Educación

Artística
Quinto y Sexto Básico
NB3 – NB4

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Índice
Planificación 5º Básico
Planificación 6º Básico
QUINTO BÁSICO
1. “Creando con Témpera”
2. “Línea Mágica”
3. “Copiar dibujo y crear ambiente”
4. “Descubriendo diversas tonalidades”
5. “Buscando Texturas”
6. “Colores primarios”
7. “Yo creo, a partir de 5 elementos”
8. “Crear portada de un libro”
9. “Dibujar la figura humana y su ambiente”
10. “El animal y su ambiente”
11. “Trabajando con material de desecho”
12. “Artesanía chilena”
13. “Trabajando en Artesanía”
14. “Yo creo mi cuento”
15. “Degradación del color”
16. “Letras de abecedario”
17. “Sombras”
18. “Mi grupo musical”
19. “Mi pesebre”

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SEXTO BÁSICO
1. “Conquistando América”
2. “Ciudad Indígena”
3. “Casa Coloniales”
4. “Degradación del color”
5. “Un lugar del colegio”
6. “Collage”
7. “Baldosas”
8. “Comic”
9. “Simetría”
10. “Árboles diversos”

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11. “Suma cromática”
12. “Punto en el horizonte”
13. “Edificios 3D”
14. “Poster”
15. “Grupos Musicales”
16. “Revista Musical”
17. “Esculturas en Palos de Fósforos”
18. “Vitreaux”
19. “Calendario Navideño”

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MÚSICA
1. “Tocar canciones simples”
2. “Escala de DoM y ReM”
3. “Teclado de cartón”

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REPERTORIO
Índice de canciones
Canciones
Índice de letras de canciones
Letras de canciones

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fraseo y dicción. • Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. • Identifican elementos básicos de expresión visual. • Incorporan instrumentos como acompañamiento de las canciones • Comprenden y utilizan grafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la música. Aprendizajes Esperados: • Cantan a una voz. la indagación y curiosidad. en forma afinada. 4 . la autoestima y confianza en si mismo a través de proyectos musicales y visuales. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos.5º Básico .NB3 I Unidad 5º básico ”Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales” Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad. con precisión rítmica y utilizando adecuadamente la posición corporal. emociones y experiencias significativas. latinoamericanos y universales. respiración. en el entorno y en obras de arte. canciones recogidas del medio y otras creadas para niños por compositores chilenos. • Utilizan las técnicas. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. al trabajo grupal y cooperativo. la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos.

• Respetan materiales y espacios de trabajo. tanto personales como grupales. 5 . • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. Tiempo estimado: 1 semestre. viento y/o cuerdas. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. pintura. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre.  expresión por medio del dibujo. • Apreciación musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia.  Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. escultura. así como los plazos y tiempos acordados. espacios y movimientos.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. • Expresión musical: expresión artística por medio del canto. Contenido mínimo: • Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos. colores. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. formas. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. popular y folclórica.  identificar diversos tipos de líneas. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeñas coreografías sobre ejemplos musicales simples. grabado. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión.

• Reconocen y aplican elementos visuales y técnicas del arte indígena chileno en composiciones creativas. diaguita y mapuche. las formas y colores característicos del arte de las culturas atacameña.  Respeto y valoración de ideas y creencias diferentes a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad. • Reconocen en imágenes y objetos concretos.II Unidad: 5º Básico “El lenguaje artístico en nuestro folclore chileno” Objetivo Fundamental Transversal:  Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. contenidos de la historia del arte. en un nivel básico. a través del conocimiento y valoración del arte indígena y de expresiones musicales tradicionales de la comunidad. a través del conocimiento y valoración de expresiones artísticas de los pueblos indígenas en chile y el folclore.  Comprender. Aprendizajes esperados: • Comprenden el arte y el quehacer artístico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. 6 . a través de apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. • Aplican o adaptan creativamente temáticas y técnicas del arte indígena en la producción y/o decoración de objetos de uso cotidiano. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios.

Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. Tiempo estimado: 1 Semestre 7 .  conocer e identificar elementos. alfarería. popular y folclórica. aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mínimos:  El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura.  expresión artística por medio del canto. • Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical • Acompañan con instrumentos. • Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artísticos en la expresión de creencias. • Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades. identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresión artística regional. huellas o influencias del pasado indígena chileno. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión.• Reconocen en el arte del presente. textiles:  Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas. ritos y costumbres del presente o del pasado. mitos.  Aplicación de temáticas y técnicas del arte indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. viento y/o cuerdas. canciones a una y dos voces.  identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia.  conocer.

6º Básico . Aprendizajes esperados:  Reconocen elementos básicos de la arquitectura. Objetivo Fundamental:  Expresarse empleando diversas técnicas. valoración del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias. empleando recursos y elementos de construcción musical. soportes y materiales.  Aprecian características fundamentales del arte colonial desde una perspectiva estética.Nb4 I Unidad 6º Básico “Un acercamiento a nuestra música y a nuestras expresiones artísticas” Objetivo Fundamental Transversal:  Respeto y valoración de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad a través de la apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. 8 .  Expresarse por medio de la voz e instrumentos.  Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación al arte colonial. imaginería. pintura. principalmente a los repertorios étnicos y folclóricos nacionales y latinoamericanos. objetos y representación de costumbres en el arte colonial. a partir de la percepción de realidades propias del entorno cultural.

acentuación. timbres.  Expresión artística. texturas. pastel...  Conocimiento y valoración de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a través de la interpretación. acuarelas y otros que ofrezca el medio. Tiempo estimado: 1 semestre 9 .  Manejan expresivamente ritmos. audición y observación de alguna de sus manifestaciones cantadas. empleando diversos materiales y técnicas: tontas. preferentemente por medio del color. instrumentales y dan císticas. Discriminan auditivamente características de timbre. uso expresivo del silencio. dominio melódico y rítmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor. escultura y arquitectura colonial de Chile. Contenidos mínimos:  Apreciación de obras significativas de la pintura. de la ejecución vocal e instrumental. rítmicas y melódicas de la música de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio.  Discriminación auditiva de grandes secciones en la canción de diferentes repertorios: repetición y contraste (AA/BB).

el trabajo grupal y cooperativo. a través del conocimiento y valoración de las expresiones Objetivo Fundamental:  Apreciar y reconocer los componentes propios de diversas culturas en las manifestaciones de las artes visuales.  Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del color. a través de la realización de proyectos musicales y visuales de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas. indagación y curiosidad. identificando algunas influencias del contexto cultural sobre su desarrollo.II Unidad Sexto Básico: “El color como medio de expresión y nuestra música”. Aprendizajes esperados:  Identifican y registran colores del entorno natural y cultural.  Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y latinoamericanas de los distintos géneros. reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. 10 . Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos.  Capacidad de observación y percepción sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetización estética y como base fundamental para la expresión y creación artística. autoestima y la confianza en si mismos.

