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Instituto Americano Montemorelos

Comprension y expresin lingstica avanzada

Guia

Rafael Alejandro Delgado Cantu

Mtra. Ruth Xochitl Leal Briones

A 28 de Mayo de 2015

Etapa 1. Comprension lectora

Proceso de comprensin lectora.


La lectura es un proceso interno, consciente o inconsciente. A partir de ella se
construyen nuevos significados en la medida en que el lector va a extrayendo lo
que le interesa. Leer implica un antes, un durante y un despus, en donde, de
manera individual, el lector tiene la oportunidad de plantearse preguntas, pensar,
inferir, decidir qu es importante y qu no.
Lectura como conjunto de habilidades y transferencia de conocimientos.
La lectura como conjunto de habilidades y transferencia de conocimientos marca
tres niveles: el primero implica la identificacin de grafias; el segundo, la
comprensin de lo explicito y lo implcito en lo ledo, sin despegarse de lo que dice
el texto; y el tercero, el de evaluacin, que abarca la lectura crtica.
Lectura como proceso interactivo.
Plantea que el lector hace uso de sus conocimientos para interactuar con lo
expresado en el texto.
Lectura como proceso transaccional.
Se utiliza para indicar una doble relacin entre lo que se aprende y lo que se
conoce.
Niveles de Lectura
Lectura de seleccin.
La lectura selectiva es el primer nivel. En este punto el lector establece sus
objetivos de lectura y elige, de acuerdo con ellos, el tipo de texto que requiere, es
decir, selecciona el material adecuado considerando sus conocimientos previos
con respecto al tema que desea consultar.

Hojear.

Hojear de manera General.


Revisa el texto para obtener una idea general del contenido.

Hojear un texto cuidadosamente


Revisa el ndice, los ttulos y subtitulos para ubicar los apartados que contienen los
datos que busca.
Hojear un artculo o capitulo
Revisa el contenido, sin necesidad de leerlo todo.

Examinar
Sirve para encontrar informacin especifica, cuando se buscan respuestas
concretas e inmediatas
LECTURA ANALITICA
Es la que permite la comprensin del texto, leer de manera consciente infiriendo,
razonando, reflexionando.
LECTURA CRITICA
Cuando realizamos una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analtica.

Etapa 2- Expresion Oral


Las funciones del comunicador
Sus funciones son la lingstica, organizativa, simbolica, social y cultural.
Funcion Social
Se refiere a la comunicacin que utilizan las personas cuando representan
diversos roles dentro de un sistema social.

Funcion Simbolica
Se utiliza para representar hechos, objetos o sentimientos por medio
de smbolos, seales o signos.
Funcion Lingstica
La utiliza el comunicador desde que genera ideas, las ordena con base en su
contenido y elige el tratamiento y el nivel adecuados para los receptores.
Funcion Organizativa
Esta funcin promueve la interdependencia y la transmisin de informacin entre
todas las partes que integran un sistema social.

Funcion Cultural
Con esta funcin apreciamos las diferencias y similitudes de conductas en las
diversas culturas.

Fromula V-V-V, Elementos visuales, vocales y verbales


Los Elementos Visuales
Se relacionan con la imagen fsica, al momento de movernos, hacer expresiones,
etc.
Los Elementos Vocales
Son las modulaciones que percibimos de la voz.
Los Elementos Verbales
Se refiere a las palabras y mtodos linguisticos que utilizamos para hablar.

Etapa 3
Razonamiento Discursivo
Conectar unas ideas con otras; como le resultado de inferir, comparar,
establecer relaciones causa-efecto, antecedente-consecuente,etc.
Inferencia
Comprension lectora,Inferir es el proceso mediante el cual se puede
obtener una consecuencia o deducir algo de un evento: Inferir es llegar
a una conclusion.
Argumentacion
Cuando generamos significados a partir de una lectura y tratamos de
comunicarlos, necesitamos fundamentar nuestras ideas. Para ello los
argumentos.
Argumentos Deductivos
Serie de hechos, evidencias o informacin que llevan a una conclusin
probable.
Argumentos Analgicos
Relacionar ideas, hechos y situaciones que se desconocen, con ideas,
hechos y situaciones que nos son familiares; en otras palabras, se
utilizan comparaciones para fundamentar argumentos.
El Ensayo
Este gnero discursivo es de los ms eficaces para mejorar la
comprensin lectora y motivar la produccin de escritos que expresen
propsitos claros y que sustenten hiptesis con argumentos slidos y
coherentes. Es un texto mediante el cual se expone, analiza,
reflexiona, argumenta y comenta una interpretacin personal acerca
de un evento.

