Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Yo soy el cuarto hijo de unos padres que tuvieron catorce y que viven todava para
contarlo, gracias a Dios. Como ustedes ven, no soy un nio consentido . As se presenta
Arreola prologando una antologa de su obra que ya cuenta con varias
ediciones, quien tambin nos cuenta que es herrero por parte de padre, y
carpintero por va materna, de donde se desprende su aficin artesanal por el
lenguaje. Confeso autodidacta, ejerci ms de veinte oficios distintos y
particip, como actor, en la Comedia Francesa. Se declara amante del lenguaje
por sobre todas las cosas, pero desconfa de la literatura contempornea.
Simple tan solo en apariencia, la narrativa del mexicano Juan Jos Arreola
hace trascender lo banal y cotidiano hasta insospechados y vehementes
espacios sicolgicos que ponen a prueba toda nuestra capacidad de
percepcin y nuestra comprensin del mundo.
En su Bestiario (1972), veloces juegos temporales succionan los hechos
relatados y l nos hace caer, con el protagonista, en una trampa narrativa de la
que es imposible salir.
El personaje puede ser un animal, una hormiga o un transente
acorralado en las redes de su propia benevolencia y generosidad. Bajo el
pretexto elegido, Arreola empuja los lmites de nuestra percepcin y nos tiende
un anzuelo que mordemos con ganas, porque est cebado de humor y de
irona, de una acuciosa predisposicin a lo inslito.
JULIO CORTZAR (1914-1984)
Nacido accidentalmente en Bruselas, Julio Cortzar es uno de los escritores
argentinos ms importantes de todos los tiempos. Realiz estudios de Letras y
Magisterio y trabaj como docente en varias ciudades del interior de la
Argentina. En 1951, fij su residencia definitiva en Pars, desarrollando una
obra literaria nica dentro de la lengua castellana. Algunos de sus relatos
figuran entre los ms perfectos del gnero. Su novela Rayuela (1963)
conmocion el panorama cultural de su tiempo y marc un hito insoslayable
dentro de la narrativa contempornea. Maestro en el manejo y la construccin
del relato breve, destacan en su produccin Bestiario (1951), Las armas
secretas (1959), Historias de Cronopios y de Famas (1962), sus novelas Los
premios (1960), la citada Rayuela, 62 Modelo para armar (1968) y Libro de
Manuel (1973). Su ltima contribucin en cuentos fue Deshoras (1983), aunque
en el ao de su muerte -1984- volvi a la creacin potica con Nicaragua tan
violentamente dulce y Salvo el crepsculo, cerrando un ciclo que haba
comenzado de muy joven bajo el seudnimo de Julio Denis.
A pesar de haber nacido en Bruselas, la infancia y adolescencia de Cortzar
tuvieron lugar en Buenos Aires, en donde seguramente comenz lo que jams
abandonara en su obra literaria: el juego. Sobre esta constante ldica en toda
la creacin literaria de Cortzar existe un gran consenso, y al respecto Scholz
afirma acertadamente: Cortzar es uno de los escritores latinoamericanos que
se compromete a jugar plena y directamente, sin dialcticas, con la seriedad de
los nios, por eso el juego penetra a todos los niveles de su creacin literaria.
ACTIVIDAD ULICA
A partir de los tres autores convocados, se propone la lectura, debate y
tratamiento e interpretacin personal de tres textos de los mismos, a saber: de
Augusto Monterroso, LA RANA QUE QUERA SER UNA RANA AUTNTICA;
de Juan Jos Arreola, UNA REPUTACIN; de Julio Cortzar, DE LA
SIMETRA INTERPLANETARIA.
Esta actividad se ha pensado para ser puesta en ejecucin en un curso del
ltimo nivel del ex polimodal (3 ao), bajo la forma de un trabajo prctico que
podr ser completado domiciliarmente por el alumno, con una presentacin
documentada final tipo dossier en un plazo no mayor de dos semanas.
El profesor proveer copias de estos textos a sus alumnos (ver anexo),
procurando hacer con los mismos una doble lectura, la primera silenciosa y
personal, la segunda en voz alta y compartida. A las habituales preguntas
hechas por el docente a los alumnos participantes (Qu les parecieron los
textos? Cul les agrad ms? Les encuentran un solo sentido o rescatan
ms significados tras su lectura?), se espera de los jvenes un intercambio gil
que pueda ser generador de un debate productivo. De todas formas, es el
docente quien puede establecer lazos entre esa instancia y cualquier accin
posible en relacin con la postlectura, siempre que su posicin no se presente
como impositiva o predeterminada.
Luego de esta etapa, se les explicar que el trabajo implica en su primer parte,
fuera del aula y como perspectiva de una investigacin, el comenzar el dossier
con datos biogrficos y de la produccin de estos autores. Se apreciar al final
el poder de sntesis y condensacin de los datos ms importantes, tanto como
su prolijidad en el escrito.
A continuacin, la carpeta incluir respuestas a las siguientes requisitorias:
a) Con qu adjetivos calificaras la posicin de la rana del cuento de
Monterroso y por qu?
b) En nuestro diario contacto con los otros seres, debemos comportarnos
como la rana, o tener diferentes actitudes, aunque las mismas no logren los
resultados esperados?
c) Ser popular, admirado, envidiado por el resto, requiere que tengamos
actitudes contrarias a nuestro temperamento? Hipotetiz casos donde tendras
que comportarte de manera diferente a tu forma de ser, y cmo seran dichas
situaciones.
d) Arreola nos muestra en UNA REPUTACIN, bajo otra circunstancia, algo
parecido al relato anterior. La actitud solidaria del pasajero, es genuina o
nace del ego de quien se ve ms importante de lo que es? cmo te
comportaras en un caso as?
e) De qu manera podemos ser hroes en nuestro diario trajn? Si hacemos
o hicimos algo bueno por los dems, esperaramos el reconocimiento de
aquellos a quienes favorecimos, o no?
f) En el mismo relato, hay rasgos hiperblicos, es decir, muestras de
exageracin entre el pasaje y el narrador. Reconocelos y explicalos.
BIBLIOGRAFA
Arreola,
Juan
Jos
(2009), Extractos de
su
obra en
http://www.patriagrande.net/mexico/arreola.htm
Aymar de Llano,(2009), No hay tal lugar: Literatura latinoamericana del
siglo XX, Mar del Plata, Euden.
Crdenas, Mara Teresa, (1994), Juan Jos Arreola: me he divertido
mucho escribiendo, Santiago de Chile, diario El mercurio, 3 de abril.
Eco Umberto (2002), Lo cmico y la regla, en La estrategia de la
ilusin, Buenos Aires, Lumen/Ediciones de la Flor.
Fernndez, Macedonio (1974), Para una teora de la humorstica,
Buenos Aires, Corregidor.
Lejeune, Philippe (1994), El pacto autobiogrfico y otros estudios,
Madrid, Megazul-Endymia.
Picn Gardfield, Evelyn (1975), Es Julio Cortzar un surrealista?,
Madrid, Gredos.
Snchez, Mara Teresa (2004), Recencin de Monterroso, Augusto,
Literatura y vida, Madrid, Alfaguara.
Scholz, Lzl (1977), El arte potico de Julio Cortzar, Buenos Aires,
Castaeda.
Seidy Rojas Hernndez, K. (2000), La irona en el minicuento de
Augusto Monterroso, en El cuento en red N 2, cuentoenred.org.
10