MARCO TERICO

INTRODUCCIN.Ningn hecho o fenmeno de la realidad puede abordarse sin una adecuada

conceptualizacin. El investigador que se plantea un problema, no lo hace en
el vaco, como si no tuviese la menor idea del mismo, sino que siempre parte
de algunas ideas o informaciones previas, de algunos referentes tericos y
conceptuales, por ms que stos no tengan todava un carcter preciso y
sistemtico. Podramos decir que el marco terico responde a la pregunta:
qu antecedentes existen sobre el tema que estoy investigando? Por eso, el
marco terico tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permita obtener una
visin completa del sistema terico, sobre el conocimiento cientfico, que se
tiene acerca del tema. La conclusin del marco terico debe ser que existe un
problema cientfico y se es el que los investigadores van a abordar. De ste
depender el resultado del trabajo. Significa poner en claro para el propio
investigador sus postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones
anteriores y esforzarse por orientar el trabajo de un modo coherente. Desde
esta perspectiva el marco terico sirva para:
DEFINICIN.El marco terico es la etapa del proceso de investigacin, en que se rene
informacin documental para confeccionar el diseo metodolgico de la
investigacin, es decir, es el momento en que establece cmo y qu
informacin se recoger, de qu manera ser analizada y se estima el tiempo
aproximado que demorar el proceso. Simultneamente, la informacin
recogida para el Marco Terico proporciona un conocimiento profundo de la
teora que le da significado a la investigacin. Es a partir de las teoras
existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos
conocimientos.
Se entiende por marco terico al fundamento de la investigacin, integrado
por un conjunto de conocimientos que se elabora a fin de apoyar al estudio
objeto de investigacin.

FUNCIONES DEL MARCO TERICO.

Definir con precisin las variables y las hiptesis

Establecer las pautas especficas hacia dnde ir la investigacin.
Fundamentar y sustentar la investigacin
Analizar e interpretar los datos obtenidos en la investigacin.
Ordenar las observaciones para explicar de qu manera estn relacionados
los fenmenos.
Entre las funciones ms generales es que nos permite delimitar el problema
y constituye el principal referente para la formulacin de hiptesis.
Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para
descubrir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes.
Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del
conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia cientfica.
Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la
investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y
confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que
potencialmente podran generar sesgos no deseados.

El marco terico es la etapa del proceso de investigacin en que se establece y

se deja en claro qu teora ordena la investigacin, es decir, la teora que sirve
como modelo de la realidad que se investiga. Hay que recordar que la teora
no es otra cosa que la realidad descrita con ideas y conceptos verbales (y que
por lo tanto son constructos (construcciones) de nuestra mente), pero no es la
realidad misma.
ELEMENTOS DEL MARCO TERICO. Marco terico.
Propiamente tal, es un conjunto de proposiciones referidas al problema de
investigacin tomadas de una o ms teoras existentes sobre el campo donde
ste se ubica (por ejemplo, tomadas de teoras del aprendizaje), con las
modificaciones que el investigador est en condiciones o capacidad de
introducirles.

 Marco conceptual.
Est constituido por el conjunto de conocimientos y conceptualizaciones
que otros estudiosos han logrado sobre el tema o el problema de
investigacin que se ha propuesto un investigador. Tanto este marco como
los otros proporcionan un contexto de referencia del problema a investigar.
Marco de antecedentes
De un problema de investigacin es, como lo indica su nombre, una
elaboracin del contexto en el cual se considera el problema. Est
compuesto de referencias a sucesos y situaciones pertinentes, a resultados
de investigacin, definiciones, supuestos, etc. Se podra decir que este
marco es una especie de teorizacin, sin grandes pretensiones de
consistencia lgica entre las proposiciones que la componen, aun si utiliza
conceptos de alguna teora existente.
Los antecedentes constituyen la relacin o conjunto de toda la conclusin
obtenido por otros investigadores.

ETAPAS DE LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO. La revisin de la literatura correspondiente.

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales
que puedan ser tiles para los propsitos del estudio, de donde debe extraer
y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a nuestro
problema de investigacin. Esta revisin debe ser selectiva.
La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica
El planteamiento de la base terica implica el enjuiciamiento crtico de las
teoras relacionados con el problema de estudio. Las bases tericas
constituyen una estructura compuesta por temas y subtemas que deben ser
cuidadosamente sealados, siguiendo un orden lgico y de coherencia
interna entre temas y subtemas.
La estructura de la base terica se ajusta necesariamente a la naturaleza y
caractersticas del problema de investigacin, es decir debe ser elaborado

especfica y selectivamente para explicar las manifestaciones

interacciones de las variables e indicadores del estudio.

