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CURSO: LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

ACTIVIDAD 1.9: CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
INTEGRANTES EQUIPO 2:
JORGE ELADIO ESPEJEL RIVERA
SUSANA GRANADOS ESCALANTE
ENRIQUE HERNÁNDEZ GRANADOS
JULIO SIMÓN PÉREZ
JESÚS ENRIQUE ZEPEDA VELARDE

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Introducción:

Con las tecnologías cada vez más avanzadas y sofisticadas se posibilita una
planificación de recursos y una metodología que aun esta privada de la presencia cara
a cara, potencia el trabajo independiente y por ello la individualización gracias a la
flexibilidad. No solo pretende la acumulación de conocimientos, si no también capacitar
al estudiante en aprender a aprender y aprender a hacer.
Genera la posibilidad de que hasta en los lugares más lejanos se pueda acceder a la
educación, gracias a la eliminación de fronteras y al aprovechamiento de los
estudiantes dispersos geográficamente.
Definición de Educación a Distancia
Actualmente las demandas educativas que se presentan en nuestro contexto son
mayores y requieren que las modalidades de impartición de la educación se vayan
transformando para satisfacer las necesidades que se presentan en nuestra sociedad,
surgiendo la Educación a Distancia entendida como:
“un sistema tecnológico de educación masiva y bidireccional que sustituye la
interacción personal en el aula del profesor y alumno como medio preferente de
enseñanza por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y
el apoyo de una organización tutorial, que propicia el aprendizaje autónomo de
los estudiantes (García, 1987)”
Cabe resaltar que en este proceso de enseñanza aprendizaje ocurre de manera
síncrono o asíncrona en doble vía, en un momento y espacio pero en diferente lugar y
condiciones específicas, a través del cual se da la separación docente – alumno,
utilización sistemática de recursos y medios técnicos, el acompañamiento tutorial, la
comunicación bidireccional exigiendo del alumno el desarrollo de habilidades para el
aprendizaje autónomo.

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En este sentido, la educación se da de manera masiva donde el alumno no solo tiene
como recursos para el aprendizaje el ambiente virtual diseñado, si no que la web le
ofrece un mundo de posibilidades para la generación de aprendizajes de acuerdo al
entorno personal de aprendizaje que vaya creando.
Educación a Distancia y sus Elementos
Como en todo método o sistema educativo, la educación a distancia tiene componentes
que son aquellos elementos básicos e importantes que intervienen en el proceso
enseñanza-aprendizaje, los cuales identificamos como el docente, el alumno, la
comunicación a través de los medios (que podría ser el método), la estructura,
organización y gestión, la evaluación y tomando en cuenta que la educación a distancia
tiene características diferentes a la educación convencional, tomaremos también como
componentes algunos menos específicos como lo son la misión, programas y
currículos, relación entre alumnos, docentes, técnicas y estrategias.
El proceso de enseñanza aprendizaje tradicional entendido como las acciones en
donde la enseñanza es aquella donde él docente juega un papel centralizado en el
dominio de la información, donde nadie sabe más que él, donde no se puede poner en
tela de juicio su palabra, un proceso en donde predominan los espacios cerrados (aula),
en la enseñanza a distancia el profesor cambia su postura y se le reconoce como un
facilitador en la búsqueda del conocimiento, un acompañante en la solución del
problema cognitivo, su papel es guiar las acciones, a orientar el proceso de avance
académico de manera ordenada. En cambio en la proceso educativo a distancia o
abierto, el alumno deja de ser un ente pasivo, dependiente y sometido a la palabra del
docente, se presenta una persona con capacidad reflexiva, propositiva e independiente,
sin límites en su alcance educativo, el sistema le permite romper las barreras que
impone un programa ajustado y sometido por el tiempo.
El proceso de enseñanza aprendizaje es un proceso dinámico, creativo, innovador,
integral y totalitario, que cambia de acuerdo a la actitud que muestre el alumno,
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logrando desarrollar en determinado momento un estudiante de éxito y logros basado
en las experiencias de satisfacción que el mismo proceso educativo a distancia o
abierto, le produzca.
En su concepción la educación a distancia estaba dirigida a la población adulta, en la
actualidad las instituciones académicas la han abierto a todos los niveles, esto dada la
facilidad que en ocasiones se tiene para llegar a más personas, no importando la
distancia, el tiempo de estudio y los factores que los avances tecnológicos aportan a
esta facilidad de proporcionar las herramientas necesarias para el proceso enseñanzaaprendizaje, resaltando que la participación del tutor y asesor en este tipo de actividad
se vuelven fundamentales para el cumplimiento de los objetivos trazados.
Para el cumplimiento cabal de los objetivos es recomendable que el alumno tenga un
sentido de responsabilidad para ser autodidacta y llevar a buen fin los objetivos
planteados, y que el docente se vea comprometido al cambio en los avances
tecnológicos que se utilizan en la educación a distancia para poder facilitar la
realimentación en el proceso, ya que recordemos que en este sistema la educación es
bidireccional a diferencia de la enseñanza tradicional donde es unidireccional.
Otro componente es la comunicación a través de los medios, en este componente
podemos tomar tres modalidades principales que son la intermediación, el tiempo y el
canal. En el primero nos vamos a referir a que la educación puede ser presencial o no,
en cuanto al tiempo puede ser síncrona o asíncrona y en cuanto al canal tomaremos
que puede ser real o virtual, muy parecidas al tiempo asíncrono o síncrono.
La característica principal de la educación a distancia hablando de estas principales
modalidades (síncrona y asíncrona), nos permite llevar a los alumnos herramientas
para la formulación de tareas y el cumplimiento de las mismas siempre con la
importancia de la realimentación y la oportunidad de hacerlo en tiempo real (síncrona) o
a las necesidades de tiempo y lugar de los alumnos y docentes (asíncrona),

