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TALLER DE LECTURA Y REDACCIN I

La comunicacin implica la transmisin de una


determinada informacin. La informacin como la
comunicacin supone un proceso; los elementos que
aparecen en el mismo son:

Cdigo. El cdigo es un sistema de signos y reglas


para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por
otra parte debe de estar organizado de antemano.
El Canal sera el medio fsico a travs del cual se
transmite la comunicacin.

Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas


Herzianas en el caso de la televisin.

El emisor. Es la persona que se encarga de


transmitir el mensaje. Esta persona elije y selecciona
los signos que le convienen, es decir, realiza un
proceso de codificacin; codifica el mensaje.
El receptor ser aquella persona a quien va
dirigida la comunicacin; realiza un proceso inverso al
del emisor, ya que descifra e interpreta los signos
elegidos por el emisor; es decir, descodifica el
mensaje.
Mensaje . Es la informacin que el emisor ha
codificado.
Contexto situacional . Las circunstancias que
rodean un hecho de comunicacin se denominan
(situacin), es el contexto en que se transmite el
mensaje y que contribuye a su significado.

La lectura consiste en el proceso de obtener y


comprender ideas e informacin almacenada utilizando
alguna forma de lenguaje o simbologa.

La escritura es un sistema de representacin grfica de


una lengua, por medio de signos grabados o dibujados
sobre un soporte. Es un mtodo de comunicacin
humana que se realiza por medio de signos visuales que
constituyen un sistema.
Intencin comunicativa
Es el propsito que tiene el hablante al elaborar un
discurso.
Las
funciones del lenguaje son expresiones
pueden transmitir las actitudes del emisor.

que

Funciones del lenguaje


Funcin referencial. Esta funcin es fundamental
en la comunicacin lingstica y est presente en
todos aquellos enunciados que dan cuenta de la
realidad, de los objetos del universo.
1.

Consiste en ese decir algo sobre las cosas, en hacer


referencia por medio del lenguaje al mundo de los
objetos y de sus relaciones. Cuando el lenguaje tiene
por objeto primordial suministrar informacin sobre
algo,
estamos frente a la funcin referencial. Se
manifiesta de manera
clara en los postulados

cientficos, en los textos de tipo tcnico o didctico y,


en
general, en toda comunicacin lingstica de
carcter expositivo o informativo.
Ej :
Una estalactita es una concrecin calcrea
formada por el agua en la bveda de las
cavernas.
La suma de los ngulos interiores de todo tringulo
es igual a 1800.
2.

Funcin emotiva.
Esta funcin le permite al
emisor la exteriorizacin de sus actitudes, de sus
sentimientos y estados de nimo, as como la de sus
deseos, voluntades, nivel socioeconmino y el grado
de inters o de apasionamiento con que realiza
determinada comunicacin. Esta funcin se cumple,
por consiguiente, cuando el mensaje est centrado en
el emisor :

Estoy tan solo, amor, que a mi cuarto / slo sube,


peldao tras peldao, /
la vieja escalera que traquea.
3.

Funcin apelativa. Es importante aclarar primero


que Bhler entiende la apelacin como la propiedad
de influir por medio de las palabras en las actitudes,
pensamientos y conducta del interlocutor.
Estamos
en presencia de la funcin apelativa o conativa
cuando el mensaje est dirigido al oyente en forma de
orden, mandato, exhortacin, requerimiento o,
simplemente, con el propsito de llamar su atencin.

El vocativo y el imperativo son las formas


gramaticales que expresan de una manera ms
directa la
Otros autores incluyen tambin dentro
de esta funcin la normativa (reglamentos, leyes), la
interaccional (cartas, invitaciones), la instrumental
(recetas, manuales), la heurstica (cuestionarios,
encuestas) y la dramtica (obras de teatro).
Es indudable que la forma como nos expresamos
condiciona al oyente :
No quieres
ir a cine conmigo ?, te suplico, por favor, que no
regreses ,
qudate en tu habitacin , Seor, permtame su
licencia de conduccin , y muchas otras expresiones
del lenguaje cotidiano que tienen este carcter
interactivo, evidencian esta funcin.
Fernando, la existencia humana ha sido en toda poca
y momento un juego peligroso , Sintate al sol .
Funcion potica .
Esta funcin determina las
relaciones del mensaje consigo mismo, y se presenta
cuando todos los elementos del cdigo lingstico se
concentran en el mensaje. El mensaje recibe una
construccin especial por medio de procedimientos
retricos,
estilsticos, semiticos, de seleccin, que
tienen como propsito convertirlo en un objeto
esttico ; tal como sucede, por ejemplo, en un poema
o en un texto literario :
Hermano de las nubes
yo soy.
Hermano de
las nubes,
de las errantes nubes, de las ilusas del
4.

espacio :
vagarosos navos
que empujan acres
soplos annimos y fros,
que impelen recios mpetus
voltarios y sombros.
5. Funcin ftica.
Es la funcin que cumple el
lenguaje cuando tiene como objetivo establecer y
mantener el contacto comunicativo.
Siempre
recurrimos, de una u otra manera, a expresiones cuya
finalidad es, establecer, prolongar o interrumpir la
comunicacin, para cerciorarse de que el canal de
comunicacin funciona, para llamar la atencin del
interlocutor o confirmar si su atencin se mantiene.
La funcin ftica o de contacto tiene como finalidad
precisamente poner en contacto comunicativo a los
interlocutores, situarlos en el dilogo para que,
abierto ya el canal, puedan desarrollar el asunto
concreto que deseen.
Tal es el caso de expresiones como hola, al,
qu hay ?, cmo te ha ido ?, en fin, s, claro,
bueno, pues s, etc.
Funcin metalingstica.
Toda ciencia tiene un
objeto de estudio bien definido y necesariamente utiliza
una lengua para referirse a l.
Por ejemplo, la
astronoma tiene como objeto de estudio la posicin, el
movimiento y la constitucin de los cuerpos celestes.
Para referirse a ellos utiliza la lengua, lgicamente
haciendo uso de trminos tcnicos. En este sentido, la
lengua es un instrumento para la astronoma.

Cuando alguien nos pregunta por el significado de


una
palabra,
est
activando
la
funcin
metalingstica : - Me dijiste que tienes un amigo muy
insidioso. Cmo as ? Qu quiere decir insidioso ?
Esta es, en efecto, una pregunta de tipo
metalingstico.
Con frecuencia, los hablantes se valen de la funcin
metalingstica no slo para
averiguar el
significado de las palabras, como lo vemos en el
ejemplo, sino tambin para autorregular su propia
forma de comunicarse.
Prelectura, lectura y poslectura
Durante el proceso de la lectura, el lector se relaciona
activamente con el texto, en un dilogo en el que se
activan varia destrezas de pensamiento y expresin. La
lectura comprende las siguientes etapas:
1. Prelectura
2. Lectura
3. Postlectura
1-Prelectura
Etapa que permite generar inters por el texto que
va a leer. Es el momento para revisar los
conocimientos previos y de prerrequisitos; los
previos se adquieren dentro del entorno que traen

los estudiantes, los prerequisitos nos da la


educacin formal como: vocabulario, nociones de
su realidad y uso del lenguaje. Adems, es una
oportunidad para motivar y generar curiosidad.
Las destrezas especficas de la prelectura se desarrollan
mediante actividades como:
Lectura denotativa y connotativa de las imgenes que
acompaan al texto. La denotativa invita a observar y
describir los grficos tales como se ven y la connotativa,
a interpretarlos de manera creativa.
Activacin de conocimientos previos: preguntar qu
conoce sobre el tema y con qu lo relaciona.
La formulacin de predicciones acerca del contenido,
a partir de elementos provocadores: ttulo, ao de
publicacin, autor, grficos, palabras claves, prlogo,
bibliografa, etc.
Determinacin de los propsitos que persigue la
lectura: recreacin, aplicacin prctica, localizacin de
informacin, evaluacin crtica.
2.- Lectura:
Corresponde al acto de leer propiamente dicho, tanto
en los aspectos mecnicos como de comprensin. El
nivel de comprensin que se alcance depender en gran
medida de la importancia que se d a las destrezas de
esta etapa. Este es el momento para poner nfasis en la
visualizaron global de las palabras, frases y oraciones
evitando los problemas de lectura silbica, as como los

de la lectura en voz alta.


Las actividades van de acuerdo al tipo de lectura
3.- Poslectura:
Es la etapa en la que se proponen actividades que
permiten conocer cunto comprendi el lector. El tipo
de preguntas que se plantean determina el nivel de
comprensin que se quiere asegurar.
Nivel de Comprensin y Tipos de Lectura.
Nivel
Nivel
literal
nferencial
Lectura
Lectura
denotativa. connotativa
Qu?
Para qu?
Quin?

Porqu?

Nivel crtico Lectura de


extrapolacin de estudio y de
recreacin
Juzga la actitud de...?
A qu otro personaje se
parece...?

Qu
Qu hubieras hecho t si...?
conclusiones?
Qu hubiera
Cundo?
Qu detalles estn dems?
pasado si...?
Cul es la
Dnde?
Inventa un nuevo personaje.
idea principal?
Qu
Cambia una parte de la lectura
consecuencias?
Cmo?

La fase de poslectura se presta para el trabajo en


grupo, para que los estudiantes confronten sus propias
interpretaciones con las de sus compaeros y
construyan el significado de los textos ledos desde

mltiples perspectivas.
Las destrezas a desarrollarse constan de:
Resumir la informacin mediante organizadores
grficos como: mapas conceptuales, cuadros
sinpticos, flujogramas y tablas de doble entrada.
Preparar guiones y dramatizar.
Armar collages que muestren el contenido
Plantear juicios sobre personajes y situaciones de
la lectura y sostener con argumentos la valoracin
que se hace de un texto.
Verificar las predicciones realizadas durante la
prelectura.
Escribir reportes sobre la lectura.
Discutir en grupo.
Consultar fuentes adicionales.
Verificar hiptesis.

Ejercicios de lectura
Regalos

para

el

hombre

Relatos

divertidos

Estoy cansado de aparentar que me gustan los


cumpleaos. Cuntas veces vamos a celebrar que una
persona logr nacer? Todo lo que logr es no morir
antes
de
los
doce
meses.
Adems, a nadie le gusta que le canten el "Feliz
cumpleaos", ni fingir que le agradan los regalos que le
hacen. Se dieron cuenta de que hay una industria

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gigantesca detrs de los psimos regalos? Los regalos


"ejecutivos", por ejemplo: a cualquier pedazo de madera
o metal le ponen felpa verde abajo y dicen que es un
"organizador
de
escritorio".
Pero nada se compara con el pisapapeles. Para m, hay
que regalar un pisapapeles cuando uno realmente
quiere decir "Rehuso dedicar un segundo de mi vida a
pensar en un regalo para usted". Pinsenlo un poco:
Dnde trabaja esa gente a la que los papeles se le
vuelan espontneamente de los escritorios? De dnde
viene
todo
ese
viento?
Un amigo me acaba de regalar una radio para la ducha.
Muchas gracias. Quin quiere msica en la ducha? No
debe haber mejor lugar para bailar que una superficie
resbaladiza junto a una puerta de vidrio.

Noche apasionada
Aqu en mi cama, tengo mis pensamientos puestos en
ti. Me dan ganas de agarrarte y apretarte lo ms fuerte
que pueda, recordando lo que sucedi ayer por la
noche.
Siento incontrolables deseos de cerrar mis manos en tu
cuerpo... El recuerdo de esa noche caliente, e intensa,
me
arrebata
todava.
Apareciste, y todo sucedi en esta cama. Rpidamente

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te aproximaste. Sin ningn pudor, te adueaste de mi


cuerpo desnudo.
Percibiendo mi indiferencia, te acercaste ms,ms y
ms.....Mordas mi cuerpo sin ningn escrpulo hasta
mis partes ms ntimas, quedando yo fuera de mi por
ese ataque voraz.
Hasta que me dorm...
Hoy, cuando despert, te busqu desesperadamente,
pero no te encontr... Por todas las sbanas quedaron
rastros de todo lo que sucedi durante la noche. En
todo mi cuerpo dejaste marcas, para que no me olvidara
de ti.
Esta noche voy a acostarme ms temprano; te esperar.
Cuando llegues, sentirs la rapidez que tendr para ti
cuando sienta que te acerques a m. Voy a saltar, y te
agarrar con toda mi fuerza para que no escapes ms
de
mi.
Quiero apretarte.... y descansar cuando sienta la
sangre caliente de tu cuerpo en mis manos.... Ya vas a
ver
....MOSQUITO
DE
PORQUERA
!!!
El hombre negro
Es alto, corpulento, viste elegante gabardina negra,
negras gafas de sol, alto sombrero de copa, de porte
silencioso, de cuerpo visible o invisible segn su

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voluntad. Su piel es blanca, desmesuradamente blanca.


Una piel a la que la vida parece haber abandonado
definitivamente. Pero est vivo y me sigue a todas
partes. Es ms pegadizo que mi propia sombra. Su
presencia me consume igual que el viento apaga la
llama de una vela. Me provoca un terror inexplicable. Mi
sangre se convierte en hielo y mi corazn en piedra ante
su oscura silueta. Aparece cuando hay gente a mi
alrededor. Es invisible a los dems pero visible a todos
mis sentidos. Pero es en mi soledad cuando ejerce
mayor fuerza sobre mi ser. Anula todos mis
sentimientos positivos y da vida a los negativos. Es
como una venda para mis ojos. Me ciega la razn, me
impide ser feliz, me impide amar y ser amado, escuchar
y ser escuchado, en definitiva me impide vivir y que la
gente disfrute de m. Se alimenta de mi desgracia y mi
tristeza. Me siento desamparado delante de su
presencia. Indefenso, sin nadie que me pueda ayudar.
De todas maneras, nadie me creera ya que nadie ms
que yo podra verlo. Le puse un mote, "El Hombre
Negro", y as es como le conozco.
Intent evitarlo durante un tiempo. Corra por las calles
buscando donde ocultarme. Me encerraba en mi
habitacin durante das y das. Nada funcionaba,
apareca en todos los sitios y de mil maneras.
Atravesaba las paredes, corra grandes distancias a una
velocidad inimaginable, incluso a veces dira que se
transform en ms de un hombre negro ya que estaba
presente all donde mirase. En otro momento de mi

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vida lo odiaba con todas las fuerzas y decid que deba


acabar con l. Me compr una pistola y esta vez fui yo
en su busca. Las balas le atravesaron la piel sin hacerle
efecto alguno, tampoco poda alcanzarle ya que nunca
poda acercarme a menos de dos metros de distancia
por muy rpido que fuera. Era una batalla perdida.
Despus de comprobar su aparente indestructibilidad
me desmoron por completo. Me resign, tir la toalla y
permanec en una actitud totalmente cobarde. Me
senta como una presa que va a ser devorada
irremediablemente por su depredador. Lo nico que
deseaba era que el hombre negro terminara conmigo lo
ms pronto posible. Pero pareca que supiera leer
dentro de mi mente, ya que sin llegar a matarme, me
haca sufrir da tras da, noche tras noche, segundo a
segundo. No poda seguir ms con aquella eterna agona
y decid que la muerte era mi nica salvacin. Cog la
pistola que en un principio tena que ser mi salvadora y
la convert en mi propio verdugo. La coloqu apuntando
a mi cabeza y... no pude apretar el gatillo. Ca en el
suelo, moralmente decado y ahogndome en mis
propios sollozos.
Con el paso de los aos, el tiempo repar un poquito mi
desgraciado ser, hasta que por fin pude recapacitar un
poco sobre lo sucedido a lo largo de mi vida. Y un da,
casi por casualidad, vino a mi mente la nica
posibilidad que tena contra el hombre negro.
Nunca antes haba reparado en ello, a lo mejor por la
sencillez de la solucin o simplemente porque siempre
me haba dejado llevar por mis sentimientos y nunca
por el arte de la reflexin. Me haba equivocado al

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intentar evitar al hombre negro, tambin me haba


equivocado al intentar enfrentarme a l con el propsito
de exterminarle y, por supuesto, tampoco era la
solucin correcta resignarse a su suerte. No haba
recapacitado en que el hombre negro, formaba parte de
m. No era un personaje externo, era la personificacin
de mi sombra interior. Por lo tanto, como tantas otras
cosas, deba aceptarle y no repudiarle. Tena que
aprender a convivir con l. A respetarle y a quererle aun
sabiendo de sus nefastos propsitos. A partir de aqul
da las cosas cambiaron y con el tiempo, a veces incluso
desapareca de mi presencia de tal manera que solo
recordaba que exista cuando lo tena ante mis ojos.
Creo que todos tenemos un hombre negro, que forma
parte de nosotros aunque no nos demos cuenta y la
nica manera de afrontarlo con xito es aceptarlo y
aprender a convivir con l.
PARTES DE LAS PLANTAS
Casi todas las plantas, excepto las algas, tienen
tres partes: raz, tallo y hojas.
Esas tres partes u rganos se encargan de la
funcin de nutricin de la planta, es decir, de
absorber, conducir y transformar las sustancias que
necesitan para producir su propio alimento: el agua,
las sales minerales del suelo, los gases de la
atmsfera y la luz solar.
Adems, los vegetales ms evolucionados o
modernos tienen flores en donde se encuentra el
aparato reproductor que permite que nazcan nuevas
plantas y la supervivencia de los vegetales. Esas

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flores se transforman en frutos despus de la


polinizacin y la fecundacin. A su vez, los frutos
contienen las semillas.
A continuacin explicamos con detalle cada una de
las partes que pueden tener los vegetales.
La raz
El tallo
Las hojas
Las flores
El fruto y las semillas
La raz.
Es el rgano que crece bajo tierra. Es ms gruesa
por la zona ms cercana al tallo y va estrechndose
conforme se aleja de l. Se ramifica en otras races
cada vez ms finas hasta llegar a ser unos pelos que
absorben el agua y las sales minerales que hay en el
suelo y que la planta necesita para producir su
alimento.
El extremo de la raz est protegido por un
pequeo abultamiento llamado cofia que le sirve de
proteccin cuando la raz va abrindose camino por
la tierra.
Esta mezcla de sales minerales y agua se llama
savia bruta y sube por el tallo para circular por toda

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la planta.
Adems, la raz sirve de soporte a la planta y evita
que sta se caiga o la transporte el viento o la lluvia.
Tambin por este motivo, las races de rboles,
arbustos y hierbas ayudan a conservar el medio
ambiente, pues sujetan el suelo cuando la lluvia
fuerte o el viento podran arrastrar la tierra, poco a
poco, con su fuerza.

