Slabo

Cultura y Gestin Ambiental

Datos Generales

I.
1.1.
1.2.
1.3.

Asignatura
Docente Experto
Tutor Virtual

:
:
:

1.4.

Escuelas Profesionales

1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.

rea acadmica
Ciclo
Ao acadmico
Pre-requisito
Crditos
Duracin
Horas de estudio

:
:
:
:
:
:
:

Cultura y Gestin Ambiental

Biloga Clara Luisa Henckell Sime
Mg. Herry Lloclla Gonzales
Mg. Mara Hernndez Alcntara
Mg. Fernando Casusol Moreno
Administracin, Contabilidad, Psicologa, Derecho, Turismo y
Negocios, Ing. Sistemas, Ing. Industrial, Ing. Econmica, Negocios
Internacionales y Administracin Pblica
Formacin General
III
2015 - I
Ninguno
03
8 semanas
10 horas semanales

Fundamentacin

II.

El curso de Cultura y Gestin Ambiental, pertenece al rea de Formacin General y se imparte a todas las
carreras que ofrece la Universidad Seor de Sipn de manera transversal. El desarrollo integral de la persona
es el objetivo central de la educacin, de all la necesidad de atender no slo el aspecto acadmico, sino
tambin su dimensin como persona.
En tal sentido, se reconoce la importancia de esta asignatura porque brinda las orientaciones necesarias
para promover , estimular y fomentar acciones orientadas al fortalecimiento de actitudes ambientales para
prevenir, proteger o recuperar el medio ambiente, proporcionando las bases conceptuales e instrumentos para
mejorar y mantener la calidad de vida y coordinar acciones para el logro del desarrollo sostenible; as mismo se
busca cimentar conocimientos y aptitudes que le permitan ser partcipe activo de procesos de gestin
ambiental, buscando siempre la mejora de nuestro entorno natural.
La asignatura, aborda catorce contenidos de aprendizajes agrupados en siete semanas de estudio. Se
inicia con el tema referido a fundamentos de Ecologa, luego continan temas como educacin, cultura y tica
ambiental para finalmente abordar la temtica referida a la gestin ambiental y la prevencin frente a
desastres naturales.

III.

Competencias

COMPETENCIA GENERAL:
Contribuir al desarrollo integral de la persona, con solidez en el funcionamiento unitario de sus capacidades y
actitudes a travs de actividades indagatorias con procesos de reflexin accin a fin de comprender y actuar
en este mundo globalizado y desarrollar una cultura ambiental, de gestin de riesgos buscando alternativas de
solucin a los problemas ambientales de corto y largo plazo logrando de esta manera mejorar la calidad de vida
de todos los organismos vivos en especial la del hombre.
COMPETENCIA DE AREA:
Investiga y analiza la interaccin hombre- medio ambiente para proponer y formular soluciones con miras a un
equilibrio armnico entre sociedad, ambiente y economa a travs de proyectos de gestin con
responsabilidad social para el logro del desarrollo sostenible.

IV. Programacin de Contenidos

Semana
UNIDAD I
Semana 1
Del 11 al 17 de
mayo

Semana 2
Del 18 al 24 de
mayo

Temas
Tema1: Fundamentos de
Ecologa
1.1 Recursos Naturales
1.2 Biodiversidad

Tema 2: Educacin y Cultura

Ambiental
Tema 3: Desarrollo Sostenible
3.1. Ecoeficiencia

Finalidades formativas
Capacidades
- Identifica sobre la importancia del
medio
ambiente
en
la
sostenibilidad humana y utiliza
adecuadamente la terminologa
ecolgica en su comunicacin.
- Reconoce
a
la
educacin
ambiental como la herramienta para
el cambio de percepcin del ser
humano frente al medio ambiente
que le rodea y en la formacin
de Cultura Ambiental.
- Explica
y
argumenta
la
importancia
del
desarrollo
sostenible como parte de la
globalizacin.
Actitudes
- Asume una actitud de respeto ante
sus
semejantes, mostrndose
responsable
en las diversas
actividades virtuales.
- Demuestra responsabilidad en el
trabajo asignado y tolerancia en
la
resolucin
de
discrepancias en las opiniones y
actitudes de los dems.

Semana 3
Del 25 al 31 de
mayo

Tema 4: tica Ambiental

4.1. Valores Ambientales
Tema 5: Problemas ambientales
5.1. Problemas Ambientales
Globales
5.2. Problemas Ambientales
Nacionales
5.3. Problemas Ambientales Locales

Capacidades
- Explica las causas de los
problemas
ambientales
y
plantea
soluciones
teniendo
presente el sentido tico.
Actitudes
- Participa en los trabajos asignados
de manera activa y responsable.

