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Contenidos del "Profesorado de educacin secundaria de la modalidad tcnico

profesional en concurrencia con ttulo de base"


Formacin General
Pedagoga
La educacin como objeto de estudio de la pedagoga. La educacin: sus
fundamentos. El estatuto epistemolgico de la pedagoga. Las utopas pedaggicas.
Funciones asignadas a la educacin por las diferentes corrientes pedaggicas de la
modernidad. Las teoras y corrientes pedaggicas en los siglos XIX y XX. La
tecnologa educativa. La pedagoga por objetivos. Las teoras crticas: teoras de la
reproduccin y de la liberacin. Corrientes pedaggicas y la funcin asignada a la
ETP; evolucin histrica. Recorridos formativos de la profesionalizacin. Dimensiones
de anlisis de la Pedagoga: social, poltica, cultural y econmica. Efectos de la
escolarizacin en la reproduccin y transformacin de la estructura social. Debates
pedaggicos contemporneos en relacin a la vinculacin entre el mundo del trabajo y
la educacin. Implicancias para el anlisis pedaggico en la ETP: articulacin de
relaciones econmico-productivas, socioculturales, el mundo del trabajo, los avances
cientficos y tecnolgicos. La escuela: institucionalizacin de la tarea pedaggica. La
institucionalizacin de la tarea pedaggica: La escuela. Las instituciones de ETP como
productos histricos. Dispositivos escolares y procesos de subjetivacin en las
instituciones de ETP. La tarea de ensear y el rol docente, en las escuelas en general
y en la ETP en particular.
Historia y Poltica de la Educacin
La dimensin poltica de la educacin. Concepto de poltica pblica. Estado y
Educacin. Papel del Estado. Poltica nacional y federal. Desarrollo histrico:
principales corrientes polticas del siglo XIX, XX, XXI. Polticas educativas
contempornea: desde la igualdad del acceso a la escuela hacia la igualdad de lo
logros educativos: Equidad, diversidad, inclusin. El sistema educativo argentino y la
legislacin que lo regula. El Sistema Educativo Argentino. Su estructura y dinmica.
Las leyes como instrumentos de la poltica educativa. La educacin en la legislacin
nacional. El proceso de conformacin del sistema escolar argentino desde la
normativa legal. La educacin como derecho de todos los ciudadanos.
Trabajo decente. Derechos laborales docentes. Legislacin del siglo XIX. Siglo XX: Ley
Federal de Educacin N 24195, Ley de Transferencia de Servicios Educativos N
24049, Ley de Educacin Superior N 24521. Siglo XXI Ley Nacional de Educacin
N26206, Ley Nacional de Financiamiento Educativo N 26075, Ley Nacional de
Educacin Tcnico Profesional N 26058. Marco normativo que regula la ETP. La Ley
de ETP y sus regulaciones: implicancias de la aplicacin de la normativa nacional en
las polticas educativas jurisdiccionales. Las funciones del Ministerio de Educacin de
la Nacin a travs del Consejo Federal de Educacin, del Instituto Nacional de
Educacin Tecnolgica, la Comisin Federal de Educacin - Trabajo, el Consejo
Nacional de Educacin, Trabajo y Produccin. Los sistemas educativos provinciales.
Incidencia en las instituciones de ETP. Marco normativo que regula
la actividad laboral y profesional.
Didctica General
El campo disciplinar de la didctica. La didctica y su objeto de conocimiento: la
enseanza. Paradigmas didcticos contemporneos. La enseanza como prctica
intencional y sistemtica. La configuracin didctica. La enseanza como mediacin.
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Caractersticas de la enseanza en la ETP, el concepto de la prctica y su relacin con