El tallo.
En la mayora de las plantas el tallo crece en
sentido contrario a la raz, o sea, partiendo del suelo
hacia arriba. Conforme se va elevando, de l salen
otros tallos secundarios o ramas que sujetarn las
hojas, las flores y los frutos.
Los tallos tienen nudos, que son unas partes
pequeas, ms duras y gruesas, de donde salen
ramas y hojas. Las yemas axilares son pequeos
brotes que al crecer sern hojas o ramas. La yema
terminal es el brote pequeo, situado en el pice o
final del tallo y que lo hace crecer.
Por dentro, el tallo tiene tubitos o conductos que le
sirven para que circulen por toda la planta las
sustancias que necesita.
Si el tallo es verde, realiza tambin la fotosntesis,
al igual que las hojas.

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Los tallos pueden ser herbceos o leosos. Los


tallos herbceos son delgados, flexibles y de color
verde. El perejil, por ejemplo, tiene el tallo herbceo.
Los tallos leosos son propios de los rboles y los
arbustos. Son tallos gruesos y endurecidos. Algunos
vegetales guardan agua o sustancias de reserva en
sus tallos, como por ejemplo, los cactus.
Algunos tallos son subterrneos, o sea, crecen bajo
tierra, como la cebolla, el jacinto o el tulipn.
Las hojas.
La mayor parte de las plantas tienen las hojas
verdes, son planas y se inclinan hacia la luz solar.
Las hojas brotan de una yema axilar y tienen varias
partes:
El limbo es la parte plana. Tiene dos caras: su
cara ms oscura y brillante se llama haz y la
cara inferior, de color ms claro, se llama envs.
En el limbo hay nervios que son conductos muy
finos por donde circula la savia.

El pecolo es un tallito muy pequeo por donde la


hoja se une al tallo.

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Hay un gran nmero de formas de hojas. As, las


que tienen forma de punta de lanza se llaman "hojas
lanceoladas", como la del almendro, el olivo y la
adelfa. La "hojas aciculares" tienen forma de aguja,
como la del pino. Las "hojas aserradas o dentadas"
tienen el borde lleno de pequeos "dientes de sierra",
como el castao y el olmo. Las "hojas espinosas"
tienen estos dientes muy pronunciados, como el
alcornoque, la encina y el acebo.
En las hojas se realiza la fotosntesis, la
respiracin de la planta y el desprendimiento al aire
de oxgeno, otros gases y agua. Tambin almacenan
alimentos, como los azcares, vitaminas, minerales,
etc.
Las flores.
Las plantas con flores o angiospermas producen
flores una o ms veces en su vida. La mayora lo
hacen todos los aos. Las flores son sus rganos
reproductores. En su interior poseen todos los
rganos que necesita para fabricar el fruto y la
semilla.

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Las flores tienen dos partes: la corola y el cliz.


La corola es la parte ms vistosa de la flor y
est formada por los ptalos, que son de colores
variados. Esto hace que los insectos se sientan
atrados por los llamativos colores de las flores y,
al posarse sobre ellas, su cuerpo se impregne de
polen, lo transporten a otras flores y ayuden a
que se produzca la fecundacin.
El cliz es de color verde, contiene los rganos
sexuales y unas hojitas tambin verdes que los
protegen, llamadas spalos. En el interior del cliz,
adems de los spalos, estn los rganos
reproductores de la flor. Uno de esos rganos es el
gineceo o pistilo, con forma de botellita, de las
antiguas, y es el aparato reproductor femenino.
Dentro del pistilo est el ovario, donde se encuentran
los vulos, que son las clulas sexuales femeninas.
El aparato reproductor masculino de las flores
tambin est en el cliz de la flor de que se trate.
Est formado por los estambres y las anteras. Un
estambre es un rgano muy fino, como un hilo, en
cuyo extremo hay un abultamiento: la antera. En las
anteras se producen los granos de polen. Estos
granos de polen son las clulas sexuales masculinas.
Hay flores que son masculinas, con estambres y
sin pistilo. Otras son femeninas, con pistilo y sin
estambres. Y hay flores que tienen los dos aparatos
reproductores: el masculino y el femenino.
El pednculo floral es un tallito que une la flor al

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tallo de la planta.

El fruto y la semilla.
La flor se transforma cuando ha sido fecundada. O
sea, cuando los granos de polen han entrado en su
pistilo y se han unido con el vulo.
Los ptalos y otras partes, se marchitan y se caen.
El ovario engorda poco a poco transformndose en el
fruto. Los vulos se van convirtiendo en semillas.
Algunos frutos son el limn, el tomate o la bellota.
Todos ellos contienen dentro un gran nmero de
semillas. De algunas plantas lo que comemos son las
semillas, como el guisante, la habichuela blanca o las
pipas de girasol.
Las semillas son muy resistentes y pueden
aguantar muchos aos sin germinar en una nueva
planta. Lo harn cuando las condiciones de
temperatura y humedad sean las adecuadas para que
la nueva plantita crezca.
Los frutos y las semillas comestibles aportan al ser
humano una buena cantidad de sustancias
nutritivas, como vitaminas, protenas, fibras y
azcares. Aunque no se debe comer nada ms que
los que sean comestibles, pues hay algunos que son
venenosos y pueden causar graves trastornos en la
salud.
Qu es el proceso de escritura?

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El proceso de escritura consiste en una serie de pasos


que normalmente se siguen para escribir, ya sea un
ensayo, un cuento, un poema, una carta, un aviso
publicitario; al utilizarlo se mejora el producto final.
cules son los pasos del proceso de escritura?
1. Pre-escritura:
Consiste la pre-escritura en una serie de actividades
que se deben llevar a cabo para buscar un tpico,
escoger un gnero (forma de escritura), producir ideas,
conseguir informacin, y precisar la audiencia.

Razones para Escribir:


Cul es la razn para escribir? Para cumplir con
una tarea o trabajo? Para convencer a alguien y
ponerlo de acuerdo con determinadas ideas? Para
responder a algo que se ha ledo? Para dar una
opinin? Para expresar ideas personales? Para
divertir?.

Estos son algunos de los motivos para escribir.


Algunas veces existe ms de una razn para hacerlo,
estas deben reconocerse y tenerse en mente durante

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el proceso de escritura. Se pueden poner por escrito


algunos de esos motivos y referirse a ellos
ocasionalmente.

Quin es la Audiencia?:
Es importante saber quin va a leer el escrito. En el
saln de clase, en general, lo hace el maestro(a),
pero tambin otra audiencia lo puede hacer, o una
persona de Marte. Es conveniente anotar quin es
la audiencia y referirse a ella ocasionalmente.

Encontrar un Tpico:
Algunas veces el tpico lo escoge el Maestro(a) para
una prueba o examen, etc. Sin embargo, en
ocasiones el escritor es quin debe generar el
tpico. Las experiencias personales, los eventos
presentes o pasados, o lo que el estudiante se
imagina se pueden utilizar. Hay que pensar en la
audiencia y en lo que a sta le pueda interesar, o
simplemente comenzar a escribir espontneamente
y generar pensamientos que permitan o ayuden a

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construir una historia. Se debe hacer una nota


sobre el tpico y referirse a ste ocasionalmente.

Lluvia de Ideas:
Se debe tratar de agrupar el tpico como un ncleo
central y escribir alrededor de ste las ideas y
palabras que vengan a la mente [1]. Se pueden
utilizar las siguientes preguntas: quin?, qu?,
dnde?, cundo?, por qu?. Se hace una lista.
Se pueden usar los sentidos: el odo, la vista, el
tacto, el olfato, y el gusto. Se puede ensayar a
escribir espontneamente sobre el tpico. Se
puede argumentar el tpico? Si es as, cmo? A
que hace referencia el tpico? Cmo afecta a otras
personas? Es humorstico o serio? Qu conoce la
audiencia sobre el tpico? Ocasionalmente se
puede referir a la lluvia de ideas.

Bsqueda, Investigacin:
Qu sabe usted sobre el tpico? Qu necesita
saber? Qu necesita saber la audiencia sobre
ste? Busque o investigue al iniciar el proceso no

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despus de que haya comenzado a escribir. Una


vez que haya recolectado la informacin que
necesita, refirase a ella ocasionalmente. No todos
los tpicos van a necesitar investigacin.
2. Elaboracin de borradores:
Durante esta etapa del proceso se escribe un primer
borrador en papel . Se usa una idea principal sobre el
tpico, y es bueno recordar que sta puede cambiar
durante el proceso de escritura. Si el problema es de
bloqueo, ponga en el papel ideas muy bsicas. La
forma de acercarse a la escritura va a depender de si se
quiere escribir ficcin o no ficcin (realidad), si existe un
lmite de tiempo para hacerlo y si el paso de preescritura fue productivo. No se preocupe en este
momento por la parte mecnica.
3. Revisin:
Lo ideal es realizar el borrador con el Procesador de
Texto

del

computador.

Esto

permite

revisar

ms

fcilmente. Pero se debe tener en cuenta que el

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computador en muchas ocasiones no le permite al


escritor, ver la totalidad del texto que ha escrito.
Cuando se complete el borrador, se puede imprimir una
copia. En ella se deben buscar omisiones, repeticiones
innecesarias,

informacin

poco

clara

que

definitivamente sobra. Se debe evaluar que tan cerca se


est de escribir sobre el punto focal del tpico. Se puede
preguntar en este punto si hace sentido lo que se ha
escrito

si

es

interesante?

La palabra revisin viene de dos palabras latinas re


que quiere decir otra vez y vis que significa mirar u
observar algo. Las revisiones tienen por objeto mirar
nuevamente lo que se ha escrito para mejorarlo. En este
paso, se analiza el contenido, se corrigen los errores, y
se suprime lo que no es apropiado. Se reacomodan
algunas partes para que el significado sea ms claro o
ms interesante.
Las decisiones que se toman en la revisin estn
controladas por el tpico escogido y las limitaciones que
ste tiene. Es fundamental tener una frase clara sobre
el tpico o una frase en la que se plantee explcitamente

26

la tesis de ste. Se puede solicitar a un compaero que


lea el trabajo y que explique cul es el tpico.
4. Correccin / ediccin:
La elaboracin de un borrador y la revisin de ste se
pueden

repetir

hasta

que

se

logre

una

prueba

satisfactoria. Cuando se llega a la revisin final, se debe


hacer una correccin final y editar el trabajo; esto a
veces

se

conoce

como

ciruga

cosmtica.

Se debe verificar lo siguiente:

Ortografa, maysculas y puntuacin

Partes de las oraciones

Que no haya repeticiones

Errores en el tiempo de los verbos y concordancia


en

ellos

concordancia

entre

sustantivos

pronombres

Informacin que falta o se ha perdido

Los hechos deben concordar con la investigacin

Voz que se escogi

Foco del trabajo

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Si es posible se debe pedir a un compaero que revise y


edite el trabajo. Despus de que se hayan hecho las
correcciones finales, el estudiante debe hacer una copia
final limpia y bien presentada.
5. Publicacin / compartir:
La copia final limpia y bien presentada, constituye el
producto que se debe compartir con la audiencia, ya sea
sta el maestro(a), compaeros, clase, padres, colegio,
peridico escolar, etc El trabajo puede presentarse
por ejemplo para ser

Textualidad o propiedades textuales


La textualidad de un texto es un atributo del mismo,
igual que la gramaticalidad es el atributo que deben
poseer las oraciones. Este atributo puede caracterizarse
por varias propiedades del texto, conocidas tambin
como condiciones de textualidad:
Adecuacin, cohesin coherencia.

28

Adecuacin. Es el conocimiento y el dominio de la


diversidad lingstica. La lengua no es uniforme ni
homognea,

sino

que

presenta

variaciones

segn

diversos factores: la geografa, la historia, el grupo


social, la situacin de comunicacin, la interrelacin
entre los hablantes, el canal de comunicacin, etc.
Dentro de un mismo dialecto, la lengua tambin nos
ofrece registros muy diferentes: formales, coloquiales,
especializados, etc. Por ejemplo currar, hacer y realizar
o elaborar pueden ser sinnimos en algunos contextos,
pero tienen valores sociolingsticos diferentes: la
primera es muy coloquial, vulgar; la segunda no tiene
ninguna connotacin negativa, pertenece a un nivel de
formalidad familiar, y las dos ltimas estn marcadas
formalmente y pertenecen a un registro ms culto y
especializado. Ser adecuado significa saber escoger de
entre todas las soluciones lingsticas que te da la
lengua,

la

ms

apropiada

paracada

situacin

de

comunicacin. 0 sea, es necesario utilizar el dialecto


local o el estndar ms general segn los casos; y
tambin es necesario dominar cada uno de los registros
ms

habituales

de

la

lengua:

los

medianamente

29

formales,

los

coloquiales,

los

especializados

ms

utilizados por el hablante, etc. La adecuacin significa


saber escoger de entre todas las soluciones lingsticas
que te da la lengua, la ms apropiada para cada
situacin de comunicacin. Para saber s un texto oral o
escrito consigue la adecuacin necesaria, vale la pena
fijarse en los puntos siguientes, que son especialmente
relevantes:

Si

el

texto

consigue

realmente

el

propsito

comunicativo por el cual ha sido producido

(por

ejemplo: informar de un hecho, exponer una opinin,


solicitar algn punto, etc.).
Si se mantiene el mismo nivel de formalidad, sea alto
o bajo, durante todo el texto. Si la formalidad es alta, no
debe haber ninguna expresin demasiado vulgar o
coloquial y, por el contrario,si el tono es de familiaridad,
no

deben

aparecerpalabras

demasiado

tcnicas

cultas, y la sintaxis no debera ser excesivamente


compleja.
Si se mantiene el mismo grado de especificidad,sea
tambin alto o bajo, durante todo el texto. Si el texto

30

trata de un tema especializado, es lgico que se utilice


la terminologa especfica del campo y que se eviten las
expresiones coloquiales y las palabras generales, porque
pierden precisin.

La cohesin

Hace referencia a las articulaciones gramaticales del


texto. Las oraciones que conforman un discurso no son
unidades aisladas e inconexas, puestas una al lado de
otra, sino que estn vinculadas o relacionadas con
medios

gramaticales

diversos

(puntuacin,

conjunciones, artculos, pronombres, sinnimos,


entonacin, etc.), de manera que conforman entre s
una imbricada red de conexiones lingsticas, la cual
hace posible la codificacin y descodificacin del texto.
Las principales formas de cohesin o sistemas de
conexin

de

oraciones

son

las

siguientes:

sinnimos,conexin( enlaces y marcadores textuales),

31

entonacin, puntuacin, tiempos verbales, relaciones


semnticas,etc).
La coherencia
Propiedad textual que indica cul es la informacin
pertinente que se ha de comunicar y cmo se ha de
hacer (en qu orden, con qu grado de precisin o
detalle, con qu estructura, etc.) Los aspectos ms
importantes que incluye la coherencia textual son los
siguientes:
Cantidad, cualidad y estructuracin de la informacin.
La diferencia entre la cohesin y la coherencia radica
en que la primera debe estar patente en el texto,
mientras que la coherencia la descubre el destinatario
del texto mediante la interpretacin.
La preposicin es una palabra que relaciona los
elementos de una oracin. Las preposiciones pueden
indicar origen, procedencia, destino, direccin, lugar,
medio, punto de partida,
motivo, etc.

32

Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, de, desde,


durante,
en, entre, excepto, hacia, hasta, mediante, para, por,
salvo, segn, sin, sobre y tras.
Conjunciones
Partcula que sirve de nexo entre elementos de la misma
categora sintctica, se clasifican en:
Copulativas. Enlazan: y, ni, que.
Disyuntivas. Indican opcin: o, ya, ahora, ora, bien.
Adversativas. Indican oposicin: pero, aunque, mas,
sino, sin
embargo, siquiera.
Ilativas o consecutivas. Indican consecuencia: luego,
con qu,
pues, por tanto.
Causales. Indican causa o motivo: porque, ya que,
puesto que, etc.

