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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional
Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
1
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa
de Código
Formación:
Versión:
ASISTENCIA
ADMINISTRATIVA
Nombre del Proyecto:
APLICACIÓN
DE
METODOS DE MEJORA
EN
LOS
PROCESOS
ADMINISTRATIVOS,
CONTABLES
Y
DE
Código:
MERCADEO
DE
LAS
MICRO
PEQUEÑAS
YMEDIANAS EMPRESAS
DE LA CIUDAD DE
CARTAGENA

122121
02

910227

Fase del proyecto: ANÁLISIS

Actividad
(es)
del
Proyecto:
Elaboración
del
Diagnostico
de
las
áreas especificas de la
organización
(administrativa,
contable
y
de
mercadeo)

Resultados
de
Aprendizaje:
Identificar
las
necesidades
de
información
de
la
unidad administrativa,
aplicando
la

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Aplicar
los
procesos
administrativos
en la organización
para el desarrollo
de los programas
de mejoramiento
de acuerdo a los
programas
establecidos.

Ambiente de
formación
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva)
y elementos
y
condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente
Competencia:
GRANITOS
PROCESAR
LA DE PAZ
INFORMACIÓN DE
ACUERDO
CON
LAS
NECESIDADES DE
LA

MATERIALES
FORMACIÓN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)

DE
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

MARCADOR
ES
DE
TINTA
BORRABLE,
BORRADOR
- HOJAS DE
PAPEL
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es familiarizar al estudiante con los elementos conceptuales y algunas técnicas básicas que le permitan. comenzar a resolver problemas de conocimiento. a las industrias Página 2 de 7 . El surgimiento de la administración como institución esencial distinta y rectora es un acontecimiento de primera importancia en la historia social en pocos casos. INTRODUCCIÓN trabajando en grupo alcance con eficiencia metas seleccionadas. El propósito del programa. de Competencia: Duración de la guía ( en horas): Aprender a Investigar es un proceso largo y complejo. de Competencia: PRODUCIR LOS DOCUMENTOS QUE SE ORIGEN DE LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS . aplicando la lógica del proceso investigativo utilizando determinados instrumentos básicos. si los hay una institución básica nueva o algún nuevo grupo dirigente. No se trata de proporcionar una información para memorizar sino que ésta debe servir para orientar la práctica investigativa del estudiante. ha surgido tan rápido como la administración desde principios de siglo. Esta se aplica a todo tipo de organizaciones bien sean pequeñas o grandes empresas lucrativas y no lucrativas. esto es con la responsabilidad de organizar el desarrollo económico que refleja el espíritu esencial de la era moderna. desde los primeros años de vida. dentro de la disciplina científica en la cual se prepara como profesional e investigador. algunas de las cuales comienzan. Resultados Aprendizaje: Resultados Aprendizaje: Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006GFPI PERIODICO MARCADOR ES DE TINTA INDELEBLE. La administración se define como el proceso de diseñar y mantener un ambiente en el que las personas 2. o deben comenzar a desarrollarse. SIGUIENDO LA NORMA TÉCNICA Y LA LEGISLACIÓN VIGENTE. que comprende diversas dimensiones y etapas formativas.SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral metodología y normas ORGANIZACIÓN vigentes de la organización. en su área de estudio. La administración es el órgano social encargado de hacer que los recursos sean productivos.