los procesos formativos de profesionalizacin. El currculum. De los saberes culturales
y los conocimientos disciplinares al currculo. Concepciones de currculo. Currculo
prescripto, oculto, nulo. Las fuentes del contenido curricular. Tipos de contenidos.
Criterios de seleccin del contenido. El problema del conocimiento escolar:
transposicin didctica; re-contextualizacin de saberes. La organizacin curricular en
la ETP, su vinculacin con el campo profesional especfico. Niveles de concrecin del
currculo: los marcos de referencia, los diseos curriculares jurisdiccionales. Los
proyectos curriculares institucionales: por disciplinas, por reas de conocimiento,
propuestas de integracin disciplinar.
La planificacin de la enseanza. La intencionalidad del docente. Decisiones acerca
de cmo ensear. Los contenidos de la enseanza: seleccin, organizacin,
secuenciacin. Seleccin y organizacin de mtodos y estrategias de enseanza. La
ETP y la diversidad de estrategias de enseanza: explicar, mostrar y entrenar; la
problematizacin, el anlisis de casos, la resolucin de problemas. La interaccin en el
aula. La coordinacin de grupos de aprendizaje. El dilogo en la enseanza. La
negociacin de significados. La evaluacin de la enseanza y del aprendizaje.
Concepciones, enfoques, funciones y tipos de evaluacin. Evaluacin y acreditacin.
Sistemas y regmenes de evaluacin. Impactos y efectos de la evaluacin en los
individuos, las instituciones y el sistema. Seleccin y elaboracin de instrumentos.
Psicologa de la Educacin
El sujeto del aprendizaje: El mundo adolescente actual, problemas que enfrentan, sus
identidades y sus manifestaciones. Los cdigos comunicativos en la adolescencia.
Adolescencia, aprendizaje y escolarizacin. Adolescencia y trabajo. Edad adulta:
caractersticas y problemticas de esta etapa. El adulto, el trabajo y el estudio.
Modelos explicativos del aprendizaje del adolescente y adulto joven: conductismo,
constructivismo, cognitivismo. Los aportes de la teora socio histrica. Concepto de
zona de desarrollo prximo y andamiaje. Los diversos tipos de aprendizajes
significativos en la ETP, en funcin de las distintas clases de saberes. La interaccin
en el aula: El grupo de aprendizaje. Heterogeneidad. Discriminacin positiva y
promocin educativa. Logros y dificultades en el aprendizaje. La intervencin del
docente. Vnculo de los alumnos con el profesor, el MEP, el tutor y el orientador en la
escuela secundaria tcnica.
Filosofa de la Educacin
El campo de la Filosofa de la educacin. La filosofa de la educacin como parte de la
filosofa prctica; sus relaciones con la filosofa terica. La modernidad como proyecto
educativo: humanismo e ilustracin, romanticismo y pragmatismo, positivismo y crtica.
La construccin social e histrica de la subjetividad. La cuestin contempornea del
sujeto. La intencin social de ensear en la construccin del sujeto. El conocimiento y
los valores en la construccin de los modelos pedaggicos en la ETP. tica y
educacin. Moral, tica general y tica aplicada. El campo problemtico de la tica
aplicada, sus mbitos. tica y su relacin con la produccin del conocimiento y el
desarrollo cientfico y tecnolgico. La educacin como un derecho humano esencial.
La praxis educativa como praxis tico poltica. Las implicancias de la reflexin tica
acerca del desarrollo cientfico y tecnolgico en el contexto de la ETP. La educacin en
valores en una sociedad democrtica y pluralista.
Sociologa de las Instituciones Educativas
El estudio de las organizaciones: Interaccin entre la sociedad, las organizaciones y
los individuos. La organizacin como sistema. Autoridad, poder y conflicto Los
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contextos organizacionales: lo pblico y lo privado. Direccin, liderazgo y toma de


