Está en la página 1de 79

Educación

Artística
Quinto y Sexto Básico
NB3 – NB4

1

Índice
Planificación 5º Básico
Planificación 6º Básico
QUINTO BÁSICO
1. “Creando con Témpera”
2. “Línea Mágica”
3. “Copiar dibujo y crear ambiente”
4. “Descubriendo diversas tonalidades”
5. “Buscando Texturas”
6. “Colores primarios”
7. “Yo creo, a partir de 5 elementos”
8. “Crear portada de un libro”
9. “Dibujar la figura humana y su ambiente”
10. “El animal y su ambiente”
11. “Trabajando con material de desecho”
12. “Artesanía chilena”
13. “Trabajando en Artesanía”
14. “Yo creo mi cuento”
15. “Degradación del color”
16. “Letras de abecedario”
17. “Sombras”
18. “Mi grupo musical”
19. “Mi pesebre”

3
7
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

SEXTO BÁSICO
1. “Conquistando América”
2. “Ciudad Indígena”
3. “Casa Coloniales”
4. “Degradación del color”
5. “Un lugar del colegio”
6. “Collage”
7. “Baldosas”
8. “Comic”
9. “Simetría”
10. “Árboles diversos”

33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

2

11. “Suma cromática”
12. “Punto en el horizonte”
13. “Edificios 3D”
14. “Poster”
15. “Grupos Musicales”
16. “Revista Musical”
17. “Esculturas en Palos de Fósforos”
18. “Vitreaux”
19. “Calendario Navideño”

43
44
45
46
47
48
49
50
51

MÚSICA
1. “Tocar canciones simples”
2. “Escala de DoM y ReM”
3. “Teclado de cartón”

55
56
57

REPERTORIO
Índice de canciones
Canciones
Índice de letras de canciones
Letras de canciones

61
62
71
72

3

con precisión rítmica y utilizando adecuadamente la posición corporal. • Incorporan instrumentos como acompañamiento de las canciones • Comprenden y utilizan grafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la música. la autoestima y confianza en si mismo a través de proyectos musicales y visuales. emociones y experiencias significativas. latinoamericanos y universales.NB3 I Unidad 5º básico ”Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales” Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. fraseo y dicción. • Utilizan las técnicas. • Identifican elementos básicos de expresión visual. en forma afinada. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. al trabajo grupal y cooperativo. la indagación y curiosidad. la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. en el entorno y en obras de arte. 4 . canciones recogidas del medio y otras creadas para niños por compositores chilenos. Aprendizajes Esperados: • Cantan a una voz. respiración.5º Básico .

• Respetan materiales y espacios de trabajo. • Expresión musical: expresión artística por medio del canto. 5 . formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. colores. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. escultura. pintura. así como los plazos y tiempos acordados. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeñas coreografías sobre ejemplos musicales simples. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. Tiempo estimado: 1 semestre. viento y/o cuerdas. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. grabado. popular y folclórica.  identificar diversos tipos de líneas. tanto personales como grupales. espacios y movimientos. formas.  expresión por medio del dibujo. • Apreciación musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. Contenido mínimo: • Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos.  Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.

las formas y colores característicos del arte de las culturas atacameña. en un nivel básico. • Reconocen en imágenes y objetos concretos. 6 . Aprendizajes esperados: • Comprenden el arte y el quehacer artístico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. a través del conocimiento y valoración del arte indígena y de expresiones musicales tradicionales de la comunidad. a través del conocimiento y valoración de expresiones artísticas de los pueblos indígenas en chile y el folclore. • Aplican o adaptan creativamente temáticas y técnicas del arte indígena en la producción y/o decoración de objetos de uso cotidiano.II Unidad: 5º Básico “El lenguaje artístico en nuestro folclore chileno” Objetivo Fundamental Transversal:  Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional.  Comprender. • Reconocen y aplican elementos visuales y técnicas del arte indígena chileno en composiciones creativas. diaguita y mapuche. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. a través de apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. contenidos de la historia del arte.  Respeto y valoración de ideas y creencias diferentes a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad.

• Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artísticos en la expresión de creencias.• Reconocen en el arte del presente. aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mínimos:  El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. canciones a una y dos voces. textiles:  Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas. ritos y costumbres del presente o del pasado. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta.  identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. popular y folclórica.  expresión artística por medio del canto.  conocer. viento y/o cuerdas. identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresión artística regional. alfarería.  conocer e identificar elementos. • Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. Tiempo estimado: 1 Semestre 7 . huellas o influencias del pasado indígena chileno. mitos.  Aplicación de temáticas y técnicas del arte indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. • Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical • Acompañan con instrumentos.

 Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación al arte colonial.6º Básico . 8 . soportes y materiales. Objetivo Fundamental:  Expresarse empleando diversas técnicas.  Aprecian características fundamentales del arte colonial desde una perspectiva estética.Nb4 I Unidad 6º Básico “Un acercamiento a nuestra música y a nuestras expresiones artísticas” Objetivo Fundamental Transversal:  Respeto y valoración de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad a través de la apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. a partir de la percepción de realidades propias del entorno cultural. pintura. objetos y representación de costumbres en el arte colonial. imaginería. Aprendizajes esperados:  Reconocen elementos básicos de la arquitectura. principalmente a los repertorios étnicos y folclóricos nacionales y latinoamericanos.  Expresarse por medio de la voz e instrumentos. empleando recursos y elementos de construcción musical. valoración del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias.

. rítmicas y melódicas de la música de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio. audición y observación de alguna de sus manifestaciones cantadas. Discriminan auditivamente características de timbre.  Discriminación auditiva de grandes secciones en la canción de diferentes repertorios: repetición y contraste (AA/BB). escultura y arquitectura colonial de Chile.  Expresión artística. acuarelas y otros que ofrezca el medio. Tiempo estimado: 1 semestre 9 . Contenidos mínimos:  Apreciación de obras significativas de la pintura.. empleando diversos materiales y técnicas: tontas. uso expresivo del silencio. timbres. dominio melódico y rítmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor. de la ejecución vocal e instrumental. acentuación.  Manejan expresivamente ritmos. texturas. pastel. instrumentales y dan císticas. preferentemente por medio del color.  Conocimiento y valoración de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a través de la interpretación.

reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. autoestima y la confianza en si mismos. el trabajo grupal y cooperativo. Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. a través de la realización de proyectos musicales y visuales de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas. a través del conocimiento y valoración de las expresiones Objetivo Fundamental:  Apreciar y reconocer los componentes propios de diversas culturas en las manifestaciones de las artes visuales. indagación y curiosidad. Aprendizajes esperados:  Identifican y registran colores del entorno natural y cultural.  Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y latinoamericanas de los distintos géneros. identificando algunas influencias del contexto cultural sobre su desarrollo.II Unidad Sexto Básico: “El color como medio de expresión y nuestra música”. 10 .  Capacidad de observación y percepción sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetización estética y como base fundamental para la expresión y creación artística.  Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del color.

