, esto es, no admiten objeto/complemento directo: jakta estar maduro. Por su parte, los verbos activos
pueden admitir o no objeto, por ello los verbos activos pueden ser
tanto transitivos: anoota beber, como intransitivos: awauta correr. Cualquiera que sea su tipo, todos los verbos en a se pueden conjugar en la que llamaremos CONSTRUCCIN SUBJETIVA, que
consiste simplemente en aadir al final del tema verbal un sufijo
de gnero y nmero que concuerda con el sujeto. Estos sufijos de
gnero y nmero, que varan segn el tiempo del verbo, constituyen juegos formados por tres sufijos: uno que se refiere a un sujeto masculino, otro que se refiere a un sujeto femenino y un tercero
que se refiere a un sujeto plural. El sujeto, si no se puede inferir
del contexto, se indica mediante pronombres personales o frases
nominales.
Ntese que, a diferencia del espaol, en esta conjugacin lo
importante no es la persona, sino el gnero y nmero del sujeto.
Por ello para decir, por ejemplo, yo dormir o t dormirs, hay
que tener en cuenta si ese yo o ese t se refiere a masculino o a femenino. De esta manera, para enunciar las formas de esta construccin, basta simplemente con dar las tres formas. Ilustramos
en (7) con el verbo atma dormir en el futuro simple. As, atmeechi equivale a dormir, dormirs, dormir para un sujeto mas-

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culino (yo, t, l, mi abuelo, el nio, el burro, Juan), mientras atmeer equivale a dormir, dormirs, dormir para un sujeto femenino (yo, t, ella, mi abuela, la muchacha, la burra, Rosa). Por
su parte, atmeen equivale a dormiremos, dormiris, dormirn
para un sujeto plural (nosotros, ustedes, ellos, nuestros hijos, los
nios, los burros, Juan y Luis).
(7)

Atmeechi (te, piya, shi, taty, jaapchikai, priikokai, Juan)


wattaa. (MASCULINO)
Atmeer (te, piya, t, tauwi, mayrkar, priikokar, Rosa)
wattaa. (FEMENINO)
Atmeen (we, jaa, nana, wachony, jaapchikan, priikokan, Juan je Luis) wattaa. (PLURAL)

Por otra parte, slo los verbos activos transitivos admiten


tambin un segundo modo de conjugacin ms complejo que llamaremos CONSTRUCCIN OBJETIVA, la cual consiste en aadir al
tema verbal unos prefijos personales que se refieren al sujeto y
unos sufijos de gnero y nmero que se refieren al objeto. Como el
nmero de prefijos personales es 7 y el nmero de sufijos de gnero y nmero es de 1 3, un verbo en la construccin objetiva puede tener en algunos tiempos hasta 21 formas diferentes. Ilustramos esta abundancia de formas en la tabla 5 con el verbo ayaapaa esperar en presente y futuro.
TABLA 5
El presente y el futuro en la construccin objetiva
Presente
S O

MAS/FEM/PLU

Futuro
MASCULINO

FEMENINO

PLURAL

1S

tayaapei

tayaapeechi

tayaapeer

tayaapeen

2S

piyaapei

piyaapeechi

piyaapeer

piyaapeen

3M

niyaapei

niyaapeechi

niyaapeer

niyaapeen

3F

jiyaapei

jiyaapeechi

jiyaapeer

jiyaapeen

1P

wayaapei

wayaapeechi wayaapeer

wayaapeen

2P

jayaapei

jayaapeechi

jayaapeen

nayaapei

nayaapeechi nayaapeer

3P

yo lo/la/los espero, yo lo esperar,


t lo/la/los esperas, t lo esperars,
l lo/la/los espera, l lo esperar,
etc.
etc.

jayaapeer

yo la esperar,
t la esperars,
l la esperar,
etc.

nayaapeen
yo los esperar,
t los esperars,
l los esperar,
etc.

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Debido a que un verbo transitivo se puede usar en dos construcciones, podemos preguntarnos cundo utilizar la construccin subjetiva y cundo utilizar la construccin objetiva. Como
los trminos subjetiva y objetiva sugieren, estas construcciones
difieren en que en ellas se privilegian distintos argumentos: en la
subjetiva se privilegia el sujeto y en la objetiva se privilegia el objeto. En la eleccin parece operar, al menos parcialmente, una restriccin similar a la del wayuunaiki ya que, para poder usar esta
construccin objetiva, el objeto tiene que ser ESPECFICO, esto es,
no puede ser genrico. De este modo, en la mayora de las oraciones en las que aparece esta construccin, el objeto es especfico,
expresado por un pronombre personal, una frase posesiva, un
nombre propio, o un nombre comn con el artculo determinado.
4.8. Preposiciones
A diferencia del espaol, donde las preposiciones son invariables (con, para, tras, por, etc.), en a las mismas son formas
variables que exigen estar acompaadas de un prefijo personal:
wamo con nosotros, jmo con ella. Para enunciar las preposiciones, se recurre a la forma indefinida marcada con el prefijo a(o variantes): amo con. Cuando se usan en forma definida (con
prefijo personal), pueden estar seguidas opcionalmente por una
frase nominal, sobre todo en las terceras personas.
4.9. Otras clases de palabras
Adems de las mencionadas clases de palabras (nombres,
pronombres, verbos y preposiciones), en a nos encontramos
con demostrativos, cuantificadores numerales y subjetivos, adverbios, y partculas.
Los demostrativos se organizan en cuatro zonas espaciales,
como se muestra en la tabla 6. Pueden seguir al nombre marcado
con el artculo: ayounaakar tra aquella criolla, o formar por s
solos una frase nominal.
TABLA 6
Demostrativos
Zona 1

Zona 2

Zona 3

Zona 4

Masculino shi este

shir ese

shiya aquel

shira aquel all

Femenino t esta

tr esa

tya aquella

tra aquella all

naya aquellos

nara aquellos all

Plural

nana estos nar esos

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Los numerales (maanei MAS - maana FEM uno, piyomu


(piimi + Nombre) dos, apani tres, piinchi cuatro, jaata cinco,
etc.) preceden al nombre en la frase nominal: jaata kuraana cuatro pltanos, y eventualmente pueden formar por s solos una
frase nominal. Otros cuantificadores como jrko todo(s), apninchaa pocos y jamaicha poco, tambin suelen preceder al
nombre: jamaicha wiin poca agua.
Han sido documentado un buen nmero de adverbios, en
especial los de tiempo: waaye hoy, wattaa maana, maar
temprano, chikek de nuevo, etc. Por su parte, los adverbios de
lugar ye aqu/ac, aa all, y ra ms all, se usan solos para indicar ubicacin esttica, o combinados para indicar desplazamiento: ami/apna/achika ye hacia/por/desde ac, ami/apna/achika aa hacia/por/desde all, etc.
Las poqusimas partculas documentadas son: pa TER, wa
ALT, yo DELIB, y pi INT.4
4.10. La frase nominal
En la oracin, una FRASE NOMINAL puede desempear la funcin de argumento del verbo (sujeto u objeto), o de no argumento
u oblicuo como trmino de una preposicin, o tambin como predicado en una clusula arremtica. La frase nominal puede ser
simple o compleja de mltiples maneras: un pronombre con o sin
artculo, un nombre propio, un nombre comn sin o con artculo,
seguido o no por un demostrativo, un nombre con un cuantificador o un cuantificador solo, un nombre posedo con o sin artculo,
seguido o no por el nombre del poseedor, un nombre con una
clusula relativa que lo especifica, o la combinacin de algunas
de estas posibilidades, como se ilustra en (8), donde una frase nominal muy compleja funciona como sujeto de la clusula.
(8)

Einteen
a-inta-ee-n
0-venir-FUT-PLU

[apani
apani
tres

jchon
j-chon
3F-hijo

Rosa
Rosa
Rosa

anootakan
a-noota-ka-n
0-beber-ES-PLU

kapee
juru
ppia]FN.
kapee
j-ru
p-pia
3F-en
2S-casa
caf
Vendrn [los tres hijos de Rosa que tomaron caf en tu casa]FN.

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4.11. La frase posesiva


De modo bastante general, en los nombres posedos (sean
alienables o inalienables) en las terceras personas (3M, 3S, y 3P)
se puede tambin especificar el poseedor por medio de un nombre
que le sigue para formar as una FRASE POSESIVA. El prefijo personal debe concordar con el poseedor, como se observa en (9).
(9) a.

c.

nty
Camilo
n-ty
Camilo
3M-abuelo
Camilo
el abuelo de Camilo

b.

jty
Trina
j-ty
Trina
3F-abuelo
Trina
el abuelo de Trina

naty
jaapchikan
na-ty
jaapchi-ka-n
3P-abuelo nio-ES-PLU
el abuelo de los nios

En ciertas formas muy marcadas o enfticas, el poseedor


puede indicarse con un pronombre personal, generalmente
acompaado del artculo (10a, 10b). La frase posesiva puede tener forma recursiva (10c).
(10) a.

c.

taty
tekai
ta-ty
te-ka-i
1S-abuelo
yo-ES-MAS
el abuelo mo

b.

waty
wekan
wa-ty
we-ka-n
1P-abuelo nosotros-ES-PLU
el abuelo de nosotros

npia
jty
Trina
n-pia
j-ty
Trina
3M-casa
3F-abuelo Trina
la casa del abuelo de Trina

4.12. La frase preposicional


Arriba se destac que en a, a diferencia del espaol, las
preposiciones son formas variables que exigen estar acompaadas de un prefijo personal: wamo con nosotros, jmo con ella o
por el prefijo de indefinido a- (o variantes): amo con. Cuando se
usan en forma definida (con prefijo personal), pueden estar seguidas opcionalmente por una frase nominal, sobre todo en las terceras personas.
La FRASE PREPOSICIONAL en a consta de una preposicin
obligatoriamente prefijada con un prefijo personal, seguida opcionalmente por una frase nominal. En la tercera persona del sin-

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gular y plural es comn que est acompaada por tal frase nominal (11-13), a menos que el contexto indique la referencia.
(11) Puuna nachiina
jaapchikan.
p-una na-chiina
jaapchi-ka-n
2S-ir
3P-tras
nio-ES-PLU
Vete detrs de los nios.
(12) Anooti
te
wiin
jka
puwiite.
a-noota-i
te
wiin
j-ka p-wiita-e
1S-beber-MAS yo
agua
3F-con 2S-totuma-POS
Yo beb agua con tu totuma.
(13) Auni
Camilo jurumi
ppiakar.
a-una-i
Camilo j-ru-mi
p-pia-ka-r
0-ir-MAS
Camilo 3F-en-hacia 2S-casa-ES-FEM
Camilo fue adentro de tu casa.

