Educación

Artística
Quinto y Sexto Básico
NB3 – NB4

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Índice
Planificación 5º Básico
Planificación 6º Básico
QUINTO BÁSICO
1. “Creando con Témpera”
2. “Línea Mágica”
3. “Copiar dibujo y crear ambiente”
4. “Descubriendo diversas tonalidades”
5. “Buscando Texturas”
6. “Colores primarios”
7. “Yo creo, a partir de 5 elementos”
8. “Crear portada de un libro”
9. “Dibujar la figura humana y su ambiente”
10. “El animal y su ambiente”
11. “Trabajando con material de desecho”
12. “Artesanía chilena”
13. “Trabajando en Artesanía”
14. “Yo creo mi cuento”
15. “Degradación del color”
16. “Letras de abecedario”
17. “Sombras”
18. “Mi grupo musical”
19. “Mi pesebre”

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SEXTO BÁSICO
1. “Conquistando América”
2. “Ciudad Indígena”
3. “Casa Coloniales”
4. “Degradación del color”
5. “Un lugar del colegio”
6. “Collage”
7. “Baldosas”
8. “Comic”
9. “Simetría”
10. “Árboles diversos”

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11. “Suma cromática”
12. “Punto en el horizonte”
13. “Edificios 3D”
14. “Poster”
15. “Grupos Musicales”
16. “Revista Musical”
17. “Esculturas en Palos de Fósforos”
18. “Vitreaux”
19. “Calendario Navideño”

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MÚSICA
1. “Tocar canciones simples”
2. “Escala de DoM y ReM”
3. “Teclado de cartón”

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REPERTORIO
Índice de canciones
Canciones
Índice de letras de canciones
Letras de canciones

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con precisión rítmica y utilizando adecuadamente la posición corporal. la indagación y curiosidad. • Utilizan las técnicas. al trabajo grupal y cooperativo. en el entorno y en obras de arte. 4 . la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. fraseo y dicción. Aprendizajes Esperados: • Cantan a una voz. • Incorporan instrumentos como acompañamiento de las canciones • Comprenden y utilizan grafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la música.5º Básico . emociones y experiencias significativas. la autoestima y confianza en si mismo a través de proyectos musicales y visuales. respiración. • Identifican elementos básicos de expresión visual. latinoamericanos y universales. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. en forma afinada. canciones recogidas del medio y otras creadas para niños por compositores chilenos.NB3 I Unidad 5º básico ”Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales” Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad.

del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. grabado. • Expresión musical: expresión artística por medio del canto. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. espacios y movimientos. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. popular y folclórica. tanto personales como grupales. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeñas coreografías sobre ejemplos musicales simples. Contenido mínimo: • Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos. pintura. 5 . Tiempo estimado: 1 semestre.  expresión por medio del dibujo. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.  Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. • Apreciación musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. así como los plazos y tiempos acordados. formas. viento y/o cuerdas. • Respetan materiales y espacios de trabajo. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos.  identificar diversos tipos de líneas. colores. escultura.

a través del conocimiento y valoración de expresiones artísticas de los pueblos indígenas en chile y el folclore. las formas y colores característicos del arte de las culturas atacameña. • Reconocen en imágenes y objetos concretos. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. Aprendizajes esperados: • Comprenden el arte y el quehacer artístico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. diaguita y mapuche.II Unidad: 5º Básico “El lenguaje artístico en nuestro folclore chileno” Objetivo Fundamental Transversal:  Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. • Aplican o adaptan creativamente temáticas y técnicas del arte indígena en la producción y/o decoración de objetos de uso cotidiano.  Comprender. en un nivel básico.  Respeto y valoración de ideas y creencias diferentes a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad. a través del conocimiento y valoración del arte indígena y de expresiones musicales tradicionales de la comunidad. 6 . • Reconocen y aplican elementos visuales y técnicas del arte indígena chileno en composiciones creativas. a través de apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. contenidos de la historia del arte.

Relaciones con otras expresiones culturales del hombre.• Reconocen en el arte del presente. popular y folclórica. huellas o influencias del pasado indígena chileno. viento y/o cuerdas. • Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades. ritos y costumbres del presente o del pasado.  identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. • Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artísticos en la expresión de creencias. Tiempo estimado: 1 Semestre 7 . alfarería. mitos.  Aplicación de temáticas y técnicas del arte indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. • Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical • Acompañan con instrumentos. identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresión artística regional.  expresión artística por medio del canto. canciones a una y dos voces. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta.  conocer e identificar elementos. textiles:  Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas.  conocer. aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mínimos:  El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión.

imaginería. 8 . principalmente a los repertorios étnicos y folclóricos nacionales y latinoamericanos. valoración del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias.  Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación al arte colonial.6º Básico . soportes y materiales.  Expresarse por medio de la voz e instrumentos. Aprendizajes esperados:  Reconocen elementos básicos de la arquitectura. a partir de la percepción de realidades propias del entorno cultural. pintura.Nb4 I Unidad 6º Básico “Un acercamiento a nuestra música y a nuestras expresiones artísticas” Objetivo Fundamental Transversal:  Respeto y valoración de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad a través de la apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical.  Aprecian características fundamentales del arte colonial desde una perspectiva estética. Objetivo Fundamental:  Expresarse empleando diversas técnicas. empleando recursos y elementos de construcción musical. objetos y representación de costumbres en el arte colonial.

audición y observación de alguna de sus manifestaciones cantadas.  Discriminación auditiva de grandes secciones en la canción de diferentes repertorios: repetición y contraste (AA/BB). instrumentales y dan císticas. Contenidos mínimos:  Apreciación de obras significativas de la pintura. preferentemente por medio del color. acuarelas y otros que ofrezca el medio. texturas. uso expresivo del silencio.  Manejan expresivamente ritmos. Tiempo estimado: 1 semestre 9 .  Conocimiento y valoración de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a través de la interpretación. empleando diversos materiales y técnicas: tontas. acentuación. timbres. de la ejecución vocal e instrumental. dominio melódico y rítmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor.  Expresión artística. rítmicas y melódicas de la música de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio. Discriminan auditivamente características de timbre. pastel.. escultura y arquitectura colonial de Chile..

reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. indagación y curiosidad. 10 .  Capacidad de observación y percepción sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetización estética y como base fundamental para la expresión y creación artística. autoestima y la confianza en si mismos.  Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y latinoamericanas de los distintos géneros. Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos.  Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del color. Aprendizajes esperados:  Identifican y registran colores del entorno natural y cultural.II Unidad Sexto Básico: “El color como medio de expresión y nuestra música”. identificando algunas influencias del contexto cultural sobre su desarrollo. a través del conocimiento y valoración de las expresiones Objetivo Fundamental:  Apreciar y reconocer los componentes propios de diversas culturas en las manifestaciones de las artes visuales. a través de la realización de proyectos musicales y visuales de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas. el trabajo grupal y cooperativo.

