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EL PROYECTO DE INVESTIGACION

Guía para su presentación

CARLOS ARTURO MONJE ÁLVAREZ
Antropólogo
Mg. Sc. en Educación y Desarrollo Comunitario
Mg. Sc. en Comunicación

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO
Neiva
2011

0

Contenido
QUE ES UN PROYECTO DE INVESTIGACION ........................................................................... 3
1.

2.

ASPECTOS DE IDENTIFICACION ...................................................................................... 3
1.1

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................................ 3

1.2

AGRADECIMIENTOS ................................................................................................. 4

1.3

TABLA DE CONTENIDO ............................................................................................ 5

1.4

RESUMEN................................................................................................................. 5

ASPECTOS CIENTIFICOS DE LA INVESTIGACION ............................................................. 7
2.1

INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 7

2.2

ANTECEDENTES Y ESTADO GENERAL DEL PROBLEMA ............................................ 7

2.3

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA.............................................................................. 8

2.4

OBJETIVOS ............................................................................................................... 8

2.5

JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL ......................................................................... 9

2.6 MARCO O MODELO TEÓRICO DENTRO DEL CUAL SE CONCIBE O ADELANTARÁ LA
INVESTIGACIÓN ................................................................................................................ 10

3.

4.

2.7

HIPÓTESIS O PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ...................................................... 14

2.8

VARIABLES Y CATEGORÍAS ..................................................................................... 14

2.9

METODOLOGÍA ...................................................................................................... 15

2.9.1

Tipo de investigación ..................................................................................... 15

2.9.2

Población y muestra – tipo y tamaño - .......................................................... 17

2.9.3

Técnicas e instrumentos de recolección de información .............................. 18

2.9.4

Plan de análisis ............................................................................................... 21

ASPECTOS DE ADMINISTRACION Y CONTROL .............................................................. 24
3.1

DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN. ............................. 24

3.2

PERSONAL INVOLUCRADO .................................................................................... 25

3.3

COSTOS DEL PROYECTO......................................................................................... 25

ASPECTOS INFORMATIVOS SOBRE LA INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE ..................... 27
4.1

HOJA DE VIDA DE LOS INVESTIGADORES. ............................................................. 27

4.2

BREVÍSIMA INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA INSTITUCIÓN. .......................... 27

1

4.3 DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO DISPONIBLE REQUERIDO POR LA
INVESTIGACIÓN. ............................................................................................................... 27
5.

ASPECTOS ETICOS......................................................................................................... 27

6.

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................... 27

7.

ANEXOS ........................................................................................................................ 29

8.

REDACCION DE LAS CITAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................ 29

BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................................... 33
SÍNTESIS DEL PROYECTO ...................................................................................................... 36
ANEXO A ............................................................................................................................... 37

2

previamente a la ejecución de un estudio. inicie preferentemente con un nombre que describa o indique directamente el objeto de estudio (¿Qué va a hacer?). que expresa las condiciones en las cuales se va a llevar a cabo. ASPECTOS DE IDENTIFICACION 1. Debe indicar al lector en forma concreta (no abstracta) la naturaleza o contenido del estudio. de administración y control. Se recomienda que el título sea una descripción del contenido de la tesis. y subtítulo. sus referentes teóricos y la manera cómo se accederá al objeto de estudio. conviene dividirlo en dos partes: título. Esto se hace mediante la preparación de un proyecto de investigación que es el plan general que traza el investigador. Se espera que este ejercicio de planeamiento del proceso investigativo redunde en una mayor eficiencia. El documento del proyecto sirve de base para tomar la decisión sobre si conviene o no emprender la investigación. La elaboración del proyecto consiste en disponer cuidadosamente. Describa sucintamente la idea central del trabajo. dónde y cuándo realizará el estudio Usualmente el título se presenta en una carátula o portada que incluye además el nombre del investigador(es) y la institución o unidad académica a la cual pertenece. 3 . especificando las condiciones y parámetros de ejecución de cada una de ellas. además constituye la guía para su realización. 1. en el cual se informa de los aspectos científico-técnicos.QUE ES UN PROYECTO DE INVESTIGACION Una investigación científica debe planearse detalladamente en todos sus aspectos. Cuando su extensión perjudica la claridad.1 TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN El título es una frase corta que resume el punto central de la investigación. claro y reflejar el objeto directo de la investigación. Un proyecto de investigación es un documento escrito mediante el cual se expresa de manera pormenorizada aquello que se desea conocer. en un documento escrito. Señale en quién. conciso. Hasta donde sea posible. La planeación o formulación del proyecto termina generalmente en un documento del proyecto. el cual expresa qué se va a investigar. habrá que incluir las variables dependiente e independiente. las actividades que han de llevarse a cabo. debe ser exacto. rigurosidad y validez de la investigación. cómo. que se tendrán en cuenta para la realización del proyecto. así como de la infraestructura institucional y personal.

o contribuyeron significativamente a la preparación del proyecto: director de tesis. ayuda técnica.. consejeros científicos. 4 . a la cual se agrega.2 Ejemplo de portada AGRADECIMIENTOS Se puede agradecer la colaboración de personas y/o entidades que asesoraron técnicamente. Ejemplo de cubierta o carátula 1. la clase de trabajo realizado y el nombre y título académico de quien lo dirigió. suministraron datos. jefe de un departamento. Al centro de la página se escribe la leyenda: Proyecto de investigación presentado como requisito de. Asesor del proyecto: Nombres y apellidos completos del profesor que asesora el proyecto y el título académico.La portada es una página adicional. según el caso.. precedido del término Director. asesores. Asesor o Profesor. además de los elementos de la cubierta. etc.

3 TABLA DE CONTENIDO Lista de las partes que conforman la propuesta de investigación en su orden de aparición. Indicar títulos y números de página de todas las secciones principales. diga cómo va a analizar la información que obtenga. Ejemplo de página de agradecimientos 1. 5 . Exponga en forma resumida los conocimientos mínimos indispensables para enmarcar el problema en el contexto más conveniente.1. etc. exalte la importancia de su proyecto buscando estimular el interés del lector. Explique cuál es el sujeto de su investigación (pacientes.). Describa qué es lo que piensa hacer presentando en forma esquemática los problemas o preguntas a los que buscará dar respuesta. datos de laboratorio. familias.4 Ejemplo de tabla de contenidos RESUMEN Brevísimo resumen (no mayor de una página) de los aspectos más sobresalientes de la investigación. además se debe hacer una lista de gráficas y tablas con sus títulos y localización respectiva. Describa brevemente los objetivos y métodos. expedientes.

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Compendio.SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COLCIENCIAS. Guía-Formato para la presentación de Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica. Pasos para la preparación del proyecto de investigación 6 . Actualizado en Marzo de 2005. Tesis y otros trabajos de grado. Norma 1486 (Quinta actualización) Documentación. Bogotá. 2010. Modalidad Contingente. ICONTEC. Presentación de tesis. trabajos de grado y otros trabajos de investigación. Edición actualizada 209-2010.

ASPECTOS CIENTIFICOS DE LA INVESTIGACION 2. técnica y cultural dentro de la cual se piensa realizar el proyecto. El objetivo de la introducción es informar al lector acerca del tema general del estudio y motivarle a ver la importancia que este tiene (no desarrollar ni dar conclusiones).2. orientada hacia el tema específico que piensa investigarse.2 Ejemplo de tabla de contenidos ANTECEDENTES Y ESTADO GENERAL DEL PROBLEMA En esta sección se describen y analizan los trabajos anteriores sobre el tema objeto del proyecto y se presenta una evaluación actualizada de la literatura sobre el tema. Se expone la forma en que la investigación planeada se apoya en otras ya hechas en ese terreno. Ejemplo de resumen 2.1 INTRODUCCIÓN Debe hacerse una breve presentación del área científica. 7 .

