Educación

Artística
Quinto y Sexto Básico
NB3 – NB4

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Índice
Planificación 5º Básico
Planificación 6º Básico
QUINTO BÁSICO
1. “Creando con Témpera”
2. “Línea Mágica”
3. “Copiar dibujo y crear ambiente”
4. “Descubriendo diversas tonalidades”
5. “Buscando Texturas”
6. “Colores primarios”
7. “Yo creo, a partir de 5 elementos”
8. “Crear portada de un libro”
9. “Dibujar la figura humana y su ambiente”
10. “El animal y su ambiente”
11. “Trabajando con material de desecho”
12. “Artesanía chilena”
13. “Trabajando en Artesanía”
14. “Yo creo mi cuento”
15. “Degradación del color”
16. “Letras de abecedario”
17. “Sombras”
18. “Mi grupo musical”
19. “Mi pesebre”

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SEXTO BÁSICO
1. “Conquistando América”
2. “Ciudad Indígena”
3. “Casa Coloniales”
4. “Degradación del color”
5. “Un lugar del colegio”
6. “Collage”
7. “Baldosas”
8. “Comic”
9. “Simetría”
10. “Árboles diversos”

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11. “Suma cromática”
12. “Punto en el horizonte”
13. “Edificios 3D”
14. “Poster”
15. “Grupos Musicales”
16. “Revista Musical”
17. “Esculturas en Palos de Fósforos”
18. “Vitreaux”
19. “Calendario Navideño”

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MÚSICA
1. “Tocar canciones simples”
2. “Escala de DoM y ReM”
3. “Teclado de cartón”

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REPERTORIO
Índice de canciones
Canciones
Índice de letras de canciones
Letras de canciones

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4 . la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos.5º Básico . en el entorno y en obras de arte. con precisión rítmica y utilizando adecuadamente la posición corporal. latinoamericanos y universales. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. la indagación y curiosidad. • Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. • Utilizan las técnicas. canciones recogidas del medio y otras creadas para niños por compositores chilenos. emociones y experiencias significativas. • Incorporan instrumentos como acompañamiento de las canciones • Comprenden y utilizan grafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la música. Aprendizajes Esperados: • Cantan a una voz. fraseo y dicción. • Identifican elementos básicos de expresión visual. respiración. la autoestima y confianza en si mismo a través de proyectos musicales y visuales.NB3 I Unidad 5º básico ”Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales” Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad. al trabajo grupal y cooperativo. en forma afinada.

5 .  expresión por medio del dibujo. Contenido mínimo: • Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos. tanto personales como grupales.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. • Expresión musical: expresión artística por medio del canto.  Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. • Apreciación musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. popular y folclórica.  identificar diversos tipos de líneas. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeñas coreografías sobre ejemplos musicales simples. Tiempo estimado: 1 semestre. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. formas. grabado. colores. espacios y movimientos. • Respetan materiales y espacios de trabajo. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. escultura. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. pintura. viento y/o cuerdas. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. así como los plazos y tiempos acordados.

• Reconocen y aplican elementos visuales y técnicas del arte indígena chileno en composiciones creativas. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. • Aplican o adaptan creativamente temáticas y técnicas del arte indígena en la producción y/o decoración de objetos de uso cotidiano. • Reconocen en imágenes y objetos concretos. a través del conocimiento y valoración del arte indígena y de expresiones musicales tradicionales de la comunidad. diaguita y mapuche. a través del conocimiento y valoración de expresiones artísticas de los pueblos indígenas en chile y el folclore. las formas y colores característicos del arte de las culturas atacameña.  Comprender. a través de apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. contenidos de la historia del arte. Aprendizajes esperados: • Comprenden el arte y el quehacer artístico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado.  Respeto y valoración de ideas y creencias diferentes a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad.II Unidad: 5º Básico “El lenguaje artístico en nuestro folclore chileno” Objetivo Fundamental Transversal:  Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. 6 . en un nivel básico.

Tiempo estimado: 1 Semestre 7 . identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresión artística regional. aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mínimos:  El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. canciones a una y dos voces. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta.  conocer e identificar elementos. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión.  expresión artística por medio del canto. • Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical • Acompañan con instrumentos. popular y folclórica. ritos y costumbres del presente o del pasado. • Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades.  Aplicación de temáticas y técnicas del arte indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. mitos.  conocer. viento y/o cuerdas. textiles:  Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas. alfarería. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. • Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artísticos en la expresión de creencias.  identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia.• Reconocen en el arte del presente. huellas o influencias del pasado indígena chileno.

soportes y materiales. valoración del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias.Nb4 I Unidad 6º Básico “Un acercamiento a nuestra música y a nuestras expresiones artísticas” Objetivo Fundamental Transversal:  Respeto y valoración de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad a través de la apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. imaginería. empleando recursos y elementos de construcción musical. principalmente a los repertorios étnicos y folclóricos nacionales y latinoamericanos.6º Básico . a partir de la percepción de realidades propias del entorno cultural. Aprendizajes esperados:  Reconocen elementos básicos de la arquitectura. Objetivo Fundamental:  Expresarse empleando diversas técnicas.  Aprecian características fundamentales del arte colonial desde una perspectiva estética. pintura.  Expresarse por medio de la voz e instrumentos.  Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación al arte colonial. 8 . objetos y representación de costumbres en el arte colonial.

. Discriminan auditivamente características de timbre. instrumentales y dan císticas. de la ejecución vocal e instrumental. empleando diversos materiales y técnicas: tontas. acuarelas y otros que ofrezca el medio. Tiempo estimado: 1 semestre 9 .. timbres. pastel. rítmicas y melódicas de la música de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio.  Conocimiento y valoración de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a través de la interpretación. Contenidos mínimos:  Apreciación de obras significativas de la pintura. audición y observación de alguna de sus manifestaciones cantadas. preferentemente por medio del color.  Discriminación auditiva de grandes secciones en la canción de diferentes repertorios: repetición y contraste (AA/BB).  Manejan expresivamente ritmos. acentuación. dominio melódico y rítmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor. uso expresivo del silencio. texturas. escultura y arquitectura colonial de Chile.  Expresión artística.

 Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y latinoamericanas de los distintos géneros. indagación y curiosidad.  Capacidad de observación y percepción sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetización estética y como base fundamental para la expresión y creación artística. el trabajo grupal y cooperativo. a través de la realización de proyectos musicales y visuales de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas. Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos.II Unidad Sexto Básico: “El color como medio de expresión y nuestra música”. a través del conocimiento y valoración de las expresiones Objetivo Fundamental:  Apreciar y reconocer los componentes propios de diversas culturas en las manifestaciones de las artes visuales. reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. 10 . autoestima y la confianza en si mismos.  Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del color. identificando algunas influencias del contexto cultural sobre su desarrollo. Aprendizajes esperados:  Identifican y registran colores del entorno natural y cultural.

 Discriminan auditivamente y explican algunas características de la música latinoamericana a partir de audiciones. • Experimentación y aplicación de conceptos básicos de la teoría del color a través de la expresión personal y/o grupal. Fauvismo. utilizando diferentes materiales. Tiempo estimado 1 semestre. 11 .  Cantan canciones latinoamericanas  Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura. Expresionismo.  Cantan y ejecutan instrumento musical. • Apreciación de las cualidades expresivas del color en obras.  Establecen diferencias musicales entre la música tradicional de las diferentes zonas de chile. desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo. otros. Contenidos Mínimos: • Percepción. Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX. movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal. técnicas y soportes. experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural. Post Impresionismo.

Trae los materiales pedidos por el profesor 4. 12 5 . Aplicar técnicas de pintura con témpera. un dibujo abstracto.Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su pintura.Pinta toda la hoja 2. concreto y dirigido. Pintar con tempera 1 2 3 4 ……………………………………………………………………………………………….Termina su trabajo en el tiempo estimado 5.. usando todos los colores. “Creando con Témpera” Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginación. 1.Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 1.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar con témpera libremente.Trabaja limpiamente 3.. Usar adecuadamente los materiales de pintura...

.5 Educación Artística Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 2..Disfruta con el trabajo realizado 5....... Actividad: Dada una línea cualquiera...crea figura y crea ambiente 3................ Desarrollar la habilidad para pintar correctamente.....Es capaz de crear una figura concreta 2......... 1 2 3 4 1... Valorar su trabajo.. Línea Mágica ...... luego pintarla. los alumnos deben imaginar y dibujar una figura y su ambiente............ “Línea Mágica” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad......Termina su trabajo en el tiempo propuesto... 13 5 .....Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo 4...........

.Dibuja el ambiente en forma detallada 3.....El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente 2......... Conocer y aplicar técnicas para pintar con lápices de colores... ....………………………………… 1 2 3 4 1... 14 5 .Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia 4.. Copiar dibujo y crear ambiente ............Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 3. Valorar su trabajo...... Desarrollar la habilidad para copiar un dibujo........ Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo.....Es creativo en su trabajo . “Copiar dibujo y crear ambiente” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad.........

...... Reconociendo que hay diferentes matices en cada color.......... 2.Recorta y pega usando técnica enseñada 4. Luego deben recortar y pegarlo en una hoja en forma cromática...... Deben trabajar por lo menos con tres colores. Valorar su trabajo.Realiza un trabajo limpio y ordenado 3.. colores..………………………………… 1 2 3 4 1..Reconocen y ordenan cromáticamente diferentes tonalidades del color. Desarrollar la creatividad e imaginación...... “Descubriendo diversas tonalidades” Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color.......Trae materiales pedidos..... Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas.... 15 5 . Desarrollar la responsabilidad. ..Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 4...Es original y creativo en la confección de su trabajo. Recortar tonalidades diversas . Desarrollar la habilidad de recortar y pegar.......... Deben mostrar su trabajo en forma creativa... ( recortes de color – pegamento) 5.. de mas claro a mas oscuro.

.. Desarrollar la imaginación y creatividad..Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del ambiente.....Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y muestra del profesor.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos después de haber salido de la clase con un lápiz de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente........... como lo indica el profesor.......... Deberán pintar toda la hoja...... 16 5 .Marca con lápiz oscuro todo el contorno de su dibujo 5. tendrán que crear un dibujo sencillo..Trae materiales.………………………………… 1 2 3 4 1....... Descubrir texturas en la naturaleza. luego salir al patio a buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores...... “Buscando Texturas” Objetivos: Aplicar técnica de pintar con texturas diversas. .......Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 5.Realiza un trabajo limpio 4.... 3. Buscando texturas . 2.

.. 3........Trae materiales para pintar : ( tempera.. “Colores primarios” Objetivos: Conocer la clasificación de los colores.......Es original y creativo en su trabajo 5..... Aplicar los colores primarios en un dibujo abstracto y concreto.... pinceles. 17 4 5 ....………………………………… 1 2 3 1.. hoja de blok........ vaso.Sigue las instrucciones del profesor 4. Colores primarios .Utiliza la témpera en forma limpia y adecuada..... ... Desarrollar la creatividad....Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 6..... negro y blanco... paño. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar sólo usando los colores primarios. un dibujo abstracto y uno real.. cúbremela........Reconoce cuales son los colores primarios 2..

....... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.Escuela Alberto Pérez 5 Educación Artística Institución Teresiana 7.Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo.. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 18 4 5 ....………………………………… 1 2 3 1. Crear a partir de 5 elementos ......Termina su trabajo en el tiempo estimado...Crea una historia a partir de su dibujo 4....Demuestra un trabajo original y creativo 5..... dados por el profesor los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y crear una historia. ..... Valorar su trabajo. 2......Toda la hoja está pintada siguiendo las instrucciones del profesor..... Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera.... Conocer etapas fundamentales de una creación literaria....... a partir de 5 elementos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación.... “Yo creo. 3............

... Sigue las instrucciones del profesor 2.. La portada es atractiva 3. Presenta un trabajo limpio y legible...........………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1... Crear portada de un libro . 5..Institución Teresiana 8..... Valorar su trabajo.... Termina el trabajo en el tiempo estimado............. “Crear portada de un libro” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de diseño de portadas. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 19 4 5 . Desarrollar la creatividad e imaginación..... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar........ .. Pinta con cuidado y detención cada uno de los elementos de la portada 4....... Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u otro siguiendo las instrucciones del profesor.......

. “Dibujar la figura humana y su ambiente” Objetivos: Aprender técnica para copiar una figura humana....... y agregar el entorno no humano.... Queda satisfecho con su trabajo 5.......………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1.. Desarrollar la creatividad.......9....... Guarda las proporciones entre figura y fondo 3. Desarrollar la habilidad para pintar............ Dibuja el fondo correspondiente a la realidad 4... Actividad: Cada alumno debe copiar un “modelo” humano ubicado al centro de la sala.. Dibujar a un compañero ..... Desarrollar la habilidad de observación.Termina su trabaja en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 20 4 5 .... El modelo dibujado se parece a la realidad 2..... . dibujar y copiar.. Valorar su trabajo.......

........ Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 21 4 5 . Desarrollar la habilidad para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus características específicas......10.. Dibujar animales designados en un ambiente diferente....... Valorar su trabajo....... Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor en un ambiente diferente cada uno.………… 1 2 3 Educación Artística 5 1.... Termina el trabajo en el tiempo estimado.. Desarrollar la habilidad para pintar. Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio 5.......... Es creativo y original al dibujar el ambiente designado...... 3......... El animal designado se reconoce como tal por sus característica propias... Se reconoce al animal como personaje principal dentro del dibujo 2. . “El animal y su ambiente” Objetivo: Desarrollar la imaginación y creatividad... 4.....

Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartón . ensamblar...... pegar...... Termina su trabajo en el tiempo estimado...... Queda satisfecho y contento con su trabajo 5..... . Trabajo con cartón y cajas ...... Trae los materiales solicitados para el trabajo.11....... Desarrollar la responsabilidad... cajas y materiales de desecho. Escuela Alberto Pérez 22 4 5 ..........………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1... componer......... 2.. Desarrollar la creatividad e imaginación... “Trabajando con material de desecho” Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar. Adorna y pinta su trabajo limpiamente 4..... Es original y creativo al confeccionar su trabajo. 3..

Institución Teresiana 12......... Demuestra originalidad en su trabajo Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5-6 Institución Teresiana 23 4 5 .. Queda contento y satisfecho con su investigación realizada 5......………………………………… 1 2 3 1. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.. completa con todos los elementos pedidos........... 4....... 3.. limpia.... Valorar su trabajo..... Sigue las instrucciones del profesor 2.. Trabajo de investigación artesanía chilena ....... “Artesanía chilena” Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos chilenos.... La presentación es ordenada.. .. Actividad: Los alumnos deben hacer una investigación sobre los materiales con los cuales trabaja el artesano chileno........ Desarrollar la capacidad de investigación.. Desarrollar la creatividad y originalidad.. Desarrollar la responsabilidad.

. Usa las técnicas enseñadas por el profesor... 3... ...... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 24 4 5 .13................ Desarrollar la creatividad.. Valorar su trabajo. Termina su trabajo en el tiempo convenido... Aplicar técnicas específicas del trabajo de artesanía.………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1...... “Trabajando en Artesanía” Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un artesano............ Trabaja en clase ordenadamente 5.. 4... Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado...... Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesanía y confeccionar algo artesanal. con sus manos en la clase Artesanía .... Desarrollar la habilidad manual.... Trae los materiales correspondientes 2... Desarrollar la responsabilidad.

...14. Participar en la Expo-cuentos. Expo cuentos ..... Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 25 4 5 ......... Sigue las instrucciones del profesor 2...………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1........ Valorar su trabajo......... La historia creada tiene un sentido lógico 5. ........... Desarrollar la imaginación y creatividad... 3. El libro es atractivo... motivador.. 4....... Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y limpieza.. “Yo creo mi cuento” Objetivos: Conocer técnica de creación de cuentos. Desarrollar la habilidad en el manejo de lápices.. bonito..... Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos palabras posibles y así participar en una exposición..

2. 5. Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 26 4 5 ..………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1................. Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado....Pinta el dibujo usando correctamente la técnica de degradación del color.... Es creativo y original en su expresión 4....... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Realiza un trabajo limpio y cuidadoso..... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos aprenden la técnica de degradación del color y deben crear un dibujo donde la utilicen...15..... Degradación del color (lápices) . 3.. . “Degradación del color” Objetivos: conocer técnicas de la degradación del color con lápices de colores... Desarrollar la creatividad....................

....16. Conocer y aplicar técnicas para la confección de letras............. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 27 4 5 ... ..... Crear letras del abecedario .......... .. Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado... 5. Sigue las instrucciones del profesor 2........………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1....... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente...... “Letras de abecedario” Objetivos: Desarrollar la creatividad.. Termina su trabajo en el tiempo estimado.. Pinta las letras con cuidado y detención 4.. Es creativo y novedoso en la creación de letras 3.. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.....

...... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben aplicar la técnica de las sobras a las letras que realizaron en el trabajo anterior Sombras .....17.. Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar... Crea un mensaje usando letras creadas por él. Comprende y aplica la técnica enseñada por el profesor..... 5......... Termina su trabajo en el tiempo convenido.... 2. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 28 4 5 .. ... 3.................. Desarrollar la creatividad e imaginación.. Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado........ Aplica las sombras y adornos al mensaje creado 4..………………………………… 1 2 3 1.. “Sombras” Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas...

....... Participa activamente en el grupo y respeta a los demás.. Crear su biografía grupal.... Crea una melodía la toca. Crea una biografía del grupo. Desarrollar habilidades musicales y rítmicas. Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos creados por el grupo........ Mi grupo musical... Valorar su trabajo.. Ponerle nombre.... Su presentación es atractiva y gusta al público.. Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical......... .. 5......………………………………… 1 2 3 1.. 4. Desarrollar la capacidad de expresión corporal. “Mi grupo musical” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad. crear sus instrumentos y presentarse al público.......18... 3.. 2. hacer sus canciones. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 29 4 5 .. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro....... canta y baila......

...... Luego adornarlo....………………………………… 1 2 3 1. Valorar su trabajo....... “Mi Pesebre” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad..... Sigue las instrucciones dadas por el profesor....... Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad... 2.... Valora su trabajo 5. Deja limpio y ordenado después de trabajar........ 30 4 5 ...... Actividad: Los alumnos tendrán que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona.... Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo 3...19......... Termina y adorna el pesebre... Pesebre ...... 4.

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1. “Conquistando América” 33 .