decisiones. La institucin escolar. Organizaciones e instituciones. Modelos de anlisis
de la institucin escolar. Lo Instituido y lo instituyente. Dimensiones de la institucin
escolar: organizativa administrativa; pedaggico-didctica; comunitaria.
Las instituciones escolares de la ETP. Lineamientos y criterios para la organizacin
institucional y curricular de la ETP. Escuela tcnica e instituto tcnico. La unidad
pedaggica. Organizacin institucional en relacin a la especificidad de los perfiles
profesionales a formar y del nivel. Condiciones institucionales en la ETP: la diversidad
en la conformacin del equipo directivo y docente, infraestructura, equipamiento,
condiciones de higiene y seguridad, entre otros. Caractersticas de los distintos
espacios institucionales y categoras de anlisis: historia, localizacin, contexto,
normas, actores, estilos de gestin. Vinculacin con las caractersticas socioculturales
y productivas de la regin. La gestin de instituciones de ETP. Gestin institucional,
administrativa y pedaggica de la ETP. El modelo de gestin basado en la escuela
desde la perspectiva de las necesidades educativas sociales y de la mejora de la
calidad de la educacin. Formas de organizacin y estilos de gestin adecuados
segn las especialidades y niveles que se desarrollan en las
instituciones de ETP. Gestin de la complejidad. La participacin de los distintos
actores en la gestin educativa y el desarrollo de la profesionalidad en la ETP.
Estrategias de gestin para la vinculacin con el mundo socioproductivo. Mecanismos
de autoevaluacin y de evaluacin institucional externa.
El Proyecto educativo institucional en la ETP. Componentes y vinculacin con la oferta
formativa institucional. Los planes de mejora como parte del PEI; etapas para su
elaboracin, implementacin, seguimiento y evaluacin. La participacin en la gestin,
ejecucin y evaluacin de planes y proyectos.
Didctica especfica
La organizacin curricular en la ETP. Lineamientos y ciclos en su organizacin. La
complejidad creciente y su articulacin institucional. Los campos de la formacin
general, de la formacin cientfica tecnolgica, de la formacin tcnica especfica y de
las prcticas profesionalizantes. Planes de estudio, y/o diseos curriculares
correspondientes a ttulos de tcnicos de nivel secundario o de nivel superior.
La planificacin didctica en la ETP. Las planificaciones didcticas, vinculadas al
diseo curricular y al PEI de la institucin. Su especificidad en funcin de los diferentes
espacios y mbitos de enseanza y aprendizaje de la ETP: el aula, el taller, el
laboratorio, el entorno socio-productivo. La seleccin de contenidos, actividades,
recursos y estrategias para la formacin de capacidades profesionales constitutivas
del perfil profesional; su referencia y vinculacin con el mundo laboral real. Estrategias
didcticas y actividades formativas para su enseanza. El uso formativo del
equipamiento. La planificacin para la Prctica Profesionalizante.
La evaluacin de los aprendizajes en la ETP. La diversidad de estrategias e
instrumentos de evaluacin en relacin con los distintos entornos formativos.
Evaluacin y acreditacin dentro en la institucin y en el entorno productivo. La lgica
formativa y la lgica productiva
Actualizacin Bsica
Matemtica I
Funciones, modelos y grficas. lgebra de funciones. Tipos de funciones. Variacin
total y promedio. Modelos lineales. La variacin instantnea. Derivadas. Reglas de
derivacin. La regla de la cadena. Derivacin implcita. Funciones trigonomtricas. El
teorema del valor medio. lgebra de lmites. Continuidad. Clasificacin de
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discontinuidades. Continuidad en un intervalo cerrado. Funciones derivables y no


