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TEMA

CAUSAS QUE MAS INFLUYEN, HACIA UNA TRAYECTORIA CRIMINAL EN


NIOS DE 10 A 16 AOS DURANTE SU DESARROLLO EN EL AMBIENTE
FAMILIAR EN POZA RICA VERACRUZ.
FACTORES QUE MAS INFUYEN EN LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA, HACIA
UNA TRAYECTORIA CRIMINAL E LA CIUDAD DE POZA RICA VERACRUZ.
AQU SOLO TE ESTOY ENVIANDO LOQUE ES LA REVISION DEL TEMA
FACTORES QUE MAS INFLUYEN, EN LA TRAYECTORIA CRIMINAL. DURANTE
DESARROLLO HUMANO.
JUSTIFICACION

La sociedad en la actualidad est inmersa en un sin fin de necesidades, el cual


son focos rojos que la delincuencia aprovecha para adentrarse a ncleos
familiares ofreciendo mejores oportunidades de crecimiento econmico as como
una mejor calidad de vida.
Se sabe que es un reto para la sociedad, en el que debemos salir ganadores de
toda esta problemtica, iniciando por conocer las causas y los factores que inciden
para el desarrollo delincuencial, siendo uno de los principales factores de riesgo la
carencia que atraviesan muchos hogares.
Como ya es sabido, la delincuencia ha experimentado un notable crecimiento; en
esto radica la importancia de esta investigacin en el cual podemos determinar las
principales causas que motivan la delincuencia as como sus posibles soluciones.
Por tal motivo la presente se realiza con la finalidad de dar a conocer sobre el
desarrollo humano y las trayectorias criminales.
Se debe hacer hincapi que solo cierta proporcin de la poblacin tiene una
historia criminal y es la que comete los delitos; por esta razn necesitamos
conocer razones por las cuales los transgresores delinquen ya que representan un
riesgo enorme para la sociedad.
Es necesario conocer hasta qu grado se especializan en determinadas
infracciones y hasta qu punto aumenta la gravedad de sus delitos.
Se debe investigar y analizar el inicio, desistimiento, frecuencia y duracin de las
conductas que se definen como delictivas.

Conocer los factores de riesgo que determinen el desarrollo de las trayectorias


antisociales y criminales.
Como ya se mencion anteriormente esta investigacin se realiza con la finalidad
de dar a conocer el desarrollo que tiene el hombre como individuo que forma parte
de una sociedad, pero visto desde la perspectiva en cuanto a su desarrollo y
trayectoria que sigue como criminal.
Sabemos que son muchos los factores que influyen, las principales se dan desde
el ncleo familiar como los son, la desintegracin, la falta de recursos econmicos,
la desorganizacin, la falta de empleo o de oportunidades, la falta de educacin
escolar, etc., y eh aqu donde se debe poner atencin para crear nios y jvenes
con valores y principios, ya que presenciar actos violentos en el hogar o sufrir
abuso sexual o tan solo vivir las carencias que la familia sufre, puede
condicionarlos a considerar la agresin como un medio aceptable para resolver
sus problemas o que crean que es una manera de interactuar con los dems, para
poder obtener lo que ellos consideran sus necesidades o tan solo aumentar su
ego y su poder ante los dems.
Es conveniente llevar a cabo esta investigacin para conocer los factores que
estn afectando para que un individuo delinca desde su infancia hasta su adultez y
as cambiar las estrategias de educacin para formar mejores personas, se sabe
que son factores que se pueden controlar y as prevenir comportamientos o
conductas antisociales futuras, siempre y cuando se pongan en prctica medidas
preventivas que ayuden a obtener mejores resultados.
Como es bien sabido, toda trayectoria criminal tiene un comienzo, una duracin y
un final, se vive en una poca difcil en el que los nios menores estn a la
expectativa y corriendo riesgos de involucrarse en organizaciones criminales,
siendo esto resultado de una falta de atencin de los adultos, por enfocarse ms a
problemas superficiales que a lo que sucede en su entorno familiar.
Se debe tomar en cuenta, que aun en la problemtica en la que vivimos se pueden
formar generaciones con un mejor futuro, se deben reforzar plticas en escuelas,
concientizar ms a los padres a que pongan ms atencin a sus hijos y aunque ya
lo saben volver a recalcar lo grave que est nuestra sociedad con la entrada de la
delincuencia y como ha afectado a todos.
El gobierno, a pesar de que ha implementado estrategias o medidas de
prevencin, le ha sido difcil erradicar dicho problema, es por eso que se necesita
saber de acuerdo a la investigacin, cuales son los factores reales que afectan a
la sociedad. Se puede decir que el crimen no respeta a ningn sector de la

sociedad y que si bien es cierto se hace lo posible para combatirla ms no ha sido


suficiente para erradicarla.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


