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5 febrero
TALLER DE APLICACIN - EL CANIBALISMO.
Segn la lectura llamada El Canibalismo puede ser una fuente de nutricin?
el estudiante responder en su cuaderno ciertas preguntas en donde indagar
algunos aspectos relacionados con el tema de nutricin.
9 de febrero
ACTIVIDAD EN CLASE NUTRICIN
La actividad consiste en intentar recomponer el texto como si se tratara de un
rompecabezas. La primera pareja en terminar lo har saber al profesor y leern
su trabajo al resto del grupo. Los estudiantes mostrarn su conformidad o
desacuerdo con el orden dado, hasta que el texto haya sido ordenado
adecuadamente.
Sacar 20 palabras de la pgina 30 y buscar su significado y copiarlo al
cuaderno.
13 febrero
ANABOLISMO Y CATABOLISMO
Realizaran un cuadro sinptico en donde compararan los dos trminos:
anabolismo y catabolismo
Determinaran algunas actividades metablicas dependiendo de la ruta.
16 FEBRERO
TIPOS DE RUTAS METABOLICAS
Realizaran un mapa conceptual con algunas palabras que la educadora le
proyectara en el tablero.
Ordenar algunas palabras dndole sentido al prrafo que definir el tema de
las rutas metablicas.
Estudiar para la evaluacin que se realiza la prxima clase.
18 de febrero
QUIZ SOBRE NUTRICION Y METABOLISMO
Temticas a evaluar:

Canibalismo, nutricin, tipos de nutricin, metabolismo, tipos de metabolismo,

tipos de rutas metablicas.
20 febrero
TALLER POR COMPETENCIAS: NUTRICIN Y METABOLISMO
Este taller se realiza para aclarar dudas sobre lo que es el metabolismo
energtico para desarrollar un mejor manejo en este tema.
23 febrero
TALLERES LIBRO DE CIENCIAS NATURALES
AFIANZO COMPETENCIAS: Contesta las preguntas de las pginas 40, 41, 46 y
47 para sustentarlo en la clase.
27 FEBRERO
ACTIVIDAD DE REFUERZO
Los estudiantes sealaran que tipo de nutrientes aporta cada alimento.
Indicaran que funcin tiene cada nutriente y que alimentos lo contienen.
Realizaran una sopa de letras con 20 palabras que van a resaltar de las
paginas 36 hasta 39 del libro de santillana
2 MARZO
METABOLISMO EN LAS PLANTAS
Cada estudiante deber solucionar el siguiente formulario en el cuaderno y
entregarlo al finalizar.

Como tarea debern resaltar 30 palabras de la pgina 42 del libro de Santillana

y debern utilizarlas para desarrollar un mapa conceptual

4 marzo
RECURSO IMPRIMIBLE: PLANTAS CARNVORAS: NO TODO ES
FOTOSNTESIS
Durante la clase el estudiante observar dos videos relacionados con el tema
metabolismo en plantas, se socializa el tema junto con un recurso imprimible
que el estudiante traer de su casa impreso para resolverlo en clase.

6 MARZO
ACTIVIDAD DE REFUERZO: PGINAS 46 Y 47
AFIANZO COMPETENCIAS: Contesta las preguntas de las pginas 46 y 47 para
sustentarlo en la clase.
9 MARZO
Tipo de texto: Cuento: NINI, UNA NIA ESPECIAL
1. Segn el cuento: Cmo puedes explicar el proceso de la fotosntesis?
2. Cmo calificas el comportamiento de Nini?
3. Por qu crees que Nini cambio?
4. Cules son los componentes vitales que necesitan las plantas para poder
fabricar su propio alimento?
5. De qu manera ayudaras para perdurar la vida de las plantas y as nos
puedan brindar ricos alimentos y sentirnos en un medio ambiente natural y
cuidado?
6. Cul es tu posicin frente a la contaminacin de los suelos y del medio
ambiente que perjudican el crecimiento y desarrollo de las plantas?
Para finalizar la clase, los alumnos realizaran un dibujo referente al texto ledo
en donde representen el proceso de la fotosntesis.
11 DE MARZO
DISEO DE FOLLETOS SOBRE EL TEMA LA FOTOSINTESIS
El objetivo principal de esta actividad, es tener claridad sobre los pasos
correspondientes a la elaboracin de un folleto informativo sobre el tema la
fotosntesis, adems juega un papel muy importante la creatividad del nio a la
hora de disearlo, la cual se ver reflejada en la presentacin y exposicin de
estos.
17 MARZO
RECURSO IMPRIMIBLE: RESPIRACIN EN LOS SERES VIVOS.
Despus de socializar el tema sobre la respiracin como actividad catablica, el
estudiante deber contestar en su cuaderno algunas preguntas relacionadas
con el tema, adems traer de su casa el recurso imprimible titulado
Respiracin en los seres vivos que ser complemento de la actividad a
desarrollar durante la clase.

