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LABOR DOCENTE
NIVELACIN PEDAGOGICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
ASIGNATURA: PSICOLOGA EDUCATIVA
PROFESOR: PSICLOGA ALBA LORENA UC GOMEZ
ALUMNO: MA GUADALUPE LLAMAS DIAZ
grupo B
AGOSTO 1 DEL 2015
INDICE
BOLQUE 1 INTRODUCCION A LA PSICOLOGA EDUCATIVA
OBJETIVO:
CONOCER LA IMPORTANCIA Y LAS APORTACIONES DE LA PSICOLOGA AL CAMPO DE LA EDUCACIN
COMPRENDER LA IMPORTANCIA Y LA RELACION QUE TIENE LA PSICLOGIA Y LA PEDAGOGIA EN EL
CAMPO DE LA EDUCACIN
IDENTIFICAR LAS CORRIENTES PSICOPEDAGGICAS QUE SUSTENTAN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE EN EL AMBITO EDUCATIVO
BLOQUE 1
INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA EDUCATIVA
ACTIVIDAD 1
Elabora un concepto personal de Psicologa Educativa
Las Psicologa Educativa es una rama de la Psicologa que se encarga de elaborar las estrategias
necesarias de enseanza y aprendizaje en los centros educativos.
ACTIVIDAD 2
Comenta las siguientes preguntas
1. Cundo un ser humano nace est listo para enfrentarse con el mundo?
Una vez que uno respira por su propia cuenta ya est enfrentando al mundo. Desde ahora te enfrentas a
nuevos retos como son satisfacer sus necesidades: comer, crecer, caminar, etc. Al momento de nacer
tenemos las capacidades cerebrales desarrolladas y poco a poco vamos desarrollando las capacidades
fsicas por medio de estmulos.
2. Existe una edad donde termine de madurar el cerebro?
Definitivamente no. El tiempo va modificando el cerebro de una manera cada vez ms sofisticada.
3. Consideras que hay acciones externas que pueden acelerar o atrasar su madurez?
S las hay. Por ejemplo nacer con una discapacidad, por factores econmicos, mal nutricin o un accidente
que afecte tu cerebro. En muchas ocasiones la sobreproteccin de los padres puede interferir en un atraso.
4. Qu pasa en un sujeto si el cerebro no madura?
Tendremos muchas limitaciones al querer realizar actividades de la vida cotidiana, difcilmente tendremos
una reaccin adecuada ante cualquier situacin que se nos presente.
ACTIVIDAD 3
1. Qu tanto de lo que somos es producto de la educacin? Qu tanto es herencia?
No es posible heredar la educacin genticamente. Las enseanzas y sobre todo los valores que se
transmiten de padres a hijos a travs de los aos son la clave fundamental para una excelente educacin.
2. Cmo seramos ante la ausencia de cualquier tipo de educacin?
Pudiramos ser primitivos, rebeldes y sin educacin. Pero nos adaptaramos a nuestro nuevo entorno. El
entorno en el que nos encontremos marcar la educacin que necesitamos para socializar.
3. La diferencia entre las culturas Es producto de la educacin? Por qu?
Siempre hay que tomar en cuenta el lugar en el que nos encontremos, del contexto depender que estemos
haciendo lo correcto o no.
ACTIVIDAD 4
Elaborar un concepto personal de la educacin.
Son las conductas permitidas y esperadas por la sociedad. Son valores que se transmiten de padres a hijos
y que ayudan a tener una buena relacin con los dems
ACTIVIDAD 5
Problemas prcticos
Preparatoria: identifique tres objetivos para una leccin de la materia Orientacin Escolar que pueda
emplearse en un grupo de habilidades mixta de primero de preparatoria. Cmo hara que los objetivos
resulten claros para sus alumnos?
Objetivo 1 por medio de una autoevaluacin el alumno demostrar sus gustos y preferencias, para que por
medio de estos datos tengamos una manera ms clara de hacia donde se dirigen.
Objetivo 2 Que el alumno demuestre por medio de pruebas sus habilidades y destrezas.