• Experimentación y aplicación de conceptos básicos de la teoría del color a través de la expresión personal y/o grupal. movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal. otros. Expresionismo.  Establecen diferencias musicales entre la música tradicional de las diferentes zonas de chile.  Cantan y ejecutan instrumento musical. Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX. 11 .  Cantan canciones latinoamericanas  Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura. experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural. técnicas y soportes. desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo. Contenidos Mínimos: • Percepción. • Apreciación de las cualidades expresivas del color en obras.  Discriminan auditivamente y explican algunas características de la música latinoamericana a partir de audiciones. Post Impresionismo. utilizando diferentes materiales. Tiempo estimado 1 semestre. Fauvismo.

usando todos los colores. Aplicar técnicas de pintura con témpera.. concreto y dirigido..Termina su trabajo en el tiempo estimado 5. “Creando con Témpera” Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginación.Pinta toda la hoja 2..Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su pintura. Pintar con tempera 1 2 3 4 ……………………………………………………………………………………………….Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 1. 12 5 ..Trae los materiales pedidos por el profesor 4. 1. un dibujo abstracto.Trabaja limpiamente 3. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar con témpera libremente. Usar adecuadamente los materiales de pintura..

........ 1 2 3 4 1.........5 Educación Artística Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 2........ 13 5 ..... Actividad: Dada una línea cualquiera. Línea Mágica .. Valorar su trabajo..crea figura y crea ambiente 3...Es capaz de crear una figura concreta 2.... “Línea Mágica” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad............. los alumnos deben imaginar y dibujar una figura y su ambiente................ luego pintarla......Termina su trabajo en el tiempo propuesto. Desarrollar la habilidad para pintar correctamente......Disfruta con el trabajo realizado 5.......Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo 4.

.Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia 4....... 14 5 .………………………………… 1 2 3 4 1........... Valorar su trabajo... “Copiar dibujo y crear ambiente” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad.... Desarrollar la habilidad para copiar un dibujo..Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 3............El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente 2. Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo..Es creativo en su trabajo .......Dibuja el ambiente en forma detallada 3... Conocer y aplicar técnicas para pintar con lápices de colores...... Copiar dibujo y crear ambiente ..........

.. . Reconociendo que hay diferentes matices en cada color. “Descubriendo diversas tonalidades” Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color......Reconocen y ordenan cromáticamente diferentes tonalidades del color. 15 5 .. Desarrollar la habilidad de recortar y pegar.. ( recortes de color – pegamento) 5... Desarrollar la creatividad e imaginación.. 2. Deben trabajar por lo menos con tres colores...Es original y creativo en la confección de su trabajo....... Valorar su trabajo.. Recortar tonalidades diversas .. Desarrollar la responsabilidad..Trae materiales pedidos.......... colores. Deben mostrar su trabajo en forma creativa....Recorta y pega usando técnica enseñada 4..Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 4..... Luego deben recortar y pegarlo en una hoja en forma cromática...………………………………… 1 2 3 4 1. de mas claro a mas oscuro....Realiza un trabajo limpio y ordenado 3.......... Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas...

..Marca con lápiz oscuro todo el contorno de su dibujo 5.Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del ambiente. luego salir al patio a buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores.. 2.... “Buscando Texturas” Objetivos: Aplicar técnica de pintar con texturas diversas........ Buscando texturas ..... como lo indica el profesor. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos después de haber salido de la clase con un lápiz de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente.. Descubrir texturas en la naturaleza......Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 5.......... Deberán pintar toda la hoja.... 3. 16 5 .Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y muestra del profesor..………………………………… 1 2 3 4 1.Realiza un trabajo limpio 4... Desarrollar la imaginación y creatividad... .... tendrán que crear un dibujo sencillo....Trae materiales........

...Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 6....………………………………… 1 2 3 1.. Aplicar los colores primarios en un dibujo abstracto y concreto. Colores primarios ... cúbremela.. pinceles....Sigue las instrucciones del profesor 4......... ... paño.Es original y creativo en su trabajo 5.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar sólo usando los colores primarios..Trae materiales para pintar : ( tempera...... negro y blanco.... hoja de blok.. vaso.... 3.Reconoce cuales son los colores primarios 2.........Utiliza la témpera en forma limpia y adecuada.. “Colores primarios” Objetivos: Conocer la clasificación de los colores. 17 4 5 .......... un dibujo abstracto y uno real... Desarrollar la creatividad..

......………………………………… 1 2 3 1. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 18 4 5 .. a partir de 5 elementos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación.........Crea una historia a partir de su dibujo 4.............Toda la hoja está pintada siguiendo las instrucciones del profesor.. 2..... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar......... “Yo creo.. dados por el profesor los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y crear una historia.Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo.... ..... Conocer etapas fundamentales de una creación literaria... Valorar su trabajo....Demuestra un trabajo original y creativo 5.Escuela Alberto Pérez 5 Educación Artística Institución Teresiana 7.Termina su trabajo en el tiempo estimado. Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera... 3.... Crear a partir de 5 elementos ....

........………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1.. Desarrollar la creatividad e imaginación.. “Crear portada de un libro” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de diseño de portadas. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar... Crear portada de un libro ..... Pinta con cuidado y detención cada uno de los elementos de la portada 4...Institución Teresiana 8.. Presenta un trabajo limpio y legible. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 19 4 5 .. Sigue las instrucciones del profesor 2......... La portada es atractiva 3.......... Valorar su trabajo............. ... 5... Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u otro siguiendo las instrucciones del profesor... Termina el trabajo en el tiempo estimado......

Guarda las proporciones entre figura y fondo 3. “Dibujar la figura humana y su ambiente” Objetivos: Aprender técnica para copiar una figura humana............ El modelo dibujado se parece a la realidad 2.... Desarrollar la habilidad de observación.. Dibuja el fondo correspondiente a la realidad 4. ....9.. Valorar su trabajo.Termina su trabaja en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 20 4 5 .... Desarrollar la creatividad......... Dibujar a un compañero ................ Queda satisfecho con su trabajo 5........ Desarrollar la habilidad para pintar. y agregar el entorno no humano....... Actividad: Cada alumno debe copiar un “modelo” humano ubicado al centro de la sala... dibujar y copiar.………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1..