.. hacer un trabajo de imaginería y ponerse en su lugar.. ellos en el barco y viendo al horizonte el continente americanos.......... Desarrollar la creatividad e imaginación.. La primera foto general...... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar...... Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa 4..... como si fueran periodistas y fotógrafos. Estas 3 fotos deben dibujarla y pintarla. donde se vea el paisaje... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben imaginar cómo fue la llegada de los conquistadores a América..... donde se vea las tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de los primeros habitantes de América....Termina su trabajo en el tiempo estimado 2... “Ciudad Indígena” Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indígena. Pinta con lápices de colores parejamente y todo el espacio 3........ mas cerca. ....Objetivos: Conocer características de América antes de ser conquistada... Deben sacar 3 fotos desde la distancias acercando cada vez mas zoom de la máquina. Conquistando América .. Desarrollar la imaginación y creatividad. Desarrollar la habilidad para moldear con greda. la segunda haciendo zoom .………………………………… 1 2 3 4 1.. Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo.... Demuestra imaginación y creatividad 2.. Valorar su trabajo 34 5 .... Realiza su trabajo con agrado 5..

.... Demuestra ser creativo y original en su trabajo 2. manteniendo las características propias de los habitantes de América..... Terminan su trabajo en el tiempo estimado..………………………………… 1..Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda.. Ciudad indígena ( greda) 1 2 3 4 5 ...... El trabajo realizado demuestra con claridad las características de una ciudad indígena de América.. 4.... “Casa Coloniales” 35 ....... una ciudad indígena.......... Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo 3......................... Trabajan limpiamente 5... 3.

... Sus compañeros disfrutan y valoran el trabajo realizado.. Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentación.... Desarrollar la habilidad para trabajar con otro.. Valorar su trabajo.. La presentación debe tener por lo menos 10 diapositivas.......………………………………… 1 2 3 4 1..... Desarrollar la imaginación y creatividad....Presentan el trabajo a sus compañeros claramente..... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde muestren las características de las casas coloniales de América.. Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6....... explicación de las características coloniales y algún comentario personalCasas coloniales ( Power Point) .. Explican claramente cada una de las diapositivas 4.. Conocer y aplicar power point.. Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado... Las fotos de las diapositivas muestran claramente las características de las casas coloniales en América. 5. motivador y algo de originalidad usando las técnicas del Power point 7.. 4..Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en América.......... 3...... fotos claras y representativas..... “Degradación del color” 36 5 ... 2. Desarrollar la habilidad para expresar opiniones personales... Desarrollar la habilidad para exponer su trabajo a los demás.

. En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradación del color en el objeto pintado... de mas oscuro a mas claro...... En esta actividad ellos aprenden a degradar el color. Para esto tendrán que hacer 3 trabajos............ Desarrollar la habilidad para el uso de témpera.. Aplica adecuadamente y limpiamente la técnica de degradación de color con témpera........ 3.. ...………………………………… 1 2 3 4 1... Desarrollar la creatividad...... Trae todos los materiales necesarios para pintar con témpera 2. El primero dibujar 5 figuras geométricas cualquiera y pintar cada una de ella con un color diferentes haciendo la degradación con blanco........Objetivos: Conocer y aplicar técnica de degradación del color con témpera.Realiza un trabajo original y creativo 4........... “Un lugar del colegio” 37 5 . En un tercer trabajo ellos deben pintar un paisaje usando degradación del color en alguno de sus rincones... Degradación del Color ( Témpera) . Valorar su trabajo.. Actividad: Usando la témpera los alumnos deberán aprender y luego aplicar la técnica de degradación del color... Termina su trabajo en el tiempo convenido 5. Aprecia y valora su trabajo 5...

..... Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar..Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar. Desarrollar la habilidad de observación. Valora su dibujo 5... un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color. Realiza un trabajo serio y esforzado 4. Su dibujo representa fielmente la realidad observada... con lápiz grafito. 3. Realiza su trabajo en el tiempo estimado 6.... Valorar su trabajo..... . Un lugar del colegio (dibujar) .....................………………………………… 1 2 3 1.. “Collage” 38 4 5 .. dibujar y pintar la realidad.. Desarrollar la creatividad......... Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada........ 2... fuera de la sala de clases....

.. Desarrollar la habilidad para recortar... Desarrollar la responsabilidad.. . 2. Pone un nombre a su trabajo ............ 7.... A la creación deben darle un nombre y un significado propio el cual deben explicar......... Collage con papel de revista .............. Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo propuesto......... 4. recortando y pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas... “Baldosas” 39 4 5 ..………………………………… 1 2 3 1.Objetivos: Conocer y aplicar técnica del collage.. explica su significado y es congruente su explicación 5.. pegar y crear.. Desarrollar la creatividad...... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben realizar una creación personal.. Es original y creativo en la realización de su trabajo. Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la técnica de pegado y recorte. Termina su trabajo en el tiempo estimado. 3.

.. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente..Objetivos: conocer y aplicar técnica de uso de baldosas. Baldosas .. 4...Pinta adecuadamente todas las baldosas.... “Comic” 40 4 5 ...... Disfruta y Valora el trabajo realizado....... las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas.. Realiza su trabajo en el tiempo convenido 8...........………………………………… 1 2 3 1............. Desarrollar la creatividad. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un diseño de baldosa o cerámica de tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura...... 2.. ..... Es creativo y original en la creación de baldosas o cerámica... 3...... Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5..

desarrollo y final.. dibujarla y pintarla..... desarrollo y desenlace. 2.Aplica la técnica del comic apropiadamente. El comic tiene titulo. Termina el trabajo en el tiempo estimado.. 3. Valorar su trabajo Actividad: Aplicando la técnica del “Comic” los alumnos deben crear una pequeña historia. Valora y disfruta de su trabajo.. comienzo.....………………………………… 1 2 3 1.. ..... 9.... comienzo. “Simetría” 41 4 5 ............... 5. Es creativo y original en la creación de su trabajo.... buena letra........ Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Una historia en Comic ....Objetivos: Conocer y aplicar técnica de la creación de un comic............ es claro... La historia debe tener titulo. buen dibujo y pintura. 4... Desarrollar la imaginación y creatividad.

Una vez terminado el recorrido tendrán que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja (izquierdo) simétricamente.. 1 2 3 Simetría . y en un cuarto de ella realizan el recorrido....... “Árboles diversos” 42 4 5 ............………………………………… 1......... En uno de los lados (derecho) con un lápiz grafito deben marcar un recorrido de la parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las líneas cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio. Siguen las instrucciones del profesor 2.... el cual deberán copiar simétricamente en los tres espacios restantes...... . TERCERO: Crean un dibujo simétrico cualquiera y lo pintan.Logra aplicar la técnica de la simetría 4. 10.. SEGUNDO: Harán el mismo trabajo anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirán en 4 partes iguales.Valora y disfruta al realizar su trabajo 5.... Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente..Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetría. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..... Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura) 3....... Finalmente se formarán una figura abstracta la cual decorarán con colores diversos. Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la técnica de la simetría... Desarrollar la creatividad e imaginación. Termina su trabajo en el tiempo estimado............