33

Condicionales: si, a condicin de que, con tal de que,


como.
Concesivas: aunque, a pesar de que, aun cuando, si
bien, etc
Comparativas: ms ... que, tan ... como, menos ...que.
Finales: para que, a que, a fin de que, con objeto de,
con la intencin de que, etc.
Pronombres
Personales: yo, tu, ti, nos, le. /ablativo: conmigo, para
nosotros, de ellos/ acusativo o dativo: me se te nos
1) Posesivos: mo, tuyo, tuyo, suyo, nuestro, etctera.
2) Demostrativos: esta, esa, aquel y sus plurales y
femeninos.
3) Indefinidos: algo, alguien, alguno, bastante, cada,
cada uno, cualquiera, dems, demasiado, diferente,
igual,

mismo,

mucho,

nada,

nadie,

otro,

quienquiera, todo, uno, etc.


4) Relativos: que, cual, cuyo, cuanto, quien, etc.

poco,

34

5) Interrogativos y exclamativos: que/qu, donde/dnde


Cunto vale? Dime qu pas. No sabemos quines
irn.
Cuntos vinieron! Cunto te diviertes!
Pronombres de sujeto. Yo, t, l, ella, nosotros, ustedes
ellos.
Pronombres de complemento directo. Me, te, lo, la,
nos,los,
Pronombres de complemento indirecto. Me, te, le, nos,
les.
Recuerde:

complemento

complemento directo en la

indirecto

uno

de

misma oracin, el de

complemento indirecto va primero: Me los envi por


correo (me = a m, los = los paquetes). Adems,
recuerde que los pronombres le y les cambian a se ante
los

pronombres lo, la, los y las: Minerva les lo pag

Minerva se lo pag (les se = a ellos, lo = el prstamo).


Le regalaron flores.

35

Pronombres reflexivos. Me,te, se, nos,se.


Ejemplo: Tina se viste temprano. Adems, recuerde que
los
verbos reflexivos son los que terminan en -se en el
infinitivo,
como baarse, afeitarse, irse, etc.
Pronombres numerales. Son las mismas formas de los
adjetivos numerales, excepto los partitivos (medio,
tercero, cuarto, etc.) y los distributivos (cada y sendos):
Los tres

salieron corriendo. Ambas sacaron malas

notas. El segundo se desplom.


Prototipos textuales
Expositivo. Expone en forma clara y directa las ideas
que cuando usamos del autor respecto de algn tema,
hecho o situacin.
Estos contenidos pueden pertenecer a cualquier rea
del conocimiento.
Ejemplo: Peces

36

Se distinguen de los dems vertebrados porque son los


mejores

adaptados

la

vida

acutica.

Toda

su

organizacin, tanto interna como externa, responde a


una forma y una disposicin que les permiten cumplir
eficazmente su funcin en el medio acuoso.
Descriptivo. El autor nos da detalles en cuanto a cmo
es un objeto, persona, lugar, situacin o proceso. Puede
ser objetivo o subjetivo.
Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y
Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no exista
razon para llamar talle al suyo. Sus colores vivos,
sanos, podan ms que el albayalde y el solimn del
afeite, con que se blanqueaba por simular melancolas.
Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y
que fingan medicamentos.
Narrativo. Cuenta un hecho real o ficticio, cotidiano o
extraordinario, haciendo referencia a la evolucin del
mismo en el tiempo y el espacio, hasta un final dado.
''Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado
por humanos fue liberado luego de varios aos de vida

37

domestica.

La

vida

entre

los

hombres no

haba

menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo


liberaron, corri a la selva.
Argumentativo. El autor expone sus ideas sobre algn
asunto, con la intencin de convencer al lector de que
su punto de vista es vlido. Emplea un razonamiento
lgico y convincente.
Hamas gan combinando una fuerte resistencia contra
la ocupacin militar con la creacin de organizaciones
sociales de base y de servicio a los pobres, una
plataforma y una prctica que probablemente hara
ganar votos en cualquier lugar. La victoria electoral de
Hamas es ominosa pero comprensible, a la luz de los
acontecimientos. Es enteramente justo describir a
Hamas como fundamentalista, extremista y violentista,
y como una seria amenaza a la paz y a un acuerdo
polticamente justo.
Conversacional. Intercambio de ideas entre dos o ms
personas.

38

-Creo que tendremos que compartir la mesa seorita. Si


es tan amble...
-Encantada, sintese.
-ste servicio Italiano. (Risas).
-De dnde es Usted?
-De Qubec, vivo en un pueblo cerca de la costa y
ustedseor...
-Ripley. Soy de New Orlens.
Publicitario. Su objetivo es promocionar un producto,
situacin, lugar o personalidad, exaltando sus virtudes
y la conveniencia de adquirirlo o conocerlo.
Acentuacin
Se denomina acento prosdico a la mayor fuerza de
pronunciacin que se carga sobre una slaba de la
palabra (a la que se denomina slaba tnica). Una
palabra puede ser tnica, si alguna de las slabas que la
componen presenta este acento, o tona, si ninguna de
sus slabas sobresale de las dems.

39

Se llama tilde o acento ortogrfico a una rayita oblicua


(') que baja de derecha a izquierda del que lee o escribe,
y que se pone, en los casos adecuados, sobre alguna de
las vocales de la slaba tnica de la palabra.
Clasificacin de las palabras segn su acento
Las palabras agudas son aquellas que tienen el acento
prosdico en la ltima slaba.
con-ver-sar, pas-tor , o-ra-cin , com-pe-tir , va-lor
Or-le-ans
Las palabras llanas o graves son aquellas que tienen el
acento prosdico en la penltima slaba.
pro-tes-tan-te, li-bro, di-f-cil, ra-bi-no, b-ceps
n-gel
Las palabras esdrjulas son aquellas que tienen el
acento prosdico en la antepenltima slaba.
prs-ta-mo, hi-p-cri-ta, ag-ns-ti-co, cr-di-to
lle-g-ba-mos

40

Las palabras sobreesdrjulas son aquellas que tienen el


acento

prosdico

en

una

slaba

anterior

la

antepenltima slaba. Se trata de dos tipos de palabras:

adverbios de modo terminados en -mente (palabras

con dos acentos):


di-f-cil-men-te, e-vi-den-te-men-te, f-cil-men-te
ob-via-men-te

formas verbales formadas por la composicin de

dos pronombres personales tonos con una forma


verbal:
c-me-te-lo, tr-e-me-la
Reglas bsicas
Los monoslabos (sean tonos o no) no llevan tilde. Se
exceptan aquellos monoslabos tnicos que coinciden
en su grafa con otros tonos, en cuyo caso se coloca
tilde en el monoslabo tnico. Esta tilde se denomina
tilde diacrtica.

41

Se acentan todas palabras agudas que terminan en


vocal, o en n o s solas.
tam-bin, ja-ms, lec-cin, se-gn, a-de-ms
Las palabras agudas que no terminan en vocal, o en n o
s solas, nunca se acentan.
vir-tud, na-cio-nal, re-loj, a-co-me-ter, Or-le-ans, fe-liz
Se acentan las palabras llanas que terminen en
consonante, siempre que no se trate de n o s solas.
di-f-cil, cr-cel, au-to-m-vil, b-ceps , Gon-z-lez,
i-n-til, n-trax
Todas las palabras esdrjulas se acentan.
s-pe-ra , es-dr-jula, ca-t-li-co, pro-p-si-to, x-ta-sis
La tilde diacrtica se coloca sobre ciertas palabras para
distinguir entre diversos significados del vocablo, segn
que sean tnicos o tonos. La tilde se coloca sobre la
palabra tnica aunque segn las reglas generales no
corresponda colocar tilde. Hay varias categoras:

42

a.

monoslabos tnicos que coinciden en su grafa con

otros tonos:
o

ms (adverbio de cantidad): Quiero ms comida.

mas (conjuncin adversativa con el significado de

pero): Le pagan, mas no es suficiente.

t (pronombre personal): Es preciso que vengas t.

tu (adjetivo posesivo): Dale tu cartera.

l (pronombre personal): Estuviste con l?.

el (artculo): El vino est bueno

m (pronombre personal): Todo esto es para m.

mi (adjetivo posesivo): Trae mi calendario.

mi (nombre comn): Concierto para oboe en mi

bemol mayor.

43

s (adverbio de afirmacin): l s quera.

s (pronombre reflexivo): Lo atrajo hacia s.

si (conjuncin condicional): Vendr si quiero.

si (conjuncin de interrogativas directa): Pregntale

si quiere venir.
o

si

(nombre

comn):

Concierto

para

piano

orquesta en si bemol.

d (del verbo dar; cuando se le une algn

pronombre, tambin se acenta): Dme ese dinero.


o

de (preposicin).

s (de los verbos ser o saber): Yo no s nada, S un

poco ms educado.
o

se (pronombre personal y reflexivo).

44

t (nombre comn): Pngame un t.

te (pronombre personal): Te voy a dar.

an

(adverbio

temporal

de

modo

con

el

significado de todava): An no ha llegado?.


o

aun (resto de casos): Ni aun l pudo hacerlo.

o
b.

En interrogaciones, admiraciones o expresiones de

carcter dubitativo (tambin en oraciones que presenten


un matiz interrogativo o dubitativo, aunque no existan
signos

de

puntuacin

admiracin),

tambin

se

acentan:
o

cmo: Cmo que no!, Me pregunto cmo habr

venido.
o

cul: Esa es la habitacin en la cual estuvieron,

Cul es el tuyo?.

45

quin: Quin lo ha dicho?

qu: Pdele lo que te debe, No s qu hacer.

dnde: Dnde fuiste a pedir dinero!.

cundo: Hazlo cuando tengas tiempo, Cundo

vienes?.
o

cunto, cun: No te imaginas cun ridculo ests,

Cuntas cosas has trado?.


o

por qu (partcula interrogativa): Por qu no

vienes?.
o

por que (grupo tono formado por la preposicin

por ms pronombre relativo o conjuncin subordinante


que). En el primer caso siempre es posible intercalar un
artculo determinado: Cul es la razn por (la) que te
fuiste?.

La

segunda

aparece

cuando

el

verbo

antecedente rige la preposicin por: Se decidi por que


viniera Pepe.
o

porque (conjuncin subordinante causal [tona]).

Ir porque me lo pides, Porque te quiero a ti...

46

porqu (nombre): Este es el porqu de su decisin.

c.

El hecho de que tales palabras vayan en una

oracin interrogativa o exclamativa no significa que


tengan sentido exclamativo o interrogativo. Si no lo
tienen, no deben llevar tilde:
o

Eres t quien lo ha hecho? (la pregunta se refiere

a t)
Vendrs cuando te lo diga!
Principales reglas del uso de grafas
USO DE V
Despus de las consonantes b, d, n.
Adverbio, obvio, inverso.
Los adjetivos terminados en ivo, iva. Ejemplos:
agresivo, incisivo, permisivo, invasivo, cautiva y
primitiva.
Despus de la slaba inicial ad. Ejemplos:
adverbio, adventicio, advenimiento y advertido.
Los derivados del verbo ir en las formas de presente
indicativo, presente de subjuntivo e imperativo.
Las palabras terminadas en viro, vira, voro, vora

47

Los comienzos de palabra en EVA, EVE, EVI y evo,


se escriben con V. Son excepcin de estas reglas
unas

pocas

palabras:

BANO,

EBANISTA,

EBONITA, EBORARIO.
Despus de las slabas PARA, PRE, PRI, PRO, va V.
Son excepcin: PROBAR, PROBO, PROBABLE,
PREBENDA,

PREBOSTE

sus

derivados

compuestos.
Las palabras que comienzan por VICE y VILLA se
escriben con V al principio de palabra. Por
excepcin, BILLAR y sus derivados, que no tienen
el significado de VILLA, se escriben con B. Lo
mismo con BICEPS y BICFALO, formadas del
prefijo BI, que significa dos.
Vicecanciller, vicedecano y viceprovincia
USO DE LA B
Se escribe b despus de m.
Se escribe con b las slabas bra, bre, bri, bro, bru,
bla, ble, bli, blo, blu.
Se escribe con b cuando esta letra va delante de
una consonante.

48

Al trmino de una slaba.


Los verbos terminados en aber, eber, buir y sus
derivados.
Se escribe con b el sonido bo cuando inicia
palabras y seguido de las consonantes: d, ch, f, n.

Las terminaciones con BLE y en BILIDAD se


escriben con B

Despus de CU y de HA, HE, HI, HO, HU, se


escribe con B

Todas las palabras que comienzan con BIBLI (del


griego BIBLIN: Libro) se escriben con B

Por regla general, BU, BUR y BUS se escriben con


B

Las partculas BA, ABS, OB, OBS y SUB se


escriben con B. Recurdese adems que, en slaba
inversa, as como delante de otra consonante se
escribe con B.

Las terminaciones del copretrito de la primera


conjugacin (verbos terminados en AR) que son
ABA, ABAS, ABA, BAMOS, ABAIS, ABAN se
escriben con B en todas sus formas

49

Las partculas BENE y

BIEN, que

significan

bondad, se escriben con B


Los verbos terminados en VER se escriben con B,
as como sus inflexiones y derivados. Hay, sin
embargo,

excepciones

como

VER,

VOLVER,

MOVER, ATREVER y sus compuestos revolver,


conmover, etc.

El verbo IR se escribe tambin con B en las formas


del copretrito (IBA, IBAS, etc.).

Las terminaciones en BUNDO y en BUNDA se


escriben con B

Se

escriben

con

todas

las

formas

de

la

conjugacin de los verbos cuyo infinitivo termina


en BIR con excepcin de HERVIR, SERVIR y VIVIR.

Antes de L o R se escribe siempre B

Las partculas BI, BIS, BIZ (que significan dos


veces) se escriben con B
USO DE C
Se escribe con c:

50

Los nombres derivados de verbos terminados en ar


e izar.
b) Los verbos terminados en ciar y sus derivados
cuando llevan las slabas cia, cio, cie, intermedias o
finales.
c) Las palabras que terminan en z, al pasarlas al
plural con el morfema es, cambian la z por c.
d) Los verbos terminados en cer, cir y ducir.
e) La terminacin cin, cuando sta procede de una
palabra cuyo activo termina en tor y dor, pero
nunca en sor.
Las palabras que terminan en ancia, ancio, encia,
encio, uncio, uncio. Las nicas excepciones son
ansia, Hortensia y hortensia.
Las terminaciones de los diminutivos cito, ecito,
cico,

ecico,

cillo,

ecillo

sus

femeninos

correspondientes, salvo que se deriven de palabras


con s en la ltima slaba. Ejemplos: bracito,
nuevecito, hombrecico, airecillo.
Las terminaciones cia, cie, cio. Son excepciones
algunos nombres propios y palabras de origen

51

griego, tales como Rusia, Asia, Dionisio, gimnasio,


idiosincrasia, iglesia, anestesia, magnesia, etc.
Los sustantivos terminados en cin, que se derivan
de palabras acabadas en to y do. Ejemplos:
bendito, bendicin; erudito, erudicin. Hay otros
sustantivos que terminan en sin, pero estn
relacionados con palabras que llevan s en la slaba
final.
Los verbos que terminan en ciar, as como las
palabras de las cuales proceden y las que se
derivan de ellas. Se exceptan los verbos ansiar,
extasiar, lisiar y sus derivados. Ejemplos: Acariciar,
beneficiar, presenciar.
Los verbos que terminan en cer y cir, as como los
grupos ce y ci de los derivados de dichos verbos.
Solamente se escriben con s los verbos ser, coser
(con hilo y aguja), toser, asir y sus compuestos, as
como

las

palabras

que

de

derivan. Ejemplos: agradecer, zurcir.


USO DE S
Se esciben con S:

ellos

se

52

Las palabras que al principio llevan la partcula es,


seguida por b, f, g, l, m, q. Ejemplos: esbozar,
esfuerzo, esgrimir, esmero, esqueltico.
Las palabras que terminan en sin, partcula que
se escribe despus de l y r, ejemplos: propulsin,
inmersin.

Excepciones:

absorcin,

desercin,

insersin, porcin y proporcin.


La mayor parte de las palabras que terminan en
sin se determinan a travs de grupos, entre los
cuales

los

ms

importantes

estn:

misin,

admisin; visin, divisin; presin, depresin;


fusin,

confusin;

cisin,

concisin;

tensin,

extensin; gresin, regresin; cesin, sucesin;


prensin,

comprensin

clusin,

conclusin;

cusin, repercusin; pensin, suspensin; hesin,


cohesin; censin, ascensin; fesin, confesin,
profesin, rosin, corrosin.
Los sustantivos que acaban en sin, procedentes
de adjetivos terminados en so, sor, sible o sivo.
Ejemplos:

adverso,

animadversin;

agresor,

agresin; previsible, previsin; adhesivo, adhesin.

53

Las terminaciones ismo, ista. Ejemplos: egosmo,


egosta.
Las

terminaciones

esta,

esto.

Ejemplos:

manifiesta, dispuesto.
Las

terminaciones

simo

sima

de

los

superlativos. Ejemplos: valentsismo, certsima.


Los gentilicios terminados en ense. Ejemplos:
coahuilense, hidalguense, jalisciense.
La terminacin sis. Ejemplos: anlisis, hiptesis,
smosis, diresis.
Palabras terminadas en erso, ersa, erse. Ejemplos:
malversa, converso, reverso y prenderse.
Adjetivos

terminados

bullicioso,

pernicioso,

en

oso,

osa.

maravilloso,

Ejemplos:
nerviosa

envidiosa.
USO DE Z
Se escribe con z:
La

terminacin

az,

ez,

iz

de

los

nombres

patronmicos.
La terminacin ez de los nombres abstractos.

