Presentacin

Nombres:

Nelson Alejandro

Apellidos:

Lendeborg Santos

Matricula:

1-15-5733

Carrera:

Contabilidad

Asignatura:

Espaol I

Seccin:

64

Facilitador:

JOHARI ROSARIO

TAREA NO. 02 LA LECTURA COMO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
1- Investiga en varias fuentes conceptos de lectura
La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de
informacin y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante
algn tipo de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil.
Es decir, un proceso mediante el cual se traducen determinados smbolos
para su entendimiento. Se puede optar por cdigos de tipo visual, auditivo e
incluso tctil, como ocurre con el Braille, un mtodo que utilizan los no
videntes. Cabe destacar que existen alternativas de lectura que no
necesariamente se respaldan en el lenguaje, como sucede por ejemplo con
los pictogramas o la notacin.
Estas son las que comprenden las siete etapas de la lectura y si los alumnos
no comprenden sta siete etapas, se convierten en los siete problemas de la
lectura, por eso es importante definir cada una de ellas:
2-En qu consisten las etapas de la lectura? Ejemplifique
1.
RECONOCIMIENTO.- En esta etapa de la lectura, antes de la
lectura, el lector debe conocer o reconocer los smbolos alfabticos.
2.
ASIMILACIN.- Es la asimilacin fsico por el cual la luz
reflejada en la palabra es percibida por el ojo y transmitida al cerebro a
travs del nervio ptico.
3.
INTRAINTEGRACIN.- Es el equivalente de comprensin bsica
y supone la asociacin adecuada de todos los elementos contenidos en lo
que est leyendo.
4.
EXTRAINTEGRACIN.- En sta etapa incluye el anlisis, la
crtica, la apreciacin, la seleccin y el rechazo. Se trata del proceso por el
cual el lector asocia el conjunto de sus conocimientos anteriores con los
nuevos, resultantes de la lectura, realizando las conexiones oportunas.
5.
RETENCIN.- Consiste en el almacenamiento bsico de la
informacin y puede por si solo convertirse en un problema. La mayora de
los lectores habrn vivido la experiencia de entrar en un aula para

examinarse y quedarse con la mayor parte de la informacin de que

disponan sobre el tema del ejercicio "almacenada" durante su transcurso.
Por consiguiente, el ALMACENAMIENTO no basta por si solo, debe ir
acompaado del recuerdo.
6.
RECUERDO.- Es la capacidad de extraer del material almacenado
la informacin que se precise, particularmente en el momento en el
momento en que haya necesidad de ella.
7.
COMUNICACIN.- Es la aplicacin que se da de forma inmediata
o eventual a la informacin; esta etapa incluye una subdivisin muy
importante: El pensamiento y ste a su ves se divide en: Pensamiento
Convergente y Pensamiento Divergente. Este punto del pensamiento lo
estaremos tratando en otro momento.
3 Establece en cuadros en qu consisten las estrategias de redaccin:
parfrasis, sntesis, resumen, mapa semntico y conceptual
Consiste en la explicacin (interpretar-reformular) del contenido de un texto para
Parfrasis hacerlo ms entendible y claro. Es decir o escribir lo que leste con tus propias
palabras. Te sugerimos: Respeta la estructura y las ideas originales del texto. No
omitas alguna parte de texto, distingue las ideas principales de las secundarias, as
como las ideas esenciales de las palabras clave. La parfrasis puede realizarse de
forma escrita u oral.
A diferencia del resumen y la parfrasis, la sntesis consiste en unir los elementos que
Sntesis
integran un texto para construir una estructura que no estaba antes presente de forma
clara. Utiliza el mismo proceso que el resumen, la diferencia radica en que la sntesis
describe tus conclusiones, crticas y juicios utilizando tu propio lenguaje.
Es un grafico que se representa mediante un entramado de lneas que se unen en
distintos puntos utilizando dos elementos: la elipse u ovalo y la lnea. Los conceptos
Mapa
se escriben dentro de la elipse; las palabras enlace se anotan sobre o junto a la lnea
Conceptual que une los conceptos. En los mapas conceptuales no se utilizan las flechas porque la
relacin entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace. Estn
compuestos por: conceptos, palabras de enlace unidos por lo general con el verbo ser.
Reduccin de un texto extrayendo de l las ideas esenciales, utilizando las mismas
palabras que utiliz el autor. Proceso:
Resumen
Una lectura general para conocer el tema.
Consulta el diccionario cuando haya palabras que no entiendas.
Se vuelve a leer para encontrar, palabras, prrafos que sean significativos.
Puedes subrayar o indicar con asteriscos * algn otro signo.
Lee otra vez para constatar la coherencia del resumen.

Mapa
semntico

Escribe lo fundamental del autor con sus palabras, sin cambiarlas ni parafrasearlas.
Es un esquema grfico que ayuda a ver cmo los conceptos (palabras) se relacionan
entre s. Podemos aproximarnos a la construccin de un mapa semntico desde dos
grandes perspectivas: a) Como paso previo al desarrollo de un tema: para organizar
las ideas y establecer lazos de relacin; y b) Como proceso de lectura o de reflexin
ante un texto dado: ruta para descubrir los temas, cmo el autor del texto los ha ido
relacionando o cmo nuestras reflexiones contextualizan el texto.