CUALES SON LOS FACTORES QUE MAS INFLUYEN EN LA TRAYECTORIA
CRIMINAL DURANTE EL DESARROLLO HUMANO?
Se sabe que desde tiempos remotos, la criminalidad ha existido desde siempre,
conforme fue pasando el tiempo la criminalidad solo tom otra forma distinta de
ser conocida, los castigos eran muy crueles y sangrientos y eso dependa del tipo
de delito cometido, aunque en ese entonces los ncleos familiares eran llevados o
dirigidos por el responsable de la familia donde se cree que los nios y jvenes
eran educados con muchos valores y principios para que fueran personas
sobresalientes y como toda sociedad, tambin existan las diferencias entre clases
sociales donde el hombre con mayores recursos tena a su mando personas que
por la falta de oportunidades obedeca en todo para poder subsistir en su vida
diaria.
En la actualidad, el crimen sigue latente, lamentablemente el hombre ha tomado
realizar esta accin aberrante en contra de la sociedad, as sea el ms mnimo
despojo que haga en contra de otra persona es causante de un gran dao, tanto
fsico, psicolgico, moral, social o econmico. Todo esto se ha dado gracias a la
problemtica que se ha venido viviendo y que ha afectado a familias enteras, que
en ocasiones por la falta de oportunidades stas han llegado a desintegrarse y
que han formado a nios y jvenes con actitudes de rencor hacia la sociedad.
Ser acaso que la falta de valores y principios sea causa principal para ser un
delincuente?
Estamos conscientes que la violencia y la inseguridad que se vive a diario afecta
en todos los aspectos de la vida. La criminalidad se ha introducido a los hogares
valindose de situaciones adversas en el que muchas familias se encuentran, ya
que al sentirse vulnerables creen tomar la mejor decisin y se hacen partcipes de
la violencia, imaginando as, que a futuro tendrn una mejor calidad de vida. La
privacin econmica ser un factor de riesgo para que un integrante de una familia
sea un delincuente ya sea menor o mayor de edad?
La falta de oportunidades, la poblacin con ingresos menores o en condiciones
extremas de pobreza son clave fundamental para el crimen, no contando con las
conductas antisociales que se pueden generar desde ese punto en el que la

sociedad se vuelve ms frgil para ser corrompida. Las conductas antisociales,


sern factores de riesgo para delinquir desde una corta edad?
Como ya se ha mencionado, hay muchos factores que ponen en riesgo a la
sociedad, pero tambin es sabido que son factores cambiantes, eso quiere decir,
que todo aquel que forma parte de un grupo puede plantear estrategias y poder
prevenir que un infante se vuelva un delincuente.
Por tal motivo, se debe poner ms nfasis en la educacin que se imparte dentro
de la sociedad, ya que a menores oportunidades (De educacin, laboral,
econmico, social, etc.), mayor ser el riesgo de adentrarse a la criminalidad.
Cuando mencionamos trayectoria criminal, es porque va enfocado al desarrollo
humano a lo largo del tiempo; se debe tomar en cuenta que las conductas
delictivas o delictuosas se manifiestan con determinados signos, ya sea por
conductas antisociales desde la infancia como lo son la intimidacin, las mentiras,
la ausencia escolar o la crueldad que manifiestan hacia los animales; en la edad
adulta las conductas antisociales que podemos encontrar en estos sujetos son la
agresin hacia su cnyuge, el maltrato hacia los nios, la negligencia, el modo de
beber excesivo y la promiscuidad sexual. Por tal motivo se puede afirmar que el
delito forma parte de un comportamiento antisocial que se puede decir que se
origina desde la infancia y sta a su vez persiste en la edad adulta.
La problemtica que surge en que el nio antisocial se convierte en un
adolescente antisocial y por ltimo siendo un adulto antisocial puede engendrar un
nio antisocial.
Es necesario conocer el inicio, desistimiento, frecuencia y duracin de las
conductas que se definen como delictivas, as como, los factores de riesgo que
determinan el desarrollo de las trayectorias antisociales y criminales y sus posibles
soluciones.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Identificar a partir de estudios de casos, que factores son los que influyen para
iniciar a delinquir desde la infancia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Enlistar factores de riesgo que influyen en la vida de un individuo para que sea un
delincuente.

Describir las estrategias que han implementado tanto instituciones de gobierno


como instancias privadas para la prevencin de la delincuencia.
Conocer cmo dichas estrategias implementadas por las instituciones han influido
dentro de la sociedad.
HIPOTESIS
La desintegracin familiar, es un factor por el cual un individuo entre en la
delincuencia.

MARCO TEORICO
II DESARROLLO HUMANO, TRAYECTORIA CRIMINAL.
2.1.- Familia
2.1.2.- Influencias familiares
2.1.3.- Factores familiares
2.1.4.- Crianza deficiente
2.1.5.- Padres antisociales
2.1.6.- Privacin socioeconmicas
2.2.- Factores escolares
2.2.1.- Influencia de compaeros o amigos delincuentes
2.2.2.- La baja inteligencia
2.2.3.- La Personalidad antisocial
2.2.4.- Impulsividad
2.2.5.- Egocentrismo

2.2.6.- Agresividad
2.2.7.- Labilidad
2.2.8.- Indiferencia Afectiva
2.3.- Factores situacionales
2.3.1.- Entorno
2.4.- Caractersticas comunitarias
2.4.1.- Desorganizacin
2.5.- Prevencin
2.6. Control del delito

2.1.- Familia
Para WAEL HIKAL*1 la familia es una institucin social, la cual ser base de la
formacin de nuestro futuro, dice que tanto de las condiciones de desarrollo
familiar, de las econmicas y de su nivel moral, podemos derivar el nivel en el que
influirn en cierto individuo para desarrollar un comportamiento antisocial. Por eso
se ha prestado atencin a procurar el mejoramiento y bienestar de las familias y se
procura que se mantenga en las mejores condiciones posibles, en adecuado
orden material y moral, pues ello contribuye directamente al desarrollo y
prosperidad de la colectividad.
Es la familia la organizacin ms natural y tambin la ms antigua. Los seres
humanos recibimos nuestros primeros cuidados por los padres, por los hermanos
y stos a sus hijos, por eso la familia es el ncleo social ms fuerte que existe.
En cierta forma, la familia participa y es considerada en la vida social como una
unidad. Las relaciones dentro del grupo familiar son ms frecuentes, ntimas,
profundas, aunque muchas otras veces se tienen mejores relaciones con personas
ajenas a la familia que a la misma. La Criminologa Familiar debe estudiar la
familia como una unidad de personalidades que interactan; es decir, cada
individuo acta sobre otro de buena o mala manera. La conducta de un individuo
es causa de los estados mentales de otros; la conducta de cada persona es causa
y efecto del otro.