54

Cuando utilizamos los aumentativos azo, aza al


final de una palabra
La terminacin eza de los nombres abstractos.
Sustantivos

terminados

mudanza,

maestranza,

en

anza.

andanza,

Ejemplos:
cobranza,

matanza y lontananza.
Sustantivos terminados en
pasadizo,

corredizo,

izo, iza . Ejemplos:

movedizo,

advenedizo

olvidadizo.
Palabras terminadas en azo y que denoten golpe.
Ejemplos: golpazo, garrotazo, golpazo, espaldarazo
y manotazo.
Aumentativos terminados en azo, aza. Ejemplos:
cuerpazo, hombrazo.
Los

sustantivos

terminados

en

azgo

ej. hallazgo, madrinazgo.


Las inflexiones de los verbos cuyos infinitivos
terminan en ecer y ucir exigen z delante de la c (de
la

raz)

ej. crezco, reproduzcan


USO DE X

55

Se escriben con x las siguientes partculas:


Ex que antepuesta a un nombre o adjetivo, indica
que fue. Ejemplos: ex alumno, ex rector, ex
funcionario, aunque

segn

la

Real

Academia

Espaola de la Lengua, deben escribirse por


separado: ex alumno, ex rector, ex funcionario.
Extra, con la significacin hacia afuera o fuera de.
Ejemplos: extraordinario, extraoficial.
Cuando ex significa separacin, cesacin no se juntan
ni se le pone guin. Ejemplos: ex novio, ex militar,
etctera.
Hexa

que

significa

seis.

Ejemplos:

hexgono,

hexpodo.
Xilo

que

indica

madera.

Ejemplos:

xilfono,

xilfago.
Xeno con el significado de extranjero. Ejemplos:
xenofobia, xenfobo.
Tambi se escribe x ante las slabas pla, ple, pli,
plo, pre, pri, pro. Ejemplos: explanada, expletivo,
explicacin, explotar, expresar, exprimir, expropiar.

56

Las nicas excepciones son esplenio, esplendor,


espliego, espln y sus derivados.
Ej:xenofobia, xilfago, xilografa, experimento,
exactitud, exageracin, examen, exange, exencin,
exequias, exigir, existencia, excedente, excelente,
excntrico,
excepcin,
exceso,
excitacin,
excavacin, experiencia, exorbitante, sexto, texto,
yuxtaposicin, exhalacin, exhausto, exhibicin,
exhortar, exhumacin, extranjero, extraeza,
extremista, exuberante, asfixia, exigencia, oxgeno,
flexible, exquisito y xtasis
USO DE G
Palabras
Ejemplos:

terminadas
colegio,

en

gio,

sortilegio,

gia,

gion.

privilegio

subterfugio, legin.
Palabras

terminadas

en

ga.

Ejemplos:

Pedagoga, Histologa, Zoologa y ciruga entre


otras, excepto: canonja, buja, leja, Apopleja,
cruja, hereja y otras menos comunes.
Verbos

terminados

en

giar.

Ejemplos:

contagiar, privilegiar, elogiar.


Verbos terminados en ger, gir. Ejemplos:
escoger, elegir, proteger, infringir y transigir.
Excepciones: crujir, brujir, etctera.

57

Recordemos siempre que el sonido geo al inicio


de toda palabra, se escribe con g.
Se escribe con g la slaba gen y ges.
Se escribe con g las terminaciones gsimo y
genario.
Los derivados de los infinitivos que terminan
en ger o gir que lleven el sonido ge, gi.
Si el sonido de la "g" cuando tenga vocales e, i,
quieres hacerlo suave agrgale la vocal "u"
(gue, gui) y la "u" no se pronuncia
Ej: Guerrero, guitarra, guiso.
Si tienes las slabas gue, gui y quieres pronunciar
la "u", agrguele el signo de puntuacin llamado
diresis
Ej:Cigea, pingino, gera.
USO DE J
Las palabras que comienzan por in, a excepcin de
injerto.
Se escribe con j:
Los sonidos aje, eje, ije, oje, uje, al comienzo, en
medio o al final de palabra.

58

Se escriben con j las palabras que terminan en


jero.
Se escribe con j los derivados de los infinitivos que
terminan en ger o gir delante de las vocales a - o.
Las palabras terminadas en je, jero, jera. Se
exceptan falange, faringe, esfinge, auge, ligero.
Las palabras que terminan en jear.
Al principio adj, eje, obj.

Ej: adjetivo, ejemplo,

objetividad.
Sustantivos terminados con aje

ej: equipaje,

ultraje.
Hay palabras que terminan en j, pero nunca en G
ej: reloj.
Verbos . Cuando en algunas formas verbales se dan
los sonidos JE, JI, y sus verbos no tienen en
infinitivo ni G ni J o bien, los verbos cuyo infinitivo
termina en CIR, sus formas verbales se escriben
con J.
Ej: conducir - conduje, decir - dijiste, reducir reduje,
Verbos terminados en jear y jar ej: flojear, alejar.

59

Terminaciones en pasado de los verbos DECIR,


TRAER, TRADUCIR
Ej: traduje, dijimos, dije.
USO DE H
Algunas palabras lleven

h entre vocales. Ejemplos:

sahumerio, desahucio, alhaja y ahogo.


Se escribe con "h":
Las palabras que empiezan por "hum" + vocal.
Ej.:

Humano,

humo,

hmedo,

humilde,

humor.
Las palabras que empiezan por "ue", "ui", "ia", "ie" y
sus derivados y compuestos.
Ej.: Hueco, huir, hiato, hielo.
Excepciones:
De hueso: osario, seo, osamenta, osificar, osudo.
De huevo: ovario, vulo, ovoide, oval, ovparo.
De hueco: oquedad.

60

De hurfano: orfandad, orfanato.


Las palabras que empiezan por "iper", "ipo", "idr",
"igr", "emi", "osp".
Ej.:

Hiprbole,

hipoptamo,

hidroavin,

higrmetro, hemiciclo, hospedaje.


Las palabras que empiezan con "hecto" (cien), "hepta"
(siete), "hexa" (seis), "hetero" (distinto), "homo" (igual),
"helio" (sol).
Ej.:

Hectmetro,

heptaedro,

hexgono,

heterogneo, homfono, helio.


Las palabras que empiezan con "erm", "orm", "ist",
"olg".
Ej.: Hermano, hormiga, historia, holgazn.
Excepciones: ermita, ermitao, olga.
Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva
"h".
Ej.: He, has, ha, habr, haciendo, hecho, har,
habl, hablar.

61

USO DE M
Se escribir siempre antes de b y p. ejemplos:
amplio, mbar, ambidiestro, ampuloso, amputar,
ambages, ambicioso.
No se duplica, se escribe m si va seguida de n.
Ejemplos:

somnoliento,

somnfero,

omnvoro,

amnsico, gimnasia.
USO DE N
Se escribe antes de consonante, excepto antes
de

p.

Ejemplos:

cantante,

bondad,

pendiente, bandada, ganso, zonzo, manta,


blindaje, zanja.
Se duplica. Ejemplos: perenne, innecesario.
USO DE LL
Se usa en medio de palabras y antes de i. ejemplos:
estallido, fallido, all, aullido y maullido.
Palabras

terminados

en

ello

ella.

Excepto:

prosopopeya, onomatopeya, leguleyo, plebeyo


otros ms comunes.

62

Homfonos

Sien: frente

Cien: cantidad numrica

Cena: comida nocturna

Sena: ro

Cegar: quitar la vida

Segar: cortar con la hoz

Cocer: preparar alimentos Coser:


con fuego
aguja
Serrar: cortar con sierra
Acechar:
cautela

aguardar

unir

con

hilo

Cerrar
asegurar
cerradura

con

con Asechar: poner trampas

Ceso: del verbo cesar

Seso: cerebro

Ciervo- animal

Siervo-servidumbre

Cima-parte ms alta de un Sima-abismo


rbol
Enceres: del verbo encerar

Enseres: muebles

Concejo: ayuntamiento

Consejo:
personas

reunin

de

63

Incipiente: principiante

Insipiente: ignorante

Bracero: pen, jornalero

Brasero:
lumbre

recipiente

para

Cauce: ducto por donde Cause: del verbo causar


corre el agua
Cebo:
alimento
engordar

para Sebo: grasa

Ceda: del verbo ceder

Seda: tela

Censual: relativo del censo Sensual: voluptuoso


Cera: secrecin
abejas

de

las Sera: cesta grande / del


verbo ser

Cesin: del verbo ceder

Sesin: reunin

Intencin: propsito

Intensin: intensidad

Peces: plural de pez

Peses: del verbo pesar

Reces: del verbo rezar

Reses: animales

64

reciente: acabado de hacer resiente: del verbo resentir


siento: del verbo sentir

ciento: centenar

Acechar.- Buscar o seguir Asechar.a


los
animales
para cautela
cazarlos o matarlos

Observar

con

Brasero.- Vasija de metal

Bracero.- Jornalero

Cases.- Del verbo casar

Caces.- Del verbo cazar

Cierra.- Del verbo cerrar

Sierra.- Hoja de acero en


forma de dientes
Grupo

de

montaas

Fases.- Plural de fase

Coces.- Del verbo cocer;


Coces.- Plural de coz
Faces.- Plural de faz

Meses.- Plural de mes

Meces.- Del verbo mecer

Pases.- Del verbo pasar

Paces.- Plural de paz

Sede.-

Cede.- Del verbo ceder

Coses.- Del verbo coser

Silla.

Senado.senadores

Sitio

Asamblea

de Cenado.Participio
verbo cenar

del

Cenador.- Pabelln que se Senador.- Individuo que


forma parte del Senado
levanta en un jardn

65

Seno.-

Ceno.-

Regazo

Del verbo cenar

Cepa.Parte del tronco Sepa.de una planta metida en


la tierra

Del verbo saber

Cidra.-

Fruta del cidro

Sidra.-

Sirio.-

Natural de Siria

Sita.-

Situada

Cirio.Vela grande de
cera
Cita.- Del verbo citar

Abrasar=
Casa=

Quemar

Edificio para vivir

Rosa=

Flor

Bebida

Abrazar=
Ceir con los
brazos
Caza= Del verbo cazar
Roza- del verbo rozar

Veraz=
Que
dice
la
verdad
Encausar= Poner causa o Encauzar= Abrir cauce
juicio
Vers= Del verbo ver

Vers= Del verbo ver


Ves= Del verbo ver
Montars=
montar
Poetiza=
poetizar
Profetisa=

Del
Del
Mujer

Veraz=
Que
dice
verdad
Vez= Tiempo. Turno

la

verbo Montaraz= Relativo a los


montes
verbo Poetisa=
poesas
que Profetiza=
profetizar

Mujer que hace


Del

verbo

66

tiene el don de la profeca


Brasa=
Lea
carbn encendido

o Braza=
Medida
usada en la marina;
equivalente a dos varas
Rebosar=
Derramar un Rebozar=
Cubrir el
lquido por no caber en el rostro con la capa o
rebozo. Cubrir la comida
recipiente donde se echa
con harina, polvo de
galleta, etc.
Risa=
Movimiento Riza=
Del verbo
de la boca que denota rizar.
alegra
Losa=
Piedra llana Loza=
Material de
y de poco grueso que se barro, fino y lustroso
usa para enlosar
Sumo=
superior.

Supremo, Zumo=
Lquido que
se extrae de yerbas, flores
y frutos
Del verbo

sumar
CasoDel verbo casar
a. Preposicin

Cazo=
Recipiente
en que calientan la cola los
carpinteros
Ha. Forma del verbo haber

Abano. Aparato en forma Habano. Perteneciente o


de abanico que, colgado relativo a La Habana, y,
del techo, sirve para hacer por ext., a la isla de Cuba
aire

67

Abiar. Manzanilla loca. Aviar. Alistar, aprestar,


Planta de la familia de las arreglar, componer
Compuestas.
Se
ha
empleado
como
la
manzanilla comn y se
utiliza en tintorera
Abitar. Amarrar un cabo Habitar.. Vivir, morar
rodeando las bitas
Abocar. Verter el contenido Avocar. Dicho de una
autoridad gubernativa o
de un cntaro, costal, etc
judicial: Atraer a s la
resolucin de un asunto o
causa
cuya
decisin
correspondera
a
un
rgano inferior
Abollado.
Formado
del Aboyado. Se dice de la
verbo abollar. Producir un finca rstica que se dedica
hundimiento
en
una a mantener bueyes, no
slo para la labranza, sino,
superficie a causa de un
en
su
caso
a
los
golpe o mediante presin
destinados a la conduccin
del ganado bravo
Ablando.
Del
verbo Hablando
del
verbo
hablar
ablandar
Abollar.
Producir
depresin
en
superficie

una Aboyar. Poner boyas( a un


una objeto sumergido para que
se conozca su situacin,
por ejemplo a un buque)
Habra. Del verbo haber
Abra. Del verbo abrir

68

Acecho. Accin de acechar, Asecho.


Engao para
observar cautelosamente hacer dao a alguien
con un propsito
Acedera. Planta perenne Hacedera.
que
se
emplea como hacer
condimento

Que se puede

Acerbo. spero en el sabor Acervo. Que es cruel o


duro / Conjunto de bienes
y olor
o
valores
morales
y
culturales
Agito. Del verbo agitar, Ajito. Diminutivo de ajo
mover una cosa
Ahijada. Persona que ha Aijada. Barra larga con
una punta con la que los
recibido el bautismo
boyeros pican la yunta
Ala. Miembro de algunas Hala. Se usa para dar
prisa a una persona
aves e insectos
Alaban. Elogiar

Halaban. Tirar de un cabo

Alagar. Llenar de lagos o Halagar. Dar a alguien


muestra de afecto con
charcos
palabras o acciones gratas
Amo. Dueo o poseedor de Hamo. Anzuelo
algo
Hampn.
Maleante,
haragn
Aremos. Remover la tierra Haremos del verbo hacer
haciendo surcos
Ampn. Amplio

69

Arroyo. Corriente pequea


de agua
Arte. Obra o actividad en Harte. Saciar el apetito al
la que se muestra ingenio comer o al beber
Arrollo. De atropellar

As. Persona que sobresale Has. Del verbo haber


de manera notable en un
ejercicio o profesin
Asar. Hacer comestible un Azar. Casualidad,
alimento por accin directa fortuito
del fuego

caso

Asta. Palo o barra en la Hasta.


Relacin
de
tiempo, lugar, accin o
que se coloca la bandera
cantidad
Atajo. Senda por donde se Hatajo. Pequeo rebao de
ganado
abrevia el camino
Hato. Ropa o pequeo
ajuar
que
tiene
una
persona
para
el
uso
preciso u ordinario
Baya. Tipo e fruto carnoso Valla. Lnea de estacas
con semillas rodeadas de hincadas en el suelo para
pulpa
cerrar un sitio.
Ato. Unir, juntar o sujetar

Vaya. Tercera persona del


singular
del
presente
subjuntivo
A

ver.

Preposicin

e Haber. Infinitivo del verbo

70

infinitivo del verbo ver

haber

Aya. Personas encargada Halla. Dar con algo un


de custodiar nios o alguien que se busca.
jvenes y encargarse de su
Haya. rbol
crianza

Baca. Sitio donde se coloca Vaca. Hembra del toro


el equipaje
Bacante. Mujer descocada Vacante. Cargo o empleo
sin ocupar
y ebria
Baca. Vasija cncava que Vaca. Falto de contenido
usaban los barberos
Bacilo. Bacteria en forma Vacilo. Titubear o tomar el
pelo
de bastoncillo
Baco. Dios del vino y la Vaco. Macho vacuno
vegetacin
Badea . sanda o meln de Vadea. pasar un ro u otra
corriente de agua profunda
mala calidad
por el vado o por cualquier
otro sitio donde se pueda
hacer pie
Baga. Soga con la que se Vaga.
Holgazana,
atan las cargas que llevan perezosa, poco trabajadora
las caballeras
Vajilla.
Conjunto
de
fuentes, platos y vasos
Balar. Dar balidos (voz del Valar. Relativo al vallado,
Bajilla. Diminutivo de bajo

71

carnero o cordero)

muro o cerca

Valido. Hombre que tiene Balido. Dar balidos


confianza en otro
Baln. Pelota
con aire

hinchada Valn.
Natural
territorio belga

del

Balsa. Hueco del terreno Valsa. Bailar vals


que se llena de agua,
natural o artificialmente
Baqueta. Palillos con que Vaqueta. Cuero de ternera
curtido y adobado
se toca el tambor
Bares. Plural del bar

Vares. Del verbo varar

Bario. Metal abundante en Vario. Diferente o diverso


la corteza terrestre
Varita. Vara pequea que
usan
los
magos
o
prestidigitadores
Varn. Ser humano del
Barn. Ttulo de dignidad
sexo masculino
Baronesa. Mujer que goza Varonesa. Persona del sexo
femenino
de una barona
Barita. xido de bario

Vasca. mpetu colrico o Vasca.


Vasco
muy precipitado

Natural del Pas

Basar. Asentar algo sobre Bazar. Tienda en que se


venden productos de varias

72

una base

industrias

Vaso. Pieza cncava para Baso. De basar


contener alguna cosa
Bate. Del verbo batir / Palo Vate. Adivino, poeta
con el que se golpea la
pelota

Ms homfonos
Homfonos con B y V
Barn:
ttulo
de
dignidad.
Varn:
hombre.
Bello:
hermoso.
Vello:
pelo
fino
y
corto.
Botar:
arrojar.
Votar:
dar
el
voto.
Cabo: extremo de algo. Cavo: forma verbal de cavar.
Grabe: forma verbal de grabar. Grave: que reviste
gravedad.
Sabia: persona que posee sabidura. Savia: jugo que
nutre
a
las
plantas.
Bacilo: microbio. Vacilo: forma verbal de vacilar.
Hierba: planta pequea, yerba. Hierva: forma verbal de
hervir.
Bienes: propiedades. Vienes; forma verbal de venir.
Rebelar:
sublevar.
Revelar:
descubrir.
Bidente: que tiene dos dientes. Vidente: que puede ver.
Homfonos con C y S
Cegar: dejar ciego. Segar: cosechar, cortar hierbas.
Cesin: sustantivo del verbo ceder. Sesin: Reunin,
junta.