de principios.  El Instructor hace la presentación de la competencia. Todas las organizaciones cuentan con personas que tienen el encargo de servirle para alcanzar sus metas. 2) El instructor le pide a los aprendices. 1) El Instructor realiza la presentación de la competencia.1 Actividades de Reflexión inicial. destacando sus expectativas sobre el desarrollo de la competencia. de manera consistente y constante a las organizaciones. socializando los resultados del aprendizaje. de manera autónoma y colaborativa investigan sobre cada uno de los componentes del modelo y realizan la socialización en clase. de procesos.Lluvia de ideas sobre “Investigación”.  3.) 1.  Los aprendices. de procesos y los aprendices en equipos de trabajo. los conocimientos de conceptos.Video-Foro: Ciencia y tecnología: desarrollo del hombre” En equipos de trabajos conformados.  El Instructor realiza una explicación detallada del modelo pedagógico del Sena y sus principales componentes. 3. se apropian y reflexionan sobre la forma de alcanzar los resultados del aprendizaje a través del desarrollo de las actividades contempladas en el proyecto formativo. socializando los resultados del aprendizaje. 2. que manifiesten las expectativas que tienen de la competencia 3) En un conversatorio los aprendices explicaran individualmente los conocimientos de otras competencias para asociarlas con la competencia a desarrollar. Presentación del instructor y la presentación de cada uno de los aprendices. bajo la orientación del instructor. el aprendiz desarrolla lecturas con base a los siguientes conceptos: Administración Origen de la Administración Teorías Administrativas Página 3 de 7 . los conocimientos de conceptos. de principios. 4) Socialización de los grupos de trabajo. analizan el proyecto formativo y guía de aprendizaje. administradores etc. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. En fin la administración consiste en darle forma. llamados Gerente.manufactureras y a las de servicio.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Actividad 1: Indagar individualmente sobre los tipos de investigación y exponerlos en clase En grupo. los recursos y valores de una empresa. 4.La empresa y sus componentes Eficiencia Eficacia Los temas son socializados en el ambiente de aprendizaje. delimitar y seleccionar el tema de investigación Actividad 2: Diagnosticar la situacion actual de la microempresa seleccionada.  Actividad 4: El aprendiz desarrolla un estudio de caso teniendo en cuenta la diferencia entre eficiencia y eficacia 3.  Actividad 3: El aprendiz consulta y presenta un esquema que demuestra cual es la importancia. La temática es la siguiente: 1. Plantear y formular el problema de investigación Actividad 3: Taller: Redactar los objetivos del proyecto de investigación Actividad 4: Describir el marco teórico del proyecto de investigación  Actividad 1: El aprendiz en equipos de trabajo.  Actividad 2: El aprendiz realiza un mapa conceptual sobre las teorías administrativas y sus aportes a la administración moderna. 2. realizará exposiciones orientadas hacia el proceso administrativo. Planeación Organización Dirección Control Página 4 de 7 .

En equipos de trabajo.Visita de la microempresa seccionada por el grupo. ubicación geográfica. diseñar imagen corporativa de la empresa –ANALISIS DOFA-membrete-objetivos estratégicos. visión. el aprendiz crea una mipyme y le asigna: razón social. 3. estructura orgánica.5. misión. Página 5 de 7 . Integración de personal  Actividad 2: El aprendiz desarrolla un taller práctico teniendo en cuenta los procesos administrativos socializados en el ambiente de aprendizaje. 3.  Actividad 2: El aprendiz desarrolla la matriz DOFA de la Mipyme seleccionada. manual de funciones.  Actividad 1: El aprendiz interpreta la estructura orgánica funcional de una Mipyme a través de un caso de estudio de acuerdo al proyecto formativo.5 Actividades de evaluación. slogan. logotipo. Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Desempeño: Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Aplica la metodología de la investigación científica para resolver problemas en Técnica: Observación las organizaciones con Instrumento: Lista de responsabilidad y chequeo diligencia. Presenta su empresa en el ambiente de aprendizaje.4 Actividades de transferencia del conocimiento. cargos. 1.

Exposición sobre las teorías administrativas. Procesos Administrativos. Cuestionario en Equipos. Evidencias de Desempeño: Realizar el diagnostico Organizacional de las Mipyme Evidencias de Producto: Técnicas e Instrumentos de Evaluación Desarrollar la matriz DOFA a las Mipyme Asumir el Rol de Gerentes de las Mipyme en la sustentación del Informe Administrativo Técnica: Respuesta a Preguntas Instrumento:Cuestionario individual Técnica: Observación sistemática Instrumento: Lista de chequeo Técnica: Observación sistemática Instrumento: Lista de chequeo Creación empresa (Mipyme). RECURSOS PARAdeEL APRENDIZAJE Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓ N (Horas) Descripción Cantidad (consumibles) Descripción Cantidad Talento Humano (Instructore Especialidad Página 6 de 7 Cant . Materiales formación 4.Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento : Criterios de Evaluación Participación activa en la Técnica: Respuesta a Preguntas socialización y Instrumento: dinámicas.

CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) ALEXANDRA NUÑEZ HEREDIA JAISIR MARIMÓN JOSE MARRUGO Página 7 de 7 . REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 2-ICFES_1999_LA_INVESTIGACION APRENDER A INVESTIGAR 7.Investigación Tipos de Investigación Problema de investigación Objetivo Marco teorico 5. GLOSARIO DE TERMINOS 6.