La mayora de los expertos creen que las experiencias de un nio en su entorno


familiar son decisivos, especialmente la forma en que sean satisfechas sus
necesidades bsicas o el modelo de educacin que se siga, aspectos que pueden
dejar una huella duradera en la personalidad. Cuando un individuo est
preparado y es alguien que va a favor de las normas sociales, es alguien que ha
sido formado en una buena familia o por el contrario, puede haber tenido una mala
organizacin familiar y eso lo hizo tener la fuerza para superar su situacin y
mejorar su vida. Partiendo del principio de que la familia es la base de toda
conducta futura, se puede decir que la formacin de un ser productivo o negativo
para la sociedad, viene de su educacin o atencin familiar; el futuro del
adolescente y del adulto tiene bases en las relaciones familiares, de aquellos
primeros tratos que se le dieron, de la primera educacin, de lo bueno y de lo
malo, del seguir reglas o de quebrantarlas.

2.1.2.- Influencias familiares


La familia como factor crimingeno es la unidad bsica de las conductas
antisociales, la cual formar la personalidad violenta y agresiva, as como la
manera incorrecta de relacionarse con el medio o la sociedad, agrediendo a los
dems por las causas de sus conflictos internos.
Lo anterior es fcil de observar, podemos ver cmo hay familias en las que se dan
las groseras en exceso, los padres se comunican o se expresan de sus hijos con
maldiciones, los humillan delante de los vecinos o de personas desconocidos,
habr familias en las que las groseras sern parte de la vida diaria, como si stas
fueran la manera de expresarse.
En la familia se presentan varios problemas crimingenos, entre ellos, el arraigo,
que puede ser de manera positiva o negativa, y en la manera negativa, produce
frustraciones y odio a los padres. Los menores estn limitados en muchos
aspectos, lo que da lugar a una constante disputa entre los miembros. Los
problemas familiares no slo repercuten en el menor, sino que tambin a cualquier
edad, cuando se realiza alguna conducta antisocial y es investigada en sus
orgenes, se descubre que existen o existieron problemas familiares. Ms
frecuentemente, la familia puede tener carcter crimingeno cuando los padres se
encuentran en situaciones de alcohol (drogadiccin), promiscuidad, prostitucin,

en condiciones de abandono, y esto contribuye de manera decisiva a poner a los


miembros en la antisocialidad.
Un problema cada vez ms comn es el de los padres con hijos de diferentes
matrimonios o enlaces, es difcil escoger bien a la persona con la que se va a
formar la familia, pero cuando se tiene una familia y por gusto o por error se hacen
hijos con alguien ms, los hijos de esa otra unin, en su mayora (ms no como
una regla rgida) sern drogadictos, alcohlicos o delincuentes; adems de que los
hijos no sean muy productivos para la sociedad; tambin, se desarrolla un odio al
padre, el distanciamiento frecuente y los problemas econmicos son causantes de
este resentimiento. Todas estas condiciones favorecen a las conductas
antisociales, tanto del padre con sus familias, como de la madre por las
dificultades para mantener a los hijos o por la falta de atencin, y de los hijos de
una familia y de otra, por el dinero y la atencin. Es fcil mirar estos casos, en los
que los hijos andan la mayor parte del tiempo desbalagados por la calle, con
posibles malas compaas que coinciden en la situacin.
Problema que verdaderamente interesa son las familias numerosas, ya que
difcilmente encuentran alojamiento adecuado por no contar con ingresos
considerables. ste no es un problema que la familia por si misma pueda resolver,
sino que es un problema que la solucin puede ser dada de cierta manera por el
Estado a travs de sus dependencias. Los padres en su desesperacin golpean a
sus hijos y esto da lugar a que sean retirados de su tutela y pasar a cargo del DIF
(en el caso de Mxico como rgano protector de la familia y los nios) u otra
institucin.
El hogar que no es atractivo para el individuo produce depresin, ocasiona que no
se sienta a gusto en l, esto se le acusa a los padres por no tener la capacidad
para mejorarlo, o entre los mismos padres se reclaman porque no han podido
hacer de su hogar un ambiente de satisfaccin.
Entre los tipos de violencia familiar, se encuentran la psicolgica; por ejemplo,
humillaciones, reclamos, etc. y fsica (golpes y maltratos), impidiendo la madurez
emocional. Para RAMREZ PREZ*2 existen agresiones que pueden ser
perdonadas por los ofendidos, siempre y cuando exista la disculpa y el hecho no
vuelva a repetirse; pero en otras ocasiones stas generalmente encuentran la
manera de desarrollar el coraje que con el tiempo se convierte en odio y no
permite el olvido pero si el distanciamiento, motivando la venganza, ya sea que se
exteriorice o no.
Esta situacin da lugar a muchos problemas como lo son el estar estresado por
problemas en casa; no existe la comunicacin ni la buena relacin porque siempre
hay desprecio hacia algn miembro de la familia; los hijos sienten presin por el