• Experimentación y aplicación de conceptos básicos de la teoría del color a través de la expresión personal y/o grupal. experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural.  Cantan y ejecutan instrumento musical. otros. Post Impresionismo. movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal. Expresionismo. técnicas y soportes. desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo. • Apreciación de las cualidades expresivas del color en obras. Fauvismo.  Establecen diferencias musicales entre la música tradicional de las diferentes zonas de chile. 11 . Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX. Contenidos Mínimos: • Percepción. Tiempo estimado 1 semestre. utilizando diferentes materiales.  Cantan canciones latinoamericanas  Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura.  Discriminan auditivamente y explican algunas características de la música latinoamericana a partir de audiciones.

Termina su trabajo en el tiempo estimado 5. “Creando con Témpera” Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginación.Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su pintura. usando todos los colores. Usar adecuadamente los materiales de pintura.. un dibujo abstracto. Pintar con tempera 1 2 3 4 ………………………………………………………………………………………………. concreto y dirigido. Aplicar técnicas de pintura con témpera. 1.... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar con témpera libremente.Trae los materiales pedidos por el profesor 4.Pinta toda la hoja 2.Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 1. 12 5 .Trabaja limpiamente 3..

crea figura y crea ambiente 3.......... “Línea Mágica” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad... 1 2 3 4 1........ 13 5 .Es capaz de crear una figura concreta 2....... Valorar su trabajo.....Disfruta con el trabajo realizado 5.... Línea Mágica ... Desarrollar la habilidad para pintar correctamente...Termina su trabajo en el tiempo propuesto........5 Educación Artística Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 2.....Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo 4..... Actividad: Dada una línea cualquiera....................... los alumnos deben imaginar y dibujar una figura y su ambiente... luego pintarla....

Dibuja el ambiente en forma detallada 3....………………………………… 1 2 3 4 1... Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo................El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente 2....... Copiar dibujo y crear ambiente ..... ...........Es creativo en su trabajo .. Valorar su trabajo... 14 5 ..... Desarrollar la habilidad para copiar un dibujo...... Conocer y aplicar técnicas para pintar con lápices de colores.Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia 4..Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 3... “Copiar dibujo y crear ambiente” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad..

.Reconocen y ordenan cromáticamente diferentes tonalidades del color.. colores.. ( recortes de color – pegamento) 5......Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 4...... Desarrollar la responsabilidad..Recorta y pega usando técnica enseñada 4.. “Descubriendo diversas tonalidades” Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color. Luego deben recortar y pegarlo en una hoja en forma cromática.. Desarrollar la creatividad e imaginación....Trae materiales pedidos.... Valorar su trabajo..... 2. Desarrollar la habilidad de recortar y pegar.. Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas...... de mas claro a mas oscuro........Realiza un trabajo limpio y ordenado 3... Recortar tonalidades diversas ....………………………………… 1 2 3 4 1.Es original y creativo en la confección de su trabajo. Deben mostrar su trabajo en forma creativa....... ... Reconociendo que hay diferentes matices en cada color.. Deben trabajar por lo menos con tres colores... 15 5 ..

.Trae materiales.Marca con lápiz oscuro todo el contorno de su dibujo 5...... tendrán que crear un dibujo sencillo..... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos después de haber salido de la clase con un lápiz de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente.Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del ambiente. Deberán pintar toda la hoja..Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y muestra del profesor............. Descubrir texturas en la naturaleza.. 16 5 .………………………………… 1 2 3 4 1....... Buscando texturas . luego salir al patio a buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores... “Buscando Texturas” Objetivos: Aplicar técnica de pintar con texturas diversas..Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 5........ ..Realiza un trabajo limpio 4.... Desarrollar la imaginación y creatividad. 3...... 2.... como lo indica el profesor..

....... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar sólo usando los colores primarios..... Desarrollar la creatividad...Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 6.... cúbremela..Es original y creativo en su trabajo 5........ paño......... negro y blanco. ... hoja de blok...Sigue las instrucciones del profesor 4.. un dibujo abstracto y uno real........ “Colores primarios” Objetivos: Conocer la clasificación de los colores.………………………………… 1 2 3 1. 3..Trae materiales para pintar : ( tempera. 17 4 5 ..... Colores primarios .....Reconoce cuales son los colores primarios 2.. vaso.... Aplicar los colores primarios en un dibujo abstracto y concreto. pinceles..Utiliza la témpera en forma limpia y adecuada.

. “Yo creo.....Escuela Alberto Pérez 5 Educación Artística Institución Teresiana 7......Demuestra un trabajo original y creativo 5. .. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar...................... 2.....………………………………… 1 2 3 1. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 18 4 5 .... 3...........Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo......Toda la hoja está pintada siguiendo las instrucciones del profesor.Crea una historia a partir de su dibujo 4. a partir de 5 elementos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación. dados por el profesor los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y crear una historia.Termina su trabajo en el tiempo estimado. Conocer etapas fundamentales de una creación literaria. Valorar su trabajo..... Crear a partir de 5 elementos . Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera....

... Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u otro siguiendo las instrucciones del profesor. “Crear portada de un libro” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de diseño de portadas................ Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.... Desarrollar la creatividad e imaginación...... Valorar su trabajo. Crear portada de un libro . Pinta con cuidado y detención cada uno de los elementos de la portada 4.......Institución Teresiana 8.………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 19 4 5 ... Termina el trabajo en el tiempo estimado....... Sigue las instrucciones del profesor 2. La portada es atractiva 3..... 5.... .......... Presenta un trabajo limpio y legible....

... Dibuja el fondo correspondiente a la realidad 4. Guarda las proporciones entre figura y fondo 3.... Valorar su trabajo....................9.Termina su trabaja en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 20 4 5 ...... “Dibujar la figura humana y su ambiente” Objetivos: Aprender técnica para copiar una figura humana... Actividad: Cada alumno debe copiar un “modelo” humano ubicado al centro de la sala. Queda satisfecho con su trabajo 5. Dibujar a un compañero . .... Desarrollar la creatividad.. El modelo dibujado se parece a la realidad 2. y agregar el entorno no humano... dibujar y copiar..... Desarrollar la habilidad para pintar...………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1............ Desarrollar la habilidad de observación.......