En la primera y segunda persona, tanto del singular como


del plural, se puede colocar el pronombre personal correspondiente como trmino de la preposicin (14), si se desea ser enftico.
(14) Awairee
tein
pmo piyakar.
a-wairaa-ee ta-ein
p-mo piya-ka-r
0-bailar-DES
1S-alma 2S-con t-ES-FEM
Yo quiero bailar es contigo (no con otro).

5. La oracin simple
Examinaremos los principales patrones bsicos usados en
a para construir oraciones simples, es decir, aquellas oraciones formadas por una sola clusula. Por lo general, en todos estos
tipos de clusulas el verbo o la forma que sirve de predicado ocupa la posicin inicial de la misma.
5.1. Clusulas ecuativas sin verbo
Tenemos en primer lugar clusulas en las que hay un nominal que sirve de predicado y otro que sirve de sujeto. El nominal
que funciona como predicado va al inicio de la clusula, seguido
por el nominal que funciona como sujeto (15-18). Estas oraciones
generalmente equivalen a oraciones copulativas espaolas con el
verbo ser.

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(15) Au te, ayounaa piya.


au te
ayounaa piya
a yo
criollo
t
Yo soy a, t eres criollo.
piya.
(16) Waty
wa-ty
piya
1P-abuelo t
T eres nuestro abuelo.

(17) Jmaayi Camilo.


jmaayi
Camilo
muchacho Camilo
Camilo es un muchacho.
Camilo piya.
(18) Nchon
nchon
Camilo piya
3M-hijo
Camilo t
T eres el hijo de Camilo.

5.2. Clusulas intransitivas con verbo estativo


Estn formadas por un verbo estativo al inicio de la clusula,
conjugado mediante sufijos de gnero y nmero, los cuales concuerdan con el nominal sujeto que le sigue (que puede faltar si el
contexto hace claro cul es). Frecuentemente se traducen al espaol como oraciones con los verbos ser o estar seguidas por un
adjetivo o un adverbio. En estas clusulas pueden aparecer diversos complementos circunstanciales de tiempo, lugar, o modo
(19-22).
(19) Payaw
payawa-
feliz-FEM
Trina est

Trina
Trina
Trina
alegre

waaye.
waaye
hoy
hoy.

Camilo ya
wamo.
(20) Anei
anaa-i
Camilo ya
wa-mo
bueno-MAS Camilo ahora 1P-con
Camilo est bien ahora con nosotros. (EDLA:63+)
nchon Juan chikek.
(21) Aperi
apera-i
n-chon Juan chikek
Juan otra.vez
borracho-MAS 3M-hijo
El hijo de Juan est borracho de nuevo.
jaapchikan juru tapia.
(22) Ayin
aya-in
jaapchi-ka-n j-ru ta-pia
3F-en 1S-casa
enfermo-PLU nio-ES-PLU
Los nios estn enfermos en mi casa.

5.3. Clusulas intransitivas con verbo activo


Se forman con un verbo activo intransitivo al inicio de la
clusula, conjugado mediante sufijos de gnero y nmero, los

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cuales concuerdan con el nominal sujeto que le sigue (que puede


faltar si el contexto hace claro cul es). El verbo que aparece al inicio de la clusula debe llevar el prefijo de indefinido a- (o variantes). En estas clusulas pueden aparecer diversos complementos
circunstanciales de tiempo, lugar, o modo (23-28).
jmaayikai
juru tapia.
(23) Atmeechi
a-tma-ee-chi
jmaayi-ka-i
j-ru ta-pia
0-dormir-FUT-MAS muchacho-ES-MAS 3F-en 1P-casa
El muchacho dormir en mi casa.
jaa
Karoomi
maar.
(24) Einteen
a-inta-ee-n
jaa
Karoo-mi
maar
0-venir-FUT-PLU ustedes Sinamaica-hacia temprano
Ustedes llegarn a Sinamaica temprano.
Rosa
(25) Eintape
a-inta-pe
Rosa
0-venir-NEG Rosa
Rosa no ha llegado

Markay.
Markai-y
Maracaibo-desde
de Maracaibo.5

te
wattaa
noomi
taty.
(26) Ouneechi
a-una-ee-chi te
wattaa
n-omi ta-ty
0-ir-FUT-MAS
yo maana 3M-hacia 1S-abuelo
Yo ir maana a que mi abuelo.
jmaayikai
jmo
(27) Atamaawi
a-tamaawa-i jmaayi-ka-i
j-mo
0-pasear-MAS muchacho-ES-MAS 3F-con
El muchacho pasea con Rosa.

Rosa.
Rosa
Rosa

jaapchikan
jmo
jaam.
(28) Ayarein
a-yaraa-in
jaapchi-ka-n j-mo jaam
0-llorar-PLU
nio-ES-PLU
3F-con hambre
Los nios lloran de hambre. (EDLA:117)

5.4. Clusulas transitivas


Estn formadas por un verbo activo transitivo conjugado al
inicio de la clusula. Pueden presentarse en construccin subjetiva o en construccin objetiva.

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5.4.1. En construccin subjetiva

El verbo aparece al inicio de la clusula con el prefijo de indefinido a- (o variantes) y sufijos de gnero y nmero que concuerdan con el sujeto que sigue inmediatamente. El objeto o complemento directo sigue al sujeto. El orden es, esencialmente, VERBO-SUJETO-OBJETO (29-31) En estas clusulas pueden aparecer
diversos complementos circunstanciales de tiempo, lugar, o
modo (32-33).
te
(29) Aki
a-ka-i
te
0-comer-MAS yo
Yo como bagre.

jannamai.
jannamai
bagre

piya
(30) Arareechi
a-rara-ee-chi
piya
0-moler-FUT-MAS t
T molers el maz.

mayikkar.
mayik-ka-r
maz-ES-FEM

piya
taank.
(31) Anaapei
a-naapaa-i
piya
ta-ank
0-comprender-MAS t
1S-palabra
T comprendes mi palabra.
te tayawin
jka
utiakar.
(32) Eino
a-inaa-
te ta-yawin
j-ka utia-ka-r
0-coser-FEM yo 1S-vestido.POS 3F-con aguja-ES-FEM
Yo coso mi vestido con la aguja. (EDLA:62)
(33) Achonei
a-chonaa-i
0-cortar-MAS
Camilo corta

Camilo marich jka


meeya.
Camilo marich j-ka
meeya
Camilo enea
3F-con
cuchillo
la enea con cuchillo. (EDLA:83+)

5.4.2. En construccin objetiva

En esta construcin el verbo aparece al inicio de la clusula


con un prefijo que indica el sujeto (ta-, p-, etc.) y con sufijos de
gnero y nmero que concuerdan con el objeto (complemento directo) que sigue inmediatamente. El orden es, esencialmente,
VERBO-OBJETO, (34-36), aunque a veces el objeto puede moverse
despus de otro constituyente, como el Objeto Indirecto en (37).
En estas clusulas pueden aparecer diversos complementos circunstanciales de tiempo, lugar, o modo.

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jaapchikai.
(34) Piyaapeyachi
p-yaapaa-iya-chi jaapchi-ka-i
2S-esperar-PROP-MAS nio-ES-MAS
T vas a esperar al nio.
(35) Teikuweyat
jaapchi ayakar.
ta-ikuwaa-iya-t jaapchi aya-ka-r
1S-mecer-PROP-FEM nia
enfermo-ES-FEM
Voy a mecer a la nia que est enferma. (EDLA:79+)
(36) Tanaatiyat
akrkar
tr.
ta-naata-iya-t
akr-ka-r t-r
1S-guardar-PROP-FEM comida-ES-FEM DEM.FEM-D2
Yo voy a guardar esta comida.
(37) Jiinkachei
tami
j-inka-chaa-i
ta-mi
3F-traer-DIM-COM 1S-hacia
Ella me trae todo lo que yo

jrko takakar.
jrko ta-ka-ka-r
todo
1S-comer-ES-FEM
como. (EDLA:50)

Este objeto especfico puede estar sobreentendido si es inferible del contexto, por ejemplo, respondiendo a una pregunta
como Dnde pusieron ustedes el remo? (38). En tales casos se
traduce con un pronombre lo, la, los, las.
(38) Wanaati

juru
wapia.
wa-naata-i
j-ru
wa-pia
1P-guardar-COM
3F-en
1P-casa
Nosotros lo guardamos en nuestra casa.