exceso de autoridad de los padres; o por el contrario, stos se sienten menos


porque los hijos no hacen caso a su autoridad; a esto se le agrega el consumo de
alcohol debido a que los hijos no toleran a los padres o stos no estn satisfechos
con la familia que tienen; se da el distanciamiento con la familia, se llega tarde a
casa o no se llega porque la relacin entre sus miembros no es buena, no hay
comunicacin; se da el exceso de exigencias por parte de los padres para con los
hijos como las buenas calificaciones, tener limpio el lugar, etc. o por parte de los
hijos hacia los padres como pedir ms dinero, pedir ms libertad, etc.
Adems de lo anterior, tambin se da algo que es verdaderamente terrible, que es
la humillacin de los padres hacia los hijos y viceversa, y peor es que se hace el
circulo de que todos tienen la culpa menos yo; los padres te creen dbil e
ignorante, igual los hijos porque no han logrado una estabilidad social y
econmica; los padres no comparten los mismos gustos con los hijos ni ellos con
los padres y de ah vienen las criticas y los regaos.
La familia ha sido impactada de manera fuerte y constante por la crisis econmica
y ms si la familia es de muchos integrantes, problema que ha ido deteriorando la
comunicacin, la fidelidad, la tolerancia, el respeto, la confianza, el perdn, la
alegra, la paz, la cercana, etc., que sumadas todas ellas dan como resultado la
desintegracin familiar negativa.
El Dr. RAMREZ PREZ*3 hizo referencia a que hay que hacer una distincin
entre la desintegracin familiar positiva y la negativa, la positiva se refiere a
cuando los miembros de la familia (los hijos) se van de su familia de origen para
formar la propia o para independizarse; y la negativa se refiere a la desintegracin
porque los hijos son sacados de sus casa por los padres, cuando la relacin no es
de confianza, etc..
No slo se da la desintegracin negativa de los hijos con los padres sino que
tambin se da en el matrimonio como lo estn las parejas que se divorcian por
incompatibilidad, por problemas sexuales, por pobreza, por ser dbil, por no tener
comunicacin, por infidelidades, por vicios, etc.
Este problema va en aumento tambin por abandono del padre, el problema de las
madres solteras, es algo que afecta notablemente a los hijos, llevndolos la
mayora de las veces a la conducta antisocial; por ejemplo, los nios se quedan
solos en casa porque la madre tiene que trabajar, tambin se podr dar el caso en
el que la madre se prostituya o caiga en depresin y esto afecta a los hijos,
hacindolos que recurran a las drogas o las malas compaas para liberar su
frustracin de un hogar sano.

La frustracin y el enojo constante, llevan a la depresin y sta nos dirige a actuar


de manera violenta, ya sea que se robe para obtener algo, que se inicie pelea con
los familiares, y sin poder resolver esto, puede que lleve al suicidio.
En general, los problemas de la familia se refieren a la economa, otros a los de
educacin, y muchos otros a la desintegracin negativa de los miembros, y por
ello es necesaria la colaboracin del Estado, para que proporcione herramientas
para la solucin de estos problemas.
En conclusin la vida familiar poco atractiva y desorganizada tiene influencia en el
desarrollo de la vida antisocial. Es necesario crear una educacin familiar para
desarrollar mejores relaciones familiares entre sus individuos, en donde todos
merezcan su tiempo y comprensin, en donde no se abandonen a sus miembros y
no se d lugar a la frustracin.
2.1.3.- Factores familiares
Son factores familiares la forma en que est constituida la familia, el nmero de
sus integrantes, su relacin de afecto, comprensin, rechazo, etc., su ambiente, su
cultura, costumbres, hbitos, el estado econmico, etc.
El objetivo del estudio de la estructura familiar es conocer y obtener informacin
sobre las personas con las que se convive, conocer las condiciones y relaciones
familiares, la economa y su nivel educativo. De la familia depende la integracin
del nio, del adolescente y del adulto a la sociedad como individuo positivo.
El estudio de la familia es importante porque de ella surgen las primeras reglas,
conductas, costumbres, etc. y es una educacin determinante que influir en la
persona. Los estudios que se realizan a la familia son los siguientes: si es
ignorante, dbil, no se adapta, con muchos compromisos, siempre ocupada, si
presenta posibilidades de divorcio, drogadiccin, enfermedades hereditarias, con
perversiones, con problemas de relaciones entre sus miembros, egostas, nios y
adolescentes sobreprotegidos, lujos, demasiado rgidos y no adaptados a los
cambios, entre muchos otros ms.
Para el criminlogo RAMIRO RAMREZ*4 un aspecto importante es la relacin
entre un hombre y una mujer que despus de estar unidos, no tienen respaldo
econmico, emocional, les falta madurez, no se conocieron bien antes de unirse, y
si para cuando estos problemas aparezcan ya tienen hijos, pues esto har ms
difcil la situacin, la distribucin de los hijos, el acomodo de ellos en el hogar y las
condiciones de la vivienda, todo esto resulta frustrante para los padres y para los
hijos y desencadenan la violencia entre ellos y hacia el exterior.