. Valora . Presenta un trabajo limpio......... 11.... creativo y original... 4.............. (Por lo menos 8 árboles diferentes) Árboles diversos ................ Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar con lápiz grafito...... Desarrollar la creatividad. Termina su trabajo en el tiempo estimado. “Suma cromática” 43 4 5 .. Dibuja 8 árboles de estructuras diferentes encontrados en la naturaleza. Pinta cada uno de los árboles usando la técnica de lápiz grafito 3.………………………………… 1 2 3 1. 5.. 2..Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de árboles. Valorar su trabajo Actividad: Deben buscar en variados libros.... Desarrollar la capacidad de observación........ diversos tipos de árboles de la naturaleza y dibujarlos pintándolos usando la técnica con lápices grafito. disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado..

………………………………… 1 2 3 1. En la primera parte pintarán de un color.. Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo. 3.. 12....Objetivos: Conocer teoría del color....... Desarrollar la responsabilidad.. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo. Cada rectángulo deben subdividirlo en 3 partes iguales. Recorte y divide los espacios iguales y correctamente 2........ “Punto en el horizonte” 44 4 5 . Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente.... Valorar su trabajo.. Para esto deben recortar en su hoja de bloc......... cuatro rectángulos por hoja... Aplicar técnicas en la pintura con témpera. Al término del trabajo tendrán que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes. . en la segunda parte pintarán de un segundo color diferente y en el tercer espacio harán la mezcla o suma de estos colores y pintarán el resultado. el rectángulo tendrán que dividirlo en 4 partes iguales....... 4...... 5... Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromáticas sumando dos o tres colores diferentes utilizando la témpera. Si hacen una mezcla o suma de 3 colores.. Presenta su trabajo en el tiempo estimado. rectángulos (por lo menos 10) . Suma cromática ...... limpio y bien terminado... Desarrollar la creatividad.......

Para esto deben seguir los siguientes pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal..………………………………… 1 2 3 1...... mas arriba. 3...... *Con un lápiz grafito marcar una línea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja... Habilidad para dibujar y pintar..... Sombras con punto en el horizonte ....... Sigue las instrucciones que da el profesor. Crea letras con volumen sin salirse del margen dado. (El profesor va dando la instrucción a medida que se avanza en el trabajo.....*A partir de esa línea dibujar una segunda línea paralela a esta unos 5 cm..Objetivos: Conocer y Aplicar técnica de perspectiva. ...... Desarrollar la precisión y responsabilidad.. Proyecta las letras al punto de fuga... al centro.......... 2........*Pintar las letras. Pinta todo el trabajo correctamente 45 4 5 ... Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego proyectarla a un punto en el horizonte.... 4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres) 5. En el espacio que quedó con las dos líneas dibujadas deben escribir una palabra cualquiera usando letras con volumen. * Todos los vértices de las letras deberán ir al punto de fuga usando una regla sin pasar por arriba de la letra. un punto que llamaremos “punto de fuga”.. *Marcar en la parte superior de la hoja...

. Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un polígono irregular.... trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado. Desarrollar la responsabilidad... con líneas paralelas..... 3. usando diferentes colores por pisos. Dibuja y pinta el polígono irregular correctamente. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar............. luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de fuga donde deberán ir todos los vértices de la figura que dibujó.. ( Se realizan 3 trabajos similares para aprender la técnica) Polígonos con sombras . Desarrollar la imaginación....13... Aprovecha su tiempo. Sigue las instrucciones del profesor..... Crea el edificio tridimensional correctamente 4... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 46 4 5 ...... Pinta el trabajo realizado correctamente. 2....... “Edificios 3D” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de perspectiva. Una vez que haya unido todos los vértices al punto de fuga se formarán un “Edificio tridimensional” al cual tendrán que marcar cada uno de los pisos partiendo del techo del edificio hasta llegar al piso.........………………………………… 1 2 3 Educación Artística 6 1. ....... Valorar su trabajo.. 5.

con un mensaje para la comunidad. pintar y adornar. Trabajo grupal 47 . Desarrollar la creatividad e imaginación. Actividad: Los alumnos deben crear un póster atractivo para los demás. Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente. Usando los materiales que deseen y la técnica enseñada. Valorar su trabajo. Desarrollar la habilidad para dibujar. “Poster” Objetivos: Conocer y aplicar la técnica de confección de un poster.14.

.... 48 4 5 .. Es motivador y atractivo a los ojos de los demás 2. cantar ..... Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad..... “Grupos Musicales” Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales... Presenta un mensaje concreto y claro...………………………………… 1 2 3 1....... Desarrollar la habilidad para expresarse corporal y musicalmente........ Desarrollar la habilidad manual. transformarse en ellos.. usando vestimenta e instrumentos creados por ellos... Sigue las instrucciones y aplica la técnica aprendida.. tocar y bailar como ellos...... 5.... Desarrollar la creatividad... Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro..... 3.... ponerse en el lugar de ello. Valoran y disfrutan su trabajo..... . 4. 15. imitarlos y luego presentar una canción al curso.Poster .... Valorar su trabajo. se integra al grupo de trabajo.. Aporta al grupo y deja trabajar a los demás..

... Desarrollar la capacidad de escucha y de trabajar junto a otro.....………………………………… 1 2 3 49 . El publico se motiva ......... 4..... Trabaja en equipo....... 16. 3.............. está atento y se entretiene con su presentación 5. Revista musical ...... 2... Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la trayectoria del grupo musical que eligieron......... Toma en serio la actividad..... convencido de lo que está presentando.........Grupos musicales . Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que eligieron..... Crean instrumentos o materiales necesarios para representar a su grupo musical........ Debe ser atractiva.. .. Desarrollar la creatividad e imaginación......... Desarrollar la habilidad manual....………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1.... aporta positivamente y deja trabajar a los demás... “Revista Musical” Objetivos: Conocer y aplicar técnica en la confección de una revista............... Valorar su trabajo......... informativa y aplicar la técnica de una revista... ...

... 3..... .. Esculturas con palos de fósforos .. 17........ Valora y disfruta el trabajo 5.. la revista es atractiva .............………………………………… 1 2 3 50 4 5 .... La escultura debe ser tridimensional...... Siguen las instrucciones del profesor 2...1..... original y creativa 4....... aprovecha el tiempo de trabajo.. trae información y deja trabajar a los demás. Valorar su trabajo..... Termina en el tiempo estimado. “Esculturas en Palos de Fósforos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación. Aporta positivamente al trabajo... Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente palos de fósforos y silicona.. Desarrollar la habilidad manual y precisión....