- Propone alternativas de solucin a

los problemas de su entorno.

Descripcin de
Contenidos
En esta semana se reflexiona respecto a
la importancia de la naturaleza y la
conservacin de nuestros
ecosistemas,
recursos naturales y biodiversidad.
Somos parte de un mundo y no dueos de l
porque cuando el hombre se ha considerado
dominador es que ha roto el equilibrio
armnico que debe existir para el ideal
funcionamiento de nuestro planeta

Los contenidos de esta semana nos invitan al

debate.
Cul es la diferencia entre educacin y
cultura ambiental?
Se
consideran
lo
mismo?
Hay semejanzas? Quin es
precursor de quin? Asimismo nos llevan a
mirar con esperanza un mundo mejor a
travs del desarrollo sostenible, el cual
podemos poner en prctica desde cuestiones
simples como reciclar o reforestar, pero
tambin incluirlo
en
instituciones
y
organizaciones grandes a travs de la
ecoeficiencia.
En nuestro pas son
sumamente interesantes las propuestas del
Ministerio del ambiente en este ltimo
trmino en las instituciones pblicas.

En esta semana se hace hincapi en los

problemas ambientales desde la visin mundial,
nacional y local. Se tocan temas sumamente
interesantes como el calentamiento global, lluvia
cida, deterioro de la capa
de
ozono,
prdida
de
biodiversidad, contaminacin
ambiental, entre otros; y hoy ms que nunca
volcamos la mirada hacia la tica ambiental con
el fin de cambiar nuestras acciones para no
repetir los problemas que las mismas
crearon. Buscamos causas y consecuencias
para poder encontrar soluciones, todo teniendo
cuenta el sentido tico con el que debemos actuar.

- Es tolerante a la crtica y respeta

opiniones

Semana 4
Del 01 al 07 de
junio

Tema 6: Gestin Ambiental

6.1. Principios de Gestin Ambiental
6.2. Instrumentos de Gestin
Ambiental
6.3. Modelos de Gestin Ambiental
.

Capacidades
- Explica y argumenta los
principios, instrumentos y
modelos de la gestin
ambiental.
- Promueve la
participacin
ciudadana y la suya en el uso de
la gestin ambiental
Actitudes
- Demuestra inters en el tema.
- Es
respetuoso
con
las
opiniones de los dems.
- Propone acciones a favor del
medio ambiente.
- Presenta sus actividades en la fecha
programada

Los contenidos de esta semana, nos

muestran a la gestin ambiental como la
manera de concretizar aquellas soluciones
propuestas.
Los estudios de impacto
ambiental, las auditoras ambientales y otros
instrumentos de gestin ambiental son
necesarios cuando queremos que nuestras
actividades tengan el menor impacto posible en
el medio que nos rodea.
Se tocarn tambin las normas ISO, como
modelos de la Gestin Ambiental, su
importancia y las empresas con estas normas
en el Per.
Pero sobre todo se enfatizar sobr los
principios bsicos de la gestin ambiental, de
manera que los recursos naturales sean usados
sosteniblemente.

Semana 5
Del 08 al 14 de
junio

Semana 6
Del 15 al 21 de
junio

Tema 7: Ministerio del Ambiente

Peruano
7.1. Poltica y Normatividad
Ambiental
Peruana
7.1. SNGA
7.2. SRGA
7.3. SLGA.

Capacidades
- Conoce la poltica y normatividad
ambiental peruanas, as como los
sistemas de gestin ambiental
nacional, regional y local.

Tema 8: Prevencin frente a

Desastres Naturales
8.1. La gestin del Riesgo

Capacidades
- Analiza las acciones a realizar
antes, durante y despus de un
desastre natural.

Actitudes
- Muestra iniciativa e inters en el
tema tratado.
- Es respetuoso y tolerante con las
opiniones
vertidas
por
sus
compaeros

Actitudes
- Demuestra
responsabilidad en las
labores asignadas.
- Propone acciones de prevencin
frente a los riesgos naturales

Semana 7
Del 22 al 28 de
junio

Tema 9: Mecanismos de
responsabilidad social
9.1. Responsabilidad Ciudadana y
empresarial

Examen en Lnea

Semana 8
01 de julio

Examen de aplazado
en Lnea

Capacidades
- Promueve la responsabilidad
social
en
la
prevencin,
proteccin y recuperacin del
medio ambiente.
Actitudes
- Demuestra inters en el tema.
- Se muestra crtico y analtico en sus
opiniones.
- Muestra responsabilidad ciudadana
en la participacin del cuidado de su
entorno.

