Está en la página 1de 37

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

II.

I. E.: N 86758 CIRO ALEGRA BAZN-PASHPA


REA
: COMUNICACIN
GRADO
: PRIMERO
DOCENTE : RAMREZ URBANO Carmen del Pilar

SECCIN: nica

NOMBRE DE LA UNIDAD:

Cmo empez todo?


III.

JUSTIFICACION:
Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el rea de
comunicacin sino tambin en otras reas curriculares. Un estudiante que no ha desarrollado
su competencia para comprender diversos tipos de textos, tendr dificultades para
comprender a cabalidad un problema cualquiera, sino ha desarrollado su competencia para
producir textos, tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograremos que los
estudiantes sean comunicativamente competentes pero con una responsabilidad compartida
por toda la comunidad educativa

IV.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
COMPRENSION DE
TEXTOS ORALES

COMPRENSION DE
TEXTOS ESCRITOS

PRODUCCION DE
TEXTOS ORALES

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes


situaciones

comunicativas, mediante procesos de escucha activa,

interpretacin y reflexin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su
propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas

PRODUCCION DE
TEXTOS ESCRITOS

situaciones

comunicativas,

con

coherencia

cohesin,

utilizando

vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante


procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

V.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:


VI.
XI.

VII.

VALORES
RESPONSABILID
AD

XII.

RESPETO

XIII. SOLIDARIDAD

IX.

ACTITUDES

ANTE EL REA

X.

COMPORTAMIENTO

Cumple con las tareas oportunamente.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de

Escucha atentamente las opiniones contrarias a

l.

las de l.

Toma iniciativa solidaria para representar


Institucin Educativa en diferentes eventos.

la

Cumple con las tareas oportunamente.

Toma iniciativa solidaria para representar a la


Institucin Educativa en diferentes eventos.

XIV.

XV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


XVI.
XVII.

AREA

XVIII. CAPACIDADES

XIX.

XXIII. Expresa ideas,


XXII.

EXPRESI
N Y

COMPRENSIN
ORAL

emociones
experiencias

SION DE TEXTOS

conversaci

con

n grupal.

claridad empleando las


convenciones

del

XXV.

La

mitos.
La leyenda

lenguaje oral en cada


contexto

XXXII.
XXXIII. COMPREN

CONTENIDOS

XXIV. La

XXXIV. Infiere
significado del texto.

el

narracin

de

XX.
XXVI. Participa

XXI.

INDICADORES
en

interacciones,

dando

conversacin

repreguntas en forma oportuna.

diversos.

XXX.

Ordena sus ideas en torno a un tema

especfico a partir de sus saberes previos y


fuentes informacin, evitando contradicciones.
XXXVI. Deduce el tema central, los subtemas, la

las

idea principal y las conclusiones en textos de

margen

al

XXVII. Elaboran

solicitando informacin pertinente o haciendo

XXXV. El subrayado y
anotaciones

PRODUCTOS

estructura compleja y con diversidad temtica.

una

sobre temas

XXXI. Presentan un mito y


una leyenda.
XXXVII.

Resuelve

ejercicios de identificacin
de

las

ideas

secundaria

principal

XLII.
XXXIX.Identifica

XL.

XLI.

La poesa

y las caractersticas de diversos tipos de textos.

informacin de diversos
tipos de textos segn el
propsito

XLV.

El

afiche:
palabra-

imagen.

LIII.

PRODUCC

ION DE TEXTOS
LIV.

convenciones

lenguaje escrito

informacin

relevante

en

diversos tipos de texto con estructura compleja y

La leyenda

Reconstruye la secuencia de un texto con

estructura compleja y vocabulario variado y


especializado.
LVII. Escribe variados tipos de textos sobre

ideas,

sentimientos, empleando
las

Localiza

LI.
L.

propsito
LV.
Textualiza
experiencias,

XLVI.

vocabulario variado y especializado.

XLIX. Identifica
tipos de textos segn el

informacin
responde

la

relevante
preguntas

y
de

comprensin.
relacin

informacin en diversos

Reconoce la silueta o estructura externa

Identifica

LVI.

El

enunciado

con verbo y sin verbo

a partir de sus conocimientos previos y fuentes

del
LXI.

Signos

temas diversos con estructura textual compleja,

que

de informacin.
LXII. Relaciona

ideas

mediante

diversos

XLVII. Identifica

la

estructura de los afiches.


LII.

Escribe una leyenda

de su comunidad.
LVIII. Elaboran

mapas

conceptuales con el uso de la


tilde.
LXIII. Escribe

un

texto

conectores y referentes en la medida que sea

teniendo en cuenta los signos

LXVI. La carta y la

necesario.
LXVII. Establece la secuencia lgica y temporal

de puntuacin
LXVIII.

tarjeta

en los textos que escribe.

carta y una tarjeta.


LXXIII.
Escriben

encierran enunciados

LXXI. Sujeto:

ncleo

y modificadores

LXXII. Establece la secuencia lgica y temporal


en los textos que escribe.
LXXVII.

LXXVI. Uso

de

las

Usa los recursos ortogrficos de

puntuacin y tildacin en la medida que sea

maysculas

necesario, para dar claridad y sentido al texto que

LXXXI.El afiche

produce.
LXXXII.

Escribe variados tipos de textos

Escribe

una
un

texto sobre el origen de una


palabra.
LXXVIII.

Escribe

una

carta teniendo en cuenta el


uso de las maysculas
LXXXIII.

Elabora

un

sobre temas diversos con estructura textual

afiche teniendo en cuenta sus

compleja, a partir de sus conocimientos previos y

caractersticas.

fuentes de informacin.

LXXXIV.

RODUCCION DE
TEXTOS
LXXXV.

LXXXVI.

LXXXVII.

Textua

liza experiencias, ideas,

LXXXVIII.

mas para la paz

convenciones

lenguaje escrito

del

Escribe variados tipos de textos

sobre temas diversos con estructura textual

sentimientos, empleando
las

LXXXIX.

Caligra

XCII. Llevamos
Per en el corazn

al

compleja, a partir de sus conocimientos previos y


fuentes de informacin.

Elabora

caligramas

promoviendo

cultura de paz
XCIV. Crea
material

afiches con

de

difundiendo

la

reciclaje

las

riqueza

multicultural del Per


XCV.