.10.... Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor en un ambiente diferente cada uno... Termina el trabajo en el tiempo estimado.………… 1 2 3 Educación Artística 5 1. El animal designado se reconoce como tal por sus característica propias.... Desarrollar la habilidad para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus características específicas..... Valorar su trabajo..... Desarrollar la habilidad para pintar. Es creativo y original al dibujar el ambiente designado... Se reconoce al animal como personaje principal dentro del dibujo 2. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 21 4 5 .............. ......... “El animal y su ambiente” Objetivo: Desarrollar la imaginación y creatividad. Dibujar animales designados en un ambiente diferente. Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio 5... 3..... 4...............

.... Termina su trabajo en el tiempo estimado....... Escuela Alberto Pérez 22 4 5 . Desarrollar la creatividad e imaginación. Trae los materiales solicitados para el trabajo.. 3.. pegar..11... ........... Desarrollar la responsabilidad..... 2..... “Trabajando con material de desecho” Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar.......... Adorna y pinta su trabajo limpiamente 4. Es original y creativo al confeccionar su trabajo...... Trabajo con cartón y cajas .... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartón .………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1. cajas y materiales de desecho..... ensamblar..... componer.. Queda satisfecho y contento con su trabajo 5.

.... La presentación es ordenada. 3. completa con todos los elementos pedidos.. limpia.... 4.. Desarrollar la capacidad de investigación...... . Valorar su trabajo. Queda contento y satisfecho con su investigación realizada 5... Desarrollar la responsabilidad... Demuestra originalidad en su trabajo Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5-6 Institución Teresiana 23 4 5 ......... Desarrollar la creatividad y originalidad......... “Artesanía chilena” Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos chilenos.......... Trabajo de investigación artesanía chilena ...Institución Teresiana 12.... Sigue las instrucciones del profesor 2. Presenta su trabajo en el tiempo estimado...... Actividad: Los alumnos deben hacer una investigación sobre los materiales con los cuales trabaja el artesano chileno........………………………………… 1 2 3 1.

... con sus manos en la clase Artesanía ..... Aplicar técnicas específicas del trabajo de artesanía... 4. Trabaja en clase ordenadamente 5.... Valorar su trabajo... Desarrollar la habilidad manual........ “Trabajando en Artesanía” Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un artesano...... Trae los materiales correspondientes 2.. Desarrollar la creatividad....... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 24 4 5 .. 3................ Usa las técnicas enseñadas por el profesor.………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1.. Desarrollar la responsabilidad.... Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado.....13.. Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesanía y confeccionar algo artesanal... Termina su trabajo en el tiempo convenido. .

.....………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1. El libro es atractivo.. Sigue las instrucciones del profesor 2. ........... Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y limpieza...... bonito.. 4...... La historia creada tiene un sentido lógico 5.. Desarrollar la habilidad en el manejo de lápices... “Yo creo mi cuento” Objetivos: Conocer técnica de creación de cuentos..14...... Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos palabras posibles y así participar en una exposición... Participar en la Expo-cuentos......... Desarrollar la imaginación y creatividad. Expo cuentos .. Valorar su trabajo............. Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 25 4 5 . motivador. 3..

. Degradación del color (lápices) .. “Degradación del color” Objetivos: conocer técnicas de la degradación del color con lápices de colores...………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1.. Desarrollar la creatividad.... Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 26 4 5 ......... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar... 3. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos aprenden la técnica de degradación del color y deben crear un dibujo donde la utilicen.. ... Realiza un trabajo limpio y cuidadoso........ 2......Pinta el dibujo usando correctamente la técnica de degradación del color........15... 5... Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado. Es creativo y original en su expresión 4..................

………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1. Sigue las instrucciones del profesor 2. Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado.... Es creativo y novedoso en la creación de letras 3......... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar... Pinta las letras con cuidado y detención 4..... Termina su trabajo en el tiempo estimado.... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente............ “Letras de abecedario” Objetivos: Desarrollar la creatividad.. .... .......... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 27 4 5 ...... Conocer y aplicar técnicas para la confección de letras....... Crear letras del abecedario ... 5.16....

. 2... Crea un mensaje usando letras creadas por él................ Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar.. Comprende y aplica la técnica enseñada por el profesor.... 3...... Desarrollar la creatividad e imaginación........ “Sombras” Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas... Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 28 4 5 ...... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben aplicar la técnica de las sobras a las letras que realizaron en el trabajo anterior Sombras ........ Termina su trabajo en el tiempo convenido. 5....... ...17.... Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado..………………………………… 1 2 3 1. Aplica las sombras y adornos al mensaje creado 4.

Desarrollar la capacidad de expresión corporal.. Desarrollar habilidades musicales y rítmicas. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 29 4 5 . 4.………………………………… 1 2 3 1........... Crea una biografía del grupo..... Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos creados por el grupo. 5.18.. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro.... 3.... Participa activamente en el grupo y respeta a los demás. crear sus instrumentos y presentarse al público... canta y baila........ Crear su biografía grupal.. hacer sus canciones...... Valorar su trabajo... ... “Mi grupo musical” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad.. Su presentación es atractiva y gusta al público. Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical............. Ponerle nombre. 2.. Mi grupo musical..... Crea una melodía la toca...

.... Valora su trabajo 5.... Valorar su trabajo.... 2... 30 4 5 ...... “Mi Pesebre” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad.... Deja limpio y ordenado después de trabajar.... Luego adornarlo.............19.. Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad...... Sigue las instrucciones dadas por el profesor...... Termina y adorna el pesebre.... Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo 3. Pesebre ...... 4.... Actividad: Los alumnos tendrán que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona.………………………………… 1 2 3 1......

31 .

32 .

“Conquistando América” 33 .1.