FUENTES DE INFORMACIN DE LA INVESTIGACIN. Fuentes primarias (directas).

Constituyen el objetivo de la investigacin bibliogrfica o revisin de la
literatura y nos proporcionan los datos de primera mano. Ej: libros,
artculos, tesis etc.
Fuentes secundarias.
Son compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en un
rea de conocimiento particular. Ej: resmenes, compilaciones.
Fuentes terciarias.
Se trata de documentos que comprenden nombres, ttulos de revistas y otras
publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y
simposios. Ej: catlogos de libros ttulos de reportes etc.
TIPOS DE INVESTIGACIN
SEGN ESTADO DEL CONOCIMIENTO Y ALCANCE DE
RESULTADOS. Estudios exploratorios.
Se realiza este tipo de estudios, generalmente cuando el objetivo es
examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado, del cual se
tiene muchas dudas o no se han abordado antes, es decir que en la etapa de
revisin de la literatura revela que tan solo hay guas no investigadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de estudio.
Este tipo de investigaciones sirven para familiarizarnos con fenmenos
relativamente desconocidos.
Estudios descriptivos.
Se utilizan con el propsito de describir situaciones, eventos o hechos, etc.
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las
caractersticas y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidad o
cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis.

Los estudios descriptivos pretenden medir o recoger informacin de

manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a los
que se refieren, desde luego, pueden integrar las mediciones o informacin
de cada uno de dichas variables o conceptos para decir como es y cmo se
manifiesta el fenmeno de inters.
Los estudios descriptivos pueden ofrecer la posibilidad de predicciones
o relaciones aunque sean poco elaboradas.
Estudios correlacional.
Este tipo de investigacin tiene como propsito evaluar la relacin que
existe entre dos o ms conceptos, categoras o variables.
El propsito principal de los estudios correlacionales cuantitativos es
saber cmo se pueden comportar un concepto, una variable conociendo el
comportamiento de otras variables relacionadas.
- Correlaciones espurias.
Llega a darse el caso de que dos variables estn aparentemente
relacionadas, pero que en realidad no lo estn.
Estudios explicativos.
Estn dirigidas a responder a las causas de los eventos y fenmenos fsicos
o sociales, su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en
qu condiciones se da este o por que se relaciona con otras variables.
Las investigaciones explicativas estn mejor estructuras que el resto de
las investigaciones.

HIPTESIS
DEFINICIN. Explicacin tentativa, formulada a manera de proposicin, del fenmeno
investigado.
Indican lo que se busca o se trata de probar en una investigacin.
No necesariamente son verdaderas, pueden o no comprobarse con hechos.
Son explicaciones tentativas, no los hechos en s.
Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms
variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistemticos.
ORIGEN DE LAS HIPTESIS. ntimamente relacionada con el Planteamiento del Problema y la Revisin
de Literatura.
Surgen del Planteamiento del Problema (objetivos y preguntas de
investigacin) luego de haber sido reevaluado con la Revisin de Literatura.
Planteamiento del problema
- Proponen respuestas tentativas a la pregunta de investigacin.
Revisin de literatura
- Inicialmente ayuda a plantear el problema de investigacin, y luego de
afinarlo o precisarlo, ayuda a formular la hiptesis.
Tambin pueden surgir de planteamientos de problemas cuidadosamente
revisados aunque no exista un cuerpo terico abundante que los sustente.
CARACTERSTICAS DE LAS HIPTESIS.

Referirse a una situacin real

Sus variables o trminos deben ser comprensibles,precisos y concretos
Las variables deben ser definidas operacional y conceptualmente
Las relaciones entre las variables deben ser claras y verosmiles

 Los trminos o variables,as como las relaciones entre ellas deben ser
observables y medibles
Deben relacionarse con tcnicas disponibles para probarse
TIPOS DE HIPTESIS.