XCVI. RECURSOS:
XCVI.1.
Humanos: Docentes, estudiantes.
XCVI.2.
Medios : Visual, Auditivo y Verbal.
XCVI.3.
Materiales: Separatas, Videos, Revistas, Textos, etc.
XCVII.
XCVIII. EVALUACIN:
CI.
XCIX. COMPETENCIAS

C.

INDICADORES

INSTRUME
NTO DE
EVALUACIO
N

- Planifica su participacin en una conversacin grupal, organizando la informacin y

CII.

EXPRESIN Y

COMPRENSIN ORAL

anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar.


- Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes al conversar.
- Escucha a sus interlocutores en una conversacin y solicita aclaraciones si es
necesario.
- Narra mitos o leyendas siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin segn los
estados emocionales de los personajes.

CIII. Ficha de
observacin

CIV.

COMPRENSIN DE
TEXTOS

Identifica la informacin relevante de cartas, tarjetas y otros textos que lee.


Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas y tarjetas.
Utiliza el subrayado y las anotaciones al margen para comprender el texto.
Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de afiches.

CV.

Ficha de
observacin

- Planifica la produccin de cartas y tarjetas, teniendo en consideracin el tema y los


destinatarios quienes se dirigir.
- Redacta cartas y tarjetas respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o

CVI.

PRODUCCION DE
TEXTOS

informal, segn los destinatarios a quienes se dirigir.


- Distingue enunciados y les coloca los signos de cierre para otorgar coherencia y

CVII. Ficha de
observacin

correccin a los textos que produce.


- Elabora afiches incorporando fotografas o vietas
- Utiliza el sujeto en las oraciones y las maysculas en los casos necesarios para
otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

CVIII. PRODUCCION DE
TEXTOS

- Realiza una exposicin de caligramas promoviendo la cultura de paz, convivencia,


tolerancia y derechos ciudadanos.
- Crea afiches con material de reciclaje difundiendo las riqueza multicultural del Per
CXI.

CX.

CXX.

adecuados.
Utiliza adecuadamente su vocabulario (sin jergas ni palabras soeces)

CXXIII.

CXXII.Comportamiento

Lista de
cotejo

Reconoce el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.

CXIV. Respeta la opinin de sus compaeros en el trabajo en equipo.


CXVII. Cumple oportunamente con las tareas en la fecha, hora y lugar

Actitud ante el rea

CIX.

RESPONSABILIDAD

Cumple con las actividades que se planifican o que se le delegan.

Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

CXII.

Lista de
cotejo

CXXIV. Lista de
cotejo

CXXV. V B
CXXVI.
CXXVII. Pashpa, Octubre de 2014

CXXVIII.
CXXIX.
CXXX.
CXXXI. __________________________
CXXXII. AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO
CXXXIII. Director
CXXXIV.

________________________
RAMREZ URBANO Carmen
Docente

CXXXV. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07


CXXXVI.

I.

DATOS INFORMATIVOS:
CXXXVII.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

II.

III.

I. E.
REA
GRADO
DOCENTE

: N 86758 CIRO ALEGRA BAZN-PASHPA


: COMUNICACIN
: PRIMERO
SECCIN: nica
: RAMREZ URBANO Carmen del Pilar

CXXXVIII.

NOMBRE DE LA UNIDAD:
CXXXIX.
CXLI.
JUSTIFICACION:

CXL.

Historias en cuadritos

CXLII. Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el rea


de comunicacin sino tambin en otras reas curriculares. Un estudiante que no ha
desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de textos, tendr dificultades
para comprender a cabalidad un problema cualquiera, sino ha desarrollado su competencia
para producir textos, tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograremos que
los estudiantes sean comunicativamente competentes pero con una responsabilidad
compartida por toda la comunidad educativa
CXLIII.

IV.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
CXLIV. COMPR
ENSIO
N DE
TEXTO
S
CXLV.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes


situaciones

comunicativas, mediante procesos de escucha activa,

interpretacin y reflexin.

ORALES
COMPR
ENSIO
N DE
TEXTO
S

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas


situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

ESCRIT
OS
CXLVI. PRODUC
CION
DE
TEXTO
S

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su


propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.

ORALES
CXLVII. PRO
DUCCIO
N DE
TEXTO
S
ESCRIT
OS

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas


situaciones

comunicativas,

con

coherencia

cohesin,

utilizando

vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante


procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CXLVIII.
CXLIX.

V.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:


VI.
XI.

VII.

VALORES

IX.

RESPONSAB
ILIDAD

XII.

RESPETO

XIII. SOLIDARID
AD

ACTITUDES

ANTE EL REA

X.

COMPORTAMIENTO

Cumple con las tareas oportunamente.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a

Escucha

las de l.

contrarias a las de l.

Toma iniciativa solidaria para representar a la


Institucin Educativa en diferentes eventos.

Cumple con las tareas oportunamente.


atentamente

las

opiniones

Toma iniciativa solidaria para representar


a la Institucin Educativa en diferentes
eventos.

XIV.

XV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


XVI.
XVII.

AREA

XXII. EXPRESI
N Y
COMPRENSIN
ORAL

XXVIII.
XXIX. COMPRE
NSION DE
TEXTOS

XIX.

XVIII. CAPACIDADES

XXIII. Expresa
emociones

CONTENID

OS
XXIV. El
de

experiencias
del

histori
as

lenguaje

juvenil

oral en cada contexto


XXX.

Toma

estratgicas

propsito de lectura.

XXI.

PRODUCTOS

XXVI. Ordena sus ideas en torno a un tema


especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes informacin, evitando contradicciones.

XXVII. Relata una historia a


sus compaeros.

es

Decisiones
segn

INDICADORES

relato

ideas,

con claridad empleando las


convenciones

XX.

su

XXV.
XXXI. El resumen:

XXXII. Utiliza estrategias o tcnicas de lectura

XXXIII.

tcnicas

de acuerdo con el texto y su propsito lector

resumen

(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,

organizador visual

para

elaboracin

su

esquemas, tablas y resumen).

Realiza
a

travs

de

un
un

XXXVI.

XXXV. Identifica
informacin

de

diversos

XXXVII.

La

historieta

XLII.
XLI.

la

silueta

diversos tipos de textos.

tipos de textos segn el


propsito

Reconoce

estructura externa y las caractersticas de

La fbula

Reconstruye la secuencia de un texto

con estructura compleja y vocabulario variado y


especializado.
XLVIII.

XLVI.

