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PLAN LECTOR DE EDUCACIN INICIAL 2013.

I. DATOS INFORMATIV0S:
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL: N 857
LUGAR: HUAPALAS
AULA: 5 aos.
DURACION: DEL MES DE ABRIL AL MES DE DICIEMBRE
PROFESORA: MARLENY ALBERCA GUERRERO.
II. FUNDAMENTACION: El presente plan lector se ha elaborado en
coordinacin con el personal directivo y docente para su aplicacin estricta en
cumplimiento de la Resolucin Ministerial desarrollo atendiendo a la propuesta
de N 386- 20006- ED.
Se pone en fundamentacin este plan debido a la falta de habito de lectura y
deficiente comprensin lectora, y con la atencin de desarrollar las habilidades
de los nios y nias al escuchar sus diferentes e interesantes relatos lo cual
motivara a sentirse valorados y sern capaces de comunicarse de manera que
se conviertan en promotores de la lectura en la escuela y en el hogar.
III. BASES LEGALES:
. Constitucin Poltica del Per
. Ley N28044 ley general de educacin.
. Ley N 27783 ley de base de descentralizacin.
. Ley N 27867 ley orgnica de gobierno regionales.
. Decreto supremo N 013-2004-ED, Reglamento de
Educacin Bsica Regular.
. Resolucin Magisterial N0386-2006-ED, directiva sobre
normas para la
Organizacin y aplicacin del Plan Lector en las
Instituciones Educativas
de Educacin Bsica Regular.
. RVMN014-2007-EDNormas complementarias para la
adecuada organizacin,
Aplicacin y consolidacin del Plan Lector.
IV. OBJETIVO GENERAL:

Promover el hbito de la lectura en los educadores y


educandos.
Iniciar la ejecucin de acciones para desarrollar la
capacidad de leer como una de las capacidades
esenciales que contribuye a la formacin integral de los
nios y nias.

Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas


de los nios para el aprendizaje mediante la
implementacin del plan lector.
Estimular la participacin de los nios y nias tambin
de los padres de familia, para as unidos lograr un mejor
desarrollo de ellos.
Afianzar el uso correcto del idioma espaol.

V. OBJETIVOS ESPACIFICOS:
* Ejecutar las acciones con el fin de desarrollar las
capacidades de leer
a travs de imgenes, incentivando la lectura y
logrando despertar el
Inters en los nios y nias.
* Hacer que los nios y nias se expresen
verbalmente en el mbito escolar
Y comunidad.
*Incentivar la lectura con el propsito de lograr un
habito para mejorar la
Comprensin lectora ya sea en la escuela y
comunidad.
* Propulsar el desarrollo de las necesidades
comunicativas mediante la
Implementacin del Plan Lector.
*Incentivar a la comunidad Educativa para Que
fomente la prctica de la
Lectura en la I.E. y en el hogar.

VI.BENEFICIARIOS.
. Estudiantes de 3, 4,y 5 aos del nivel inicial.
. Docente
. Directivos
. Padres de familia.
VII. PROPUESTA TECNICA.
A) ORGANIZACIN DE LA BIBLIOTECA:
Se recomienda:
*Elegir un nombre para la biblioteca.
* Acordar normas para el cuidado de los libros.
* Clasificar los textos por materia.
*Codificar los libros.
* Forrar los libros.
* elaborar un inventario de los libros.
B) ACORDAR UN TIEMPO PARA DISFRUTAR LA LECTURA:
El tiempo acordado para realzar el momento diario de lectura en la
escuela, (con una
Duracin de 30 minutos), es la siguiente:
el docente no debe excluirse, es el ejemplo a seguir por los nios.