Hiptesis de investigacin (Hi)

Hiptesis nulas (Ho)
Hiptesis alternativas (Ha)
Hiptesis estadsticas

a) Hiptesis de investigacin (Hi)

Proposiciones tentativas entre dos o ms variables y que cumplen con los
cinco requisitos mencionados, Se simbolizan como Hi, y si son varias,
como H1, H2, H3.Conocidas como Hiptesis de Trabajo.
Pueden ser:
Descriptivas.Describen el valor de las variables que se van a observar en un contexto
(utilizados en estudios descriptivos).
Ejemplo:
- Hi: La poblacin de mangle rojo en Los Haitises oscila entre 40 y 50
por ciento
- Hi: El nivel de contaminacin por fsforo del ro Arkansas es
superior a 20ppm
Correlacionales
Especifican relaciones entre dos o ms variables (corresponden a los
estudios correlacionales), sin importar el orden en que se coloquen las
variables no es importante (no existe variable independiente y variable
dependiente).
Hi: Los rboles de pino de mayor altura sern los de mayor
grosor de tallo
Hi: Los rboles de pino de mayor grosor de tallo sern los de
mayor altura

Sin embargo las hiptesis correlacionales no solo pueden establecer que

dos o ms variables se encuentran asociados, sino tambin como lo
estn. Por lo general logran alcanzar el nivel predictivo y parcialmente
explicativo.
Cuando este tipo de hiptesis relaciona dos variables, entonces es
conocido como correlacin bivariada y cuando relaciona mas de dos
variables es conocido como correlacin multiple.
De diferencia de grupos
Se formulan en investigaciones dirigidas a comparar dos o ms grupos.
Hi: La calidad del agua vendida a granel es inferior a la del agua
vendida embotellada
Hi: Las colmenas ubicadas en bosques heterogneos producen ms
miel que las ubicadas en bosques homogneos
De relacin de causalidad
No solamente proponen relacin entre dos o ms variables, sino que
establecen el sentido de entendimiento entre ellas.
Correlacin y causalidad son trminos asociados pero diferentes.
Para establecer causalidad se requiere antes haber demostrado
correlacin.
Cuando este tipo de hiptesis relaciona dos variables, entonces es
conocido como hiptesis causal bivariada y cuando relaciona mas de
dos variables es conocido como hiptesis causal multivariada.
b) Hiptesis nulas (Ho)
Proposiciones que niegan o refutan la relacin entre las variables, Si la Hi
afirma que hay relacin entre dos variables o dos grupos, la Ho niega esta
relacin.
c) Hiptesis alternativas (Ha)
Son posibilidades alternativas ante las hiptesis de investigacin y nula.
Ofrecen otra descripcin o explicacin distintas a las otras hiptesis.

Solo se formulan cuando efectivamente hay otras posibilidades adicionales

a las hiptesis de investigacin o nula.
d) Hiptesis estadsticas
Son exclusivas del enfoque cuantitativo y representan la transformacin de
las hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos

Existen tres tipos de hiptesis estadstica: hiptesis estadstica de

estimacin, hiptesis estadstica de correlacin, hiptesis estadstica de
diferencia de medias
hiptesis estadstica de estimacin
Consisten en hiptesis descriptiva de una variable que se va a observar
en un contexto, sirven para evaluar la suposicin de una investigacin
respecto al valor de alguna caracterstica de una muestra de individuos u
objetos y en una poblacin, se fundamenta en informacin previa
hiptesis estadstica de correlacin
tienen por objeto traducir en trminos estadisticos una relacin entre dos
o mas variables, cuya simbologa utilizada para correlacionar dos
variables es r y entre mas de dos variables R
hiptesis estadstica de diferencia de medias
esta hiptesis compara una estadistica entre dos o mas grupos
Variables
Una vez alcanzado un conocimiento relativamente amplio del tema que
se va a investigar, se debe aislar los factores (variables) ms importantes
que intervienen en el problema.

Antes de iniciar una investigacin es importante saber cules son las

variables a ser medidas y cmo se medirn.
Una variable es cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es
susceptible de asumir diferentes valores, ya sea cuantitativa o
cualitativamente.
Es todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una
investigacin o estudio.
Es toda caracterstica sujeta a medida o cuenta.
Las variables se clasifican segn el tipo de datos.
Las variables pueden ser:
Cuantitativas o Numricas.
Cualitativas o Categricas.
Caracterstica que puede ser medida en una escala numrica dada.
Variable continua: observacin que puede tomar cualquier valor en un
rango dado. Ejemplo: peso, altura, etc.
Variable discreta: observacin que solo puede asumir valores enteros,
se obtienen por contaje y los intermedios no tienen sentido. Ejemplo:
nmero de estudiantes de agronoma.
Variables Cualitativas
Observaciones para las cuales no existe una escala numrica con sentido
y solo es posible clasificarlos en categoras.
Variable ordinal: cuando los datos pueden ser ordenados de una
manera lgica. Ejemplo: severidad del ataque de una enfermedad:
Ninguno, Leve, Moderado, Severo.
Variable nominal: cuando no existe un orden lgico para ordenar los
datos: Ejemplo: color de los ojos, raza, procedencia
Variable Independiente