Objetivo 3 En base a los resultados obtenidos, lograr que con juicio propio y con asesora el que los
alumnos tengan en claro hacia dnde dirigen su futuro. Los objetivos tienen que ser significativos y de
inters y as ellos tomen conciencia de su importancia.
ACTIVIDAD 6
Paradigma de la psicogentica
ACTIVIDAD 7
CUADRO COMPARATIVO PARADIGMAS EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
CONDUCTISTA
HUMANISTA
COGNITIVO
PSICOGENTICO
SOCIOCULTURAL
ORIGEN
Surgen
a
comienzos de los
aos sesenta.
PROBLEMTICA
El estudio de la
representacin
mental.
FUNDAMENTOS
EPISTEMOLGI
COS
SUPUESTOS
TERICOS
Tiene antecedentes
remotos en los escritos
de algunos filsofos
griegos como
Aristteles, y de otros
grandes filsofos
posteriores como Santo
Tomas de Aquino,
Leibniz, Rousseau,
Kierkegaard, Husserl y
Sartre.
Los procesos integrales
de la persona.
Sus inicios se
remontan a las
primeras dcadas
del siglo XX, su
fundador fue J. B.
Watson.
-Se
inserta
dentro
de
la
tradicin
racionalista.
-Los
comportamiento
s
no
son
regulados por el
medio externo.
-El sujeto es un
ente activo.
Se inserta en la
tradicin filosfica
del empirismo.
Considera al ser
humano como un
organismo
Principios:
Principio
de
reforzamiento.
Principio de control
de estmulos.
Principio de los
Los
orgenes
del
paradigma datan de la
tercera dcada del siglo
XX y se encuentran en los
primeros
trabajos
realizados por Jean Piaget
sobre la lgica y el
pensamiento verbal de los
nios.
El paradigma
sociocultural o histrico
cultural, fue desarrollado
por L. S. Vygotsky a partir
de la dcada de 1920.
El
anlisis
de
la
conciencia en todas sus
dimensiones.
Interaccionismo dialctico
-Herramienta
-Sujeto (Actividad
mediada)
- Objeto
-Signo
PRESCRIPCION
ES
METODOLGIC
AS
Se
utiliza
la
inferencia como
un
recurso
bsico.
-La
introspeccin.
-La investigacin
emprica.
-La entrevista o
el anlisis de
protocolos
verbales.
El hombre tiende en
forma natural hacia la
autorrealizacin.
El hombre es un ser en
un contexto humano.
El hombre es un ser
consciente de s mismo
y de su existencia.
El
hombre
tiene
facultades para decidir.
El
hombre
es
intencional.
programas
reforzamiento.
Principio
complejidad
acumulativa.
de
El enfoque holista.
En oposicin a las
metodologas
objetivistas y
cuantitativas
El
mtodo
cientfico
por
excelencia es el
mtodo
experimental.
de
BLOQUE DOS
PSICOLOGA Y PEDAGOGIA
ACTIVIDAD 1
Elabora una lista de los principales mtodos y tcnicas que la psicologa educativa emplea en el aula.
1. Mtodo: Hacer consciencia de la importancia de reciclar en nuestra comunidad.
Tcnica: Los alumnos realizarn una campaa para concientizar a los ciudadanos.
2. Mtodo: Explicar la importancia y el contenido del plato del buen comer.
Tcnica: Crear un plato del buen comer con objetos reciclables.
3. Mtodo: Mostrar la secuencia de un cuento (inicio, desarrollo y final)
Tcnica: Traer un cuento recortado en partes y pedir a los alumnos los ordenen correctamente
ACTIVIDAD 2
1. Cmo abordara la situacin?
Comenzaramos con una pltica cordial en la que indagaramos el sentir del grupo, sus inquietudes e
inconformidades; seguidamente informarles que van a estar sujetos a una nueva forma de trabajo y nuevas
reglas que ellos mismos propondran.