6. La oracin compuesta: yuxtaposicin


Se denominan oraciones compuestas aquellas que estn
formadas por dos o ms clusulas. Las relaciones que guardan
las clusulas entre s pueden establecerse de tres formas: yuxtaposicin, coordinacin y subordinacin.
En la YUXTAPOSICIN las clusulas relacionadas estn en sucesin y carecen de nexos que las unan, pero entre ellas se pueden percibir relaciones de naturaleza semntica y quizs fonolgica (entonacin y tempo fundamentalmente) no perceptibles en
una simple secuencia de clusulas (39-41).

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(39) Akichi
te
pa, aunichi
te.
a-ka-i-chi
te
pa a-una-i-chi te
0-comer-INM-MAS
YO
TER 0-ir-INM-MAS yo
Ya com, ya me voy. (EDLA:97)
(40) Atmiyat
te,
aparaareir
te.
a-tma-iya-t
te
a-paraaraa-i-r te
0-dormir-PROP-FEM yo
0-soar-INM-FEM yo
Voy a dormir, empezar a soar. (EDLA:97)
(41) Eekotti
jmo
meeya, ametwi.
a-ekotta-i j-mo meeya a-meta-wa-i
0-caer-MAS 3F-con
cuchillo 0-cortar-PAS-MAS
Se cay con un cuchillo, se cort. (EDLA:86)

7. La oracin compuesta: coordinacin


En la COORDINACIN las clusulas son independientes una de
otra, su nivel gramatical es igual, y se encuentran unidas por
conjunciones o locuciones conjuntivas coordinantes que dependen de la relacin conceptual entre ambas clusulas. Parecen ser
escasos los elementos conjuntivos que unan clusulas en a.
En espaol solemos distinguir entre coordinadas copulativas,
disyuntivas y adversativas. Como existe poca informacin sobre
coordinacin en esta lengua, para poder expresar los equivalentes de las formas espaolas, sugerimos seguidamente el uso de
algunos recursos. Ntese que los ejemplos de esta seccin no deben tomarse como descripciones, sino como propuestas.
7.1. Coordinadas copulativas
Se puede utilizar je y como CONJUNCIN COPULATIVA para
unir tanto frases nominales (42, 63) como clusulas (43-44). Tal
solucin se ha implementado modernamente en wayuunaiki.
Una alternativa sera usar la preposicin amo con en un sentido
copulativo (muy comn en wayuunaiki tambin), como se observar ms adelante en los ejemplos (54), (63) y (84).
(42) Anootee
tein
kapee
a-noota-ee
ta-ein
kapee
0-beber-DES 1S-alma caf
Yo quiero tomar caf y refresco.

je
je
y

waraapa.
waraapa
refresco

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


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(43) Auneechi
te
auna-ee-chi te
yo
ir-FUT-MAS

Markaimi
Markai-mi
Maracaibo-hacia

piyakai
auneechi
piya-ka-i
auna-ee-chi
ir-FUT-MAS
t-ES-MAS
Yo ir a Maracaibo y t irs
(44) Kamamin
kamami-in
pobre-PLU

je
je
y

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je
je
y

Mawaanami.
Mawaana-mi
El-Mojn-hacia
a El Mojn.

kachimpe
ka-chim-pe
AT-fuerza-NEG

we
we
nosotros

joomi
kaikr
tr.
j-omi
kai-ka-r
t-r
3F-hasta
da-ES-FEM
DEM.FEM-D2
Somos pobres y dbiles hasta el da de hoy.

7.2. Coordinadas disyuntivas


Se puede utilizar wa o, ALT como CONJUNCIN DISYUNTIVA
para unir tanto frases nominales (45), como clusulas (46). Esta
propuesta se basa en que wa est documentado, con otros elementos adicionales, en la formulacin de interrogativas disyuntivas (47).
(45) Anootee
tein
kapee wa
a-noota-ee ta-ein kapee wa
0-beber-DES 1S-alma caf
o
Yo quiero tomar caf o refresco.

waraapa.
waraapa
refresco

(46) Einteer
piya Karoomi
wa
a-inta-ee-r
piya Karoo-mi
wa
0-venir-FUT-FEM t
Sinamaica-hacia o
auneechi
te
Markaimi.
a-una-ee-chi
te
Markai-mi
0-ir-FUT-MAS
yo
Maracaibo-hacia
T vendrs para Sinamaica, o yo ir para Maracaibo.
(47) Outi
pi
nata
yo,
katouwi pi
yo
outa-i
pi
na-ta yo
katouwi pi
yo
INT
DELIB
morir-MAS INT 3P-por DELIB vivo
Ellos lo mataron, o todava est vivo? (EDLA:100)

wa?
wa
ALT

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7.3. Coordinadas adversativas


Se puede utilizar aka con, pero como CONJUNCIN ADVERSATIVA para unir tanto frases nominales como clusulas (48). El verbo que sigue no lleva marca de subordinacin, como s ocurre en
las subordinadas causales discutidas abajo.6
(48) Aunee
a-una-ee
0-ir-DES

tein
ta-ein
1S-alma

Markaimi,
aka
Markai-mi
aka
Maracaibo-hacia 0-con

auneepe
nein
teimchi.
a-una-ee-pe n-ein te-imchi
0-ir-DES-NEG 3S-alma 1S-cnyuge

Yo quiero ir a Maracaibo, pero mi esposo no quiere ir.

8. La oracin compuesta: subordinacin


En la SUBORDINACIN (oraciones complejas) existe una clusula principal o matriz y otra dependiente que cumple una funcin gramatical especfica en aqulla. Las clusulas subordinadas se clasifican por la funcin desempeada por ellas en la clusula principal. No existe un estudio cabal de la subordinacin en
a y en lo que sigue ilustraremos solamente los casos mejor documentados. Siguiendo una prctica comn, indicaremos la
clusula subordinada encerrndola entre corchetes.
8.1. Subordinadas sustantivas o completivas
Estas clusulas subordinadas funcionan como argumentos del verbo y ejercen cualquiera de las funciones que puede
cumplir una frase nominal (sujeto, complemento directo, complemento indirecto, trmino de una preposicin, complemento
predicativo).
Como podr notarse en los ejemplos que siguen, la preposicin jpi para ello parece tener un papel comn de complementador (semejante al espaol que), independientemente de su significado original (49-54). Obsrvese tambin que el verbo de la
clusula encabezada por esta preposicin/complementador lleva
la marca de subordinacin -i, y que, si dicho es activo, debe aparecer prefijado.

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


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(49) Teri
pa [jpi
nayaawi].
ta-era-i
pa j-pi
na-yaawa-i
1S-ver-COM TER 3F-para
3P-pelear-SUB
Yo he visto [que peleaban]. (EDLA:85)
(50) Nachakape
[jpi
namiyaani
we].
na-chaka-pe j-pi
na-miyaana-i we
3P-querer-NEG 3F-para 3P-dotar-SUB
nosotros
Ellos no quieren [darnos nada]. (EDLA:114)
[jpi
ntmi].
(51) Nchakape
n-chaka-pe j-pi
n-tma-i
3M-querer-NEG 3F-para 3M-dormir-SUB
l no quiere [dormir]. (EDLA:121+)
[jpi
waawi].
(52) Ana
anaa- j-pi
wa-awa-i
3F-para
1P-baar-SUB
bueno
Es bueno [que nos baemos]. (EDLA:98+)
taruwei]?
(53) Jar ariyaaka [jpi
Jar a-riyaa-ka j-pi
ta-ruwaa-i
0-decir-ES 3F-para 1S-robar-SUB
cul
Quin ha dicho [que yo rob]? (EDLA:85)
(54) Anaro
mei
[jpi
wanaati
ana-raa-
mei
j-pi
wa-anaata-i
bueno-AUM-FEM mucho 3F-para 1P-guardar-SUB
waank jmo
tr
aunwakar].
wa-ank j-mo
t-r
aunwa-ka-r
1P-palabra 3SF-con DEM.FEM-D2 ser.a-ES-FEM
Es muy bueno [que guardemos nuestro idioma y nuestro ser a]. (EEM)

Aparecen tambin verbos en infinitivo, la forma nominal del


verbo, encabezando clusulas completivas como en (55).
(55) Ana
anaa-
bueno-FEM

mei
mei
mucho

wami
wa-mi
1P-hacia

[anaata
a-naata
0-guardar

waank,
aunnk].
wa-ank,
aun-ank
1P-palabra
a-palabra
Nos es muy necesario [conservar nuestro idioma, el a]. (EEM).