Fauvismo.  Discriminan auditivamente y explican algunas características de la música latinoamericana a partir de audiciones. Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX.  Cantan y ejecutan instrumento musical. desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo. técnicas y soportes. Contenidos Mínimos: • Percepción. Tiempo estimado 1 semestre. 11 .  Cantan canciones latinoamericanas  Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura. • Apreciación de las cualidades expresivas del color en obras.  Establecen diferencias musicales entre la música tradicional de las diferentes zonas de chile. movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal. • Experimentación y aplicación de conceptos básicos de la teoría del color a través de la expresión personal y/o grupal. otros. utilizando diferentes materiales. Expresionismo. experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural. Post Impresionismo.

12 5 . “Creando con Témpera” Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginación.. un dibujo abstracto. concreto y dirigido.Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 1.Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su pintura.Pinta toda la hoja 2.. usando todos los colores. Aplicar técnicas de pintura con témpera.Trabaja limpiamente 3.. Pintar con tempera 1 2 3 4 ………………………………………………………………………………………………. Usar adecuadamente los materiales de pintura. 1. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar con témpera libremente...Trae los materiales pedidos por el profesor 4.Termina su trabajo en el tiempo estimado 5.

..........Disfruta con el trabajo realizado 5... 13 5 ......... Línea Mágica ............ “Línea Mágica” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad..5 Educación Artística Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 2.crea figura y crea ambiente 3..... Valorar su trabajo...... los alumnos deben imaginar y dibujar una figura y su ambiente... 1 2 3 4 1..... Actividad: Dada una línea cualquiera.......Es capaz de crear una figura concreta 2.....Termina su trabajo en el tiempo propuesto...... luego pintarla.......... Desarrollar la habilidad para pintar correctamente....Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo 4....

................. Valorar su trabajo............Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 3..Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia 4.El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente 2....... Desarrollar la habilidad para copiar un dibujo...Dibuja el ambiente en forma detallada 3. Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo. Copiar dibujo y crear ambiente .....………………………………… 1 2 3 4 1..Es creativo en su trabajo ... Conocer y aplicar técnicas para pintar con lápices de colores.... 14 5 . ........ “Copiar dibujo y crear ambiente” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad...

... 15 5 ....Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 4..Reconocen y ordenan cromáticamente diferentes tonalidades del color..... Desarrollar la habilidad de recortar y pegar....Recorta y pega usando técnica enseñada 4. Desarrollar la responsabilidad. “Descubriendo diversas tonalidades” Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color.... de mas claro a mas oscuro... 2............………………………………… 1 2 3 4 1.... colores..... Deben trabajar por lo menos con tres colores.. ( recortes de color – pegamento) 5. Valorar su trabajo.. Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas.Trae materiales pedidos..Realiza un trabajo limpio y ordenado 3... Recortar tonalidades diversas .. Reconociendo que hay diferentes matices en cada color..... Desarrollar la creatividad e imaginación....Es original y creativo en la confección de su trabajo. Luego deben recortar y pegarlo en una hoja en forma cromática.. ...... Deben mostrar su trabajo en forma creativa.

...Marca con lápiz oscuro todo el contorno de su dibujo 5... “Buscando Texturas” Objetivos: Aplicar técnica de pintar con texturas diversas.... 16 5 .... Desarrollar la imaginación y creatividad..... 2....... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos después de haber salido de la clase con un lápiz de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente... Descubrir texturas en la naturaleza.. como lo indica el profesor.Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 5.. Buscando texturas ..Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y muestra del profesor........Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del ambiente. tendrán que crear un dibujo sencillo.......Trae materiales. ....... luego salir al patio a buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores.Realiza un trabajo limpio 4... Deberán pintar toda la hoja.....………………………………… 1 2 3 4 1... 3.

......... 3...... “Colores primarios” Objetivos: Conocer la clasificación de los colores. hoja de blok. ......Sigue las instrucciones del profesor 4.Utiliza la témpera en forma limpia y adecuada. paño...... 17 4 5 ....Reconoce cuales son los colores primarios 2.. vaso.....Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 6. Desarrollar la creatividad...... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar sólo usando los colores primarios. Aplicar los colores primarios en un dibujo abstracto y concreto.....Trae materiales para pintar : ( tempera........ pinceles. Colores primarios ..………………………………… 1 2 3 1...... un dibujo abstracto y uno real.Es original y creativo en su trabajo 5.... cúbremela. negro y blanco..

. “Yo creo.... dados por el profesor los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y crear una historia.. Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera...Toda la hoja está pintada siguiendo las instrucciones del profesor. 2......Demuestra un trabajo original y creativo 5......Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo.....………………………………… 1 2 3 1.. a partir de 5 elementos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación.. 3. Conocer etapas fundamentales de una creación literaria.... .............. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 18 4 5 .. Crear a partir de 5 elementos ...Crea una historia a partir de su dibujo 4... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..Escuela Alberto Pérez 5 Educación Artística Institución Teresiana 7..Termina su trabajo en el tiempo estimado......... Valorar su trabajo........

... Presenta un trabajo limpio y legible. La portada es atractiva 3.. .. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 19 4 5 ... “Crear portada de un libro” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de diseño de portadas....................... Pinta con cuidado y detención cada uno de los elementos de la portada 4. Desarrollar la creatividad e imaginación..………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1....... Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u otro siguiendo las instrucciones del profesor...Institución Teresiana 8..... Termina el trabajo en el tiempo estimado.... Sigue las instrucciones del profesor 2.... 5....... Valorar su trabajo.... Crear portada de un libro .... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.

... Valorar su trabajo........... “Dibujar la figura humana y su ambiente” Objetivos: Aprender técnica para copiar una figura humana....………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1.. Desarrollar la habilidad para pintar..... El modelo dibujado se parece a la realidad 2........ Guarda las proporciones entre figura y fondo 3....Termina su trabaja en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 20 4 5 . Desarrollar la habilidad de observación.......9... y agregar el entorno no humano........ dibujar y copiar.. Actividad: Cada alumno debe copiar un “modelo” humano ubicado al centro de la sala.. ..... Dibuja el fondo correspondiente a la realidad 4. Desarrollar la creatividad. Queda satisfecho con su trabajo 5. Dibujar a un compañero ..........