Textualiza

experiencias,

XLVII. El predicado
ideas,

del

lenguaje
LII.La coma

escrito

variados

tipos

de

textual compleja, a partir de sus conocimientos


previos y fuentes de informacin.
LIII. Usa los recursos ortogrficos

sentimientos, empleando las


convenciones

Escribe

textos sobre temas diversos con estructura

XXXVIII.

Contesta las

preguntas de comprensin.
XLIII. Reconoce

las

caractersticas de la fbula.
XLIX. Escribe oraciones con
predicados con dos y tres
complementos.

de

puntuacin y tildacin en la medida que sea

LIV.

Coloca la coma en los

necesario, para dar claridad y sentido al texto

ejercicios dados.

que produce.
LVI.
XLIV.

PRODUCC

ION DE TEXTOS
XLV.

Planifica

la

produccin de diversos tipos

LVII.

LVIII. Establece la secuencia lgica y temporal

El informe

en los textos que escribe.

de textos.
LXI.
Textualiza
experiencias,

ideas,

sentimientos, empleando las


convenciones

del

lenguaje

experiencias,

LXIII. Establece la secuencia lgica y temporal

historieta

en los textos que escribe.

sentimientos, empleando las


convenciones

del

escrito
LXXI.
LXX.

PRODUCC

ION DE TEXTOS

ideas,

sentimientos, empleando las


escrito

del

lenguaje

Escribe

LXVII. La fbula

LXIV.

Crean una historieta

que promueva el cuidado de


los recursos naturales.

variados

tipos

de

textos sobre temas diversos con estructura


textual compleja, a partir de sus conocimientos

lenguaje
Textualiza

experiencias,
convenciones

LXVIII.

ideas,

Redacta un informe

sobre los animales en peligro


de extincin.

LXII. La

escrito
LXVI. Textualiza

LIX.

previos y fuentes de informacin.

LXIX. Escribe
teniendo

en

una
cuenta

fbula
sus

caractersticas.

LXXII. Dibujamos
el

problema,

proponemos
solucin

la

LXXIII.

Establece la secuencia lgica y

temporal en los textos que escribe.

LXXIV. Crea una historieta

LXXV.
LXXVI. RECURSOS:
LXXVI.1. Humanos: Docentes, estudiantes.
LXXVI.2. Medios : Visual, Auditivo y Verbal.
LXXVI.3. Materiales: Separatas, Videos, Revistas, Textos, etc.
LXXVII.
LXXVIII.
LXXIX.
LXXX.
LXXXI.
LXXXII.
LXXXIII.
EVALUACIN:
LXXXVI.
LXXXIV.

COMPETENCIAS

LXXXV. INDICADORES

INSTRUM
ENTO DE

EVALUACION
- Planifica el relato de historias juveniles, organizando la informacin y anticipando el tipo de
LXXXVII. EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

registro lingstico que utilizar.


- Relata historias juveniles, siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin segn los

COMPRENSIN
DE TEXTOS

XCI.

PRODUCCION DE
TEXTOS

cotejo

estados emocionales de los personajes.


- Opina sobre las historias relatadas y el lenguaje utilizado por sus compaeros.
- Identifica la informacin relevante de historietas

LXXXIX.

LXXXVIII.Lista de

y otros textos que lee, teniendo en

cuenta las marcas significativas.


Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de la historieta.
Interpreta el contenido de las historietas que lee a partir de las palabras y las imgenes.
Elabora resmenes utilizando el subrayado y la anotaciones al margen
Planifica la produccin de informes e historietas, identificando el tema y los destinatarios a

quienes se dirigir.
- Redacta informes e historietas respetando su estructura.
- Identifica el predicado y los usos de la coma para otorgar coherencia y correccin a los

XC.

Ficha de
observacin

XCII.

Ficha de
observacin

textos que produce.


XCIII. PRODUCCION DE
TEXTOS

- Crea una historieta sobre un problema de su comunidad y le da una posible solucin

XCIV.

Lista de
cotejo

XCVIII.

XCV.

XCIX. Reconoce el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.

XCVI.

CII.

Respeta la opinin de sus compaeros en el trabajo en equipo.

XCVII.

CV.

Cumple oportunamente con las tareas en la fecha, hora y lugar adecuados.

Actitud ante el

CXI.
Comportamiento

Lista de
cotejo

CVIII. Utiliza adecuadamente su vocabulario (sin jergas ni palabras soeces)

rea
CX.

C.

RESPONSABILIDAD

Cumple con las actividades que se planifican o que se le delegan.

Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

CXII.

CXIII. V B
de 2014

Lista de
cotejo

Pashpa, Octubre

CXIV.
CXV.
CXVI.

__________________________
AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO
CXVII.
Director

________________________
RAMREZ URBANO Carmen
Docente

CXVIII. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08


CXIX.

I.

DATOS INFORMATIVOS:
CXX.

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

II.

III.

I. E.
REA
GRADO
DOCENTE

: N 86758 CIRO ALEGRA BAZN-PASHPA


: COMUNICACIN
: PRIMERO
SECCIN: nica
: RAMREZ URBANO Carmen del Pilar

CXXI.

NOMBRE DE LA UNIDAD:
CXXII.
CXXIV.
JUSTIFICACION:

CXXIII.

Personajes que intervienen

CXXV. Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el rea


de comunicacin sino tambin en otras reas curriculares. Un estudiante que no ha
desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de textos, tendr dificultades
para comprender a cabalidad un problema cualquiera, sino ha desarrollado su competencia
para producir textos, tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograremos que
los estudiantes sean comunicativamente competentes pero con una responsabilidad
compartida por toda la comunidad educativa
CXXVI.

IV.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
CXXVII.

COM

PRENSI
ON DE
TEXTO
S

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes


situaciones

comunicativas, mediante procesos de escucha activa,

interpretacin y reflexin.

ORALES
CXXVIII. COM
PRENSI
ON DE

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas

TEXTO

situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante

procesos de interpretacin y reflexin.

ESCRIT
OS
CXXIX. PRODUC
CION
DE
TEXTO
S

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su


propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.

ORALES
CXXX. PRODUC
CION
DE
TEXTO
S
ESCRIT
OS

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas


situaciones

comunicativas,

con

coherencia

cohesin,

utilizando

vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante


procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CXXXI.
CXXXII.

V.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:


VI.
XI.

VII.

VALORES
RESPONSAB
ILIDAD

XII.