118 /

Lingua Americana
Ao XIII N 24 (enero-junio 2009): 91 - 140

Un caso especial de subordinadas completivas lo constituyen


las clusulas de cita. No est documentado el estilo indirecto, y en
lugar de ste se emplea el estilo directo, que reproduce sin alteracin la expresin dicha, como complemento directo del verbo ma
decir (56). En la escritura, conviene entrecomillar tal expresin.
(56) [ Eepe],
ee-pe
haber-NEG
Ellos dicen:

m
naank.
ma-
na-ank
decir-FEM 3P-palabra
[No hay]. (EDLA:117)

8.2. Subordinadas adverbiales


Estas clusulas modifican una frase verbal o toda una clusula, pero no son argumentos de ella. Aaden informacin sobre
las condiciones o circunstancias en las que se realiza la accin del
verbo principal. El tipo de informacin suministrada por estas
clusulas puede ser propsito, condicin, tiempo, lugar, manera,
razn.
8.2.1. Adverbiales finales

Las clusulas subordinadas FINALES se forman con la preposicin jpi para ello encabezando la clusula subordinada, cuyo
verbo exhibe la marca de subordinacin -i. Si el verbo es activo,
debe llevar prefijos personales, independientemente de su transitividad (57-58). Si el verbo es estativo, no lleva prefijos personales
(59-61).
(57) Pkmaa
akrkar
tr
p-kmaa akr-ka-r t-r
2S-preparar comida-ES-FEM DEM.FEM-D2
[jpi
wauni
Markaimi].
j-pi
wa-una-i Markai-mi
3F-para 1P-ir-SUB Maracaibo-hacia
Prepara esta comida [para que nos vayamos a Maracaibo]. (EDLA:85+)
(58) Eer
kaamat
ee-ee-r
kaamat
haber-FUT-FEM mucho

akr
akr
comida

ami
ami
por

aa
[jpi
wakachei].
aa
j-pi
wa-ka-chaa-i
3F-para
1P-comer-DIM-SUB
all
Habr mucha comida all [para que comamos alguito]. (EDLA:119)

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


Jos lvarez

/ 119

(59) Tanaati
juru takamiise
[jpi
ta-naata-i
j-ru ta-kamiisa-e j-pi
1S-guardar-COM 3F-en 1S-camisa-POS 3F-para
nnawa
nnawa
no.estar
Lo guard
(60) Ana
anaa-
bueno

moti
tari].
mota-i
ta-ri
perderse-SUB 1S-desde
en mi camisa [para que no se me pierda]. (EDLA:102+)

mei
mei
mucho

tamoi
ta-mo-i
1S-con-SUB

t
t
DEM.FEM

[jpi
nnawa
mrati].
j-pi
nnawa
mrata-i
3F-para
no.estar sufrir-SUB
Est muy bueno que est conmigo [para que no sufra]. (EDLA:86+)
(61) Ana
anaa-
bueno

mei
mei
mucho

wami
wa-mi
1P-hacia

anaata
a-naata
0-guardar

waank,
wa-ank,
1P-palabra

[jpi
amroyipe
wari].
j-pi
amroya-i-pe
wa-ri
3F-para
perderse-SUB-NEG 1P-desde
Es necesario conservar nuestro idioma, el a, para los aos que
vienen, [para que no se nos pierda]. (EEM)

Tambin hemos observado clusulas subordinadas finales


con la preposicin jpi para ello encabezando la clusula, y el
verbo en infinitivo, sin la marca de subordinacin, cuando el sujeto de la clusula matriz es el mismo de la subordinada. En
(62-63) aparecen simultneamente ambas formas.
(62) Aniin
we
eintakan,
[jpi
apitaa je
anii-i-n
we
a-inta-ka-n j-pi
a-pitaa je
he.aqu-INM-PLU nosotros 0-venir-ES-PLU 3F-para 0-ayudar y
atarawaa], [jpi
karei
mei
jaank
chikek].
a-tarawaa j-pi
karaa-i
mei
ja-ank
chikek
0-trabajar 3F-para fuerte-SUB mucho 2P-palabra otra.vez
Aqu estamos [para ayudarles y colaborar con ustedes], [a fin de
que se fortalezca de nuevo]. (EEM)

120 /

Lingua Americana
Ao XIII N 24 (enero-junio 2009): 91 - 140

(63) Kayaaworin
we
[jpi
ka-yaawa-ra-in we
j-pi
AT-pelear-RA-PLU nosotros 3F-para
wkan
namo
we-ka-n
na-mo
nosotros-ES-PLU 3P-con

atarawaa wapr
a-tarawaa wa-pr
0-trabajar 1P-para

wacho
wa-chon-y
1P-hijo-COL.ANI

je
je
y

warin]
[jpi
aunyati
nana].
wa-rin
j-pi
au-iya-t-i
nana
1P-nieto
3F-para a-PROP-FEM-SUB ellos
Luchamos [por trabajar para nosotros mismos, por nuestros hijos y
nietos], [a fin de que sean a]. (EEM)
8.2.2. Adverbiales condicionales

Las clusulas subordinadas CONDICIONALES POTENCIALES se


construyen con el sufijo -ye en la prtasis (la condicin), cuyo verbo debe exhibir prefijos personales si es activo (64-65).
(64) [Aaye
we
aye],
we
aye
aa-ye
aqu-HIP nosotros aqu
[Si nos quedamos aqu], nos

outin
outa-in
morir-PLU
morimos de

(65) [Niintaye
maanei presidente
n-inta-ye
maanei presidente
3M-llegar-HIP uno
presidente

we
jaam.
we
jaam
nosotros hambre
hambre. (EDLA:119)

aye],
aye
aqu

kot
no
nta
akr.
kota-
no
n-ta
akr
NEG
3M-por comida
cara-FEM
[Si llega un presidente], que haga que no sea cara la comida.
(EDLA:115+)

Las clusulas subordinadas CONDICIONALES IRREALES se


construyen con el sufijo -ri en la prtasis (la condicin), cuyo verbo debe exhibir prefijos personales si es activo, y con el sufijo -ye
en la apdosis (la condicionada), como se ilustra en (66-67).
we],
weimchi.
(66) [Keimchiri
atarawaaye
ka-imchi-ri
we
a-tarawaa-ye
wa-imchi
AT-cnyuge-CF
nosotros 0-trabajar-HIP
1P-cnyuge
[Si tuviramos marido], trabajara nuestro marido. (EDLA:118)

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


Jos lvarez
(67) [Nnawari
watarawei],
nnawa-ri
wa-tarawaa-i],
1P-trabajar-SUB
no.estar-CF
[Si no trabajamos], nos morimos.

/ 121

we.
outinye
outa-in-ye
we
morir-PLU-HIP nosotros
(EDLA:116)

8.2.3. Adverbiales causales

Las clusulas subordinadas CAUSALES se construyen haciendo uso de una construccin que es realmente de tipo consecutivo, combinando la nominalizacin del verbo con el artculo
seguida por aka. De esta manera, la secuencia de verbo con artculo seguida de aka debe interpretarse como una consecutiva
(por lo tanto, por eso, etc.). El verbo debe exhibir prefijos personales si es activo (68-69).
(68) Kot
akr, [outakan
aka
jaam].
kota- akr
outa-ka-n
a-ka
jaam
morir-ES-PLU 0-con hambre
caro-FEM comida
La comida es cara, [por eso se mueren de hambre].
Ellos se mueren de hambre [porque la comida es cara]. (EDLA:115+)
(69) Ayarein
jaapchikan,
[wayaraakan
aka].
a-yaraa-in
jaapchi-ka-n wa-yaraa-ka-n a-ka
0-llorar-PLU nio-ES-PLU
1P-llorar-ES-PLU
0-con
Los nios lloran, [por eso lloramos nosotros].
Nosotros lloramos [porque los nios lloran]. (EDLA:117+)

Posiblemente sea recomendable adoptar la estrategia desarrollada en wayuunaiki de usar la preposicin aka en forma indefinida, o prefijada en 3F jka con/por ello, como equivalente a la
conjuncin espaola porque y el verbo en forma subordinada, con
prefijos personales si es activo:
Camilo
[jka
wauni
Markaimi].
(70) Mou nein
mou n-ein
Camilo
j-ka
wa-una-i Markai-mi
3F-con 1P-ir-SUB
Maracaibo-hacia
malo 3M-alma Camilo
Camilo est triste [porque nosotros nos vamos para Maracaibo].
waank
(71) Aweetr
a-weeta--r
wa-ank
0-nacer-SIT-FEM 1P-palabra

waanikar
wa-ani-ka-r
1P-posesin-ES-FEM

chikek,
[aka
wachaki
wekan].
chikek,
a-ka
wa-chaka-i
we-ka-n
0-con
1P-querer-SUB
nosotros-ES-PLU
otra.vez
Ha vuelto a nacer nuestro idioma, [porque lo hemos querido]. (EEM)

122 /

Lingua Americana
Ao XIII N 24 (enero-junio 2009): 91 - 140

(72) Payawaro
wein
wamiwo [aka eei
payawa-raa- wa-ein wa-miwo a-ka ee-i
0-con haber-SUB
feliz-AUM-FEM 1P-alma 1P-antes
Antes ramos muy felices [porque haba agua]. (EEM)

wiin].
wiin
agua

8.2.4. Adverbiales temporales

Las clusulas subordinadas TEMPORALES se construyen de


varias maneras. En (73) ilustramos la expresin de la inmediatez
mediante el sufijo -p y en (74) ilustramos la expresin de la simultaneidad.
(73) Atmeer
te
[eintap
te].
a-tma-ee-r
te
a-inta-p
te
0-dormir-FUT-FEM
yo
0-venir-INMED yo
Yo dormir [en cuanto llegue]. (EDLA:94)
(74) [Chonchaa
te], atarawei
tei
tami.
chon-chaa
te
a-tarawaa-i
ta-i
ta-mi
0-trabajar-MAS 1S-padre 1S-hacia
pequeo-DIM yo
[Siendo yo pequeo], mi padre trabajaba para m. (EDLA:84)
8.2.5. Adverbiales concesivas