.. Estas 3 fotos deben dibujarla y pintarla... Desarrollar la imaginación y creatividad.... como si fueran periodistas y fotógrafos. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben imaginar cómo fue la llegada de los conquistadores a América. Desarrollar la habilidad para moldear con greda. ellos en el barco y viendo al horizonte el continente americanos.......………………………………… 1 2 3 4 1. mas cerca.. la segunda haciendo zoom ...... La primera foto general. Conquistando América .... Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa 4..... Deben sacar 3 fotos desde la distancias acercando cada vez mas zoom de la máquina... donde se vea las tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de los primeros habitantes de América..... “Ciudad Indígena” Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indígena. Realiza su trabajo con agrado 5.... Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo...... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..Termina su trabajo en el tiempo estimado 2..... Demuestra imaginación y creatividad 2..... Valorar su trabajo 34 5 .. Desarrollar la creatividad e imaginación.....Objetivos: Conocer características de América antes de ser conquistada.. ... Pinta con lápices de colores parejamente y todo el espacio 3.. donde se vea el paisaje. hacer un trabajo de imaginería y ponerse en su lugar...

.......... manteniendo las características propias de los habitantes de América..Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda.... Ciudad indígena ( greda) 1 2 3 4 5 ...... Trabajan limpiamente 5.... El trabajo realizado demuestra con claridad las características de una ciudad indígena de América...... Terminan su trabajo en el tiempo estimado. Demuestra ser creativo y original en su trabajo 2.....………………………………… 1.... “Casa Coloniales” 35 ........ 3. una ciudad indígena.... 4................. Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo 3..

La presentación debe tener por lo menos 10 diapositivas... Valorar su trabajo...... Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado..... “Degradación del color” 36 5 ..... 4. Conocer y aplicar power point. Desarrollar la imaginación y creatividad......Presentan el trabajo a sus compañeros claramente........ 3.....Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en América... Desarrollar la habilidad para trabajar con otro........ explicación de las características coloniales y algún comentario personalCasas coloniales ( Power Point) .... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde muestren las características de las casas coloniales de América. Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6. 5.. Explican claramente cada una de las diapositivas 4.. Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentación... motivador y algo de originalidad usando las técnicas del Power point 7. fotos claras y representativas.. Desarrollar la habilidad para exponer su trabajo a los demás. Sus compañeros disfrutan y valoran el trabajo realizado. 2............. Desarrollar la habilidad para expresar opiniones personales. Las fotos de las diapositivas muestran claramente las características de las casas coloniales en América.………………………………… 1 2 3 4 1...

.... “Un lugar del colegio” 37 5 .......... Valorar su trabajo... Degradación del Color ( Témpera) . El primero dibujar 5 figuras geométricas cualquiera y pintar cada una de ella con un color diferentes haciendo la degradación con blanco..... ...... Actividad: Usando la témpera los alumnos deberán aprender y luego aplicar la técnica de degradación del color... En esta actividad ellos aprenden a degradar el color..... Aprecia y valora su trabajo 5.. 3. Trae todos los materiales necesarios para pintar con témpera 2..................... Para esto tendrán que hacer 3 trabajos.Realiza un trabajo original y creativo 4.. Desarrollar la creatividad... Termina su trabajo en el tiempo convenido 5......………………………………… 1 2 3 4 1. Aplica adecuadamente y limpiamente la técnica de degradación de color con témpera.. Desarrollar la habilidad para el uso de témpera.Objetivos: Conocer y aplicar técnica de degradación del color con témpera. En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradación del color en el objeto pintado. de mas oscuro a mas claro. En un tercer trabajo ellos deben pintar un paisaje usando degradación del color en alguno de sus rincones..

.. un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color.. . 2.... Un lugar del colegio (dibujar) ......... Realiza un trabajo serio y esforzado 4...... Su dibujo representa fielmente la realidad observada.. Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar... Desarrollar la creatividad.....Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar.......………………………………… 1 2 3 1.... 3....... “Collage” 38 4 5 ....... Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada.. Realiza su trabajo en el tiempo estimado 6..... Desarrollar la habilidad de observación... Valorar su trabajo.. Valora su dibujo 5.. con lápiz grafito... dibujar y pintar la realidad... fuera de la sala de clases.

........ explica su significado y es congruente su explicación 5........ 2.... 7.. Desarrollar la creatividad...... Es original y creativo en la realización de su trabajo.. Termina su trabajo en el tiempo estimado.. Desarrollar la habilidad para recortar... 3. ..... Desarrollar la responsabilidad. Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la técnica de pegado y recorte.. recortando y pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas.... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben realizar una creación personal..... Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo propuesto..... 4.... A la creación deben darle un nombre y un significado propio el cual deben explicar..... Pone un nombre a su trabajo .………………………………… 1 2 3 1... “Baldosas” 39 4 5 ..... pegar y crear..Objetivos: Conocer y aplicar técnica del collage. Collage con papel de revista ...

... las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas. Desarrollar la creatividad.... Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5....Objetivos: conocer y aplicar técnica de uso de baldosas..... Realiza su trabajo en el tiempo convenido 8.. “Comic” 40 4 5 ... Es creativo y original en la creación de baldosas o cerámica.. Disfruta y Valora el trabajo realizado.......... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un diseño de baldosa o cerámica de tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura. 2.. Baldosas . Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente..... 4.………………………………… 1 2 3 1.................. ....Pinta adecuadamente todas las baldosas... 3.........

...... 2.......... Es creativo y original en la creación de su trabajo..... buen dibujo y pintura....Aplica la técnica del comic apropiadamente.. 4.... buena letra. es claro. “Simetría” 41 4 5 .. .. Valorar su trabajo Actividad: Aplicando la técnica del “Comic” los alumnos deben crear una pequeña historia.... Desarrollar la imaginación y creatividad.. comienzo.………………………………… 1 2 3 1. 5. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar... Termina el trabajo en el tiempo estimado. Valora y disfruta de su trabajo.... La historia debe tener titulo..Objetivos: Conocer y aplicar técnica de la creación de un comic.......... dibujarla y pintarla..... 3... desarrollo y desenlace. Una historia en Comic ...... El comic tiene titulo. comienzo... desarrollo y final. 9..

. Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente... el cual deberán copiar simétricamente en los tres espacios restantes...Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetría............ En uno de los lados (derecho) con un lápiz grafito deben marcar un recorrido de la parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las líneas cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio......... y en un cuarto de ella realizan el recorrido. Siguen las instrucciones del profesor 2........... “Árboles diversos” 42 4 5 .... Finalmente se formarán una figura abstracta la cual decorarán con colores diversos.... Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura) 3. Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la técnica de la simetría....Logra aplicar la técnica de la simetría 4.. TERCERO: Crean un dibujo simétrico cualquiera y lo pintan.. Termina su trabajo en el tiempo estimado. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.. Una vez terminado el recorrido tendrán que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja (izquierdo) simétricamente.Valora y disfruta al realizar su trabajo 5. 1 2 3 Simetría . . Desarrollar la creatividad e imaginación..... SEGUNDO: Harán el mismo trabajo anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirán en 4 partes iguales..………………………………… 1.. 10...........