73

Acechar: Atisbar, estar vigilando. Asechar: Poner


trampas
o
asechanzas.
Ciento: diez veces diez. Siento: forma verbal de sentir.
Cien: ciento Sien: ambos lados de la frente.
Ciervo:
mamfero.
Siervo:
esclavo.
Cima:
cumbre.
Sima:
hoyo
profundo.
Cocer: preparar alimentos. Coser: Unir con hilo.
Concejo: corporacin edilicia. Consejo: parecer que se
toma o se da. Intencin: propsito. Intensin:
intensidad.
Reciente: que ocurri hace poco. Resiente: forma verbal
de resentir.
Homfonos con S y Z
Azar: casualidad, suerte. Asar: Cocinar algo en el fuego.
Abrasar:
Quemar.
Abrazar:
Dar
un
abrazo.
Casar(se): Unirse en matrimonio. Cazar: Capturar.
Losa:
piedra.
Loza:
vajilla.
Mesa: mueble. Meza: forma verbal de mecer.
Rasa:
forma
verbal
de
rasar.
Raza:
casta.
Sumo: supremo. Zumo: jugo.
Homfonos con Y y LL
Haya: forma verbal de haber. Halla: forma verbal de
hallar.
Rayo: fenmeno climtico. Rallo: forma verbal de rallar.
Arroyo: Riachuelo. Arrollo: forma verbal de arrollar.
Homfonos con H y sin ella
Herrar:
Hasta:

poner
herraduras.
preposicin.

Errar:
Asta:

equivocarse.
mstil.

74

Has: forma verbal de haber. As: Carta del naipe.


Ha: forma verbal de haber. A: Preposicin.
Hojear: dar vuelta las hojas. Ojear: escudriar.
Hola: frmula de saludo. Ola: movimiento del mar.
Honda:
arma.
Onda:
Ola
sonora.
Hora: sesenta minutos. Ora: forma verbal de orar.
Aprehender: coger. Aprender: instruirse.
Textos personales
Son escritos de carcter privado destinados al uso
propio o dirigidos a un familiar, amigo o persona de
confianza.
En estos textos es importante el orden, la claridad, la
propiedad y la correccin, aunque est permitido
utilizar un lenguaje coloquial y a veces vulgar y tambin
hay ms libertad en la redaccin.

Intencin comunicativa de estos textos es muy


variada: pueden utilizarse para informar o pedir
informacin de algo, como recordatorio, diversin,
recomendacin, orden, prohibicin o solicitud.

Funciones lingsticas que predominan en este tipo de


textos son:
- Emotiva: porque se expresan sentimientos.

75

- Apelativa: porque a veces pretende influir en el


receptor.
- Referencial: porque se informa algo.

Caractersticas Externas:
Estructura variable: Se refiere a que el autor de un
texto personal posee la libertad de organizar sus ideas
como le plazca, es decir, puede hacerlo en verso, en
prosa, dividido en prrafos o como lo juzgue
conveniente.
Extensin libre: Que va desde una simple lnea hasta
ocupar varias pginas; esto depende del tipo de texto
que se trate, la intencin y necesidad de quien lo realiza
y el contexto en que se da.
Presentacin y organizacin: Se refiere a la forma en
que se encuentra distribuido el contenido, incluyendo la
formalidad o ausencia de la misma. Esta cualidad nos
permite distinguir a simple vista si se trata de un
recado, una carta, un apunte, etc.
Imgenes adicionales: Que pueden ser dibujos,
subrayados, colores o cualquier otro estmulo visual
que acompae o refuerce el contenido y agregue sentido
personal al escrito.
Caractersticas Internas:

76

Subjetividad: Rasgo que tiene que ver con lo personal,


lo ntimo y lo propio de cada invididuo; refleja su
manera de pensar, de sentir y de expresarse.
Lenguaje cotidiano: Generalmente estos textos se
escriben en lenguaje coloquial, con presencia de
expresiones connotativas, por ejemplo: "estaba echando
fuego por los ojos" o "se va a morir de la sorpresa". Se
puede decir que existe libertad en el uso del lxico al
emplear palabras propias de acuerdo con su edad,
condicin o contexto; tambin es usual encontrar
diminutivos, abreviaturas o palabras en clave.
Uso de la primera persona: Por la condicin de lo
subjetivo, es frecuente encontrar expresiones en
primera persona, por ejemplo: "te llamo despus",
"vengo maana", etc.
Sintaxis simple: Se refiere a la forma en que se
estructuran las oraciones, por lo general se hace de
manera
simple,
sin
mayor
complejidad
ni
rebuscamientos. Por ejemplo: "nos vemos a las 5", "no
faltes". Es necesario aclarar que eso tambin depende
del enunciatario, pues refleja su personalidad.
Uso de prototipos textuales: Esto ltimo se da porque
puede haber narracin, descripcin e, incluso, dilogo.
Textos personales familiares

77

Los textos personales familiares Son textos dirigidos a


amigos, familiares y conocidos, con diversos propsitos,
para tratar asuntos de carcter privado y su va de
transmisin puede ser oral, en papel o electrnica y
son:
Ancdota
Es un cuento corto que narra un incidente interesante o
entretenido, una narracin breve de un suceso curioso.
Una ancdota siempre est basada en hechos reales, un
incidente con personas reales como personajes, en
lugares reales. No obstante, con el correr del tiempo las
pequeas modificaciones realizadas por cada persona
que la cuenta puede derivar en una obra ficticia, que
sigue siendo contada pero tiende a ser ms exagerada.
Carta
Una carta es un medio de comunicacin escrito por un
emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario).
Mensaje electrnico
Correo electrnico conocido tambin como e-mail, es un
servicio de red que permite a los usuarios enviar y
recibir mensajes y archivos rpidamente.
Textos personales histricos

78

Los
textos
personales
histricos
se
utilizan
preferentemente en contextos privados, como en el
diario o en el cuaderno de viaje, aunque es posible que
algunos, como las memorias o autografas de personajes
pblicos, puedan llegar a publicarse y ser ledos por un
pblico diverso. Asimismo, este tipo de textos ofrece
material de inters para la reconstruccin de una
poca, una visin del mundo, o conocer la manera en
que fueron vividos acontecimientos histricos.
Diario
Escrito que registra, da por da, los acontecimientos,
pensamientos y reflexiones del emisor.
Cuaderno de viaje
Texto que
ancdotas,
etctera.

registra experiencias de
dilogos,
descripciones,

viaje, como
impresiones,

Autobiografa/memorias
La autobiografa es un texto que narra la vida de una
persona escrita por ella misma. La memoria es
considerada con el texto en el que el autor puede
describir paisajes significativos de su vida o de hechos
histricos particulares.
Textos personales escolares
Los textos personales escolares son de uso privado,
pero sirven de apoyo para las actividades que se

79

realizan en la escuela, como los apuntes de clase, la


bitcora, el cuaderno trabajo y la agenda.
Apuntes de clase
Los apuntes de clase son notas, grficos, conceptos etc.,
que se relacionan entre s haciendo referencia hacia un
tema en especial.
Agenda
Son textos que permiten registrar, planear y organizar
el tiempo de realizacin de actividades y tareas.
Bitcora
Son registros de dificultades, retos, logros en el proceso
de aprendizaje.
Cuaderno de trabajo
Es un texto donde se registran las tareas, actividades
escolares y sus resoluciones.
Signos de puntuacin
Representan las pausas y entonaciones del lenguaje
hablado.
Punto y seguido. Indica que se divide el prrafo porque
el autor expresa ideas completas mediante oraciones
dentro de un mismo tema.
Punto y aparte. Indica que se termina un prrafo. Se
utiliza tambin para hacer referencia a otro asunto.
Se utiliza tambin cuando se trata el mismo tema, pero
en otro aspecto.

80

Se utiliza coma para:


Separar palabras que forman parte de una
enumeracin:
Ejemplo: compr: melones, sandas, duraznos y peras.
Para aislar el vocativo. Ejemplo:
Ejemplos: Juan, por favor levntate.
No sigan, nios, se los suplico.
Antes de conjuncin adversativa. Ejemplo: Quiero
ir, pero no tengo dinero.
Para evitar la repeticin innecesaria de un verbo.
Ejemplo: Luz encontr ropa preciosa, yo slo un
vestido negro.
En oraciones incidentales. Ejemplo: Ana Lilia, que
apenas lleg ayer, est preparada para la
competencia.
En la data de las cartas. Ejemplo: Chihuahua,
Chih., a 3 de octubre de 2007.
La coma (,) indica una pausa breve que se produce
dentro del enunciado.
Los dos puntos se usan.
Despus de anunciar una enumeracin. Ejemplos:
Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro
de Alfonso Reyes y un tercero de Antonio Machado.
Tres son las provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y
Teruel.
Los dos puntos preceden a las citas textuales. En
este caso, despus de los dos puntos se suele

81

escribir la primera palabra con inicial mayscula.


Ejemplos:
Las palabras del mdico fueron: Reposo y una
alimentacin equilibrada.
Se emplea este signo de puntuacin tras las
frmulas de saludo en las cartas y documentos.
Tambin en este caso la palabra que sigue a los dos
puntos se escribe con mayscula y, generalmente,
en un rengln aparte. Ejemplos:
Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte...
Se emplean los dos puntos para conectar oraciones
o proposiciones relacionadas entre s sin necesidad
de utilizar otro nexo. Son varias las relaciones que
se pueden expresar:
Se ha quedado sin trabajo: no podr ir de vacaciones
este verano.
Puntos suspensivos Los puntos suspensivos (...)
suponen una interrupcin de la oracin o un final
impreciso. Despus de los puntos suspensivos, cuando
cierran un enunciado, se escribe mayscula. Por
ejemplo:
El caso es que si lloviese... Mejor no pensar cosa tan
improbable.
Cuando los puntos suspensivos no cierran un
enunciado y este contina tras ellos, se escribe
minscula. Por ejemplo:
Estoy pensando que... aceptar; en esta ocasin debo
arriesgarme.

82

Se usan los puntos suspensivos en los siguientes


casos:
Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el
mismo valor que la palabra etctera. Ejemplos:
Cuando se quiere expresar que antes de lo que va a
seguir ha habido un momento de duda, temor o
vacilacin. Ejemplos:
Ir; no ir... Debo decidirme pronto.
Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso
se utilizan los puntos suspensivos. Por ejemplo:
Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable... No
quiero seguir hablando de ello.
Tambin se emplea este signo de puntuacin
cuando se reproduce una cita textual, sentencia o
refrn, omitiendo una parte. Ejemplos:
En ese momento de indecisin, pens: Ms vale pjaro
en mano... y acept el dinero.
Se escriben tres puntos dentro de parntesis (... ) o
corchetes [...] cuando al transcribir literalmente un
texto se omite una parte de l. Por ejemplo:
Sustituyen palabras que se callan por respeto,
prudencia o por ser de fcil entendimiento.
Al buen entendedor
Uso del punto y coma
El punto y coma (;) indica una pausa superior a la
marcada por la coma e inferior a la sealada por el
punto. Se utiliza en estos casos:

83

Para separar los elementos de una enumeracin


cuando se trata de expresiones complejas que
incluyen comas. Ejemplos:
La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa,
blanca; y el abrigo, negro.
Para
separar
proposiciones
yuxtapuestas,
especialmente cuando en estas se ha empleado la
coma. Ejemplos:
Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda
la noche; hubo que establecer turnos.
La situacin econmica de la empresa, agravada en los
ltimos tiempos, era preocupante; se impona una
accin rpida y contundente, s se deseaba salvar los
puestos de trabajo.
Apoya demostrativos. Ejemplo: Juan y Jos
llegaron; uno, temprano; el otro, muy tarde.
Suple a la y despus de coma. Ejemplo. Juan es
campen de damas; de damas, subcampen.
Los signos de interrogacin (?) y exclamacin (i!)
encierran enunciados que, respectivamente, interrogan
o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar
enunciados interrogativos directos; los segundos
demarcan enunciados exclamativos, tambin en estilo
directo, e interjecciones. Ejemplos:
Comiste ayer en casa?
Dnde has comprado ese traje?
Eso es una injusticia!
Qu magnfica pintura!
Ay! Eh! Oh!

84

Se pueden usar los signos de interrogacin como


parntesis: Alguien pero quin? Debe ir.
En la utilizacin de tales signos es preciso tener en
cuenta estas consideraciones generales:
Los signos de interrogacin y de exclamacin son dos en
cada caso: los signos que indican apertura ( i) y los
signos que indican cierre (? !); se colocan al principio y
al final del enunciado interrogativo y exclamativo
respectivamente.
En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo
de apertura, que no deber suprimiese a imitacin de lo
que ocurre en la ortografa de otras lenguas, en las que
solo se usa el signo final porque tienen otras marcas
gramaticales que suplen el primero.
Despus de los signos que indican cierre de
interrogacin o exclamacin (? !) no se escribe nunca
punto.
El signo de principio de interrogacin () o de
exclamacin (i) se ha de colocar donde empieza la
pregunta o la exclamacin, aunque no comience con l
el enunciado. Ejemplos:
Con respecto al impacto ambiental, se ha previsto
algn tipo de medidas para que su efecto sea el menor
posible?
Si consigues la plaza, qu alegra se va a llevar tu
padre!
Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones
seguidas y estas son breves, se puede optar por
considerarlas oraciones independientes, con sus

85

correspondientes signos de apertura y cierre, y con


mayscula al comienzo de cada una de ellas. Ejemplos:
Dnde ests? A qu hora piensas volver?
i Quedan cinco minutos! i Llegamos tarde! i Date prisa!
Pero tambin es posible considerar el conjunto de las
preguntas o exclamaciones como un nico enunciado.
En este caso hay que separarlas por comas o por
puntos y comas, y solo en la primera se escribir la
palabra inicial con mayscula. Ejemplos:
Cmo te llamas?, en qu trabajas?, cundo naciste?,
dnde?
Como ha nevado esta noche!; qu blanco est todo!;
i Qu fro vamos a pasar hoy!
En ocasiones, se utilizan los signos de final de
interrogacin (?) o de exclamacin (!) entre parntesis.
a) El signo de final de interrogacin entre parntesis
expresa duda o irona. Ejemplos:
Andrs Snchez Lpez es el presidente (?) de la
asociacin.
Tendra mucha gracia (?) que llegara a la cita con un da
de retraso.
b) El signo de final de exclamacin entre parntesis
expresa sorpresa o irona. Ejemplos:
Un joven de treinta y seis aos (!) fue el ganador del con
curso de composicin.
Uso de los parntesis
Los parntesis son signos que encierran elementos
incidentales o aclaratorios intercalados en un

86

enunciado. Los parntesis se usan en los


siguientes casos:
Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un
inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es
largo o de escasa relacin con lo anterior o posterior.
Ejemplos:
El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante
cirujano) pareca una estatua sentado en aquel silln.
Para intercalar algn dato o precisin: fechas,
lugares, significado de siglas, el autor u obra
citados... Ejemplos:
El ao de su nacimiento (1616) es el mismo en que
muri Cervantes.
En ocasiones se utilizan los parntesis para evitar
introducir una opcin en el texto. En estos casos se
puede encerrar dentro del parntesis una palabra
completa o solo uno de sus segmentos. Ejemplos:
En el documento se indicarn el (los) da(s) en que haya
tenido lugar la baja.
Cuando se reproducen o transcriben textos, cdices
o inscripciones con abreviaturas, se pueden utilizar
los parntesis para reconstruir las palabras
completas o los elementos que faltan en el original
y se suplen. por ejemplo:
Imp(eratori) Caes (ari).
Las
letras
o
nmeros
que
encabezan
clasificaciones,
enumeraciones,
etc.
pueden
situarse entre parntesis o seguidas del parntesis
de cierre. Ejemplos:

87

Estos libros podrn encontrarse en los lugares


siguientes:
(a) En los estantes superiores de la sala de juntas.
(b) En los armarios de la biblioteca principal.
0 bien:
Estos libros podrn encontrarse en los lugares
siguientes:
a) En los estantes superiores de la sala de juntas.
b) En los armarios de la biblioteca principal.
Uso de los corchetes
Los corchetes [ ] se utilizan por regla general de forma
parecida a los parntesis que incorporan informacin
complementaria o aclaratorio. La combinacin de los
corchetes con otros signos ortogrficos es idntica a la
de los parntesis. Los corchetes se utilizan en las
ocasiones siguientes:
Cuando dentro de un enunciado o texto que va entre
parntesis es preciso introducir alguna nota aclaratorio
o precisin. Por ejemplo:
Una de las ltimas novelas que public Benito Prez
Galds (algunos estudiosos consideran su obra
Fortunata Jacinta [1886-87] la mejor novela espaola
del siglo XIX) fue El caballero encantado (1909).
En poesa se coloca un solo corchete de apertura
delante de las ltimas palabras de un verso para
indicar que no caben en la lnea anterior. Ejemplo:
Soaba en ese entonces en forjar un poema,
de arte nervioso y nueva obra audaz y suprema, escog
entre
un
asunto
grotesco
y
otro
trgico,

88

llam
a todos los ritmos
con
un conjuro
[mgico
Cuando, en un texto transcrito, el copista o editor
quiere incorporar alguna parte que falta,
aclaracin, nota, desarrollo de una abreviatura o
cualquier interpelacin ajena al texto original, se
usan los corchetes. Por ejemplo:
La nieve hermoseaba [texto tachado: los parques y
edificios de] la ciudad aquella fra maana de diciembre.
Tambin se utilizan los corchetes que encierran
tres puntos suspensivos [... ] cuando en un texto
transcrito se omite una parte de l, ya sea una sola
palabra o un fragmento. Por ejemplo:
Pens en lo que usted me haba enseado: que nunca
hay que odiar a nadie. Le sonre para decrselo; pero
despus pens que l no pudo ver mi sonrisa [... ] por lo
negra que estaba la noche.
Uso de la raya
La raya o guion largo (-) se puede usar aisladamente, o
bien, como en el caso de otros signos de puntuacin,
para servir de signo de apertura y cierre que asle un
elemento o enunciado.
Este signo se utiliza con los fines siguientes:
Para encerrar aclaraciones o incisos que
interrumpen el discurso. En este caso se coloca
siempre una raya de apertura antes de la
aclaracin y otra de cierre al final. Por ejemplo:
Llevaba la fidelidad a su maestro -un buen profesorhasta extremos insospechados.