Las clusulas subordinadas CONCESIVAS se construyen con


la forma variable, posiblemente verbal, keetichi (MAS), keetir
(FEM), keetin (PLU) y el verbo con el sufijo de subordinacin -i.
Es importante destacar que si el verbo es intransitivo, estas formas concuerdan con el sujeto del verbo, como sucede en (75).
Pero si el verbo es transitivo con el sujeto prefijado, estas formas
concuerdan con el objeto directo, como sucede en (76-77).
(75) [Keetir
keeti-r
aunque-FEM
[Aunque est

wattai
nchiki.
npia], touki
watta-i
n-pia ta-uka-i
n-chiki
lejana-SUB 3M-casa
1S-visitar-COM 3M-acerca
lejos su casa], yo le doy vueltas. (EDLA:121)

(76) [Keetichi
teikuwei
keeti-chi
ta-ikuwaa-i
aunque.MAS 1S-mecer-SUB

jaapchikai],
jaapchi-ka-i
nio-ES-MAS

jpi
ntmi.
nchakape
n-chaka-pe
j-pi
n-tma-i
3M-querer-NEG
3F-para
3M-dormir-SUB
[Aunque mezo/mezca al nio], l no quiere dormir. (EDLA:121+)

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


Jos lvarez
(77) [Keetir
keeti-r
aunque-FEM

teikuwei
ta-ikuwaa-i
1S-mecer-SUB

/ 123

mayrkar],
mayr-ka-r
seorita-ES-FEM

jchakape
jpi
jtmi.
j-chaka-pe
j-pi
j-tma-i
3F-querer-NEG 3F-para
3F-dormir-SUB
[Aunque mezo/mezca a la seorita], ella no quiere dormir. (EDLA:121+)

8.3. Subordinadas adjetivas o relativas


Estas clusulas actan como modificadores nominales, esto
es, estn referidas a un nombre que es el ncleo de la frase nominal (a este ncleo tambin se le suele denominar antecedente).
Esta frase nominal (antecedente ms clusula relativa) puede
funcionar como sujeto, complemento directo, complemento indirecto o predicativo. En espaol, las clusulas relativas generalmente estn introducidas por pronombres relativos: que, quien,
cual, cuyo, el que, etc. En a se realiza mediante la nominalizacin del verbo agregndole el artculo -kai, -kar, -kan. En la
seccin 10 examinaremos en mayor detalle estas construcciones.

9. La expresin de la comparacin
Si analizamos la oracin espaola Nino es ms hediondo
que mi abuelo siguiendo un esquema comparativo prototpico, el
COMPARADO es Nino, el ESTNDAR DE COMPARACIN es mi abuelo, la
PROPIEDAD o PARMETRO es (es) hediondo, el NDICE ms y la MARCA
que. En a existe una manera relativamente sencilla de construir COMPARATIVAS de superioridad siguiendo el mismo esquema,
pero con otros elementos morfo-sintcticos. La figura 1 ilustra
cmo se distribuyen y expresan estos elementos en a.
PARMETRO

NDICE

COMPARADO

MARCA

ESTNDAR

Jaweyi

mei

Nino

nri

taty.

jaweya-i

mei

Nino

n-ri

ta-ty

hediondo-MAS

mucho

Nino

3M-desde

1S-abuelo

Verbo

Adverbio

Sujeto

Oblicuo (frase preposicional)

Nino es ms hediondo que mi abuelo.


Figura 1. Esquema comparativo en a (mximo).

Lingua Americana
Ao XIII N 24 (enero-junio 2009): 91 - 140

124 /

Como muestra el esquema, en la construccin comparativa


bsica del a, el parmetro es comnmente el predicado (verbal
o nominal). El comparado aparece como sujeto de la clusula,
mientras que el estndar de comparacin se coloca como el trmino de una frase preposicional, cuya cabeza es la preposicin ari
desde, fuera de, de, la cual funciona como la marca. Ntese que
el ndice puede estar ausente, o marcarse en el predicado mediante el sufijo de aumentativo -raa (78), o colocando el adverbio
mei mucho despus de dicho predicado (79), o incluso combinando ambos (80).
(78) Payawaro
Luisa jri
Trina.
payawa-raa- Luisa j-ri
Trina
feliz-AUM-FEM Luisa 3F-desde Trina
Luisa est ms alegre que Trina.
(79) Jawari
mei
te
pri.
jawara-i mei
te
p-ri
2S-desde
cansado mucho yo
Yo estoy ms cansado que t.
(80) Jametaro
mei
jameta-raa-
mei
sabroso-AUM-FEM mucho
El refresco es mucho ms

waraapa jri
kapee.
waraapa j-ri
kapee
refresco 3F-desde caf
sabroso que el caf.

Tambin pueden estar ausentes otros elementos que la morfo-sintaxis y el contexto permitan recuperar. La figura 2 muestra
un caso de llenado mnimo del esquema prototpico.
PARMETRO

NDICE

COMPARADO

Ata

ESTNDAR

tari

a-taa-

0-saber-FEM

Verbo

MARCA

ta-ri

1S-desde

Adverbio

Sujeto

Oblicuo (frase preposicional)

(Ella) sabe ms que yo. (EDLA:90)


Figura 2. Esquema comparativo en a (mnimo).

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


Jos lvarez

/ 125

10. Posiciones relativizables en a


La estructura relativa a es una frase nominal (FN) que
consta de un nombre comn o nombre dominio (cabeza) que puede estar ausente y de una clusula restrictiva que identifica un
subconjunto de ese dominio (Rel). Esta clusula restrictiva es del
tipo post-nominal, ya que ocurre a la derecha de la cabeza. La estrategia primaria de relativizacin consiste en que el nombre dominio va inmediatamente seguido por la forma nominalizada del
verbo de la clusula restrictiva. La nominalizacin se logra por la
adicin del artculo correspondiente al nombre dominio. Recurdese que el artculo determinado es una secuencia morfmica
formada por el especificativo -ka ms morfemas de gnero y nmero: -ka-i (MAS), -ka-r (FEM) y -ka-n (PLU). De esta manera, la
relativa a muestra bsicamente la estructura formulada e ilustrada en (81).
(81)

FN[(Nombre) Rel[Verbo-ART...X...]

Einteechi
a-inta-ee-chi
0-venir-FUT-MAS

te
te
yo

jmo
j-mo
3F-con

]
FN[(mayr)

mayr
muchacha

jka
aneichi] ].
te
a-chaata-ka-r
te
j-ka
aneichi
0-golpear-ES-FEM yo
3F-con
remo
Vendr con FN[la (muchacha) Rel[que me golpe con un remo] ].

Rel[achaatakar

En Keenan y Comrie (1977), importante trabajo tipolgico


sobre las clusulas relativas, se plantea la existencia de la Jerarqua de Accesibilidad a la relativizacin, que presentamos anteriormente en (3). Veamos cmo funciona tal jerarqua en el caso
de la lengua a. Las posiciones de Sujeto y Objeto Directo, los
argumentos del verbo, no llevan marcas en a. Su relacin con
el verbo se expresa bsicamente a travs de las marcas de concordancia que lleva el verbo. Pero todas las posiciones distintas a las
de Sujeto y Objeto Directo son formalmente expresadas en a
por medio de estructuras similares entre s, en las que el nominal
que ser relativizado es el complemento de una preposicin o de
otro nominal. As, Objeto Indirecto, Oblicuo, Poseedor, y Objeto
de Comparacin se forman de un modo estructuralmente semejante (82).

Lingua Americana
Ao XIII N 24 (enero-junio 2009): 91 - 140

126 /
(82) Objeto Indirecto:
Oblicuo:
Poseedor:
Objeto de Comparacin:

n-mi
n-mo
n-tna
n-ri

Nino
Nino
Nino
Nino

a/para Nino
con Nino
el brazo de Nino
(ms) que Nino

Como puede observarse, tanto el Objeto Indirecto, como el


Oblicuo, y el Objeto de Comparacin se expresan mediante una
frase preposicional (preposicin nmi/nmo/nri ms su trmino Nino). Pero a su vez, estas frases preposicionales exhiben una
estructura comn con la frase posesiva (nombre posedo ntna
ms su poseedor Nino), que podemos representar de la manera
sealada en (83).
(83) Estructura comn de frase posesiva y frase preposicional

EspX

X0
-mi/-mo/-tna/-ri

CompX

Nino

Aunque esta estructura comn no implica que en a la frase


posesiva y la frase preposicional pertenezcan a una supercategora, la misma expresa el paralelismo entre ambos tipos de frases.
De esta manera, mientras que el tipo de construccin indica cul
es el nominal argumento que ha sido relativizado (subjetiva= sujeto, objetiva= objeto), las indicacin de cul no-argumento ha sido
relativizado se realizada en funcin de esta estructura comn.
En los ejemplos que siguen, se ofrecer en primer lugar la
forma que en a podra tener la clusula independiente, acompaada de su traduccin espaola, y en ambas se subraya el
constituyente que va a ser relativizado. Seguidamente se ofrece
esa misma clusula en forma relativizada dentro de una clusula
matriz, con el nombre antecedente en negrita y la clusula relativa encorchetada. Entre llaves se indicar, usando las abreviaturas en (3), la funcin que desempea dentro de la clusula matriz
la frase nominal formada por el antecedente y la clusula relativa.