La familia es un grupo dentro de la sociedad, es de indiscutible importancia para la


formacin de cualquier ser humano, depende de gran medida para que sus
elementos se integren a la sociedad como personas productivas.
2.1.3.- Crianza deficiente
2.1.4.- Padres antisociales
2.1.5.- Privacin socioeconmica
La Economa se estudia en Criminologa por la importancia del estado de
satisfaccin de las necesidades individuales y sociales, la insatisfaccin tiene
como consecuencia varios de los problemas que veremos ms adelante. De
manera general, la Economa {{{{{{
La importancia de las condiciones econmicas en la comisin de hechos
antisociales reside en su influencia sobre el desarrollo gradual de personalidades
antisociales. La conducta antisocial es en este caso resultado de la inadaptacin al
ambiente a causa de la inestabilidad econmica.
Segn WERNER WOLFF,84 los padres agobiados por la pobreza se ven
obligados a descuidar la educacin de sus hijos. El nio tiene que salir y andar en
las calles para encontrar compaa. Cuando los padres regresan al hogar,
cansados de trabajar, no estn en disposicin de procurar al nio la debida
atencin y afecto. Tienen que negar a sus hijos casi todos los juguetes que se
exhiben en las tiendas y las diversiones a que los nios con ms posibilidades
estn acostumbrados.
Las condiciones desagradables llevan o favorecen al individuo a que realice
alguna conducta antisocial.
Cuando las personas no se adaptan a la mala situacin econmica, provoca
problemas internos que lo llevan a satisfacer sus carencias en el robo y/o las
drogas. La falta de atencin a los nios slo es uno de los resultados de la
pobreza o de la riqueza, pero la riqueza la veremos ms adelante. La inestabilidad
econmica aumenta la inestabilidad emocional de los padres. Si los nios se
acostumbran a una conducta anormal y a un bajo nivel moral, tienden a seguir los
pasos de sus padres; es decir, los padres se alejan, dejan de dar cario y atencin
y los menores comienzan a actuar de la misma manera, es as como se da el
alejamiento de los padres con los hijos y que seguramente ser muy difcil de
tratar.

La falta de dinero y de atencin o el exceso de dinero y falta de atencin,


comnmente llevan a la familia a ser desorganizada; por ello, la relacin familiar
debe estar siempre adaptada y estructurada de buena manera.
La conducta antisocial en los ricos tambin se da, los padres en este caso
contrario al anterior, por el exceso de trabajo, desatienden a los hijos, y de igual
manera llegan del trabajo cansados y sin ganas de jugar, ni de prestar atencin a
los menores. Los menores crecen sin atencin y al crecer buscan satisfaccin en
bienes materiales, o se refugian en el consumo de alcohol y otras drogas, en este
caso el problema no es la falta de dinero, sino de afectividad, y contando con los
recursos necesarios para satisfacer sus gustos, prefieren eso a estar en casa
solos.
Con los casos anteriores se puede ver que la mala y la buena economa son
factores de antisocialidad y del desarrollo de conductas anormales, as como de
un mal desarrollo de las familias tanto de los ricos como de los pobres.
2.2.- Factores escolares
Es indudable que la educacin es decisiva en el desarrollo de las conductas
antisociales; los que carecen de buena economa y educacin son en los que
ms abunda la criminalidad? en base a observaciones, nos damos cuenta que la
buena economa tambin influye en la antisocialidad y que la buena educacin
favorece a cometer crmenes ms preparados y de mayor efecto. Como ya se
mencion, un buen puesto es propicio para hacerse de riquezas ilcitas y un grado
de educacin favorecer a la comisin de dicho ilcito.
La antisocialidad ocasionada por un sujeto con suficientes conocimientos permite
la posibilidad de relacionarse ms con su futura vctima o de envolverla mejor, es
decir, manipularla. Con mayores conocimientos es ms probable que el antisocial
salga ms fcil de la situacin en la que lo podran descubrir; por ejemplo, en los
delitos de fraude sobresale la inteligencia del autor de tal delito, la habilidad para
engaar a las personas, requiere de inteligencia para engaar al sujeto y as
obtener algn bien de l. El defraudador debe envolver o seducir a su vctima para
que sta le proporcione los productos necesarios al delincuente.
En la situacin anterior se demuestra ms la peligrosidad del individuo, ya que lo
ha planeado y le ha tomado un tiempo el realizarlo de manera correcta
(premeditacin). Entonces esto nos indica cmo hasta los que estn preparados
profesionalmente para algo, abusan de sus conocimientos; por otro lado, en las
condiciones en las que se carece de educacin, se presenta ms el delito de robo
que no requiere de mucha inteligencia para cometerlo, slo en los casos en los
que es bien preparado para obtener mayores ganancias y tratar de no ser
descubierto.