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fomentando la participación activa de todos los involucrados en el sistema de
aprendizaje.
Elementos propuestos para un sistema de Educación a Distancia
Una institución que se decida a llevar el sistema a distancia debe contar con una gran
logística tanto administrativa como de servicios escolares. Por lo que esta debe
disponer de excelente equipo de diseño y producción tanto de las páginas como de los
materiales con los que los alumnos y docentes trabajarán. Debe contar con una unidad
excelente, experta y responsable de la distribución de los materiales que utilizará el
alumno, para que pueda llegar de manera segura y rápida a su destino. Por supuesto
también debe contar con un excelente equipo de atención a los alumnos y docentes en
caso de que surjan dudas o problemas. Debe también capacitar y conformar un equipo
de soporte técnico, que se encargue de supervisar que todos los medios funcionen
eficazmente. Aquí también es muy importante la coordinación de los docentes, para que
se aseguren de que el proceso de enseñanza y aprendizaje se está llevando de
manera eficaz y productiva. La evaluación a distancia es uno de los aspectos más
sobresalientes, ya que debe de ser muy diferente a la educación convencional, aquí el
maestro tiene que valerse de muchos aspectos para evaluar a su alumno, el alumno por
lo consiguiente tiene que mostrar inteligentemente su capacidad de autoaprendizaje
para obtener excelentes resultados.
Conclusiones
La educación a distancia o abierta debe ser un importante factor de desarrollo en la
población mundial, en los años por venir, en mucho porque es una posibilidad que
facilita el acceso a las universidades y escuelas de nivel superior y que en la actualidad
no alcanzan a cubrir la demanda de los miles o millones de aspirantes, muchos jóvenes
actualmente sufren diversos trastornos psicológicos que van desde la frustración hasta
la psicosis por no encontrar una posibilidad que les permita apoyar la economía de sus
familias a través del ingreso a una educación formal, que facilite la obtención de
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conocimientos para alcanzar un título académico que permita el logro de mejores
ingresos económicos y hacer sentir útiles y necesarios a estos jóvenes.
El profesor consciente del importante papel que juega en el desarrollo de alumnos y
futuros profesionistas comprometidos con su misma sociedad, es un profesor generador
de cambios, indudablemente que el reto de enseñar a aprender representa el objetivo,
no exento de frustraciones y recompensas, contar con herramientas que faciliten el
proceso de aprendizaje debe ser para el Docente una preocupación por alcanzar
nuevas estrategias e innovaciones orientadas a la obtención de conocimientos
significativos, la educación a distancia por sí misma ofrece la posibilidad de preparar a
individuos libre pensantes, responsables de sus actos, comprometidos con su sociedad,
y que en el futuro serán los dirigentes y tomadores de decisiones de un país que le urge
contar con personas capaces y competentes en los diversos campos de la ciencia y la
técnica.
Con los avances tecnológicos actuales en un futuro no muy lejano las generaciones
venideras tendrán recursos más dinámicos, amigables en su manejo, que faciliten en
mucho la adquisición del conocimiento con nuevas herramientas metodológicas
educativas al servicio de alumnos y profesores, instrumentos que permitan interactuar
de manera síncrona, sin importar la distancia, trabajar sobre un mismo diseño, en un
mismo momento sin obstaculizar los avances de ninguno de los participantes hasta
lograr el objetivo terminal de la tarea.

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Referencias:

García Aretio, L (1987). Hacia una definición de Educación a Distancia. Boletín
informativo de la asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia.
Abril. Año 4, No. 18, 4pp, disponible en:
http://www.aves.edu.co/documentos/1307/DOCUMENTOS_UNIDAD_1/HACIA_U
NA_DEFINICION_DE_EDUCACION_A_DISTANCIA.pdf

Mazario T.I. Enseñar y aprender: conceptos y contextos. Centro de estudios y
desarrollo educacional, Universidad de Matanzas. 1999, retomado de Internet el
día 6 de julio de 2015, disponible en:
http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/libros/archives/HASHd99c.dir/doc.pdf


García Aretico L. (1999) Revista iberoamericana de Educación a Distancia Vol. 2
No. 2. Recuperado de http://revistas.uned.es/index.php/ried
Corica, J (2015) Lectura Características de la educación a Distancia, consultado
agosto del 2014, disponible en:
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/ETE03/Unidad_1/lec_b030415_
caracteristicas_educacion_distancia.pdf

Corica, J (2015) Lectura Componentes de la educación a Distancia, consultado
agosto del 2014, disponible en
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/ETE03/Unidad_1/lec_030415_c
omponentes.pdf

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