 Debe reforzar los argumentos del autor en cuanto a la importancia del estudio. defina conceptos básicos. social. ser congruentes entre si y susceptibles de alcanzarse.  Orientará al lector sobre lo que ya se conoce del problema. Se presentan en forma de comentarios de estudios muy selectivos que guarden relación neta con las metas del proyecto propuesto.3 PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA Es una breve exposición que describe en qué consiste el objeto estudiado. El objetivo general Expresa de una manera global la direccionalidad de la investigación y se relaciona directamente con la formulación del problema.4 OBJETIVOS Descripción de los resultados generales y específicos que persigue la propuesta o proyecto de investigación. Esta sección debe concluir con la formulación clara y precisa del problema de la investigación. precise los límites del problema y señale antecedentes. los argumentos (teorías) que justifican esas relaciones. 2. es decir. Los antecedentes deben incluir una revisión de la literatura con relevancia directa para el problema de investigación planteado. Se debe enunciar formalmente el aspecto particular a estudiar respecto del tema seleccionado. Permite demarcar el campo de estudio para no perderse. Si existen resultados preliminares que apoyan el éxito del plan propuesto. Además de los desarrollos previos de carácter científico o tecnológico los antecedentes se refieren a las circunstancias internas o externas a la entidad proponente que dieron lugar a su formulación o la conclusión de que su realización es necesaria y conveniente. sintetiza la meta general del estudio con sus partes y el efecto final que se espera alcanzar. Hay que organizar y sintetizar los materiales pertinentes. Al redactar la presentación indique el origen del problema. e identificar deficiencias en los conocimientos.económica. si es etapa subsiguiente de otro proyecto o hace parte de un programa más amplio. Deben expresarse con claridad. A veces es necesario exponer las fallas técnicas. política. 2. evitando “rellenar” con citas de referencias de escaso interés. estos deben describirse detalladamente en esta sección. las relaciones entre ellas. el cual se sintetiza en una frase interrogativa o en una proposición declarativa. el planteamiento de las metas que se propone la investigación y los resultados por obtener con el desarrollo de la misma. cultural .y en qué aspectos concretos se hallan las dificultades. e indicará la forma en que la investigación aumentará los conocimientos. 8 . señale las variables o aspectos pertinentes y principales del estudio. cuál es la función .

determinar. Por impacto social se entiende la utilidad práctica que se espera alcanzar como consecuencia de la investigación. su contribución a la teoría. y las aplicaciones o consecuencias posibles de los conocimientos por adquirir. deben ser convincentes de tal manera que justifique la inversión de recursos. su posibilidad de mejorar la práctica profesional o la intervención social. desde el punto de vista teórico y/o práctico. su novedad (¿Cuáles se esperan que sean los conocimientos nuevos?). comparar. identificar. técnico y teórico. los aportes concretos que harán los resultados de la investigación a la población. clasificar. esfuerzos y tiempo. La diferencia con los objetivos radica en que éstos 9 . Para efecto de la formulación de objetivos. Explica por qué es importante.  Iniciar su enunciado con un verbo en infinitivo -analizar. Mientras los objetivos generales son expresiones amplias que definen la intención del estudio. a la región o al país. es decir que sean metas posibles de alcanzar en virtud a sus exigencias de orden material. conocer. Expresa los motivos o razones de su selección. su utilidad (¿A quién y en qué forma servirán las conclusiones que se saquen del estudio? ¿Cuáles son los alcances prácticos del estudio y cuáles sus limitaciones?). precisión y medición lo que se propone realizar el investigador. esto es. e interés (¿Por qué es interesante para los investigadores o la sociedad implicada estudiar sobre dicha área problemática?). JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL La justificación responde a la pregunta ¿Por qué es necesaria esta investigación? Expresa la importancia de llevar a cabo la investigación basada en el previo conocimiento del objeto de estudio.Los objetivos son enunciados claros y específicos que describen los aspectos que se desea estudiar sobre el problema con el fin de dar la respuesta global a este.  Indicar con precisión los conocimientos que se desean obtener. los objetivos específicos limitan con mayor claridad.  Ser expresados de manera precisa sin menoscabo de su claridad.5  Poseer un estrecho vínculo con la formulación del problema y la descripción de sus antecedentes y estado general. Describe las razones por las cuales se considera conveniente llevar a cabo la investigación y los beneficios que se derivarán de ella.  Ser viables. resolver el problema que se ha propuesto: la posibilidad de generalizar los datos de investigación. explicar. etc. en términos de los beneficios e importancia del estudio desde el punto de vista teórico o práctico. describir. es necesario tener en cuenta que éstos deben: 2. caracterizar.

México. Ediciones Uniandes. Guía-Formato para la presentación de Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica. de la manera más exacta posible. SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BONILLA CASTRO. Presentación de tesis. revisión de la literatura. Capítulo 3: Planteamiento del problema cuantitativo y Capítulo 12: El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema.expresan metas de conocimiento mientras que los propósitos señalan. Guía para la elaboración de proyectos y de informes finales de investigación. 2010. Santafé de Bogotá. surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo. 3ª Ed. Capítulo 2: Nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativa. trabajos de grado y otros trabajos de investigación. Tesis y otros trabajos de grado. 5ª Ed. Manizales. Programa de Trabajo Social. Penélope. McGraw-Hill. cualitativa o mixta: la idea.6 MARCO O MODELO TEÓRICO DENTRO DEL CUAL SE CONCIBE O ADELANTARÁ LA INVESTIGACIÓN Es el conjunto coordinado y coherente de conceptos y proposiciones en el que se fundamenta la investigación. 5. será conveniente enfatizar claramente los conceptos a utilizar y sus posibles relaciones. GARTNER ISAZA. COLCIENCIAS. El marco teórico debe incluir un modelo conceptual que relacione las variables involucradas en el problema 10 . Modalidad Contingente. Elssy y RODRÍGUEZ SEHK. Metodología de la investigación. Sitúa el problema dentro de un conjunto de conocimientos. Universidad de Caldas. Pilar y FERNANDEZ-COLLADO. 2. Lorena. de teorías y avances científicos elaborados anteriormente en tal forma que permitan orientar la búsqueda y ofrezcan una conceptualización adecuada de los términos a utilizar. Una vez examinado el problema desde el punto de vista general. HERNANDEZ SAMPIERI. Roberto. Norma 1486 (Quinta actualización) Documentación. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Carlos. Edición actualizada 209-2010. 2004. La investigación en ciencias sociales. grupo o comunidad. Más allá del dilema de los métodos. ICONTEC. 2010. Actualizado en Marzo de 2005. los usos o acciones orientadas a transformar una realidad a partir de los resultados de la investigación en beneficio de una institución. 1997. Capítulo 4: El proceso de investigación cualitativa. BAPTISTA LUCIO. cuadernillos de trabajo No. Bogotá. Compendio.