La delincuencia ha llegado a ser un verdadero arte; tomando en cuenta el


significado de esta palabra, el trmino arte significa habilidad y hace referencia a
la realizacin de acciones que requieren una especializacin. Por poner un
ejemplo, podemos ver a los que se organizan para delinquir; es decir, a la
delincuencia organizada, sta requiere de una estructura o un organigrama que
dirija las actividades de todos sus integrantes.
Por otra parte, educacin es: la presentacin ordenada de hechos, ideas,
habilidades y tcnicas a los estudiantes. A pesar de que los seres humanos han
sobrevivido y evolucionado como especie por su capacidad para transmitir
conocimiento,97 la sociedad es la encargada de establecer instituciones de
educacin que por medio de personas especializadas transmiten esos
conocimientos.
Pero no slo la escuela es la institucin en la adquirimos educacin, el hogar es el
primero y ms importante centro de educacin que se ve reflejado en nuestro
comportamiento diario y en nuestro actuar hacia los dems, de nada nos sirve
estar bien educados profesionalmente si en nuestro hogar la educacin fue de
mala calidad en el sentido de que hizo falta actitud comprensiva y humanista en
los integrantes de la familia y que se proyecta hacia el exterior en las relaciones
sociales.
La adquisicin de ideas, conceptos, destrezas, hbitos, etc., es lo que constituye
la educacin. La educacin escolar y familiar es considerada como uno de los
medios ms efectivos para prevenir la antisocialidad.
Por otro lado la antisocialidad ha ido aumentando cada vez ms entre los
estudiantes, desde niveles de primaria hasta universitarios; cuando en realidad o
por lgica debera ser lo contrario. Esto puede deberse a que la educacin no est
siendo aprovechada adecuadamente por los estudiantes. Con eso se llega a la
conclusin de que si no hay cambios en la conducta por lo tanto no hay educacin.
Se ha observado que la educacin desde el kinder hasta la preparatoria, es una
repeticin de lo mismo, pero ampliando el grado de complejidad de los temas,
pero a pesar de esto, hay algo que est fallando, ya que no todos aprovechan la
educacin para aplicarla en su propio bien. Es necesario poner especial atencin
en esta rea por el fundamento de que es mejor prevenir que castigar. Deber ser
la escuela en cualquiera de sus niveles la que colabore con la prevencin de
conductas antisociales, posiblemente, en lugar de tener materias agobiantes de
Fsica, Matemticas y Qumica, deberan de incluirse en los Planes de Estudio
materias de aplicacin a la vida diaria y que formen en el individuo un
pensamiento general de la sociedad y puedan aplicar lo que saben de manera
productiva; por ejemplo, incluir Psicologa, Medicina, Contabilidad, Mecnica,
Dietologa (estudio del rgimen alimenticio), Sexologa, Filosofa, Sociologa,
Derecho, entre muchas otras materias que pueden ser aprendidas desde
preparatoria y que podrn influir de mejor forma a los estudiantes, en vez de los

casi intiles e inaplicables nmeros y frmulas que los jvenes pocas veces
asimilan.
Existe otro problema relacionado con la educacin, que es la falta de la misma, el
abandono escolar, no siempre debe traducirse como factor causal de la
antisocialidad, pero en la mayora de los casos s, la falta de educacin, el no
tener conocimientos universitarios o profesionales dan como resultado la falta de
un empleo bien pagado, y conduce a trabajar en algn restaurante, en alguna
tienda, en un mercado, de obrero, de cargador, etc., oficios en los que por muy
bien que paguen, no se podr tener una vida completamente satisfactoria (en
muchos casos), y menos si se tiene familia que mantener, siempre habr
carencias y desde eso, ya se estar buscando desarrollar alguna actividad
antisocial para poder equilibrar las carencias que se tengan.
Es importante que el Estado ofrezca educacin preparatoria y profesional de
manera correcta y con fuerte influencia, pues desde esta perspectiva resulta
evidente que entre ms preparacin tenga el individuo en todos los sentidos:
acadmicos, individuales, sociales, etc., es posible que menor sea la incidencia en
este tipo de prcticas antisociales. La mayor parte de los antisociales se
encuentran entre las clases de menos educacin.
El mal desarrollo de la enseanza ha tenido ciertas repercusiones en la naturaleza
de los delitos cometidos y en su modo de ejecucin. Es importante sealar que el
nivel de educacin es ms elevado en los autores de delitos de astucia que en los
que se dedican a delitos sexuales.
Para concluir, quiero decir que toda funcin educativa, ya sea adiestramiento,
capacitacin, desarrollo o entrenamiento, tiene por objeto crear personas de
provecho y por lo tanto crear personas que sean de utilidad para la comunidad y
para todo el pas.
2.2.1.- Influencia de compaeros o amigos delincuentes
El aprendizaje conductual es definido como: la adquisicin de una nueva
conducta en un individuo a consecuencia de su interaccin con el medio
externo.94 Por otra parte, PONCE DE LA TORRE95 seala que: la interaccin se
refiere al efecto de los otros sobre la conducta de cada uno. Se explica las
modalidades del comportamiento del conjunto como tal.
Para el Dr. en Psicologa NICHOLAS DICAPRIO96 el enfoque del aprendizaje
para el estudio y el mejoramiento de la personalidad es una de las teoras de la
personalidad ms optimista. Afirma que la personalidad, normal o anormal, es con
mucho producto del aprendizaje. Conforme crecemos, aprendemos numerosos
hbitos, habilidades, actitudes, respuestas emocionales, prejuicios y complejos. La

mayor parte de lo que somos es producto del aprendizaje: la religin, la


agresividad, la violencia, el lenguaje y la delincuencia, todas son conductas
aprendidas por alguien ms. Las conductas se aprenden en gran parte por la
observacin y luego sern llevadas a cabo; por ejemplo, el fumar, el beber,
consumir otro tipo de drogas, el rayar paredes, el decir groseras, etc. son
conductas aprendidas y despus conservadas por el reforzamiento positivo por
parte de los miembros que sostienen esa postura.
Es en la escuela o en el barrio en donde se facilitan ciertas relaciones sociales
promiscuas que en la infraccin juvenil tienen gran importancia y que se denomina
como malas compaas o amistades. Estas consisten en las relaciones amistosas
cuya analoga lleva a desarrollar conductas desordenadas. Si la relacin familiar
es poco afectiva, es fcil que el sujeto se deje envolver por las costumbres
desordenadas, hbitos desvergonzados y atrevidos, vicios, etc.
2.2.2.- La baja inteligencia