Es creativo y original al dibujar el ambiente designado... Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor en un ambiente diferente cada uno.... Termina el trabajo en el tiempo estimado..... Dibujar animales designados en un ambiente diferente.....………… 1 2 3 Educación Artística 5 1. El animal designado se reconoce como tal por sus característica propias.... Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio 5... 4... Desarrollar la habilidad para pintar............ Valorar su trabajo.. Desarrollar la habilidad para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus características específicas..............10... “El animal y su ambiente” Objetivo: Desarrollar la imaginación y creatividad... ... 3. Se reconoce al animal como personaje principal dentro del dibujo 2.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 21 4 5 .........

......………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1. Desarrollar la responsabilidad............ Queda satisfecho y contento con su trabajo 5... “Trabajando con material de desecho” Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar.... 3... Desarrollar la creatividad e imaginación..... ..... Es original y creativo al confeccionar su trabajo...... pegar...... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartón . Termina su trabajo en el tiempo estimado. Escuela Alberto Pérez 22 4 5 .... cajas y materiales de desecho. Trae los materiales solicitados para el trabajo.... 2... Adorna y pinta su trabajo limpiamente 4...11. ensamblar.. componer... Trabajo con cartón y cajas .....

. ...... 3.... Valorar su trabajo..………………………………… 1 2 3 1.... Presenta su trabajo en el tiempo estimado.... limpia............Institución Teresiana 12...... Desarrollar la creatividad y originalidad...... Demuestra originalidad en su trabajo Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5-6 Institución Teresiana 23 4 5 .... “Artesanía chilena” Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos chilenos. 4...... La presentación es ordenada.. completa con todos los elementos pedidos. Sigue las instrucciones del profesor 2.. Desarrollar la capacidad de investigación. Actividad: Los alumnos deben hacer una investigación sobre los materiales con los cuales trabaja el artesano chileno.......... Desarrollar la responsabilidad..... Trabajo de investigación artesanía chilena . Queda contento y satisfecho con su investigación realizada 5.

... 4. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 24 4 5 ... Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesanía y confeccionar algo artesanal. Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado........... Aplicar técnicas específicas del trabajo de artesanía.. Trabaja en clase ordenadamente 5. con sus manos en la clase Artesanía .......... Valorar su trabajo.... Desarrollar la responsabilidad......13...... 3. Termina su trabajo en el tiempo convenido. Trae los materiales correspondientes 2..... Usa las técnicas enseñadas por el profesor.... Desarrollar la habilidad manual........ “Trabajando en Artesanía” Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un artesano..... .. Desarrollar la creatividad.………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1....

. Valorar su trabajo.. La historia creada tiene un sentido lógico 5.. Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 25 4 5 ...... Desarrollar la imaginación y creatividad..... Expo cuentos ... bonito..... “Yo creo mi cuento” Objetivos: Conocer técnica de creación de cuentos... Sigue las instrucciones del profesor 2... 3....14.. 4.................... Participar en la Expo-cuentos.. Desarrollar la habilidad en el manejo de lápices.... .………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1...... Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y limpieza. El libro es atractivo.. Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos palabras posibles y así participar en una exposición...... motivador.

...... Realiza un trabajo limpio y cuidadoso. Es creativo y original en su expresión 4... Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 26 4 5 ..... Degradación del color (lápices) ..... Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado... 5....15......………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1.. 2..... “Degradación del color” Objetivos: conocer técnicas de la degradación del color con lápices de colores... 3... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos aprenden la técnica de degradación del color y deben crear un dibujo donde la utilicen.Pinta el dibujo usando correctamente la técnica de degradación del color.......... Desarrollar la creatividad....... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar....... ......

... Termina su trabajo en el tiempo estimado.. Conocer y aplicar técnicas para la confección de letras.. Sigue las instrucciones del profesor 2... Es creativo y novedoso en la creación de letras 3.......………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1..... .. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 27 4 5 .. .... “Letras de abecedario” Objetivos: Desarrollar la creatividad... Pinta las letras con cuidado y detención 4.....16.. 5.... Crear letras del abecedario .......... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente... Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado.............. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.....

..17........ 5.. 2. Crea un mensaje usando letras creadas por él.………………………………… 1 2 3 1...... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben aplicar la técnica de las sobras a las letras que realizaron en el trabajo anterior Sombras ...... ....... Comprende y aplica la técnica enseñada por el profesor............ 3..... Aplica las sombras y adornos al mensaje creado 4. Desarrollar la creatividad e imaginación. Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar.... Termina su trabajo en el tiempo convenido.. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 28 4 5 ..... Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado........... “Sombras” Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas..

3.... Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos creados por el grupo.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 29 4 5 . Participa activamente en el grupo y respeta a los demás......………………………………… 1 2 3 1... Desarrollar la capacidad de expresión corporal. . Desarrollar habilidades musicales y rítmicas...18.. Su presentación es atractiva y gusta al público.... 2...... Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical. Crea una melodía la toca. Crear su biografía grupal.. canta y baila.. Ponerle nombre.. Valorar su trabajo...... 5. Crea una biografía del grupo....... Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro............ 4.... “Mi grupo musical” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad. Mi grupo musical.... crear sus instrumentos y presentarse al público........ hacer sus canciones..

. 2...19............... Termina y adorna el pesebre... 4...... Valora su trabajo 5..... Luego adornarlo.... Sigue las instrucciones dadas por el profesor. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo 3... Actividad: Los alumnos tendrán que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona. “Mi Pesebre” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad........ Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad... Pesebre ......………………………………… 1 2 3 1..... Valorar su trabajo. Deja limpio y ordenado después de trabajar........... 30 4 5 ..

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1. “Conquistando América” 33 .