procesos y características que tiene que describir. párrafos proposiciones o ideas que se extraen de la obra de un autor para corroborar o contrastar lo expresado. Julio de 1996. justo después de la cita se debe indicar un número (en forma elevada) 1. En cada caso siempre es necesario incluir la referencia bibliográfica. a saber: conocimientos sobre el tema. Tesis y otros trabajos de grado. e hipótesis. El marco teórico debe contener algunos elementos básicos. En este capítulo y otros. En el primer caso. Año 6. Psicomotricidad y educación preescolar. orientados a ubicar el área problema de investigación en un contexto más amplio los cuales deben basarse en teorías existentes sobre el tema. 73p.objeto de investigación y le permita al investigador observar situaciones. Editorial 5. López Pedro. en el sentido de describir las relaciones propuestas entre las variables. que es un conjunto de elementos suficientemente precisos y ordenados que facilitan la identificación de una fuente documental o parte de ella. En esta sección también se precisa el enfoque teórico de la investigación y las teorías o conceptos en los cuales se apoya el investigador para su realización. comentarios sobre los factores o aspectos principales del problema. Título 3. normalmente se hace uso de las citas que son pasajes. Si el estudio no exige por su naturaleza un marco teórico. el que se repite al pie de la página con información completa acerca del autor y la obra citada. Estas son las "citas bibliográficas". Nuestra Para mayor información sobre la forma correcta de citar. Santafé de Bogotá. Citas bibliográficas. clasificar y relacionar. La cita debe incluir los siguientes elementos: 1. Autor 2. Número de páginas. ya sea para corroborar una idea propia o para justificar alguna interpretación. Cultura. 1978. esto es. por lo menos se debe presentar una adecuada revisión de la literatura que muestre el estado del conocimiento y que sustente la necesidad del estudio. 11 . se sugiere revisar: INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS (ICONTEC). antecedentes sobre el problema y datos estadísticos. Lugar de publicación 4. Ejemplo: MARTINEZ. Con gran frecuencia al exponer un tema se debe citar a otros autores. Autor. variables. Madrid. Las citas se pueden indicar al pie de la página donde fueron citadas o al final de capítulo.

estas citas se transcriben a renglón seguido y no necesitan comillas. Tomo XX. todo comentario. Sin embargo. la inicial del nombre y se escribe Óp. __________ 2 Enciclopedia Británica. Ejemplo: «____ [comentario fuera de la cita] ____» Las citas textuales que se usen en el texto principal deben ir entre comillas («»). ciudad.. Cuando corresponde a páginas distintas de la obra. no consecutiva. sin indicarlo expresamente: esta señal de elipsis se efectúa mediante la inserción de tres puntos suspensivos que corresponden a la parte omitida. O bien. con gran parte de la fuerza laboral y la capacidad productiva ociosas /2.. si el Nº de página es distinto. . es decir. se emplean las siguientes abreviaturas:  Ibíd. la cita textual puede ser incluida de tal modo que no contraste con el texto y forme parte de él entre comillas. se debe poner Ibíd. (lo mismo). Editorial. XX. más el número de página. cit. de tal forma que quede un texto continuado.  Óp. Si corresponde a las mismas páginas se coloca sólo Ibíd. (en la obra citada). Se emplea para referirse a una cita ya mencionada. Los fragmentos citados no deben ser muy extensos y al hacer una cita no se pueden eliminar partes del texto. Se emplea para evitar repetir la cita que precede. cit. Pág. «.. ______ « «______. seguido por el Nº de página. y a fin de evitar repeticiones innecesarias en citas posteriores que se refieran a la misma obra.Cuando una obra ha sido citada previamente en forma completa.. siempre que no pasen de cuatro renglones. año. Si la cita excede de cuatro renglones. Ejemplo: La segunda Guerra Mundial estalló cuando la economía se encontraba todavía en una condición de desempleo básico. especificación. tiene que aparecer entre paréntesis cuadrados o corchetes. se debe poner comillas simples: «_____ ‘ _____’ _____» 12 .___________» «______ . se separa del texto por doble espacio y se deja una sangría de 5 a 8 espacios. Incluso los subrayados que no son del autor tienen que ser señalados... se repite el apellido del autor. aclaración.» No se debe interpolar. Esto puede ocurrir en cualquier lugar de la citación. existen notas entre ambas.Cuando se alude a una cita que contiene en sí otra cita.

Al tratar un tema puede ponerse «cfr. van fuera del texto y corresponden a las «notas explicativas».  Indicar la traducción de una cita. Ubicación de las notas: Las citas y notas se pueden ubicar en varios lugares en un trabajo escrito: Al pie de la página: Se colocan al final de la página en que fueron mencionadas. pero no se debe abusar de ellas. Se numeran consecutivamente. Si se indican en el mismo texto. Se separan del texto por una línea horizontal. otras indicaciones bibliográficas de refuerzo: «sobre este tema ver también el libro tal».Notas. o a otro capítulo de la misma tesis. se usan números árabes elevados con respecto al nivel de cada línea de escritura. Son advertencias. etc. comentarios.  Corregir las afirmaciones que se han hecho en el texto. Es incómodo hacer una lectura y tener que cambiar la página o adelantarla para ir a una nota que se encuentra al final del texto. en el texto. pero que contribuyen a una mejor interpretación del mismo. la lectura de la página se dificulta. y se comienza a escribir bajo esta línea a 5 espacios del margen. pero estar consciente de que alguien pueda tener otro punto de vista o no estar de acuerdo. Las notas al pie de página son muy cómodas.  Ampliar las afirmaciones que se han hecho en el texto. Estos números se colocan después de un signo de puntuación.  Añadir a un tema discutido en el texto. Las notas son un conjunto de observaciones que no forman parte del texto. Se puede estar seguro de lo que se afirma.. El número que antecede a la nota es el mismo que está como llamada.» que significa "confróntese" y remite a otro libro. que explican la materia. Suelen ser de gran utilidad en un trabajo escrito. indicaciones. 13 .  Indicación y localización de Citas y Notas Para indicar la utilización de citas y notas en el texto.  Hacer referencias. Las funciones básicas de las notas son:  Indicar el origen de una cita.

describir entonces claramente los problemas o fenómenos principales que serán tema investigativo en el proyecto.7 HIPÓTESIS O PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos bajo estudio. Compendio. Carlos. citas y notas de pie de página. propiedades o dimensiones de la realidad que se pretenden conocer. México. Si no se trabaja con hipótesis. Propiedades. Se separan del texto por varios espacios y por el título "NOTAS O CITAS". Pilar y FERNANDEZ-COLLADO. Roberto. éste es el motivo por el cual las investigaciones cuantitativas tienen un carácter analítico. 2010. las proposiciones que se tratará de comprobar a través de la ejecución del proyecto.Al final de cada capítulo: Se colocan al final del capítulo en que aparece la llamada. En sentido estricto. Se deben especificar las hipótesis que orientan la investigación o el estudio. las variables son unidades de análisis en la medida en que son conceptos que. Norma 1487 (Segunda actualización) Documentación. 2. 2. 5ª Ed. Variables. Los conceptos de variables y categorías aplican a los estudios cuantitativos y cualitativos respectivamente o a las dimensiones de estos en un proyecto en particular. ICONTEC. en su defecto se pueden plantear interrogantes de investigación. Tesis y otros trabajos de grado. Edición actualizada 209-2010. 14 . La forma de enunciarlas debe ser adecuada al tipo de investigación que se adelantará. aspectos o características del objeto de conocimiento que pueden variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de ser medida o contada. Metodología de la investigación. HERNANDEZ SAMPIERI. SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. 2010.8 VARIABLES Y CATEGORÍAS Representan los aspectos. es decir. mediante un proceso operacional. BAPTISTA LUCIO. son disgregados o descompuestos en sus diferentes dimensiones y correlatos empíricos que dan cuenta de sus distintos valores. McGraw-Hill. La numeración es consecutiva y abarca todo el capítulo. Bogotá. Capítulo 4: Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico.