... Desarrollar la habilidad para pintar........ 3... Valorar su trabajo.. Desarrollar la habilidad para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus características específicas....... Se reconoce al animal como personaje principal dentro del dibujo 2. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 21 4 5 ......... Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor en un ambiente diferente cada uno... Dibujar animales designados en un ambiente diferente....... 4.………… 1 2 3 Educación Artística 5 1..... Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio 5... ...... Termina el trabajo en el tiempo estimado.. Es creativo y original al dibujar el ambiente designado..10..... El animal designado se reconoce como tal por sus característica propias.... “El animal y su ambiente” Objetivo: Desarrollar la imaginación y creatividad......

..... componer......... “Trabajando con material de desecho” Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar... . Queda satisfecho y contento con su trabajo 5...... 3...11..... pegar. Escuela Alberto Pérez 22 4 5 . ensamblar...... Trae los materiales solicitados para el trabajo.. Desarrollar la creatividad e imaginación...... Es original y creativo al confeccionar su trabajo.………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartón . cajas y materiales de desecho.... 2... Termina su trabajo en el tiempo estimado......... Desarrollar la responsabilidad......... Adorna y pinta su trabajo limpiamente 4. Trabajo con cartón y cajas ..

.... Valorar su trabajo..........………………………………… 1 2 3 1.......... Desarrollar la responsabilidad. completa con todos los elementos pedidos..... Queda contento y satisfecho con su investigación realizada 5...... 4.. Demuestra originalidad en su trabajo Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5-6 Institución Teresiana 23 4 5 . limpia....... Actividad: Los alumnos deben hacer una investigación sobre los materiales con los cuales trabaja el artesano chileno... Sigue las instrucciones del profesor 2....... Desarrollar la creatividad y originalidad..... 3.. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.. Desarrollar la capacidad de investigación.... Trabajo de investigación artesanía chilena . La presentación es ordenada..... “Artesanía chilena” Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos chilenos.Institución Teresiana 12. ..

. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 24 4 5 ..... .. Trabaja en clase ordenadamente 5. “Trabajando en Artesanía” Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un artesano. Desarrollar la creatividad..........13.... Usa las técnicas enseñadas por el profesor..………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1... Desarrollar la responsabilidad...... Termina su trabajo en el tiempo convenido............... Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado. Trae los materiales correspondientes 2.... con sus manos en la clase Artesanía .. Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesanía y confeccionar algo artesanal. 4. Desarrollar la habilidad manual.... Valorar su trabajo...... Aplicar técnicas específicas del trabajo de artesanía...... 3....

motivador. Valorar su trabajo. Participar en la Expo-cuentos. Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 25 4 5 ....... Desarrollar la imaginación y creatividad... 4... bonito.... “Yo creo mi cuento” Objetivos: Conocer técnica de creación de cuentos. La historia creada tiene un sentido lógico 5..………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1..... 3.. Desarrollar la habilidad en el manejo de lápices... El libro es atractivo.....14......... Expo cuentos ............... ...... Sigue las instrucciones del profesor 2... Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y limpieza..... Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos palabras posibles y así participar en una exposición...

.... Desarrollar la creatividad. .... 3... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos aprenden la técnica de degradación del color y deben crear un dibujo donde la utilicen.....Pinta el dibujo usando correctamente la técnica de degradación del color............ Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. 5. Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado... Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 26 4 5 .………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1........... Degradación del color (lápices) ........... “Degradación del color” Objetivos: conocer técnicas de la degradación del color con lápices de colores......15... Es creativo y original en su expresión 4..... Realiza un trabajo limpio y cuidadoso.... 2..

..................... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 27 4 5 .............. Pinta las letras con cuidado y detención 4... “Letras de abecedario” Objetivos: Desarrollar la creatividad...... Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado.. Conocer y aplicar técnicas para la confección de letras.………………………………… 1 2 3 Educación Artística 5 1.. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..... 5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.. . Sigue las instrucciones del profesor 2. Es creativo y novedoso en la creación de letras 3.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente....16. ... Crear letras del abecedario .......

Termina su trabajo en el tiempo convenido.. Crea un mensaje usando letras creadas por él.. 3..... Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado....... Desarrollar la creatividad e imaginación.... ......... “Sombras” Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas..... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben aplicar la técnica de las sobras a las letras que realizaron en el trabajo anterior Sombras ....………………………………… 1 2 3 1.. Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar............. Aplica las sombras y adornos al mensaje creado 4........... Comprende y aplica la técnica enseñada por el profesor. 5. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 Institución Teresiana 28 4 5 .17... 2......

Participa activamente en el grupo y respeta a los demás............18. Ponerle nombre................. . Crea una melodía la toca. Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos creados por el grupo...………………………………… 1 2 3 1.... Valorar su trabajo... Desarrollar la capacidad de expresión corporal.. “Mi grupo musical” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad. Crea una biografía del grupo... canta y baila.... 3...... crear sus instrumentos y presentarse al público. 4.. 2.. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro. Desarrollar habilidades musicales y rítmicas. Su presentación es atractiva y gusta al público. Crear su biografía grupal. 5...... Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical...... Mi grupo musical.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 29 4 5 .... hacer sus canciones.

. 30 4 5 ........ Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo 3...... Valorar su trabajo.............. “Mi Pesebre” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad... Termina y adorna el pesebre. Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad........... Sigue las instrucciones dadas por el profesor.... 4....19. Actividad: Los alumnos tendrán que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona.………………………………… 1 2 3 1. Luego adornarlo....... 2.. Valora su trabajo 5..... Deja limpio y ordenado después de trabajar. Pesebre ........

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1. “Conquistando América” 33 .

.. la segunda haciendo zoom .......... Deben sacar 3 fotos desde la distancias acercando cada vez mas zoom de la máquina. donde se vea las tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de los primeros habitantes de América..Objetivos: Conocer características de América antes de ser conquistada.. Pinta con lápices de colores parejamente y todo el espacio 3....... mas cerca. Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo.. Desarrollar la creatividad e imaginación... “Ciudad Indígena” Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indígena... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Conquistando América . como si fueran periodistas y fotógrafos.. hacer un trabajo de imaginería y ponerse en su lugar...………………………………… 1 2 3 4 1..... . donde se vea el paisaje.. Estas 3 fotos deben dibujarla y pintarla... Desarrollar la imaginación y creatividad..... Valorar su trabajo 34 5 ... Demuestra imaginación y creatividad 2... Desarrollar la habilidad para moldear con greda. Realiza su trabajo con agrado 5...Termina su trabajo en el tiempo estimado 2.... La primera foto general.. Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa 4........ Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben imaginar cómo fue la llegada de los conquistadores a América... ellos en el barco y viendo al horizonte el continente americanos....