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


Jos lvarez

/ 127

10.1. Relativizacin del Sujeto


El a no diferencia entre sujetos transitivos y sujetos intransitivos como en las lenguas de alineamiento ergativo. Sin embargo, muestra intransitividad escindida, pues los verbos intransitivos pueden ser activos o estativos.
10.1.1. Relativizacin de sujeto de verbo transitivo

Si el verbo de la relativa es transitivo y, por lo tanto, activo,


lleva obligatoriamente el prefijo de indefinido a- (o variantes),
como es el caso de achaata golpear y anaapera avisar en (84) y
(85), respectivamente.
(84) Achaatin ayounaakan wein jmo wairk.
Los criollos castigan nuestras almas y cuerpos.
Mratin
mei
wkan
mrata-in mei
we-ka-n
sufrir-PLU mucho nosotros-ES-PLU

natma
na-tma
3P-por

ayounaa
ayounaa
criollo

[achaatakan
wein
jmo
wairk].
a-chaata-ka-n wa-ein
j-mo
wa-irk
0-golpear-ES-PLU 1P-alma 3F-con
1P-carne
Hemos sufrido mucho por los criollos [que castigan nuestras
almas y cuerpos]. {Obl}
(85) Jnaaperi te mayrkar maar.
La muchacha me avis temprano.
Einteechi
a-inta-ee-chi
0-venir-FUT-MAS

te
te
yo

jmo
j-mo
3F-con

mayr
mayr
muchacha

[anaaperakar
te
maar].
a-naapera-ka-r te
maar
0-avisar-ES-FEM
yo temprano
Vendr con la muchacha [que me avis temprano]. {Obl}
10.1.2. Relativizacin de sujeto de verbo intransitivo

Si el verbo es intransitivo activo, el verbo de la relativa tambin lleva el prefijo de indefinido a- (o variantes), como es el caso
de aweeta nacer y ainta venir en (86) y (87), respectivamente.

128 /

Lingua Americana
Ao XIII N 24 (enero-junio 2009): 91 - 140

(86) Aweeteen warin achika ye.


Nuestros nietos nacern de ahora en adelante.
Atarawein
we
napr warin
a-tarawaa-in
we
na-pr wa-rin
0-trabajar-PLU
nosotros 3P-para
1P-nietos
[aweeteenkan
achika ye].
a-weeta-ee-n-ka-n achika ye
0-nacer-FUT-PLU-ES-PLU desde
aqu
Trabajamos para nuestros nietos [que habrn de nacer de ahora
en adelante]. {Obl}
(87) Ainteen iima. Los aos vendrn.
Ana
Ana
anaa-

mei
wami
mei
wa-mi
mucho 1P-hacia

anaata
waank
a-naata
wa-ank
0-guardar 1P-lengua

jpr
[ainteekan].
iima
j-pr iima
a-inta-ee-ka-n
3F-para
ao
0-venir-FUT-ES-PLU
Es necesario conservar nuestro idioma para los aos [que vendrn]. {Obl}

En el caso de que el verbo intransitivo sea estativo, el verbo


de la relativa no puede llevar el prefijo de indefinido, como es el
caso de jakota sentarse en (88).
(88) Jakot mayrkar jmo Rosa.
La muchacha est sentada con Rosa.
Einteechi
te
jmo
mayr
a-inta-ee-chi
te
j-mo mayr
0-venir-FUT-MAS yo
3F-con muchacha
[jakotakar
jmo
Rosa].
jakota-ka-r
j-mo Rosa
sentado-ES-FEM 3F-con Rosa
Vendr con la muchacha [que est sentada con Rosa]. {Obl}

10.2. Relativizacin del Objeto


En la relativizacin del objeto, es obligatorio usar el verbo
transitivo con un prefijo personal que se refiere al sujeto, como es
el caso de achaka 'querer' y aka 'comer' en (89) y (90).

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


Jos lvarez

/ 129

(89) Tachaki mayrkar. Yo amo a la muchacha.


Einteechi
te jmo
[tachakakar].
mayr
a-inta-ee-chi
te j-mo mayr
ta-chaka-ka-r
0-venir-FUT-MAS yo 3F-con muchacha 1S-querer-ES-FEM
Vendr con la muchacha [que yo amo]. {Obl}
(90) Taki akrkar. Yo me como la comida.
Jiinkachei
tami
akr [takakar].
j-inka-chaa-i
ta-mi
akr ta-ka-ka-r
3F-traer-DIM-COM
1S-hacia
comida
1S-comer-ES-FEM
Ella me trae la comida [que yo como]. (EDLA:50) {OD}

Hemos visto en 9.1 y 9.2 cmo la funcin que tiene como argumento el antecedente dentro de la clusula relativa est codificada segn la construccin del verbo de dicha clusula. Si el verbo lleva prefijo personal, ste marca obligatoriamente el sujeto y,
por lo tanto, el antecedente slo puede ser el objeto directo. Si el
verbo de la clusula relativa no lleva prefijo por ser un verbo estativo, o lleva el prefijo de indefinido siendo un verbo activo,
entonces el antecedente s puede acceder a la funcin de sujeto.
Como indicamos arriba, las restantes posiciones en la Jerarqua de Accesibilidad, esto es, el Objeto Indirecto, el Oblicuo, y el
Objeto de Comparacin se expresan mediante una frase preposicional, mientras que el Poseedor se expresa mediante una frase
posesiva, con una estructura comn sealada en (83). Todos los
nominales que ocupan estas posiciones en sus clusulas independientes siguen un mecanismo comn para su relativizacin,
el cual consiste en que la preposicin o el nombre posedo, ambos
con el prefijo de indefinido, sigue de modo inseparable al verbo
nominalizado con el artculo, como se formula en (91).
(91)

FN[(Nombre) Rel[Verbo-ART

a-Preposicin/NombrePosedo X] ].

Recurdese que los nombres posedos (inalienables, o alienables con sufijo de posesin) y las preposiciones deben obligatoriamente llevar un prefijo personal o, en su defecto, el prefijo de
indefinido. Patte (1989:61) nos informa que este prefijo de indefinido aparece cuando por razones sintcticas no se puede hacer
referencia a una persona, sea porque ya ha sido mencionada
(proposiciones subordinadas a un nombre), sea porque es
desconocida (interrogaciones a propsito de la persona).

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10.3. Relativizacin del Objeto Indirecto


El objeto indirecto se marca con la preposicin ami hacia, a,
para. Al relativizar un objeto indirecto, el verbo de la relativa, necesariamente transitivo, lleva los prefijos personales, mientras
que la preposicin en cuestin aparece con el prefijo de indefinido
inmediatamente despus del verbo nominalizado (92).
(92) Einkin we nneer nmi jmaayikai. Le trajimos dinero al joven.
Auni
a-una-i
0-ir-MAS

Juan
Juan
Juan

nmo
n-mo
3M-com

jmaayi
jmaayi
muchacho

[weinkakai
ami
nneer].
wa-inka-ka-i
a-mi
nneer
1P-traer-ES-MAS
0-hacia
dinero
Juan se fue con el joven [al cual le trajimos dinero]. {Obl}

10.4. Relativizacin del Oblicuo


Si se relativiza un complemento circunstancial regido por
cualquier preposicin, si el verbo es de tipo activo, lleva los prefijos personales, mientras que la preposicin en cuestin aparece
con el prefijo de indefinido inmediatamente despus del verbo nominalizado (93-95). El verbo estativo carecer de dichos prefijos
(96).
(93) Ounin we juru mmokoru. Nosotros vamos por la tierra.
Watta
[wounakar
aru].
mmo
watta
mmo
wa-una-ka-r
a-ru
1P-ir-ES-FEM
0-en
lejano
tierra
Est lejos la tierra [por donde vamos]. (EDLA:106) {Su}
(94) Atarawei Juan nmi ayounaakai. Juan trabaja para el criollo.
Auni
a-una-i
0-ir-MAS

Juan
Juan
Juan

Markaimi
nmo
Markai-mi
n-mo
Maracaibo-hacia 3M-con

ami].
ayounaa [ntarawaakai
ayounaa n-tarawaa-ka-i
a-mi
3M-trabajar-ES-MAS
0-hacia
criollo
Juan se fue a Maracaibo con el criollo [para el que l trabaja].
{Obl}

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


Jos lvarez
(95) Aratin nana juru wopukar urikeu.
Ellos pasaron por el camino de madrugada.
Jar
ya
[naratakar
aru
wopu
jara-
ya
wopu
na-rata-ka-r
a-ru
dnde-FEM PART camino 3P-pasar-ES-FEM 0-en
Dnde est el camino [por el que ellos pasaron de
(EDLA:106+) {Su}

/ 131

urikeu]?
urikeu
madrugada
madrugada]?

(96) Jakoti Nino jmo mayrkar.