.. Desarrollar la habilidad para moldear con greda....... Realiza su trabajo con agrado 5.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben imaginar cómo fue la llegada de los conquistadores a América. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. como si fueran periodistas y fotógrafos...………………………………… 1 2 3 4 1..... ellos en el barco y viendo al horizonte el continente americanos... mas cerca. hacer un trabajo de imaginería y ponerse en su lugar.. donde se vea el paisaje.. Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa 4. Pinta con lápices de colores parejamente y todo el espacio 3.Objetivos: Conocer características de América antes de ser conquistada.. Estas 3 fotos deben dibujarla y pintarla.. ... donde se vea las tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de los primeros habitantes de América. Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo..Termina su trabajo en el tiempo estimado 2.. “Ciudad Indígena” Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indígena.. Valorar su trabajo 34 5 .... Desarrollar la imaginación y creatividad. Desarrollar la creatividad e imaginación.... La primera foto general... Demuestra imaginación y creatividad 2.... Conquistando América ............ la segunda haciendo zoom . Deben sacar 3 fotos desde la distancias acercando cada vez mas zoom de la máquina.............

............... El trabajo realizado demuestra con claridad las características de una ciudad indígena de América...... Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo 3.………………………………… 1...... una ciudad indígena. Ciudad indígena ( greda) 1 2 3 4 5 ...... 3. Trabajan limpiamente 5.....Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda...... Terminan su trabajo en el tiempo estimado....... 4...... “Casa Coloniales” 35 ... Demuestra ser creativo y original en su trabajo 2. manteniendo las características propias de los habitantes de América..........

........ 3.....Presentan el trabajo a sus compañeros claramente.. Conocer y aplicar power point... Explican claramente cada una de las diapositivas 4.. 2.... Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentación.Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en América. “Degradación del color” 36 5 . Desarrollar la imaginación y creatividad.. fotos claras y representativas.. La presentación debe tener por lo menos 10 diapositivas..... 5... Desarrollar la habilidad para exponer su trabajo a los demás.. Desarrollar la habilidad para expresar opiniones personales... Valorar su trabajo.... Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6... Sus compañeros disfrutan y valoran el trabajo realizado.......... 4... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde muestren las características de las casas coloniales de América......... Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado.. Desarrollar la habilidad para trabajar con otro...... Las fotos de las diapositivas muestran claramente las características de las casas coloniales en América.. motivador y algo de originalidad usando las técnicas del Power point 7.………………………………… 1 2 3 4 1. explicación de las características coloniales y algún comentario personalCasas coloniales ( Power Point) ..

En un tercer trabajo ellos deben pintar un paisaje usando degradación del color en alguno de sus rincones... Desarrollar la habilidad para el uso de témpera... Trae todos los materiales necesarios para pintar con témpera 2. Degradación del Color ( Témpera) .... En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradación del color en el objeto pintado.........………………………………… 1 2 3 4 1...... En esta actividad ellos aprenden a degradar el color.. 3... de mas oscuro a mas claro. Desarrollar la creatividad..... “Un lugar del colegio” 37 5 ..... Para esto tendrán que hacer 3 trabajos..Realiza un trabajo original y creativo 4. Aprecia y valora su trabajo 5.... Valorar su trabajo...........Objetivos: Conocer y aplicar técnica de degradación del color con témpera...... El primero dibujar 5 figuras geométricas cualquiera y pintar cada una de ella con un color diferentes haciendo la degradación con blanco.. Termina su trabajo en el tiempo convenido 5.. Actividad: Usando la témpera los alumnos deberán aprender y luego aplicar la técnica de degradación del color... Aplica adecuadamente y limpiamente la técnica de degradación de color con témpera. ........

.. Un lugar del colegio (dibujar) .………………………………… 1 2 3 1... Su dibujo representa fielmente la realidad observada.... 2... Realiza un trabajo serio y esforzado 4. Valora su dibujo 5........ Desarrollar la habilidad de observación...... Desarrollar la creatividad......Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar. 3......... Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada... un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color.... fuera de la sala de clases. con lápiz grafito.. Valorar su trabajo.. dibujar y pintar la realidad... ... “Collage” 38 4 5 ... Realiza su trabajo en el tiempo estimado 6....... Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar........

Termina su trabajo en el tiempo estimado........Objetivos: Conocer y aplicar técnica del collage.. A la creación deben darle un nombre y un significado propio el cual deben explicar... recortando y pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas. 3.. Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo propuesto....... Pone un nombre a su trabajo .. Collage con papel de revista .………………………………… 1 2 3 1..... explica su significado y es congruente su explicación 5.. 4.. Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la técnica de pegado y recorte... “Baldosas” 39 4 5 ........... Es original y creativo en la realización de su trabajo.... 7..... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben realizar una creación personal...... pegar y crear.... Desarrollar la habilidad para recortar.. . 2. Desarrollar la creatividad.. Desarrollar la responsabilidad........

.... Desarrollar la creatividad. 2.... Baldosas ....... ..... las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas.....Pinta adecuadamente todas las baldosas.. Disfruta y Valora el trabajo realizado.......Objetivos: conocer y aplicar técnica de uso de baldosas..... 4...………………………………… 1 2 3 1... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un diseño de baldosa o cerámica de tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura... Es creativo y original en la creación de baldosas o cerámica.... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente. Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5........... “Comic” 40 4 5 ...... Realiza su trabajo en el tiempo convenido 8. 3......

.. desarrollo y final.... 4............. es claro...………………………………… 1 2 3 1....... buen dibujo y pintura. Termina el trabajo en el tiempo estimado.. desarrollo y desenlace. comienzo. Valora y disfruta de su trabajo.. Valorar su trabajo Actividad: Aplicando la técnica del “Comic” los alumnos deben crear una pequeña historia....Aplica la técnica del comic apropiadamente...... 5. Una historia en Comic . comienzo..... Es creativo y original en la creación de su trabajo. buena letra. dibujarla y pintarla.... La historia debe tener titulo...Objetivos: Conocer y aplicar técnica de la creación de un comic.. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.. El comic tiene titulo... 9. Desarrollar la imaginación y creatividad...... 2. . “Simetría” 41 4 5 ....... 3...

... 1 2 3 Simetría .... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. TERCERO: Crean un dibujo simétrico cualquiera y lo pintan...... Finalmente se formarán una figura abstracta la cual decorarán con colores diversos.. el cual deberán copiar simétricamente en los tres espacios restantes. “Árboles diversos” 42 4 5 .. En uno de los lados (derecho) con un lápiz grafito deben marcar un recorrido de la parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las líneas cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio. Una vez terminado el recorrido tendrán que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja (izquierdo) simétricamente.. Termina su trabajo en el tiempo estimado. Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente... 10. ....................... y en un cuarto de ella realizan el recorrido.... Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura) 3.... Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la técnica de la simetría.........………………………………… 1.Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetría. SEGUNDO: Harán el mismo trabajo anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirán en 4 partes iguales. Siguen las instrucciones del profesor 2..... Desarrollar la creatividad e imaginación....Logra aplicar la técnica de la simetría 4..Valora y disfruta al realizar su trabajo 5...