La variable independiente es aquella propiedad de un fenmeno a la que

se le va a evaluar o medir su capacidad de influir, incidir o afectar a
otras variables.
La variable independiente manipulable es aquella que el
experimentador puede hacer variar.
La variable independiente asignada o seleccionada es la que el
investigador no puede modificar.
Variable Dependiente
La variable dependiente puede ser definida como los cambios sufridos
por los sujetos como consecuencia de los cambios en la variable
independiente.

Definicin de Variables
Las variables pueden ser definidas conceptual y operacionalmente.
La conceptualizacin de una variable consiste en definirla tericamente
(marco conceptual).
La operacionalizacin de una variable consiste en definir cuales son los
indicadores que permite conocer el comportamiento de ella.
Indicadores
Los indicadores constituyen un conjunto de caractersticas o variables
especficas y concretas que representan un concepto o variable ms
abstracta o difcil de precisar.
Los indicadores poseen una relacin de probabilidad con respecto a la
variable.
Por ejemplo, la variable inteligencia est compuesta por una serie de
factores como:
capacidad verbal,
capacidad de abstraccin,
Destrezas matemticas,
Capacidad de lgica.

 Otro ejemplo: se desea conocer si existen o no prejuicios raciales

dentro de una poblacin.
Los prejuicios no son objetos que puedan ser vistos o medidos
directamente como otros hechos del mundo fsico.
Slo pueden ser medidos a travs de hechos o acciones que se
puedan interpretar como originados en los prejuicios raciales.
A veces no es posible incorporar todos los indicadores posibles de una
determinada variable.
No todos los indicadores tienen el mismo valor.
aunque haya varios indicadores para un mismo fenmeno, habr
algunos ms importantes que otros

Algunos criterios para escoger los indicadores:

Tener el menor nmero de indicadores de una variable, siempre y
cuando stos sean realmente representativos de la misma.
Poseer formas de medicin especficas para cada indicador.
Ser accesibles.
Cuadro de Variables e Indicadores
Esquema o cuadro resumen que muestra las variables que sern
estudiadas y los indicadores utilizados para medir las mismas.
Muy til para organizar mejor el marco terico.

4. DISEO DE INVESTIGACIN
4.1.DEFINICIN. El diseo de la investigacin es una planificacin compendiada de lo que se
debe hacer para lograr los objetivos del estudio. Un diseo cuidadoso del
estudio es fundamental para determinar la calidad de la investigacin, por
ejemplo; Si se trata de un diseo estadstico, el mismo debe tener en cuenta
la estructura del estudio, y todos los aspectos concernientes a la recoleccin
de datos, incluido el tipo de mediciones a realizar y la frecuencia de las
mismas, teniendo bien planteado el diseo de investigacin se busca
minimizar el sesgo y reducir el error aleatorio

4.2.CLASIFICACIN DE LOS DISEOS.a) Segn el propsito del estudio

Experimentales
Observacionales.
b) Segn la cronologa de las observaciones
Prospectivos
Retrospectivos
c) Segn el nmero de mediciones
Longitudinales
Transversales
a.1) Experimentales
El investigador tiene el manejo de la variable independiente, ya que puede
manipularla de manera intencional.

En el laboratorio, puede realizar pruebas con la presencia o ausencia de la

variable independiente; con en fin de administrar ms de una variable
independiente, para luego medir su efecto en la variable dependiente.
b.1) Observacionales.
En este tipo de diseo el investigador debe elegir un experimento
planteado por la naturaleza, ya que no le es posible manejar la variable
independiente, o porque sera ticamente incorrecto hacerlo.
c.1) Prospectivos
En el diseo prospectivo la recoleccin se realiza luego de planificar el
estudio.
Ventajas: control de las variables de confusin, as como de las
variables independientes, la inspeccin y revisin de los aparatos con
los que se efectuarn las mediciones, la de capacitacin de los sujetos
que obtendrn las mediciones (que tiende a minimizar las diferencias
entre observadores), etc. En resumen, tienden a disminuir el sesgo de
seleccin y medicin.
Desventajas: los costos
Los diseos experimentales son siempre prospectivos.
d.1) Retrospectivos
Implican menos costos, ya que se cuenta con los datos recogidos con
anterioridad, pero existen numerosas fuentes de sesgo que hacen de ellos
diseos poco confiables. De todos modos, si un investigador cuenta con
datos recolectados con anterioridad, y tiene una hiptesis de trabajo que
los involucra, en primera instancia podra utilizarlos para poner a prueba
sus conjeturas.
Los diseos de caso-control son estudios retrospectivos, los casos son
los individuos que desarrollaron una enfermedad, y los controles
individuos sanos semejantes en otras caracterstica de inters, como edad,
sexo, nivel educacional, etc.
e.1) Longitudinales