Si los términos no son unívocos. La operacionalización consiste en el establecimiento de significados para los términos del estudio y en la estipulación de operaciones observables. Cabe indicar que las investigaciones se perfilan en este criterio clasificatorio desde el mismo problema de indagación.1 Tipo de investigación Se trata de ubicar la investigación a partir de su carácter analítico o hermenéutico o. Conceptos centrales a partir de los cuales se estructura el sistema empírico (experiencia o trama cultural) que se desea reconstruir. Las definiciones operacionales son proposiciones que especifican un procedimiento para determinar el valor numérico de una variable dada en casos concretos. Capítulo 6: formulación de hipótesis. respectivamente. cuantitativa o cualitativa. SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS HERNANDEZ SAMPIERI. Es el proceso de traducción de los conceptos y variables a indicadores que sean susceptibles de medición. en virtud de lo cual algo quedará ubicado en determinada categoría o será medido en cierto aspecto. observable y medible. Estos conceptos tienen un carácter inductivo cuando surgen de los datos o tienen un carácter deductivo cuando emergen de la teoría. Pilar y FERNANDEZ-COLLADO. 5ª Ed. Éstas no requieren un proceso operacional a la manera de las variables pero sí es menester poseer claridad acerca de su campo significativo.9 METODOLOGÍA 2. Carlos. 2. definir cómo se entenderán los diferentes conceptos y variables que se emplearán. Metodología de la investigación. 15 . México. El indicador es un referente empírico directo. McGraw-Hill. Roberto. La operacionalización es el procedimiento de traducción de los conceptos y variables a indicadores que sean susceptibles de medición. en otras palabras. 2010. BAPTISTA LUCIO. Categorías. Deben operacionalizarse las variables identificando sus indicadores y precisando las respectivas definiciones operacionales.En el proyecto de investigación es menester incluir las definiciones conceptuales y operacionales de los términos y variables y el esquema de variables.9. que simboliza y sustituye a un concepto o variable no observable o medible directamente.

Correlacional: En este nivel se ubican las investigaciones que intentan establecer la relación entre dos o más variables. 2. este estilo científico hunde sus raíces en procesos comunicativos y en ciertos niveles de inmersión en lo cotidiano. el interés es hermenéutico en la medida en que busca comprender y llenar de sentido la ruta y el mapa de la vida de los actores sociales y los sentidos mismos que configuran su acción social 17. los sentidos socialmente configurados. históricos. dimensiones objetivas de alguna población objeto de estudio o hechos sociales en diferentes niveles. Son investigaciones cuantitativas o analíticas aquellas que intentan conocer pautas de comportamiento estandarizadas. analíticos. cuanti o cualitativos.1. sin que dicha correlación apunte a establecer vínculos de causalidad. longitudinales. Se debe identificar el tipo de estudio planteado desde el punto de vista metodológico. 16 . presentando los argumentos que sustentan su elección. la comunicación y el lenguaje común. por tanto. los estudios de investigación pueden clasificarse en: estudios exploratorios. mediante un paradigma metodológico holista. transversales etc. cobran sentido los procesos. émico e interactivo. el individuo en el contexto de los procesos intersubjetivos cotidianos. descriptivos. evolución o cambio. laboratorio o de campo. a saber: Descriptivo: En este nivel se ubican las investigaciones que intentan conocer las características o propiedades de una población específica o un fenómeno y o su proceso de desarrollo. De acuerdo con los interrogantes que resuelven. Son investigaciones cualitativas o hermenéuticas aquellas que intentan reconstruir los parámetros culturales de una población y que se interesan por la trama de la vida humana en lo cotidiano. Los estudios pueden ser de universo o muestra. Desde esta perspectiva. motivaciones y significados de las experiencias humanas. ex-post-facto. Este tipo de investigaciones operan predominantemente mediante la desagregación de aquellos sistemas empíricos con que trabaja. cuasi-experimentales. En este tipo de enfoque o perspectiva. Se trata de observar de manera independiente cada una de las variables ya determinadas para describir el fenómeno o población. las relaciones intersubjetivas. de intervención. metodológicamente. intenso. experimentales. Explicativo: en este nivel se ubican las investigaciones que intentan determinar relaciones de causa efecto entre dos o más variables.

por conglomerados) o no probabilística (por cuotas. el cual. Recuérdese que la decisión sobre el tamaño de la muestra se acompaña con la determinación de su tipo. sistemática. por ejemplo. estratificada. 17 . las opciones son. de acuerdo con los criterios antedichos. Una vez identificado el universo se decide si se hará en toda o en una parte del mismo. que incluya todas las variaciones esenciales en las características relevantes de los elementos que existen dentro del universo. no sesgada que presente las variaciones en más o menos la misma frecuencia relativa como ocurre en el universo. Adecuada. En el caso de las investigaciones de tipo cualitativo no se busca la representatividad estadística. en tal sentido. La muestra debe cumplir requisitos cuali y cuantitativos para que sea buena es decir representativa. El tamaño en estos estudios se rige por el concepto de saturación teórica. En el caso de las investigaciones de tipo cuantitativo. Lo importante es tener una identificación exacta de las características del conjunto al cual se aplicarán los resultados. operan más bien los criterios de: identidad cultural. artículos de periódicos y otros. puede ser: probabilística (aleatoria. La muestra es un segmento representativo de la población. cuando se decide trabajar con una muestra representativa de la población.tipo y tamaño El universo es el conjunto de los elementos que presentan una determinada característica o que corresponden a una misma definición hacia los cuales se quiere extender los resultados de la investigación. tales como unidades de vivienda.2 Población y muestra . 2. se recomienda calcularla con la ayuda de software o textos de estadística o bien de un especialista en esta área. experiencias compartidas. Una población no necesariamente debe estar constituida por personas sino por otros elementos. spots publicitarios. la selección de grupos focales o estudio de personas significativas (historias de vida). participación en espacios socioculturales y organizaciones sociales. intencionada o selectiva).9. En todo caso el investigador debe expresar claramente los criterios y procedimientos de selección.En un sólo estudio pueden combinarse varias de las características que permiten la clasificación siendo necesario efectuar una descripción detallada del diseño básico de la investigación propuesta y de la forma como se llevará a cabo. se refiere entonces a la selección de un número de elementos del universo. Cuantitativamente debe tener el tamaño que permita al estudio alcanzar resultados con los grados de confiabilidad y de precisión que se desea o se necesita. Debe ser homogénea o sea compuesta solo por elementos que pertenecen al universo.

Si se prevé utilizar encuestas debe describirse de modo general. cómo se van a aplicar las técnicas de muestreo u otras técnicas no muestrales. El instrumento es el soporte o medio material a través del cual se registran los datos. su adecuación y los procedimientos de crítica y codificación que se utilizaron. se debe describir en lo posible su calidad. estadísticos. Puede hacerse con base en lecturas.2. encuestas o registros. sociométrico. Para recolectar los datos se deben tener en cuenta dos aspectos: En el caso de utilizar datos recogidos por otras investigaciones. sociodrama. guiones. Guías audiovisuales. personal o mixta INSTRUMENTOS Thurstone.3 Técnicas e instrumentos de recolección de información La recolección de los datos hace referencia a la etapa de la investigación en la cual se recoge toda la información programada. Tabla 1. éstas deberán describirse con algún grado de detalle en tal forma que se entienda la acción futura. formularios 18 .9. ya sean censos. iconográficos. test T e s t. Por técnica se entenderá el tipo de procedimientos generales que permiten el acceso a la información requerida y a las fuentes correspondientes. Técnicas e instrumentos de recolección de información TÉCNICA OBSERVACIÓN ENTREVISTA ESCALAS DE MEDICIÓN DE ACTITUDES REVISIÓN DOCUMENTAL SOCIOMETRÍA MODALIDAD Individual o grupal Estructurada o semiestructurada Participante o no participante De campo o laboratorio Individual o grupal Estructurada o no estructurada Impersonal –también llamada encuesta-. técnicos. entrevistas. Guttman Escalas Guías Guías y formularios Documentos escritos. electrónicos. Lickeer. Psicodrama. registros sistemáticos. cartográficos. encuestas. Es la expresión operativa del diseño de la investigación. análisis de documentos u observación directa de los hechos. fonéticos. Si se proyecta utilizar otras técnicas de recolección como observación o entrevistas.