“Suma cromática” 43 4 5 ... Pinta cada uno de los árboles usando la técnica de lápiz grafito 3. diversos tipos de árboles de la naturaleza y dibujarlos pintándolos usando la técnica con lápices grafito...... Valora . 4...... Presenta un trabajo limpio. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar con lápiz grafito...... Valorar su trabajo Actividad: Deben buscar en variados libros. disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado.........………………………………… 1 2 3 1......... 11........ Desarrollar la creatividad... 2.. (Por lo menos 8 árboles diferentes) Árboles diversos ....... . Termina su trabajo en el tiempo estimado. creativo y original........ Desarrollar la capacidad de observación.... 5.. Dibuja 8 árboles de estructuras diferentes encontrados en la naturaleza.Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de árboles.

. cuatro rectángulos por hoja... Desarrollar la responsabilidad... Presenta su trabajo en el tiempo estimado.... 5. 3...... .. Valorar su trabajo.... Cada rectángulo deben subdividirlo en 3 partes iguales...... 4. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo. “Punto en el horizonte” 44 4 5 . Si hacen una mezcla o suma de 3 colores....... Aplicar técnicas en la pintura con témpera. Desarrollar la creatividad.. rectángulos (por lo menos 10) .. 12...………………………………… 1 2 3 1... Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromáticas sumando dos o tres colores diferentes utilizando la témpera. En la primera parte pintarán de un color. limpio y bien terminado. Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente.... el rectángulo tendrán que dividirlo en 4 partes iguales........ Al término del trabajo tendrán que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes... en la segunda parte pintarán de un segundo color diferente y en el tercer espacio harán la mezcla o suma de estos colores y pintarán el resultado...... Recorte y divide los espacios iguales y correctamente 2..... Para esto deben recortar en su hoja de bloc. Suma cromática . Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo.....Objetivos: Conocer teoría del color..

... . al centro. mas arriba.. En el espacio que quedó con las dos líneas dibujadas deben escribir una palabra cualquiera usando letras con volumen....... Pinta todo el trabajo correctamente 45 4 5 .... Para esto deben seguir los siguientes pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal.. *Marcar en la parte superior de la hoja.. Crea letras con volumen sin salirse del margen dado........ *Con un lápiz grafito marcar una línea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja.... Desarrollar la precisión y responsabilidad............ * Todos los vértices de las letras deberán ir al punto de fuga usando una regla sin pasar por arriba de la letra.. Sigue las instrucciones que da el profesor. Sombras con punto en el horizonte ... 2.*Pintar las letras...... Habilidad para dibujar y pintar..Objetivos: Conocer y Aplicar técnica de perspectiva. Proyecta las letras al punto de fuga.... 3. un punto que llamaremos “punto de fuga”..………………………………… 1 2 3 1.....*A partir de esa línea dibujar una segunda línea paralela a esta unos 5 cm.... Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego proyectarla a un punto en el horizonte. 4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres) 5.... (El profesor va dando la instrucción a medida que se avanza en el trabajo..

.………………………………… 1 2 3 Educación Artística 6 1. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..... 5...... con líneas paralelas.... Aprovecha su tiempo. Crea el edificio tridimensional correctamente 4. Desarrollar la imaginación....... 3... Dibuja y pinta el polígono irregular correctamente.. trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado... Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un polígono irregular... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 46 4 5 . ( Se realizan 3 trabajos similares para aprender la técnica) Polígonos con sombras . luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de fuga donde deberán ir todos los vértices de la figura que dibujó.. “Edificios 3D” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de perspectiva......... Valorar su trabajo........ usando diferentes colores por pisos. .. Desarrollar la responsabilidad..13..... Pinta el trabajo realizado correctamente...... Una vez que haya unido todos los vértices al punto de fuga se formarán un “Edificio tridimensional” al cual tendrán que marcar cada uno de los pisos partiendo del techo del edificio hasta llegar al piso.... Sigue las instrucciones del profesor.... 2..

Valorar su trabajo. “Poster” Objetivos: Conocer y aplicar la técnica de confección de un poster. Desarrollar la habilidad para dibujar. pintar y adornar.14. Actividad: Los alumnos deben crear un póster atractivo para los demás. Desarrollar la creatividad e imaginación. Trabajo grupal 47 . Usando los materiales que deseen y la técnica enseñada. con un mensaje para la comunidad. Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente.

.. Aporta al grupo y deja trabajar a los demás. “Grupos Musicales” Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales.. transformarse en ellos...... 4. usando vestimenta e instrumentos creados por ellos....………………………………… 1 2 3 1............ Desarrollar la habilidad manual...... Valorar su trabajo...... 15.... Sigue las instrucciones y aplica la técnica aprendida. se integra al grupo de trabajo....... 5.. Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad. ponerse en el lugar de ello..... Valoran y disfrutan su trabajo... 3. Desarrollar la habilidad para expresarse corporal y musicalmente... Presenta un mensaje concreto y claro.. . Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro. Desarrollar la creatividad... tocar y bailar como ellos.... 48 4 5 ..Poster . imitarlos y luego presentar una canción al curso. Es motivador y atractivo a los ojos de los demás 2.... cantar .

........... Trabaja en equipo... está atento y se entretiene con su presentación 5.………………………………… 1 2 3 49 ............... Desarrollar la creatividad e imaginación.... convencido de lo que está presentando.......... 2...... informativa y aplicar la técnica de una revista.. El publico se motiva .. Revista musical ......... “Revista Musical” Objetivos: Conocer y aplicar técnica en la confección de una revista....................………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1........ 3....... Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que eligieron. Debe ser atractiva... Toma en serio la actividad.Grupos musicales .............. .. Desarrollar la habilidad manual.. 16. Desarrollar la capacidad de escucha y de trabajar junto a otro.. Crean instrumentos o materiales necesarios para representar a su grupo musical. aporta positivamente y deja trabajar a los demás.. Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la trayectoria del grupo musical que eligieron. Valorar su trabajo............. . 4....