89

En este uso, las rayas pueden ser sustituidas por


los parntesis e incluso por comas. La diferencia
entre una u otra opcin depende de cmo perciba
quien escribe el grado de conexin que el inciso
mantiene con el resto del enunciado.
Para sealar cada una de las intervenciones de un
dilogo sin mencionar el nombre de la persona o
personaje al que corresponde. En este caso se
escribe una raya delante de las palabras que
constituyen la intervencin. Por ejemplo:
-Qu
has
hecho
esta
tarde?
-Nada en especial. He estado viendo la televisin un
rato.
Para introducir o encerrar los comentarios o
precisiones del narrador a las intervenciones de los
personajes. Se coloca una sola raya delante del
comentario del narrador, sin necesidad de cerrarlo
con otra, cuando las palabras del personaje no
continan
inmediatamente
despus
del
comentario. Por ejemplo:
-Espero que todo salga bien -dijo Azucena con gesto
ilusionado.
Se escriben dos rayas, una de apertura y otra de
cierre, cuando las palabras del narrador
interrumpen la intervencin del personaje y esta
contina inmediatamente despus. Por ejemplo:
-Lo principal es sentirse viva -aadi Pilar-. Afortunada
o desafortunada, pero viva.

90

En algunas listas, como ndices alfabticos de


libros o bibliografas, la raya sirve para indicar que
en ese rengln se omite una palabra, ya sea un
concepto antes citado o el nombre de un autor que
se repite. Ejemplos:
Verbos intransitivos
-transitivos
-irregulares
- regulares
Ortega y Gasset, J.: Espaa invertebrada (1920-22).
-:
La
rebelin
de
las
masas
(1930).
-: Idea del teatro (1946).
Uso de las comillas
Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares,
tambin llamadas latinas o espaolas ( ), las inglesas
(" ") y las simples ( ` ). Por lo general, es indistinto el
uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero suelen
alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de
un texto ya entrecomillado. Por ejemplo:
Se utilizan comillas en los casos siguientes:
Para reproducir citas textuales de cualquier
extensin. Ejemplos:
Fue entonces cuando la novia dijo: S.
Cuando se ha de intercalar un comentario o
intervencin del narrador o transcriptor de la cita,
no es imprescindible cerrar las comillas para volver
a abrirlas despus del comentario, pero puede

91

hacerse. Para intercalar tales intervenciones, es


preferible encerrarlas entre rayas. Por ejemplo:
Los das soleados como este -coment Silvia- me
encantan .
En textos narrativas, a veces se utilizan las
comillas para reproducir los pensamientos de los
personajes, en contraste con el uso de la raya, que
transcribe sus intervenciones propiamente dichas.
Por ejemplo:
-Es una mujer hermosa, hermossima; si ustedes
quieren, de talento, digna de otro teatro, de volar ms
alto ... ; si ustedes me apuran, dir que es una mujer
superior -si hay mujeres as- pero al fin es mujer.
Para indicar que una palabra o expresin es
impropia, vulgar o de otra lengua, o que se utiliza
irnicamente o con un sentido especial. Ejemplos:
Dijo, cargado de razn, que el asunto tena algunas
prorrogativas.
Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros....
Ejemplos:
El artculo de Amado Alonso titulado Nocin, emocin,
accin y fantasa en los diminutivos est recogido
junto con otros en un volumen antolgico: Estudios
lingsticos. Temas espaoles.
Cuando en un texto se comenta o se trata una
palabra en particular, esta se asla escribindola
entre comillas. Por ejemplo:
Como modelo de la primera conjugacin, se utiliza
usualmente el verbo amar.

92

Cuando se aclara el significado de una palabra,


este se encierra entre comillas. En tal caso se
prefiere utilizar comillas simples. Por ejemplo:
Espiar (acechar ) no significa lo mismo que expiar
las faltas.
En expresiones irnicas: El elegantsimo vestido fue
diseado por ella misma.
Diresis o crema
La diresis o crema ( ) es un signo que se coloca
encima de las vocales en las siguientes ocasiones:
a) Para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las
combinaciones gue y gui. En este caso, el uso de la
diresis es preceptivo. Ejemplos: vergenza, pingino,
argir
b) En textos poticos, la diresis puede usarse colocada
sobre la primera vocal de un posible diptongo, para
indicar que no existe. De esa forma la palabra a la que
afecta y el verso en que se incluye cuentan con una
slaba ms. Ejemplos:
El dulce murmurar deste rido, el mover de los rboles
al viento, el suave olor [ ... ]
Guin
El guin (-) es un trazo horizontal de menor longitud
que el signo llamado raya. Se utiliza bsicamente
cuando es necesario hacer divisiones dentro de una
palabra y no se escribe entre espacios en blanco.
Tiene diferentes usos.

93

a) Se utiliza para separar, en determinados casos, los


dos elementos que integran una palabra compuesta.
Hay dos situaciones dignas de mencin:
1. Los compuestos de nueva creacin formados por dos
adjetivos, el primero de los cuales conserva invariable la
terminacin masculina singular, mientras el segundo
concuerda en gnero y nmero con el nombre al que se
refiere. Ejemplos: tratado terico-prctico, leccin
terico- prctica, cuerpos tcnico-administrativos.
2. Cuando dos gentilicios forman una palabra
compuesta, esta se puede escribir separando o no
ambos elementos con un guion. Si el compuesto
resultante se siente como consolidado, lo escribiremos
sin guion. Ejemplos: hispanorabe, francocanadiense.
Si el compuesto no es sentido como unidad, puede
escribirse con guion. Ejemplos: luso- japons, hispanoruso.
b) El guion sirve para dividir una palabra al final de
rengln cuando no cabe en l completa. Para realizar
esta divisin hay que tener en cuenta las
consideraciones que se detallan ms adelante.
1. Cuando la palabra contenga una h intercalada
precedida de consonante, el guion se colocar siempre
delante de la h, tratndola como principio de slaba.
Ejemplos: des - hidratar, in - humano.
2. Los dgrafos ll, rr y ch no se pueden dividir con
guion, por representar cada uno de ellos un nico
fonema. Ejemplos: ca - llar, ca - rro, le - chuga.

94

3. Cuando en una palabra aparecen dos consonantes


seguidas, generalmente la primera pertenece a la slaba
anterior y la segunda a la slaba siguientes. Ejemplos:
in - ten - tar, es - pal - da, es - to, suc - cin.
Los
grupos
consonnticos
formados
por
una
consonante seguida de l o r, como bl, cl, fl, gl, kl, pl, br,
cr, dr, fr, gr, kr, pr, tr, no pueden separarse y siempre
inician slaba. Ejemplos: ha - blar, su - primir, de - trs,
re - clamar, in -flamar .
4. Cuando tres consonantes van seguidas en una
palabra, se reparten entre las dos slabas respetando la
inseparabilidad de los siguientes grupos consonnticos:
los constituidos por una consonante ms l o r vistos en
el prrafo anterior, que siempre encabezan slaba, y los
grupos st, Is, ns, rs, ds, que siempre cierran la slaba.
Ejemplos: ham - bre, am - plio, in -flar, en - trar, des gracia, ist - mo, sols - ticio, cons - tante, abs - tenerse,
supers - ticin.
5. Cuando son cuatro las consonantes consecutivas en
una palabra, las dos primeras forman parte de la
primera slaba y las dos restantes de la segunda.
Ejemplos: cons - treir, abs - tracto, ads - cripcin.
6. Es preferible no segmentar las palabras de otras
lenguas al final de rengln, a no ser que se conozcan las
reglas vigentes en los idiomas respectivos.
7. Las siglas y acrnimos, as como las abreviaturas, no
pueden dividirse al final de rengln. As sucede, por
ejemplo, con UNESCO. Se admite la divisin en los
acrnimos que han pasado a incorporarse al lxico

95

general, escritos, en consecuencia, con minscula.


Ejemplos: l - ser, ra - dar
c) Cuando se antepone el guion a una parte de una
palabra (slaba, morfema, etc.), indica que esta va en
posicin final. Ejemplos: -iIlo, -idad, -ar. Cuando se
pospone el guion a esa misma parte, indica que esta va
en posicin inicial. Ejemplos: post-, re-, cant-. Si el
elemento en cuestin se coloca entre guiones, se
entiende que est en interior de palabra. Ejemplo:-ec-, in-, -bl-.
d) El guion tambin se emplea para unir palabras con
un valor de enlace similar al de una preposicin o una
conjuncin. Ejemplos: la lnea de metro Ventas-Cuatro
Caminos, el partido Atlas-Chivas, una relacin amorodio.

Textos expositivos
Son aquellos escritos que informan, dan a
conocer algo, reflejan una opinin o explican un
tema.
En estos textos es importante el orden, la
claridad, la propiedad y la correccin. Siempre
debe usarse un lenguaje culto, formal y preciso.
La intencin comunicativa de estos textos es de lo
ms
variada:
informar,
transmitir
un
conocimiento, dar una opinin, explicar el

96

resultado de un estudio
reflexionar sobre un tema, etc.

investigacin,

Las funciones lingsticas que predominan son:


Referencial: porque siempre da informacin (una
noticia, idea, etc.)
Apelativa: pues pretende influir en el receptor.
Metalingstica: cuando el lenguaje se usa para
hablar del lenguaje.
Las caractersticas
expositivos son:

externas

de

los

textos

a) Esquema de presentacin: es muy variables, ya


que segn la situacin comunicativa planteada,
adopta diferente formato.
b) Organizacin del contenido: debe constar
siempre de tres partes fundamentales:
Introduccin: tambin
prlogo prefacio.

llamada

presentacin,

Desarrollo: tambin se le conoce como exposicin


del tema, en donde el orden es muy importante.
Conclusin: en la que se resume el tema.

97

Tambin
pueden
llevar
otras
complementarias como: bibliografa,
glosario y notas o pie de pgina.

partes
ndice,

Las caractersticas internas son:


a) Objetividad, estilo impersonal y especificacin
de los hechos en los textos que informan,
exponen conocimientos o explican un tema. Y
subjetividad, estilo personal y calificacin de los
hechos en los textos que exponen ideas o dan
opiniones.
b) Lxico: formal, con predominio de denotaciones
y uso de tecnicismos y neologismos.
c) Sintaxis: sencilla,
oraciones cortas.

clara,

ordenada,

d)
Coherencia:
lingsticos.

todos

los

en

con

elementos

e) Modo discursivo: puede ser enunciativo,


interrogativo, exclamativo o imperativo.
f) Prototipo textual: los ms usados son el
narrativo, descriptivo y expositivo.

Clasificacin

98

1.Escolares. Reporte de investigacin, Ensayo


Resea, Examen, Exposicin.
2.
Cientficos:
Tecnolgicos,
cientficos
artculos,
de divulgacin,
didcticos, de
consulta.
3. Periodsticos. Que pueden ser:
Informativos: Noticia, reportaje, entrevista.
De opinin: Editorial, artculo, crtica.
Hbridos: Crnica y columna.
4. Histricos: Biografa y monografa.
Textos escolares
Es en la escuela donde aprendemos a manejar los
textos escolares en su doble funcin de
comprensin y de expresin.
Las tareas habituales de los estudiantes son
estudiar en su libro de texto, consultar
diccionarios y enciclopedias, leer ensayos o
artculos y estos les sirven como modelo para
posteriormente redactar reportes, exmenes,
exposiciones, etc

99

Los principales
siguientes:

textos

escolares

son

los

Reporte de investigacin: es el informe escrito de


los resultados de una investigacin. El estilo debe
ser claro, formal y conciso.
Para realizar este reporte deben seguirse los
siguientes pasos:
a) Definir el tema y sus objetivos
b) Identificar qu s y qu quiero saber del tema
c) Reunir todas las fuentes de consulta de donde
se obtendr la informacin.
d) Elaborar un esquema
informacin obtenida.

para

vaciar

la

e) Escribir un borrador con todo el material


obtenido respetando el esquema de trabajo que se
elabor.
f) Redactar el escrito definitivo.
Ensayo: es un escrito generalmente breve donde
se exponen los pensamientos de su autor acerca
de un tema poltico, religioso, cientfico, histrico,
literario, etc.

100

Las caractersticas del ensayo son: originalidad,


claridad, concisin y estar escrito con un estilo
cuidado y elegante.
Resea: es un informe generalmente breve sobre
el contenido de una obra y puede ser de dos
tipos:
a) Descriptiva: cuando slo informa del contenido
de la obra sin emitir juicios o conclusiones.
b) Crtica: cuando se exponen comentarios o
juicios acerca de la obra.
Examen: es una prueba oral o escrita que sirve
para comprobar los conocimientos adquiridos por
los alumnos.
Los exmenes tradicionales se resuelven a travs
de enumeraciones, definiciones, clasificaciones
comparaciones, etc.
Exposicin: es la explicacin de un tema
investigado con anterioridad. Debe constar de la
introduccin, el desarrollo y la conclusin.
Puede ir acompaada de recursos visuales o
auditivos como fotografas, videos audios, etc.

101

Durante la exposicin se
siguientes aspectos:

deben cuidar los

a) Fluidez: es la firmeza y seguridad para


expresarse oralmente.
b) Diccin: es la correcta pronunciacin. Se deben
evitar las muletillas, el tartamudeo y pronunciar
con
mucha
claridad
para
evitar
malas
interpretaciones o que no se entienda el
contenido de la exposicin.
c) Entonacin: es la emocin que se le da a la voz
para expresar lo que realmente se desea.
d) Coherencia: es la ilacin adecuada de las ideas
para hablar de un modo razonado, convincente y
preciso.
e) Volumen: debe ser adecuado al lugar y
cantidad de pblico que escucha la exposicin.
f) Posicin corporal: debe cuidarse las postura,
los ademanes, el movimiento de los ojos y
recordar que a travs de estos tambin nos
comunicamos.
g) Presentacin personal: es muy importante.
Debe cuidarse que provoque una buena

102

impresin en el pblico y que no distraiga a


quienes oyen el mensaje.
Textos cientficos

Su objetivo es dar a conocer los hallazgos,


descubrimientos y avances de la ciencia.
Se caracterizan por:
a) Ser objetivos.
b) Usar un lenguaje
neologismos y tecnicismos).

especializado

(con

c) Estar hechos por especialistas y dirigidos a


especialistas o personas con un alto nivel de
cultura.
d)
Redactados
argumentativa.

en

forma

expositiva

Los pasos para la redaccin de este tipo de textos


son:
A) Observacin
B) Cuestionamiento y observacin
C)
Comprobacin,
ejemplificacin

experimentacin

103

D) Conclusin.
Segn el nivel de preparacin de las persona a
quienes se dirigen, los textos producto de las
investigaciones y estudio, se clasifican en;
a) Cientficos: escritos por especialistas en un
lenguaje tcnico-cientfico, para uso de otros
especialistas en determinada rama del saber. Son
100% tericos.
b)
Tecnolgicos:
escritos
por
tcnicos
especialistas con base en el conocimiento
cientfico, pero con un enfoque prctico.
c) De divulgacin: escrito por diferentes autores
interesados en la ciencia, para dar a conocer
conocimientos cientficos a niveles muy sencillos.
Est dirigido a todo tipo de lectores. Se publican
en peridicos y revistas.
d) Didcticos: escritos por especialistas en alguna
materia.
Destinados al proceso enseanza - aprendizaje,
por lo que se dirigen a estudiantes de diferentes
niveles educativos y estn, explicados de manera
muy accesible para su total comprensin. Los
libros de texto pertenecen a esta categora.