La confianza y la validez de los instrumentos se evalúan antes de su proceso de aplicación definitivo.  Correlación entre los resultados de la prueba y un criterio externo Estabilidad del instrumento de recolección de  Test-retest información. En los estudios cuantitativos: ¿QUÉ ES? VALIDEZ CONFIABILIDAD ¿CÓMO SE DETERMINA?  Prueba piloto Grado en que un instrumento  Juicio de expertos de recolección de información  Examen del instrumento a la luz del permite observar lo que se referente conceptual desea. más cerradas y de aplicación más masiva con la perspectiva de lograr una mayor precisión y validez externa o capacidad de generalización. un instrumento es  Triangulación con otras fuentes y válido cuando cumple con el métodos propósito para el cual fue  Correlación entre diferentes pruebas creado. su vigilancia es necesaria. es decir. menos estructuradas. mientras que en las investigaciones de tipo cualitativo se privilegian las técnicas en modalidades inversas. No obstante estos dos conceptos presentan variaciones en las investigaciones de tipo analítico -cuantitativo. Reducción de las probabilidades de error en la recolección de la información: para tal efecto. es decir que al aplicarlo en repetidas  Formas paralelas ocasiones a la misma  División en dos mitades población produce los mismos resultados.y hermenéutico -cualitativo-.Las investigaciones de tipo cuantitativo privilegian aquellas técnicas con modalidades más estructuradas. más abiertas y con menor cobertura poblacional con la perspectiva de lograr un mayor nivel de profundidad. todo instrumento de recolección de información debe poseer las características de confianza y de validez. En los estudios cualitativos: 19 . Los instrumentos se incluyen en el proyecto en el capítulo final de anexos.

los criterios de validez se dan sobre el proceso de recolección de información y la información obtenida. si son  Efectuar la trascripción de datos de realmente compartidas. Utilización de instrumentos elaborados en otro contexto. participantes. grado en que las categorías  Utilizar variedad de fuentes. La confianza del proceso de recolección de información y  Triangulación de observadores de la información se refiere métodos y técnicas. manera oportuna. conceptuales construidas a  Llevar a cabo devolución de los datos partir del proceso empírico a la población. 20 . resultantes de diferentes fuentes Factores que afectan la confiabilidad y la validez de un instrumento o del proceso de recolección de información:      Improvisación. de tal manera que su determinación es a posteriori. poseen los mismos  Realizar implicación prolongada con significados para el los sujetos y situaciones investigador y para los socioculturales estudiados.Dado el carácter no estandarizado. conclusiones realizadas por  La comprobación sistemática de la diferentes investigadores y información. recolección de información y  Controlar la suficiencia o saturación la información misma se de datos. No correspondencia con el proceso de operacionalización de variables y del marco teórico. tiempo y lugar. ¿QUÉ ES? VALIDEZ CONFIABILIDAD ¿CÓMO SE DETERMINA?  Examinar la representatividad de La validez del proceso de personas. Falta de apropiación del referente conceptual. a la concordancia entre  CONFIABILIDAD El trabajo en equipo. Concierne al información. Ausencia de empatía con los sujetos de investigación. menos estructurado y cambiante de los instrumentos. refiere al grado en que  Sopesar la calidad de los informantes refleja la situación y las circunstancias de recolección de estudiada.

los cuales pueden ser retomados y si es del caso ajustados. No siempre el investigador está abocado a la construcción de instrumentos de recolección de información.9. Según Garner (2004: 32) para decidir acerca del tipo particular de análisis cuantitativo habrá que considerar los siguientes criterios: 21 . El sistema de tabulación a escoger depende del número de formularios. El procesamiento de la información se refiere a los procedimientos técnicos que se seguirán para procesar los datos recogidos. • Identificar las características socio-económicas y educativas de los sujetos de la investigación.4 Plan de análisis Se debe precisar si el análisis es cuantitativo o cualitativo. En esta sección se debe exponer el plan que se seguirá para el tratamiento de los datos. 2. Para construir un instrumento de recolección de información se recomienda:     • Listar las variables y/o categorías • Revisar la definición conceptual de las variables o categorías. El investigador puede escoger una tabulación por métodos tradicionales o por métodos modernos. éstos pueden estar ya elaborados para otras investigaciones similares. de la disponibilidad o accesibilidad a equipos electromecánicos o computadoras y del presupuesto disponible. siempre con la aquiescencia de los autores y el reconocimiento respectivo. número de variables.   Crítica manual para evaluar la calidad del dato y la inconsistencia de respuestas. • Examinar la manera como han sido definidas operacionalmente las variables. el cual consiste en describir cómo será analizada la información. de manera coherente con los objetivos y las hipótesis formuladas. En el caso del análisis cuantitativo deberá describirse como será analizada estadísticamente la información. Codificación si la información no está previamente codificada. numero de cruces entre variables. Inadecuadas condiciones de aplicación. El análisis cualitativo entraña la organización e interpretación no numéricas de observaciones con el fin de identificar algunas dimensiones ocultas importantes y patrones de relaciones. El primero se refiere a la manipulación de datos numéricos por técnicas estadísticas con el fin de descubrir fenómenos o evaluar la magnitud y confiabilidad de las relaciones entre ellos.

a su turno. etc..CRITERIO Nivel de investigación Nivel de medición de las variables TIPO DE ESTADIATICA Descriptivo Descriptivo Medidas de tendencia central. Garner (2004: 35) "La organización de los datos [. el cual contiene la trascripción detallada de entrevistas. distribución de frecuencias.] La construcción de sentido a partir de los datos cualitativos implica un ejercicio de inmersión progresiva en la información escrita. las notas de campo y los resúmenes de documentos. prueba t. etc.. wilcoxon. wilcoxon. razón. ordenándolos en torno a patrones de respuesta que reflejen los principales parámetros culturales que estructuran el conocimiento del grupo estudiado [.] termina con la conversión de toda la información recolectada en forma de material escrito. anovas. Chi cuadrada. El conjunto de esta información constituye el universo de análisis a partir del cual el investigador comienza la etapa de codificación y categorización inductiva. Man Whitney. cuyo fin es reducir el volumen de datos. prueba z. C de contingencia. prueba T. El diseño también participa en la determinación del tipo de análisis cuantitativo. Intervalar y de Paramétrica Media. la existencia de grupos de control que implica comparar poblaciones o la necesidad de cotejar resultados de observaciones realizadas en momentos diferentes requiere de la ayuda de la estadística para determinar diferencias o similitudes. coeficiente Spearman.. prueba Z. Análisis cualitativo: Corresponde a investigaciones cuyos instrumentos de recolección de información son más abiertos o poco estructurados y que. mediana. análisis multivariado Explicativo Inferencial Chi cuadrada. de dispersión y distribución de frecuencias Correlacional Correlacional Coeficientes de correlación. razón desviación estándar. responden a estudios de carácter comprensivo o hermenéutico. coeficiente de correlación de Pearson. por ejemplo. el cual comienza con un 'fraccionamiento' del universo de análisis en subconjuntos de datos ordenados por temas para luego 'recomponerlo' 22 . la descripción de las observaciones. Nominal y ordinal No paramétrica Moda. Man Whitney. varianza. anovas..