RESPETO

XIII. SOLIDARID
AD

IX.

ACTITUDES

ANTE EL REA

X.

COMPORTAMIENTO

Cumple con las tareas oportunamente.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a

Escucha

las de l.

contrarias a las de l.

Toma iniciativa solidaria para representar a la


Institucin Educativa en diferentes eventos.

Cumple con las tareas oportunamente.


atentamente

las

opiniones

Toma iniciativa solidaria para representar


a la Institucin Educativa en diferentes
eventos.

XIV.

XV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


XVI.
XVII.

AREA

XXIII. Expresa
XXII. EXPRESI
N ORAL
XXVIII.
XXIX. COMPRE
NSION DE
TEXTOS

XIX.

XVIII. CAPACIDADES
emociones

CONTENID
OS

ideas,

experiencias

XXIV. El
Sociod

con claridad empleando las


convenciones

del

lenguaje

oral en cada contexto


XXX. Toma
Decisiones
estratgicas

segn

propsito de lectura.

su

rama
XXV.
XXXI. La tabla

XX.

INDICADORES

XXI.

PRODUCTOS

XXVI. Ordena sus ideas en torno a un tema

XXVII. Realizan

especfico a partir de sus saberes previos y

sociodrama en el aula a travs

fuentes informacin, evitando contradicciones.

de una situacin conflictiva.

XXXII. Utiliza estrategias o tcnicas de lectura

XXXIII.

de acuerdo con el texto y su propsito lector

sobre u tema y lo organiza en

(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,

una tabla.

esquemas, tablas y resumen).

un

Investiga

XXXV. Identifica
informacin

de

diversos

tipos de textos segn el


propsito
XXXVI.
XXXVII.
informacin

Identifica
en

diversos

XXXVIII.

El

peridico mural

XLIII. El teatro

tipos de textos segn el

XXXIX.Reconoce

la

silueta

estructura

XL.

Elabora

un

mapa

externa y las caractersticas de diversos tipos

conceptual sobre el peridico

de textos.

mural

XLIV.

XLV.

Reconstruye la secuencia de un texto

Reconoce

los

con estructura compleja y vocabulario variado y

elementos y los gneros del

especializado.

teatro en un texto.

propsito
XLIX. Concordanci
XLVIII.

Textualiza

experiencias,

ideas,

a entre el sujeto y
el predicado

del

lenguaje
LIV.

escrito
XLVI.

La raya

PRODUCC

ION DE TEXTOS
XLVII.

Escribe variados tipos de textos sobre


diversos

con

estructura

textual

compleja, a partir de sus conocimientos previos


ortogrficos

LI.

Escribe oraciones que

guarden concordancia entre el


sujeto y el predicado.

de

puntuacin y tildacin en la medida que sea

LVI.

Escribe

necesario, para dar claridad y sentido al texto

utilizando la raya.

dilogos

que produce.
LVIII. Planifica

la

produccin de diversos tipos


de textos.
LXIII. Textualiza
experiencias,

ideas,

sentimientos, empleando las


convenciones

del

lenguaje

LIX.

El

cuento

con dilogos

LXVII. PRODUCC

experiencias,

ION DE TEXTOS
LXVIII.

sentimientos, empleando las


convenciones
escrito

ideas,
del

lenguaje

LX.

Establece la secuencia lgica y temporal

en los textos que escribe.


LXV.

LXI.

Escriben un cuento

con dilogos.

Escribe variados tipos de textos sobre

LXIV. El peridico

temas diversos con estructura textual compleja,

LXVI.

mural

a partir de sus conocimientos previos y fuentes

mural.

Elaboran un peridico

de informacin.

escrito
LXIX. Textualiza

LXXIII.

temas

y fuentes de informacin.
LV.
Usa los recursos

sentimientos, empleando las


convenciones

L.

LXXI. Escribe variados tipos de textos sobre


LXX.

Del

cuento

al guion teatral

temas diversos con estructura textual compleja,

LXXII. Elabora

a partir de sus conocimientos previos y fuentes

teatral

de informacin.

un

guion

LXXIV. RECURSOS:
LXXIV.1. Humanos: Docentes, estudiantes.
LXXIV.2. Medios : Visual, Auditivo y Verbal.
LXXIV.3. Materiales: Separatas, Videos, Revistas, Textos, etc.
LXXV.
LXXVI.
LXXVII.
LXXVIII.
EVALUACIN:
LXXXI. INSTRUMEN

LXXIX. COMPETENCIA

LXXX. INDICADORES

S
LXXXII.

EXPRESIN
Y

EVALUACION
- Planifica su participacin en un sociodrama, organizando la informacin y anticipando el tipo de

registro lingstico que utilizar.


COMPRENSIN
- Escucha mensaje diversos solicitando aclaraciones si no entiende.
ORAL
- Identifica la informacin relevante de los cuentos con dilogos y otros textos que lee.
- Infiere informacin y el propsito comunicativo del emisor en las narraciones ledas.
N DE TEXTOS
- Opina sobre el contenido de los textos que lee.

LXXXIV.

TO DE

COMPRENSI

LXXXIII. Ficha de
observacin
LXXXV. Ficha de
observacin

- Crea cuentos utilizando los conectores propios de la narracin


- Construye peridicos murales en los que organiza noticias cuentos, historietas, segn las
LXXXVI.

PRODUCCIO
secciones establecidas
N DE TEXTOS - Aplica la concordancia entre sujeto y predicado para otorgar correccin a los textos que
produce.
- Utiliza la raya en los casos necesarios.
LXXXVIII.PRODUCCIO
- Elabora un guion teatral adaptado de la escena del saln de clases de Paco Yunque
N DE TEXTOS
XC.
XCIV. Reconoce el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.
XCI.

XCVII. Respeta la opinin de sus compaeros en el trabajo en equipo.

XCII.

C.
CIII.

XCIII. Actitud ante el

Cumple oportunamente con las tareas en la fecha, hora y lugar adecuados.


Utiliza adecuadamente su vocabulario (sin jergas ni palabras soeces)

LXXXVII. Ficha de
observacin

LXXXIX.
XCV.

Ficha de

observacin
Lista de
cotejo

rea
CV.

CVI.

Comportamiento

RESPONSABILIDAD

Cumple con las actividades que se planifican o que se le delegan.

Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

CVII.

Lista de
cotejo

Pashpa, Octubre

CVIII. V B

de 2014
CIX.