“Casa Coloniales” 35 .. Trabajan limpiamente 5.. Demuestra ser creativo y original en su trabajo 2...... Ciudad indígena ( greda) 1 2 3 4 5 ........... 4.......………………………………… 1...... una ciudad indígena....... El trabajo realizado demuestra con claridad las características de una ciudad indígena de América...... manteniendo las características propias de los habitantes de América............ Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo 3..Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda... Terminan su trabajo en el tiempo estimado......... 3.

...Presentan el trabajo a sus compañeros claramente... Desarrollar la habilidad para trabajar con otro...... La presentación debe tener por lo menos 10 diapositivas.... Valorar su trabajo. Desarrollar la habilidad para expresar opiniones personales...... 2. Desarrollar la imaginación y creatividad.. Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentación....... Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6.. “Degradación del color” 36 5 .………………………………… 1 2 3 4 1.... fotos claras y representativas... 4... Desarrollar la habilidad para exponer su trabajo a los demás. 3.. motivador y algo de originalidad usando las técnicas del Power point 7...... Explican claramente cada una de las diapositivas 4. Conocer y aplicar power point. Las fotos de las diapositivas muestran claramente las características de las casas coloniales en América. Sus compañeros disfrutan y valoran el trabajo realizado. Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado..... 5.....Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en América.... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde muestren las características de las casas coloniales de América............ explicación de las características coloniales y algún comentario personalCasas coloniales ( Power Point) ..

....Realiza un trabajo original y creativo 4... 3........ Desarrollar la creatividad......... En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradación del color en el objeto pintado.... de mas oscuro a mas claro.………………………………… 1 2 3 4 1.... Aprecia y valora su trabajo 5....... Trae todos los materiales necesarios para pintar con témpera 2.. Degradación del Color ( Témpera) .... Para esto tendrán que hacer 3 trabajos.. “Un lugar del colegio” 37 5 ....... Actividad: Usando la témpera los alumnos deberán aprender y luego aplicar la técnica de degradación del color...Objetivos: Conocer y aplicar técnica de degradación del color con témpera. Termina su trabajo en el tiempo convenido 5... En un tercer trabajo ellos deben pintar un paisaje usando degradación del color en alguno de sus rincones. El primero dibujar 5 figuras geométricas cualquiera y pintar cada una de ella con un color diferentes haciendo la degradación con blanco. En esta actividad ellos aprenden a degradar el color......... . Desarrollar la habilidad para el uso de témpera. Aplica adecuadamente y limpiamente la técnica de degradación de color con témpera.. Valorar su trabajo.....

..... Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar...... 3...... Realiza un trabajo serio y esforzado 4.... Un lugar del colegio (dibujar) .... Desarrollar la habilidad de observación... “Collage” 38 4 5 ...... Valorar su trabajo...... Desarrollar la creatividad.. con lápiz grafito. .. Valora su dibujo 5.. fuera de la sala de clases. Su dibujo representa fielmente la realidad observada... un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color.. 2..Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar.... Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada. dibujar y pintar la realidad..... Realiza su trabajo en el tiempo estimado 6.............………………………………… 1 2 3 1..

.. Es original y creativo en la realización de su trabajo.... Desarrollar la habilidad para recortar.... “Baldosas” 39 4 5 ... 4....... Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la técnica de pegado y recorte...... Desarrollar la creatividad.. ...... 7.………………………………… 1 2 3 1....... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben realizar una creación personal.. Termina su trabajo en el tiempo estimado..... 3.Objetivos: Conocer y aplicar técnica del collage.. Collage con papel de revista ... A la creación deben darle un nombre y un significado propio el cual deben explicar.. Desarrollar la responsabilidad. Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo propuesto. recortando y pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas..... explica su significado y es congruente su explicación 5......... 2....... pegar y crear. Pone un nombre a su trabajo .

. Realiza su trabajo en el tiempo convenido 8.......………………………………… 1 2 3 1.......... 4........... Baldosas .. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente... “Comic” 40 4 5 ..... 3. 2.. las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas. ..... Disfruta y Valora el trabajo realizado. Desarrollar la creatividad.... Es creativo y original en la creación de baldosas o cerámica..... Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5..Objetivos: conocer y aplicar técnica de uso de baldosas...............Pinta adecuadamente todas las baldosas.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un diseño de baldosa o cerámica de tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura.

El comic tiene titulo..........Aplica la técnica del comic apropiadamente.... desarrollo y desenlace. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar........ buena letra...... buen dibujo y pintura.... Valorar su trabajo Actividad: Aplicando la técnica del “Comic” los alumnos deben crear una pequeña historia. es claro. comienzo. dibujarla y pintarla........ 9.. Es creativo y original en la creación de su trabajo... Termina el trabajo en el tiempo estimado.. desarrollo y final.Objetivos: Conocer y aplicar técnica de la creación de un comic.... Desarrollar la imaginación y creatividad. La historia debe tener titulo.... 3.... comienzo.... 4.... Una historia en Comic . “Simetría” 41 4 5 .... 5. 2.………………………………… 1 2 3 1... . Valora y disfruta de su trabajo....

.... SEGUNDO: Harán el mismo trabajo anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirán en 4 partes iguales...... TERCERO: Crean un dibujo simétrico cualquiera y lo pintan........ Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. ........………………………………… 1.. Termina su trabajo en el tiempo estimado.. Siguen las instrucciones del profesor 2.......... En uno de los lados (derecho) con un lápiz grafito deben marcar un recorrido de la parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las líneas cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio.......Valora y disfruta al realizar su trabajo 5...Logra aplicar la técnica de la simetría 4.... Desarrollar la creatividad e imaginación. el cual deberán copiar simétricamente en los tres espacios restantes. Finalmente se formarán una figura abstracta la cual decorarán con colores diversos. Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura) 3...... y en un cuarto de ella realizan el recorrido. Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente.. 10.. Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la técnica de la simetría.. “Árboles diversos” 42 4 5 .. Una vez terminado el recorrido tendrán que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja (izquierdo) simétricamente. 1 2 3 Simetría .Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetría.........

.. disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado. Pinta cada uno de los árboles usando la técnica de lápiz grafito 3......... Valora . creativo y original. Desarrollar la capacidad de observación.. Desarrollar la creatividad.. diversos tipos de árboles de la naturaleza y dibujarlos pintándolos usando la técnica con lápices grafito..………………………………… 1 2 3 1.... Presenta un trabajo limpio..... (Por lo menos 8 árboles diferentes) Árboles diversos .... 4. Valorar su trabajo Actividad: Deben buscar en variados libros. Termina su trabajo en el tiempo estimado..... Dibuja 8 árboles de estructuras diferentes encontrados en la naturaleza.... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar con lápiz grafito.Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de árboles.. “Suma cromática” 43 4 5 .. 11........... ..... 5.............. 2..

.... 5... Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo.. Recorte y divide los espacios iguales y correctamente 2. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.. 12.. Al término del trabajo tendrán que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes. 3. 4... Desarrollar la creatividad........ el rectángulo tendrán que dividirlo en 4 partes iguales... Para esto deben recortar en su hoja de bloc.. rectángulos (por lo menos 10) . Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromáticas sumando dos o tres colores diferentes utilizando la témpera.………………………………… 1 2 3 1.. Valorar su trabajo................ Desarrollar la responsabilidad. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.. “Punto en el horizonte” 44 4 5 .. Suma cromática ....... Cada rectángulo deben subdividirlo en 3 partes iguales..Objetivos: Conocer teoría del color.. cuatro rectángulos por hoja. limpio y bien terminado. Si hacen una mezcla o suma de 3 colores... en la segunda parte pintarán de un segundo color diferente y en el tercer espacio harán la mezcla o suma de estos colores y pintarán el resultado... Aplicar técnicas en la pintura con témpera. .... En la primera parte pintarán de un color.. Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente......

.... Desarrollar la precisión y responsabilidad... En el espacio que quedó con las dos líneas dibujadas deben escribir una palabra cualquiera usando letras con volumen..... Crea letras con volumen sin salirse del margen dado.. ..... * Todos los vértices de las letras deberán ir al punto de fuga usando una regla sin pasar por arriba de la letra.... Pinta todo el trabajo correctamente 45 4 5 .*A partir de esa línea dibujar una segunda línea paralela a esta unos 5 cm. (El profesor va dando la instrucción a medida que se avanza en el trabajo... Sombras con punto en el horizonte . un punto que llamaremos “punto de fuga”..... *Marcar en la parte superior de la hoja... Proyecta las letras al punto de fuga... Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego proyectarla a un punto en el horizonte....... 2.. Sigue las instrucciones que da el profesor. 4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres) 5... Para esto deben seguir los siguientes pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal.*Pintar las letras........ Habilidad para dibujar y pintar.......………………………………… 1 2 3 1... *Con un lápiz grafito marcar una línea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja....... al centro..Objetivos: Conocer y Aplicar técnica de perspectiva.. mas arriba. 3.

............. usando diferentes colores por pisos..... “Edificios 3D” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de perspectiva.. Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un polígono irregular. Pinta el trabajo realizado correctamente.. Desarrollar la imaginación.. Una vez que haya unido todos los vértices al punto de fuga se formarán un “Edificio tridimensional” al cual tendrán que marcar cada uno de los pisos partiendo del techo del edificio hasta llegar al piso.........………………………………… 1 2 3 Educación Artística 6 1.. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar...... con líneas paralelas... ( Se realizan 3 trabajos similares para aprender la técnica) Polígonos con sombras . Valorar su trabajo. Sigue las instrucciones del profesor.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana 46 4 5 . Dibuja y pinta el polígono irregular correctamente. Crea el edificio tridimensional correctamente 4.13. 3. Desarrollar la responsabilidad.... 5.. ... trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado. 2..... luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de fuga donde deberán ir todos los vértices de la figura que dibujó........... Aprovecha su tiempo....

Actividad: Los alumnos deben crear un póster atractivo para los demás. Usando los materiales que deseen y la técnica enseñada. Trabajo grupal 47 . Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente. “Poster” Objetivos: Conocer y aplicar la técnica de confección de un poster. Valorar su trabajo. con un mensaje para la comunidad. Desarrollar la creatividad e imaginación. Desarrollar la habilidad para dibujar.14. pintar y adornar.

. se integra al grupo de trabajo.... Desarrollar la creatividad.Poster .. cantar .... ponerse en el lugar de ello..... Desarrollar la habilidad para expresarse corporal y musicalmente. transformarse en ellos........... tocar y bailar como ellos. 5.. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro.... “Grupos Musicales” Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales.... Desarrollar la habilidad manual. 3........... usando vestimenta e instrumentos creados por ellos.. imitarlos y luego presentar una canción al curso... . 4... 15........ Valoran y disfrutan su trabajo.... Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad.... Sigue las instrucciones y aplica la técnica aprendida. 48 4 5 . Aporta al grupo y deja trabajar a los demás. Es motivador y atractivo a los ojos de los demás 2. Valorar su trabajo... Presenta un mensaje concreto y claro.………………………………… 1 2 3 1..

.... Valorar su trabajo................………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1. informativa y aplicar la técnica de una revista.... 2.... Desarrollar la habilidad manual. 3...... Revista musical . Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que eligieron........ ...Grupos musicales . aporta positivamente y deja trabajar a los demás............. Crean instrumentos o materiales necesarios para representar a su grupo musical.......... está atento y se entretiene con su presentación 5... 4.... convencido de lo que está presentando........ 16. Desarrollar la creatividad e imaginación.......... Desarrollar la capacidad de escucha y de trabajar junto a otro............ Toma en serio la actividad...... Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la trayectoria del grupo musical que eligieron..... “Revista Musical” Objetivos: Conocer y aplicar técnica en la confección de una revista. El publico se motiva .....………………………………… 1 2 3 49 . Trabaja en equipo...... .......... Debe ser atractiva..