2.2.3.- La Personalidad antisocial


La personalidad normal y anormal; y en especial, la antisocial, es necesario incluir
los componentes de la personalidad antisocial. Se han hecho descripciones de
esta conducta, pero en este tema se concentrarn dichas explicaciones en estos
componentes: el egocentrismo, la agresividad, la labilidad y la indiferencia
afectiva. Es importante destacar que estas caractersticas se presentan en
cualquier persona y no es necesario que hayan cometido un delito, entran en las
conductas antisociales. Muchas personas, desde Profesionistas hasta gente
comn, manifiestan stas en mayor o menor cantidad.
2.2.4.- Impulsividad

2.2.5.- Egocentrismo
Egocentrismo es el sobre valor exagerado de la propia personalidad, considerada
como el centro de atencin de todo momento y situacin. El sujeto est
preocupado por l y comnmente indiferente hacia los dems.
El egocentrismo se presenta de tres maneras:
1. Egocentrismo intelectual. En el que se exageran los propios pensamientos e
ideas, de forma que no se aceptan las ideas de otras personas. Intenta imponer a
los dems;

2. Egocentrismo afectivo. Es en el que se intenta depositar la atencin, el cario y


el cuidado de los que rodean al sujeto; si no lo logra, se muestra disgustado y
celoso; y
3. Egocentrismo social. En ste se busca ser el centro de atencin, tener el papel
de estrella y de vctima, el que tiene la autoridad, el lder.
Los sujetos antisociales frecuentemente carecen de empata y tienden a ser
insensibles, desvergonzados y a menospreciar los sentimientos, derechos y penas
de los dems. Pueden tener un concepto de s mismos vanidoso y orgulloso
(pensar que ciertas cosas no estn a su altura) y pueden ser excesivamente
tercos e independientes.
Pueden mostrar labia y seduccin y ser muy volubles; por ejemplo, utilizan
trminos tcnicos o un idioma que puede impresionar a alguien que no est
familiarizado con el tema. El antisocial es incapaz de juzgar un problema desde un
punto de vista distinto al personal por lo que siempre justifica y racionaliza las
consecuencias o los actos. Siempre trata de tener la razn, lo nico que vale es lo
propio y desvaloriza lo ajeno por lo que da marcha a realizar sus actos sin medida
de sus consecuencias. Cuando realiza un acto que daa y produce vctimas, ste
justifica sus actos diciendo que el victimizado es el causante de lo que le pas o
se justifica diciendo que sus actos son debidos a lo que l ha sufrido en el pasado.
Las caractersticas del egocentrismo se pueden resumir de la siguiente manera,
hay que comprender que no todas son patolgicas, muchas son necesarias para
el crecimiento personal, pero habr que ubicar las que desven al individuo a la
antisocialidad:
Habla en primera persona;
Lenguaje fluido;
Se siento centro del universo;
Necesidad de reconocimiento y aceptacin;
Liderazgo;
Procura ponerse en el papel principal,
Elaboracin de la experiencia a travs de su vida;
Establece sus propios juicios y valores;
Excesiva reaccin ante la frustracin; y
Uso de mecanismos de defensa.
2.2.6.- Agresividad
Nuevamente el psiclogo ROBERTO TOCAVEN119 proporciona informacin sobre
el tema y apunta que: la agresin constituye una fuerza bsica inherente al
hombre y necesaria para su supervivencia, es una caracterstica normal del
hombre con valores positivos y negativos.
Se pueden distinguir dos tipos de agresividad:

1. La positiva. Cuando comprende la autoafirmacin y dominacin necesaria para


realizar un objetivo social aceptable; y
2. La negativa. Cuando toma la forma de hostilidad y se expresa de manera
incompatible con las pautas de conducta aceptas.120
Los sujetos antisociales tienden a ser irritables y agresivos, y pueden tener peleas
fsicas repetidas o cometer actos de agresin a cualquier persona.
Impulsividad;
Baja tolerancia a la frustracin;
Positiva. Empuje, creatividad;
Negativa. Destruye el entorno;
Por su modo de manifestacin, puede ser: explosiva, intermitente y continuada; y
Puede ser verbal o fsica.
ADA PATRICIA MENDOZA BEIVIDE121 nos indica que: la humanidad a travs
del tiempo siempre ha tenido expresiones de violencia; sin embargo, en la
actualidad se han transformado sus diferentes manifestaciones, por ello debemos
ensear a nuestros jvenes a afrontarla, tratarla, combatirla y en un contexto ideal,
a evitarla, tarea que no resulta fcil por la diversidad de factores sociales,
econmicos, polticos y familiares que nos llevan a la violencia y a sus diferentes
manifestaciones.
2.2.7.- Labilidad
Lbil es aquello que se resbala o se escurre con facilidad. Una persona lbil es
poco estable, poco firme en su carcter. Indica su modo que consiste en ser
inestable respecto a las emociones y a su cambio de pareja, de trabajo, de lugar,
etc.
En el sujeto antisocial, la falta de temor a la pena se debe a no visualizar el futuro
con claridad, ven el castigo como lejano, se les resbala. Los sujetos antisociales
no logran adaptarse a las normas sociales en lo que respecta al comportamiento
legal, se les resbalan las normas. Se puede poner de manifiesto un patrn de
impulsividad mediante la incapacidad para planificar el futuro. Las decisiones se
toman sin pensar, sin prevenir nada y sin tener en cuenta las consecuencias para
uno mismo o para los dems, lo que puede ocasionar cambios repentinos de
trabajo, de lugar de residencia o de amistades.