Durante esta semana conoceremos la

organizacin de nuestro Ministerio del
Ambiente Peruano, su pgina web, la poltica
y normatividad peruanas y nuestros sistemas
de gestin ambiental (Nacional, regional y
local). Toda esta temtica es sumamente
interesante porque pone a nuestro alcance
el conocimiento de un Ministerio joven pero
organizado con
instancias
donde
se
pueden presentar proyectos, hacer denuncias y
conocer sobre nuestra legislacin.
Hablaremos acerca de los organismos
adscritos al ministerio del ambiente como
el SINIA, OEFA, IIAP, IGP, SENAMHI, entre
otros.
En esta semana se trata un tema muy
importante: los desastres naturales.
Durante los ltimos aos, los desastres naturales
se han incrementado y an cuando los eventos
que ocurren son conocidos las consecuencias
siguen siendo la mismas. Se busca la reflexin
para la prevencin
a fin de minimizar los
eventos post desastre y evitar poner en riesgo
el mantenimiento de la patria comn : La Tierra

Reflexionaremos
acerca
de
la
responsabilidad social, la misma que es
asumida como la responsabilidad de los
seres
humanos,
las instituciones y los
gobiernos en el bienestar de TODOS los que
habitamos este planeta.
Se tocarn los ejes temticos de la responsabilidad
social:
Ciudadana,
empresarial,
Gubernamental, Medioambiental, de los medios
de comunicacin y universitaria.

V.

Metodologa

La asignatura ha sido diseada para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de

aprendizaje (EVA), empleando una metodologa activa y participativa centrada en el alumno, quien despliega
estrategias de aprendizaje autnomo y colaborativo on line, interactuando con el material de estudio (objetos
de aprendizajes), estableciendo una comunicacin asincrnica y sincrnica con su tutor y compaeros de
estudio media por herramientas e-learning.
Especficamente, entre las estrategias didcticas que se fomentarn estn las siguientes:
- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende.
Estas estrategias sern empleadas para mantener motivados y predispuestos a los alumnos para el estudio
del curso, en este contexto, el tutor virtual las utilizar para despertar constantemente el inters, estimular
el deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aqu juega un papel importante
el dilogo mediado y la comunicacin asertiva.
- Estrategias para organizar la informacin nueva por aprender:
Estas estrategias sern muy tiles para organizar esquemticamente la informacin que se presentar a los
participantes del curso, con el fin de hacerla ms atractiva y digerible para los participantes, para ello,
haremos uso de mapas conceptuales, redes semnticas, mapas mentales, infografas, etc. Situacin que
contribuir al logro de aprendizajes significativos en los alumnos.
- Estrategias de trabajo colaborativo
Este tipo de estrategia ser orientada a construir conocimiento sociabilizado, a travs de la resolucin de
una actividad acadmica o tarea que se proponga en el desarrollo del curso; asimismo, se pretende
incentivar el trabajo en equipo con el fin de que los alumnos mediante diversas herramientas tecnolgicas
trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de sus compaeros.
- Estrategias de argumentacin y refutacin
En el curso, mediante estas estrategias se fomentar el desarrollo del juicio crtico, la argumentacin de
ideas propias y fundamentadas en marcos tericos que permita al alumno asumir una posicin ante
situaciones polmicas. La estrategia se apoyar en los foros de discusin de acuerdo a la temtica
planteada en el silabo.
VI. Sistema de tutora
Para el desarrollo de esta asignatura, el alumno contar con el acompaamiento permanente de un
profesor que en sistemas de educacin a distancia recibe el nombre de Tutor virtual, quien ser el
responsable de asesorarlo, guiarlo y orientarlo en el proceso de enseanza aprendizaje. Para ello, el
estudiante debe establecer lneas de comunicacin, participando con sus inquietudes, a travs de los foros
de consulta y temticos que se dispongan en el trascurso de la asignatura. El tutor virtual atender o
responder las consultas en un lapso de 24 horas. Este tipo de tutora se denomina asncrona o en tiempo
diferido.
Asimismo, el sistema de tutora implica sesiones de asesoramiento cada 15 das en tiempo real o tutoras
sincrnicas, a travs de las TAV (Tutoras Acadmicas Virtuales), esto propicia la comunicacin on line de
los alumnos con su tutor, haciendo uso de una plataforma de web conferencia. En esta TAV, se orienta y
asesora al estudiante y se desarrollan contenidos temticos enmarcados dentro del silabo.
A la vez esta tutora en tiempo real, demanda al alumno su participacin fluida con comentarios, preguntas,
aportes, para ello debe haber ledo y analizado previamente el material de estudio segn la programacin
silbica