....... original y creativa 4.... Esculturas con palos de fósforos . Valora y disfruta el trabajo 5. aprovecha el tiempo de trabajo............... Termina en el tiempo estimado....………………………………… 1 2 3 50 4 5 .... Desarrollar la habilidad manual y precisión. Valorar su trabajo..... .. “Esculturas en Palos de Fósforos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación... Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente palos de fósforos y silicona....... Aporta positivamente al trabajo.. trae información y deja trabajar a los demás.. la revista es atractiva . 17...........1. La escultura debe ser tridimensional...... Siguen las instrucciones del profesor 2. 3.

recortarla y pegar papel celofán simulando vidrio. Desarrollar la creatividad y responsabilidad.. Valorar su trabajo.Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original 3. el cual al ponerlo tras la luz proyectará figuras de colores. 51 .1. Cumple con las instrucciones del profesor 4. “Vitreaux” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del vitreaux. Usando cartón deben crear una figura. y pegar prolijamente. 18. Valora y disfruta realizando su trabajo 5. Desarrollar la habilidad manual en el recortar. Trae los materiales que se le pide 2. Termina el trabajo en el tiempo convenido. Actividad: Los alumnos deben aprender la técnica del vitreaux y aplicarla siguiendo las instrucciones del profesor.

En cada día hacer una puerta y poner un mensaje de navidad....………………………………… 1 2 3 1. 6... 4... Valorar su trabajo.. 5. El calendario termina el 25 de diciembre con el nacimiento de Jesús..... Es creativo y original en la creación de diseño........ Aplicar técnicas de dibujo y pintura. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo. Corta con precisión y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor..... Pega exactamente y limpiamente el papel de celofán en el lugar adecuado........ Termina su trabajo en el tiempo estimado..... Desarrollar la sensibilidad.. .. Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de diciembre preparándose para navidad.. 52 4 5 . 19.........Vitreaux .. 2.... Valora y disfruta en la realización del trabajo. “Calendario Navideño” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación......... 3....

.... 5....………………………………… 1 2 3 1............ Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor...... Realiza un trabajo serio y verdadero que tendrá una utilidad....... Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo... Termina su trabajo en el tiempo convenido........... 53 4 5 ... 2. 3.Calendario de Navidad . Valora su trabajo y lo disfruta........ ......... 4...

54 .

55 .

Escuela Alberto Pérez Educación Artística 6-5 Institución Teresiana 1. la si. Conocer el lenguaje musical. algunas canciones simples. do8 y re8. los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical elegido. Leer partituras musicales. “Tocar canciones simples” Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeñas canciones aprendidas de memoria. Actividad: Después de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol. 56 .

Desarrollar el oído musical.Toca la canción sin leer la partitura Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5-6 Institución Teresiana 2. Actividad: Los alumnos después de haber ejercitado varias canciones deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria....Tocar canciones simples 1 2 3 4 ………………………………………………………………………………………………… 1. “Escala de DoM y ReM” Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores. Tocar las escalas de DoM y ReM en el instrumento.Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3. 57 5 .Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical 2. reconociendo las alteraciones.

Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b)........Toca de memoria la escala de Do mayor.... ... Desarrollar la habilidad manual al pintar y recortar.... 3-Toca de memoria la escala de Re Mayor 4...Escala de DoM y Re Mayor .......………………………………… 1 2 3 58 ......... ......………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1.....Reconoce las alteraciones de la escala de REM 2................... y escribiendo el nombre de los sonidos.....Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido............ Teclado de cartón .............. Escuela Alberto Pérez 5 Educación Artística Institución Teresiana 3............. “Teclado de cartón” Objetivos: Desarrollar la creatividad........ Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartón destacando las teclas blancas y negras........

.Realiza un trabajo limpio 4... Sigue las instrucciones del profesor 2.Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado 3.1.Termina su trabajo en el tiempo estimado.Trae los materiales pedidos para el trabajo 59 .. 5.

60 .

61 .

Cumpleaños feliz 10. Arde Londres 16. Canción simple 3. El costillar 14.Himno a la alegría 2. Es la rosa lo importante 9. Casamiento de negros 12. Amanecer 5. Cancion de navidad 15. Dino 62 . Todos juntos 13. Todo Cambia 11. CHOPSTIC 7. El Tamborilero 6. Negro José 8. Trote nortino 4. Kadimarusa 17.Índice de canciones 1.

Chiu – chiu 20. Canon a tres voces 22. Noche de paz REPERTORIO MUSICAL 1. Dios está aquí 28. Brazas a ceñir 30.18. Rio rio *23. Volar 26. Titanic 32. La excursión 19. Yo tengo fe 29. Trabajar con dios. Rio Rojo 36. Voy de paseo 35. Solo Dios es grande 31. *24.Himno a la alegría si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___ 2. El do perdido 33. Canción simple la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____ 3. Trote nortino 63 . parabienes al revés 21. Volver a los 17 27. Michelle 25. Rio Swanee 34.

si si si do8____ do8 do8 2ª Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____II VOZ 1ª Parte: Fa fa fa . mi mi mi . do____ do do____ fa fa fa. sol sol sol. sol sol sol. fa fa fa. sol sol sol. CHOPSTIC 1ª Parte: sol sol sol . mi mi mi. re re 64 . mi mi mi . si si si. si si si . re re re .Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________ 4. El Tamborilero Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____ 6. sol sol sol. sol sol sol. re re re re re re . Amanecer La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2) 5. sol sol sol. fa fa fa. si si si . do8____ do8 do8 si la . sol sol sol . mi mi mi.

re, do___ do do.
2ª Parte:
do8 si___ la sol____ fa mi____ , mi mi fa mi re____ re re mi re
do_____ do do. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi
re____ re re mi redo___ do do.
3ª Parte ( teclado)
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8 si la
sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la,
la la#si, la la#si, do8____ do8 do8_____.

7. Negro José
re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____
mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____
do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____
do8___ do8 si si la la sol____ (bis)
2ª Parte:
Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la
sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa#
sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____
do8__ do8 si si la sol____.