El momento de la lectura se inicia despus de el momento del libre


juego.
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIN LECTORA.
A) LEEMOS Y APRENDEMOS
Se trata de motivar a los nios para buscar informacin interesante
para ellos. De modo que se aproxime a textos variados con el propsito
definido. Buscar informacin especfica que les interesa; seleccionen material
impreso adecuado a sus necesidades, comparten la lectura y terminen la
actividad con sus necesidades, de saber resueltas.
Con estrategias los nios y nias aprenden a:
Reconocer textos informativos por su funcin y estructura a travs de la
exploracin de los mismos.
Buscar informacin en textos escritos.
Desarrollar la capacidad de seleccionar los textos pertinentes para sus
propsitos.
Revisar los textos que producen para mejorarlos. Trabajar con la notica
proporciona
conocimiento y anlisis de nuestra realidad
VIII.-CUADRO DE ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS

ACTIVDADES

RESPONSA
BLE
Director.
Profesora.
Padres
de
familia.

Campaa de
sensibilizacin
para la
promocin de la
lectura.
Fortalecer el
desarrollo de las
capacidades
comunicativas y
comprensin en
las rutas de
aprendizaje.

Difusin a la comunidad
mediante una campaa
de sensibilizacin por
hbito de la lectura de
imgenes.
Fortalecer la hora de la
lectura
escolar
mediante cuentos.

Desarrollar la
comprensin de
diversos textos
mediante la
aplicacin de
lectura de
imgenes
vivenciados con
tteres.
Asesoramiento
tcnico

Formular el declogo de
la hora de la lectura
escolar
mediante
tteres.

Director.
Profesora.
Padres
de
familia.
Director.
Profesora.
Padres
de
familia.
Director.
Profesora.
Padres
de
familia.

capacitacin

UGEL

Colocar carteles sobre


la lectura escolar en
lugares adecuados.

CRONOGRAMA
M A M J J A
X X X X X X

S
X

O N
X X

D
X

x x

x x x

x x

x x

x x x

x x

x x

x x x

x x

pedaggico
Informar
a
comunidad
educativa.

la

Promover
la
lectura recreativa
y la disfruta.

Fortalecer
las
capacidades
comunicativas
relacionadas con
los textos

Informar a los PP.FF.


sobre los objetivos del
Plan Lector.
Confeccionar
el
cuaderno viajero.
Elaborar el texto con los
PP.FF.
Hora
de
momento
literario radical
Adquisicin de material
de lectura.
Organizacin
de
la
biblioteca.
Hora
del
momento
literario.
Escuchar cuentos,
leyendas historias de
personajes de la
comunidad.
Invitar personajes de la
comunidad interesados
en la lectura.
Invitar a los nios para
que relaten cuentos a
los nios.
Comentar acerca de las
noticias del da.
Desarrollo
de
la
discriminacin visual y
auditiva.
Lectura de imagen.
Desarrollo de lectura
comprensiva.
Produccin de textos de
su entorno.
Promover a los PP.FF.
para la organizacin de
una biblioteca.

Directora
Docentes

- El gato con botas

X X

X
x

x x

x x

x x

X X
x x

X X X
x x x

x x

x x

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IX.- LECTURAS PARA EL EDUCANDO.


CUENTOS

X X X

FABULAS
- El leador

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x
x

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x
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X x x

x x

-El lobo feroz.


. Los tres cerditos
- la caperucita roja
- vendedora de fsforos.
- Un ngel en navidad.
- el origen y la felicidad
-la gota de agua
- las teles malvadas
- los juguetes ordenados.

El pastor mentiroso
- los dos amigos
El lobo y el asno

Adivinanzas
Trabalenguas
Rimas
Poesas
Canciones
Cumananas.

I.RECURSOS:
HUMANOS: profesora, padres de familia y alumnos.
MATERIALES: libro hojas de papel bong, fotocopias, plumones,
corespum, goma,etc.
FINANCIEROS: aportes con los padres de familia.
VIII. EVALUACIN: las lecturas del plan lector no deben estar sujetas a
evaluaciones interrogativas o exigencias.
INFORMES: se realzara al finalizar las actividades de fin de ao.

LNEA DE TIEMPO

IMGENES PARA LA JORNADA DIARA DE LA SALA.

Imgenes para trabajar "El Cuerpo Humano".

MENSAJES DE BIENVENIDA AL NUEVO AO ESCOLAR.

NORMAS DEL BUEN OYENTE Y EL BUEN HABLANTE

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