derivables. Valores crticos. Teorema de Rolle y teorema del valor medio. Estudio de
funciones. Intervalos. Extremos. Comportamiento asinttico.
Estudios de la concavidad. Grfica de una funcin racional. Existencia de la funcin
inversa. Trigonometras inversas. Aplicacin a problemas de optimizacin.
Linealizacin y diferenciales. Polinomio de Taylor. Logaritmos y exponenciales.
rdenes de magnitud. Vectores y geometra del espacio. Curvas parametrizadas.
Secciones cnicas. Vectores. Ecuaciones de las rectas y los planos. Cilindros y
superficies cuadrticas. Funciones a valores vectoriales. Funciones de varias
variables. Lmites y continuidad. Derivadas parciales. Planos tangentes. Regla de la
cadena. Derivadas direccionales y vector gradiente. Extremos. Multiplicadores de
Lagrange.
Matemtica II
Primitiva o derivada de una funcin: Integrales indefinidas. Integrandos racionales,
funciones trigonomtricas. Integrales definidas. Teorema fundamental del clculo.
Integracin numrica: regla de los trapecios y formula de Simpson. Aplicaciones de las
integrales. Integral doble. Regiones tipo I y tipo II. Aplicaciones de la integral doble.
Integral triple: definicin y propiedades. Aplicaciones Cambio de variables: su
aplicacin para simplificar el clculo de integrales. Discontinuidades en las funciones.
Integrales impropias. Formas indeterminadas. Regla de LHopital. Matemtica
vectorial: funciones vectoriales de una variable, campos vectoriales, representacin
vectorial de una superficie.
Fsica
Magnitudes Fsicas. Sistemas de Unidades. Clculo Vectorial. Sistemas de Vectores.
Cinemtica del Punto. Cinemtica del Movimiento Relativo. Dinmica de la Partcula.
Dinmica de sistemas de partculas y del slido rgido. Movimiento giroscpico.
Interaccin gravitacional. Hidrosttica. Hidrodinmica. Fluidos reales Elasticidad.
Movimiento Ondulatorio. Superposicin de ondas. Sonido. Acstica. Temperatura.
Calor. Termodinmica. Energa interna. Entropa. Conduccin de calor. Gases reales.
Interaccin Elctrica. Campo y Potencial Electrostticos. Dielctricos. Corriente
Elctrica. Interaccin Magntica. Induccin. Campo Magntico. Corrientes elctricas
variables. Circuitos elctricos. Ondas electromagnticas. Reflexin, Interferencia y
Difraccin de ondas electromagnticas. ptica geomtrica. Teora cuntica de la
radiacin. Teora de la Relatividad. Radiacin trmica. Electrones y cuantos. Espectros
atmicos. Dualidad onda-partcula. Ecuacin de Schrdinger. tomo de hidrgeno.
Configuraciones electrnicas. Estructura fina del tomo de hidrgeno. Espectros de
tomos con uno, dos o ms electrones de valencia. Rayos X. Estructura hiperfina.
Efecto Zeeman. Espectros moleculares. Fotoexcitacin y fotoionizacin. Lser y
Mser. Procesos nucleares. Partculas elementales.
Qumica
Estructura atmica. Nmero atmico, msico. Istopos. Tabla peridica. Propiedades
peridicas. Enlace qumico. Estructura de Lewis. Teora de bandas en slidos. Fuerzas
intermoleculares. Propiedades de los compuestos inicos y covalentes. Gases.
Caractersticas de los gases. Presin y temperatura. Leyes de los gases. Ecuacin del
gas ideal. Gases no ideales: Lquidos. Descripcin cintico-molecular de los lquidos y
de los slidos. Equilibrio entre fases. Presin de vapor. Punto de ebullicin. Punto
crtico. Viscosidad. Slidos. Enlaces en los slidos. Celdas cristalinas y celdas