... Termina su trabajo en el tiempo estimado.. 5. diversos tipos de árboles de la naturaleza y dibujarlos pintándolos usando la técnica con lápices grafito.. “Suma cromática” 43 4 5 ................. Dibuja 8 árboles de estructuras diferentes encontrados en la naturaleza. (Por lo menos 8 árboles diferentes) Árboles diversos . Presenta un trabajo limpio....... 4. Valora ....... Valorar su trabajo Actividad: Deben buscar en variados libros. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar con lápiz grafito.............. Desarrollar la capacidad de observación.Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de árboles. disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado.. creativo y original... 2.... Pinta cada uno de los árboles usando la técnica de lápiz grafito 3.. Desarrollar la creatividad... . 11.....………………………………… 1 2 3 1..

Al término del trabajo tendrán que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes.Objetivos: Conocer teoría del color.. Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente...... 4..... . rectángulos (por lo menos 10) . Valorar su trabajo... Suma cromática . en la segunda parte pintarán de un segundo color diferente y en el tercer espacio harán la mezcla o suma de estos colores y pintarán el resultado.. limpio y bien terminado........... Desarrollar la responsabilidad. cuatro rectángulos por hoja.... Para esto deben recortar en su hoja de bloc..... Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo... el rectángulo tendrán que dividirlo en 4 partes iguales.. En la primera parte pintarán de un color. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo...... Aplicar técnicas en la pintura con témpera.. Desarrollar la creatividad.. Si hacen una mezcla o suma de 3 colores.………………………………… 1 2 3 1.. Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromáticas sumando dos o tres colores diferentes utilizando la témpera.... 3.. “Punto en el horizonte” 44 4 5 . 12...... Presenta su trabajo en el tiempo estimado.... 5.. Recorte y divide los espacios iguales y correctamente 2. Cada rectángulo deben subdividirlo en 3 partes iguales.......

.........………………………………… 1 2 3 1............ Sombras con punto en el horizonte ..... Habilidad para dibujar y pintar....Objetivos: Conocer y Aplicar técnica de perspectiva...... .. Pinta todo el trabajo correctamente 45 4 5 . 3. *Marcar en la parte superior de la hoja... 2. Para esto deben seguir los siguientes pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal..... *Con un lápiz grafito marcar una línea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja. Proyecta las letras al punto de fuga. En el espacio que quedó con las dos líneas dibujadas deben escribir una palabra cualquiera usando letras con volumen. * Todos los vértices de las letras deberán ir al punto de fuga usando una regla sin pasar por arriba de la letra..... Desarrollar la precisión y responsabilidad.... (El profesor va dando la instrucción a medida que se avanza en el trabajo..*A partir de esa línea dibujar una segunda línea paralela a esta unos 5 cm. 4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres) 5. un punto que llamaremos “punto de fuga”... al centro. Sigue las instrucciones que da el profesor...*Pintar las letras. mas arriba... Crea letras con volumen sin salirse del margen dado...... Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego proyectarla a un punto en el horizonte...

.... 3... ( Se realizan 3 trabajos similares para aprender la técnica) Polígonos con sombras . Una vez que haya unido todos los vértices al punto de fuga se formarán un “Edificio tridimensional” al cual tendrán que marcar cada uno de los pisos partiendo del techo del edificio hasta llegar al piso...... luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de fuga donde deberán ir todos los vértices de la figura que dibujó. Crea el edificio tridimensional correctamente 4. usando diferentes colores por pisos.....13... con líneas paralelas..... Aprovecha su tiempo.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 46 4 5 .... Valorar su trabajo. Sigue las instrucciones del profesor........ .... 5.... “Edificios 3D” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de perspectiva.... Pinta el trabajo realizado correctamente. Dibuja y pinta el polígono irregular correctamente.... Desarrollar la imaginación.... Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un polígono irregular.... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.. trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado........………………………………… 1 2 3 Educación Artística 6 1... Desarrollar la responsabilidad. 2.

Valorar su trabajo.14. Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente. Actividad: Los alumnos deben crear un póster atractivo para los demás. Desarrollar la habilidad para dibujar. Trabajo grupal 47 . pintar y adornar. con un mensaje para la comunidad. “Poster” Objetivos: Conocer y aplicar la técnica de confección de un poster. Desarrollar la creatividad e imaginación. Usando los materiales que deseen y la técnica enseñada.

.………………………………… 1 2 3 1.. Sigue las instrucciones y aplica la técnica aprendida. Aporta al grupo y deja trabajar a los demás...... tocar y bailar como ellos. Desarrollar la habilidad manual. 3. 5.. Presenta un mensaje concreto y claro.... Valoran y disfrutan su trabajo.. Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad........... 15....... Desarrollar la creatividad..... Es motivador y atractivo a los ojos de los demás 2. 4... imitarlos y luego presentar una canción al curso... Valorar su trabajo.. “Grupos Musicales” Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales. 48 4 5 .. cantar .Poster .. Desarrollar la habilidad para expresarse corporal y musicalmente.. ... usando vestimenta e instrumentos creados por ellos.... se integra al grupo de trabajo........... Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro... transformarse en ellos... ponerse en el lugar de ello..

....... 3. ...... 4............ 2...... Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que eligieron...... El publico se motiva .................. Valorar su trabajo.………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1.. .. aporta positivamente y deja trabajar a los demás.. Debe ser atractiva..... está atento y se entretiene con su presentación 5........... Crean instrumentos o materiales necesarios para representar a su grupo musical...... Desarrollar la capacidad de escucha y de trabajar junto a otro.......... 16. Desarrollar la creatividad e imaginación..………………………………… 1 2 3 49 .............. Trabaja en equipo. “Revista Musical” Objetivos: Conocer y aplicar técnica en la confección de una revista.... convencido de lo que está presentando.. Toma en serio la actividad... Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la trayectoria del grupo musical que eligieron....... Desarrollar la habilidad manual. Revista musical ......Grupos musicales ..... informativa y aplicar la técnica de una revista.....