Garner (2004: 36) SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BONILLA CASTRO. 1997. identificar analogías que permitan reconstruir los fenómenos culturales como un todo. La ruta para la realización de dicho proceso es tan azarosa como apasionante en la medida en que no existen preformas que aseguren la marcha de tal manera que el investigador se sumerge en un maremagno de información de procedencias y naturalezas disímiles para descifrar y reconstruir. Más allá del dilema de los métodos. ambas pueden estar presentes en un mismo proceso investigativo e incluso son complementarias. Segunda edición. El segundo nivel corresponde a la etapa de identificación de patrones culturales. El proceso comprende entonces dos niveles. La investigación en ciencias sociales. 132 Y 134. Santafé de Bogotá: Ediciones UniAndes. El análisis cualitativo implica un complejo proceso de combinar. construir jerarquías.) No siempre el proceso de categorización o de identificación de categorías posee un carácter inductivo -conceptos de primer orden o sustantivos-.inductivamente en categorías culturales que reflejen una visión totalizante de la situación estudiada. los cuales orientan el ejercicio de interpretación de datos cualitativos" (BONILLA C. Ediciones Uniandes. Capítulo 4: el proceso de investigación cualitativa y Capítulo 5: Recolección de datos cualitativos. establecer nexos. 3ª Ed.a partir de las reflexiones teóricas. con manos de relojero. Penélope. La investigación en ciencias sociales. P. generalmente las categorías ya han sido previamente identificadas ante lo cual el investigador inicia directamente el proceso de clasificación de la información que implica desentrañar las categorías predeterminadas y encontrar sus respectivas tendencias con la perspectiva de reconstruir el entramado cultural que interesa en cada caso particular. Penélope. La categorización por vía inductiva no se opone a la categorización por vía deductiva. así como éstas pueden emerger de los datos. en este último caso. el mapa de los acontecimientos. Más allá del dilema de los métodos.. Elssy y RODRÍGUEZ SEHK. El primero corresponde a las fases de codificación y categorización y da lugar al análisis descriptivo de los resultados. comparar. 1997. ajustar. Elssy y RODRÍGUEZ S. también pueden ser la resultante de un proceso deductivo conceptos de segundo orden o teóricos. 23 . Santafé de Bogotá.

ejecución. cuadernillos de trabajo No. México: Addison Wesley longman. Las actividades se relacionan en un cronograma de acuerdo con las fases del proceso investigativo: planeación. análisis de información y presentación de resultados. Joseph R. México. ASPECTOS DE ADMINISTRACION Y CONTROL 3. Metodología de la investigación. cultura y comunicación. Mediante la gráfica de Gantt se establece una relación entre las etapas de investigación y tiempo de ejecución. McGraw-Hill. Técnicas de investigación en sociedad.1 DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN. El investigador debe señalar las diferentes etapas del proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas. WIMMER. Guía para la elaboración de proyectos y de informes finales de investigación. Pilar y FERNANDEZ-COLLADO. Capítulo 9: recolección de datos cualitativos. Contiene la programación tentativa de los principales pasos de la investigación indicando fechas. 2004. Manizales. Capítulo 8: selección de la muestra. Capítulo 13: muestreo en la investigación cualitativa y Capítulo 14: recolección y análisis de los datos cualitativos. 6ª ed. 5. Parte dos: Enfoques de investigación y Parte tres: Análisis de la información. Introducción a la investigación en medios masivos de comunicación. se representa por el uso de barras horizontales. México: Thomson Editores. BAPTISTA LUCIO. 2000. GALINDO CACERES. Programa de Trabajo Social. 3. Carlos. procesamiento de datos. HERNANDEZ SAMPIERI. 5ª Ed. Capítulo 7: Concepción o elección del diseño de investigación. 2010. y DOMINICK. Lorena.GARTNER ISAZA. Roberto. Jesús (Coordinador). 1998. Universidad de Caldas. Roger D. 24 .

3. Se deben definir las funciones del investigador principal. bien sea por adquisición. papelería. coinvestigadores. los equipos. posición dentro de la investigación y tiempo de dedicación a la misma. título. instrumental de laboratorio y en general materiales de consumo necesarios para la investigación. personal técnico y auxiliar. 25 . pasajes y viáticos del personal.2 PERSONAL INVOLUCRADO Debe mencionarse todo el personal necesario para la realización del proyecto indicando su nombre. asesorías y suministros tales como reactivos. alquiler o mantenimiento. 3. Se debe prever cuáles serán las fuentes de financiación para la investigación así como determinar que institución será la responsable de administrar los fondos para la realización del estudio.3 COSTOS DEL PROYECTO Es necesario determinar los costos de la investigación por concepto de los siguientes rubros: salarios del personal que interviene bien sea investigadores o personal auxiliar.

Actualizado en Marzo de 2005. que se pueden consultar por ejemplo en la guía de Colciencias. Guía-Formato para la presentación de Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica. FUENTES DE FINANCIACIÓN Otros aportes Aportes Universidad (Nombre de la Surcolombiana institución) Departamento de Facultad o investigaciones Departamento Rubros Total Recurso Humano Materiales o insumos de campo y/o laboratorio Transporte Bibliografía Papelería. Modalidad Contingente. Compendio. materiales e insumos de impresión Compra y/o Alquiler de equipos Utilización de laboratorios y/o clínicas Gastos de viajes Imprevistos (5%) TOTAL Para cada uno de los rubros del presupuesto general. 26 . INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Bogotá. Tesis y otros trabajos de grado. Cuadro del presupuesto global en pesos. ICONTEC.Tabla 1. 2010. SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COLCIENCIAS. Edición actualizada 209-2010. se suelen establecer cuadros con el desglose de los ítems presupuestales.

27 . 4.2 BREVÍSIMA INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA INSTITUCIÓN. relacionadas de acuerdo con normas nacionales e internacionales. 4. 6. El paciente debe ser informado acerca del objeto. Cuando se trate de investigación experimental con seres humanos los investigadores deben cumplir con las recomendaciones establecidas en la declaración de Helsinki y las normas éticas vigentes. para tal efecto se debe obtener el consentimiento informado mediante un documento escrito. no solo por lo que se refiere a la formulación de resultados realmente obtenidos sino al respeto por los datos observados. discos compactos. BIBLIOGRAFIA Relación de libros. consultadas. revistas. 5. ASPECTOS INFORMATIVOS SOBRE LA INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE 4. Debe dar una completa indicación de las fuentes bibliográficas citadas. recomendadas. método. beneficios e incomodidades que la investigación le pueda implicar. ASPECTOS ETICOS Conciernen por una parte a la honradez en el trabajo científico. páginas Web y demás medios consultados para la elaboración de la propuesta. no distorsionándolos jamás en beneficio de nada ni de nadie. riesgo.1 HOJA DE VIDA DE LOS INVESTIGADORES.4.3 DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO DISPONIBLE REQUERIDO POR LA INVESTIGACIÓN.

Ejemplo de bibliografía 28 .

incluir en forma normalizada las fuentes o referencias bibliográficas utilizadas en su desarrollo. modelo de consentimiento informado cuando se trate de investigación clínico-farmacológica en humanos. REDACCION DE CITAS BIBLIOGRAFICAS DE UN LIBRO O FOLLETO Consta en su orden de los siguientes elementos: Autor. 8. Compendio. Cuando la referencia ocupa más de dos renglones no se deja sangría. Edición actualizada 209-2010. etc. para mantener su rigor científico. Referencias bibliográficas para libros.SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Estas fuentes. Ciudad: Editor. Norma 130 (Segunda actualización) Documentación. 7. Cualquier forma de presentación que se adopte es válida siempre y cuando se mantenga la uniformidad. Paginación + material acompañante. Norma 4490 Referencias documentales para fuentes de información electrónicas. REDACCION DE LAS CITAS BIBLIOGRAFICAS En la redacción de un trabajo escrito es fundamental. folletos e informes. suficientes para permitir la identificación de una publicación o parte de ella. Título: subtítulo. 2010. ICONTEC. Norma 1487 (Segunda actualización) Documentación. Referencias bibliográficas para publicaciones seriadas. Año de publicación. Edición. o como cita de pie de página. Serie. Las referencias bibliográficas se pueden presentar como parte de la bibliografía. número. es decir se comienza debajo de la primera letra del primer renglón. denominadas citas bibliográficas. Norma 1160 (Segunda actualización) Documentación. Tesis y otros trabajos de grado. citas y notas de pie de página. carta firmada por el representante legal de la institución donde autoriza la realización de la investigación. ANEXOS Modelo de formatos para recolección de información. al final del capítulo o del texto. Norma 1307 (Segunda actualización) Documentación. contienen indicaciones precisas y detalladas. Referencias bibliográficas para normas. diseños de tabulación. Ejemplos: De autor personal 29 . ISBN. en el encabezamiento de un resumen o de un análisis crítico. Bogotá.