Nino est sentado con la muchacha.
Youchra
[jakotakar
amo
Nino].
mayr
you-chura
mayr
jakota-ka-r
a-mo Nino
grande-teta muchacha sentado-ES-FEM 0-con Nino
Es tetona la muchacha [con la que Nino est sentado]. {Su}

10.5. Relativizacin del Poseedor


Si se relativiza un poseedor, el verbo nominalizado lleva prefijos personales si es activo (97) y no los lleva si es estativo (98). El
sustantivo posedo (inalienable, o alienable con sufijo de posesin) en cualquier caso aparece con el prefijo de indefinido inmediatamente despus de este verbo nominalizado.7
(97) Anuurei jty mayrukar juru tapia.
El abuelo de la muchacha se escondi en mi casa.
Tapiteyat
ta-pitaa-iya-t
1S-ayudar-PROP-FEM

mayru
mayru
muchacha

[nunuuraakar
n-nuuraa-ka-r
3M-esconderse-ES-FEM

aty
juru
tapia].
a-ty
j-ru
ta-pia
0-abuelo
3F-en
1S-casa
Yo voy a ayudar a la muchacha [cuyo abuelo se escondi en mi
casa]. {OD}
(98) Outi jty mayrukar juru tapia.
El abuelo de la muchacha se muri en mi casa.
Tapiteyat
[outakar
mayru
ta-pitaa-iya-t
mayru
outa-ka-r
1S-ayudar-PROP-FEM
muchacha morir-ES-FEM
aty
juru
tapia].
a-ty
j-ru
ta-pia
0-abuelo
3F-en
1S-casa
Yo voy a ayudar a la muchacha [cuyo abuelo se muri en mi
casa]. {OD}

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10.6. Relativizacin del Objeto de Comparacin


Si se relativiza un objeto de comparacin, regido por la preposicin ari desde, fuera de, superando a, el verbo nominalizado lleva prefijos personales si es activo (99) y no los lleva si es estativo (100). La preposicin en cuestin aparece con el prefijo de
indefinido inmediatamente despus del verbo nominalizado.
Como en la mayora de las lenguas, este tipo de relativizacin es
pragmticamente muy marcado.
(99) Atarawei Nino nri ayounaakai.
Nino trabaja ms que el criollo.
Npiteyachi
te ayounaa [ntarawaakai
ari
Nino].
n-pitaa-iya-chi
te ayounaa n-tarawaa-ka-i a-ri
Nino
3M-ayudar-PROP-MAS yo criollo
3M-trabaja-ES-MAS 0-desde Nino
A m me va a ayudar el criollo [que Nino trabaja ms que l]. {Su}
(100) Payawi Nino nri ayounaakai.
Nino es ms feliz que el criollo.
Npiteyachi
te ayounaa [payawakai ari
Nino].
n-pitaa-iya-chi
te ayounaa payawa-ka-i a-ri
Nino
3M-AYUDAR-PROP-MAS yo criollo
feliz-ES-MAS 0-desde Nino
A m me va a ayudar el criollo [que Nino es ms feliz que l]. {Su}

10.7. Relativizacin e incorporacin


Como indicamos arriba, las posiciones no argumentales en
la Jerarqua de Accesibilidad, esto es, el Objeto Indirecto, el Oblicuo, y el Objeto de Comparacin se expresan mediante una frase
preposicional, mientras que el Poseedor se expresa mediante una
frase posesiva, ambos con la estructura comn sealada en (83).
La relativizacin de todas estas posiciones sigue un mecanismo
comn que, como ya se formul en (91), consiste en que la preposicin o el nombre posedo, ambos con el prefijo de indefinido,
sigue de modo inseparable al verbo nominalizado con el artculo
Recurdese que los nombres posedos (inalienables o alienables posesivados) y las preposiciones deben obligatoriamente llevar un prefijo personal o, en su defecto, el prefijo de indefinido.
Patte (1989:61) nos informa que este prefijo de indefinido aparece
cuando por razones sintcticas no se puede hacer referencia a
una persona, sea porque ya ha sido mencionada (proposiciones
subordinadas a un nombre), sea porque es desconocida (interrogaciones a propsito de la persona). En el caso de una pregunta,
no puede haber prefijo personal especfico porque precisamente

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


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se ignora cul es el referente. En el caso que nos ocupa de las


clusulas relativas, el referente ha sido mencionado ya (como
antecedente) y no reaparece.
El antecedente de una clusula relativa forma, junto con
sta, una frase nominal que puede tener cualquier funcin dentro
de la clusula matriz. Hemos visto que en la relativizacin de los
argumentos del verbo, sujeto y objeto, la funcin del antecedente
dentro de la clusula relativa misma est codificada segn la
construccin del verbo de dicha clusula. Si el verbo de la clusula relativa lleva el prefijo de indefinido por ser un verbo activo
(84-87), o no lleva prefijo por ser un verbo estativo (88), el verbo
nominalizado tendr al antecedente en la funcin de sujeto. Pero
si el verbo de la relativa lleva prefijo personal, ste ocupar
necesariamente el lugar del sujeto y el antecedente slo puede ser
el objeto directo (89-90).
Pero el lector habr observado que en la relativizacin del
objeto indirecto el verbo es prefijado (92), y que en la relativizacin de los oblicuos de verbos activos, sean transitivos o intransitivos, el verbo tambin es prefijado (93-95), y que tambin es prefijado todo verbo activo, aunque sea intransitivo, en la relativizacin de poseedor (97) y objeto de comparacin (99). Por qu habra que llenar con un prefijo personal la posicin del sujeto en un
verbo intransitivo, si este prefijo slo se utiliza en clusulas independientes como sujeto en la construccin objetiva, la cual supone un objeto especfico?
Nos aventuramos a responder que el nombre relativizado en
estos casos funciona como un objeto de un complejo verbal formado por el verbo y la preposicin o nombre que le sigue, esto es,
ha habido una incorporacin preposicional o nominal mediante
la cual se crea un verbo complejo con valencia transitiva, como se
ilustra en (101), donde se reconstruye cmo podra ser ese estado
intermedio en el ejemplo (94) y se plantean los movimientos que
ocurren en la relativizacin de estas formas. La estrategia principal de relativizacin en a consiste en llevar el nominal a una
posicin pre-verbal, nominalizar el verbo mediante el artculo correspondiente y codificar los argumentos dentro de la clusula
relativa mediante la construccin del verbo nominalizado en dicha clusula (subjetiva u objetiva). La incorporacin no ocurre
cuando la posicin por relativizar es la de sujeto o la de objeto directo, ya que stas son realmente las nicas posiciones relativiza-

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bles. Pero los nominales de todas las dems posiciones acceden


(se mueven) a estas posiciones relativizables mediante el
mecanismo de la incorporacin, que las convierte en frases
nominales en funcin de sujeto u objeto para hacerlos as
accesibles a la relativizacin.
(101)La incorporacin como probable estadio intermedio:
[Atarawei]Vs [nmi ayounaakai]OBL INCORPORACIN
[Ntarawaa ami]sV [ayounaakai]OD RELATIVIZACIN
Auni Juan Markaimi nmo [ayounaa [ntarawaakai ami __ ] ]

En el wayuunaiki/guajiro, la lengua genticamente ms


prxima al a, ocurren frecuentsimos casos de incorporacin
con independencia de su uso para permitir la relativizacin. De
hecho, la incorporacin es un procedimiento muy productivo, y
da origen a avances y ascensos dentro de la jerarqua gramatical
(lvarez 1994:135-151). Sin embargo, hay que acudir a la incorporacin, con los correspondientes ascensos y avances gramaticales que origina, como explicacin de la relativizacin de las posiciones no argumentales y de la existencia de construcciones
seudo-pasivas. Aunque la escasa documentacin a no registra
ningn caso parecido a la construccin intermedia sealada en
(101), la presencia de tal adjuncin de la preposicin al verbo se
encuentra documentada, no obstante, tambin para las interrogativas que involucran preposiciones (para quin?, con quin?,
etc.). As, en la pregunta Jar ptaraweyatka amo? Con
quin t vas a trabajar?, la preposicin queda adjunta al verbo,
tal como pasa en ingls en Who are you going to work with? (literalmente en a e ingls: Quin t vas a trabajar con?).8
Por otra parte, aunque sospechamos que tales formas en
verdad existieron en a, su no aparicin en la documentacin
actual, o incluso su no existencia, no implica que tal incorporacin no est presente en la relativizacin, habida cuenta de la posibilidad del reanlisis de elementos gramaticales. Cuando analizaba las pseudo-pasivas o pasivas preposicionales en ingls, Postal (1986) argumentaba que la secuencia verbo + preposicin se
converta en verbo complejo, de modo que el trmino de la preposicin ascendiera a objeto y as poder, subsecuentemente, ascender a sujeto para formar la pseudo-pasiva: some sort of grammatical mechanism can turn English V+Prepositional Phrase
structures into those in which the V and the preposition form a
complex V with the original prepositional object as, in effect, the 2

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


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/ 135

of that V (Postal 1986:204). De esta manera, en ingls podemos


tener una oracin intransitiva como [Raimundo]S [slept]V [in that
bed]FP Raimundo durmi en esa cama reanalizada como [Raimundo]S [slept in]V [that bed]O de modo que podamos explicar
cmo se puede obtener [That bed]S [was slept in]V [by Raimundo]FP, una pasiva donde that bed pas a ser sujeto gracias a su
previo anlisis como objeto del verbo complejo slept in. Un
anlisis semejante podra estar en la base de estas relativizaciones de no argumentos en a, as como en algunas estructuras
interrogativas de contenido.

