GESTIN ORGANIZATIVA Y PEDAGGICA DE UN CENTRO

EDUCATIVO
Prof. Antonio Rial Snchez Universidad de Santiago de Compostela

LOS PROYECTOS EDUCATIVOS COMO INSTRUMENTOS

PARA LA ORGANIZACIN Y GESTIN DE INSTITUCIONES:
EL
PROYECTO
INTEGRADO
DE
FORMACIN
EDUCATIVO/CURRICULAR

NIVELES DE CONCRECIN DEL

CURRICULUN
1 NIVEL DE CONCRECIN
(ADMINISTRACIN)
2 NIVEL DE CONCRECIN
(PROFESORES CENTRO)
3 NIVEL DE CONCRECIN
(PROFESOR-AULA)

MARCO TEORICO
Cmo puede uno proyectar algo sin considerar los
presupuestos de los que parte?
Cualquier construccin intelectual se apoya en
referentes previos?. Nadie descubre el Mediterrneo.
Valorar lo conocido utilizando las informaciones
pertinentes.
Justificar fundamentar opciones lo que implica un nivel
de calidad de nuestras decisiones?
La importancia del bagaje precedido de la prctica -no
como reproduccin- . La ocasin de reconsiderar a la
luz de otras informaciones intelectuales explcitas su
propia prctica
PROYECTO.

INSTRUMENTOS PARA LA DINAMIZACIN

ORGANIZATIVA DE UN CENTRO
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC)
PROPUESTA de ESQUEMA:
- Quines somos?
- Dnde estamos?
- Qu queremos?
FUNCIONES:
1. Proporcionar un marco global a la institucin que
permita una actuacin coordinada y eficaz del
equipo docente.
2. Contextualizar a la realidad de cada centro,
planteando soluciones a su problemtica especfica.
3. Dotar de coherencia y personalidad propia a los
centros.

INSTRUMENTOS PARA LA DINAMIZACIN

ORGANIZATIVA DE UN CENTRO
CONTENIDOS del PEC:
Aspectos bsicos de la educacin.
Grandes objetivos del centro.
Estructura y funcionamiento de los diferentes
elementos del centro.
VARIABLES A TENER EN CUENTA:
1. Anlisis del contexto.
- Situacin socioeconmica.
- Tipologa del centro.
- Indicadores de la estructura y funcionamiento
del centro.
2. Notas de identidad.
3. Formulacin de objetivos.
4. Estructura del centro.

PROYECTO EDUCATIVO

ANLISIS DEL
CONTEXTO

Participacin y
colaboracin con el
entorno, tanto
prximo como con
contextos nacionales
y transnacionales.

OBJETIVOS DEL CENTRO Y

FINALIDADES EDUCATIVAS

Investigacin-accin

SEAS DE IDENTIDAD

Orientacin

Norma legal
Docencia y organizacin
de la docencia

Confluencia de los
subsistemas de
Formacin

Tipologa del centro

Contexto geogrfico, socioeco., cultural y educativo
(otros centros)

Lneas metodolgicas

Relacin con el entorno

Educativo

Continua

Reglad
a

Estilos de E-A
Socio-cultural

Anlisis de los medios

Organigrama de las Caractersticas
fsicas y organizativas del centro.
Profesores y alumnos que lo integran.

Agrupamientos

Medioambiental

Empresaria
l

Interaccin Teora-Prc.
Titularidad, financiacin y
dependencia institucional

Ocupacional

Mecanismos de
orientacin

Tratamiento distintos contenidos

Organigrama y descripcin de las
actividades de formacin
desarrolladas. Formas de
agrupamiento.

Investigacin-accin

Empleo
emergente

Empleo
existente

PROYECTO CURRICULAR

ATENCIN A LA
DIVERSIDAD
CONTENIDOS
PERFILES
PROFESIONALES DE
LAS PROFESIONES A
IMPARTIR

ORIENTACIN
PROFESIONAL

MDULOS FORMATIVOS

OBJETIVOS GENERALES

EVALUACIN
MECANISMOS DE
ORIENTACIN

UNIDADES DE
COMPETENCIA

METODOLOGA

DE NIVEL O CURSO

ALUMNOS

DE MDULOS O CURSOS
ESPECFICOS (REAS)

FORMADORES

PROGRAMACIN

ACTIVIDADES TERICAS

FORMACIN EN OTROS ESCENARIOS

ACTIVIDADES PRCTICAS

Secuenciacin y temporalizacin

Organizacin y
desarrollo

Impacto en la insercin
profesional

INSTRUMENTOS PARA LA DINAMIZACIN

ORGANIZATIVA DE UN CENTRO
PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO (PCC).

Qu ensear?
Cundo ensear?
Cmo ensear?
Qu, como y cuando evaluar?
Medidas de individualizacin de la enseanza

FUNCIONES:
- Desarrollar y concretar las pautas del PEC.
- Elaborar los diferentes proyectos, planes,
reglamentos, programas y memorias del centro,
encuadrados dentro del PEC.

INSTRUMENTOS PARA LA DINAMIZACIN

ORGANIZATIVA DE UN CENTRO
PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO (PCC).
CONTENIDOS:
1. Distribucin y Secuenciacin de objetivos y
contenidos por etapas y ciclos.
2. Criterios para el tratamiento y organizacin de
dichos contenidos y objetivos en Unidades
Didcticas.
3. Pautas para la organizacin del espacio y del
tiempo: programacin de itinerarios
4. Opciones metodolgicas, principios de intervencin.
5. Materiales y recursos didcticos que se van a
utilizar.
6. Criterios de evaluacin y promocin.