VII. Medios y materiales de estudio

El trabajo pedaggico de la presente asignatura utilizar medios y materiales especialmente diseados para
el aprendizaje en entornos virtuales, estos recursos permitirn la comunicacin y presentar el conocimiento
totalmente virtualizados.
El material de estudio estar constituido por recursos multimedia en lnea, es decir, los alumnos tendrn
acceso a recursos virtuales interactivos de calidad, elaborados netamente en formato digital para promover
el aprendizaje autnomo y colaborativo.
En este marco, los medios de comunicacin que emplearemos son los siguientes herramientas e-learning:
- Campus Virtual USS: Escenario donde encontrar la informacin y los medios administrativosacadmicos propios del trabajo universitario.
- Aula Virtual USS: Donde se ubicarn los materiales de estudio (objetos de aprendizaje), asimismo, en
este escenario se realizar toda la interaccin entre los actores educativos, es el espacio ms importante
para el aprendizaje.
- Plataforma Blackboard Collaborate: Utilizada para el desarrollo de las Tutoras Acadmica Virtual, que
se realizarn en tiempo real (sincrnica) cada 15 das, segn cronograma publicado por la direccin del
USS VIRTUAL .
- Correo Crece: es el correo institucional, espacio donde llegar la mensajera (comunicados, avisos,
informes) del docente.
VIII. Sistema de evaluacin
La asignatura asume el enfoque de evaluacin por competencias, a travs de un sistema permanente de
valoracin de los aprendizajes de de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relacin a sus
logros y dificultades. Para tales fines se han estructurado tres tipos de evaluacin; diagnstica, formativa y
sumativa, aplicadas tambin en tres momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluacin
diagnstica), la segunda durante el proceso (constituido por actividades, controles de lectura o
autoevaluaciones) y la ltima al final (a travs de una evaluacin en lnea).
Sistema de calificacin
El sistema de calificacin cuantitativa estar constituido por todas las pruebas o actividades consideradas
obligatorias, dentro de este contexto se evaluar lo siguiente:
Peso
TI
FD
C1
C2
EL

:
:
:
:
:

Trabajo individual.
Foro de debate y argumentacin..
Control 1....
Control 2....
Evaluacin en lnea...

Evaluacin Aplazados

Evaluaciones regulares
Trabajo
Individual

Foro

Control de lectura
(2)

30%

30%

20%

30%
30%
10%
10%
20%

Examen en
Lnea

Examen en
Lnea

20%

Frmula: TI * 0.3 + FD * 0.3 + C1 * 0.1 + C2 * 0.1 + EL * 0.2 = Promedio Final

Sobre la evaluacin de aplazado
1. Se rendirn exmenes de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
2.
Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, ms nota de su examen de aplazado, dividido
entre dos.
3. El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.

Instrumentos de evaluacin
Toda actividad o tarea a ser evaluada estar acompaada por su instrumento de evaluacin, especficamente una
rbrica, donde se estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van a evaluar en cada una de
las actividades, estos instrumentos el alumno los encontrar en el aula virtual.
IX. Calendario general de la asignatura
ACTIVIDADES PREVIAS
Exploracin y reconocimiento del aula virtual:
- Lectura de slabo
- Revisin general de material de estudio

FECHA
Desde el 09 de mayo

Apertura del Semestre Acadmico

09 de mayo

PRIMER BLOQUE
SEMANAS

ACTIVIDADES DE PROCESO

CRITERIO

PESOS

Evaluacin Diagnstica
11 al 17 de mayo
Actividades de Aprendizaje

1 Semana

Autoevaluadas
Cuestionario N 1
Participacin en el Foro de bienvenida y socializacin
Del 11 al 17 de mayo

Participacin en el Foro de consultas y Foro temtico: Importancia del cuidado

ambiental.
Inicio del trabajo individual: Elabora un ensayo: Efectos del Cambio Climtico
Inicio de foro de debate y argumentacin: Eventos extremos ambientales

2 Semana

18 al 24 de mayo

Actividades de aprendizaje
Lectura y anlisis del material de estudio semana 2
Foro Temtico : Desarrollo sostenible y cambio climtico
Participacin en la 1 Tutora Acadmica virtual
Cuestionario N 2