8. Es la rosa lo importante
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8
sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______
sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____
la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis)

9. Cumpleaños feliz
Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8
si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______

10. Todo Cambia
65

sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi
fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si
do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____
Coro:
sol________ si la sol fa# re___________
do8_________ la si la si sol__________ (2)

11. Casamiento de negros
La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______
La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____
Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____
Do# do# si si si la do8______ si_____
Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______

12. Todos juntos
Primera voz
re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi , fa mi re_____ (2)la do8
re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa
sol fa re do re____ (2)
Segunda Voz
re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol
fa mi re__ ( bis)
Tercera voz
re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la
do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis)

13. El costillar

66

Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8
re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____
la______La la sol fa# sol_______ ( 2)

14. Cancion de navidad
Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___
do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8
sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la
sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8
re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la
sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la sol____

15. Arde Londres
re re sol__ sol___, re re sol___ sol___
la la si___ si____, la la si____ si____
re8 re8____ re8 re8____, do8 si si la sol____

16. Kadimarusa
La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa#
fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___
do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____
Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si
la____La la la si si do#8 la re8

17. Dino
re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___
do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol
fa# re mi fa# sol____ sol___

18. La excursión
67

mi __Do8 do8 si si do8___ do8___ 22. 68 . Rio rio Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8 re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol fa#___ fa#___Mi fa# sol____ 23. parabienes al revés Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__ fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa# sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol sol fa#____ fa# sol la sol____ 21.Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____ 19. Trabajar con Dios. Canon a tres voces Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__. Chiu – chiu DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si do8______ 20.

la la. la re8 la re8do" do" si do" re8_______ 26. Fa# la la la# sol la# mi…. Volar re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8. si si. la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 . Volver a los 17 mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa# fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4) si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis 27. .fa# la la… fa# sol fa# mi…. mi… re…. Dios está aquí Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___ fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___ Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___ 28. Michelle Re fa# la fa# la si la …. la…. do8 do8.Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so.. Re mi fa#..... la…. re fa# la…. 25.. fa# mi re mi Mi la la sol sol fa# fa# mi mi 24. sol_____ (2) 29. re8 do# si…..i re... re mi fa#. Yo tengo fe Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8.. Fa# la si la…. Fa# la si…. Brazas a ceñir 69 ..

Titanic Introducción Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Melodía Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______ 70 .sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol ____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8 re8___ sol___ do8_____ *sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____ sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____ fa8 mi8 re8 do8___ 30. Solo Dios es grande *Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____ Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___ Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ sol__ 31.

mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____- 71 . Rio Rojo re sol si___ si la sol___. sol la si do8___ (2) do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la sol____ do8____re8 re8 la si do8_____ 35. Noche de paz sol___ la so.32. Voy de paseo sol la sol do8__ do8__ . sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 . Rio Swanee mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____ mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____ si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____ 34. la sol mi sol_____re sol si____ sol si re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8 do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis) 36. El do perdido do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___ 33.

Lo importante es la rosa 6. Casamiento de negros 8.Negro José 4.Himno a la alegría 2. Cambia todo cambia 7.Es la rosa lo importante 5.Índice de letras de canciones 1. Todos juntos 71 71 71 71 71 72 72 72 72 .El tamborilero 3.

Yo tengo fe 21.9. le traen regalos en su humilde zurrón al Redentor. hermano. El do perdido 24. La excursión 14. Brazas a ceñir 22. Río swanee 25. Solo dios es grande 23. Noche de paz 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 76 Letras de canciones del repertorio 1. 2. más allá de las estrellas. al Redentor. Parabienes al revés 16. hermano. el canto alegre del que espera un nuevo día. Dios esta aquí 20. y el llanto amargo de la soledad completa. Kadimarusa 12. mas Tú ya sabes que soy pobre también. Si en tu camino sólo existe la tristeza. Rio rio 17. El tamborilero El camino que lleva a Belén baja hasta el valle que la nieve cubrió. la canción de la alegría. Los pastorcillos quieren ver a su Rey. Si es que no encuentras la alegría en esta tierra. El costillar 10. y no poseo más que 73 . Yo quisiera poner a tus pies algún presente que te agrade Señor. Río rojo 26. Trabajar con Dios 18. búscala. Himno a la alegría Escucha. sueña cantando vive soñando el nuevo so en que los hombres volverán a ser hermanos. Chiu chiu 15. Volver a los 17 19. Arde Londres 11. Ven canta. Dino 13.

alegre. rom pom pom pom)¡En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor ! El camino que lleva a Belén lo voy marcando con mi viejo tambor. Cambia todo cambia Cambia lo superficial Cambia también lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los años Cambia el pastor su rebaño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño.y eres sólo un prisionero de tu afán. piensa un poco lo que digo. no sé por qué ni su danza de moreno lo hace mover en el pueblo lo llamaban Negro José amigo Negro José. créeme. también. créeme. al Redentor. que todo. nada hay mejor que yo pueda ofrecer. Negro José yo te digo porque sé amigo Negro José. su ronco acento es un canto de amoral Redentor. ú que duermes junto al mar y eres libre. que te ríes de las penas y el dolor.un viejo tambor. alegre. Lo importante es la rosa Tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas. que te ríes de las penas y el dolor. tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió 3. tú que sufres. sabes soportar: lo importante es la rosa. ya verás.(rom pom pom pom. óyeme lo importante es la rosa. que todo. 4. como si yo fuera un necio charlatán . lo importante es la rosa.no te burles. sabes soportar: lo importante es la rosa. cual las aves. cuando acabes tu camino. por tu bien: tú que viste amanecer en un mundo de pasiones . Perdóname si te digo Negro José que eres diablo pero amigo. tú que lloras. tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. conmigo cantarás: 6. Negro José mi futuro va contigo. Tú que nunca has de tenerlo que el rico no valora. Es la rosa lo importante tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas. por tu bien: 5. y eres sólo un prisionero de tu afán. piensa un poco lo que digo. al final. tú que escuchas mi canción y sonríes con desprecio. créeme. cual las aves. Con mucho amor candombea el Negro José tiene el color de la noche sobre su piel y es muy feliz candombeando dichoso de él amigo Negro José.donde ya no hay ilusiones ni hay fe. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero. Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que 74 . lo importante es la rosa. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero . tú que duermes junto al mar y eres libre. Negro José En un pueblo olvidado.

negros novios y padrinos. carbón trajo la negrita. Ya se murió la negrita. y el cura que los casó era de los mismos negros. vino el médico del pueblo.. negros cuñados y suegros. Y allí están las dos cabezas de la negra con el negro. qué velorio más negro! 8. luego llegaron al postre.esto le cause daño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño Cambia. que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro. no prendieron ni una vela. pero del barro más negro. para qué es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome para qué la tierra es tan redonda y una sola no más. Arde Londres Arde Londres. arde Londres. tuvieron que prender fuego. Para qué vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar. Cuando empezaron la fiesta. todos juntos vamos a vivir 9. pusieron un mantel negro. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro. oh que pena Fuego. se sirvieron higos secos. Amanecieron con frío. todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar. 7.¡qué pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajón. cajón pintado de negro. carbón que también es negro. oh que pena. Kadimarusa 75 . recetó emplastos de barro.¡ay. fuego y ya terminó (bis) 11. El costillar El costillar es mío me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis) 10.. Si vivimos todos separados para qué son el cielo y el mar. y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. Algo le duele a la negra. si este mundo es uno y para todos.