Desarrollar la habilidad manual y precisión. original y creativa 4. Termina en el tiempo estimado.... 17.......... “Esculturas en Palos de Fósforos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación...... Esculturas con palos de fósforos ....1.. Siguen las instrucciones del profesor 2.. Valorar su trabajo. La escultura debe ser tridimensional. Valora y disfruta el trabajo 5........... Aporta positivamente al trabajo.............. la revista es atractiva .. ... Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente palos de fósforos y silicona... 3.... trae información y deja trabajar a los demás..... aprovecha el tiempo de trabajo..………………………………… 1 2 3 50 4 5 ...

“Vitreaux” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del vitreaux. 18. Valora y disfruta realizando su trabajo 5. Valorar su trabajo. y pegar prolijamente. Desarrollar la creatividad y responsabilidad.Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original 3. Termina el trabajo en el tiempo convenido. Actividad: Los alumnos deben aprender la técnica del vitreaux y aplicarla siguiendo las instrucciones del profesor.1. recortarla y pegar papel celofán simulando vidrio. Usando cartón deben crear una figura.. 51 . Desarrollar la habilidad manual en el recortar. el cual al ponerlo tras la luz proyectará figuras de colores. Trae los materiales que se le pide 2. Cumple con las instrucciones del profesor 4.

Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de diciembre preparándose para navidad......... 5.………………………………… 1 2 3 1.. Pega exactamente y limpiamente el papel de celofán en el lugar adecuado.... “Calendario Navideño” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación......... Termina su trabajo en el tiempo estimado.Vitreaux .. 52 4 5 .... 19.. En cada día hacer una puerta y poner un mensaje de navidad.. Aplicar técnicas de dibujo y pintura. 3. . Es creativo y original en la creación de diseño... 4........ 6............ El calendario termina el 25 de diciembre con el nacimiento de Jesús. Valora y disfruta en la realización del trabajo. Desarrollar la sensibilidad..... 2.. Corta con precisión y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor..... Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.... Valorar su trabajo...

. 53 4 5 ...... Valora su trabajo y lo disfruta. 2........ Termina su trabajo en el tiempo convenido.... 3..... Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo............. 4... 5.......………………………………… 1 2 3 1.........Calendario de Navidad .. Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor. Realiza un trabajo serio y verdadero que tendrá una utilidad............ .

54 .

55 .

Conocer el lenguaje musical. Leer partituras musicales. algunas canciones simples.Escuela Alberto Pérez Educación Artística 6-5 Institución Teresiana 1. los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical elegido. la si. “Tocar canciones simples” Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeñas canciones aprendidas de memoria. do8 y re8. 56 . Actividad: Después de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol.

Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical 2. “Escala de DoM y ReM” Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores. reconociendo las alteraciones. 57 5 .. Desarrollar el oído musical. Actividad: Los alumnos después de haber ejercitado varias canciones deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria.Tocar canciones simples 1 2 3 4 ………………………………………………………………………………………………… 1. Tocar las escalas de DoM y ReM en el instrumento.Toca la canción sin leer la partitura Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5-6 Institución Teresiana 2...Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3.

... 3-Toca de memoria la escala de Re Mayor 4.....Reconoce las alteraciones de la escala de REM 2.Toca de memoria la escala de Do mayor.... ........ y escribiendo el nombre de los sonidos......………………………………… 1 2 3 58 ...... “Teclado de cartón” Objetivos: Desarrollar la creatividad......... Teclado de cartón ............... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartón destacando las teclas blancas y negras...Escala de DoM y Re Mayor ................... Escuela Alberto Pérez 5 Educación Artística Institución Teresiana 3....... Desarrollar la habilidad manual al pintar y recortar.... .... Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b)........Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido..................………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1........

..Trae los materiales pedidos para el trabajo 59 .Realiza un trabajo limpio 4.Termina su trabajo en el tiempo estimado.. 5.Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado 3. Sigue las instrucciones del profesor 2..1.

60 .

61 .

Cumpleaños feliz 10. Cancion de navidad 15. Canción simple 3. CHOPSTIC 7. Arde Londres 16. El costillar 14. El Tamborilero 6. Kadimarusa 17.Índice de canciones 1. Todos juntos 13. Trote nortino 4. Amanecer 5. Es la rosa lo importante 9. Todo Cambia 11. Casamiento de negros 12. Dino 62 . Negro José 8.Himno a la alegría 2.

Rio Swanee 34. Volver a los 17 27. Dios está aquí 28. *24. Trote nortino 63 . Chiu – chiu 20.Himno a la alegría si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___ 2. Voy de paseo 35. Canción simple la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____ 3.18. La excursión 19. parabienes al revés 21. Noche de paz REPERTORIO MUSICAL 1. Michelle 25. Yo tengo fe 29. Canon a tres voces 22. Titanic 32. Rio rio *23. Volar 26. El do perdido 33. Solo Dios es grande 31. Brazas a ceñir 30. Trabajar con dios. Rio Rojo 36.

sol sol sol. sol sol sol. re re 64 . mi mi mi. El Tamborilero Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____ 6. fa fa fa. si si si . mi mi mi . sol sol sol. sol sol sol. fa fa fa. re re re re re re . Amanecer La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2) 5. do8____ do8 do8 si la . do____ do do____ fa fa fa. si si si do8____ do8 do8 2ª Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____II VOZ 1ª Parte: Fa fa fa . sol sol sol. sol sol sol. CHOPSTIC 1ª Parte: sol sol sol . sol sol sol . mi mi mi .Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________ 4. si si si . si si si. re re re . mi mi mi.

re, do___ do do.
2ª Parte:
do8 si___ la sol____ fa mi____ , mi mi fa mi re____ re re mi re
do_____ do do. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi
re____ re re mi redo___ do do.
3ª Parte ( teclado)
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8 si la
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8_____.

7. Negro José
re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____
mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____
do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____
do8___ do8 si si la la sol____ (bis)
2ª Parte:
Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la
sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa#
sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____
do8__ do8 si si la sol____.