ACTIVIDAD 3
PLAN DE ACCIN
Problemtica
Objetivo
Estrategia
Actividades
Recursos
Tiempo
Responsables
Evaluacin
*DISCIPLINA
*FALTA DE
AUTORIDAD
*CONTROL DE GRUPO
*FALTA DE EMPATA
POR PARTE DEL
MAESTRO
*MODIFICAR LA
DISCIPLINA Y
EL RESPETO
HACIA LOS
DEMS
*UNA BUENA
COMUNICACIN
*RECOMPENSAS
*RESPONSABILIDADES
*COMISIONES
*INTEGRACIN
*DINMICAS
*PASEOS
*ESTIMULOS Y
REFORZADORES
*VIDEOS
*UN MES
*MAESTRO
*PSICOLOGO
*ALUMNOS
*OBSERVACIN
CONDUCTUAL DE
GRUPO
ACTIVIDAD 4
Elabora un concepto personal de inteligencia
Son las capacidades desarrolladas en un individuo que le ayudan a desenvolverse de manera exitosa en
ciertos contextos.
Planeacin de actividades
Asignatura:
QUIMICA
Grado:
PRIMERO
Material y recursos
didcticos
Evidencia de
aprendizaje
Instrumento de
evaluacin
LOS EFECTOS
QUIMICOS DEL
ALCOHOL EN EL SER
HUMANO
-VER UN VIDEO
-VIDEO
-TABLA QQQ
-TABLA QQQ
-ELABORAR UNA
TABLA QQQ
-TESTIMONIOS
PERSONALES
-AUTOEVALUACIN
NIVEL: PREESCOLAR
MATERIA: EDUCACION
ARTISTICA
INTELIGIENCIA: VISUAL,
ESPACIAL
TEMA: LOS COLORES
PRIMARIOS
NIVEL: PRIMARIA
MATERIA: GEOGRAFA
INTELIGIENCIA: LOGICO-MATEMTICO
TEMA: MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA
NIVEL: PRIMARIA
MATERIA: ESPAOL
INTELIGIENCIA: LINGUISTA
TEMA: GRAMATICA-CRUCIGRAMA
NIVEL: SECUNDARIA
MATERIA: HISTORIA
INTELIGIENCIA: KINESTESICO
TEMA: GRANDES PERSONAJES DE LA REVOLUCION MEXICANA
NIVEL: SECUNDARIA
NIVEL: PREPARATORIA
MATERIA: QUIMICA
INTELIGIENCIA: INTRAPERSONAL
NIVEL: PREPARATORIA
MATERIA: LITERATURA
INTELIGIENCIA: INTERPERSONAL
TEMA: AUTORES DE LITERATURA UNIVERSAL
BLOQUE 3
ACTIVIDAD 1
Elaborar un cuadro con los aportes de las corrientes psicolgicas hacia la educacin.
CORRIENTES
PSICOPEDAGGICAS
Conductismo
Cognoscitivismo
Psicogentica
Psicoanlisis
Humanismo
VENTAJAS
-Le da autoridad al docente.
-Permite tener un mejor control del grupo.
-La creacin de programas.
-Planeacin y tcnicas para la reduccin de conductas
negativas.
-Adopta las estructuras mentales del sujeto y organiza
conocimientos.
-Orienta procesos de reconstruccin y reconocimientos.
DESVENTAJAS
-No toma en cuenta aquello que no puede ser observado
(juicios morales, hiptesis y supuestos)
-El exceso de recompensas.
ACTIVIDAD 2
Comenta las siguientes preguntas
Que tendremos que hacer para que los alumnos y alumnos mejoren su desempeo acadmico?
-Que le maestro est bien preparado.
-Tener una planeacin bien hecha para un mayor aprovechamiento.
-Cuidar la relacin alumno-maestro para que haya el respeto mutuo.
-El docente tiene que ayudar a que el alumno tenga un aprendizaje significativo.
Cul ser el comportamiento de un estudiante que constantemente obtiene bajos resultados?
-Falta de inters
-Apata
-Descuido
-Creerse la etiqueta impuesta
-Baja autoestima
-El maestro puede hacer que el alumno tenga una actitud positiva y que el alumno trabaje para ser mejor.
Cmo tendra que estar estructuradas las clases para favorecer los sentimientos de autoeficacia en los
alumnos?