CX.
CXI.

__________________________
AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO
CXII. Director

________________________
RAMREZ URBANO Carmen
Docente

CXIII.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06
CXIV.

I. DATOS INFORMATIVOS:
CXV.

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

II.

III.

I. E.
REA
GRADO
DOCENTE

: N 86758 CIRO ALEGRA BAZN-PASHPA


: COMUNICACIN
: QUINTO
SECCIN: nica
: RAMREZ URBANO Carmen del Pilar

CXVI.

NOMBRE DE LA UNIDAD:
CXVII.

Pensamos
CXIX.
JUSTIFICACION:
CXX.

CXVIII.

en nuestro futuro

Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el rea

de comunicacin sino tambin en otras reas curriculares. Un estudiante que no ha


desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de textos, tendr dificultades
para comprender a cabalidad un problema cualquiera, sino ha desarrollado su competencia
para producir textos, tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograremos que
los estudiantes sean comunicativamente competentes pero con una responsabilidad
compartida por toda la comunidad educativa
CXXI.

IV.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
CXXII. COMPR
ENSIO
N DE
TEXTO
S

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes


situaciones

comunicativas, mediante procesos de escucha activa,

interpretacin y reflexin.

ORALES
CXXIII. COM
PRENSI
ON DE

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas

TEXTO

situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante

procesos de interpretacin y reflexin.

ESCRIT
OS
CXXIV. PRODUC
CION
DE
TEXTO
S

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su


propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.

ORALES
CXXV. PRODUC
CION
DE
TEXTO
S
ESCRIT
OS

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas


situaciones

comunicativas,

con

coherencia

cohesin,

utilizando

vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante


procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CXXVI.
CXXVII.

V.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:


VI.
XI.

RESPONSABILIDA
D
XII.

VII.

VALORES

RESPETO

XIII. SOLIDARIDAD

IX.

ACTITUDES

ANTE EL REA

X.

COMPORTAMIENTO

Cumple con las tareas oportunamente.

Cumple con las tareas oportunamente.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a las

Toma iniciativa solidaria para representar a la Institucin


Educativa en diferentes eventos.

de l.
Toma iniciativa solidaria para representar a la
Institucin Educativa en diferentes eventos.

XIV.

XV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


XVI.
XVII.

AREA

XXII. EXPRESI
N ORAL

XVIII. CAPACIDADES
XXIII. Expresa

XIX.

CONTENIDOS

ideas,

emociones y experiencias
con claridad empleando las
convenciones del lenguaje

XXIV. El Seminario
XXV.

XX.

INDICADORES

XXI.

PRODUCTOS

XXVI. Ordena sus ideas en torno a un

XXVII. Realizan

tema especfico a partir de sus saberes

sociodrama en el aula a

un

previos y fuentes informacin, evitando

travs de una situacin

contradicciones.

conflictiva.

oral en cada contexto.


XXIX.
Aplica variados

XXX.

neoclsica:

XXXI. Se apoya con recursos concretos,

XXXII. Realiza

recursos expresivos segn

Moliere, Leandro Fernndez de

visuales, auditivos o audiovisuales de forma

exposicin sobre temas

su propsito y las distintas

Moratn
XXXV. Literatura

estratgica y creativa para transmitir su

de literatura

situaciones comunicativas

Literatura

Romntica:

Johann Wolfgang von Goethe,


Gustavo Adolfo Bcquer.
XL.
La literatura realista y

texto oral.

una

simbolista:

Honor

de

Balzac,

Fiodor Dostoyevski, Benito Prez


Galds
XLV. Litertura modernista y de
la Generacin del 98: Juan Ramn
Jimnez, Antonio Machado
LI.
L.
LIII.
LIV.
COMPRE
NSION DE
TEXTOS

Sostiene

aportes

El foro

la

interaccin

fundamentados,

con

evaluando

las

LII.

ideas de su interlocutor para profundizar

foro.

Participa de un

el tema tratado.
LVII. Utiliza estrategias o tcnicas de
LV.

Toma

estratgicas

Decisiones
segn

su

LVI.

El informe cientfico

propsito de lectura.

lectura de acuerdo con el texto y su

LVIII. Investiga

propsito lector (subrayado, anotaciones al

sobre

margen,

organiza en una tabla.

sumillas,

esquemas,

tablas

tema

lo

resumen).
LXI.

Literatura

neoclsica:

Moliere, Leandro Fernndez de


Moratn
LXVI. Literatura

Romntica:

Johann Wolfgang von Goethe,


LX.

Toma

estratgicas

Decisiones
segn

su

propsito de lectura.

Gustavo Adolfo Bcquer.


LXXI. La literatura realista y
simbolista:

Honor

de

Balzac,

Fiodor Dostoyevski, Benito Prez


Galds
LXXVI.Litertura modernista y de

LXII.

Utiliza estrategias o tcnicas de

acuerdo al texto y su propsito lector

LXIII. Elabora

(mapas conceptuales, redes semnticas,

organizadores

mapas semnticos, resmenes, espina de

sobre

pescado,

literatura.

rbol

de

problemas,

cruz

visuales

temas

de

categorial y fichas).

la Generacin del 98: Juan Ramn


Jimnez, Antonio Machado
LXXXI.La hoja de vida

LXXX. Identifica
informacin

en

diversos

LXXXII.

Reconoce

la

silueta

estructura externa y las caractersticas

LXXXIII.

Identi

fica las caractersticas

tipos de textos segn el


propsito

de diversos tipos de textos.


LXXXVII.
Localiza
LXXXVI.

La

tilde

en

palabras compuestas

XCII. Los puntos suspensivos y


XCI.

LXXXIX.

RODUCCION DE

la puntuacin en las notas al pie

Textualiza

experiencias,

ideas,

sentimientos,

empleando

las

convenciones

de pgina.

fica

estructura compleja y, vocabulario variado

compuestas

y especializado.

ejercicios dados.
XCV. Escribe

XCIII. Usa los recursos ortogrficos de


puntuacin y tildacin en la medida
XCIV. que sea necesario, para

dar

las

palabras
en

los

oraciones teniendo en
cuenta los signos de
puntuacin y el pie de
pgina.

XCIX. Escribe variados tipos de textos

XCVIII.