8. Es la rosa lo importante
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______
sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____
la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis)

9. Cumpleaños feliz
Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8
si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______

10. Todo Cambia
65

sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
Coro:
sol________ si la sol fa# re___________
do8_________ la si la si sol__________ (2)

11. Casamiento de negros
La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______
La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____
Do# do# si si si la do8______ si_____
Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______

12. Todos juntos
Primera voz
re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi , fa mi re_____ (2)la do8
re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa
sol fa re do re____ (2)
Segunda Voz
re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol
fa mi re__ ( bis)
Tercera voz
re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la
do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis)

13. El costillar

66

Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8
re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____
la______La la sol fa# sol_______ ( 2)

14. Cancion de navidad
Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___
do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8
sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la
sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8
re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la
sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la sol____

15. Arde Londres
re re sol__ sol___, re re sol___ sol___
la la si___ si____, la la si____ si____
re8 re8____ re8 re8____, do8 si si la sol____

16. Kadimarusa
La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa#
fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___
do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____
Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si
la____La la la si si do#8 la re8

17. Dino
re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___
do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol
fa# re mi fa# sol____ sol___

18. La excursión
67

parabienes al revés Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__ fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa# sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol sol fa#____ fa# sol la sol____ 21. Rio rio Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8 re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol fa#___ fa#___Mi fa# sol____ 23.mi __Do8 do8 si si do8___ do8___ 22. Trabajar con Dios.Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____ 19. Chiu – chiu DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si do8______ 20. Canon a tres voces Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__. 68 .

. fa# mi re mi Mi la la sol sol fa# fa# mi mi 24... la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 .. la la..fa# la la… fa# sol fa# mi…. la…. si si. la re8 la re8do" do" si do" re8_______ 26.. mi… re…. Fa# la si…. Volver a los 17 mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa# fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4) si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis 27.. do8 do8. Fa# la la la# sol la# mi…. re8 do# si…. re mi fa#. Fa# la si la…. Dios está aquí Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___ fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___ Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___ 28. Re mi fa#. Michelle Re fa# la fa# la si la …. Volar re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8. 25.. Brazas a ceñir 69 . la…. re fa# la…. . sol_____ (2) 29..i re..Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so.. Yo tengo fe Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8.

sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol ____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8 re8___ sol___ do8_____ *sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____ sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____ fa8 mi8 re8 do8___ 30. Titanic Introducción Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Melodía Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______ 70 . Solo Dios es grande *Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____ Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___ Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ sol__ 31.

Rio Rojo re sol si___ si la sol___. mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____- 71 . Noche de paz sol___ la so. Rio Swanee mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____ mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____ si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____ 34.32. Voy de paseo sol la sol do8__ do8__ . El do perdido do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___ 33. sol la si do8___ (2) do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la sol____ do8____re8 re8 la si do8_____ 35. sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 . la sol mi sol_____re sol si____ sol si re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8 do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis) 36.

Es la rosa lo importante 5. Lo importante es la rosa 6. Casamiento de negros 8.Negro José 4.Índice de letras de canciones 1.Himno a la alegría 2.El tamborilero 3. Cambia todo cambia 7. Todos juntos 71 71 71 71 71 72 72 72 72 .

La excursión 14. El costillar 10. y el llanto amargo de la soledad completa. Rio rio 17. Si es que no encuentras la alegría en esta tierra. al Redentor. la canción de la alegría. hermano. Noche de paz 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 76 Letras de canciones del repertorio 1. más allá de las estrellas.9. Los pastorcillos quieren ver a su Rey. búscala. El do perdido 24. mas Tú ya sabes que soy pobre también. le traen regalos en su humilde zurrón al Redentor. Himno a la alegría Escucha. Dios esta aquí 20. sueña cantando vive soñando el nuevo so en que los hombres volverán a ser hermanos. hermano. Solo dios es grande 23. Dino 13. Parabienes al revés 16. Chiu chiu 15. Arde Londres 11. El tamborilero El camino que lleva a Belén baja hasta el valle que la nieve cubrió. Volver a los 17 19. Yo quisiera poner a tus pies algún presente que te agrade Señor. Río rojo 26. Río swanee 25. 2. Kadimarusa 12. Yo tengo fe 21. el canto alegre del que espera un nuevo día. Si en tu camino sólo existe la tristeza. Brazas a ceñir 22. Ven canta. y no poseo más que 73 . Trabajar con Dios 18.

alegre. Con mucho amor candombea el Negro José tiene el color de la noche sobre su piel y es muy feliz candombeando dichoso de él amigo Negro José. conmigo cantarás: 6. rom pom pom pom)¡En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor ! El camino que lleva a Belén lo voy marcando con mi viejo tambor. por tu bien: tú que viste amanecer en un mundo de pasiones . óyeme lo importante es la rosa. no sé por qué ni su danza de moreno lo hace mover en el pueblo lo llamaban Negro José amigo Negro José. Tú que nunca has de tenerlo que el rico no valora. que te ríes de las penas y el dolor. cual las aves. su ronco acento es un canto de amoral Redentor. Negro José yo te digo porque sé amigo Negro José. Perdóname si te digo Negro José que eres diablo pero amigo. ú que duermes junto al mar y eres libre. piensa un poco lo que digo. tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. créeme. que todo. alegre. que todo. Negro José En un pueblo olvidado. sabes soportar: lo importante es la rosa. lo importante es la rosa. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero . también. al Redentor.(rom pom pom pom. Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió 3. créeme. lo importante es la rosa.donde ya no hay ilusiones ni hay fe.y eres sólo un prisionero de tu afán. que te ríes de las penas y el dolor. tú que escuchas mi canción y sonríes con desprecio. sabes soportar: lo importante es la rosa. tú que sufres. y eres sólo un prisionero de tu afán. por tu bien: 5. tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. créeme. ya verás. Negro José mi futuro va contigo. cuando acabes tu camino. tú que lloras. Lo importante es la rosa Tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas. nada hay mejor que yo pueda ofrecer. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero. cual las aves.un viejo tambor. Es la rosa lo importante tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas. tú que duermes junto al mar y eres libre. como si yo fuera un necio charlatán . piensa un poco lo que digo.no te burles. Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que 74 . 4. Cambia todo cambia Cambia lo superficial Cambia también lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los años Cambia el pastor su rebaño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. al final.

Cuando empezaron la fiesta. se sirvieron higos secos. Algo le duele a la negra. oh que pena Fuego. Si vivimos todos separados para qué son el cielo y el mar. Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar. Kadimarusa 75 . Y allí están las dos cabezas de la negra con el negro. fuego y ya terminó (bis) 11..esto le cause daño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño Cambia. carbón que también es negro. vino el médico del pueblo. oh que pena. tuvieron que prender fuego. recetó emplastos de barro. luego llegaron al postre. qué velorio más negro! 8. pusieron un mantel negro. y el cura que los casó era de los mismos negros. y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. arde Londres. si este mundo es uno y para todos. Amanecieron con frío. Para qué vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar. 7. no prendieron ni una vela. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro. para qué es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro.. pero del barro más negro.¡ay. todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome para qué la tierra es tan redonda y una sola no más. negros cuñados y suegros.¡qué pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajón. El costillar El costillar es mío me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis) 10. Ya se murió la negrita. Arde Londres Arde Londres. carbón trajo la negrita. cajón pintado de negro. negros novios y padrinos. todos juntos vamos a vivir 9.