.………………………………… 1 2 3 50 4 5 . Siguen las instrucciones del profesor 2. “Esculturas en Palos de Fósforos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación.... Valorar su trabajo. Aporta positivamente al trabajo. trae información y deja trabajar a los demás...... 3............. original y creativa 4...... La escultura debe ser tridimensional.1.. Esculturas con palos de fósforos ......... ... Termina en el tiempo estimado...... Valora y disfruta el trabajo 5.......... Desarrollar la habilidad manual y precisión... la revista es atractiva ... aprovecha el tiempo de trabajo. 17..... Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente palos de fósforos y silicona..

Cumple con las instrucciones del profesor 4. Trae los materiales que se le pide 2.1. Valorar su trabajo. 18. 51 . y pegar prolijamente. Valora y disfruta realizando su trabajo 5. Actividad: Los alumnos deben aprender la técnica del vitreaux y aplicarla siguiendo las instrucciones del profesor. recortarla y pegar papel celofán simulando vidrio.Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original 3.. el cual al ponerlo tras la luz proyectará figuras de colores. Usando cartón deben crear una figura. Desarrollar la habilidad manual en el recortar. Termina el trabajo en el tiempo convenido. “Vitreaux” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del vitreaux. Desarrollar la creatividad y responsabilidad.

. Termina su trabajo en el tiempo estimado.... Aplicar técnicas de dibujo y pintura.. Valorar su trabajo.. Desarrollar la sensibilidad........Vitreaux ...... ... Corta con precisión y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor.... 5.. Es creativo y original en la creación de diseño. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.………………………………… 1 2 3 1.................. “Calendario Navideño” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación..... 6.. Pega exactamente y limpiamente el papel de celofán en el lugar adecuado. 2.... 3. Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de diciembre preparándose para navidad...... El calendario termina el 25 de diciembre con el nacimiento de Jesús. 19.. 4. Valora y disfruta en la realización del trabajo.. En cada día hacer una puerta y poner un mensaje de navidad.. 52 4 5 ....

.......... 3...... 2...... Valora su trabajo y lo disfruta...... 53 4 5 . 4... Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo......………………………………… 1 2 3 1...Calendario de Navidad . Realiza un trabajo serio y verdadero que tendrá una utilidad......... Termina su trabajo en el tiempo convenido. 5..... Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor.... ............

54 .

55 .

los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical elegido. Conocer el lenguaje musical. Actividad: Después de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol. “Tocar canciones simples” Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeñas canciones aprendidas de memoria. Leer partituras musicales. algunas canciones simples. la si. do8 y re8. 56 .Escuela Alberto Pérez Educación Artística 6-5 Institución Teresiana 1.

Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3..Tocar canciones simples 1 2 3 4 ………………………………………………………………………………………………… 1. 57 5 .Toca la canción sin leer la partitura Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5-6 Institución Teresiana 2..Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical 2. Tocar las escalas de DoM y ReM en el instrumento.. Actividad: Los alumnos después de haber ejercitado varias canciones deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria. Desarrollar el oído musical. “Escala de DoM y ReM” Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores. reconociendo las alteraciones.

..………………………………… 1 2 3 58 ..Reconoce las alteraciones de la escala de REM 2......Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido.. Desarrollar la habilidad manual al pintar y recortar........ “Teclado de cartón” Objetivos: Desarrollar la creatividad............................ .......Escala de DoM y Re Mayor .... 3-Toca de memoria la escala de Re Mayor 4. Escuela Alberto Pérez 5 Educación Artística Institución Teresiana 3.......... Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b).Toca de memoria la escala de Do mayor........... Teclado de cartón ...... . y escribiendo el nombre de los sonidos..........................………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1..... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartón destacando las teclas blancas y negras........

Sigue las instrucciones del profesor 2.1..Termina su trabajo en el tiempo estimado. 5.Trae los materiales pedidos para el trabajo 59 ...Realiza un trabajo limpio 4..Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado 3.

60 .

61 .

Cumpleaños feliz 10. Arde Londres 16. Kadimarusa 17. Negro José 8. Amanecer 5. Cancion de navidad 15. Todo Cambia 11. Canción simple 3.Índice de canciones 1. CHOPSTIC 7. El Tamborilero 6. Dino 62 . Todos juntos 13. Trote nortino 4. El costillar 14.Himno a la alegría 2. Casamiento de negros 12. Es la rosa lo importante 9.

Volver a los 17 27. *24.18. Trabajar con dios. La excursión 19. Volar 26. Trote nortino 63 . Solo Dios es grande 31. Chiu – chiu 20.Himno a la alegría si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___ 2. Titanic 32. Canción simple la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____ 3. Noche de paz REPERTORIO MUSICAL 1. Yo tengo fe 29. Rio Rojo 36. Michelle 25. Rio Swanee 34. Rio rio *23. parabienes al revés 21. Voy de paseo 35. El do perdido 33. Brazas a ceñir 30. Dios está aquí 28. Canon a tres voces 22.

mi mi mi. si si si. fa fa fa. mi mi mi . sol sol sol. mi mi mi . sol sol sol. mi mi mi. re re 64 .Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________ 4. fa fa fa. El Tamborilero Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____ 6. CHOPSTIC 1ª Parte: sol sol sol . re re re . si si si . do____ do do____ fa fa fa. sol sol sol. sol sol sol . si si si do8____ do8 do8 2ª Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____II VOZ 1ª Parte: Fa fa fa . sol sol sol. Amanecer La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2) 5. sol sol sol. do8____ do8 do8 si la . sol sol sol. re re re re re re . si si si .

re, do___ do do.
2ª Parte:
do8 si___ la sol____ fa mi____ , mi mi fa mi re____ re re mi re
do_____ do do. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi
re____ re re mi redo___ do do.
3ª Parte ( teclado)
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8 si la
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8_____.

7. Negro José
re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____
mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____
do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____
do8___ do8 si si la la sol____ (bis)
2ª Parte:
Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la
sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa#
sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____
do8__ do8 si si la sol____.