Termina el trabajo en el tiempo convenido. Desarrollar la creatividad y responsabilidad. “Vitreaux” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del vitreaux. Actividad: Los alumnos deben aprender la técnica del vitreaux y aplicarla siguiendo las instrucciones del profesor. Cumple con las instrucciones del profesor 4.Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original 3. y pegar prolijamente.1. Usando cartón deben crear una figura. el cual al ponerlo tras la luz proyectará figuras de colores. 18. 51 . recortarla y pegar papel celofán simulando vidrio. Trae los materiales que se le pide 2. Desarrollar la habilidad manual en el recortar.. Valorar su trabajo. Valora y disfruta realizando su trabajo 5.

.... Pega exactamente y limpiamente el papel de celofán en el lugar adecuado.... Aplicar técnicas de dibujo y pintura....... 19.. 2...... “Calendario Navideño” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación.. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.. 52 4 5 ..... Es creativo y original en la creación de diseño. Corta con precisión y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor. 4.... 3. 5... Valora y disfruta en la realización del trabajo..........Vitreaux . Valorar su trabajo.. .... El calendario termina el 25 de diciembre con el nacimiento de Jesús...... Termina su trabajo en el tiempo estimado. En cada día hacer una puerta y poner un mensaje de navidad..………………………………… 1 2 3 1..... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de diciembre preparándose para navidad..... Desarrollar la sensibilidad... 6..

....... Valora su trabajo y lo disfruta.. 5.... 3... .... Termina su trabajo en el tiempo convenido.. Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor........ 53 4 5 ...............................Calendario de Navidad . Realiza un trabajo serio y verdadero que tendrá una utilidad..... 4.………………………………… 1 2 3 1.. 2. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo..

54 .

55 .

los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical elegido. algunas canciones simples. Conocer el lenguaje musical. la si. “Tocar canciones simples” Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeñas canciones aprendidas de memoria. Actividad: Después de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol. 56 . do8 y re8.Escuela Alberto Pérez Educación Artística 6-5 Institución Teresiana 1. Leer partituras musicales.

“Escala de DoM y ReM” Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores. Tocar las escalas de DoM y ReM en el instrumento..Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical 2.. Desarrollar el oído musical.Toca la canción sin leer la partitura Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5-6 Institución Teresiana 2. reconociendo las alteraciones.Tocar canciones simples 1 2 3 4 ………………………………………………………………………………………………… 1. 57 5 .Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3. Actividad: Los alumnos después de haber ejercitado varias canciones deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria..

.Escala de DoM y Re Mayor ........................... Escuela Alberto Pérez 5 Educación Artística Institución Teresiana 3..... . Desarrollar la habilidad manual al pintar y recortar...... Teclado de cartón .. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartón destacando las teclas blancas y negras........ 3-Toca de memoria la escala de Re Mayor 4...........………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1.... “Teclado de cartón” Objetivos: Desarrollar la creatividad..........Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido............. ............ y escribiendo el nombre de los sonidos....Toca de memoria la escala de Do mayor..Reconoce las alteraciones de la escala de REM 2........ Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b)...........………………………………… 1 2 3 58 ...

Sigue las instrucciones del profesor 2.Realiza un trabajo limpio 4.1.. 5.Trae los materiales pedidos para el trabajo 59 ....Termina su trabajo en el tiempo estimado.Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado 3.

60 .

61 .

Índice de canciones 1. Cumpleaños feliz 10. Cancion de navidad 15. El Tamborilero 6. Es la rosa lo importante 9. Dino 62 . Todos juntos 13. Trote nortino 4. CHOPSTIC 7. Negro José 8. Kadimarusa 17.Himno a la alegría 2. Casamiento de negros 12. Canción simple 3. Arde Londres 16. El costillar 14. Todo Cambia 11. Amanecer 5.

Titanic 32. El do perdido 33. Yo tengo fe 29.Himno a la alegría si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___ 2. Trote nortino 63 . Brazas a ceñir 30. Michelle 25. Rio Swanee 34. Rio Rojo 36.18. Volar 26. Volver a los 17 27. *24. Canción simple la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____ 3. La excursión 19. Trabajar con dios. Dios está aquí 28. Rio rio *23. Chiu – chiu 20. Voy de paseo 35. Solo Dios es grande 31. Canon a tres voces 22. parabienes al revés 21. Noche de paz REPERTORIO MUSICAL 1.

Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________ 4. sol sol sol. do8____ do8 do8 si la . si si si do8____ do8 do8 2ª Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____II VOZ 1ª Parte: Fa fa fa . do____ do do____ fa fa fa. si si si . sol sol sol. sol sol sol. re re re re re re . fa fa fa. si si si. mi mi mi. El Tamborilero Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____ 6. mi mi mi . sol sol sol . mi mi mi . mi mi mi. sol sol sol. sol sol sol. re re re . CHOPSTIC 1ª Parte: sol sol sol . fa fa fa. re re 64 . sol sol sol. Amanecer La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2) 5. si si si .

re, do___ do do.
2ª Parte:
do8 si___ la sol____ fa mi____ , mi mi fa mi re____ re re mi re
do_____ do do. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi
re____ re re mi redo___ do do.
3ª Parte ( teclado)
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8 si la
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8_____.

7. Negro José
re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____
mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____
do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____
do8___ do8 si si la la sol____ (bis)
2ª Parte:
Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la
sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa#
sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____
do8__ do8 si si la sol____.