Psicomotricidad y educación preescolar. Bogotá. De dos autores MARTINEZ. Elizabeth. En: (subrayado seguido de dos puntos). Juan Antonio. nombre del autor del libro. 1991.WEISS. GONZALEZ. Anuario estadístico del Huila. ORGANIZACION PANAMERICANA DE LA SALUD (OPS) Y ORGANIZACION MUNDIAL DE LA SALUD (OMS). ICFES. México: Hemyk Weitzenfeld. De serie o colección INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACION SUPERIOR. 1983. cuando éste difiere del autor del capítulo. Manual para el diseño de investigación operativa en planificación familiar. México: Interamericana. (Serie: Aprender a investigar. Luis Carlos Y MEDINA. No. CENTRO PANAMERICANO DE ECOLOGIA HUMANA Y SALUD (ECO). De tres autores GUERRERO. Título del capítulo. ISBN 92 75 37030 3. 1. Iberoamericana. 1987. Enfermería comunitaria: modelos de prevención de la salud mental. 1980. et al. Investigación evaluativa. 1989. Metodología de la investigación en salud. Madrid: Nuestra Cultura. México: Trillas. Epidemiología. Manual básico de evaluación del impacto en el ambiente y la salud de proyectos de desarrollo. año de publicación. p. Pedro y NUÑEZ. Carol H.990. 198 p. La terapia familiar como prevención. Neiva:. 2 ed. Páginas del capítulo o parte. De más de tres autores FISHER. Ciudad: editor. MINISTERIO DE SALUD. 172-180. Imprenta Departamental. Ernesto. México: Addison-Wesley. Jeanett. De autor corporativo COLOMBIA. El informe de investigación. Bogotá: Ministerio de Salud. Título del libro. New York: The Population Council. 6) DEPARTAMENTO ADMNISTRATIVO DE PLANEACION DEL HUILA. Andrew A. 30 . 1993 DE UNA PARTE O CAPITULO DE UN LIBRO Autor(es) del capítulo. Rodrigo. En: LANCASTER. 1978. Ejemplos: MORRISON. 1982.

111. paginación. Designación de trabajo de grado (título académico). Departamento o Área. Lewis W. 24 . Facultad. 1 (1991). June 1983. La especialización tecnológica: consideraciones sobre su naturaleza y requerimientos. No. El desarrollo del conocimiento de trabajo social. Área de Hidráulica. En: Trabajo Social. pp. En: Educación superior y desarrollo: órgano de difusión del ICFES. HOLUIGUE Barros. Número (anotar entre paréntesis). Trabajo de grado (Ingeniero Civil). Facultad de Ingeniería Civil.47 (1985). Título: subtítulo. 35-39 ZAMORA GARZON. Vol. 6. Santiago de Chile. Movimientos internacionales de capital: análisis teórico y aplicación del caso chileno en el período 1959-1975. George A.33 TIMBERLAKE. DE UNA REVISTA Título de la revista. Pontificia Universidad Católica de Chile. Desarrollo de los recursos humanos. p. Ejemplo: PEREZ CARMONA. En: Título de la revista: subtítulo de la publicación. Universidad Católica de Colombia. Volumen.YODER. 118 p. Lugar de publicación. número de la entrega (mes. México. ISSN. Ejemplos de artículos de revistas con: ALLEYNE. Título del artículo: subtítulo del artículo. Ejemplo: BUSINESS PERIODICAL INDEX. Institución. 1966. 10-20 DE UNA TESIS Autor. Santafé de Bogotá. Elizabeth M. año). No. Ana. Vol. p. DE UN DOCUMENTO PRESENTADO A UN CONGRESO. Número del volumen. 3. En: Boletín de la Oficina Sanitaria Panamericana. Tesis (Magister en Economía). 1979. p. 3 (jul. Vol.sep. paginación o número de volúmenes. New York. Dale. Gabriel. Salud y turismo en el Caribe. Fecha (indicar mes y año). 1984). 1976. En su: Manejo de personal y relaciones industriales. Ciudad. Instituto de Economía. 160 p. DE UN ARTICULO DE REVISTA Autor(es) del artículo. año de presentación. No. 25(10).O. Rafael. . CONFERENCIA O REUNION 31 . Compañía Editorial Continental. and CARR. 351-376. Diseño de redes hidráulicas y desagües.

. Bogotá: (16. mes. 173 p. Fernando. Memorias del I Seminario Internacional sobre Gestión de Calidad y Productividad. En: nombre del periódico. Para su presentación debe seguirse la norma del ICONTEC. 1985). En: SEMINARIO DE EDUCACION Y SOCIEDAD.. Enrique. BIBLIOGRAFIA Es una lista de fuentes importantes consultadas. Sep. páginas de la sección consultada y sección. p. Sep. año de publicación de las memorias. El control total de la calidad. Se intercalan aquí las citas bibliográficas que comienzan por título. 1985). En: SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE GESTION DE CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD COMO ESTRATEGIA DE DESARROLLO. Bogotá: DNP. pensamiento y método. con altibajos. 12-17 REFERENCIAS Es la bibliografía citada. Guillermo.. 32 . Ejemplo: ROMERO. (Número de la conferencia: año de realización: ciudad donde se realiza). 2C.  Orden cronológico de acuerdo al año de publicación cuando haya varias referencias del mismo autor. Ejemplo: CARVAJAL RESTREPO. DE UN ARTÍCULO DE UN PERIODICO Autor del artículo. año). Preposición En: autor. El Espectador. (1ª: 1990: Cartagena). En: Es Espectador. SIERRA B. citadas o anotadas a lo largo del proyecto. 2-5 GONZALEZ URIBE. Título que generalmente se identifica con memorias o actas. según el orden en que aparecen en el texto. congreso o conferencia. c. Título del artículo: subtítulo del artículo. número de la columna precedida de la letra c. Sensación. p. (2ª: 1982: Bogotá). Los años que se fueron. Ponencias y conclusiones del II Seminario de Educación Centro de Promoción Ecuménica y Social. Deben enumerarse de manera consecutiva. Adelante. alfabetizándolas por la primera palabra que no sea artículo. La bibliografía se coloca al final de la tesis y deberá ordenarse:  Alfabéticamente de acuerdo a los apellidos de los autores. Tobías. Bogotá: (15. 1982. que es el mismo seminario. lugar de publicación.Autor de la ponencia. (Día. En: Magazín dominical. Ciudad de publicación: Editor. Título de la ponencia. Páginas. p. 65-87.

estudio y escritura. Julian.A. BIBLIOGRAFIA ANDER-EGG. Cómo elaborar proyectos. Referencias bibliográficas para normas. 33 . Juan Manuel y GUTIÉRREZ. Tesis y otros trabajos de grado. Bogotá: ICONTEC. 3ª Ed. ICONTEC. Guía-Formato para la presentación de Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica. DELGADO. folletos e informes. Norma 1160 (Segunda actualización) Documentación. Cómo se hace una tesis. Modalidad Contingente. CERDA GUTIERREZ. Norma 1487 (Segunda actualización) Documentación. Bogotá. 2008 110 p. 2010.Para la presentación de bibliografía se recomienda: INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. 13ª Ed. 1995. Ediciones Uniandes. Donald y STANLEY. CAMPBELL. 1994. Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Cooperativa Editorial Magisterio. Juan. España. Penélope. ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos. BONILLA CASTRO. Hugo. Compendio. La investigación en ciencias sociales. Elssy y RODRÍGUEZ SEHK. Sexta actualización. Ezequiel y AGUILAR IDAÑEZ. Diseños experimentales y cuasi experimentales en la investigación social. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales. María José. Referencias bibliográficas para libros.. Humberto. Colombia. citas y notas de pie de página. España. 1995. Norma 1307 (Segunda actualización) Documentación. 3ª Ed. Actualizado en Marzo de 2005. 1996. Cómo elaborar un proyecto. Norma 130 (Segunda actualización) Documentación. Norma 4490 Referencias documentales para fuentes de información electrónicas. Referencias bibliográficas para publicaciones seriadas. COLCIENCIAS. Santafé de Bogotá. Edición actualizada 209-2010. Gedisa. 1994. Editorial Síntesis S. ECO. Técnicas y procedimientos de investigación. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Más allá del dilema de los métodos. 1997. SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Diseño. Trabajos escritos: presentación y referencias bibliográficas. Lumen Humanitas. Buenos Aires.