Lo anterior puede demostrarse en su forma de llevar repetidos excesos de


velocidad, conducir estando intoxicado, accidentes mltiples. Pueden involucrarse
en comportamientos sexuales o consumo de sustancias que tengan un alto riesgo
de producir consecuencias perjudiciales. Pueden descuidar o abandonar el
cuidado de un nio de forma que puede poner a ese nio en peligro. Los sujetos
antisociales tambin tienden a ser continua y extremadamente irresponsables. El
comportamiento irresponsable en el trabajo puede indicarse por perodos
significativos de desempleo aun teniendo oportunidades de trabajar. Los individuos
antisociales tienen pocos remordimientos por las consecuencias de sus actos.
Pueden ser indiferentes o dar justificaciones por haber ofendido, maltratado o
robado a alguien.
Caprichoso y voluble;
Desordenado, impuntual, vive el momento;
De la falta de voluntad a la impulsividad;
Ambivalencia ante la figura de autoridad;
Bajo planteamiento de metas; y
Miedo al rechazo social.
2.2.8.- Indiferencia Afectiva
La indiferencia afectiva es la ausencia de sentimiento, consiste en la distorsin de
expresin de las emociones. Tambin es llamada como aplanamiento afectivo,
falta de emotividad o inhibicin de los afectos.
Nuevamente, los sujetos antisociales, habitualmente carecen de empata y tienden
a ser insensibles e indiferentes y pueden ser excesivamente autosuficientes. Estos
sujetos tambin pueden ser irresponsables y explotadores en sus relaciones
sexuales. Pueden tener una historia de muchos acompaantes sexuales y no
haber tenido nunca una relacin mongama duradera.
Las caractersticas presentadas anteriormente suelen juntarse o traslaparse,
frecuentemente una da como consecuencia otra; por lo tanto, el estudiante no
debe confundirse y darse cuenta que ese egocentrismo lo hace incapaz de sentir
por los dems y esa labilidad provoca indiferencia hacia determinadas cosas. La
mayora de los trastornos afectan en las mismas esferas de actividades o
sentimientos del individuo, no hay que apegarse a un patrn fijo, porque la
Criminologa no es exacta al igual que no lo es la Psicologa ni la Psiquiatra.

En general, los trastornos de la personalidad afectan la cognicin (formas de


percibir e interpretarse a uno mismo, a los dems y a los acontecimientos), la
afectividad (la intensidad, labilidad y adecuacin de la respuesta emocional), la
actividad interpersonal y control de los impulsos. Siendo el patrn de
comportamiento antisocial uno de los ms problemticos de todos (dentro de los
trastornos de la personalidad), podr tener caractersticas de otros trastornos; por
ejemplo, la desconfianza y suspicacia del paranoide; el aislamiento e indiferencia
del esquizoide; el cambio de parejas frecuentemente as como el dependiente o el
lmite, el egocentrismo y la falta de empata del narcisista o del histrinico, entre
otros.
Carencia de contactos afectivos con el entorno;
Falta de emotividad;
Embotamiento afectivo;
Falta de amor al prjimo;
Pobreza afectiva;
Insensible al sufrimiento de la vctima;
El sufrimiento ajeno lo estimula (sadismo);
Deficiencia para establecer relaciones;
Introversin; y
Inmadurez emocional.
2.3.- Factores situacionales
Factores sociales
Para SOLS QUIROGA85 son factores exgenos sociales los que se refieren a
las amistades, las compaas perjudiciales, las pandillas, los centros de
diversiones y de vicio, la estructura social, la organizacin poltica, la cultura, el
trabajo, la educacin, etc..
El factor social se refiere a la influencia que tiene la sociedad, la crisis econmica;
la desigualdad social; crecimiento demogrfico descontrolado (que por lo tanto
lleva a la reduccin del espacio vital y a la concentracin poblacional numerosa);
migracin de una ciudad a otra como consecuencia de la pobreza por falta de
empleo; la mala administracin de justicia; la ineficiencia en los centros de
readaptacin social, cuerpos de seguridad corruptos e insuficientes; exceso de

lugares de vicio, venta incontrolada de alcohol y otras sustancias de efectos


estimulantes; y la falta de Poltica Criminolgica. Todas estas circunstancias,
sucesos, eventos y acontecimientos influyen en un individuo para realizar una
conducta antisocial o para provocarle trastornos de la personalidad: ansiedad,
insomnio, depresin, despersonalizacin, esquizofrenia, etc.
Para la psiquiatra KAREN HORNEY los trastornos de la personalidad se
ocasionan por las poderosas influencias ambientales, econmicas, sociales y
educativas, que crearon problemas de adaptacin en los individuos.86 HORNEY
contemplaba la sociedad y la cultura como lo que proporciona las tensiones que
causaron problemas de la personalidad.
Para comprender la actuacin del antisocial, es necesario comprender a su vez la
influencia del medio y observar y tratar criminolgicamente los problemas de
relaciones humanas de la familia y de la colectividad a que el antisocial pertenece.
2.3.1.- Entorno

2.4.- Caractersticas comunitarias


2.4.1.- Desorganizacin

2.5.- Prevencin

2.6. Control del delito