D. canta tu canción. i. Parece ausencia llorar. Cómo triste no ha de estar 76 . D. que tu cantar me alegra el corazón !Con tus gorjeos . chiu. Cómo grande no ha de estar |: Qué triste susurra el viento.¡canta. canta.. Dino Tenía un perro el capataz que se llamaba Dino De. sin cesar! 15. Rio rio Qué grande que viene el río.Kadima kadima kadimarusa. Si lo escucha mi lamento. Parabienes al revés Una carreta enflorá se detiene en la capilla. al doblar una quebrá se perdió la comitiva. talán.¡ chiu. kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa. La excursión Cuando te vayas de excursión canta… canta El camino se acortará si cantas tú-Y al trabajar. talán.con tu trinar. n. se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. qué grande se va la mar. o…. Parece ausencia llorar. chiu. 16. Cuando estaban de rodillas en el oído el sacristán le tocó la campanilla al novio. despierta el alba. chiu. canta. n. que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazón! Chiu.¡la noche ya se va! Avecita de los campos. pájaro madrugador. :|Qué triste susurra el viento.el chincol nos ha cantado. pajarito. Cómo grande no ha de estar. i. chiu. El cura le dijo adiós a la familia completa. o Y se llamaba Dino 13. pajarito. i. chiu. el cura salió a la entrá diciendo "¡qué maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo. cho. después que un perro ladró él mismo cerró la puerta. chiu. Chiu chiu Canta. kadimarusa saaaaa Voy a jugar… voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los días mucho mas 12. y al trabajar Pon tu canto al compás de nuestra canciónbis 14. ene. o….-En la carreta enflorá ya se marcha la familia.chiu.¡ven y cántale a mi niña! ¡Despiértala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca. Si lo aumenta el llanto mío. :| Si lo aumenta el llanto mío. antes que cante el zorzal . ¡canta.. canta.

Se va enredando. brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay. Dios esta aquí Dios está aquí tan cierto como el aire que respiro. será una realidad. El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño y al malo sólo el cariño lo vuelve puro y sincero. el mundo de justicia que ya empieza a despertar . trabajar es parecerse a Dios. que me canso de esperar 17.Dios está en tí. señor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiará que triunfará por siempre el amor. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el señor. 20.. Yo tengo fe. que hizo el universo con amor. Hiciste las montañas y la tierra el hombre hizo el arado. Señor tu hiciste el cielo. porque yo sé. será todo mejor: 77 . tan cierto como la mañana se levanta. Volver a los 17 Volver a los 17 después de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frágil como un segundo volver a sentir profundo como un niño frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo. yo tengo fe. río.. enredando como en el muro la hiedra y va brotando. yo creo en el amor. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cuál mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes. devolvedme el amor mío. el hombre a los planetas ha llegado.Coro Río. para hacer un mundo mas feliz. De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar el jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes y mis años en 17 los convirtió el querubín. Yo tengo fe que siempre brillará la luz de la esperanza no se apagará jamás. también mucha ilusión. río. yo tengo fe. si. devolvedme el amor mío.Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. 19. Dios está en mí. 18. río. si . si. tan cierto como yo te hablo y me puedes oír.Yo tengo fe porque yo creo en Dios.

Las menores a cargar. el FA lo sacudió. 23. Brazas a ceñir Listos a cazar las velas tesa.22. quería ser como Dios. Río rojo *De este valle te vas y me dejas.al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto. yo tengo fe. grande por su valor. el MI ni lo miró.suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras. Aprovecha bien. 21.Contigo bravío mar . la gente nuevamente hablará de su ilusión. al LA se le soltó al SI se le escapó.Caminando por la vida . el SI lo recibió. Tú que puedes volver regresa junto a mi hogar.arriba del pobre Do del pobre Do. los hombres cantarán una oración de amor universal. el Fa lo sacudió. sube hasta el cielo y lo verás. que con cariño hay que cuidar. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios. oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirás. El do perdido En esta escala Musical. 25. Se aproxima la tormenta. yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqué. Río swanee Lejos de ti te evoco río. Marino. donde nací. rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear. pues grande sólo es Dios. mi corazón esta contigo nunca te olvidare.Veleros son mi pasión emblema mi tricolor. la brisa del sur que nos haga raudo navegar. el Do8 se arrancó se arrancó-*El do8 a casa volvió. Sube hasta el cielo y lo verás. el SOL lo amarró. Como un juguete de cristal. hay veces que encontrarás cosas que extrañarás. sin vacilar. Yo tengo fe. el RE se le sentó .la lucha quiero entablar . Todo el mundo recorrí lugar igual no halle.pues sin ti yo no puedo vivir. grande por su saber. Caminando por la vida. es tu velamen baluarte de patriotismo sin par . el SOL lo amarró. 24. Brazas a Ceñir. qué pequeñito el mundo es. pues grande sólo es Dios.que muy 78 . el LA lo sujetó. las notas se portan muy mal.se callará el odio y el rencor. sube hasta el cielo y lo verás. los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar. soñaba ser como Dios. el Re lo persiguió. Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrás olvidar.Do re mi fa sol la si do8.hay veces que pensarás que el hombre es como Dios.*Se me nublan los ojos de llanto. marino. Do8 si la sol fa mi re do. el MI lo atrapó. será una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar. *El Do se arrancó. Muchas veces el hombre soñaba y se despertó. cumple con tu deber y vencerás . Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar. hombres que admirarás .mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal. este es el lema. Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder.

noche de amor. Y la estrella de Belén Y la estrella de Belén Noche de paz. Noche de paz Noche de paz. noche de amor.hallarás a quien tanto te amó 26. Todo duerme en derredor. sobre el santo niño Jesús Una estrella esparce su luz. Todo duerme en derredor Sólo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo están. Todo duerme en derredor Fieles velando allí en Belén Los pastores. Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niñito Jesús Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz.pronto tu vuelvas a mi. noche de amor. Todo duerme en derredor. la madre también.*A mi lado estarás si me quieres. Y la estrella de paz Y la estrella de paz 79 . noche de amor. Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey.si te vas no me digas adiós y si vuelves aquí al Río Rojo. Noche de paz.