8. Es la rosa lo importante
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______
sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____
la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis)

9. Cumpleaños feliz
Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8
si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______

10. Todo Cambia
65

sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
Coro:
sol________ si la sol fa# re___________
do8_________ la si la si sol__________ (2)

11. Casamiento de negros
La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______
La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____
Do# do# si si si la do8______ si_____
Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______

12. Todos juntos
Primera voz
re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi , fa mi re_____ (2)la do8
re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa
sol fa re do re____ (2)
Segunda Voz
re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol
fa mi re__ ( bis)
Tercera voz
re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la
do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis)

13. El costillar

66

Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8
re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____
la______La la sol fa# sol_______ ( 2)

14. Cancion de navidad
Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___
do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8
sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la
sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8
re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la
sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la sol____

15. Arde Londres
re re sol__ sol___, re re sol___ sol___
la la si___ si____, la la si____ si____
re8 re8____ re8 re8____, do8 si si la sol____

16. Kadimarusa
La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa#
fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___
do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____
Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si
la____La la la si si do#8 la re8

17. Dino
re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___
do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol
fa# re mi fa# sol____ sol___

18. La excursión
67

Canon a tres voces Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__. Rio rio Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8 re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol fa#___ fa#___Mi fa# sol____ 23.Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____ 19. 68 . Trabajar con Dios. parabienes al revés Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__ fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa# sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol sol fa#____ fa# sol la sol____ 21.mi __Do8 do8 si si do8___ do8___ 22. Chiu – chiu DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si do8______ 20.

. Fa# la si….. Fa# la la la# sol la# mi…. Yo tengo fe Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8.Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so. Dios está aquí Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___ fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___ Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___ 28. la…. re fa# la….. mi… re…. Volver a los 17 mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa# fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4) si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis 27. Volar re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8. sol_____ (2) 29. Michelle Re fa# la fa# la si la …..... do8 do8. si si. 25.i re. Fa# la si la…. re8 do# si…. re mi fa#. la re8 la re8do" do" si do" re8_______ 26. fa# mi re mi Mi la la sol sol fa# fa# mi mi 24.. Re mi fa#. la….. Brazas a ceñir 69 ..fa# la la… fa# sol fa# mi….. la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 . la la. .

Titanic Introducción Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Melodía Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______ 70 .sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol ____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8 re8___ sol___ do8_____ *sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____ sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____ fa8 mi8 re8 do8___ 30. Solo Dios es grande *Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____ Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___ Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ sol__ 31.

mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____- 71 .32. Voy de paseo sol la sol do8__ do8__ . la sol mi sol_____re sol si____ sol si re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8 do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis) 36. Rio Swanee mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____ mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____ si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____ 34. sol la si do8___ (2) do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la sol____ do8____re8 re8 la si do8_____ 35. Noche de paz sol___ la so. sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 . El do perdido do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___ 33. Rio Rojo re sol si___ si la sol___.

Himno a la alegría 2. Casamiento de negros 8. Cambia todo cambia 7.Índice de letras de canciones 1. Todos juntos 71 71 71 71 71 72 72 72 72 . Lo importante es la rosa 6.Es la rosa lo importante 5.Negro José 4.El tamborilero 3.

búscala. le traen regalos en su humilde zurrón al Redentor. Trabajar con Dios 18. 2. hermano. sueña cantando vive soñando el nuevo so en que los hombres volverán a ser hermanos. Arde Londres 11. y no poseo más que 73 . Parabienes al revés 16. el canto alegre del que espera un nuevo día. Yo tengo fe 21. al Redentor. Solo dios es grande 23. El costillar 10.9. Yo quisiera poner a tus pies algún presente que te agrade Señor. y el llanto amargo de la soledad completa. Volver a los 17 19. Noche de paz 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 76 Letras de canciones del repertorio 1. la canción de la alegría. hermano. La excursión 14. Los pastorcillos quieren ver a su Rey. Si es que no encuentras la alegría en esta tierra. Ven canta. Chiu chiu 15. Dios esta aquí 20. Río swanee 25. Himno a la alegría Escucha. El do perdido 24. más allá de las estrellas. Río rojo 26. Dino 13. Brazas a ceñir 22. Rio rio 17. mas Tú ya sabes que soy pobre también. Si en tu camino sólo existe la tristeza. Kadimarusa 12. El tamborilero El camino que lleva a Belén baja hasta el valle que la nieve cubrió.

al final. nada hay mejor que yo pueda ofrecer. por tu bien: tú que viste amanecer en un mundo de pasiones . Tú que nunca has de tenerlo que el rico no valora. créeme. tú que duermes junto al mar y eres libre. sabes soportar: lo importante es la rosa. piensa un poco lo que digo. y eres sólo un prisionero de tu afán. tú que sufres. como si yo fuera un necio charlatán . cual las aves.y eres sólo un prisionero de tu afán. Negro José yo te digo porque sé amigo Negro José. Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que 74 . Negro José mi futuro va contigo. créeme. sabes soportar: lo importante es la rosa. alegre.no te burles. Lo importante es la rosa Tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas. 4. tú que escuchas mi canción y sonríes con desprecio. Es la rosa lo importante tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas.donde ya no hay ilusiones ni hay fe. Cambia todo cambia Cambia lo superficial Cambia también lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los años Cambia el pastor su rebaño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. que te ríes de las penas y el dolor. que todo. que te ríes de las penas y el dolor. lo importante es la rosa. cuando acabes tu camino. lo importante es la rosa. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero . tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. tú que lloras. tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. Negro José En un pueblo olvidado. piensa un poco lo que digo. cual las aves. su ronco acento es un canto de amoral Redentor. Perdóname si te digo Negro José que eres diablo pero amigo. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero.(rom pom pom pom. créeme. también. alegre. rom pom pom pom)¡En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor ! El camino que lleva a Belén lo voy marcando con mi viejo tambor. ya verás. Con mucho amor candombea el Negro José tiene el color de la noche sobre su piel y es muy feliz candombeando dichoso de él amigo Negro José. ú que duermes junto al mar y eres libre. óyeme lo importante es la rosa. que todo. conmigo cantarás: 6. no sé por qué ni su danza de moreno lo hace mover en el pueblo lo llamaban Negro José amigo Negro José. al Redentor. Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió 3. por tu bien: 5.un viejo tambor.

qué velorio más negro! 8. cajón pintado de negro. vino el médico del pueblo. Si vivimos todos separados para qué son el cielo y el mar. si este mundo es uno y para todos. El costillar El costillar es mío me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis) 10. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro.. arde Londres.esto le cause daño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño Cambia. negros novios y padrinos. carbón trajo la negrita. Algo le duele a la negra. Y allí están las dos cabezas de la negra con el negro. recetó emplastos de barro. Cuando empezaron la fiesta. Kadimarusa 75 . Amanecieron con frío.. pusieron un mantel negro. Arde Londres Arde Londres. luego llegaron al postre. carbón que también es negro. todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. tuvieron que prender fuego. y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. y el cura que los casó era de los mismos negros. para qué es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. Ya se murió la negrita. no prendieron ni una vela.¡qué pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajón. se sirvieron higos secos. negros cuñados y suegros. oh que pena. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome para qué la tierra es tan redonda y una sola no más.¡ay. Para qué vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar. que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro. todos juntos vamos a vivir 9. fuego y ya terminó (bis) 11. pero del barro más negro. Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar. 7. oh que pena Fuego.