unitarias. Huecos tetradricos y huecos octadricos. Ejemplos de redes. ndices de


Miller. Defectos en las estructuras slidas. Estequiometra. Combinaciones qumicas.
Frmulas y nomenclaturas de los compuestos qumicos. Cantidades qumicas.
Ecuaciones qumicas. Energa y espontaneidad de los procesos qumicos. Sistemas,
variables y funciones termodinmicas. Calorimetra. Termoqumica. Energa de enlace.
Energa libre. Soluciones y mezclas. Concentracin. Solubilidad. Aleaciones.
Comparacin entre soluciones y mezclas heterogneas. Regla de las fases, diagramas
de fase. Curvas de enfriamiento. Equilibrios entre dos fases slidas. Temperaturas y
composiciones eutcticas. Equilibrio qumico. Cintica qumica. Teora del complejo
activado. Catalizadores y Mecanismo de reaccin. Principio de Le Chatelier. Equilibrio
inico. Disociacin del agua. Soluciones acuosas de cidos e hidrxidos. Escala de
pH. cidos e Hidrxidos fuertes y dbiles. Indicadores cidobase. Electroqumica.
Transferencia de electrones. Corrosin. Ecuaciones de xido-reduccin. Celdas
electroqumicas. Potenciales de electrodo. Pilas comunes. Pelculas protectoras.
Efecto de aleantes. Qumica del carbono. Nomenclatura de los compuestos orgnicos.
Isomera. Grupos funcionales y sus reacciones caractersticas. Mecanismos de
reaccin. Alcanos. Alquenos. Alquinos. Hidrocarburos aromticos. Haluros de alquilo.
Alcoholes. Fenoles. teres. Aldehdos y cetonas. cidos carboxlicos. Esteres.
Nitroderivados. cidos sulfnicos. Aminas y amidas. Estereoisomera. Hidratos de
carbono. Polmeros. Protenas. Contaminantes orgnicos y tratamientos.
Informtica
Lenguajes de programacin. Intrpretes y compiladores. Tipos de Datos y
Expresiones: Concepto, Tipos y manejo de datos. Variables. Constantes. Expresiones:
aritmticas y lgicas. Asignacin. Variables de trabajo: acumuladoras, contadoras e
interruptores.Arreglos y registros. Clasificacin de estructuras de datos. Definicin de
registro. Operaciones sobre registros. Arreglos unidimensionales (vectores) y
bidimensionales (matrices). Operaciones con arreglos Conceptos bsicos de
programacin: Diseo de algoritmos: flujo de control de algoritmos (secuenciacin,
iteracin, seleccin). Elementos de un programa: Concepto de programa. Partes
constitutivas de un programa. Tipos de instrucciones. Estructuras de control.
Estructuras anidadas. Subprogramas: procedimientos y funciones. Modularizacin.
mbito de las variables. Declaracin e invocacin de los mdulos. Comunicacin de
mdulos. Procedimientos y funciones predefinidas. Software para resolucin de
problemas matemticos: Resolucin de problemas matemticos (orientados a
graficacin de funciones, clculo de integrales, geometra, poliedros, conversores de
magnitudes, etc.) mediante el uso de distintos programas de software utilitario de
oficina.
Sistemas de representacin
Introduccin a los sistemas de representacin: Elementos que se usan para dibujar.
Normalizaciones. Dibujos geomtricos: sus aplicaciones. Ejes de simetra de figuras
planas: longitudinales y transversales. Construccin de curvas. Empalmes o enlaces.
Tangencia. Normas nacionales e internacionales. Normas IRAM, ISO, ASTM, DIN.
Cdigos y normas generales para la enseanza del dibujo tcnico. Croquizado.
Fundamentos y tcnicas de ejecucin. Orden de las operaciones de croquizado.
Lneas normalizadas, escalas y acotamiento. Medicin de piezas para el croquizado:
nstrumentos de medida y su forma de utilizacin. Croquis en perspectivas.
Conocimiento bsico de diseo asistido. Programas para Diseo Asistido por
Computadoras. Fundamentos del CAD. El proceso del Diseo Asistido. Utilidad de
CAD. Ordenes bsicas de dibujo. Elaboracin de lminas.
Organizacin industrial

Introduccin a la Teora de Stock. Modelo de compras. Modelo de produccin. Lote


econmico de compras, Lote econmico de produccin, costo de compra, costo de
arranque, tasa de oportunidad, factor de ajuste, rotacin, stock promedio, stock de
seguridad. Control de los inventarios. Metodologa para el diseo y administracin de
almacenes, determinacin de sus dimensiones. Distribucin de los insumos/productos.
Esquemas principales de produccin Principales modelos de produccin relacionados
con la dimensin de la empresa. Produccin por procesos, por montaje, proyecto, justo
a tiempo y contina. Esquema principal de los mismos, sistemas de planeamiento y
programacin. Camino crtico y a los soportes informticos como aplicacin prctica en
la empresa. Produccin Continua. Tipos de empresas con dicho proceso,
producciones por bach, lotes econmicos, tiempos de ciclos, armado de un
planeamiento de produccin. Bases y condiciones para el armado de un plan de
produccin, con tiempos de ciclo original y corregido. Sistemas de Gestin de la
calidad Normas ISO Serie 9000. Cambios necesarios en las empresas certificadas
para mutar a la versin ISO 9001-2001. Sistema de Administracin del mantenimiento.
Mantenimientos, predictivo, preventivo, funcional-operativo y correctivo. Costos del
mantenimiento. Sistema de Administracin de la Seguridad Industrial. Sistemas
Informticos aplicados para la administracin de la funcin produccin. Evaluacin y
control de un proyecto. Soportes para la administracin de sistemas de gestin de la
calidad. Soporte para la administracin y control del mantenimiento.