TEXTOS
XC.

relevante en diversos tipos de texto con

claridad y sentido al texto que produce

del

lenguaje escrito

informacin

de la hoja de vida.
LXXXVIII.
Identi

El

informe

cientfico

sobre temas especializados con estructura


textual

compleja,

conocimientos

previos

partir
y

de

fuentes

sus
de

C.

Elabora

un

informe cientfico

informacin.
CIV.
Escribe variados tipos de textos

CII.

Planifica

produccin

de

la
diversos

sobre temas especializados con estructura

CIII.

La hoja de vida

textual

compleja,

conocimientos

tipos de textos.

previos

partir
y

de

fuentes

sus
de

CV.

Elabora su hoja

de vida.

informacin.

CVIII. Textualiza

CX.

PRODUCC

experiencias,

ideas,

ION DE TEXTOS
CVII.

sentimientos,

empleando

CVI.

las

convenciones

del

CIX.

Resea

crtica

de

televisin.

lenguaje escrito

CXII.
CXIII. RECURSOS:
CXIII.1.
CXIII.2.
CXIII.3.

Humanos: Docentes, estudiantes.


Medios : Visual, Auditivo y Verbal.
Materiales: Separatas, Videos, Revistas, Textos, etc.

la

Escribe variados tipos de textos

sobre temas especializados con estructura


textual

compleja,

conocimientos
informacin.

previos

partir
y

de

fuentes

sus
de

CXI.

Elaboran

peridico mural.

un

CXV.

CXIV.
EVALUACIN:
CXVI.

COMPETENCIA
S

CXVIII.
CXVII. INDICADORES

INSTRUM
ENTO DE

EVALUACION
- Planifica su participacin oral en seminarios y foros, organiza la informacin y prev los recursos

CXIX. EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

de apoyo a su intervencin
- Diserta sobre temas diversos en seminarios y foros, se apoya en bases tericas y utiliza
lenguaje pertinente. Comenta sobre los prejuicios lingsticos.
- Realiza una exposicin sobre temas literarios
- Enjuicia las ideas de los dems.
- Identifica las caractersticas y estructura en informes de carcter cientfico y valora los

aportes del autor.


- Reconoce las notas al pie de pgina como medio para obtener informacin adicional en un texto.
CXXI. COMPRENSIN - Discrimina la estructura de la hoja de vida, as como su propsito comunicativo.
DE TEXTOS - Identifica las relaciones de causa y efecto utilizando el rbol de problemas y la espina de
pescado.
- Analiza obras del Neoclasicismo, Romanticismo, Realismo, Simbolismo, modernismo y Generacin

CXX.

Ficha de
observacin

CXXII. Ficha de
observacin

del 98, e identifica sus caractersticas


- Redacta informes cientficos y relaciona el problema, la hiptesis y las conclusiones.
- Emplea con correccin los puntos suspensivos, as como la puntuacin en las notas al pie de
CXXIII.

pgina.
PRODUCCIO - Crea textos literarios en prosa o verso
N DE TEXTOS - Redacta su hoja de vida segn su estructura y utiliza las expresiones convencionales, as como

las formalidades de este documento.


- Coloca correctamente la tilde en palabras compuestas y reconoce las palabras con doble

acentuacin.
CXXV. PRODUCCION - Escribe un texto argumentativo en el que evala crticamente el contenido de los programas
DE TEXTOS
CXXVII.

televisivos.
CXXXI. Reconoce el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.

CXXIV. Ficha de
observacin

CXXVI. Lista de
CXXXII.

cotejo
Lista de

CXXVIII.

CXXXIV. Respeta la opinin de sus compaeros en el trabajo en equipo.


CXXXVII. Cumple oportunamente con las tareas en la fecha, hora y lugar adecuados.

CXXIX.
CXXX. Actitud ante el

CXL.

rea

CXLIII.RESPONSABILIDAD
CXLII. Comportamiento

cotejo

Utiliza adecuadamente su vocabulario (sin jergas ni palabras soeces)

Cumple con las actividades que se planifican o que se le delegan.

Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

CXLIV. Lista de
cotejo

CXLV. V B
CXLVI. Pashpa, Octubre de 2014
CXLVII.
CXLVIII. __________________________
CXLIX.AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO
CL.
Director

________________________
RAMREZ URBANO Carmen
Docente

CLI.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07
CLII.

I.

DATOS INFORMATIVOS:
CLIII.

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

II.

III.

I. E.
REA
GRADO
DOCENTE

: N 86758 CIRO ALEGRA BAZN-PASHPA


: COMUNICACIN
: QUINTO
SECCIN: nica
: RAMREZ URBANO Carmen del Pilar

CLIV.

NOMBRE DE LA UNIDAD:
CLV.
CLVII.
JUSTIFICACION:

CLVI.

El Per escucha

CLVIII.Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el rea


de comunicacin sino tambin en otras reas curriculares. Un estudiante que no ha
desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de textos, tendr dificultades
para comprender a cabalidad un problema cualquiera, sino ha desarrollado su competencia
para producir textos, tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograremos que
los estudiantes sean comunicativamente competentes pero con una responsabilidad
compartida por toda la comunidad educativa
CLIX.

IV.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
CLX.

COMPR
ENSIO
N DE
TEXTO
S

CLXI.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes


situaciones

comunicativas, mediante procesos de escucha activa,

interpretacin y reflexin.

ORALES
COMPR
ENSIO
N DE
TEXTO
S

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas


situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

ESCRIT
OS
CLXII. PRODUC
CION
DE
TEXTO
S

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su


propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.

ORALES
CLXIII.PRODUC
CION
DE
TEXTO
S
ESCRIT
OS
CLXIV.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas


situaciones

comunicativas,

con

coherencia

cohesin,

utilizando

vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante


procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CLXV.

V.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:


VI.
XI.

VII.

VALORES

IX.

RESPONSABILIDA
D
XII.

RESPETO

XIII. SOLIDARIDAD

ACTITUDES

ANTE EL REA

X.

COMPORTAMIENTO

Cumple con las tareas oportunamente.

Cumple con las tareas oportunamente.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a las

Toma iniciativa solidaria para representar a la Institucin


Educativa en diferentes eventos.

de l.
Toma iniciativa solidaria para representar a la
Institucin Educativa en diferentes eventos.

XIV.

XV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


XVI.
XVII.

AREA

XVIII. CAPACIDADES
XXIII. Expresa

XXII. EXPRESI
N ORAL

emociones

CONTENIDOS

ideas,

experiencias

con claridad empleando las


convenciones

XIX.

del

lenguaje

NSION DE
TEXTOS

XXX.