La Comparacin
Cuando determinamos las variables para poder encontrar las
semejanzas y diferencias entre tus compaeros para as poder
compararlos y establecer juicios sobre ellos. Estamos tambin
relacionndolos.
Anlisis
Es la operacin mental que consiste en descomponer un todo en sus
partes de acuerdo con un propsito.
Hay 5 tipos de anlisis:
De descripcin: Distingue las caractersticas de algo.
De Definicin: Separa las caractersticas esenciales de otro objeto que
no lo son.
De Relacin: Establece nexos y reemplaza funciones.
De Estructuracin: Determina las caractersticas ms importantes de
algo y establece como se conectan unas de otras.
De Discusin: Implica relacionar conceptos y juicios para evaluar su
veracidad.

SINTESIS
Es la elaboracin de una composicin a partir de elementos dispersos y es la
operacin contraria a analizar.

Analogias
Ayuda a enriquecer nuestro lenguaje con figuras expresivas.

Etapa 4- Construccion de Textos


El proceso de escritura
Redactar implica varios elementos, por un lado, el ambiente del trabajo. La
memoria y el almacenamiento de la informacin, la organizacin, el lector. Por
otro, estn el gnero, los aspectos formales como la escritura, las exigencias
sintcticas, semnticas y lxicas.
Escribir es un proceso que nos permite comprender, pensar, integrar y desarrollar
un nuevo conocimiento. Mediante la escritura se organiza el pensamiento y se
estimula el anlisis crtico sobre el saber de quien escribe.

Parrafo: El prrafo es una parte del texto limitado por un espacio llamado sangra y
por un punto y aparte; El prrafo muestra formalmente la organizacin del texto,
asume funciones especificas: introduccin, recapitulacin, concluscion, etc.

Proceso de Escritura
-Planeacion
-Redaccion
-Revision
-Reescritura

El Ensayo
El ensayo es aquel gnero literario que no pretende abordar un tema en su
totalidad sino por proponer y defender la visin personal del autor sobre el mismo.
Es por esto que posee un carcter subjetivo. Algunos ensayos que existen son el
literario, el cientfico, el crtico y el argumentativo.
Ensayos literarios: esta clase de ensayo se caracteriza por la libertad y amplitud
de temas tratados. Si bien parten de obras literarias o citas, no se limitan a
abordarlas con exclusividad, sino que se las combina con observaciones,
costumbres y experiencias. El ensayo literario se caracteriza por ser subjetivo,
directo y sencillo, buscando plasmar con claridad la visin y reflexiones del propio
autor y puede abordar distintas disciplinas como historia, filosofa, poltica, moral,
entre otros.

Ensayo cientfico: este se caracteriza por combinar la imaginacin artstica con el


razonamiento cientfico. Se puede decir que por un lado toma de la ciencia el
objetivo de explorar la realidad, en bsqueda de verdades, mientras que toma del
arte la belleza expresiva, la originalidad y creatividad. A pesar de recurrir a
cuestiones artsticas, el ensayo cientfico debe dejar bien en claro aquello que
quiere expresar.
Ensayo crtico: esta clase de ensayos tambin se caracteriza por abordar temas
variados y de manera libre y estn orientados a un pblico amplio. Suelen ser
breves aunque buscan tratar los temas con profundidad. Poseen una libre
estructura y un estilo en el que predomina la elegancia y el cuidado. Se vale de
una amplia documentacin para su realizacin y para lograr expresar sus
ideologas, valoracin, opiniones y reflexiones acompaadas por elementos
cientficos y tericos.
Ensayo argumentativo: este tipo de ensayo tiene como objetivo defender una
tesis propuesta y busca convencer al lector de dicha postura. Se vale de un
lenguaje sencillo, formal y culto, en el que predomina un estilo natural. Las ideas
deben ser planteadas de forma clara y debe existir una relacin lgica entre ellas.
Tambin debe evitar la tendenciosidad, es decir, dar a conocer slo aquello que
favorezca la postura del autor, dejando de lado informacin relevante que la
contradiga.