Nivel de Actualizacin Avanzada


Nanotecnologas
Historia. Desarrollos y aportes desde las diversas disciplinas y ciencias tales como
Qumica, (Moleculares y computacional), Bioqumica, Biologa molecular, Fsica,
Electrnica, Informtica y Matemticas. La Ingeniera de nanosistemas. Las posibles
aplicaciones en: Almacenamiento, produccin y conversin de energa, Armamento y
sistemas de defensa, Produccin agrcola, Tratamiento y remediacin de aguas,
Diagnstico y cribaje de enfermedades, Sistemas de administracin de frmacos,
Procesamiento de alimentos, Remediacin de la contaminacin atmosfrica,
Construccin, Monitorizacin de la salud, Deteccin y control de plagas, Informtica,
Alimentos transgnicos, entre otros. Riesgos potenciales: veneno, toxicidad,
armamentismo, derechos humanos.
Energas renovables
La situacin energtica. Legislacin vigente a nivel internacional, nacional y
jurisdiccional. el Protocolo de Kioto. Antecedentes. Contenido. Propuestas y
compromisos. La energa renovable. Concepto, tipos, incentivos a su utilizacin. Uso
Racional y Eficiente de la Energa (URE). La energa elica. El recurso elico, tipos de
instalaciones elicas. La energa minihidrulica. El estudio hidrolgico. Las
minicentrales hidrulicas. Turbinas y generadores. Energa de la biomasa. Sus
aspectos bsicos. Cultivos energticos. Biocarburantes. Bioalcoholes. Biogas. Energa
solar trmica: activa y pasiva. Subsistemas de almacenamiento.Requerimientos y
aplicaciones.

Tecnologa de materiales
Historia. Tcnicas de caracterizacin de materiales. Sntesis de materiales y
nanoestructuras. Materiales compuestos. Control de calidad de materiales industriales.
Catalizadores para la energa y el ambiente. Materiales con funcionalidad superficial.
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Corrosin y recubrimientos de protectores. Recuperacin y transformacin de


materiales. Procesado de materiales estructurales. Comportamiento Mecnico.
Comportamiento magntico. Comportamiento trmico, dielctrico y ptico. Qumica del
Estado Slido. Fsica del Estado Slido. Nuevos desarrollos y aplicaciones para :
Diseo, seleccin y optimizacin de materiales, Reutilizacin, recuperacin y reciclado
de materiales, Control de calidad de materiales, Proteccin y durabilidad de
materiales, Patrimonio: conservacin de estructuras y obras de arte, Gestin de
residuos, Investigacin, desarrollo e innovacin (I+D+I) de materiales. Legislacin
nacional.
Higiene y Seguridad
Introduccin. Peligro y riesgo. Incidentes. Accidentes. Enfermedad profesional.
Estadsticas. Investigacin. Causas de los accidentes, incidentes y enfermedades
profesionales. Planificacin de la gestin preventiva. Evaluacin, seguimiento y control
de riesgos. Legislacin Argentina: Ley 19587, Dec. 351/79, Ley 24557, Dec. 1338/96,
Dec. 911/96, Dec. 617/97, Res. SRT 295/2003, Res. SRT 311/2003,Norma IRAM
3585.Instalaciones sanitarias. Agua potable. Orden y limpieza. Carga trmica.
Contaminacin ambiental. Radiaciones. Ventilacin. Iluminacin y color. Ruidos y
vibraciones. Instalaciones elctricas. Mquinas y herramientas. Aparatos para izar,
aparejos para izar, ascensores y montacargas. Aparatos que puedan desarrollar
presin interna. Proteccin contra incendios. Elementos de proteccin personal.
Anlisis de especificidad de los decretos 911/96 y 617/97