canta tu canción. antes que cante el zorzal . o Y se llamaba Dino 13. Dino Tenía un perro el capataz que se llamaba Dino De. canta. kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa. Parabienes al revés Una carreta enflorá se detiene en la capilla. i. Chiu chiu Canta. chiu. chiu. Cuando estaban de rodillas en el oído el sacristán le tocó la campanilla al novio. despierta el alba. al doblar una quebrá se perdió la comitiva..-En la carreta enflorá ya se marcha la familia. Si lo aumenta el llanto mío. :| Si lo aumenta el llanto mío. que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazón! Chiu..¡la noche ya se va! Avecita de los campos. Si lo escucha mi lamento. chiu. canta. o…. n. el cura salió a la entrá diciendo "¡qué maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo. chiu. i.el chincol nos ha cantado. pájaro madrugador. o…. después que un perro ladró él mismo cerró la puerta. D. canta. y al trabajar Pon tu canto al compás de nuestra canciónbis 14. pajarito.con tu trinar. 16. talán. Cómo grande no ha de estar. Cómo grande no ha de estar |: Qué triste susurra el viento. :|Qué triste susurra el viento. ene. chiu. D. sin cesar! 15. pajarito. cho. Parece ausencia llorar. Cómo triste no ha de estar 76 . ¡canta.chiu. i. Parece ausencia llorar. La excursión Cuando te vayas de excursión canta… canta El camino se acortará si cantas tú-Y al trabajar.Kadima kadima kadimarusa. se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. chiu. que tu cantar me alegra el corazón !Con tus gorjeos .¡ven y cántale a mi niña! ¡Despiértala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca. qué grande se va la mar.¡ chiu. Rio rio Qué grande que viene el río. kadimarusa saaaaa Voy a jugar… voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los días mucho mas 12. talán. n.¡canta. El cura le dijo adiós a la familia completa.

río. Hiciste las montañas y la tierra el hombre hizo el arado. brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay.. 19. tan cierto como yo te hablo y me puedes oír. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el señor. Dios esta aquí Dios está aquí tan cierto como el aire que respiro. señor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. yo creo en el amor. si. río. Dios está en mí. será una realidad. devolvedme el amor mío. Yo tengo fe que siempre brillará la luz de la esperanza no se apagará jamás. que me canso de esperar 17. si. tan cierto como la mañana se levanta. 18. Volver a los 17 Volver a los 17 después de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frágil como un segundo volver a sentir profundo como un niño frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo.. porque yo sé. yo tengo fe. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cuál mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes. Señor tu hiciste el cielo. también mucha ilusión.Yo tengo fe porque yo creo en Dios. que hizo el universo con amor.Dios está en tí.Coro Río. El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño y al malo sólo el cariño lo vuelve puro y sincero. para hacer un mundo mas feliz. De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar el jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes y mis años en 17 los convirtió el querubín.Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. el mundo de justicia que ya empieza a despertar . 20. río. el hombre a los planetas ha llegado. Yo tengo fe. será todo mejor: 77 . enredando como en el muro la hiedra y va brotando. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiará que triunfará por siempre el amor. si . trabajar es parecerse a Dios. devolvedme el amor mío. Se va enredando. yo tengo fe.

Yo tengo fe. será una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar.Veleros son mi pasión emblema mi tricolor. el SOL lo amarró.Do re mi fa sol la si do8. 23. hombres que admirarás . Río rojo *De este valle te vas y me dejas. Las menores a cargar. yo tengo fe. 24.hay veces que pensarás que el hombre es como Dios. Tú que puedes volver regresa junto a mi hogar. el Fa lo sacudió. el Re lo persiguió. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar. que con cariño hay que cuidar. el SOL lo amarró. Como un juguete de cristal. Do8 si la sol fa mi re do. los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar. el Do8 se arrancó se arrancó-*El do8 a casa volvió. Río swanee Lejos de ti te evoco río. sube hasta el cielo y lo verás. rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear. qué pequeñito el mundo es. mi corazón esta contigo nunca te olvidare.*Se me nublan los ojos de llanto. es tu velamen baluarte de patriotismo sin par . sube hasta el cielo y lo verás. las notas se portan muy mal.la lucha quiero entablar . el RE se le sentó .se callará el odio y el rencor. Todo el mundo recorrí lugar igual no halle. el MI lo atrapó. el SI lo recibió. Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder. la brisa del sur que nos haga raudo navegar. sin vacilar. Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrás olvidar. donde nací.mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal. pues grande sólo es Dios. marino. este es el lema. Marino. El do perdido En esta escala Musical.Contigo bravío mar . grande por su valor. la gente nuevamente hablará de su ilusión. quería ser como Dios.suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios.que muy 78 . oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirás. cumple con tu deber y vencerás . Sube hasta el cielo y lo verás. al LA se le soltó al SI se le escapó. Muchas veces el hombre soñaba y se despertó. *El Do se arrancó. pues grande sólo es Dios. yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqué.arriba del pobre Do del pobre Do. el MI ni lo miró. Aprovecha bien. el FA lo sacudió. los hombres cantarán una oración de amor universal. hay veces que encontrarás cosas que extrañarás. soñaba ser como Dios.al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto. el LA lo sujetó. 25. Caminando por la vida. Se aproxima la tormenta. Brazas a Ceñir. Brazas a ceñir Listos a cazar las velas tesa.pues sin ti yo no puedo vivir. grande por su saber.Caminando por la vida . 21.22.

pronto tu vuelvas a mi. noche de amor. Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niñito Jesús Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz. Todo duerme en derredor Sólo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo están. Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. Noche de paz Noche de paz. sobre el santo niño Jesús Una estrella esparce su luz. noche de amor.hallarás a quien tanto te amó 26. Todo duerme en derredor Fieles velando allí en Belén Los pastores. noche de amor. la madre también. Todo duerme en derredor. Todo duerme en derredor. Y la estrella de paz Y la estrella de paz 79 . Y la estrella de Belén Y la estrella de Belén Noche de paz. noche de amor.si te vas no me digas adiós y si vuelves aquí al Río Rojo.*A mi lado estarás si me quieres. Noche de paz.