Toma

estratgicas

Decisiones
segn

propsito de lectura.
XXXI.

su

INDICADORES

XXVI. Ordena sus ideas en torno a un


XXIV. Programas radiales
XXV.

tema especfico a partir de sus saberes


previos y fuentes informacin, evitando
contradicciones.

oral en cada contexto.

XXVIII.
XXIX. COMPRE

XX.

XXI.

PRODUCTOS

XXVII. Expresa

sus

opiniones

los

sobre

programas radiales

XXXII.La radio: programa para

XXXIII.

Elabora resmenes,

XXXIV. Discrimina

todos

espina de pescado, rbol de problemas,

programas radiales

XXXVII.

EliotLa narrativa

y la poesa entre 1900 y 1950:


Franz Kafka, Ernest Hemingway,
Thomas Sterarns

cruz

categorial

fichas).Utiliza

estrategias o tcnicas de acuerdo al


texto y su propsito lector (mapas
conceptuales, redes semnticas, mapas
semnticos,

los

XXXIX.Elabora
organizadores

visuales

sobre temas de literatura.


XL.

XLV.
XLIV. Algunas palabras cambian

XLIII. Textualiza
PRODUCC

experiencias,

ideas,

ION DE TEXTOS
XLII.

sentimientos,

empleando

XLI.

las

convenciones

su funcin

de puntuacin y tildacin en la medida


XLVI. que sea necesario, para dar
claridad

sentido

al

texto

que

XLVII. Identifica

las

palabras con doble funcin

produce
LI.

del
L.

lenguaje escrito

Usa los recursos ortogrficos

Programas

radiales

educativos y de proyeccin social.

sobre

Escribe variados tipos de textos


temas

especializados

con

LII.

Elabora

un

estructura textual compleja, a partir de

bosquejo de un programa

sus conocimientos previos y fuentes de

radial

informacin.

LV.

Textualiza

LVII.

PRODUCC

experiencias,

ideas,

ION DE TEXTOS
LIV.

sentimientos,

empleando

LIII.

las

convenciones

LVI.

Panorama radial

del

lenguaje escrito

LX.

LXI.

Escribe

variados

tipos

de

textos sobre temas especializados con

LVIII. Elaboran

estructura textual compleja, a partir

anlisis

de sus conocimientos previos y fuentes

radiales.

un

sobre programas

de informacin.

LIX.
RECURSOS:
LX.1.
Humanos: Docentes, estudiantes.
LX.2.
Medios : Visual, Auditivo y Verbal.
LX.3.
Materiales: Separatas, Videos, Revistas, Textos, etc.
EVALUACIN:
LXII.

COMPETENCIA
S

LXIV.

INSTRUMEN

LXIII. INDICADORES

TO DE
EVALUACION

- Planifica su participacin oral en programas radiales, para lo cual organiza la informacin y prev
LXV.

los recursos de apoyo a su intervencin


- Conduce programas radiales demostrando su liderazgo.
COMPRENSIN
- Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de programas
ORAL
radiales diversos
- Enjuicia las ideas de los dems.
EXPRESIN Y

LXVI.

Ficha de
observacin

- Infiere informacin a partir de guiones de radio que lee.


LXVII. COMPRENSIN - Opina sobre el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee.
DE TEXTOS - Analiza obras literatura universal de la primera mitad del siglo XX e identifica su contexto

LXVIII.

social y cultural y las tcnicas que introdujeron a la narrativa.

LXIX.

PRODUCCION
DE TEXTOS

LXXI.

PRODUCCION
DE TEXTOS

- Disea programas radiales, de carcter educativo y de proyeccin social en los que utiliza
fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles.
- Reconoce los procesos de adverbializaran y adjetivacin de ciertas palabras
- Realiza un anlisis sobre programas radiales que sintonizan en su comunidad.

LXX.

Ficha de
observacin

LXXII. Lista de
cotejo

LXXV. Reconoce el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.

LXXIII.

LXXVIII. Respeta la opinin de sus compaeros en el trabajo en equipo.


LXXXI. Cumple oportunamente con las tareas en la fecha, hora y lugar adecuados.
LXXXIV. Utiliza adecuadamente su vocabulario (sin jergas ni palabras soeces)
LXXXVII. RESPONSABILIDAD

LXXIV. Actitud ante el


rea
LXXXVI.

Ficha de

observacin

Comportamien
to

Cumple con las actividades que se planifican o que se le delegan.

Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

LXXVI. Lista de
cotejo
LXXXVIII.Lista de
cotejo

LXXXIX.
XC.

V B
de 2014

Pashpa, Octubre

XCI.
XCII.
XCIII.
XCIV.

__________________________
AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO
XCV. Director

________________________
RAMREZ URBANO Carmen
Docente

XCVI. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08


XCVII.

I.

DATOS INFORMATIVOS:
XCVIII.

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

II.

III.

I. E.
REA
GRADO
DOCENTE

: N 86758 CIRO ALEGRA BAZN-PASHPA


: COMUNICACIN
: QUINTO
SECCIN: nica
: RAMREZ URBANO Carmen del Pilar

XCIX.

NOMBRE DE LA UNIDAD:
C.
CII.
JUSTIFICACION:
CIII.

CI.

Vengo a decirles

Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el rea

de comunicacin sino tambin en otras reas curriculares. Un estudiante que no ha


desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de textos, tendr dificultades
para comprender a cabalidad un problema cualquiera, sino ha desarrollado su competencia
para producir textos, tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograremos que
los estudiantes sean comunicativamente competentes pero con una responsabilidad
compartida por toda la comunidad educativa
CIV.

IV.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
CV.

COMPR
ENSIO
N DE
TEXTO
S

CVI.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes


situaciones

comunicativas, mediante procesos de escucha activa,

interpretacin y reflexin.

ORALES
COMPR
ENSIO
N DE
TEXTO
S

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas


situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

ESCRIT
CVII.

OS
PRODUC
CION
DE
TEXTO
S

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su


propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.

ORALES
CVIII. PRODUC
CION
DE
TEXTO
S
ESCRIT
OS
CIX.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas


situaciones

comunicativas,

con

coherencia

cohesin,

utilizando

vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante


procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CX.

V.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:


VI.
XI.

VII.

VALORES

IX.

RESPONSABILIDA
D
XII.