Prctica Profesional
Nivel I: Conocimiento y socializacin del practicante en la escuela tcnica.
Son los propsitos de este nivel:
Promover el reconocimiento de la escuela tcnica, su organizacin,
funcionamiento, integrantes y rutinas.
Contribuir a la socializacin profesional del futuro docente a travs del
conocimiento de mbitos, prcticas, situaciones propias de la escuela tcnica.
Abordar la prctica docente como prctica contextualizada, poltica, social e
institucionalmente.
Ofrecer instancias para el anlisis y la reflexin sobre prcticas docentes en
las instituciones de ETP.
Contenidos
La escuela tcnica. Organizacin y estructura. Divisin de tareas y funciones. La
organizacin de la enseanza: los ciclos, la formacin general y de especialidad, los
distintos mbitos de enseanza, las relaciones con el sistema productivo. La formacin
de un perfil profesional. Las prcticas de enseanza en la escuela secundaria de
modalidad tcnica y en los institutos tcnicos superiores. Modalidades de enseanza y
tipos de aprendizaje: aula, taller, laboratorio, clases, pasantas. Rol docente:
construccin del rol. Articulacin del saber y el saber ensear. Reflexin sobre la
propia prctica como estrategia de formacin permanente. La biografa escolar. Las

matrices de aprendizaje y su incidencia en los desempeos docentes. Lugar del


observador. Observacin del contexto escolar y extra escolar.

Actividades
Realizacin de visitas, entrevistas, observaciones. Las visitas estn orientadas a
promover una primera socializacin de los cursantes con la institucin tcnica y su
entorno. Interesa que tengan oportunidad de conocer las modalidades de trabajo
habitual de las escuelas: los distintos mbitos de enseanza, la organizacin, las
funciones, el uso de los tiempos, los recursos, espacios, etc. La realizacin de
registros, y/o la confeccin de un diario de prcticas puede contribuir a sistematizar,
comunicar y explicitar la experiencia.

Nivel II: Programacin y desarrollo de la enseanza en situaciones simuladas.


Son sus propsitos:
Enfatizar la funcin de la programacin en la prctica de la enseanza.
Promover el anlisis, discusin y reflexin de diferentes programaciones
didcticas.
Ampliar el repertorio de modalidades de enseanza.
Reflexionar sobre la relacin entre el objeto y la estrategia de enseanza.
Ensayar la utilizacin de distintos criterios para la seleccin de estrategias de
enseanza.
Contenidos
La planificacin de la enseanza, funciones y componentes. La consideracin de las
condiciones de implementacin en el diseo de actividades de enseanza: espacio,
tiempo, materiales y recursos Modelos de intervencin docente: el docente como
entrenador, el docente como trasmisor, el docente como gua u orientador. Modelos de
enseanza: expositivos y por descubrimiento. Ajuste entre contenidos y estrategias de
enseanza.
Actividades
Observacin de clases: caracterizacin del rol docente, sus tareas y funciones y tipos
de intervencin. Identificacin de elementos previsibles e imprevistos o contemplables
en la planificacin. Modelizacin de situaciones de enseanza. Prcticas de
enseanza en situaciones simuladas. Prcticas de microenseanza. Taller de
intercambio y discusin de diferentes programaciones didcticas. Anlisis de diferentes
propuestas considerando criterios como: consistencia interna, propsitos formativos,
pertinencia, ubicacin en el plan de estudios, la articulacin con otras materias,
factibilidad.

En tanto este espacio curricular convoca a cursantes con y sin experiencia docente,
constituye una interesante oportunidad para el intercambio, anlisis, reflexin,
explicitacin de saberes, opiniones, y perspectivas de distintas propuestas de
enseanza.

Nivel III: Prcticas de enseanza en situaciones reales acotadas I.