104

e) De consulta: escritos por especialistas,


literatos, eruditos, etc. en orden temtico y
alfabtico. Dirigidos a cualquier tipo de pblico.
Redactados en un lenguaje muy sencillo y con un
lenguaje tcnico. Los diccionarios y enciclopedias
son un ejemplo de este tipo de textos.
Textos periodsticos

Abarca todas las publicaciones que aparecen


regularmente en diarios y revistas que se
publican con cierta periodicidad y contienen
informacin de todo tipo que sucede dentro y
fuera de nuestro lugar de residencia. El peridico
o diario se imprime y publica cada da y maneja
las ltimas noticias. La revista proporciona
informacin ms extensa, aunque menos
reciente, pues se publica en forma semanal,
quincenal o mensual, por lo que los temas que
analiza ya no son novedad, aunque sigan
despertando el inters del pblico.
De acuerdo a sus caractersticas y contenido,
estos textos se clasifican de diferentes maneras
que reciben el nombre de gneros periodsticos y
son los siguientes:

105

Gnero informativo: debe ser claro, correcto,


conciso y objetivo. A este tipo de gnero
pertenecen:
a) Noticia o nota informativa: es el relato breve y
objetivo de un hecho reciente de inters general.
Para estar completa debe responder a seis
preguntas: qu, quin, cmo, cundo, dnde y
por qu?
Su estructura consta de dos partes; la entradilla
o lead, que resume los ms importante de la
noticia y el cuerpo de la noticia en el que se
desarrolla la informacin partiendo de los ms
importantes para causar impacto y despus dar
el desenlace del suceso.
b) Reportaje: tambin llamado el Padre del
Periodismo, es un relato informativo de un hecho
de inters, aunque no sea actual. Se acompaa
de imgenes, se desarrolla en el mismo lugar de
los acontecimientos y aunque es objetivo puede
utilizar diferentes tonos, desde el ms amable
hasta el ms enrgico. Es ms extenso que la
noticia y al igual que sta debe respetar las seis
preguntas fundamentales y seguir la misma
estructura.

106

c) Entrevista: es la conversacin entre un


periodista y una persona acerca de algn tema
para informar al pblico. Se redacta en estilo
directo y debe ser preparada con anterioridad.
Las finalidades de la noticia son dos: conocer la
vida
y
personalidad
del
entrevistado
o
informarnos de un tema a travs de las
respuestas del mismo.
Gnero de opinin o interpretativo: utiliza un
lenguaje ms personal. Es subjetivo y puede
prestarse a la manipulacin. Se clasifica en:
a) Editorial: es un artculo de fondo, no se firma y
refleja la opinin del peridico sobre un
acontecimiento de inters general. Ocupa un
lugar fijo dentro de la publicacin.
b) Artculo de opinin: es un artculo firmado que
refleja la opinin de su autor acerca de un tema.
Es el gnero periodstico ms subjetivo.
c) Crtica o resea: es un artculo firmado que
refleja la opinin de su autor acerca de un tema
cultural. Debe ser reflexivo, justo y evitar
favoritismos y arbitrariedades.
Gnero hbrido: es una mezcla de los gneros

107

anteriores y se divide en:


a) Crnica: es el relato de un suceso presenciado
por el autor y que se ha desarrollado durante
cierto tiempo.
Generalmente se firma y tiene una estructura
muy personal. Se redacta con un orden lgico.
b) Columna: es el comentario breve de un
acontecimiento de inters general. Siempre la
firma el mismo periodista o colaborador. Tiene el
mismo ttulo y ocupa el mismo espacio y la
misma pgina dentro del peridico. Se le llama
as por su formato de columna.
1.- Localice una noticia dentro del peridico y
analice si est completa respondiendo a las seis
preguntas de que debe constar.
2.- Recorte de un peridico un ejemplo de cada
gnero periodstico y explique sus caractersticas.
Son aquellos relatos en los que se narran hechos
pasados de trascendencia tanto colectiva como
individual. A esta categora pertenecen:
a) Monografa: es la descripcin y tratado de parte
de una ciencia o de un asunto determinado. Su

108

finalidad es dar a conocer los aspectos ms


interesantes del mismo. Se redactan de acuerdo a
las caractersticas de los textos expositivos que
son:
- Elegir el tema a tratar y reflexionar sobre el
mismo.
- Definir a quin va dirigido el trabajo y el tiempo
necesario para elaborar el trabajo.
- Buscar informacin y seleccionarla.
- Preparar el esquema de presentacin con su
introduccin, desarrollo y conclusin.
- Redactar el borrador cuidando la redaccin y la
coherencia de las ideas.
- Hacer las correcciones necesarias y cuidando el
formato darle la redaccin definitiva.
b) Biografa: es el relato de la vida de una persona
en el que se reflejan su carcter, modo de ser,
actitudes, etc. A travs de ella podemos conocer
la historia y costumbres de la poca en que vivi
el personaje del que se habla.
Neologismos

109

Nanociencia,,celular,neoliberalismo,transgnico,a
ltermundista,tecncrata, calentamiento global,
globalizacin,vigorexia,
metrosexual,ordenador,
globalifbico,ecocidio,cibercaf,,cibernauta,ciberte
rrorismo,clonacin,
estrs
postraumtico,
macroeconoma,
microcrdito,
plurinacional,
pederastia, travesti, violencia intrafamiliar,
feminicidio, bulimia, violencia de gnero, tercera
edad, sin techo, cibersexo.
Tecnicismos
Los tecnicismos son trminos utilizados dentro del
lenguaje propio de una profesin, oficio, ciencia o arte,
estos trminos hacen referencia a una cosa o actividad
que de desarrolla dentro de un mbito, es debido a esto
que los tecnicismos no necesariamente son palabras
utilizadas
por
todos.
Los tecnicismos deben su nacimiento y uso a las
personas que se dedican a una actividad profesional
especfica donde se presentan herramientas, recursos,
actividades, estrategias, modelos, etc. que reciben un
nombre que es utilizado por todas aquellas personas
que
se
dedica
a
esa
misma
profesin.

Tecnologa

Microchip

Marketing

Producto

110

Web
Software
Memoria RAM
Gigabytes
Megabytes
HTML

Medicina

Qumica

Hepatitis
Hemorragia
Sncope
Ginecolgico
Virus
Marcapasos
Prtesis

tomo
Soluto
Solucin
Decantacin
Filtracin

Derecho

Citatorio
Juzgado
Fraude
Demanda
Acta
Testigo
Defensor

Precio
Plaza
Distribucin
Estrategia
Canales

Economa

Microeconoma
Producto Interno
Bruto
Macroeconoma
ndice de precios
Sistema cambiario
Recursos monetarios
Sistema financiero

Prefijos griegos usados en espaol

111

Prefijo

Significado

Ejemplo

a-, an-

Privacin,
privado de

Afnico: sin voz


Amorfo: sin forma regular

ana-

contra, sobre o
separacin

Analgesia: falta de dolor

anti-

contra

Antinatural: que se opone a lo


natural
Anticuerpo: sustancia que se
opone a la accin de
bacterias, virus o sustancia
extraa en el organismo

apo-

de lejos, fuera

Apsito: remedio que se


aplica exteriormente
sujetndolo con paos.

archi-

El mas, el
mejor, el
primero

Archisabido: muy sabido

auto-

Uno mismo

Automacin: funcionamiento
de una mquina que efecta
una serie de operaciones sin
la intervencin del hombre

cata-

hacia abajo,
completamente

Catarata: cada grande de


agua

a travs de,

Diagonal: lnea recta que va


de un vrtice a otro.

dis-

con dificultad

Disconforme: no conforme

ecto-

fuera de

Ectoplasma: exterior del


citoplasma

di(a)-

112

emi-

medio

Emisario: mensajero.

en-

dentro

enamorada: que siente amor

end(o)

en el interior

Endocarpio: membrana que


cubre el interior del corazn

epi-

sobre

Epiglotis: cartlago que tapa


la glotis

eu-

bien

Eufona: Sonoridad agradable


de la palabra

exo-

fuera de

Exobiologa: ciencia que


busca y estudia formas de
vida fuera del planeta.

hemi-

medio

Hemisferio: media esfera

hiper-

exceso,
superioridad

Hiperactivo: actividad
exagerada
Hiprbole: exageracin de la
verdad

hipo

debajo,
inferioridad

Hipocentro: punto
subterrneo donde se origina
un sismo

met(a)-

ms all,
cambio

Metafsica: filosofa, teora


general y abstracta

pali(n)-

de nuevo

palndromo: palabra o frase


que se lee igual de izquierda a
derecha y viceversa

para-

junto a, o
contra

Paramilitar: fuera de lo
militar

peri-

alrededor

Pericardio: tejido que

113

envuelve al corazn
pro-

delante

Progreso: aumento, adelanto

Sim(n)

con

Simtrico: con simetra


Prefijos latinos

a /ab /abs
ad
ante
circun
/circum

alejado de,
abstenerse
separado de
cerca de,
adjunto
prximo a
anterioridad anteponer
alrededor de circumferencia

del lado de
ac
co /con
compaa,
com
asociacin
contra
oposicin
privacin,
de /des
negacin
direccin
hacia fuera,
e /ex
cese de un
cargo
situacin
extra /extro exterior,
fuera de
negacin,
i /in /im
lugar en
donde
infra
debajo de
cis

Cisjordania
compadre
contraataque
deshacer
extraer, exministro
extraparlamentario,
extrovertido
intocable, insertar
infrarrojo

114

situacin
intercalar,
inter
intermedia,
internacional
entre
interioridad,
intra
en el interior intravenoso
de
contra,
o(b)
oponer
enfrente
a travs de,
per
accin
perspicaz, perfecto
terminada
posterioridad,
pos / post
posponer
despus de
pr(a)e
anterior
precocinado
situacin
prohombre,
pro
anterior,
proamericano
tendencia
re
repeticin
redoble
direccin
retro
retropropulsin
hacia atrs
debajo de,
submarino,
so /sub
inferioridad subdesarrollado
encima de,
superponer,
super
ms grande
supermercado.
que
sobre,
supra
supranacional
encima
situacin al
trans /tras
transatlntico
otro lado
situacin
ultra
ultraderechista
ms all

115

Principales sufijos latinos

-ble

que se puede
realizar la
accin

-tad /dad

cualidad de la bondad,
accin
pluviosidad

-tor /sor

El que realiza progenitor,


la accin
profesor

-cin

la accin en s

-oso

el que realiza
la accin, pero lluvioso, costoso
adjetivo

-ario

relacionado
con la accin

-al /-ar conjunto

bebible, amable

direccin,
traccin

secretario,
funcionario
familiar,
comercial

Principales sufijos griegos

itis

inflamacin

otitis, sinusitis

116

ma

resultado de la
axioma
accin

ista

persona
oculista,
relacionada
dentista
con la accin

sis

accin

ico

relacionado
nutica
con la accin

ismo

relacionado
periodismo
con la accin

terio

lugar

crisis, sntesis

monasterio

Conectores gramaticales
En Lingstica, se denomina conector a una palabra o
un conjunto de palabras que une partes de un mensaje
y establece una relacin lgica entre ellas. Permite la
adecuada unin de los enunciados en un texto. Los
conectores pueden ser palabras, oraciones o conjuntos
de oraciones, por lo tanto unen desde lo ms breve
hasta lo ms extenso. Existen diferentes tipos de
conectores como por ejemplo: Aditivos, opositivos,
causativos, comparativos, reformulativos, ordenadores y
condicionales.
Aditivos: Expresan suma de ideas: y, adems, tambin,

117

asimismo, tambin, por aadidura, igualmente, encima,


es ms, ms an, incluso, hasta, para colmo.
Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste
entre
enunciados
Concesin: con todo, a pesar de todo, aun as, ahora
bien, de cualquier modo, al mismo tiempo aunque, an
cuando,
a
pesar
que,
no
bien,
etc.
Restriccin: pero, sin embargo, no obstante, en cierto
modo, en cierta medida, hasta cierto punto, si bien, por
otra parte, aunque, sino, en cambio, al contrario.
Causativos-Consecutivo: Expresan
relaciones
de
causa
o
consecuencia
entre
los
enunciados
Consecutivos: por tanto, de ah que, en consecuencia,
as pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo
que sigue, por esta razn, entonces, entonces resulta
que, de manera que, luego, as que, en ese sentido, de
tal forma, adems, enseguida, en efecto, o sea, en otras
palabras, por otro lado, por ejemplo, en pocas palabras,
ya
que,
etc.
Causales: porque, pues, puesto que, ya que, debido a
que.
Comparativos: Subrayan algn tipo de semejanza entre
los
enunciados
Del mismo modo, igualmente, anlogamente, de modo
similar, como, as como, ms que, menos que,
igual que, tan como.
Reformulativos: Indican que un enunciado posterior
reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo
expresado en uno o ms enunciados anteriores.
Explicacin: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras

118

palabras, Para que, con el fin de que, con el propsito


de
que.
Recapitulacin: en resumen, en resumidas cuentas, en
suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de
otro
modo,
en
breve,
en
sntesis.
Ejemplificacin: por ejemplo, as, as como, verbigracia,
por
ejemplo,
particularmente,
especficamente,
incidentalmente,
para
ilustrar.
Correccin: mejor dicho, o sea, bueno.
Ordenadores: Sealan las diferentes partes del texto
Comienzo de discurso: bueno, bien: ante todo, para
comenzar,
primeramente,
en
primer
lugar.
Cierre de discurso: en fin, por ltimo, en suma,
finalmente, terminando, para resumir, para concluir, al
final,
en
conclusin.
Transicin: por otro lado, por otra parte, en otro orden
de cosas, a continuacin, acto seguido, despus.
Digresin: por cierto, a propsito, a todo esto.
Temporales: despus (de), despus (que), luego, desde
(que), desde (entonces), a partir de..., antes de, antes
que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo,
inmediatamente, temporalmente, actualmente, cuando,
no bien, apenas, en cuanto que.
Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el
medio,
en
el
fondo.
Condicionales: si, siempre que, en caso que, mientras
que, a no ser que, segn, con tal que, s, siempre y
cuando.
Copulativos: y, ni, y tambin, no slo, sino tambin,
etc.

119

Conectores de certeza: indudablemente, claro, es


evidente, en realidad, como nadie ignora, como es por
muchos conocido, etc.
Sinnimos, antnimos, homfonos, parnimos y
palabras polismicas
Sinnimos
Palabras que tienen un significado similar o idntico,
pero tienen distinta escritura y ortografa, aunque se
refieren
a
las
mismas
cosas.
Los

lingstas

suelen

distinguir

entre:

Sinnimos totales, que son palabras que tienen el


mismo significado en todos los contextos lingsticos,
como
"micrn"
y
"micra",
dejando
aparte
consideraciones
terminolgicas.
Sinnimos parciales, palabras que tienen el mismo
significado en muchos contextos lingsticos pero no en
todos, como en el caso de coche y automvil: as,
podemos decir "Mi padre subi a un automvil" o "Mi
padre subi a un coche", pero aunque podemos decir
"La locomotora arrastraba tres coches" no podemos
decir "La locomotora arrastraba tres automviles". El
hablante suele tener que elegir un sinnimo
dependiendo del contexto, existe una palabra ms
adecuada para cada situacin: por el contexto
geogrfico: papa o patata.
Ejemplos:

120

adems - asimismo
alegre - gozoso
amanecer - alba
bolgrafo - pluma
desear - querer
difano - claro
enojo - enfado - coraje
frtil - fecundo
foto - retrato
lanzar - arrojar
misericordia - piedad
pedir - requerir - solicitar
pequeo - chico
tomar - beber
sano - saludable
vivir - habitar
amplificar - ampliar
afn - anhelo, ansia, deseo
advertir - prevenir, avisar
aerolito - meteorito
boda - matrimonio
bonito - hermoso
bondadoso - benvolo
boleto - billete
cabello - pelo
clido - caliente, caluroso
cama - lecho
camino - va, sendero
causa - motivo
comit- junta, delegacin
danza- baile
ebrio- borracho
economizar- ahorrar

121

edn -paraso
educar -ensear
elegir -escoger
embuste -mentira
enfurecer -enojar
escaso -poco
escuchar- oir, atender
estudiante -alumno
expirar- morir, fallecer
fcil -sencillo
famoso -clebre
felicidad -dicha
fiel -leal
flecha -saeta
fotografa- retrato
fragmento- pedazo
fugarse -escaparse
fugitivo- prfugo
fulgor -resplandor
galeno- mdico
gafas -anteojos
generoso -dadivoso
glido -helado
gozo -alegra
gula -glotonera
habitante -morador
hechizar- embrujar
heleno- griego
helar -congelar
hurtar -robar
iluminar -alumbrar
ilustre -instrudo
insulto- agravio

122

jovial -alegre
joya -alhaja
laborar -trabajar
levantar -alzar, elevar
lustrar- brillar
mcula -mancha
marrn -castao
monarca r-ey
mutismo- silencio
naipe -baraja
nmada -errante
norma -regla
nupcias -matrimonio
ocultar -esconder
leo -aceite
olor -aroma, perfume
orar- rezar
ornato -adorno
paciente -tolerante
parar -detener
partir -dividir
pedazo -trozo
pomposo -ostentoso
premura- apuro
previo -anterior
principio -comienzo, origen
quebradizo -frgil
rpido -veloz
raro -extrao
regalo- obsequio
reir -pelear
reto -desafo
rifa -sorteo

123

rostro -cara
sacerdote -cura
sacudir -agitar
saltar- brincar
sanar -curar
sello- estampilla
silbar -pitar
tapar -cubrir
tedio -aburrimiento, desgano
tonto -necio, bobo
ultraje- agravio
vagar -errar
valioso -preciado
vereda- senda
vergel -jardn
victoria- triunfo
volver -regresar
yerro -error
zarcillo -pendiente
Antnimos
Son palabras que tienen un significado opuesto o
contrario. Deben pertenecer, al igual que los sinnimos,
a la misma categora gramatical. Por ejemplo,
antnimos de alegra son: tristeza, depresin...;
antnimos de grande son pequeo, chico...
Los antnimos se pueden separar en tres clases: los
antnimos graduales, los antnimos complementarios y
los antnimos recprocos.