¡la noche ya se va! Avecita de los campos. chiu. talán. Cuando estaban de rodillas en el oído el sacristán le tocó la campanilla al novio. ¡canta.¡canta.¡ chiu. Parabienes al revés Una carreta enflorá se detiene en la capilla. pájaro madrugador. que tu cantar me alegra el corazón !Con tus gorjeos . chiu.¡ven y cántale a mi niña! ¡Despiértala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca. n. Cómo grande no ha de estar |: Qué triste susurra el viento. canta. D. La excursión Cuando te vayas de excursión canta… canta El camino se acortará si cantas tú-Y al trabajar. ene. n. o…. canta tu canción. sin cesar! 15.Kadima kadima kadimarusa.el chincol nos ha cantado. D. canta. y al trabajar Pon tu canto al compás de nuestra canciónbis 14. chiu. i. o….-En la carreta enflorá ya se marcha la familia. Parece ausencia llorar. kadimarusa saaaaa Voy a jugar… voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los días mucho mas 12.. i. se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. 16. Dino Tenía un perro el capataz que se llamaba Dino De. al doblar una quebrá se perdió la comitiva. Rio rio Qué grande que viene el río. talán. qué grande se va la mar. El cura le dijo adiós a la familia completa. :|Qué triste susurra el viento.. pajarito. :| Si lo aumenta el llanto mío. chiu. pajarito. el cura salió a la entrá diciendo "¡qué maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo. Cómo triste no ha de estar 76 . despierta el alba. chiu. Si lo escucha mi lamento. chiu.chiu. i. cho. kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa. Chiu chiu Canta. Cómo grande no ha de estar. antes que cante el zorzal . Parece ausencia llorar.con tu trinar. después que un perro ladró él mismo cerró la puerta. Si lo aumenta el llanto mío. que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazón! Chiu. canta. o Y se llamaba Dino 13.

Dios está en tí. para hacer un mundo mas feliz. Hiciste las montañas y la tierra el hombre hizo el arado. Señor tu hiciste el cielo. el mundo de justicia que ya empieza a despertar .Coro Río. porque yo sé.Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. que hizo el universo con amor. trabajar es parecerse a Dios. yo tengo fe. el hombre a los planetas ha llegado. De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar el jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes y mis años en 17 los convirtió el querubín. si. enredando como en el muro la hiedra y va brotando. si. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cuál mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes. tan cierto como la mañana se levanta. 19. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiará que triunfará por siempre el amor.Yo tengo fe porque yo creo en Dios. Volver a los 17 Volver a los 17 después de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frágil como un segundo volver a sentir profundo como un niño frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo. yo tengo fe. río. 20. Dios esta aquí Dios está aquí tan cierto como el aire que respiro. señor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. Yo tengo fe. El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño y al malo sólo el cariño lo vuelve puro y sincero. será una realidad. yo creo en el amor. Se va enredando.. que me canso de esperar 17.. tan cierto como yo te hablo y me puedes oír. Yo tengo fe que siempre brillará la luz de la esperanza no se apagará jamás. devolvedme el amor mío. si . también mucha ilusión. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el señor. Dios está en mí. río. brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay. río. 18. devolvedme el amor mío. será todo mejor: 77 .

hay veces que encontrarás cosas que extrañarás. 23. mi corazón esta contigo nunca te olvidare. marino. oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirás. hombres que admirarás . al LA se le soltó al SI se le escapó. los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar. Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder. El do perdido En esta escala Musical. soñaba ser como Dios. Sube hasta el cielo y lo verás. el MI ni lo miró. Caminando por la vida.pues sin ti yo no puedo vivir.Contigo bravío mar . el SOL lo amarró. Río swanee Lejos de ti te evoco río. que con cariño hay que cuidar. Río rojo *De este valle te vas y me dejas. yo tengo fe. 25. yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqué. Do8 si la sol fa mi re do. Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrás olvidar. 24. Aprovecha bien. será una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar. es tu velamen baluarte de patriotismo sin par . el LA lo sujetó. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar. quería ser como Dios.se callará el odio y el rencor. el RE se le sentó . el MI lo atrapó. sube hasta el cielo y lo verás. sin vacilar. el SI lo recibió. Todo el mundo recorrí lugar igual no halle. el Fa lo sacudió. grande por su valor.*Se me nublan los ojos de llanto. pues grande sólo es Dios. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios.Caminando por la vida . los hombres cantarán una oración de amor universal. Las menores a cargar.suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras. este es el lema.Do re mi fa sol la si do8. pues grande sólo es Dios.Veleros son mi pasión emblema mi tricolor. *El Do se arrancó. sube hasta el cielo y lo verás. Brazas a Ceñir. las notas se portan muy mal. Yo tengo fe. Brazas a ceñir Listos a cazar las velas tesa.arriba del pobre Do del pobre Do. Muchas veces el hombre soñaba y se despertó.22. el Do8 se arrancó se arrancó-*El do8 a casa volvió. la brisa del sur que nos haga raudo navegar. Como un juguete de cristal. rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear. Tú que puedes volver regresa junto a mi hogar. la gente nuevamente hablará de su ilusión. el Re lo persiguió. Marino. qué pequeñito el mundo es.la lucha quiero entablar . donde nací. cumple con tu deber y vencerás . el FA lo sacudió.hay veces que pensarás que el hombre es como Dios.que muy 78 .al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto.mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal. Se aproxima la tormenta. grande por su saber. 21. el SOL lo amarró.

Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niñito Jesús Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz. Y la estrella de Belén Y la estrella de Belén Noche de paz. noche de amor. Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. sobre el santo niño Jesús Una estrella esparce su luz. noche de amor. Todo duerme en derredor Sólo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo están. Todo duerme en derredor.pronto tu vuelvas a mi.si te vas no me digas adiós y si vuelves aquí al Río Rojo.*A mi lado estarás si me quieres. Todo duerme en derredor. Todo duerme en derredor Fieles velando allí en Belén Los pastores.hallarás a quien tanto te amó 26. Noche de paz Noche de paz. Noche de paz. noche de amor. noche de amor. Y la estrella de paz Y la estrella de paz 79 . la madre también.