RESPETO

XIII. SOLIDARIDAD

ACTITUDES

ANTE EL REA

X.

COMPORTAMIENTO

Cumple con las tareas oportunamente.

Cumple con las tareas oportunamente.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a las

Toma iniciativa solidaria para representar a la Institucin


Educativa en diferentes eventos.

de l.
Toma iniciativa solidaria para representar a la
Institucin Educativa en diferentes eventos.

XIV.

XV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


XVI.

AREA

XVII.

CAPACIDADES

XXII.
XXI.

EXPRESI

N ORAL

Aplica variados

recursos expresivos segn


su propsito y las distintas
situaciones comunicativas

XXVI.
XXVII. COMPRE
NSION DE
TEXTOS

XXVIII.
Decisiones
segn
lectura.

su

Toma
estratgicas
propsito

de

XVIII. CONTENIDOS

XIX.

XX.

INDICADORES

XXIV. Se

hasta la actualidad: amilo Jos

concretos,

Cela, Jos Saramago,

Gnter

audiovisuales de forma estratgica y

exposicin sobre temas de

Mario

creativa para transmitir su texto

literatura.

oral.
XXX.

XXXI. Investiga

Grass,

Imre

Kertsz,

Vargas Llosa, Samuel Beckett.


XXIX. El cine y sus gneros

apoya

con

PRODUCTOS

XXIII. La Literatura desde 1950

visuales,

Utiliza

recursos

auditivos

estrategias

XXV.

Realiza

una

sobre

tcnicas de lectura de acuerdo con

tema y lo organiza en una

el

tabla.

texto

su

propsito

lector

(subrayado, anotaciones al margen,


sumillas,
resumen).

esquemas,

tablas

XXXIV.
XXXIII.

Toma

Decisiones
segn

su

Literatura

desde 1950 hasta la actualidad:

estratgicas
propsito

La

de

lectura.

amilo Jos Cela, Jos Saramago,


Gnter

Grass,

Imre

Mario

Vargas

Llosa,

Kertsz,
Samuel

Beckett.
XXXVIII.
XXXVII.

tipos de textos segn el

XXXIX.

XLII.

PRODUCC

ION DE TEXTOS
XLIII.

sentimientos,

empleando

convenciones

XLV.

Los grupos consonnticos

del

la

semnticos,

resmenes,

temas de literatura.

espina

de

pescado,

rbol

de

externa

las

los
de

XLI.

Identifica los tipos

de fichas

recursos
puntuacin

XLVIII.

Escribe

tildacin en la medida
XLVII. que sea necesario, para dar

oraciones teniendo en cuenta

claridad y sentido al texto que

pie de pgina.

los signos de puntuacin y el

LIII.

con estructura textual compleja, a

los libros que existen en la

tipos de textos.

partir de sus conocimientos previos

biblioteca.

LVI.

y fuentes de informacin.
LVIII. Escribe variados tipos de

diversos

ideas,

ION DE TEXTOS
LV.

sentimientos,

empleando

las

LI. La ficha

Textualiza

experiencias,
convenciones

del

LVII. Resea
televisin.

lenguaje escrito

LX.
RECURSOS:
LXI.1.
LXI.2.

organizadores visuales sobre

mapas

XXXVI. Elabora

textos sobre temas especializados

de

PRODUCC

LXI.

semnticas,

produce
LII.
Escribe variados tipos de

Planifica

produccin

LIV.

(mapas

redes

ortogrficos

lenguaje escrito
L.

lector

conceptuales,

caractersticas de diversos tipos de

Textualiza
ideas,

las

propsito

textos.
XLVI. Usa

experiencias,

tcnicas de acuerdo al texto y su

estructura

La ficha

propsito
XLIV.

estrategias

problemas, cruz categorial y fichas).


XL.
Reconoce
la
silueta
o

Identific

a informacin en diversos

XXXV. Utiliza

Humanos: Docentes, estudiantes.


Medios : Visual, Auditivo y Verbal.

crtica

de

la

textos sobre temas especializados


con estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos previos
y fuentes de informacin.

LIX.

Elabora

Elaboran

fichas

un

con

lbum

con elementos asociados a la


literatura

universal

hispanoamericana.

LXX.

LXI.3.
Materiales: Separatas, Videos, Revistas, Textos, etc.
LXII.
LXIII.
LXIV.
LXV.
LXVI.
LXVII.
LXVIII.
LXIX.
EVALUACIN:
LXXIII. INSTRU
LXXI. COMPETENCI

LXXII.INDICADORES

AS

MENTO DE
EVALUACIO
N

LXXIV.

EXPRESIN

- Realiza una exposicin sobre temas literarios.


- Argumenta sus puntos de vista sobre temas de literatura.
COMPRENSI - Enjuicia las ideas de los dems.

LXXV. Ficha de
observacin

N ORAL

- Organiza informacin sobre la literatura universal y valora los aportes a la literatura peruana e

LXXVI.

COMPRENS
IN DE
TEXTOS

hispanoamericana.
- Analiza las obras de la literatura universal de la segunda mitad del siglo XX e identifica su
contexto social y cultural.
- Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los gneros

LXXVII. Ficha de
observacin

cinematogrficos que observa.

LXXVIII. PRODUCCIO

- Identifica los grupos consonnticos y usa correctamente la d y la z al final de las palabras.

N DE TEXTOS
LXXX. PRODUCCION - Elabora un lbum incluyendo los elementos asociados a la literatura universal e hispanoamericana
DE TEXTOS
LXXXII.

LXXIX.

observacin
LXXXI. Lista de

de la segunda mitad del siglo xx o la actualidad.

LXXXIV. Reconoce el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.

Ficha de

LXXXV.

cotejo
Lista de

LXXXVII.Respeta la opinin de sus compaeros en el trabajo en equipo.


XC.
Cumple oportunamente con las tareas en la fecha, hora y lugar adecuados.
XCIII. Utiliza adecuadamente su vocabulario (sin jergas ni palabras soeces)
XCVI. RESPONSABILIDAD

LXXXIII. Actitud ante


el rea
XCV.

Comportamient
o

Cumple con las actividades que se planifican o que se le delegan.

Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

cotejo
XCVII.Lista de
cotejo

XCVIII. V B
de 2014

Pashpa, Octubre

XCIX.
C.
CI.

____________________________
AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO
CII.
Director

_________________________
RAMREZ URBANO Carmen
Docente

CIII.