124

Antnimos graduales son palabras que se oponen de


forma gradual, o sea existen ms de dos palabras que
forman un grupo y significan casi lo mismo, pero en
diferentes grados. Un ejemplo son los adjetivos que
describen el tiempo: "fro" y "caliente" son los
antnimos, pero existen tambin las palabras "helado",
"tibio" o "templado" que describen el tiempo, pero en
diferentes grados.

Antnimos complementarios eliminan el significado


de la otra palabra antnima. Solamente un
acontecimiento puede occurir. Unos antnimos de esta
clase son "vivo" y "muerto", porque una persona no
puede ser viva y muerta a la vez, entonces "vivo" elimina
"muerto" y viceversa cuando se habla de este grupo de
antnimos.

Antnimos recprocos que significa que una palabra


implica el significado de la otra. No puede existir una
sin la otra. En ese grupo se encuentra por ejemplo los
verbos "comprar" y "vender". No se puede comprar una
cosa sino otro que la vende y viceversa.
Ejemplos:
civil - militar
dormido - despierto

125

enfermo - saludable
fiel -infiel
fro - caliente
fuerte - dbil
igual - diferente
inmenso - escaso
izquierda - derecha
limpio - sucio
luz - oscuridad
lleno - vaco
norte - sur
padre - hijo
rico - pobre
subir - bajar
temprano - tard
Parnimos
Son palabras que se pronuncian de forma parecida.

abeja (insecto)

- oveja (animal ovino)

126

bside (bveda)

- pside (extremo de eje mayor)

accesible (que se puede acceder)puede conseguir)


adoptar (de adopcin)

- adaptar (de acomodar)

afecto (cario, amistad)

alaba (verbo alabar)

- alimentario (relacionado

amoral (carente de moral)

- inmoral (impdico)

apertura (accin de abrir)


grieta)

-abertura

apstrofo (signo ortogrfico)


retrica)

apto (hbil)

efecto (resultado)

- lava (provincia espaola)

alimenticio (que alimenta)


con la alimentacin)

aptitud (ser hbil)

asequible (que se

(hendidura,

apstrofe

(figura

- actitud (disposicin)
- acto (accin)

aria (parte de pera)

hara (verbo hacer)

arte (habilidad, talento) - hart (verbo hartar)


vido (ansioso)
base (fundamento)
cosa)

- habido (verbo haber)


-

carear (someter a careo)

baza (intervenir en una


-

cariar (afeccin dental)

127

cesto (recipiente)

-sexto (sexta parte)

complemento (lo que falta y se agrega)


cumplimiento (accin de cumplir)
contesto (verbo contestar)
un escrito)

- contexto (hilo o curso de

cortejo (comitiva, agasajo) costo (gasto)

cotejo (verbo cotejar)

- coste (precio en dinero)

cucharadita (lo que cabe en una cuchara pequea)


cucharita (cuchara pequea)
deferencia (atencin)

diferencia (diversidad)-

desbastar (quitar tosquedad)


desecar (poner seco)
muertos)

- devastar (asolar)

-disecar

destornillar (sacar tornillo) romperse las ternillas)


desvelar (quitar el sueo)

(preparar

seres

desternillar (de risa,

-develar (descubrir, revelar)

dulzura (calidad de dulce) - dulzor (sabor dulce)


enologa (conocimiento vincola) sobre el origen de los pueblos)
escarcela (bolsa, mochila)
excarcelar)
escita (de Escitia)

etnologa
excarcela

- excita (verbo excitar)

(ciencia
(verbo

128

esclusa (dique, compuerta)

- exclusa (verbo excluir)

esotrico (oculto, reservado)


vulgar)

exotrico (comn,

especie (divisin de gnero) aromtica)

especia

espiar (observar con disimulo)


culpa)
espirar (exhalar)-

(sustancia

expiar

(recalcar

expirar (morir)

espolio (bienes restantes a la muerte de un obispo)


expolio (verbo expoliar)
espulgar (quitar pulgas)

- expurgar (purificar)

estasis (estancamiento sanguneo)


esttica (quieta)

- xtasis (arrobo)

-exttica (en xtasis)

excitar (estimular, provocar)


vacilar)

fragante (perfumado, oloroso)

- flagrante (evidente)

honroso (que honra)-

hesitar

(dudar,

oneroso (gravoso)

infestar (causar estragos, abundar animales salvajes) infectar (corromper, causar infeccin)
infringir (quebrantar) -

infligir (imponer castigo)

israelita (perteneciente al pueblo semita que conquist y


habit Palestina)- israel (ciudadano de Israel)

129

latente (escondido o inactivo)

- latiente (que late)

mejora (disminucin de enfermedad)


(perfeccionamiento, adelanto, aumento)
molleja (apndice glandular)

-mollera (crneo)

prejuicio (tener juicio previo)

- perjuicio (dao)

salubre (saludable)-

mejora

salobre (salado)

secesin (accin de separar)

- sucesin (de suceder)

sesin (tiempo de reunin) - seccin (sector, parte)


seso (cerebro)
vagido (gemido)yendo (verbo ir)

- sexo (diferencia fsica)


vahdo (desvanecimiento)
- hiendo (verbo hendir)

yerro (verbo errar) -hierro (metal)


zaina (persona taimada)

- zahna (planta)

130

Palabras polismicas
AGUJA.Objeto para coser- PezAlgo difcil de
encontrar- Inyeccin- Del tocadiscos
Manecilla del reloj- Pincho- Magntica- Vino de ...
AIRE
Elemento para la vida: oxgeno-Viento-Corriente de
aire- Darse Importancia "Darse aires"
"Estar en el aire"- Ttulo de cancin- Atmsfera- Mal
"darle un aire"- Facultad "Faltar un aire"
AJEDREZ
Juego-2Forma de azulejos y baldosasBAO
Cuarto de aseo y servicio- Accin de lavarse-Actividad
en la playa-Tcnica de cocina
Superioridad manifiesta sobre otro- Traje de ...
BARCO
Nave marina-Persona inestable (estar como un barco)Nombre de editorial
Juguete de papel
BARRA
Pieza de metal-Pieza de pan-Mostrador de bar-Aparato
de gimnasia-De chocolate

131

Barrera-Subjuntivo del verbo barrer-2 Imperativo del


verbo barrer-2 Pintura de labios
1 Pieza de forma cilndrica-1 Espaciadora-1 Cdigo de
...
BUSTO
Pecho femenino-Escultura-Parte superior del cuerpo
humanoBUTACA
Asiento en la casa-Plaza en un espectculo
CABEZA
Parte del cuerpo-De familia-De alfiler-Primer puestoParte alta de cualquier cosa
Pensamiento-De ajo-Ser responsable: tener cabezaLder-De tornillo
De lista-De ganado
CAMA
Mueble-Gastar una broma (hacer la cama a alguien)Estar en cama enfermo
Plaza hospitalaria
CAMPO
Espacio natural por oposicin a la ciudad-Recinto
deportivo-Ambito real o imaginario propio de una
actividad-Magnitud distribuida en el espacio-ApellidoSitio donde combaten dos ejrcitos
CAA
De pescar-De cerveza-De azcar-Tallo de planta-Paja
para sorber-"Dar caa"
Bastn-Apellido
CAON
Arma de fuego-Parte de un arma-Accidente geogrficoCon toda seguridad
Marcas dejadas por los pelos al afeitarse-Estar al pie del
can-"Estar o ser can"

132

CARRERA
Competicin deportiva-Estudios superiores-Desgarro en
las medias-Calle
Salir a la carrera (salir corriendo)- Apellido
CASCO
Proteccin de la cabeza-Urbano-Envase-Monda-BarcoPreservativo-Ua de una animal
COCHE
Medio de transporte con motor-4 De caballos-2 De
beb-2 De choque-1 De tren
1 De juguete
COLA
Pegamento- Parte del animal- Fila- Peinado- RefrescoPene- Traer cola- Parte del avin
COLOR
Cualidad perceptiva relativa al matiz de la luz.-5
Alegrar, animar.- Raza- Avergonzar (sacar los colores)Despertar inters- Punto de vista- Considerar algo de
modo halageo
COLUMNA
Sostn de un edificioParte de una plana-Vertebral-Pila de cosas (tonga)Altavoz-De humo-Parte principal de un conjunto-Militar
CONCHA
De los moluscos-Nombre-Parte del escenario-CostraMeterse en su concha-Caparazn
CONSEJO
Corporacin consultiva-Recomendacin
CRUCERO
Viaje en barco-Moneda-Barco en el que se hace el
crucero-Joyero-Velocidad-Misile
CUERPO
Conjunto de partes que forman al hombre y animales-

133

Tipo, figuraDel delitoConjunto de personas de mismo oficio-Consistencia en


los vinos p.ej.-ObjetoSustancia qumica-Cuerpo de Dios (hostia)-Cuerpo
calloso del cerebro-Parte central de una temtica o
documento
DAMA
Seora-Juego-Pelcula de Disney-Pker de damas
DESVAN
Trastero en la ltima planta.- Memoria: Desvn de los
recuerdos.
DISTINTO
Diferente- Variado
DOLOR
Sensacin molesta-Pena-Nombre de mujer
EMOCIN
Estado de nimo-Actitud
ENIGMA
Incgnita, misterio-Problema
4 Grupo musical
ESCUDO
Proteccin de los guerreros-Moneda portuguesa-Escudo
de armas, blasn, insigniaMetafricamente, proteccin-Nombre de tienda-InsigniaBarrera
ESPIGA
Grano de los cereales-Persona delgada-Trigo-De oroTrenza de espiga (peinado)Dibujo que forman ciertas telas
ESTACION
Epoca del ao-Terminal-Parada-Estacin de esqu
ESTADO

134

Nacin-Situacin (salud, casi siempre)-ParticipioEmbarazo-nimo-GobiernoEstado civil-Estado poltico excepcional (sitio)


FARO
Sealizacin marina-Parte del coche-Farolas-Linterna
FECHA
Da del mes-Efemrides-Verbo: Data
FIGURA)
Adorno-Tipo-Idolo-Verbo (aparecer)-Verbo (imaginarse)Geomtrica-Opuesto al fondoImagen
FOLLETO
Boletn informativo o publicitario-Folletn televisivo
FONDO
Parte inferior de una cosa hueca-Resistencia fsicaCentro de un asuntoCondicin o ndole de la persona-Fondo del pasillo (al
fondo a la...)-Del marColor que cubre una superficie-Monetario-Opuesto a la
figura-ProfundidadLo principal de un asunto
FRASE
Construccin sintctica-Dicho
GABAN
Prenda de abrigo-Mueble-Apellido
GANCHO)
Atractivo-Soporte-Puetazo-Tiro a canasta-Cierre de
puertas-Herramienta
Anzuelo-Percha-Aguja de coser-Cebo policial
GOLPE
AccidenteRobo-De
estado-Emocin
sbita-Accin
violentaAtaque-De mar-Ruido-Chiste-

135

Llamar a la puerta-De efecto-De suerte-Sbitamente-De


la vida
GRUTA)
Cueva-Guarida
GUERRA
Confrontacin armada-Apellido-Molestar: dar guerraEnfrentamiento personal
HIELO
Cubitos-Persona fra-Estado del agua.-EscarchaEstado de la nieve-Quedarse de ...Fro
HOTEL
Residencia-Serie de TV-Cancin-Juego de mesa
JUGO
Zumo-Meollo de algo-Fluido corporal
LADO
Parte-Lmite espacial-Proximidad "al lado de"-CostadoApartar "dejar de..."Direccin-De parte de "estar del..."
LECHUZA
Ave nocturna-Cotilla-Persona de ojos curiososLETRA
Unidad
ortogrfica-De
cambio-Caligrafa-MatrculaHumanidades
Parte verbal de la cancin-Letra pequea, en un
contrato
LIMON
Fruta-Color- Herramienta
LUCHA
Deporte canario-Verbo (conseguir un fin)-PeleaCombate-Lucha libre
LUPA
Lente-Mirar con lupa-Nombre de persona

136

MACETA
Tiesto-Nombre de dulce-Loco zumbado- Color
MADRE
Parentesco-Exclamacin-Madre
patria-Monja-MatrizLengua madre-Madre naturalezaClase de papas-Roca-Comportarse como una madre
MANGA
Parte de una prenda-Tener enchufe-Fruta-CiudadRoba-Sacar un as de la mangaManguera-Ancha: consentir-Manga pastelera-Extensin
de tierra que penetra en el marCorte de ...MANTO
Ropa-Manto de la Virgen-Manto de tierra-De flores o
hierba-Manto de nubesDe nieve-Alguien pesado-De lava-De pjaros
MARIDO
Cnyuge-Nombre de detergente-Ttulo de pelcula-Parte
complementaria de una pieza
METODO
Procedimiento-Anticonceptivo-Forma de actuar
MIEDO
Emocin-Gnero cinematogrfica-Estar de miedo
MILLA
Medida de longitud-Carrera-Futbolista
MUESTRA
Pieza
de
tela-Verbo-Grupo
representativo-Para
experimentar-Cosmtica-ExposicinAnticipo
NAIPE
Juego-Cartas
NOTARIO
Federatario-Bloc de notas

137

NUBLADO
Estado del tiempo-Calidad de visin-PensamientoHechos poco claros
ORDEN
Poner las cosas en su sitio-Mandato-Orden del daOrden religiosa, congregacinPoner orden en la clase en la sala-Numrico--AlfabticoTurno-Ley-En orden a...Orden de llegada
PADRE
Parentesco-Cura-Dios-Creador de una corriente de
pensamiento-El Papa-Ser como un padre-Padrazo
PAGINA
Parte de un libro o cuaderno-Parte de una vida-Pgina
en blanco: sin memoriaPantalla del ordenador-Amarillas
PAIS
Nacin-Peridico-Espaa-Poblacin de un estado
PARED
Muro-Plida como una pared-Separacin emocionalPared del estmago-Estrategia deportiva-Estar entre la
espada y la pared
PAUSA
Descanso-Espacio de tiempo-Intermedio en la T.V.Lentamente-Tecla-Signo musical
PESETA
Moneda espaola-Pesetero, tacao-Pieza
POETA
Escritor de versos-Nombre de un institutoPOSTAL
Tarjeta-Cdigo postal-Caja Postal
PUERTA

138

Armazn para cerrar un vano-Posibilidad-Portera de


ftbol-Echar a alguien o a algo, dar puerta-Puerta del
cielo-Separacin entre dos pesonas-Vano que separa
dos espaciosDe los sentidos
RATO
Espacio de tiempo-Pasar un buen rato-Apellido
RAZON
Estar en lo cierto-Motivo-Entendimiento-CorduraArgumento-Razn aritmticaAviso
REGISTRO
Registro
Civil-Bsqueda
policial-ContabilizarDepartamento de la administracinGrfico producido por un polgrafo-Archivo
ROPA
Prenda de vestir-Ropa vieja (comida)
SALTO
Levantarse del suelo con impulso-Prueba fsica-Salto al
xito-Camisn-Saltarse algo-Cascada-Prueba circenseHpica
SANGRE
Humor-Color-Raza
o
linaje-Temperamento
froCompuesto qumico-Anlisis deVino-Juramento-Algo muy costoso: sudor y sangreTemperamento impulsivo
SEAL
De trfico-Gesto con la mano---Augurio-Marca escritaPunto de referencia para otrosSntoma-Depsito-De humo-De la cruz
SERIE
De TV-Conjunto de cosas-Nmero de serie-De lotera-De
nmeros-Salir en serie-

139

Aparcados en serie-Limitada
SERVICIO
Bao-Criados-Trabajo de uno que repercute en otroMili-Guardia-Tcnico-De urgenciasCubierto de mesa-Misa
SUERTE
Fortuna (buena o mala)-Suerte que...-Destino-La suerte
est echada-Lance de la lidia taurina-Correr en suerte,
suceder-Por casualidad
TABLA
Pieza de madera-Operacin de clculo-De plancharEmpate-Mesa-Ejercicio de gimnasiaDe surf-Qumica-Mujer sin pechos-De las faldas
TAMBOR
Instrumento musical-De detergente-Parte mecnica del
automvil-De la lavadoraConejito Tambor (pelcula Bambi)-De chocolate-Marca
de detergente-Pez-Parte del odo
TARDE
Parte del da-Fuera de tiempo-Verbo
TELA
Tejido-Algo problemtico: traer tela-De araa-Poner
en...de juicio-Dinero
TIERRA
Materia inorgnica-Planeta-Pas, regin-Parcela-ColorGrito del marinero-Tierra batidaCubrir u ocultar algo: echar tierra
CINTA
Adorno del pelo-Cassette-Embarazo-Aislante-MtricaPara atar-Adhesiva
VALLE
Accidente geogrfico-Valle de lgrimas-Apellido
VEGA

140

Apellido-Lugar
VENTANA
Hueco en la pared-Hoja-Oportunidad-Parte del odoAgujero hacia otros mundosVentanilla en un coche p.ej.-Pantalla del ordenador
VERSO
Ripio-Tratar- Reprimenda
VISTA
Panormica-Agudeza visual-Ser listo: tener vista-Visto
bueno-A vista de pjaroEstar visto-Avistar, divisar-Verbo vestir-Lugar-MiradaAlzar la vista