25 al 31 de mayo
3 Semana

Actividades de Aprendizaje
Lectura y anlisis del material de estudio semana 3.
Cuestionario N 3

Del 11 al 31 de mayo Foro (Debate y argumentacin)

Eventos extremos ambientales ocurridos en el Per y el mundo en
los ltimos aos
4 Semana

01 al 07 de junio

Actividades de aprendizaje
Lectura y anlisis del material de estudio semana 4
Foro temtico: Importancia de los EIA en los proyectos de Inversin
Cuestionario N 4
Participacin en la 2 Tutora Acadmica virtual

08 al 14 de junio

Actividades de Aprendizaje
Lectura y anlisis del material de estudio semana 5
Foro temtico: Principios de la Poltica Ambiental Peruana
Cuestionario N 5

Autoevaluadas

Evaluado

10%

Autoevaluadas

Evaluado

30%

Autoevaluadas
5 Semana

Del 11 de mayo hasta Presentacin: Trabajo individual. Elabora un ensayo: Efectos

el 14 de junio
del Cambio Climtico

6 Semana

15 al 21 de junio

Actividades de Aprendizaje
Lectura y anlisis del material de estudio semana 6
Foro temtico : Gestin de riesgos ante desastres naturales
Participacin en la 3 Tutora Acadmica virtual
Desarrollo del cuestionario N 6 obligatorio

7 Semana

8 Semana

27 y 28 de junio

Actividades de Aprendizaje
Lectura y anlisis del material de estudio semana 7
Foro temtico: Relacin empresa y tecnologa limpia
Foro de despedida
Evaluacin en Lnea (obligatoria)

01 de julio

Evaluacin de Aplazados

22 al 26 de junio

Evaluado

30%

Autoevaluadas

Evaluada

10%

Autoevaluadas
Evaluada

20%

X.

Referencias Bibliogrficas
-

Blanco Cordero, Marta. 2004. Gestin Ambiental: Camino al desarrollo sostenible. Edit. EUNED.
Espaa.

Este libro lo he considerado porque explica con mucha claridad temas

como estudios de impacto ambiental normas ISO y manejo de
residuos slidos dentro de lo que significa la gestin ambiental para la
prevencin, proteccin y recuperacin del medio ambiente, de mucha
ayuda en la semana donde se toca esa temtica.

Brack Egg, Antonio. 2004. Biodiversidad, pobreza y bionegocios. Edit. PNUD. Per.

Chagolln Amara,l Fausto. 2006. Educacin Ambiental. Edit. Umbral. Mxico.

Christoph Wulf y Gerber Laura, 2006. Desarrollo sostenible. Edit. Waxmann. Alemania. Disponible
en:
http://books.google.com.pe/books?id=omc_Z2u6Os0C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_
summary_r&cad=0
En este libro, los autores buscan la reflexin acerca del cmo lograr el desarrollo sostenible. Cmo
alcanzar objetivos universales, sin perder de vistas los objetivos regionales o locales. Lo he
considerado porque aporta mucho al debate, sobre todo en el tema de educacin ambiental para el
desarrollo sostenible.

Gonzlez Gaudiano Edgar. 2008. Educacin, medio ambiente y sustentabilidad: Once lecturas
crticas. Edit. Siglo xxi editores. Espaa.
En esta recopilacin de lecturas, el autor rene una serie de temas relacionados con la educacin,
el desarrollo y la sostenibilidad, desde una perspectiva de globalizacin. Para el foro de debate
resulta de mucha ayuda en la comprensin del tema.

Lugo Hubp, Jos. 2002. Desastres naturales en Amrica Latina. Editorial Fondo de Cultura
Econmica. Mxico.

Valverde Valdes, Teresa y Col. 2005. Ecologa y medio Ambiente. 1 edic. Edit. Pearson Educacin.
Mxico.
Disponible:
http://books.google.com.pe/books?id=oHJqJzvVdQoC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_
summary_r&cad=0.
Este texto ha sido considerado porque aborda temas que se desarrollan en el transcurso de toda la
asignatura como: Los diferentes niveles de organizacin ecolgica (desde organismo hasta
ecosistemas), los recursos naturales, la contaminacin ambiental y por ltimo esboza temas
relacionados con la aplicacin de la ecologa hacia la esfera del manejo y la gestin de aspectos
ambientales.

Direcciones Electrnicas
-

www.conam.gob.pe
www.digesa.sld.pe.
www.imarpe.gob.pe/imarpe.
www.geocites.com.
www.pnuma.org.
www.ecoembes.com