GALINDO CACERES. Instituto Mexicano para el Desarrollo Comunitario (IMEC). Barcelona. 1988. Técnicas de investigación en sociedad. OROZCO GOMEZ. TAYLOR. Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Serie Aprender a investigar. HERNANDEZ SAMPIERI.997 RICO V. México. Universidad del Valle. Roberto. Carlos. ICONTEC. Dirección de Investigaciones. El proyecto de investigación. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Medellín. Tesis y otros trabajos de grado. Guadalupe. Módulo 5.J. Cali. BAPTISTA LUCIO. 1994. Paul. 1994. cultura y comunicación. Bogotá. Métodos de investigación. Edición actualizada 209-2010. Bogotá. Programa de Trabajo Social. Barcelona: Editorial Paidós. Manizales. 1998. S. 5ª Ed. Pilar y FERNANDEZ-COLLADO. Fondo Editorial Universidad EAFIT. Bogotá. María Eugenia. La investigación en comunicación desde la perspectiva cualitativa. 1990. mimeo. Jesús (Coordinador). R. 2010. 2010. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Lorena. Compendio. México. Etnografía. Guía práctica para la realización de un protocolo de investigación. Martín y ATKINSON. Metodología de la investigación. 2004.. y BOGDAN. 3 ed. cuadernillos de trabajo No. 1. GARTNER ISAZA. México: Addison Wesley longman. ICFES. 34 . Guillermo. Universidad de Caldas. Jesús.. 2004. HAMMERSLEY. McGraw-Hill. MINISTERIO DE SALUD. Orientaciones generales para la realización de investigaciones en salud. 5. Primera edición. Departamento de Medicina Social.GALEANO M. Paidos. 1993. Guía para la elaboración de proyectos y de informes finales de investigación.

Revisión de literatura. Razones por las cuales considera que es importante llevar a cabo el estudio: novedad. Debe ser conciso y preciso. Diseño de la investigación. Marco referencial (teórico. una idea exacta de su problema a investigar. Recursos disponibles (materiales. institucionales. financieros). beneficio. Nombres de las personas que participan en el proceso. Cronograma. institucionales. instrumentos y recursos para recolectar los datos.ELEMENTOS DEL ANTEPROYECTO          Título. Formulación del problema. dé al lector en el menor número posible de palabras. Presente algunos antecedentes o estudios previos relevantes que brinden un respaldo inicial a la propuesta investigativa. utilidad. aplicabilidad de resultados. Describa como desarrollaría la investigación en términos de los factores esenciales de la metodología: clase de investigación (modelo teórico) o trabajo propuesto. Justificación inicial o preliminar. Justificación. Objetivos generales y específicos. Nombre del estudiante o proponente(s). Posibles colaboradores en la investigación. financieros). universo y muestra. ELEMENTOS DE UNA PRE-PROPUESTA           Título provisional. ELEMENTOS DEL PROYECTO       Título Nombres de las personas que participan en el proceso Definición y delimitación del problema Antecedentes y justificación Objetivos generales y específicos Marco referencial e hipótesis 35 . histórico. Recursos disponibles (materiales. Breve descripción general del problema. Bibliografía. Enuncie en la forma más clara y completa que le sea posible el problema a investigar. conceptual. Diseño metodológico preliminar. entre otros). Objetivo provisional.

descripción del área. Presupuesto Costos de las actividades siguientes al proyecto en una unidad 36 . propiedades o dimensiones de la realidad que se quieren conocer. la recolección de información Plan de análisis Cómo se va a procesar la información. Antecedentes y estado general Lo que se sabe del problema. Población A quiénes se van a extender los resultados del estudio. financieros) Cronograma Bibliografía SÍNTESIS DEL PROYECTO COMPONENTES DEL PROYECTO Formulación del problema Interrogante que se espera resolver a través del proceso de indagación. Justificación Razones por las cuales se realizará la investigación Marco teórico Perspectiva conceptual a partir de la cual se abordará el objeto de conocimiento. Variables o categorías Aspectos. Impacto Acciones o aplicaciones que se derivarían de los resultados de la investigación.    Diseño metodológico. Diseño Condiciones en que se realizará e trabajo de campo. técnicas e instrumentos. universo y muestra. variables e indicadores. Tipo y tamaño de la muestra El segmento de población con que se trabajará Técnicas y procedimientos para La manera cómo se recogerá la información. Tipo de estudio. Recursos Personas. Hipótesis Supuesto que se someterá a prueba. el análisis y el informe final de investigación Cronograma Períodos de tiempo en los que se organizarán las actividades subsiguientes al proyecto. del problema Objetivos Conocimientos que se esperan obtener mediante el proceso investigativo. institucionales. plan de tabulación y análisis de la información Recursos disponibles (materiales. documentos y equipos que se requieren para realizar el trabajo de campo.

actualidad. DISEÑO DE INVESTIGACION: Coherencia. HIPOTESIS: Claridad. practicabilidad. TECNICAS PARA EL ANALISIS: Consistencia de análisis cuantitativos. 16. precisión. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION: Claridad. 10. confiabilidad. cualitativos. BASES TEORICAS Y: Nivel de fundamentación. 5. claridad. BIBLIOGRAFIA: Actualidad. OPERACIONALES 19. representatividad. CITAS Y REFERENCIAS: Adecuación. 6. APORTE CIENTIFICO: Originalidad. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN: Consistencia. FORMULACION DEL PROBLEMA: Claridad. pertinencia. operacionalización. consición 2. DEFINICION DE TERMINOS: Pertinencia. fluidez. CUALIDADES FORMALES 23. REVISION DE LITERATURA: Suficiencia. claridad. coherencia. aplicabilidad. debe hacer correcciones _____ No aprobado. 15. representatividad. TITULO: Claridad. originalidad CUALIDADES DEL TEMA 3.ANEXO A UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION PROGRAMA DE COMUNICACION SOCIAL Y PERIODISMO GUIA PARA LA EVALUACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION TITULO: _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ AUTOR(es): ______________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ Calificación ASPECTOS Y CRITERIOS 0 1 2 3 4 1. pertinencia. 11. ANEXOS: Pertinencia. LENGUAJE Y ESTILO: Estructura conceptual. METODOLOGICO18. 4. suficiencia. claridad. financiera. claridad. SISTEMA DE VARIABLES: Pertinencia. INSTRUMENTOS: Validez. M E T O D O S D E R E C O L E C C I O N D E D AT O S : A d e c i a c i ó n . justificación. IMPORTANCIA DEL PROBLEMA: Relevancia. CONCEPTO: Aprobado _____ Aprobado. 24. 21. precisión. operacionalización. ESTUDIO PILOTO: Prueba y ajuste de instrumentos. PRESENTACION: Seguimiento de normas aceptadas. fluidez. FACTIBILIDAD: Técnica. RECURSOS Y CRONOGRAMA: Suficiencia. verificabilidad. 8. 20. pertinencia. modificar y presentar de nuevo_____ 37 No aplicable . 13. CUALIDADES TEORICOCONCEPTUALES 9. 22. 1 7 . 7. 25. pertinencia. 14. precisión. claridad. congruencia. confiabilidad. CUALIDADES replicabilidad. POBLACION Y MUESTRA: Validez. ajuste a normas. 12. consistencia. DELIMITACION:Claridad.