19 MARZO
RESPIRACIN EN ANIMALES.
Despus de socializar el tema sobre la RESPIRACIN EN LOS ANIMALES, el
estudiante deber realizar en su cuaderno el taller que la educadora le
proporcionar clase para poder resolverlo en el aula, luego la educadora
llamar dos estudiantes del grupo para que se realicen preguntas del taller y
as evaluarse el tema.
24 MARZO
RESPIRACION HUMANA
AFIANZO COMPETENCIAS: Contesta las preguntas de las pginas 76 Y 77 del
libro de santillana para sustentarlo en la clase.
9 DE ABRIL
TALLER DE REFUERZO: RESPIRACIN EN EL SER HUMANO.
Exposicin del tema mediante un video, pregunta del tema despus de haber
observado el video, lluvia de ideas, discusin del tema con el grupo.
Copiaran un pequeo plan del tema.
Pintaran el sistema respiratorio, donde identificarn las partes del sistema
respiratorio.se evaluara mediante una lista de cotejo.
13 abril
QUIZ SOBRE RESPIRACION HUMANA
TEMTICAS A EVALUAR: Sistema Respiratorio Humano, Anatoma Del Sistema
Respiratorio, Mecnica Respiratoria, Enfermedades Respiratorias
15 ABRIL
OSMORREGULACION
El estudiante deber contestar en su cuaderno algunas preguntas relacionadas
con el tema, adems traer de su casa el recurso imprimible titulado smosis
que ser complemento de la actividad a desarrollar durante la clase y de tarea

resolvern un taller llamado osmorregulacin proporcionado por la educadora

que debern traer resuelto de la casa.

22 ABRIL
EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS.
Se realizar una lectura de las pginas sobre la excrecin en los seres vivos.
Luego los estudiantes en grupos de 2 organizarn la informacin que all se le
suministra en un mapa conceptual bajo la orientacin de la educadora. Se
revisar la manera en que fue organizada la informacin.
23 ABRIL
TALLER DE AFIANZAMIENTO: LIBRO DE CIENCIAS NATURALES.
Se asigna como tarea, responder las actividades de las pginas 82 y 83.
6 MAYO
EXCRECIN EN LOS REINOS.
Los estudiantes debern traer impreso el recurso: Transporte a travs de la
membrana (pgina 87), con base en la lectura, realizaran un mapa conceptual.
Seguido de esta actividad resolvern un taller que ser proyectado en el
tablero.
8 MAYO
ACTIVIDAD DE REFUERZO: LIBRO DE CIENCIAS
Se asigna como tarea responder las actividades de las pginas 96 y 97.
13 MAYO
EXCRECIN EN LOS ANIMALES INVERTEBRADOS.
Los estudiantes resolvern en parejas las actividades de la seccin Afianzo
Competencias de las pginas 102 y 103. Como tarea se les asigna realizar un
cuadro comparativo sobre el tema dado en clases.
20 MAYO

EXCRECIN EN EL SER HUMANO

Los estudiantes resolvern en parejas un taller que ser proyectado en el
tablero. Se asigna como tarea responder las actividades de las pginas 120 y
121 y elaboracin de un folleto informativo sobre el tema ENFERMEDADES DEL
SISTEMA URINARIO.

22 DE MAYO
EVALUACIN SOBRE EXCRECIN
Los estudiantes realizarn por medio de la plataforma de evaluacin de
santillana PLENO online y resolvern las preguntas relacionadas con el tema de
excrecin.
26 MAYO
SISTEMA ESQUELTICO HUMANO.
El estudiante traer de su casa el recurso imprimible sobre LOS HUESOS,
posteriormente, los estudiantes contestarn unas preguntas que la educadora
les har para que las respondan en su libreta.
Como tarea debern llenar el mapa conceptual con los conceptos explicados en
clase y debern traerla pegada en su cuaderno.
30 MAYO
FORMACION DE LOS HUESOS