8. Es la rosa lo importante
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______
sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____
la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis)

9. Cumpleaños feliz
Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8
si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______

10. Todo Cambia
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sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
Coro:
sol________ si la sol fa# re___________
do8_________ la si la si sol__________ (2)

11. Casamiento de negros
La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______
La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____
Do# do# si si si la do8______ si_____
Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______

12. Todos juntos
Primera voz
re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi , fa mi re_____ (2)la do8
re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa
sol fa re do re____ (2)
Segunda Voz
re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol
fa mi re__ ( bis)
Tercera voz
re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la
do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis)

13. El costillar

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Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8
re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____
la______La la sol fa# sol_______ ( 2)

14. Cancion de navidad
Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___
do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8
sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la
sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8
re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la
sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la sol____

15. Arde Londres
re re sol__ sol___, re re sol___ sol___
la la si___ si____, la la si____ si____
re8 re8____ re8 re8____, do8 si si la sol____

16. Kadimarusa
La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa#
fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___
do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____
Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si
la____La la la si si do#8 la re8

17. Dino
re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___
do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol
fa# re mi fa# sol____ sol___

18. La excursión
67

Chiu – chiu DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si do8______ 20. Canon a tres voces Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__. Rio rio Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8 re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol fa#___ fa#___Mi fa# sol____ 23. parabienes al revés Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__ fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa# sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol sol fa#____ fa# sol la sol____ 21. 68 .Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____ 19.mi __Do8 do8 si si do8___ do8___ 22. Trabajar con Dios.

re mi fa#.Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so. mi… re…. Brazas a ceñir 69 ... Fa# la si…. Michelle Re fa# la fa# la si la …. Dios está aquí Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___ fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___ Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___ 28. la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 . si si. Fa# la la la# sol la# mi…. re8 do# si….. 25.. sol_____ (2) 29. Re mi fa#.. la…. do8 do8. la re8 la re8do" do" si do" re8_______ 26. . la…... Volar re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8..fa# la la… fa# sol fa# mi….. la la. Fa# la si la…. fa# mi re mi Mi la la sol sol fa# fa# mi mi 24. Volver a los 17 mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa# fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4) si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis 27.i re. Yo tengo fe Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8... re fa# la….

Titanic Introducción Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Melodía Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______ 70 . Solo Dios es grande *Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____ Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___ Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ sol__ 31.sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol ____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8 re8___ sol___ do8_____ *sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____ sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____ fa8 mi8 re8 do8___ 30.

la sol mi sol_____re sol si____ sol si re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8 do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis) 36. Voy de paseo sol la sol do8__ do8__ .32. Rio Rojo re sol si___ si la sol___. Noche de paz sol___ la so. Rio Swanee mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____ mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____ si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____ 34. sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 . El do perdido do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___ 33. mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____- 71 . sol la si do8___ (2) do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la sol____ do8____re8 re8 la si do8_____ 35.

Himno a la alegría 2. Lo importante es la rosa 6.Es la rosa lo importante 5.Negro José 4. Casamiento de negros 8.Índice de letras de canciones 1. Cambia todo cambia 7. Todos juntos 71 71 71 71 71 72 72 72 72 .El tamborilero 3.

mas Tú ya sabes que soy pobre también. y el llanto amargo de la soledad completa. Los pastorcillos quieren ver a su Rey. búscala. sueña cantando vive soñando el nuevo so en que los hombres volverán a ser hermanos. Rio rio 17. El tamborilero El camino que lleva a Belén baja hasta el valle que la nieve cubrió. 2. Si es que no encuentras la alegría en esta tierra. le traen regalos en su humilde zurrón al Redentor. El costillar 10. Trabajar con Dios 18. hermano. Río rojo 26. Río swanee 25. Brazas a ceñir 22. Parabienes al revés 16. hermano. Arde Londres 11. y no poseo más que 73 . Noche de paz 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 76 Letras de canciones del repertorio 1. Chiu chiu 15. Yo quisiera poner a tus pies algún presente que te agrade Señor. Solo dios es grande 23. la canción de la alegría. el canto alegre del que espera un nuevo día. Dios esta aquí 20. Volver a los 17 19. Yo tengo fe 21. al Redentor. más allá de las estrellas. Himno a la alegría Escucha. Ven canta.9. La excursión 14. Dino 13. Kadimarusa 12. Si en tu camino sólo existe la tristeza. El do perdido 24.

créeme. que todo. alegre. sabes soportar: lo importante es la rosa. Con mucho amor candombea el Negro José tiene el color de la noche sobre su piel y es muy feliz candombeando dichoso de él amigo Negro José. conmigo cantarás: 6. al final. y eres sólo un prisionero de tu afán.donde ya no hay ilusiones ni hay fe. Negro José En un pueblo olvidado. Negro José yo te digo porque sé amigo Negro José.y eres sólo un prisionero de tu afán. tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. créeme. tú que escuchas mi canción y sonríes con desprecio. cuando acabes tu camino. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero . alegre. piensa un poco lo que digo. también. 4. ú que duermes junto al mar y eres libre. Es la rosa lo importante tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas. que te ríes de las penas y el dolor. lo importante es la rosa. óyeme lo importante es la rosa. que todo. créeme. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero. al Redentor.un viejo tambor. Negro José mi futuro va contigo. ya verás. Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que 74 . Cambia todo cambia Cambia lo superficial Cambia también lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los años Cambia el pastor su rebaño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. sabes soportar: lo importante es la rosa. lo importante es la rosa. su ronco acento es un canto de amoral Redentor. que te ríes de las penas y el dolor. como si yo fuera un necio charlatán . tú que duermes junto al mar y eres libre. Perdóname si te digo Negro José que eres diablo pero amigo.no te burles. rom pom pom pom)¡En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor ! El camino que lleva a Belén lo voy marcando con mi viejo tambor. Lo importante es la rosa Tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas. Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió 3. no sé por qué ni su danza de moreno lo hace mover en el pueblo lo llamaban Negro José amigo Negro José. piensa un poco lo que digo. tú que sufres. cual las aves. tú que lloras. nada hay mejor que yo pueda ofrecer. tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. Tú que nunca has de tenerlo que el rico no valora.(rom pom pom pom. por tu bien: 5. cual las aves. por tu bien: tú que viste amanecer en un mundo de pasiones .

¡qué pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajón.. y el cura que los casó era de los mismos negros. Si vivimos todos separados para qué son el cielo y el mar.¡ay. Ya se murió la negrita. Amanecieron con frío. oh que pena. Kadimarusa 75 . Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar. tuvieron que prender fuego. pusieron un mantel negro. negros cuñados y suegros. vino el médico del pueblo. Y allí están las dos cabezas de la negra con el negro. pero del barro más negro. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro. fuego y ya terminó (bis) 11. y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. Algo le duele a la negra. qué velorio más negro! 8. para qué es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. se sirvieron higos secos.esto le cause daño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño Cambia. que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro. 7. todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. carbón trajo la negrita. Arde Londres Arde Londres. no prendieron ni una vela. El costillar El costillar es mío me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis) 10. si este mundo es uno y para todos. carbón que también es negro. negros novios y padrinos. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome para qué la tierra es tan redonda y una sola no más. todos juntos vamos a vivir 9. recetó emplastos de barro. Cuando empezaron la fiesta. arde Londres. luego llegaron al postre.. cajón pintado de negro. Para qué vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar. oh que pena Fuego.