En este diseo se realiza ms de una medicin. Entre las mismas puede

intervenir o no el investigador, lo que determinar que el estudio sea
observacional o experimental
Las dificultades que acarrean los estudios longitudinales son: el hecho
de ser costosos y la prdida de casos. Son Longitudinales las cohortes y
los estudios experimentales
f.1) Transversales
En este tipo de diseo los individuos son observados nicamente una vez.
Slo puede ser de tipo observacional, porque un estudio experimental
implica por lo menos dos mediciones.
Los estudios transversales se utilizan cuando el objetivo es analizar los
datos obtenidos de un grupo de sujetos. Las encuestas y los censos son
estudios transversales.
El tiempo para la recoleccin de datos puede ser ms o menos
prolongado.

5. POBLACIN Y MUESTRA
5.1.POBLACIN.Es todo conjunto de objetos, situaciones o sujetos con un rasgo comn. Es
un conjunto de casos que satisface una serie predeterminada de criterios.
5.2.MUESTRA.Es un subconjunto de individuos extrados de una poblacin.

5.3.MUESTREO.Se denomina muestreo al procedimiento mediante el cual se selecciona un conjunto de

elementos de la poblacin, para, a partir de este conjunto de elementos, inferir el valor
de una o varias caractersticas de la poblacin.

5.4.UNIDADES DE ANLISIS.-

 Poblacin. Es la totalidad de individuos o elementos en las cuales puede presentarse

determinada caracterstica susceptible de ser estudiada, cuantificable en un periodo y
lugar determinado. Puede ser la poblacin finita o infinita.
Muestra. Es un subconjunto de individuos extrados de una poblacin.
Unidad de anlisis. Es la unidad para la que se debe obtener informacin estadstica,
en un estudio puede haber ms de una unidad de anlisis.
Unidad de muestreo. Es un elemento que permite llegar y seleccionar a la unidad de
anlisis. En algunos estudios puede coincidir con la unidad de anlisis.
Unidad reportante. Es el sujeto que brinda informacin sobre la unidad de anlisis
Marco de muestreo. Es una lista completa y detallada de las unidades de muestreo.
Parmetro. Es una medida resumen que se obtiene base de los datos de una
poblacin, es decir, cuantifica una caracterstica de esa poblacin. Los parmetros
ms usados son:
- Media poblacional ()
- Varianza poblacional ()
- Proporcin poblacional (p)
Estadstico. Es una medida resumen que se obtiene base de los datos de una
poblacin, es decir, cuantifica una caracterstica de esa poblacin. Los parmetros
ms usados son:
- Media muestral ( )
- Varianza muestral (S)
- Proporcin muestral ( )

5.5.Mtodos de muestreo
Bsicamente categorizamos a los muestreos en dos grandes ramas: los
muestreos no probabilsticos y los muestreos probabilsticos.
a) Muestreo no probabilstico.
En las muestras no probabilsticas, la eleccin de los elementos no
depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las
caractersticas del investigador o del que hace la muestra. Aqu el
procedimiento no es mecnico, ni en base a frmulas de probabilidad, sino
que depende del proceso de toma de decisiones de una persona o grupo de
personas, .y desde luego, las muestras seleccionadas por decisiones
subjetivas tienden a estar sesgadas. El elegir entre una muestra
probabilstica o una no probabilstica, depende s, otra vez de los
objetivos del estudio, del esquema de investigacin y de la contribucin
que se piensa hacer con dicho estudio. Para ilustrar lo anterior

mencionaremos varios
consideraciones.