-Ver las caractersticas del grupo y en base a eso hacer nuestras actividades
-Tener siempre en cuenta las diferentes habilidades de los alumnos
CIENCIAS
Grupo: 3RO
Sesiones: 6
PROCESO
FORMATIVO
Temas
Saberes
Saber
HIGIENE
PERSONAL
Saber
hacer
Saber ser
Saber
ALIMENTACIN
Saber
hacer
Saber ser
Saber
ACTIVIDAD
FISICA
Saber
hacer
Saber ser
Secuenciaci
n
TENER HBITOS
APRNEDER A
IDENTIFICAR LOS
CUIDADOS DE
HIGIENE
PERSONAL
APLICAR EN LA
VIDA COTIDIANA
LOS CUIDADOS DE
HIGIENE
COMER FRUTAS Y
VERDURAS
TOMAR
SUFICIENTES
LIQUIDOS
APRNEDER A
IDENTIFICAR
ALIMENTOS
SALUDABLES Y
LOS QUE NO LO
SON
ALIMENTARSE DE
MANERA
NUTRITIVA EN LA
VIDA DIARIA
HACER EJERCICIO
IDNTIFICAR LA
IMPORTANCIA DE
LA ACTIVIDAD
FISICA
REALIZAR
EJERCICIO
REGULARMENTE
Mtodos y tcnicas de
enseanza
Medios y
materiales
didcticos
Resultado de
aprendizaje
Tipo de evaluacin
Centrada en el profesor:
PROYECTAR UN VIDEO
2
Centrada en el alumno:
ELABORAR UN COLLAGE
EN BASE AL VIDEO
PROYECTADO
VIDEO,
IMGENES,
RESISSTOL,
TIJERAS Y
CARTULINAS
AUTOEVALUACION
COLLAGE Y
PLATO DEL
BUEN
COMER
Producto:
COLLAGE Y
PLATO DEL
BUEN
COMER
EL PROFESOR
PROYECTE UNA IMAGEN
DEL PLATO DEL BUEN
COMER
IMGENES,
HOJAS DE
COLORES,
QUE EL ALUMNO
RESISTOL,
CONSTRUYA EL PLATO
PLUMONES,
DEL BUEN COMER CON
COLORES, PAPEL
EL MATERIAL QUE DESEE CREP,
UTILIZAR
PLASTILINA
Centrada en el alumno:
EL ALUMNO APLIC
E IDENTIFIC LOS
DIFERENTES
CUIDADOS PARA
TENER UNA VIDA
SALUDABLE
Centrada en el profesor:
REALIZAR ACTIVACIN
FISICA
Centrada en el alumno:
MUSICA,
CUERDAS,
PELOTAS Y
PALEACATES
QUE EL ALUMNO
REALICE LA ACTIVIDAD
FISICA
Instrumento
Conocimiento
Centrada en el profesor:
Tipo de
evidencia
EXPOSICION
DEL
COLLAGE Y
DEL PLATO
DEL BUEN
COMER
Competencias genricas,
disciplinares y los atributos de
competencia que desarrolla las
actividades
Evidencias de
Aprendizaje
Instrumentos
de Evaluacin
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI
MISMO
TRABAJOS
MANUALES
AUTOEVALUACI
ON
NIVELACIN PEDAGGICA
AUTOEVALUACIN
Nombre:
Grupo:
Fecha:
Instruccin: a continuacin elabora tu proceso de autoevaluacin de acuerdo a tu desempeo. Para ello debers marcar con una X el
cuadro correspondiente a la ponderacin que consideres con base a la siguiente tabla.
3. Excelente
2. Bueno
1. Regular
ASPECTOS A EVALUAR
Soy puntual en las clases
Muestro una actitud positiva y proactiva
Muestro respeto por la opinin de los dems
Aporto elementos para mejorar el trabajo
0. Malo
3
X
X
X
X
Puntaje final:____________15_______
NIVELACIN PEDAGGICA
COEVALUACIN
Nombre:
Grupo:
Fecha:
Asignatura:
PSOCLOGA EDUCATIVA
Instrucciones: en la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compaeros de equipo sin incluir el tuyo. Asgnales una
puntuacin del 0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuacin asignada.
Aspectos a evaluar:
1.
2.
3.
4.
5.
JUSTIFICACIN
1
0
10
10
10
10
CELSA MONTORO
1
0
10
10
10
10
Puntaje final:_________100__________