Son sus propsitos:
Ofrecer instancias para el diseo de propuestas de enseanza, su puesta en
marcha y evaluacin.
Brindar herramientas didcticas y estrategias de intervencin para la gestin
de la enseanza y el trabajo en las escuelas tcnicas.
Facilitar el anlisis de la interaccin entre docentes y alumnos y entre alumnos
en distintas situaciones de enseanza.
Contenidos.
Algunas formas bsicas de enseanza: explicar, mostrar y entrenar. Los propsitos
formativos y requerimientos de cada una. Orientaciones para su utilizacin. Desarrollo
de propuestas didcticas, anlisis y evaluacin de las mismas. Anlisis de la
interaccin entre docente y alumno, y entre alumnos en distintas prcticas de
enseanza. Intervencin docente en la gestin de los tiempos, espacios, recursos para
facilitar el aprendizaje.
Actividades
Prcticas de enseanza en situaciones reales y acotadas. Observacin y anlisis de la
interaccin entre docentes y alumnos en distintas situaciones de enseanza.
Observacin y anlisis de prcticas de enseanza centradas en la explicacin,
mostracin y entrenamiento. Programacin, desarrollo y evaluacin de secuencias de
la enseanza acotadas enmarcadas en estas estrategias.

Nivel IV: Prcticas de enseanza en situaciones reales acotadas II.


Son sus propsitos:
Ofrecer instancias para el diseo de propuestas de enseanza, su puesta en
marcha y evaluacin.
Brindar herramientas didcticas y estrategias de intervencin para la gestin
de la
enseanza y el trabajo en las instituciones tcnicas.
Facilitar el anlisis de la interaccin entre docentes y alumnos y entre alumnos
en distintas situaciones de enseanza.
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Promover el anlisis y discusin sobre las prcticas de evaluacin habituales


en distintos mbitos de enseanza.
Contenidos
La resolucin de casos y el mtodo de proyectos como estrategias de enseanza.
Orientaciones para su utilizacin. Desarrollo de propuestas didcticas enmarcadas en
estas estrategias, su anlisis y evaluacin. Observacin y anlisis de prcticas de
enseanza centradas en la resolucin de casos y en el mtodo de proyectos.
Programacin, desarrollo y evaluacin de secuencias de la enseanza enmarcadas en
estas estrategias. Prcticas de evaluacin. Anlisis de prcticas habituales. Evaluacin
de distintos tipos de contenidos: la evaluacin de conocimientos y la evaluacin de
prcticas. Validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluacin.
Actividades
Prcticas de enseanza en situaciones reales y acotadas. Observacin y anlisis de la
interaccin entre docentes y alumnos en distintas situaciones de enseanza.
Observacin y anlisis de prcticas de enseanza centradas en la explicacin,
mostracin y entrenamiento. Programacin, desarrollo y evaluacin de secuencias de
la enseanza acotadas enmarcadas en estas estrategias.

Nivel V: Residencia
Son sus propsitos:
Promover la elaboracin de unidades didcticas correspondientes a prcticas
de enseanza a desarrollarse en por lo menos dos espacios formativos
diferentes de la institucin tcnica: aula, taller, laboratorio, entorno formativo
institucional interno y externo, entre otros posibles.
Facilitar el desempeo de prcticas docentes en situaciones naturales, por
tiempos prolongados y con acompaamiento.
Contribuir a la formacin de la identidad profesional.
Promover el desarrollo y adquisicin de criterios pertinentes para la valoracin
del propio desempeo.
Contenidos
Integracin de aspectos y dimensiones propias del desempeo docente. Anlisis de la
prctica desde diferentes perspectivas: psicolgica, educativa, social, cultural,
Valoracin de criterios derivados de diferentes marcos tericos para fundamentar y
orientar la actuacin en contextos prcticos.
Actividades.
Elaboracin de propuestas de enseanza. Fundamentacin de las propuestas
didcticas a partir de los marcos tericos y prcticos construidos. Prcticas de

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enseanza en por lo menos dos mbitos de aprendizaje habituales en la escuela


tcnica.

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