ejemplos

que

toman

en

cuenta

dichas

Muestreo intencional
Muestreo sin norma
Muestreo accidental
Muestreo arbitrario
Muestreo de voluntarios

b) muestreo probabilstico.
En estas ltimas todos los elementos de la poblacin tienen la misma
posibilidad de ser escogidos. Esto se obtiene definiendo las caractersticas
de la poblacin, el tamao de la muestra y a travs de una seleccin
aleatoria y/o mecnica de las unidades de anlisis. Imagnense el
procedimiento para obtener el nmero premiado en un sorteo de lotera.
Este nmero se va formando en el momento del sorteo, a partir de las
bolitas (con un dgito) que se van sacando despus de revolveras
mecnicamente hasta formar el nmero, de manera que todos los nmeros
tienen la misma probabilidad de ser elegidos.
Muestreo aleatorio simple
Muestreo aleatorio sistemtico
Muestreo estratificado
Muestreo conglomerado
Muestreo aleatorio simple. Tiene como premisa fundamental que todos

y cada uno de los elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad

de ser incluidos en la muestra. Este mtodo es adecuado para marcos de
muestreo pequeos.
Muestreo aleatorio sistemtico. Para marcos de muestreo grandes y la
muestra tambin, este mtodo es el ms adecuado. En la mayora de los
casos este mtodo proporciona resultados muy satisfactorios, asegurando
sobre todo que la muestra este distribuida a travs de todo el marco
muestral.
Muestreo estratificado. Este procedimiento es el indicado para
poblaciones heterogneas, considera la variabilidad dentro de la
poblacin para extraer una muestra ms precisa y eficiente que los que se
pueden obtener con el muestreo aleatorio simple o sistemtico.
Muestreo de conglomerados. El muestreo por conglomerados es eficaz
solamente cuando los conglomerados son numerosos y de pequeos

tamaos, homogneos entre ellos y cuyos individuos en cada

conglomerado son heterogeneos.
En este mtodo debe buscarse la menor homogeneidad posible
dentro (entre las unidades) de los conglomerados y la mayor
homogeneidad entre los conglomerados. Este mtodo es muy eficiente
cuando los marcos de muestreo en los unidades de anlisis no estn
ordenadas y listado para la seleccin de la muestra.

6. PRUEBA DE HIPTESIS
6.1.DEFINICIN.Es un procedimiento basado en la evidencia muestral y en la teora de
probabilidad que se emplea para determinar si la hiptesis es un enunciado
racional y no debe rechazarse o si es racional y debe ser rechazado
Una hiptesis estadstica es una proposicin o supuesto sobre los
parmetros de una o ms poblaciones. El propsito de la prueba de
hiptesis es determinar si el valor supuesto (hipottico) debe aceptarse
como verosmil en base a la evidencia muestral.
6.2.TIPOS DE HIPTESIS ESTADSTICA
En un trabajo de investigacin se plantean dos hiptesis mutuamente
excluyentes.
Hiptesis Nula (Ho).- afirmacin que inicialmente se supone cierta
Hiptesis Alternativa (Ha).- afirmacin contradictoria a Ho y donde cae
el peso de la prueba.
El anlisis estadstico de datos servir para determinar si se puede aceptar
o no la hiptesis nula (Ho). La hiptesis es el elemento que condiciona el
diseo de la investigacin y responde provisionalmente al problema
6.3.PROCEDIMIENTOS GENERALES DE UNA PRUEBA DE
HIPTESIS ESTADSTICA
a) Estadstico de prueba.- estadstico en el que se basa la decisin de
rechazar o no la hiptesis nula (Ho). Su distribucin de probabilidades se
basa en que Ho es cierta.

b) Regin de rechazo.- conjunto de todos los valores del estadstico de

prueba para los cuales Ho ser rechazada.
6.4.ERROR EN LA PRUEBA DE HIPTESIS

6.5.PASOS DE LA PRUEBA DE HIPTESIS.a) Planteamiento de la hiptesis nula y alternativa.- se presentan tres

situaciones.

b) Elegir el nivel de significancia ().- se define como la mxima cantidad

de error que el investigador est dispuesto a aceptar para dar como vlida
la hiptesis de investigacin, generalmente el valor asumido es
o
c) Determinar la zona de aceptacin o rechazo de la hiptesis nula (Ho).- la
hiptesis alternativa es la que define el rea sombreado en la curva de
distribucin normal.

Curva de distribucin normal

d) Determinar de la funcin pivotal.- es una frmula que involucra el

anlisis de los datos.

e) Calculo de la funcin pivotal.- se remplaza en la formula correcta la

informacin obtenida y se obtiene un valor.

f) Ubicar el valor obtenido en el clculo de la funcin pivotal.- ubicar en la

regin de rechazo (RR) o d aceptacin (RA) de la Ho.

g) Conclusiones.- se rechaza o acepta la hiptesis nula. (para el ejemplo se

rechaza)