Conclusiones
Hemos presentado una panormica de la estructura de las
oraciones en a/paraujano, tanto de las oraciones simples,
como de las oraciones compuestas formadas por yuxtaposicin,
coordinacin y subordinacin, con miras a establecer patrones
sintcticos para las tareas de revitalizacin de la lengua. Se examinaron con cierto detenimiento los diversos mecanismos de la
subordinacin (oraciones complejas), donde en una clusula
principal o matriz, otra clusula dependiente cumple una funcin gramatical especfica. Dentro de la subordinacin, prestamos especial atencin a las subordinadas relativas y a los mecanismos morfo-sintcticos que hacen posible la relativizacin de
todas las posiciones dentro de la Jerarqua de Accesibilidad presentada en Keenan y Comrie (1977). La estrategia principal de relativizacin en a consiste en llevar el nominal a una posicin
pre-verbal para funcionar como antecedente, nominalizar el verbo mediante el artculo correspondiente y codificar los argumentos dentro de la clusula relativa mediante la construccin usada
con el verbo nominalizado. Las nicas posiciones realmente relativizables son la de sujeto y la de objeto. Pero los nominales de todas las dems posiciones se aprovechan tambin de dicha estrategia mediante el expediente de moverse a esas posiciones ms
elevadas en la jerarqua y, de esta manera, hacerse accesibles a la
relativizacin. Habida cuenta de la recuperable riqueza morfolgica y sintctica de la lengua, podemos afirmar que, para efectos
de revitalizacin del a, se cuenta con un buen elenco de estructuras sintcticas complejas que permitirn la creacin de textos
que superen el nivel de los saludos bsicos y de las expresiones
elementales. El texto Waank, elaborado por Esteban Emilio
Mosonyi, es un ejemplo de estas posibilidades.9

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136 /

Notas
1.

Para la escritura a hemos utilizado una ortografa prctica basada en el sistema conocido como Alfabeto de lenguas
Indgenas de Venezuela (ALIV). Para conocer en detalle este
sistema, vase Mosonyi y Mosonyi (2000:345-350). El inventario fonmico del a, que presentamos en las tablas siguientes, es relativamente sencillo, con valores semejantes
al espaol de Amrica.
VOCALES

Anteriores

Centrales

No redondeadas
Altas

Medias

Posteriores
Redondeadas

u
o

Bajas

a
CONSONANTES

Bilabiales Alveolares Palatales Velares Glotales


Oclusivas

Africadas

ch

Fricativas
Nasales

Lquidas
Aproximantes

sh

r, l
w

La w y la y tienen valores semejantes a los que tienen en las


palabras inglesas water y yes, respectivamente. La fricativa glotal, que bsicamente suena como la j del espaol venezolano, es
representada por Patte como h siguiendo la prctica internacional, mientras que nosotros la representamos como j, siguiendo la
tradicin del ALIV: hau jau hormiga, hatupa jatupa tarde, etc. Posiblemente el fonema r representaba el sonido ere-ele o
flap lateral, comn en muchas lenguas indgenas venezolanas.
En Patte (1978:71) se insiste en la semejanza con el sonido guajiro l. De hecho, en a aparece r frecuentemente donde en los cognados guajiros aparece l: A: akr, W: ekl comida. Las
vocales largas se representan mediante vocales dobles. Las
consonantes dobles son hetero-silbicas.

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


Jos lvarez

2.

3.

/ 137

Clasificamos las slabas en a en dos tipos: livianas y pesadas, tomando en cuenta los sonidos que siguen a la consonante inicial de slaba o ataque (tal consonante puede faltar,
sobre todo en la slaba inicial de palabra). Las slabas LIVIANAS (L) estn formadas por una sola vocal corta (C)V1 como
pe. Por su parte, las slabas PESADAS (P) son aquellas formadas por: (a) una vocal larga CV1V1 como pee, (b) un diptongo
CV1V2 donde V1 es una vocal baja (a, e, o) y V2 es una vocal
alta (, i, u) como pei, (c) una vocal corta seguida de una consonante que cierra la slaba CVC, como pen, o (d) la combinacin de los casos anteriores CV1V1C y CV1V2C como piin y
pein. En poqusimos casos hay dos nasales idnticas nn, mm
a principio de palabra. Ellas forman slabas diferentes:
mmokoru la tierra = m mo ko ru, nnawa no = n na
wa.
Es posible determinar automticamente la slaba tnica de
una palabra dada: (1) Si la primera slaba es liviana, la segunda slaba es la tnica: a.t.k.raa despertarse,
pa.ya.wi contento, a.wee.ta nacer; y (2) Si la primera slaba es pesada, ella misma es la tnica: jaa.p.chi.kai el nio,
tou.ya.pei lo pido, wat.taa maana. En Patte (1989) se
anotan los poqusimos casos en los que estas reglas no parecen funcionar: jrk todo, tar desde m.
Tambin son de destacar algunos procesos fonolgicos, de
armona voclica y de otros tipos, que originan un cierto grado de alomorfismo en el sistema de prefijacin personal.
Tambin debido a la armona voclica se produce alomorfismo en la forma del artculo y en las terminaciones de los temas verbales, que pueden exhibir una [o] o una [o:] cuando
la vocal inicial de la raz tiene una vocal redondeada: jota ~
joto estar podrido, mota ~ moto perderse.
Sugerimos una forma alterna de expresar la posesin de objetos inanimados mediante el nombre aani propiedad. En
esta construccin se usa esta palabra en forma poseda (taani, paani, naani, etc.) seguida directamente por el nombre
del objeto. Por ejemplo, cuando se quiere decir mi celular se
puede usar taani seruraar y si queremos decir nuestra totuma, se puede usar waani wiita. Del mismo modo, la posesin de animales se puede expresar empleando el nombre
amni animal (domstico) en forma poseda (tamni, pm-

138 /

4.

5.

6.

7.

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ni, nmni, etc.) seguida directamente por el nombre del animal: tamni ariina mi gallina, pmni ama tu caballo.
Las abreviaturas empleadas en las glosas morfmicas, tablas y frmulas son las siguientes: 0= Impersonal/Indefinido, 1P= Primera Persona Plural, 1S= Primera Persona Singular, 2P= Segunda Persona Plural, 2S= Segunda Persona
Singular, 3F= Tercera Persona Singular Femenino, 3M= Tercera Persona Singular Masculino, 3P= Tercera Persona Plural, ALT= Alternancia, ART= Artculo, AT= Atributivo, AUM=
Aumentativo, CF= Contrafctico, COL.ANI= Colectivo Animado, COM= (Gnero y Nmero) Comn, CR= Clusula Relativa, DELIB= Deliberativo, D2= Deixis Segunda,
DEM.FEM= Demostrativo Femenino, DES= Desiderativo,
DIM= Diminutivo, ES= Especificador, FEM= Femenino, FN=
Frase Nominal, FUT= Futuro, HIP= Hipottico, INM= Inminente, INMED= Inmediato, INT= Interrogativa, MAS= Masculino, NEG= Negacin, PLU= Plural, POS= Posesivo, PROP=
Propsito, Rel= Clusula Relativa, SIT= Situativo, SUB= Subordinante, TER= Terminativo.
En a existen dos tipos de construccin negativa. El primer tipo es utilizado en las clusulas independientes. Se forma con la simple adicin de un sufijo negativo pe al predicado: Eintape Rosa Markay Rosa no ha llegado de Maracaibo. El segundo tipo es utilizado en las clusulas subordinadas (probablemente ms antigua, ya que las subordinadas suelen mantener por ms tiempo las formas conservadoras), formada con un verbo negativo nnawa. El verbo negado con nnawa en la clusula debe llevar la marca de subordinacin -i.
Patte (1989:70) se refiere al uso de aka como partcula de correlacin que sirve para tematizar un elemento inicial de frase: Aka tekar, atamaaw te En lo que se refiere a m, yo me
paseaba. En el texto que presenta hay varios ejemplos de
este uso de aka. La secuencia F1-F3: Aka keimchiri we, atarawaaye weimchi; aka weimchi arareichi es traducida
como Si tuviramos marido, nuestro marido trabajara;
pero nuestro marido envejeci Cf. (66). ste es el sentido
que proponemos extender para funcionar como adversativo.
Usando el recurso de la posesin mediada con aani y amni
presentada en la Nota 3, la relativa de poseedor sera as: Ja-

La oracin simple y la oracin compuesta en a o paraujano


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8.

9.

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ptt jaani seruraar mayrukar juru wiinkar El celular


de la muchacha cay al agua Tapiteyat mayru [japttakar aani seruraar juru wiinkar] Yo voy a ayudar a la
muchacha [cuyo celular cay al agua]. Outi jmni yer mayrukar El perro de la muchacha se muri Tapiteyat
mayru [outakar amni yer] Yo voy a ayudar a la muchacha [cuya perro se muri].
Del mismo modo, por ejemplo, tendramos como incorporaciones de (91): Einkin we nneer [nmi jmaayikai] [Weinka ami] jmaayikai nneer, de (92): Ounin we [juru mmokoru] [Wouna aru] mmokoru, de (94): Aratin nana [juru wopukar] urikeu [Narata aru] wopukoru urikeu.
El breve texto Waanku. Nuestro mensaje, del cual hemos
tomado ejemplos, fue presentado a la comunidad a por
Esteban Emilio Mosonyi en un Taller de Reafirmacin de la
Identidad Cultural y Lingstica de la Etnia A, realizado
en la Laguna de Sinamaica, el 11 de noviembre de 2004. En
otros textos recientes tambin han aparecido estas construcciones. Por ejemplo, en la traduccin del Padre Nuestro,
para Santificado sea tu nombre, se usa la expresin equivalente Queremos [que sea muy bueno tu nombre para nosotros], que en a aparece como Wachaki [jpi anaarei piini
wapr], que es una oracin compleja con una subordinada
completiva. En la traduccin del Ave Mara, para Bendita t
eres entre todas las mujeres, se usa la expresin equivalente Eres ms valiosa que todas las mujeres, que en a aparece como Kotaro piya jri jrko ier, que contiene una
estructura comparativa.
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