-En la carreta enflorá ya se marcha la familia.¡la noche ya se va! Avecita de los campos.¡ chiu. Cómo grande no ha de estar |: Qué triste susurra el viento. cho. qué grande se va la mar. sin cesar! 15.. chiu. kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa. n. Rio rio Qué grande que viene el río. D. que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazón! Chiu. chiu.con tu trinar. ¡canta. pájaro madrugador.. ene. pajarito. se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. al doblar una quebrá se perdió la comitiva. después que un perro ladró él mismo cerró la puerta. canta.el chincol nos ha cantado. Dino Tenía un perro el capataz que se llamaba Dino De. o…. canta. i. chiu. n. despierta el alba. i. chiu. :|Qué triste susurra el viento.¡canta.chiu.Kadima kadima kadimarusa. Si lo escucha mi lamento. Parabienes al revés Una carreta enflorá se detiene en la capilla. talán. chiu. Parece ausencia llorar. Cómo triste no ha de estar 76 . 16.¡ven y cántale a mi niña! ¡Despiértala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca. D. o…. i. Chiu chiu Canta. o Y se llamaba Dino 13. chiu. La excursión Cuando te vayas de excursión canta… canta El camino se acortará si cantas tú-Y al trabajar. canta. y al trabajar Pon tu canto al compás de nuestra canciónbis 14. que tu cantar me alegra el corazón !Con tus gorjeos . Parece ausencia llorar. Cómo grande no ha de estar. canta tu canción. kadimarusa saaaaa Voy a jugar… voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los días mucho mas 12. El cura le dijo adiós a la familia completa. el cura salió a la entrá diciendo "¡qué maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo. Cuando estaban de rodillas en el oído el sacristán le tocó la campanilla al novio. antes que cante el zorzal . pajarito. Si lo aumenta el llanto mío. talán. :| Si lo aumenta el llanto mío.

Volver a los 17 Volver a los 17 después de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frágil como un segundo volver a sentir profundo como un niño frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo. río.Dios está en tí. que hizo el universo con amor.Coro Río. enredando como en el muro la hiedra y va brotando. Señor tu hiciste el cielo.Yo tengo fe porque yo creo en Dios. Yo tengo fe. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiará que triunfará por siempre el amor. devolvedme el amor mío. será una realidad. el mundo de justicia que ya empieza a despertar . brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay. 18. Se va enredando. yo tengo fe. 19. si . Yo tengo fe que siempre brillará la luz de la esperanza no se apagará jamás.Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. río. devolvedme el amor mío. será todo mejor: 77 . El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño y al malo sólo el cariño lo vuelve puro y sincero.. que me canso de esperar 17. para hacer un mundo mas feliz. porque yo sé. yo tengo fe. si. Dios está en mí. señor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. tan cierto como yo te hablo y me puedes oír. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el señor. tan cierto como la mañana se levanta. también mucha ilusión. Dios esta aquí Dios está aquí tan cierto como el aire que respiro. yo creo en el amor. si.. el hombre a los planetas ha llegado. trabajar es parecerse a Dios. Hiciste las montañas y la tierra el hombre hizo el arado. 20. río. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cuál mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes. De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar el jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes y mis años en 17 los convirtió el querubín.

que muy 78 . grande por su valor. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios. rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear.Veleros son mi pasión emblema mi tricolor. soñaba ser como Dios. Marino. 24. la gente nuevamente hablará de su ilusión. será una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar. Se aproxima la tormenta.*Se me nublan los ojos de llanto. es tu velamen baluarte de patriotismo sin par . sin vacilar. Como un juguete de cristal. el Fa lo sacudió. la brisa del sur que nos haga raudo navegar. el Do8 se arrancó se arrancó-*El do8 a casa volvió. este es el lema. al LA se le soltó al SI se le escapó.la lucha quiero entablar .Caminando por la vida . oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirás. el SOL lo amarró. pues grande sólo es Dios. 25. los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar.arriba del pobre Do del pobre Do. pues grande sólo es Dios.mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal. Caminando por la vida. Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrás olvidar.al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto. el FA lo sacudió. Yo tengo fe. Río rojo *De este valle te vas y me dejas. Muchas veces el hombre soñaba y se despertó. Sube hasta el cielo y lo verás. el RE se le sentó . el MI ni lo miró. *El Do se arrancó. cumple con tu deber y vencerás .hay veces que pensarás que el hombre es como Dios. Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder.Contigo bravío mar . qué pequeñito el mundo es.suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras. el MI lo atrapó. sube hasta el cielo y lo verás.pues sin ti yo no puedo vivir. hay veces que encontrarás cosas que extrañarás. Brazas a ceñir Listos a cazar las velas tesa. el SOL lo amarró. el SI lo recibió. grande por su saber. Tú que puedes volver regresa junto a mi hogar. hombres que admirarás . sube hasta el cielo y lo verás. las notas se portan muy mal.Do re mi fa sol la si do8. yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqué.22. el Re lo persiguió. El do perdido En esta escala Musical. Do8 si la sol fa mi re do. Río swanee Lejos de ti te evoco río. quería ser como Dios. mi corazón esta contigo nunca te olvidare. que con cariño hay que cuidar. 23. marino.se callará el odio y el rencor. los hombres cantarán una oración de amor universal. 21. Las menores a cargar. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar. Todo el mundo recorrí lugar igual no halle. Aprovecha bien. donde nací. yo tengo fe. el LA lo sujetó. Brazas a Ceñir.

Y la estrella de Belén Y la estrella de Belén Noche de paz. Y la estrella de paz Y la estrella de paz 79 . noche de amor. Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niñito Jesús Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz.*A mi lado estarás si me quieres. Todo duerme en derredor. noche de amor. noche de amor. sobre el santo niño Jesús Una estrella esparce su luz. noche de amor.hallarás a quien tanto te amó 26. Todo duerme en derredor Fieles velando allí en Belén Los pastores. Todo duerme en derredor Sólo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo están.si te vas no me digas adiós y si vuelves aquí al Río Rojo.pronto tu vuelvas a mi. la madre también. Todo duerme en derredor. Noche de paz Noche de paz. Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. Noche de paz.